7. Rpp Hewan Email

7/27/2019 7. Rpp Hewan Email

http://slidepdf.com/reader/full/7-rpp-hewan-email 1/57

JARINGAN KD/INDIKATOR

1

HEWAN

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan1.2 Mengidenti f i kasi perubahan yang ter jadi pada per tumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari bi ji menjadi

tanaman)1 .3 M engi dent if ik as i ber baga i tempat h idup m ak hl uk h i dup (a ir , tanah dan t em pa t la innya )1 .4 M engi dent if ik as i makh luk h idup yang m engun tungkan dan membahay ak an

4 .1 M en gi de nt if ik as i ke na mp ak an ma ta ha ri p ad a p ag i, si an g d an so re h ar i1 .1 .1 M en ye bu tk an ba gi an -b ag ia n u ta ma he wa n d i s ek it ar ru ma h1 .1 .2 M en ye bu tk an ba gi an -b ag ia n ut am a t um bh an di s ek it ar s e ko la h1 .2 .1 M engi den ti fi kasi per ubahan yang t er jadi pada pe rt um buhan hewan (dal am uku ran)1 .2 .2 M engi den ti fi kasi per ubahan yang t er jadi pada tumbuhan ( da ri b ij i menj adi t anam an)1 .3 .1 M en gi de nt if ik as i t em pa t h id up m ak hl uk h id up d i a ir1 .3 .2 M en gi de nt if ik as i t em pa t h id up ma kh lu k h id up di t an ah1 .4 .1 M en gi de nt if ik as i m ak hl uk h id up y an g m en gu nt un gk an1 .4 .2 M en gi de nt if ik as i m ak hl uk h id up y an g m em ba ha ya ka n4 .1 .1 Me ng id en ti fi ka si k en amp ak an m at aha ri p ad a pa gi4 .1 .1 M en gi de nt if ik as i k en am pa ka n m at ah ar i p ad a s ia ng4 .1 .1 M en gi de nt if ik as i k en am pa ka n m at ah ar i p ad a s or e h ar i

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di seki tar rumah dan sekolah melalui pengamatan1.2 Mengidenti f i kasi perubahan yang ter jadi pada per tumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari bi ji menjadi

tanaman)1 .3 M engi den ti fi k as i ber baga i tempat h idup m ak hl uk h idup (a ir , tanah dan tempat l ai nny a)1 .4 M engi den ti fi k as i makh luk h idup yang mengun tungkan dan m em bahayakan

4 .1 M en gi de nt if ik as i ke na mp ak an ma ta ha ri p ad a p ag i, si an g d an so re ha ri1 .1 .1 M en ye bu tk an ba gi an -b ag ia n u ta ma he wa n d i s ek it ar ru ma h1 .1 .2 M en ye bu tk an b ag ia n- ba gi an u ta ma t um bh an di s ek it ar s e ko la h1 .2 .1 M engi den ti fi kasi per ubahan yang t er j ad i pada per tumbuhan hew an ( da lam uk ur an )1 .2 .2 M engi den ti fi kasi per ubahan yang t er j ad i pada t um buhan (dar i bi j i menj adi t anam an)1 .3 .1 M en gi de nt if ik as i t em pa t h id up m ak hl uk h id up d i a ir1 .3 .2 M en gi de nt if ik as i t em pa t h id up ma kh lu k h id up di t an ah1 .4 .1 M en gi de nt if ik as i m ak hl uk h id up y an g m en gu nt un gk an1 .4 .2 M en gi de nt if ik as i m ak hl uk h id up y an g m em ba ha ya ka n4 .1 .1 Me ng id en ti fi ka si k en amp ak an m at aha ri p ad a pa gi4 .1 .1 M en gi de nt if ik as i k en am pa ka n m at ah ar i p ad a s ia ng4 .1 .1 M en gi de nt if ik as i k en am pa ka n m at ah ar i p ad a s or e h ar i

MATEMATIKAMATEMATIKAGeometri dan Pengukuran2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam dan merepresentasikan

waktu dengan gambar atau model jam

Bilangan3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka melalui

penjumlahan berulang, perkalian dengan sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh2 .1 .1 M enyebu tk an al at uku r w ak tu (m is al : s top w at ch , j am ana l og , j am

digital)2 .1 .2 M em ba ca ta nd a w ak tu ya ng di tu nj uk ka n o le h a la t u ku r w ak tu2 .1 .3 M em bu at mo de l j am an al og da n u ns ur -u ns ur ny a ( ja ru m p en de k

dan jarum panjang)2 .1 .4 M en gg am ba r/ me lu ki s p os is i j ar um pe nd ek da n p an ja ng ya ng

menunjukkan waktu tertentu pada jam analog2 .1 .5 M enyebu tk an dan m enul is kan t anda w ak tu dar i k ej ad i an /akt if it as

sehari-hari

2 .1 .6 M en ye bu tk an d an me nu li sk an h ar i, ta ng ga l b ul an , t ah un d ar ikejadian/aktifitas sehari-hari

3 .1 .1 M enul i s m odel /k al i ma t m at em at ik a dar i k eg i at an /k ej adi an s ehar i-hari yang berkaitan dengan penjumlahan berulang

3 .1 .2 M en ya ta ka n p er ka li an s eb ag ai p en ju ml ah an b er ul an g3 .1 .3 Me ny eb ut /me mb aca p er ka li an d ua b il an ga n3 .1 .4 M en gh it un g p er ka li an bi la ng an ya ng ha si ln ya b il an ga n d ua

angka3 .1 .5 M en gh it un g h as il p er ka li an bi la ng an de ng an p en ga li se pu lu h3 .1 .6 M en gh it un g ha si l pe rk al ia n bi la ng an d en ga n pe ng al i ke li pa ta n

sepuluh3 .1 .7 M en en tu ka n pa sa ng an b il an ga n de ng an h as il p er ka li an t er te nt u3 .1 .8 M em be nt uk p er ka li an d en ga n ha si l te rb es ar a ta u te rk ec il d ar i

angka-angka dan simbol operasi yang diberikan

MATEMATIKAMATEMATIKAGeometri dan Pengukuran2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam dan merepresentasikan

waktu dengan gambar atau model jam

Bilangan3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka melalui

penjumlahan berulang, perkalian dengan sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh2 .1 .1 M en ye bu tk an a la t uk ur wa kt u (m is al : st op wa tc h, j am a na lo g, j am

digital)2 .1 .2 M em ba ca ta nd a w ak tu ya ng di tu nj uk ka n o le h a la t u ku r w ak tu2 .1 .3 M em bu at mo de l j am an al og da n u ns ur -u ns ur ny a ( ja ru m p en de k

dan jarum panjang)2 .1 .4 M en gg am ba r/ me lu ki s p os is i j ar um pe nd ek da n p an ja ng ya ng

menunjukkan waktu tertentu pada jam analog2 .1 .5 M enyebu tk an dan m enu li sk an t anda w ak tu dar i k ej ad ian/ ak ti fi tas

sehari-hari2 .1 .6 M en ye bu tk an d an me nu li sk an ha ri , t an gg al bu la n, ta hu n da ri

kejadian/aktifitas sehari-hari3 .1 .1 M enul i s m ode l/ ka l im at m at em at ik a dar i k eg ia tan/ ke j ad ian s ehar i-

hari yang berkaitan dengan penjumlahan berulang3 .1 .2 M en ya ta ka n p er ka li an s eb ag ai p en ju ml ah an b er ul an g3 .1 .3 M en ye bu t/ me mb aca p er ka li an d ua b il an ga n3 .1 .4 M en gh it un g p er ka li an bi la ng an ya ng ha si ln ya b il an ga n d ua

angka3 .1 .5 M en gh it un g h as il p er ka li an bi la ng an d en ga n p en ga li se pu lu h3 .1 .6 M en gh it un g ha si l pe rk al ia n bi la ng an d en ga n pe ng al i ke li pa ta n

sepuluh3 .1 .7 M en en tu ka n pa sa ng an b il an ga n de ng an h as il p er ka li an t er te nt u3 .1 .8 M em be nt uk p er ka li an d en ga n ha si l te rb es ar a ta u te rk ec il d ar i

angka-angka dan simbol operasi yang diberikan

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1 .1 Memel ih ara d ok umen da n k olek si be nd a b erha rg a

miliknya2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan

tetangga1. 1. 1 M en yebut kan do kum en be nda b er har ga1. 1. 2 M en yebut kan kol eks i b enda b er har ga2.3.1 Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di

lingkungan tetangga

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1 .1 Memel ih ara d ok umen da n k olek si be nd a b erha rga

miliknya2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan

tetangga1. 1. 1 M en ye but kan do kum en be nda b er har ga1. 1. 2 M en ye but kan kol ek si b enda b er har ga2.3.1 Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di

lingkungan tetangga

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa8 .1 M en gi de nt if ik as i u ns ur r up a p ad a k ar ya s en i r up a8 .2 M en un ju kk an s ik ap a pr es ia ti f t er ha da p u ns ur r up a p ad a

karya seni rupa tiga dimensi9 .1 M en ge ks pr es ik an di ri me la lu i g amb ar ek sp re si

Seni Musik

1 1. 3 M en ya ny ik an la gu w a ji b d an la gu an ak de ng an at au ta np airingan sederhana

Seni Tari

1 2. 1 M en gi de nti fi ka si g era k a la m se me sta8 .1 .1 M en je la sk an un su r ru pa pa da k ar ya se ni ru pa8 .2 .1 M en je la sk an s ik ap a pr es ia ti f t er ha da p u ns ur r up a

pada karya seni rupa tiga dimensi

9.1.1 Membuat gambar ekspresi1 1. 3. 1 M en ya ny ik an l ag u wa ji b d en ga n i ri ng an s ed er ha na1 1. 3. 1 M en ya ny ik an l ag u an ak d en ga n i ri ng an s ed er ha na1 1. 3. 1 M en ya ny ik an l ag u wa ji b t an pa i ri ng an s ed er ha na

