A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai

bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang

beragam serta bendabenda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau atau bahasa daerah

3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

daerah untuk membantu pemahaman.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 20135.1.1

Satuan Pendidikan : MIM MUHAMMADIYAH BUMIREJOKelas/Semester : 1/2Tema : pengalamanku(T5) Sub Tema : pengalaman masa kecilku (ST1)Pembelajaran ke : 1Alokasi waktu : 1 Hari ( 6 x 35 menit )

4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

penyajian.

Indikator

3.4.1 Mendengarkan cerita guru tentang pengalaman masa kecil.

4.4.1 Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya.

PPKn

Kompetensi Dasar

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di

lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda

Pancasila”.

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan

mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu symbol sila Pancasila.

Indikator:

3.1.1Menirukan sila-sila dalam Pancasila yang dibacakan oleh guru.

4.1.1 Memasangkan simbol-simbol sila Pancasila dengan sila-sila pada Pancasila.

SBDP

Kompetensi Dasar

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya

seni

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide

dalam berkarya seni

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar

melalui berkarya seni

3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.

4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis .

Indikator:

3.2.1. Membedakanpolairamalagumenggunakanalatmusikritmis.

4.8.1Mengikutiiramalagubertanda birama dua dengan menggunakanalatmusikritmis.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyimak cerita tentang pengalaman masa kecil, siswa dapat menceritakan

pengalamannya sendiri dengan lancar.

2. Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali hasil diskusi dengan lancar.

3. Setelah menirukan bunyi pancasila, siswa dapat menyebutkan sila-sila Pancasila dengan

benar.

4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memasangkan simbol-simbol dalam Pancasila

dengan lengkap dan tepat.

5. Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengenal irama lagu bervariasi

yang menggunakan alat musik ritmis dengan benar.

6. Setelah mendengarkan lagu Hari Merdeka, siswa dapat mengikuti pola irama lagu

bertanda birama dua menggunakan alat musik ritmis dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Sila-sila dalam Pancasila dan simbolnya.

2. Jenis-jenis alat musik ritmis.

3. Pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga.

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : ceramah, tanya jawab,demonstrasdan tugas.

Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,

mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

1. Media:

- Lagu Bunda Piara.

- Gambar burung garuda Pancasila.

- Gambar-gambar berbagai alat musik.

2. Alat/bahan:10 set kartu bergambar simbol-simbol dari Pancasila Buku siswa.

3. Sumber belajar: -

Buku Siswa Tema 5 Pengalamanku.Hal 1 – 7 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.

Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Buku Guru Tema 5Pengalamanku.Hal 4 – 7 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.

Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sumber lain yang relevan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahulua

n

1. Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk

berdoa

2. Guru mengecek kehadiran siswa

3. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan

menanyakan kabar mereka.

4. Guru mengajak semua siswa mengucapkan yel-yel ABITA

sebagai rasa cinta tanah air pada siswa dan lagu Aku Anak

15 Menit

Indonesia ( guru menginformasikan dalam bernyanyi agar

dengan tempo yang benar )

5. Guru menginformasikan tema yang akan dilaksanakan

dalam pembelajaran dan kegiatan yang akan dilaksanakan

dalam proses pembelajaran

Kegiatan

Inti

Sesi 1

1. Guru mengajak siswa menyanyi bersama lagu “Bunda

Piara “ ( teks terlampir )

2. Siswa diajak membaca bersama-sama wacana yang

terdapat pada buku siswa.

3. Siswa diajak untuk membaca wacana yang terdapat di

dalam buku siswa

4. Siswa dipersilakan mengajukan pertanyaan tentang lagu

dan wacana pada buku siswa.

5. Siswa diminta membentuk kelompok kecil dan berdiskusi

mengenai pengalaman masa kecil.

6. Setiap kelompok menceritakan kembali hasil diskusi

mereka.

7. Siswa mengamati dan mengajukan pertanyaan mengenai

gambar burung garuda pada buku siswa.

8. Siswa dan guru berdiskusi mengenai gambar burung

garuda beserta simbol-simbolnya.

9. Siswa diminta untuk mengucapkan Pancasila secara

lantang dengan bimbingan guru.

10. Guru menunjukkan bahwa setiap simbol mewakili setiap

sila dari Pancasila.

11. Siswa berlomba memasangkan simbol sila-sila dalam

Pancasila secara berkelompok.

12. Guru menyebutkan sila-sila dalam Pancasila secara acak,

siswa di barisan pertama diminta untuk mencari simbol

yang dimaksud.

13. Peserta yang sudah mendapat giliran mundur ke barisan

paling belakang, peserta di barisan kedua maju untuk

menjawab soal berikutnya, kelompok yang mampu

mengumpulkan skor paling banyak menjadi pemenangnya.

14. Siswa mengamati gambar binatang sebagai simbol sila

pertama dan menyebutkan dengan lantang bunyi dari sila

pertama.

120Menit

Sesi 2.

1. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyanyikan lagu “Hari

Merdeka”.

2. Siswa mengajukan pertanyaan seputar lagu “Hari

Merdeka”.

3. Siswa membandingkan lagu yang diiringi alat music dan

yang dibacakan syairnya.

4. Siswa menyebutkan alat-alat musik yang mereka ketahui.

5. Guru menjelaskan tentang alat musik ritmis.

6. Siswa memilih kartu bergambar alat musik ritmis.

7. Siswa diminta untuk menyanyikan kembali lagu “Hari

Merdeka”.

8. Guru menjelaskan tanda birama dua pada musik.

9. Siswa mempraktikan lagu “Hari Merdeka” melalui

penggunaan alat musik. Alat musik dapat diganti dengan

menggunakan peralatan dapur seperi panci, ember, dan

botol kaca.

10. Bagi siswa menjadi dua kelompok. Satu kelompok diminta

menyanyikan lagu “Hari Merdeka”, kelompok lainnya

mengiringi dengan alat musik.Lakukan hal tersebut di atas

secara bergiliran.

Penutup 1. Bersama siswa guru membuat kesimpulan

2. Guru merefleksi : dengan bertanya jawab tentang materi

yang telah dipelajari ( untuk mengetahui hasil kecapaian

materi )

3. Siswa mengerjakan lembar evaluasi secara kelompok

4. Mengajak siswa untuk berdoa menurut agama dan

keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan

pembelajaran

40 Menit

Kegiatan

bersama

orang tua

Orang tua diminta untuk membawakan foto siswa saat masa

bayi atau balita ke sekolah. Orang tua menceritakan peristiwa

yang terdapat pada foto atau menceritakan peristiwa masa

kecil yang menarik.

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Disiplin dan peduli lingkungan

b. Unjuk Kerja: Keterampilan menyanyikan lagu “ Hari Merdeka”

c. Penilaian Pengetahuan : tes tulis bentuk isian

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Lembar Penilaian Sikap

b. LembarPenilaian Pengetahuan

c. Lembar Penilaian Keterampilan

MengetahuiKepalaSekolah,

……………….NIP. …………………

……………………………….2014

Guru/WaliKelas 1,

…………………..NIP.