PERATURANMENTERI PENDIDIKAN NASIONAL

REPUBLIK INDONESIANOMOR 58 TAHUN 2009

TENTANGSTANDAR

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Standar PAUD pendidikan formal dan

nonformal1. Standar tingkat pencapaian

perkembangan;2. Standar pendidik dan tenaga

kependidikan;3. Standar isi, proses, dan penilaian;

dan4. Standar sarana dan prasarana,

pengelolaan, dan pembiayaan

DEFINISI PAUD Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

BENTUK PAUD Penyelenggaraan PAUD jalur

pendidikan formal berbentuk : Taman Kanak-Kanak (TK)/Raudhatul Atfal (RA) dan bentuk lain yang sederajat, yang menggunakan program untuk anak usia 4 6 tahun.

Penyelenggaraan PAUD jalur pendidikan nonformal berbentuk :

Taman Penitipan Anak (TPA) dan bentuk lain yang sederajat, yang menggunakan program untuk anak usia

0

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

Pengelompokan Usia Anak 1. Tahap usia 0 - < 2 tahun, terdiri

atas kelompok usia: a. < 3 bulan b. 3 - < 6 bulan c. 6 - < 9 bulan d. 9 - < 12 bulan e. 12 - < 18 bulan f. 18 - < 24 bulan 2. Tahap usia 2 < 4 tahun, terdiri

atas kelompok usia: a. 2 < 3 tahun b. 3 < 4 tahun 3. Tahap usia 4 6 tahun, terdiri

atas kelompok usia : a. 4 < 5 tahun b. 5 6 tahun

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

1. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 0 < 12 Bulan

2. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 12 < 24 Bulan

3. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 2

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Pendidik anak usia dini adalah profesional yang bertugas merencanakan,melaksanakan proses pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran, sertamelakukan pembimbingan, pengasuhan dan perlindungan anak didik. PendidikPAUD bertugas di berbagai jenis layanan baik pada jalur pendidikan formal maupun nonformal seperti TK/RA, KB, TPA dan bentuk lain yang sederajat.

Pendidik PAUD pada jalur pendidikan formal terdiri atas guru dan guru pendamping; sedangkanpendidik PAUD pada jalur pendidikan nonformal terdiri atas guru, guru pendamping,dan pengasuh.

Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan,pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada lembaga PAUD. Tenaga kependidikan terdiri atas Pengawas/Penilik, Kepala Sekolah, Pengelola, Administrasi, dan Petugas Kebersihan.

Tenaga kependidikan pada PAUD jalur pendidikan formal terdiri atas: Pengawas, Kepala TK/RA, Tenaga Administrasi, dan Petugas Kebersihan.

Tenaga kependidikan pada PAUD jalur pendidikan nonformal terdiri atas: Penilik, Pengelola, Administrasi, dan Petugas Kebersihan.

STANDAR PENDIDIK

NDAPINEGURU PAUD

PERMENDIKNAS NO.16/2007 TTG

STANDAR KUALIFIKASI

AKADEMIK DAN KOMPETENSI

GURU

GURU PAUD YANG BELUM MEMENUHI KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI AKADEMIK DISEBUT GURU PENDAMPING DAN

PENGASUH

PENGASUH

GURU PENDAMPING

IJAZAH D-II PGTK (PT TERAKREDITASI )