1 1. 3. 1 M en ya ny ik an l ag u an ak t an pa i ri ng an s ed er ha na12.1.1 Menj elaskan gerak alam semesta

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa8 .1 M en gi de nt if ik as i u ns ur r up a p ad a k ar ya s en i r up a8 .2 M en un ju kk an s ik ap a pr es ia ti f t er ha da p u ns ur r up a p ad a

karya seni rupa tiga dimensi

9 .1 Me ng ek sp re si ka n d ir i me la lu i g am ba r e ks pr es i

Seni Musik1 1. 3 M en ya ny ik an la gu w a ji b d an la gu an ak de ng an at au ta np a

iringan sederhana

Seni Tari1 2. 1 Me ng id en ti fi ka si g er ak a la m se me st a

8 .1 .1 M en je la sk an un su r ru pa p ad a ka ry a s en i r up a8 .2 .1 M en je la sk an s ik ap a pr es ia ti f t er ha da p u ns ur r up a

pada karya seni rupa tiga dimensi9.1.1 Membuat gambar ekspresi

1 1. 3. 1 M en ya ny ik an l ag u wa ji b d en ga n i ri ng an s ed er ha na1 1. 3. 1 M en ya ny ik an l ag u an ak d en ga n i ri ng an s ed er ha na1 1. 3. 1 M en ya ny ik an l ag u wa ji b t an pa i ri ng an s ed er ha na1 1. 3. 1 M en ya ny ik an l ag u an ak t an pa i ri ng an s ed er ha na

12.1.1 Menj elaskan gerak alam semesta

PENJASORKES1 .1 M em pr ak ti kk an ge rak dasa r j al an , la ri , l om pa t yang ber va ri as i dal am per ma inan y ang

menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargaidiri sendiri1 .1 .1 M em pr ak ti k kan ger ak dasa r j al an yang be rv ar ias i dal am pe rm ai nan y ang

menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, k ejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmenghargai diri sendiri

1 .1 .2 M em pr ak ti k kan ger ak das ar l ar i yang ber va ri as i dal am per ma inan y angmenyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, k ejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmenghargai diri sendiri

1 .1 .3 M em pr ak ti k kan ger ak dasa r l om pa t y ang be rv ar iasi da l am pe rm ai nan y angmenyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, k ejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmenghargai diri sendiri

PENJASORKES1 .1 M em pr ak ti kk an ge rak dasa r ja l an , la ri , lompat y ang be rv ar iasi da lam pe rm ai nan yang

menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargaidiri sendiri1 .1 .1 M em pr ak ti k kan ger ak dasa r j al an yang be rv ar ias i dal am per ma inan yang

menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kej ujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmenghargai diri sendiri

1 .1 .2 M em pr ak ti k kan ger ak das ar l ar i yang ber va ri asi da lam per ma i nan y angmenyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kej ujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmenghargai diri sendiri

1 .1 .3 M em pr ak ti k kan ger ak dasa r l om pa t y ang ber va ri asi da l am pe rm ai nan y angmenyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kej ujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmenghargai diri sendiri

AGAMA3 .3 Membias ak an p er il ak u p er il ak u k as ih s ay an g

sesama teman dalam kehidupan sehari-hari3 .3 .1 M eni ru c on to h pe ri lak u k as ih s aya ng

sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.2 Menerapkan contoh perilaku kasih

sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3 .3 .3 M enun juk kan ber bagai per il ak u k as ih

sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari

AGAMA3 .3 Membias ak an p er il ak u p er il ak u k as ih s ay an g

sesama teman dalam kehidupan sehari-hari3 .3 .1 M eni ru c on to h per il ak u k as ih s ay ang

sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3 .3 .2 M ener apk an c on to h pe ri lak u k as ih

sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3 .3 .3 M enun juk kan ber ba gai pe ri lak u k as ih

sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari

BAHASA INDONESIAMendengarkan :1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendi ri is i teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan1 .2 M en ya mp ai ka n p es an pe nd ek y an g d id en ga rk an da ri or an g l ai n1 .3 M en i rukan k al i ma t l ar angan , per mi n taan , dan peno l ak an yang di dengar kan1 .4 Me nj el as ka n i si sy ai r l ag u a na k y an g d id en ga rk an

Berbicara :2 .4 M ence ri takan k eg ia tan s ehar i- ha ri dengan bahas a y ang mudah d ipaham i2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami

Membaca :3.2 Men jelaskan isi pui si anak yan g dibaca3.3 Membaca nyaring teks (50-75 kata) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

4 .1 M en ya li n p ui si an ak d en ga n h ur uf t eg ak b er sa mb un g y an g r ap i4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik4 .4 M en je la sk an c ir i- ci ri t um bu ha n at au h ew an d i se ki ta r se ca ra s ed er ha na1 .1 .1 M en ja wa b p er ta ny aa n s es ua i c er it a y an g d id en ga rk an .1 .1 .2 M ence ri takan k em ba li c e r it a dengan m enggunakan k at a- ka ta s end ir i1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain1.3.1 Mendengarkan kalimat yang disampaikan1.3.2 Menirukan kalimat larangan, permintan dan penolakan1.4.1 Mendengarkan lagu anak1 .4 .2 M en ye bu tk an sya ir la gu yan g d ip er den ga rk an

1 .4 .3 M en je la sk an is i s ya ir la gu ya ng di pe rd en ga rka n2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut.2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang3.2.1 Membaca puisi3.2.2 Menceritakan isi puisi3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi4.1.2 Mendeklamasikan puisi4.1.3 Menjelaskan isi puisi4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.4.4.1 Mengamati model tumbuhan dan binatang4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang

runtut

BAHASA INDONESIAMendengarkan :1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendi ri is i teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan1 .2 M en ya mp ai ka n p es an pe nd ek y a ng di de ng ar ka n d ar i o ra ng la in1 .3 M en i rukan k al i ma t l ar angan, pe rm in taan , dan peno l ak an yang di dengar kan1 .4 Me nj el as ka n i si sy ai r l ag u a na k y an g d id en ga rk an

Berbicara :2 .4 M ence ri takan k eg ia tan s ehar i- ha ri dengan bahasa yang m udah d i pahami2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami

Membaca :3 .2 Menj elaska n i si puis i anak yang dibaca3.3 Membaca nyaring teks (50-75 kata) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

4 .1 M en ya li n p ui si an ak d en ga n h ur uf t eg ak be rs am bu ng y an g r ap i4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik4 .4 M en je la sk an c ir i- ci ri t um bu ha n at au h ewa n di s ek it ar s ec ar a se de rh an a1 .1 .1 M en ja wa b p er ta ny aa n s es ua i c er it a y an g d id en ga rk an .1 .1 .2 M ence ri takan k em ba li c e r it a dengan m enggunakan k at a- ka ta s endi ri1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain1.3.1 Mendengarkan kalimat yang disampaikan1.3.2 Menirukan kalimat larangan, permintan dan penolakan1.4.1 Mendengarkan lagu anak

1 .4 .2 M en ye bu tk an sya ir la gu ya ng di pe rd en ga rk an1 .4 .3 M en je la sk an is i s ya ir la gu yan g d ip er de ng ar ka n2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut.2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang3.2.1 Membaca puisi3.2.2 Menceritakan isi puisi3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi4.1.2 Mendeklamasikan puisi4.1.3 Menjelaskan isi puisi4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.4.4.1 Mengamati model tumbuhan dan binatang4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang

runtut

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANBhinneka Tunggal IkaPengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3 .1 M en ge na l k eb er ag am an d i li ng ku ng an ke lu ar ga da n s ek ol ah3 .2 M enun jukk an s ik ap pos i ti f te rhadap k ebe ragaman da l am l i ngkungan k el uar ga dan s eko lah

3 .1. 1 M en ye bu tk an ke rag am an su ku ba ng sa d i In do ne si a.3 .1. 2 M en ye bu tk an k er ag am an a ga ma d i I nd one si a.3 .1 .3 M en ye bu tk an k er ag am an b ah as a b an gs a d i I nd on es ia .3 .1 .4 M en ye bu tk an k er ag am an bu da ya b an gs a d i I nd on es ia .3 .1 .5 M em be ri ka n c on to h k es et ar aa n g en de r d i I nd on es ia .3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.3 .2. 1 M en je la sk an ma kn a B hi nn eka T un gg al Ik a.3 .2. 2 M en je la sk an ma kn a p er be da an da lam pe rs atu an3.2.3 Membiasakan bersikap posi t i f terhadap keberagaman dalam l ingkungan keluarga dan sekolah



2



SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : HEWAN

Satuan Pendidikan : ……………………………………………Kelas/Semester : I I (Dua) / I I (Dua)Tahun Pe lajaran : 2012 – 2013

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASIWAKTU

SARANA DAN SUMBER PENILAIANNILAI

KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8

PENDIDIKAN KAWARGANEGARAAN

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama,ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3. Bersikap positif terhadap keberagaman

dalam kehidupan keluarga dan sekolah3.1 Mengenal keberagaman di

lingkungan keluarga dan sekolah3.1.1 Menyebutkan keragaman suku

bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di

Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa

bangsa di Indonesia.

