(5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

17

description

Silabus IPA SMP_MTs Kelas IX Kurikulum 2013

Transcript of (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

Page 1: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013
Page 2: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

1 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IX

KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja samadalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

Sistemreproduksimanusia

Mengamati : Mengamati gambar sistem reproduksi manusia.

Menanya :

Tanya jawab tentang fungsi sistem reproduksimanusia beserta organ-organ penyusunnya.Samakah susunan organ penyusun sistemreproduksi hewan mamalia dengan manusia ?

Eksperimen/explore :

Melakukan pembedahan hewan mamalia sepertikelinci, marmot, atau tikus putih untuk melihatorgan reproduksinya.

Asosiasi :

Mencatat data pengamatan berupa gambarsistem reproduksi hewan mamalia pada lembarkerja.

Menentukan bagian-bagian organ pada gambarsistem reproduksi hewan yang telah dibuat.

Membandingkan sistem reproduksi hewandengan manusia untuk mengetahui fungsi organ-organ reproduksi dengan mencari informasipada buku atau suber belajar lainnya yangrelevan.

Tugas Kunjungilah suatu pusat

kesehatan (klinik/puskesmas/ rumah sakit).Carilah informasi tentangkelainan dan penyakitsistem reproduksi padamanusia dan caramencegahnya..

ObservasiCeklist lembar pengamatankegiatan eksperimen

PortofolioLaporan tertulis kelompok

TesTes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan gandaContoh Soal PG:

Perhatikan gbr berikut !

2 x 5 JP Buku paket,Lembar kerjaPraktikum,

Page 3: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

2 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.1 Mendeskripsikan struktur danfungsi sistem reproduksi padamanusia, kelainan dan penyakitpada sistem reproduksi, danpenerapan pola hidup yangmenunjang kesehatan reproduksi

4.1 Menyajikan hasil penelusuraninformasi dari berbagai sumbertentang penyakit menular seksualdan upaya pencegahannya.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil percobaan dalambentuk laporan praktek.

Menginformasikan lebih lanjut tentang sistemreproduksi manusia serta penerapan pola hidupyang menunjang kesehatan reproduksi.

Tempat pembentukan seltelur pada manusiaditunjukkan oleh nomor .....a. 1 c. 3b. 2 d. 5

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja sama

SistemReproduksiTumbuhandan Hewan

Mengamati :

Mengamati kebun singkong di halaman sekolahatau di luar sekolah.

Menanya :

Tanya jawab tentang bagaimana cara menanampohon singkong. Jika dengan menggunakanpotongan batang tanaman singkong (stek batang),apakah posisi mata tunas mempengaruhipertumbuhan tanaman ?

Tugas

Tumbuhakanlahtanaman dengan teknikreproduksi vegetatif dilingkungan sekolah.

ObservasiCeklist lembar pengamatankegiatan eksperimen

PortofolioLaporan tertulis kelompok

2 x 5 JP Buku paket,Lembar kerjaPraktikum,

dalam aktivitas sehari-hari sebagai Eksperimen/explore : Tes

Page 4: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

3 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

wujud implementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.2 Memahami reproduksi padatumbuhan dan hewan, sifatketurunan, serta kelangsunganmakhluk hidup

4.2 Menyajikan karya hasilperkembangbiakan padatumbuhan

Melakukan percobaan menanam pohon singkongmenggunakan potongan batang (stek batang).Sekelompok batang ditanam dengan mata tunaske atas, sedangkan sebagian lainnya dengan matatunas menghadap ke bawah (tanah).

Asosiasi :

Mencatat data pertumbuhan tinggi tanamansingkong tiap minggunya hingga 2 bulan..

Mengolah data percobaan ke dalam tabel dangrafik.

Menyimpulkan cara menanam pohon singkongyang baik dengan stek batang berdasarkan datayang diperoleh dari hasil percobaan.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan tertulis.

Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-carareproduksi tumbuhan secara vegetatif dangeneratif beserta sifat keturunannya.

Mengamati :

Mengamati lalat buah (Drosophila).