IJAZAH SMA DAN MEMILIKI SERTIFIKAT

MEMILIKI IJAZAH MINIMUM SMA SEDERAJAT

STANDAR TENAGA KEPENDIDIKAN

PENGAWAS

ADMINISTRASI PAUD

PENGELOLA PAUD

NONFORMAL

MEMILIKI KOMPETENSI GURU PENDAMPING

LULUS KURSUS/PELATIHAN PENGELOLA PAUD

BERPENGALAMAN MINIMAL 2 TAHUN

MEMILIKI IJAZAH MINIMUM SMA SEDERAJAT

PENILIK PERATURAN PENILIK PNF

PERMENDIKNAS NO.12/2007 TTG STANDAR PENGAWAS SEKOLAH DAN

MADRASAH

KEPALA PAUD FORMAL

PERMENDIKNAS NO.13/2007 TTG STANDAR

KEPALA SEKOLAH DAN MADRASAH

STANDAR ISI

1.Struktur Program PAUD :PENGEMBANGAN

KEMAMPUAN DASARPEMBENTUKAN PERILAKU

KOGNITIF BAHASAFISIK

NILAI-NILAI

AGAMA & MORAL

SOSIAL EMOSION

AL

PENDEKATAN TEMATIK

2. Bentuk Kegiatan Layanan :

KEGIATAN PAUD

KELOMPOK USIA : 0 - < 2 TAHUN 2 - < 4 TAHUN

4 - < 6 TAHUN

PENITIPAN ANAK

PENGASUHAN ANAK

USIA 0 - < 6 TAHUNDILAKUKAN SETELAH KEGIATAN

DI KELOMPOK USIA SELESAI DILAKUKAN

USIA 0 - < 6 TAHUNDILAKUKAN SETELAH KEGIATAN

DI KELOMPOK USIA DAN PENGASUHAN ANAK SELESAI

DILAKUKAN

3. Alokasi Waktu :

KELOMPOK USIA

LAMA PERTEMUAN

PERTEMUAN PER- MGU

MINGGU EFEKTIF/SMT

SEMESTER PER THN

0 - < 2 THN 1 X 120 1 X 17 2

2 - < 4 THN 1 X 180 2 X 17 2

4 - < 6 THN :*PAUD

FORMAL

*PAUD NON FORMAL

1 X150- 180

1 X 180

5 6 X

3 X

17

17

2

2

4. Rombongan Belajar (rombel).

JENIS PAUD JUMLAH PST DIDIK

GURU/PEN-DAMPING

RASIO GURU : PESERTA DIDIK

PAUD NON FORMALFORMAL 20 1 0 - < 1 = 1 : 4

1 - < 2 = 1 : 6NONFORMA

LFLEXIBEL (SESUAI LAYANAN

PROGRAM)

MINIMAL1 2 - < 3 = 1 : 8

3 - < 4 = 1 : 104 - < 5 = 1 : 125 - < 6 = 1 : 15

STANDAR PROSES

A. PERENCANAAN :. PENGEMBANGAN RENCANA PEMBLAJARAN.

1. Perencanaan Semester, RKM, RKH.

2. Untuk anak usia 0-2 tahun bersifat individual;. Disesuaikan jadwal harian masing-masing anak.

. PRINSIP-PRINSIP :

1. Memperhatikan tingkat perkembangan, kebutuhan, minat dan karakteristik anak;

2. Mengintegrasikan kesehatan, gizi, pendidikan, pengasuhan dan perlindungan;

3. Pembelajaran dilaksanakan melalui konsep bermain;

4. Pembelajaran dilaksanakan secara bertahap, berkesinambungan dan bersifat pembiasaan;

5. Pembelajaran bersifat aktif, kreatif, interaktif, efektif dan menyenangkan;

6. Proses pembelajaran berpusat pada anak.. PENGORGANISASIAN :

1. Pemilihan metode yang tepat dan bervariasi;

2. Pemilihan alat bermain dan sumber belajar yang ada di lingkungan;

3. Pemilihan teknik dan alat penilaian sesuai dengan kegiatan yang dilaksanakan.

B. PELAKSANAAN PENATAAN LINGKUNGAN BERMAIN :

1. Menciptakan suasana bermain yang aman, nyaman, bersih, sehat dan menarik;

2. Penggunaan APE memenuhi standar keamanan, kesehatan, dan sesuai dengan fungsi stimulasi yang telah direncakan;

3. Memanfaatkan lingkungan.. PENGORGANISASIAN KEGIATAN :

1. Kegiatan dilaksanakan di dalam atau di luar ruangan;

2. Kegiatan dilaksanakan dalam suasana yang menyenangkan;

3. Kegiatan untuk anak usia 0-2 tahun bersifat individual;

4. Pengelolaan pembelajaran anak usia 2 -

STANDAR PENILAIAN

PENGERTIAN :PENILAIAN adalah proses pengumpulan dan

pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan anak.

Tehnik penilaian : Pengamatan, Penugasan, Unjuk kerja,

Pencatatan anekdot, Percakapan/dialog, laporan orang tua, dokumentasi hasil karya anak (portofolio), deskripsi profil anak.

STANDAR PENILAIAN

Lingkup Penilaian :1. Mencakup seluruh tingkat pencapaian perkembangan

peserta didik;2. Mencakup data tentang status kesehatan, pengasuhan

dan pendidikan.

Proses Penilaian :3. Berkala, intenif, bermakna, menyeluruh dan

berkelanjutan;4. Pengamatan pada aktivitas anak sepanjang hari;5. Mengkaji ulang catatan perkembangan anak ;6. Melakukan komunikasi dengan orang tua anak;7. Dilakukan secara sistematis, terpercaya dan konsisten;8. Memonitor semua aspek tingkat pencapaian

perkembangan anak;9. Mengutamakan proses dampak hasil;10. Pembelajaran melalui bermain dengan benda konkret.

STANDAR PENILAIAN

Pengelolaan Hasil Penilaian :1. Membuat kesimpulan dan laporan kemajuan anak;2. Menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan

anak kpd orang tua;3. Bentuk laporan : lisan maupun tulisan disertai saran-saran

bagi orang tua.