3.1.4 Menyebutkan keragaman budayabangsa di Indonesia.

3.1.5 Memberikan contoh kesetaraangender di Indonesia.

3.1.6 Menjodohkan antara gambarkeragaman (suku, agama, ras,sosial budaya, gender) dengandaerah asal.

1. Keragaman suku bangsa diIndonesia.

2. Keragaman agama di Indonesia.3. Keragaman bahasa bangsa di

Indonesia.4. Keragaman budaya bangsa di

Indonesia.5. Kesetaraan gender di Indonesia.

• Mengamati gambar tentang macam-

macam jenis hewan yang hidup di darat dan diair

• Berdiskusi membahas ciri-ciri hewan

yang hidup di darat dan di air serta di udara

• Saling bekerjasama, dan rukun, saling

berbagi dan tolong menolong dalam memeliharahewan

• Rukun, saling berbagi dan tolong

menolong di rumah dan di sekolah

• Menuiliskan sikap dan perilaku

pentingnya lingkungan alam seperti duniatumbuhan dan dunia hewan

• Mengidentifikasi sikap yang baik dalam

2 Minggu2x6 hr= 12 hari

Kurikulum StandarIsi 2006 mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS, Matematika,Orkes, Seni-Budayadan Agama.

Kerangka DasarKurikulum Standar Isi2006

Buku Ajar SiswaPembelajaran Terpadudengan Pendekatan

Tematik untukKelas 2B

Obyektif TesSubyektif TesPen. LisanPen Unjuk KerjaPen ProdukPen Portofolio

Penilaian Tingkah laku

Mengamatikesiapan siswa dalammengikuti pelajaran.

Mencatat ak tivitassiswa yang merespontanya jawab

Nilaireligius

Nilaipeduli lingkungan

Nilaitoleransi

Nilaidemokrasi

Nilai cintta

damai

3



kegiatan bermusyawarah Buku KerjaTematik Mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS

Buku lain yangrelevan

Buku Ajar Siswamata Pelajaran BahasaIndonesia, IPA, PKn,IPS, Matematika,Orkes, Seni-Budayadan Agama.

Lingkungan sekitar(rumah, sekolah, danmasyarakat) yangrelevan dengan tema

Mengamatiaktivitas siswa dalammengerjakan

Mengamati danTugas denganmenggunakan lembar

pengamatan

3.2 Menunjukkan sikap positif terhadapkeberagaman dalam lingkungankeluarga dan sekolah

3.2.1 Menjelaskan makna BhinnekaTunggal Ika.

3.2.2 Menjelaskan makna perbedaandalam persatuan

3.2.3 Membiasakan bersikap positifterhadap keberagaman dalamlingkungan keluarga dan sekolah

6. Bhinneka Tunggal Ika.7. Perbedaan dalam persatuan8. Keberagaman dalam lingkungan

keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami teks (25-30

kata), kalimat sederhana (larangan,permintaan, penolakan), pesan pendek,dan syair lagu1.1 Mengemukakan kembali dengan

bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan

1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai ceritayang didengarkan.

1.1.2 Menceritakan kembali ceritadengan menggunakan kata-katasendiri

1. Cerita yang didengarkan.2. Menceritakan kembali cerita

dengan menggunakan kata-katasendiri

• Mendengarkan penjelasan guru tentang hewan

• Bertanya jawab membahas berbagai macam

hewan

• Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau

kalimat sendiri isi teks pendek

• Menyampaikan pesan pendek yang

didengarnya kepada orang lain

• Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di

sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakankalimat yang mudah dipahami orang lain

• Menceritakan kembali cerita anak yang

didengarkan dengan menggunakan kata-katasendiri

• Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

• Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di

sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

• Menulis macam-macam jenis hewan yang hidup

di darat, di air dan di udara

• Menyalin puisi anak dengan huruf tegak

bersambung yang rapi





Buku KerjaTematik Mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS


Buku Ajar Siswamata Pelajaran BahasaIndonesia, IPA, PKn,

IPS, Matematika,Orkes, Seni-Budayadan Agama.

Obyektif TesSubyektif TesPen. LisanPen Unjuk KerjaPen ProdukPen PortofolioPenilaian Tingkah laku




Mengamati danTugas denganmenggunakan lembarpengamatan

Nilaibersahabat/komunikatif


Nilaigemar membaca

1.2 Menyampaikan pesan pendekyang didengarkan dari orang lain

1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendekyang dibisikan oleh teman

1.2.2 Menyampaikan pesan yangdidengar dari orang lain

3. Mendengarkan pesan

1.3 Menirukan kalimat larangan,permintaan, dan penolakan yangdidengarkan

1.3.1 Mendengarkan kalimat yangdisampaikan

1.3.2 Menirukan kalimat larangan,permintan dan penolakan

4. Menirukan kalimat larangan,permintan dan penolakan

4




1.4 Menjelaskan isi syair lagu anakyang didengarkan

1.4.1 Mendengarkan lagu anak1.4.2 Menyebutkan syair lagu yang

diperdengarkan1.4.3 Menjelaskan isi syair lagu yang

diperdengarkan

5. Lagu anak

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan pengalaman secara lisanmelalui kegiatan, menceritakan kegiatansehari-hari, mendeskripsikantumbuhan/binatang di sekitar,menyampaikan kalimat sederhana(larangan, permintaan, dan penolakan),mengandaikan diri sebagai tokoh profesitertentu, dan menceritakan isi puisi2.4 Menceritakan kegiatan sehari-hari

dengan bahasa yang mudahdipahami

2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di

rumah yang pernah dialami anak2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di

sekolah yang pernah dialami anak

1. Peristiwa penting di rumah yang

pernah dialami anak

2.5 M enjelaskan ciri-ciri tumbuhan ataubinatang di sekitar dengan kalimatyang mudah dipahami

2.5.1 Menceritakan gambar seri secaraurut.

2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan danbinatang

2.5.3 Menjawab teka-teki tentangtumbuhan dan binatang

2. Gambar seri secara urut.3. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang

3. Membaca : Membaca nyaring danlancar teks pendek (10-15 kalimat) danmemahami isi teks (20-25 kalimat)serta membaca puisi anak

3.2 Menjelaskan isi puisi anak yangdibaca

3.2.1 Membaca puisi3.2.2 Menceritakan isi puisi

4. Membaca puisi

3.3 Membaca nyaring teks (50-75kata) dengan memperhatikan lafaldan intonasi yang tepat

3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikantempat jeda

3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal danintonasi yang tepat

5. Membaca teks

5



4. Menulis : Menulis permulaan melaluikegiatan dikte, menyalin, danmelengkapi kalimat serta menuliskalimat sederhana tentangtanaman/binatang dan mengandaikandiri sebagai tokoh profesi tertentuMenulis :4.1 Menyalin puisi anak dengan huruf

tegak bersambung yang rapi4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi

puisi4.1.2 Mendeklamasikan puisi4.1.3 Menjelaskan isi puisi

1 . Puisi

4.3 Menulis kalimat sederhana yangdidiktekan guru denganmenggunakan huruf tegakbersambung dan memperhatikanpenggunaan huruf kapital dan tanda

titik

4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekanguru dengan menggunakan huruftegak bersambung

4.3.2 Menulis kalimat sederhanamenggunakan huruf kapital dan

tanda titik dalam kalimat.

2. Menulis menggunakan huruftegak bersambung

3. Menulis menggunakan hurufkapital dan tanda titik dalamkalimat.

4.4 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atauhewan di sekitar secara sederhana

4.4.1 Mengamati model tumbuhan danbinatang

4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dantumbuhan

4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan danbinatang secara rinci (nama, cirikhasnya ,suaranya, tubuhnyatempat hidupnya) dengan pilihankata dan kalimat yang runtut

4. Ciri-ciri hewan dan tumbuhan

MATEMATIKA

6



Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu,

panjang, dan berat dalammenyelesaikan masalah2.1 Menggunakan alat ukur waktu

dengan satuan jam danmerepresentasikan waktu dengangambar atau model jam

2.1.1 Menyebutkan alat ukur waktu (misal:stop watch, jam analog, jam digital)

2.1.2 Membaca tanda waktu yangditunjukkan oleh alat ukur waktu

2.1.3 Membuat model jam analog danunsur-unsurnya (jarum pendek dan

jarum panjang)2.1.4 Menggambar/melukis posisi jarum

pendek dan panjang yangmenunjukkan waktu tertentu pada

jam analog2.1.5 Menyebutkan dan menuliskan tanda

waktu dari kejadian/aktifitas sehari-hari

2.1.6 Menyebutkan dan menuliskan hari,tanggal bulan, tahun darikejadian/aktifitas sehari-hari

1. Membaca tanda waktu yangditunjukkan oleh alat ukur waktu

2. Membuat model jam analog danunsur-unsurnya (jarum pendekdan jarum panjang)

3. Menggambar/melukis posisi jarum pendek dan panjang yangmenunjukkan waktu tertentu pada

jam analog4. Menyebutkan dan menuliskan

tanda waktu dari kejadian/aktifitassehari-hari

5. Menyebutkan dan menuliskanhari, tanggal bulan, tahun darikejadian/aktifitas sehari-hari

• Mengerjakan latihan soal perkalian sebagai

penjumlahan berulang

• Membandingkan bilangan sampai 500

• Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan

baku (cm, m) yang sering digunakan

• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

berat benda

• Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya

bilangan dua angka

• Melakukan pembagian bilangan dua angka





Buku KerjaTematik Mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,

PKn, IPS Buku lain yang

relevan







Mengamati dan

Tugas denganmenggunakan lembarpengamatan

mencatat sikapsiswa dalam ber diskusidengan teman sebangkunya.

Mengumpulkandan menilai ha sil tugassiswa dan dimasukkandalam dokumen siswa.