Menanya :

Tanya jawab tentang bagaimana cara Drosophilamelakukan reproduksi. Apakah Drosophilamelakukan repoduksi dengan membelah diri,beranak, atau bertelur ?

Eksperimen/explore :

Melakukan percobaan mengawinkan lalatDrosophila dalam botol yang berisi makanan berupapisang yang dilumatkan. Lalat Drosophila dapatdiperoleh dg meletakkan potongan buah sepertipisang di halaman sekolah. Kemudian menangkapdan memasukkan beberapa lalat ke dalam botol.

Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan gambar organreproduksi tikus betinaberikut !

Alat reproduksi yangmenghasilkan embrioditunjukkan oleh nomor ...

A. 1 dan 2

B. 2 dan 3

C. 2 dan 5

D. 3 dan 4

Page 5: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

4 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Asosiasi :

Mencatat data pengamatan kondisi lingkungan didalam botol tiap harinya selama 2 minggu.. Amatikeberadaan telur dan larva di sekitar lumatanpisang.

Menyimpulkan cara reproduksi lalat Drosophilaberdasarkan hasil pengamatan.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan tertulis.

Menginformasikan lebih lanjut tentang cara-carareproduksi hewan beserta sifat-sifatketurunannya.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja samadalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

PerkembanganPenduduk danDampakLingkungan

Mengamati :

Mengamati gambar lingkungan yang rusak akibatjumlah penduduk yang meningkat.

Menanya :

Tanya jawab tentang pengaruh ledakanpenduduk terhadap lingkungan. Apakah limbahyang dihasilkan penduduk, seperti detergenberpengaruh terhadap lingkungan ?

Eksperimen/explore :

Melakukan percobaan dengan akar bawangmerah, pengaruh petumbuhan akar bawangmerah terhadap limbah detergen. Akar bawangmerah ditumbuhkan dengan cara merendamsebagian siungnya selama ± 1minggu. Akarbawang merah direndam dalam larutan detergendengan konsentrasi berbeda.

Asosiasi :

Mencatat data pengukuran panjang akar bawangmerah tiap harinya selama 3 hari.

Data pengamatan diolah dalam bentuk tabel dangrafik.

Tugas

Buatlah tulisan tentangdampak perkembanganpenduduk terhadaplingkungan.

Observasi

Ceklist lembar pengamatankegiatan eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan grafik berikut !

1 x 5 JP Buku paket,Lembar kerjaPraktikum,Buku atausumberbelajar yangrelevan.

Page 6: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

5 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.3 Mendeskripsikan penyebabperkembangan penduduk dandampaknya bagi lingkungan

4.3 Menyajikan hasil penelusuraninformasi tentang perkembanganpenduduk dan dampaknya bagilingkungan

Menyimpulkan pengaruh limbah detergenterhadap pertumbuhan akar tanaman.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan tertulis.

Menginformasikan lebih lanjut tentang pengaruhperkembangan penduduk terhadap lingkungan. Penjelasan yang benar

mengenai hubungan antarapopulasi manusia yangberlebihan dengan tingkatpencemaran adalah ……..a. tidak ada hubungan antara

peningkatan populasimanusia dengan tingkatpencemaran.

b. apabila penduduk bertambah, pencemaran lingkungan juga meningkat.

c. apabila penduduk di suatudaerah berlebihan, pencemaran lingkungan menurun.

d. pertambahan pendudukakan membuat lajupencemaran lingkunganterkendali.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan peduli

Atom, Ion danMolekul

Mengamati

Mengamati benda-benda yang ada di sekitar baikbenda hidup maupun benda mati. Semua benda-benda tersebut tersusun atas molekul-molekul.Kemudian mengamati kapur tulis yang dihancurkansampai menjadi butir-butir yang sangat halus,bahkan tidak bisa dilihat lagi oleh mata

Menanya

Disebut apakah bagian yang sangat kecil dari suatuzat?

Tugas

Study literature untukmendapat konsep tentangatom, ion, dan molekul.

Study literature tentangpendapat para ahlitentang atom.pak ditemukannya teori quantumatau revolusi iptek.