Tindak lanjut Hasil Penilaian (oleh Pendidik) :4. Untuk meningkatkan kompetansi diri;5. Untuk memperbaiki program, metode, jenis kegiatan dll;6. Bahan diskusi dengan orang tua ttg kemajuan

perkembangan anak;7. Mreujuk keterlambatan perkembangan anak kpd ahlinya

via orang tua;8. Merencanakan program pelayanan untuk anak

berkebutuhan khusus.

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

A. PRINSIP :1. Aman, nyaman, terang, dan memenuhi kriteria kesehatan

bagi anak;2. Sesuai dengan tingkat perkembangan anak;3. Memanfaatkan potensi dan sumber daya yang ada dilin

gkungan sekitar.B. PERSYARATAN :

1. LUAS LAHAN MIN. 300 m22. RASIO MIN. 3 m2/ANAK, R.GURU, R.KEPSEK,

JAMBAN, AIR BERSIH DLL;3. APE ( PRODUK GURU, ANAK, PABRIK)4. APE LUAR5. ALAT PENDUKUNG KEAKSARAAN

PAUD FORMAL

PAUD NON FORMAL

1. DISESUAIKAN DENGAN JENIS LAYANAN, JML ANAK, KELOMPOK USIA, RASIO 3 m2./anak.

2. TEMPAT AKTI VITAS ANAK, R.LUAR & DALAM, KAMAR MANDI,JAMBAN, AIR BERSIH DLL;

3. MEMILIKI FASILITAS APE DALAM4. MEMILIKI FASILITAS APE LUAR5. KHUSUS TPA HARUS MENYEDIAKAN TEMPAT

TIDUR, K.MANDI, K.MAKAN, TEMPAT ISTIRAHAT SIANG.

STANDAR PENGELOLAAN

PRINSIP PENGELOLAAN

1. PROGRAM DIKELOLA SECARA PARTISIPATORIS;

2. PAUD FORMAL MENERAPKAN MBS3. PAUD NONFORMAL MENERAPKAN

MANAJEMEN BERBASIS MASYARAKAT.

BENTUK LAYANAN

PAUD FORMAL UNTUK ANAK USIA 4 - < 6 TAHUN :1. TK/RAE2. BENTUK LAIN YANG SEDERAJAT

PAUD NONFORMAL :1. TPA ( USIA 0 - < 6 TAHUN )2. KOBER ( USIA 2 - < 6 TAHUN )3. BENTUK LAIN SEDERAJAT ( 0 - < 6 TAHUN )

STANDAR PENGELOLAAN

PERENCANAAN PENGELOLAAN :

PELAKSANAAN PENGELOLAAN :

PENGAWASAN DAN EVALUASI :

SETIAP LEMBAGA PAUD HARUS MENETAPKAN VISI, MISI DAN TUJUAN LEMBAGA

1. PENGELOLAAN ADMINISTRASI KEGIATAN; meliputi Data Anak dan Perkembangan- nya , DataLembaga, Administrasi Keuangan dan program;

2. PENGELOLAAN SUMBER BELAJAR, pengadaan, pemanfaatan, perawatan alat bermain dll.

MINIMAL SATU KALI DALAM SATU SEMESTER

STANDAR PEMBIAYAAN

JENIS DAN

PEMAN FAATAN

1. BIAYA INVESTASIPengadaan sarpras, pengembangan SDM, modal kerja

tetap2. BIAYA OPERASIONAL

Gaji Pendidik ,Tunjangan, Alat/bahan habis pakai,

3. BIAYA PERSONALBiaya yang dikeluarkan oleh peserta didik untuk

mengikutiProses pembelajaran.

SUMBER PEMBIAYAAN

1. PEMERINTAH2. PEMERINTAH DAERAH3. YAYASAN4. PARTISIPASI MASYARAKAT5. SUMBANGAN YG SYAH & TDK

MENGIKAT

SELESAI

Slide 1Standar PAUD pendidikan formal dan nonformalDEFINISI PAUDBENTUK PAUDSTANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANSTANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGANSTANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANSlide 8STANDAR PENDIDIKSTANDAR TENAGA KEPENDIDIKANSTANDAR ISI2. Bentuk Kegiatan Layanan :3. Alokasi Waktu :4. Rombongan Belajar (rombel).STANDAR PROSESSTANDAR PROSESSTANDAR PENILAIANSTANDAR PENILAIANSTANDAR PENILAIANSTANDAR SARANA DAN PRASARANASlide 21STANDAR PENGELOLAANSTANDAR PENGELOLAANSTANDAR PEMBIAYAANSlide 25