Nilai kerjakeras

Nilaidisiplin

Nilaitanggung jawab

Bilangan3. Melakukan perkalian dan pembagian

bilangan sampai dua angka sertamenggunakannya dalam menyelesaikanmasalah3.1 Melakukan perkalian bilangan yang

hasilnya bilangan dua angkamelalui penjumlahan berulang,perkalian dengan sepuluh danperkalian dengan kelipatan sepuluh

3.1.1 Menulis model/kalimat matematikadari kegiatan/kejadian sehari-hariyang berkaitan dengan penjumlahanberulang

3.1.2 Menyatakan perkalian sebagaipenjumlahan berulang

3.1.3 Menyebut/membaca perkalian duabilangan

3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yanghasilnya bilangan dua angka

3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangandengan pengali sepuluh

3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangandengan pengali kelipatan sepuluh

3.1.7 Menentukan pasangan bilangandengan hasil perkalian tertentu

3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasilterbesar atau terkecil dari angka-

angka dan simbol operasi yangdiberikan

6. Penjumlahan berulang7. Perkalian sebagai penjumlahan

berulang8. Perkalian dua bilangan9. Perkalian bilangan yang hasilnya

bilangan dua angka10.Perkalian bilangan dengan

pengali sepuluh11.Perkalian bilangan dengan

pengali kelipatan sepuluh12.Pasangan bilangan dengan hasil

perkalian tertentu13.Perkalian dengan hasil terbesar

atau terkecil dari angka-angkadan simbol operasi yangdiberikan

ILMU PENGETAHUAN ALAM

7



Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh

hewan dan tumbuhan, pertumbuhanhewan dan tumbuhan serta berbagaitempat hidup makhluk hidup1.1 Mengenal bagian-bagian utama

hewan dan tumbuhan di sekitarrumah dan sekolah melaluipengamatan

1.1.1 Menyebutkan bagian-bagian utamahewan di sekitar rumah

1. Bagian-bagian utama hewan disekitar rumah

• Mengamati gambar tentang hewan

• Bertanya jawab untuk memberikan makna hasil

pengamatan tentang gambar hewan

• Berdiskusi kelas menyebutkan bagian-bagian

utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumahdan sekolah melalui pengamatan

• Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada

pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dantumbuhan (dari biji menjadi tanaman)

• Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk

hidup (air, tanah dan tempat lainnya)

• Mengidentifikasi makhluk hidup yang

menguntungkan dan membahayakan

• Mengidentifikasi kenampakan matahari pada

pagi, siang dan sore hari





Buku KerjaTematik Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS










Nilaireligius

Nilai kerjakeras

Nilaidisiplin

1.2 Mengidentifikasi perubahan yangterjadi pada pertumbuhan hewan(dalam ukuran) dan tumbuhan (daribiji menjadi tanaman)

1.1.2 Menyebutkan bagian-bagian utamatumbhan di sekitar sekolah

1.2.1 Mengidentifikasi perubahan yangterjadi pada pertumbuhan hewan(dalam ukuran)

1.2.2 Mengidentifikasi perubahan yangterjadi pada tumbuhan (dari bijimenjadi tanaman)

2. Bagian-bagian utama tumbuhandi sekitar sekolah

3. Pertumbuhan hewan (dalamukuran)

4. Perubahan yang terjadi padatumbuhan (dari biji menjaditanaman)

1.3 Mengidentifikasi berbagai tempathidup makhluk hidup (air, tanah dantempat lainnya)

1.3.1 Mengidentifikasi tempat hidupmakhluk hidup di air

1.3.2 Mengidentifikasi tempat hidupmakhluk hidup di tanah

5. Tempat hidup makhluk hidup diair

6. Tempat hidup makhluk hidup ditanah

1.4 Mengidentifikasi makhluk hidupyang menguntungkan danmembahayakan

1.4.1 Mengidentifikasi makhluk hidupyang menguntungkan

1.4.2 Mengidentifikasi makhluk hidupyang membahayakan

7. Makhluk hidup yangmenguntungkan

8. Makhluk hidup yangmembahayakan

8



Bumi dan Alam Semesta 4. Memahami peristiwa alam dan

pengaruh matahari dalam kehidupansehari-hari4.1 Mengidentifikasi kenampakan

matahari pada pagi, siang dan sorehari

4.1.1 Mengidentifikasi kenampakanmatahari pada pagi

4.1.1 Mengidentifikasi kenampakanmatahari pada siang

4.1.1 Mengidentifikasi kenampakanmatahari pada sore hari

9. Kenampakan matahari pada pagi10.Kenampakan matahari pada

siang11.Kenampakan matahari pada sore

hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami peristiwa penting dalam

keluarga secara kronologis1.1Memelihara dokumen dan koleksi

benda berharga miliknya1.1.1 Menyebutkan dokumen benda

berharga1.1.2 Menyebutkan koleksi benda

berharga

1. Dokumen benda berharga2. Koleksi benda berharga

• Membuat dokumen dan koleksi pengalaman

keluarga tentang hewan peliharaan

• Memelihara dokumen dan koleksi benda

berharga yang berhubungan dengan hewanpeliharaan

• Berdiskusi membahas berbagai bentuk

kerjasama di lingkungan tetangga

• Bertanya jawab mengungkapkan contoh bentuk-

bentuk kerjasama di lingkungan tetangga


Kerangka Dasar

Kurikulum Standar Isi2006











Nilai rasaingin tahu

Nilaidemokratis

Nilai

toleransi

Nilaidisiplin

9





2 Memahami kedudukan dan perananggota dalam keluarga dan lingkungantetangga2.3 Memberi contoh bentuk-

bentuk kerjasama di lingkungantetangga

2.3.1 Menyebutkan bentuk-bentukkerjasama di lingkungan tetangga

3. Bentuk-bentuk kerjasama dilingkungan tetangga

SENI-BUDAYA & KETERAMPILANSeni Rupa 8. Mengapresiasi karya seni rupa

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa8.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada

karya seni rupa8.1.1 Menjelaskan unsur rupa pada karya

seni rupa1. Unsur rupa pada karya seni rupa2. Unsur rupa pada karya seni rupa

tiga dimensi3. Gambar ekspresi

• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

• Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan

atau tanpa iringan sederhana

• Mengidentifikasi gerak alam semesta

• Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni

rupa

• Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi

• Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan

atau tanpa iringan sederhana

• Mengidentifikasi gerak alam semesta

Kurikulum StandarIsi 2006 mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS, Matematika,

Orkes, Seni-Budayadan Agama.




Nilaikreatif

Nilaisemangatkebangsaan

Nilaireligius


10



• Menirukan gerakan hewan yang sedang

berjalan










8.2 Menunjukkan sikap apresiatifterhadap unsur rupa pada karyaseni rupa tiga dimensi

8.2.1 Menjelaskan sikap apresiatifterhadap unsur rupa pada karyaseni rupa tiga dimensi

9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa9.1 Mengekspresikan diri melalui

gambar ekspresi

9.1.1 Membuat gambar ekspresi

Seni Musik11. Mengekspresikan diri melalui karya seni

musik11.3 Menyanyikan lagu wajib dan

lagu anak dengan atau tanpa

iringan sederhana

11.3.1Menyanyikan lagu wajib denganiringan sederhana

11.3.1Menyanyikan lagu anak denganiringan sederhana

11.3.1Menyanyikan lagu wajib tanpairingan sederhana

11.3.1Menyanyikan lagu anak tanpairingan sederhana

4. Menyanyi lagu wajib denganiringan sederhana

5. Menyanyi lagu anak denganiringan sederhana

Seni Tari12. Mengapresiasi karya seni tari

12.1 Mengidentif ikasi gerak alamsemesta

12.1.1Menjelaskan gerak alam semesta 8. Menjelaskan gerak alam semesta

ORJASKES1. Mempraktikkan variasi gerak dasar

melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandungdi dalamnya1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan,

lari, lompat yang bervariasi dalampermainan yang menyenangkandan nilai kerjasama, toleransi,kejujuran, tanggungjawab,menghargai lawan dan menghargai

diri sendiri

1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalanyang bervariasi dalam permainanyang menyenangkan dan nilaikerjasama, toleransi, kejujuran,tanggungjawab, menghargai lawandan menghargai diri sendiri

1.1.2 Mempraktikkan gerak dasar lariyang bervariasi dalam permainanyang menyenangkan dan nilaikerjasama, toleransi, kejujuran,tanggungjawab, menghargai lawandan menghargai diri sendiri

1.1.3 Mempraktikkan gerak dasar lompat

1. Gerak dasar jalan yang bervariasidalam permainan yangmenyenangkan dan nilaikerjasama, toleransi, kejujuran,tanggungjawab, menghargailawan dan menghargai diri sendiri

2. Gerak dasar lari yang bervariasidalam permainan yangmenyenangkan dan nilaikerjasama, toleransi, kejujuran,tanggungjawab, menghargailawan dan menghargai diri sendiri

3. Gerak dasar lompat yang

• Melakukan aktivitas dinamika kelompok

• Melakukan gerak dasar jalan, lari, lompat yang

bervariasi dalam permainan yangmenyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi,kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan

dan menghargai diri sendiri




Tematik untuk

Obyektif TesSubyektif TesPen. LisanPen Unjuk KerjaPen ProdukPen Portofolio

Penilaian Tingkah laku Mengamati

kesiapan siswa dalammengikuti pelajaran.


Nilaikreatif

Nilaibersahabat/komunikatif

Nilai cintadamai

Nilai jujur

Nilaitanggung jawab

11



yang bervariasi dalam permainanyang menyenangkan dan nilaikerjasama, toleransi, kejujuran,tanggungjawab, menghargai lawandan menghargai diri sendiri

bervariasi dalam permainan yangmenyenangkan dan nilaikerjasama, toleransi, kejujuran,tanggungjawab, menghargailawan dan menghargai diri sendiri

Kelas 2B







MengetahuiKepala Sekolah,

..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 2,

..............................................