Membuat tulisan dam

Mengerjakan PR yangberhubungan dengan:

1 x 5 JP BukuKemendikbud,

Internet

Page 7: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

6 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

lingkungan) dan bekerja samadalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.4 Mendeskripsikan atom danpartikel penyusunnya, ion danmolekul, serta hubungannyadengan karakteristik materialyang digunakan dalam kehidupansehari-hari

Bagaimana sifat bagian terkecil dari benda(kapur) yang kita hancurkan tersebutdibandingkan sifat benda sebelum dihancurkan?

Apa yang terjadi jika bagaian yang sangat kecil darizat tersebut bersegekan dengan udara ataudengan bagian benda yang lain?

Eksperimen/explore

Study literature tentang konsep atom, molekul dibuku-buku refrentsi

Asosiasi

Menganalisis data yang diperoleh dari literaturesampai memperoleh kesimpulan tentang konsepatom, ion dan molekul.

Menyimpulkan hasil analisis data tentang atom,ion dan molekul.

Komunikasi

Mempresentasikan kesimpulan yang diperolehdari analisis data, sehingga mampu membedakankarakteristik atom, ion, dan molekul berikutcontoh-contohnya.

Menggambarkan konfigurasi atom.

konsep atom, ion, danmolekul.

Contoh atom, ion danmolekul

Observasi

Ceklist lembar pengamatankegiatan eksperimen

Portofolio

Mengumpulkan hasillaporan:

tulisan pendapat para ahlitentang atom

tulisan dampakditemukannya teoriQuantum.

tulisan tentang fisikamasa depan sehubunganadanya revolusi IPTEK

Tes (Contoh soal)

Tertulis (PG)

Berikut ini partikel yangterdapat dalam inti atomadalah …

a. nukleon dan protonb. proton dan electronc. proton dan neutrond. nukleon dan elektron

Sebuah atom bisabermuatan listriknegative, karena ….menangkap proton dariluar

Page 8: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

7 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

kehilangan electronmemperoleh electron dariluar kehilangan proton

1. Uraian

Intan dan arang, sama-sama tersusun dari atomkarbon, mengapa memilikisifat yang berbeda?

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dlm lingkunganserta mewujudkannya dlm pengamalan ajaran agama yg dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja samadalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya.

Listrik Statis Mengamati

Peristiwa sehari-hari yang berhubungan denganlistrik statis, misalnya penggaris plastik yang telahdigosok, dapat menarik kertas yang disobek kecil-kecil.

Menanya

Diskusi tentang:

1. Gejala listrik pada benda

2. Gaya listrik

3. Prinsip kerja elektroskop

Eksperimen/explore

1. Gejala listrik pada benda (penggaris plastik yangbersih atau masih baru, kaca, kain sutra, kainwol, kertas yang di sobek kecil-kecil)

2. Gaya akibat muatan listrik (penggaris plastikyang bersih atau masih baru 2 buah 2 buah ,kaca, kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai, benangdan statif masing-masing 1 buah)

3. Prinsip kerja elektroskop

Asosiasi

1. Menganalisis data untuk mendapakan konsepgejala listrik

2. Menganalisis data untuk mendapatkan sifat-sifatmuatan listrik

Tugas

Membuat tulisan tentanghubungan antara listrikstatis dengan terjadinyapetir dan caramenanggulangi agar tidaktersambar petir

Diskusi kelompokmembahas hasileksperimen listrik statis

Membuat laporaneksperimen listrik statis

Observasi

Mengamati kegiataneksperimen dan menilainyadengan menggunakanrubrik.

Portofolio

Kumpulan:

Laporan tertuliskelompok hasileksperimen

Laporan (tulisan) tentangterjadinya petir danupaya menghindarisambaran petir.

1 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajar yangrelevan.

Mediaelektronik

Page 9: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

8 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.5 Memahami konsep listrikstatis, muatan listrik, potensiallistrik, hantaran listrik, kelistrikanpada sistem syaraf, dan contohnyapada hewan-hewan yangmengandung listrik

4.5 Melakukan percobaan untukmenyelidiki muatan listrik statisdan interaksinya, serta sifathantaran listrik bahan

Komunikasi

1. Membuat laporaneksperimen tertulis

2. Mempresentasikan hasil eksperimen

Tes Tulis

Contoh PG

Sepotong Kaca akanbermuatan listrik positifbila digosok dengan kainsutera karena ....

A. elektron dari kaca pindahke sutera

B. proton dari kaca pindahke sutera

C. elektron dari suterapindah ke kaca

D. proton dari suterapindah ke kaca

Uraian

Jelaskan dan gambarprinsip kerja elektroskopyang digunakan untukmengetahui apakah sebuahbenda bermuatan listrikatau tidak

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja samadalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalam

RangkaianListrik danSumber EnergiListrik

Mengamati

Rangkaian sebuah baterai yang dihubungkan dengan

sebuah lampu dan rangkaian dua buah lampu

dengan sebuah lampu.

Menanya

Mengapa nyala lampu lebih terang jikadihubungkan dengan dua buah baterai yangdirangkai secara seri?

Manakah energy yang lebih besar digunakan olehlampu terseut?

Bagaimana cara mengitung besarnya energy yangdigunakan lampOhm.

u tersebut?

Adakah cara-cara menghemat energy?

Tugas Proyek

1. Membuat tulisan tentangcara menghematpemakaian energi listrik

2. Membuat karyasederhana yangmengasilkan energylistrik

3. Diskusi dan membuatlaporan eksperimen

Observasi

Mengamati eksperimen

dengan rubric penilaian

2 x 5 JP Buku paket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajar yangrelevan.

Mediaelektronik

Page 10: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

9 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

melakukanpengamatan,percobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.6 Mendeskripsikan karakteristikrangkaian listrik, transmisi energilistrik, sumber-sumber energilistrik alternatif (termasukbioenergi), berbagai upaya dalammenghemat energi listrik, sertaserta penggunaan teknologi listrikdi lingkungan sekitar.

4.6 Melakukan penyelidikan untukmenemukan karakteristikrangkaian listrik, serta hubunganenergi listrik dengan tegangan,kuat arus dan waktu pemakaian

Bagaimana cara menghemat energy?

Adakah sumber energy lain selain baterai?

Eksperimen/explore

Eksperimen rangkaian untuk menyelidiki :

Hukum Ohm.

Rangkaian seri dan parallel

Hukum Kirchoff

Energy listrik

Asosiasi:

Menganalisis data hasil percobaan Hukum Ohm,Hukum Kirchoff,Rangkaian seri dan parallel untukmembuat kesimpulan hubungan antara:

V, R dan I ( Hukum Ohm)

Besarnya hambatan pada rangkaian seri maupunparallel.

Jumlah kuat arus yang masuk dan yang keluar darititik cabang

V, I dan t terhadap W

Komunikasi

Membuat laporan dari percobaan

Mempresentasikan hasil percobaan

Mampu menyusun bagaimana hambatan disusunseri maupun parallel.

Membuat kesimpulan bagaimana cara menghematlistrik

Mempresentasikan cara menghemat listrik

Mempresentasikan sumber-sumber energy yangmemy listrik alternatif.

Portofolio

Kumpulan:

1. Laporan eksperimen

2. Laporan tugas proyek

Tes (Contoh Soal)

Tertulis Pilihan Ganda (PG)

1. Perhatikan gambar!

Rangkaian hambatan

tersebut dapat diganti

dengan sebuah hambatan

yang besarnya...

A. 70 ohm C. 20 ohm

B. 55 ohm D. 5 ohm

Page 11: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

10 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja samadalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

Kemagnetan,InduksiElektromagnet

Mengamati

Sebuah magnet dapat menarik benda-bendaseperti besi, baja yang ada di sekitarnya.

Jarum kompas yang digantung pada statifmenggunakan benang.

Menanya

Mengapa benda-benda seperti besi dan baja yangada di sekitar magnet, dapat ditarik oleh magnet?

Mengapa jarus kompas yang digantung pada statifmenggunakan benang (bergerak bebas) selalumenujuk arah utara dan selatan bumi?

Apakah penggunakan magnet dalam kehidupansehari-hari?