12



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK

Pertemuan 1, 2 dan 3

SATUAN PENDIDIKAN : ……………………………………………TEMA : HEWANKELAS /SEMESTER : II (Dua)/ II (Dua)WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. STANDAR KOMPETENSIAGAMA3. Membiasakan perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANBhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3. Bersikap positif terhadap keberagaman dalam kehidupan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami teks (25-30 kata), kalimat sederhana (larangan, permintaan,

penolakan), pesan pendek, dan syair lagu

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan,

menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikankalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokohprofesi tertentu, dan menceritakan isi puisi

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks pendek (10-15 kalimat) dan memahami isi teks(20-25 kalimat) serta membaca puisi anak

4. Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan dikte, menyalin, dan melengkapi kalimat sertamenulis kalimat sederhana tentang tanaman/binatang dan mengandaikan diri sebagai tokohprofesi tertentu

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam menyelesaikan masalah

Bilangan3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka serta menggunakannya dalam

menyelesaikan masalah

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan

tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup

Bumi dan Alam Semesta 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2 Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

1



SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa 8. Mengapresiasi karya seni rupa9. Mengekspresikan dir i melalui seni rupa

Seni Musik11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik


PENJASORKES1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya

II. KOMPETENSI DASARAGAMA

3.3 Membiasakan perilaku perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANBhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIAMendengarkan :

1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan1.2 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain1.3 Menirukan kalimat larangan, permintaan, dan penolakan yang didengarkan1.4 Menjelaskan isi syair lagu anak yang didengarkan

Berbicara : 2.4 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami

Membaca :3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca3.3 Membaca nyaring teks (50-75 kata) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :4.1 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung

dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik4.4 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau hewan di sekitar secara sederhana

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam dan merepresentasikan waktu dengan gambar

atau model jam

Bilangan3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka melalui penjumlahan berulang,

perkalian dengan sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh

2



ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui

pengamatan1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan

(dari biji menjadi tanaman)1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya)

1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan

Bumi dan Alam Semesta 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN

Seni Rupa 8.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi

Seni Musik11.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

Seni Tari12.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta

PENJASORKES1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yangmenyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmenghargai diri sendiri

III. INDIKATORAGAMA3.3.1 Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.2 Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.3 Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANBhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan

daerah asal.3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman

3



1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain1.3.1 Mendengarkan kalimat yang disampaikan1.3.2 Menirukan kalimat larangan, permintan dan penolakan1.4.1 Mendengarkan lagu anak1.4.2 Menyebutkan syair lagu yang diperdengarkan1.4.3 Menjelaskan isi syair lagu yang diperdengarkan

Berbicara : 2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut.2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang

Membaca :3.2.1 Membaca puisi3.2.2 Menceritakan isi puisi3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi4.1.2 Mendeklamasikan puisi4.1.3 Menjelaskan isi puisi4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.4.4.1 Mengamati model tumbuhan dan binatang4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya

tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut

MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran2.1.1 Menyebutkan alat ukur waktu (misal: stop watch, jam analog, jam digital)2.1.2 Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh alat ukur waktu2.1.3 Membuat model jam analog dan unsur-unsurnya (jarum pendek dan jarum panjang)2.1.4 Menggambar/melukis posisi jarum pendek dan panjang yang menunjukkan waktu tertentu pada

jam analog2.1.5 Menyebutkan dan menuliskan tanda waktu dari kejadian/aktifitas sehari-hari2.1.6 Menyebutkan dan menuliskan hari, tanggal bulan, tahun dari kejadian/aktifitas sehari-hari

Bilangan

3.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan denganpenjumlahan berulang3.1.2 Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang3.1.3 Menyebut/membaca perkalian dua bilangan3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh3.1.7 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi

yang diberikan

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1.1 Menyebutkan bagian-bagian utama hewan di sekitar rumah1.1.2 Menyebutkan bagian-bagian utama tumbhan di sekitar sekolah1.2.1 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran)1.2.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)1.3.1 Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup di air1.3.2 Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup di tanah1.4.1 Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan

4



1.4.2 Mengidentifikasi makhluk hidup yang membahayakan

Bumi dan Alam Semesta 4.1.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi4.1.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada siang4.1.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada sore hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1.1 Menyebutkan dokumen benda berharga1.1.2 Menyebutkan koleksi benda berharga2.3.1 Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa 8.1.1 Menjelaskan unsur rupa pada karya seni rupa8.2.1 Menjelaskan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi9.1.1 Membuat gambar ekspresi

Seni Musik11.3.1 Menyanyikan lagu wajib dengan iringan sederhana11.3.1 Menyanyikan lagu anak dengan iringan sederhana11.3.1 Menyanyikan lagu wajib tanpa iringan sederhana11.3.1 Menyanyikan lagu anak tanpa iringan sederhana

Seni Tari12.1.1 Menjelaskan gerak alam semesta

PENJASORKES

1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilaikerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri1.1.2 Mempraktikkan gerak dasar lari yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri1.1.3 Mempraktikkan gerak dasar lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan

nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai dirisendiri

IV. TUJUANAGAMA1. Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.

2. Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3. Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANBhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari1. Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.2. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.4. Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia.5. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.6. Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan

daerah asal.7. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.8. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan9. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

5



BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.2. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri3. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman4. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain5. Mendengarkan kalimat yang disampaikan

6. Menirukan kalimat larangan, permintan dan penolakan7. Mendengarkan lagu anak8. Menyebutkan syair lagu yang diperdengarkan9. Menjelaskan isi syair lagu yang diperdengarkan

Berbicara : 10. Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak11. Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak12. Menceritakan gambar seri secara urut.13. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang14. Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang

Membaca :15. Membaca puisi16. Menceritakan isi puisi17. Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda18. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :19. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi20. Mendeklamasikan puisi21. Menjelaskan isi puisi22. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung23. Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

24. Mengamati model tumbuhan dan binatang25. menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan26. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya


MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran1. Menyebutkan alat ukur waktu (misal: stop watch, jam analog, jam digital)2. Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh alat ukur waktu3. Membuat model jam analog dan unsur-unsurnya (jarum pendek dan jarum panjang)4. Menggambar/melukis posisi jarum pendek dan panjang yang menunjukkan waktu tertentu pada

jam analog5. Menyebutkan dan menuliskan tanda waktu dari kejadian/aktifitas sehari-hari6. Menyebutkan dan menuliskan hari, tanggal bulan, tahun dari kejadian/aktifitas sehari-hari

Bilangan7. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan

penjumlahan berulang8. Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang9. Menyebut/membaca perkalian dua bilangan10. Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka11. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh12. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh13. Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu14. Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi

yang diberikan

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Menyebutkan bagian-bagian utama hewan di sekitar rumah2. Menyebutkan bagian-bagian utama tumbhan di sekitar sekolah

6



3. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran)4. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)5. Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup di air6. Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup di tanah7. Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan8. Mengidentifikasi makhluk hidup yang membahayakan

Bumi dan Alam Semesta 9. Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi10. Mengidentifikasi kenampakan matahari pada siang11. Mengidentifikasi kenampakan matahari pada sore hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Menyebutkan dokumen benda berharga2. Menyebutkan koleksi benda berharga3. Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa 1. Menjelaskan unsur rupa pada karya seni rupa2. Menjelaskan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi3. Membuat gambar ekspresi

Seni Musik4. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan sederhana5. Menyanyikan lagu anak dengan iringan sederhana6. Menyanyikan lagu wajib tanpa iringan sederhana7. Menyanyikan lagu anak tanpa iringan sederhana

Seni Tari8. Menjelaskan gerak alam semesta

PENJASORKES1. Mempraktikkan gerak dasar jalan yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri2. Mempraktikkan gerak dasar lari yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri3. Mempraktikkan gerak dasar lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan


V. MATERIAGAMA1. Perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANBhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari1. Keragaman suku bangsa di Indonesia.2. Keragaman agama di Indonesia.3. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia.4. Keragaman budaya bangsa di Indonesia.5. Kesetaraan gender di Indonesia.6. Bhinneka Tunggal Ika.7. Perbedaan dalam persatuan8. Keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

7



BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Cerita yang didengarkan.2. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri3. Mendengarkan pesan4. Menirukan kalimat larangan, permintan dan penolakan5. Lagu anak

Berbicara : 6. Peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak7. Gambar seri secara urut.8. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang

Membaca :9. Membaca puisi10. Membaca teks

Menulis :11. Puisi

12. Menulis menggunakan huruf tegak bersambung13. Menulis menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.14. Ciri-ciri hewan dan tumbuhan


jam analog

5. Menyebutkan dan menuliskan tanda waktu dari kejadian/aktifitas sehari-hari6. Menyebutkan dan menuliskan hari, tanggal bulan, tahun dari kejadian/aktifitas sehari-hari

Bilangan7. Penjumlahan berulang8. Perkalian sebagai penjumlahan berulang9. Perkalian dua bilangan10. Perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka11. Perkalian bilangan dengan pengali sepuluh12. Perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh13. Pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu14. Perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Bagian-bagian utama hewan di sekitar rumah2. Bagian-bagian utama tumbuhan di sekitar sekolah3. Pertumbuhan hewan (dalam ukuran)4. Perubahan yang terjadi pada tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)5. Tempat hidup makhluk hidup di air6. Tempat hidup makhluk hidup di tanah7. Makhluk hidup yang menguntungkan8. Makhluk hidup yang membahayakan

Bumi dan Alam Semesta 9. Kenampakan matahari pada pagi10. Kenampakan matahari pada siang11. Kenampakan matahari pada sore hari

8



ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Dokumen benda berharga2. Koleksi benda berharga3. Bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga


Seni Rupa 1. Unsur rupa pada karya seni rupa2. Unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi3. Gambar ekspresiSeni Musik4. Menyanyi lagu wajib dengan iringan sederhana5. Menyanyi lagu anak dengan iringan sederhana


PENJASORKES1. Gerak dasar jalan yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama,

toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri2. Gerak dasar lari yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama,

toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri3. Gerak dasar lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama,

toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : cooperative learningMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

VII. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Mencari Pasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religiusdan disiplin)

Mengajak siswa menyanyikan lagu “Potong Bebek Angsa” sambil menggerakkan anggota badansesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan bersahabat/komunikatif )

Bertanya jawab tentang syair lagu. Dan dikaitkan dengan tema hewan yang akan dipelajari (nilai rasaingin tahu)

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Hewan)

b. Kegiatan Inti

1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang ”Hewan” di halaman 1 dan bertanya, binatang apasaja yang ada di sana? (eksplorasi, nilai disiplin, kerja keras, dan peduli lingkungan)

2) Guru menugaskan siswa untuk membaca teks tentang “Ke Seaworld” dan semua siswa menyimak danmenirukan dalam hati, cara membaca dengan lafal yang tepat (elaborasi, nilai gemar membaca, dandisiplin)

3) Setelah selesai membaca semua siswa diminta mengamati gambar-gambar yang ada di halaman 1, 2,3, 4, dan 5. dilanjutkan dengan mengidentifikasi macam-macam gambar yang ada di beberapahalaman itu secara keseluruhan:antara lain: (elaborasi, nilai disiplin, peduli lingkungan, kerjakeras, dan rasa ingin tahu)

• Gambar 1 Paman duduk dengan adi dan sinta

• Gambar 2 Paman mengajak adi dan sinta ke Seaworld

• Gambar 3 Paman, adi dan sinta melihat ikan arwana di akuairum besar

• Gambar 4 Paman, adi dan sinta melihat binatang ubur-ubur di akuairum besar

• Gambar 5 melihat banyak ikan, ada ikan pari

• Gambar 6 melihat penyu

• Gambar 7 melihat ikan hiu

• Gambar 8 melihat ada petugas penyelam memberi makan ikan

• Gambar 9 melihat ikan dugong

• Gambar 10 melihat Film Dokumen Kelautan

9



4) Dilanjutkan dengan bertanya jawab makna masing-maisng gambar secara keseluruhan danmenginformasikan bahwa selama tiga hari ke depan akan memperlajari macam-macam hewan yangada di Seaworld ini. (PKWn, IPA, IPS & BI, MAT, eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan

peduli lingkungan)5) Bertanya jawab secara umum tentang: Apakah kamu pernah ke Seaworld? (eksplorasi, elaborasi,

nilai rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan peduli lingkungan)

• Apa Seaworld itu?

• Kalau belum pernah kesana, seaworld itu adalah tempat wisata laut• Kalau masuk ke seaworld, kita seperti masuk ke lautan luas yang banyak ikannya disana

• Semacam akuarium besar .

• Kita dapat melihat kekayaan laut seperti macam-macam ikan beraneka ragam

• Kamu pasti akan senang, karena seakan-akan kita berenang bersama ikan-ikan itu. Karena kita

yang akan masuk ke terowongan besar yang di sekeliling kita (dikana dan di kiri, di atas kita)penuh dengan ikan yang berenang kesana kemari.

• Berbeda dengan akuarium yang ada di kebun binatang biasa.

• Itulah Seaworld.

• Kalau teman-temanmu yang ada di Jakarta harusnya diusahakan melihat kesana

• Kalau jauh dari jakarta diusulkanlah kalau perpisahan sekolah diadakan rekreasi kesana

• Supaya kamu memiliki pengalaman

• Tempatnya di wilayah Ancol di Jakarta

6) Kalau pernah, apakah kamu suka pergi ke Seaworld? (elaborasi, nilai jujur, rasa ingin tahu, cintadamai, dan cinta tanah air )

• Melihat apa saja di sana?

• Dengan siapa kamu kesana?

• Bagaimana perasaan mu ketika di sana?

• Bagaimana keadaan di seaworld?

• Apa persyaratannya kalau akan masuk ke seaworld?

• Dsb (PKn & IPS & BI)

7) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja jilid 2B (Bahasa Indonesia,

Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisi siswa, mana yang akandidahulukan. (elaborasi, nilai kerja keras, tanggung jawab, dan disiplin)

8) Menugaskan siswa untuk berpasangan berkelompok dengan “teknik mencari pasangan” dengan cara:(elaborasi, nilai bersahabat, cinta damai, peduli lingkungan, dan disiplin)

• Siswa menghitung dirinya sendiri berurutan 1, 2, 3, dan 4, sampai semua siswa memiliki nomor.

• Semua siswa mengambil kartu nomor dari guru

• Nomor 1 berisi gambar ikan arwana.

• Nomor 2 berisi gambar ikan ubur-ubur

• Nomor 3 berisi gambar ikan hiu

• Nomor 4 berisi gambar penyu.

• Nomor 5 berisi tulisan ikan arwana

• Nomor 6 berisi tulisan ubur-ubur.• Nomor 7 berisi tulisan hiu.

• Nomor 8 berisi tulisan penyu (PKn & IPS & BI).

9) Semua siswa berdiri di pinggir kelas dan akan mencari pasangan yang sesuai antara tulisan dengangambar. Kalau sudah bertemu dengan pasangannya, mereka akan berdiskusi membahas pertanyaan:(elaborasi, nilai bersahabat/komunikatif, cinta damai, kerja keras, dan disiplin)

• Apa nama ikan dalam gambar?

• Sebutkan ciri-ciri dari ikan itu

• Apakah ikan itu termasuk buas?

• Apakah ikan itu jenis ikan besar?

• Apa warna ikan itu?

• Tulislah hasil diskusimu!10) Setelah semua siswa bergabung dengan pasangannya, mereka ditugaskan untuk berdiskusi

membahas pertanyaan-pertanyaan yang sama dan masing-masing jawaban siswa dipadukan.(elaborasi, nilai toleransi, rasa ingin tahu, dan bersahabat/komunikatif )

11) Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusi di depan kelas. (elaborasi, nilai tanggung jawab, dan mandiri )

12) Guru Memberikan klarifikasi hasil laporan siswa. Dan memberikan penjelasan tentang : (konfirmasi,nilai peduli lingkungan, kerja keras, tanggung jawab, dan religius)

10



• Gambar Ikan dengan tulisan

• Ciri-cirinya

• Hidupnya

• Manfaatnya

• Bentuknya

• Dsb

13) Guru mengajak semua siswa bermain “Tebak Hewan” dengan cara : (elaborasi, nilai kreatif,bersahabat/komunikatif, dan cinta damai )

• Semua siswa ditugaskan membuat daftar hewan yang akan ditebak

• Siswa dikelompokkan dengan anggota 4 orang

• Setiap kelompok diusahakan duduk berdekatan

• Setiap kelompok menentukan kira-kira gerakan hewan yang dipilih bagaimana

• Setelah semua kelompok telah memiliki pilihan, permainan dimulai.

• Setiap kelompok ada yang mewakili maju ke depan untuk memperagakan gerakan hewan yang

harus ditebak oleh kelompok lain.

• Kalau kelompok lain dapat menebak dapat point (menang)

14) Guru memberikan penjelasan tentang hewan ”Penyu” antara lain: (konfirmasi, nilai peduli

lingkungan, religius, dan cinta tanah air )• Penyu termasuk hewan reptil

• Hidupnya di laut

• Kaki penyu seperti dayung

• Penyu bertelur di pantai

• Jumlah telur penyu ratusan

• Telur akan menetas menjadi anak penyu

• Anak penyu yang menetas akan menuju laut

• dsb

15) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja jilid 2B (Bahasa Indonesia,Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisi siswa, mana yang akan

didahulukan. (elaborasi, nilai kerja keras, dan disiplin)16) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman19) dan diharapkan semuasiswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya:(elaborasi, nilai religius, peduli lingkungan, tanggung jawab, dan disiplin)

• Jangan memukul hewan

• Peliharalah hewan dengan kasih sayang

• Lestarikanlah hewan yang hampir punah

• Janganlah melukai binatang (seperti kucing, anjing, ayam, dsb)

• Jangan memburu hewan yang dilindungi (misalnya burung merak, cendrawasih dsb)

• Jangan suka mengganggu hewan

• dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup1) Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil

klarifikasi2) Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah

dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)3) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1) Gambar-gambar tentang macam-macam hewan (darat, udara dan laut)2) Lingkungan sekitar (rumah, sekolah dan masyarakat)3) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan

agama)4) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan,IPS dan agama)

11



IX. PENILAIAN

Proses penilaian dalam Pelaksanaan Belajar Mengajar memakai Buku Kerja yang di dalamnya terdiri

dari :1. Penilaian Lisan (dalam proses)2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk

4. Penilaian Portofolio5. Penilaian Tertulis Obyektif6. Penilaian Tertulis Subyektif7. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 2,

..............................................

12




TEMATIK

Pertemuan 4, 5, an 6






2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan,menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikan

kalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokohprofesi tertentu, dan menceritakan isi puisi



MATEMATIKA

Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam menyelesaikan masalah







13








II. KOMPETENSI DASAR

AGAMA3.3 Membiasakan perilaku perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari


BAHASA INDONESIA

Mendengarkan : 1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan1.2 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain1.3 Menirukan kalimat larangan, permintaan, dan penolakan yang didengarkan1.4 Menjelaskan isi syair lagu anak yang didengarkan


Membaca :3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

3.3 Membaca nyaring teks (50-75 kata) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat




atau model jam



14


















15










Bilangan


yang diberikan


16









PENJASORKES








17














yang diberikan


18















19






Menulis :11. Puisi



jam analog





20












VII. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik berpikir berpasangan)


Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik Delman” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengansyair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan bersahabat/komunikatif )

Bertanya jawan tentang hewan yang ada dalam lagu dan dikaitkan dengan macam hewan, tema yangakan dipelajari (nilai rasa ingin tahu)


b. Kegiatan Inti1) Meminta semua siswa mengamati gambar di halaman 6 tentang ikanArwana dan berdiskusi kelas (dipimpin Guru) membahas misalnya: (eksplorasi, nilai kerja keras,disiplin, peduli lingkungan, dan tanggung jawab)

• Arwana adalah jenis ikan buas

• Karena suka menyerang

• Suka makan ikan kecil

• Tubuhnya bisa tumbuh sangat besar

• Biasanya arwana dipelihara di akuarium

• Jangan meletakkan tangan di kaca akuarium arwana

• Karena akan menyerang tangan yang menempel di kaca

•

Akibatnya arwana akan menabrak kaca akuarium• Kalau itu dilakukan terus menerus, maka akibatnya arwana akan terluak

• Mulutnya akan terluka

• dsb

2) Meminta semua siswa untuk mengekspresikan diri dengan caramisalnya: (PKWn, Seni-Budaya & IPS & BI, MAT, elaborasi, nilai kreatif, mandiri, dan kerja keras)

• Pilihlah salah satu jenis hewan yang kamu kenal/tahu

• Misalnya (sapi, kambing, kelinci, ayam, bebek, kupu, burung)

21



• Gambarlah salah satu binatang yang telah kamu pilih

• Warnailah gambarmu

• Tulis bagian-bagian tubuh binatang yang digambar dan menirukan suaranya

• Dsb (PKWn & IPS & BI)

3) Semua gambar yang telah diwarnai dikumpulkan kepada guru untukkemudin dinilai. (elaborasi dan nilai tanggung jawab)

4) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok (berdua) denganpasangan teman di bangku belakangnya (atau bisa juga teman yang duduk di samping bangkunya,tergantung pengelolaan kelas guru) (elaborasi dan nilai bersahabat/komunikatif )

5) Semua kelompok pasangan ditugaskan untuk mengerjakan tugas dihalaman 7 (nilai kerja keras, peduli lingkungan, dan religius)

• Tulis nama hewan

• Tulislah bagian tubuhnya

• Ada berapa banyaknya

• Apa manfaatnya atau kegunaannya

• Contoh (kambing kakinya empat gunanya untuk berjalan dan meloncat)

6) Memanggil salah satu siswa untuk melaporkan hasil diskusinya danguru memberikan klarifikasi (elaborasi, nilai mandiri, dan tanggung jawab)

7) Guru menjelaskan macam-macam gerak binatang. Misalnya:(konfirmasi, nilai rasa ingin tahu, kreatif, dan peduli linkungan)

• Cara hewan bergerak/berjalan bermacam-macam

• Hewan yang berjalan dengan kaki (kucing. Kambing,

kelinci dsb)

• Hewan berjalan atau bergerak dengan sirip (ikan)

• Hewan berjalan atau bergerak dengan sayap (burung)

• Hewan berjalan atau bergerak dengan perutnya (cacing)

8) Guru menugaskan semua siswa menulis macam-macam cara hewanbergerak dan berjalan di bukunya masing-masing. Seperti: (elaborasi, nilai kerja keras, religius, dan

peduli lingkungan)

•

Hewan yang bergerak menggunakan kaki• Hewan yang bergerak menggunakan perut

• Hewan yang bergerak menggunakan sayap

• Hewan yang bergerak menggunakan sirip

9) Setiap kelompok pasangan mengutarakan jawabannya (elaborasi,nilai tanggung jawab, dan komunikatif )

10) Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusinya di depankelas (kalau belum berani, bisa berdua) (elaborasi dan nilai tanggung jawab)

11) Bertanya jawab tentang gambar-gambar dan hasil laporan siswatersebut: (PKWn & IPS & BI, MAT) (elaborasi dan nilai rasa ingin tahu)

12) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dilanjutkan dengan berceritatentang macam-macam hewan yang dirawat oleh manusia misalnya: (Cakrawala halaman 8)

(konfirmasi, nilai peduli lingkungan, religius, dan tanggung jawab)• Tempat hidup hewan bermacam-macam

• Ada hewan yang hidup di darat (kelinci, kambing, kuda

ayam dsb)

• Ada yang hidup di air (ikan mas, ikan arwana, ikan koki,

buaya dsb)

• Ada yang hidup di udara (burung)

• Ada yang hidup di dua tempat (air dan darat seperti:

buaya, katak dsb)

• dsb.

13) Menugaskan semua siswa untuk berdiskusi (Ajang Pendapat di

halaman 8) (elaborasi, nilai kerja keras, toleransi, demokratis, dan tanggung jawab)• Amati gambar hewan

• Diskusikan dengan kelompokmu

• Dari macam-macam hewan itu mana yang

menguntungkan manusia

• Keuntungan apa yang diberikan oleh hewan itu?

• Mana hewan yang merugikan manusia

• Kerugian apa yang diakibatnya adanya hewan itu

22



14) Menugaskan semua siswa untuk berkelompok dan meminta setiapkelompok untuk membaca teks ”Si Jengger” di halaman 9 (elaborasi, nilai gemar membaca, danrasa ingin tahu)

• Setiap kelompok diminta bercerita dengan teman

sekelompoknya

• Bisa dengan saling berdiskusi dan bertanya jawab

• Kalau sudah memahami ceritanya, diminta bercerita di

depan kelas15) Guru mengamati sikap dan perilaku selama siswa berdiskusi dan

menilai unjuk kerja siswa (elaborasi dan nilai disiplin)16) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja

jilid 2B (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisisiswa, mana yang akan didahulukan. (elaborasi, nilai gemar membaca, dan rasa ingin tahu)

17) selanjutnya setelah selesai bertanya jawab, semua siswa diajakberdiskusi secara klasikal untuk menirukan gerak – gerak dari berbagai macam hewan. (elaborasi,nilai rasa ingin tahu, dan kreatif )

18) Siswa ditugaskan untuk berkelompok dengan 4 sampai 5 anak.Setelah itu ditugaskan untuk memilih salah satu binatang yang akan ditirukan bagaimana cara berjalan,cara bergerak dsb. (elaborasi, nilai kreatif, dan komunikatif )

19) Siswa diminta menirukan hewan bergerak bersama kelompoknya.Yang lain memberikan komentar dan guru memberikan klarifikasi serta menjelaskan bagaimana yangbenar. (elaborasi, nilai cinta damai, toleransi, dan demokratis)

20) Untuk menghilangkan kejenuhan, semua siswa diminta berdiriditempatnya dan dibolehkan menggeliat, menggerak-gerakkan badan, menunduk, tangan keatas,berputar-putar untuk menghilangkan kepenatan. (elaborasi dan kreatif )

21) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja jilid 2B (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisisiswa, mana yang akan didahulukan. (elaborasi dan nilai kerja keras)

22) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti”(halaman19) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalampetunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai religius, peduli lingkungan, tanggung

jawab, dan disiplin)• Jangan memukul hewan



• Janganlah melukai binatang (seperti kucing, anjing, ayam,

dsb)

• Jangan memburu hewan yang dilindungi (misalnya burung

merak, cendrawasih dsb)


• dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup• Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai

dengan hasil klarifikasi

• Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi

yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)

• Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri

pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang macam-macam hewan (darat, udara dan laut)

Lingkungan sekitar (rumah, sekolah dan masyarakat)

Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan

agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS

dan agama)

IX. PENILAIAN


dari :1. Penilaian Lisan (dalam proses)

23



2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio5. Penilaian Tertulis Obyektif6. Penilaian Tertulis Subyektif7. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 2,

..............................................

24




TEMATIK







2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan,menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikankalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokohprofesi tertentu, dan menceritakan isi puisi



MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam menyelesaikan masalah







25











BAHASA INDONESIA








atau model jam



26


















27










Bilangan


yang diberikan


28









PENJASORKES








29














yang diberikan


30















31






Menulis :11. Puisi



jam analog





32












VII. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Berpikir Berpasangan)


Mengajak siswa menyanyikan lagu “Burung Kutilang” sambil menggerakkan anggota badan sesuaidengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) (nilai kreatif dan bersahabat/komunikatif )

Bertanya jawab tentang macam burung sebagai salah satu jenis hewan yang terbang dan dikaitkandengan tema yang akan dipelajari. (nilai rasa ingin tahu)


b. Kegiatan Inti1) Bertanya jawab tentang macam-macam binatang (bisa hewan darat, laut, udara, yang jinak maupun yang buas) dan diantara berbagai

jenis binatang itu adakah yang disukai dan apakah ada yang tidak disukai, atau ditakuti? (eksplorasi,rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan)

2) Mengajak semua siswa menyanyilagi dengan iringan tari seperti : (elaborasi, nilai kreatif, dan bersahabat/komunikatif )

• Iringan internal (iringan yang berasal dari penari sendiri

seperti tepukan tangan, siulan, jentikan jari dsb)

• Iringan eksternal (iringan yang berasal dari luar penari,

seperti iringan musik)3) Semua siswa berkelompok

ditugaskan untuk mengekspresikan diri dengan cara: (elaborasi, nilai kreatif,bersahabat/komunikatif, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan)

• Buatlah satu tarian

• Buat iringan internal

• Buat juga iringan eksternal

• Tulislah alat musik yang termasuk alat musik perkusi

33



4) Setelah selesai semua hasilpekerjaan diberi nama dan dikumpulkan kepada guru (sebagai bahan portofolio siswa) (elaborasi dannilai tanggung jawab)

5) Meminta semua siswamengamati gambar (di halaman 12) (elaborasi dan nilai kerja keras)

6) Masing-masing siswa ditugaskanuntuk berkelompok antara 5 – 10 orang. Dan membuat satu tarian yang menirukan gerakan hewan

(PKWn, IPA & IPS, SENI BUDAYA & BI, elaborasi, nilai komunikatif, kreatif, dan cinta damai )7) Semua siswa diajak berdiri dan

diajak berdinamika bermain ular panjang dengan cara: (PKWn & IPS & BI, ORJAS, elaborasi, nilai bersahabat, cinta damai, kreatif, dan disiplin)

• Dua siswa berdiri berhadapan saling berpegang kedua

tangan diatas sehingga membentuk terowongan

• Satu siswa menjadi pemimpin berdiri di depan dan yang

lain berdiri dibelakangnya sambil memegang pundak teman didepannya.

• Setelah semua teman sekelas berpegangan semua siswa

tidak boleh ada yang terlepas tangannya berjalan melingkar-lingkar menyerupai ular panjangkemudianmasuk ke dalam terowongan yang dibuat oleh dua temannya tadi.

• Setelah lagu habis, siapa yang ada di terowongan

bersamaan dengan lagu habis akan ditahan oleh terowongan sehingga tidak bisa keluar.

• Yang ditahan di dalam terowongan akan dikeluarkan

setelah disepakati disuruh apa sebaiknya sebagai bentuk hukuman karena tidka bisa keluar dariterowongan.

• Setelah selesai guru bercerita, bagaimana sebaiknya

supaya tidak tertahan di dalam terowongan (harus berjalan cepat, tidak boleh jalan biasa danberusaha supaya tidak tertahan).

8) Semua siswa diajak mengerjakanlatihan soal di halaman 12 (ayo berhitung) (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, nilai kerja keras, dandisiplin)

9) Siswa dikelompokkan denganteman sebangkunya. Masing-masing kelompok ditugaskan untuk mengerjakan ”perkalian sebagaipenjumlahan berulang”. (elaborasi, nilai kerja keras, dan disiplin)

10) Semua siswa dimintaberkelompok dengan teman sebangkunya. (elaborasi, nilai cinta damai, danbersahabat/komunikatif )

11) Semua kelompok pasanganditugaskan untuk menghitung dari berbagai macam jenis hewan yang ada antara lain: (nilai cintadamai, peduli lingkungan, dan jujur )

• 1 ekor ayam.

• 2 ekor ayam.

• 2 ekor ayam.

• 3 ekor ayam.

12) Hasil hitungan dilaporkan didepan kelas dan kelompok lain memberikan pendapatnya (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, dannilai tanggung jawab)

13) Guru memberikan klarifikasiterhadap hasil laporan siswa (konfirmasi )

14) Semua siswa ditugaskanmengerjakan latihan soal di halaman 14 dan 15 ”perkalian sebagai penjumlahan berulang”. (elaborasi dan nilai kerja keras)

15) Setelah selesai, semua siswadalam kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan kelas. Dan diklarifikasi oleh guru (elaborasi,nilai tanggung jawab, dan mandiri )

16) Menugaskan semua siswa untuk

mengerjakan tugas dari Buku Kerja jilid 2B (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn dan IPA, IPS).Disesuaikan dengan potensi, kondisi siswa, mana yang akan didahulukan. (elaborasi, nilai gemar membaca, dan kerja keras)

17) Terakhir semua siswa dimintamenyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman19) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai peduli lingkungan, religius, tanggung jawab, dan disiplin)



34




• Janganlah melukai binatang (seperti kucing, anjing, ayam,

dsb)

• Jangan memburu hewan yang dilindungi (misalnya burung

merak, cendrawasih dsb)


•

dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup1) Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi2) Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran

(evaluasi hasil belajar)3) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang macam-macam hewan (darat, udara dan laut)2. Lingkungan sekitar (rumah, sekolah dan masyarakat)3. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan

agama)4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan,

IPS dan agama)

IX. PENILAIAN


dari :1. Penilaian Lisan (dalam proses)2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio

5. Penilaian Tertulis Obyektif6. Penilaian Tertulis Subyektif7. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 2,

..............................................

35




TEMATIK







2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan,menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikankalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokohprofesi tertentu, dan menceritakan isi puisi



MATEMATIKAGeometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam menyelesaikan masalah







36











BAHASA INDONESIA








atau model jam



37


















38










Bilangan3.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan

penjumlahan berulang3.1.2 Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang3.1.3 Menyebut/membaca perkalian dua bilangan3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh3.1.7 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi

yang diberikan

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1.1 Menyebutkan bagian-bagian utama hewan di sekitar rumah1.1.2 Menyebutkan bagian-bagian utama tumbhan di sekitar sekolah1.2.1 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran)1.2.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)1.3.1 Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup di air1.3.2 Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup di tanah1.4.1 Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan1.4.2 Mengidentifikasi makhluk hidup yang membahayakan

39




ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

1.1.1 Menyebutkan dokumen benda berharga1.1.2 Menyebutkan koleksi benda berharga2.3.1 Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga


Seni Musik

11.3.1 Menyanyikan lagu wajib dengan iringan sederhana11.3.1 Menyanyikan lagu anak dengan iringan sederhana11.3.1 Menyanyikan lagu wajib tanpa iringan sederhana11.3.1 Menyanyikan lagu anak tanpa iringan sederhana


PENJASORKES1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

1.1.2 Mempraktikkan gerak dasar lari yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilaikerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri1.1.3 Mempraktikkan gerak dasar lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan


IV. TUJUANAGAMA1. Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.2. Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3. Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari



40














yang diberikan

41



ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Menyebutkan bagian-bagian utama hewan di sekitar rumah2. Menyebutkan bagian-bagian utama tumbhan di sekitar sekolah3. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran)4. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)5. Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup di air

6. Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup di tanah7. Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan8. Mengidentifikasi makhluk hidup yang membahayakanBumi dan Alam Semesta 9. Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi10. Mengidentifikasi kenampakan matahari pada siang11. Mengidentifikasi kenampakan matahari pada sore hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Menyebutkan dokumen benda berharga2. Menyebutkan koleksi benda berharga

3. Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga


Seni Musik4. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan sederhana5. Menyanyikan lagu anak dengan iringan sederhana

6. Menyanyikan lagu wajib tanpa iringan sederhana7. Menyanyikan lagu anak tanpa iringan sederhana




kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

3. Mempraktikkan gerak dasar lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dannilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai dirisendiri



42






Menulis :11. Puisi



jam analog





43












VII. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan

• Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius

dan disiplin)

• Mengajak siswa menyanyikan lagu “Burung Kutilang” sambil menggerakkan anggota badan sesuai

dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) (nilai kreatif dan bersahabat/komunikatif )

• Bertanya jawab syair lagu dan dikaitkan dengan tema yang akan dipelajari (nilai rasa ingin tahu)

• Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Hewan)

b. Kegiatan Inti23) Berdiskusi kelas (dipimpin oleh guru) membahas macam-macam

jenis hewan (darat, laut dan udara yang telah dipelajari selama beberapa hari. Sekaligus sebagaipenilaian lisan (eksplorasi, nilai rasa ingin tahu, dan peduli sosial )

• Apa saja hewan yang hidup di darat?

• Apa saja hewan yang hidup di air?

• Apa saja hewan yang hidup di udara?

24) Apa saja hewan yang hidup di dua tempat yaitu di darat dan di air?(elaborasi dan nilai peduli lingkungan)

25) Meminta semua siswa mengerjakan latihan soal di halaman 15, 16,dan 17 (elaborasi, nilai kerja keras, dan gemar membaca)

26) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pemahaman materi soal?Apakah ada yang sulit atau tidak? (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu)

27) semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal-

soal melengkapi tabel dihalaman 20 (Ayo Belajar) yang ada di dalam kotak dan menuliskan di bukunyamasing-masing. (konfirmasi, nilai mandiri, kerja keras, peduli lingkungan, religius, dan tanggung

jawab)

• Tulislah nama hewan

• Tulis ciri-cirinya

• Tulis cara bergerak/berjalannya

• Tulis tempat hidupnya

• Masukkan semua dalam kotak atau kolom yang tersedia dan ikuti contohnya.

44



• Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja jilid 2B (Bahasa Indonesia,

Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisi siswa, mana yang akandidahulukan.

• Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman19) dan diharapkan

semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekertitersebut. Misalnya:




• Janganlah melukai binatang (seperti kucing, anjing, ayam, dsb)

• Jangan memburu hewan yang dilindungi (misalnya burung merak, cendrawasih dsb)


• dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup

Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi

Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran(evaluasi hasil belajar)

Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Gambar-gambar tentang macam-macam hewan (darat, udara dan laut)

Lingkungan sekitar (rumah, sekolah dan masyarakat)

Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS danagama)

Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPSdan agama)

IX. PENILAIAN


dari :1. Penilaian Lisan (dalam proses)2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio5. Penilaian Tertulis Obyektif6. Penilaian Tertulis Subyektif7. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 2,

..............................................

7. Rpp Hewan Email

Documents

Transcript of 7. Rpp Hewan Email