Apa hubungan antara hewan-hewan dengan listrikdalam mencari makan atau migrasi?

Eksperimen/explore

Melakukan eksperimen, sehingga menghasilkan data

tentang:

Sifat kemagnetan

Electromagnet

Induksi Elektromagnet

Trafo, dynamo sepeda

Asosiasi

Menganalisis data untuk menentukan sifat-sifatkemagnetan

Menganalisis data untuk membuat kesimpulanbahwa di sekitar arus listrik terdapat medanmagnet dan factor-faktor yang menentukanbesarnya medan magnet.

Tugas

Membuat alat sederhanayang memfaatkanelectromagnet, misalnyabel listrik dsb.

Membuat tulisantransmisi daya listrikjarak jauh dari pusatpembangkit listrik sampaike kota-kota.

Membuat laporan hasileksperimen

Observasi

Mengamati eksperimen

electromagnet, induksi

electromagnet.

Portofolio

Kumpulan:

Laporan tugas proyek

Laporan eksperimen

Tes (Contoh Soal) PG

Sebuah transformator

mempunyai kumparan

primer dan sekunder

sebanding 500 dan 5.000,

dihubungkan dengan

jaringan bertegangan arus

bolak balik 220 V. Berapa

tegangan keluaranya?

Page 12: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

11 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

3.7 Mendeskripsikan konsepmedan magnet, induksielektromagnetik,danpenggunaannya dalam produkteknologi, serta pemanfaatanmedan magnet dalampergerakan/navigasi hewan untukmencari makanan dan migrasi

4.7 Membuat karya sederhanayang memanfaatkan prinsipelektromagnetik dan/ atau induksielektromagnetik

Menganalisis data untuk membuat kesimpulanbahwa di sekitar medan magnet terdapat aruslistrik dan faktor-faktor yang mempengaruhibesarnya arus listrik yang dihasilkan.

Menganalisis data untuk menentukan hubunganantara tegangan, jumlah lilitan dan kuat arus padatrafo

Komunikasi

Mempresentasikan hasil percobaan

Membuat karya sederhana yang memanfaatkanprinsip elektro-magnetik (misalnya bel listrik daninduksi elektromagnetik dan trafo sederhana)

a. 220 V c. 2.200 V

b. 1.100 V d. 22.000 V

Daya pada kumparanprimer dari sebuah trafostep up adalah 300 watt.Jika daya pada kumparansekundernya 150watt.efesiensi trafo tersebutadalah....

a. 25 % c.. 50

b. 75 % d. 100 %

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja samadalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

HereditasManusia

Mengamati :

Mengamati gambar anak kembar denganpenampilan yang hampir sama.

Menanya :

Tanya jawab tentang keanekaragaman genetispada manusia. Apakah manusia yang satudengan yang lain memiliki perbedaan ciri-cirimorfologi ?

Eksperimen/explore :

Melalukan praktikum keanekaragaman genetispada manusia menggunakan cakram genetika.Ciri-ciri anatomi yang diamati adalah : Ujungdaun telinga yang bebas dan yang melekat, ibujari dapat dibengkokkan dan yang tidak, bulumata yang panjang dan yang pendek, rambutyang lurus dan tidak lurus, adanya rambut padaruas tengah jari-jari tangan dan tidak adarambut, golongan darah A, B, AB dan O.

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalam tabel.

Menyimpulkan hasil praktikum keanekaragamangenetis berdasarkan data yang diperoleh.

Tugas

Carilah informasi dariberbagai sumber tentangpenerapan pemuliaanmahluk hidupmenggunakan prinsip-prinsip hereditas..

Observasi

Ceklist lembar pengamatankegiatan eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda

Contoh soal PG :

Perhatikan diagrampersilangan bunga berikut

Page 13: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

12 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya.

2.4 Menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.8 Mengidentifikasi proses danhasil pewarisan sifat sertapenerapannya dalam pemuliaanmahluk hidup

Menentukan faktor yang mempengaruhikeanekaragaman genetis dengan mencarinyadari berbagai sumber belajar.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk presentasi di depan kelas.

Menginformasikan lebih lanjut tentangkeanekaragaman genetis manusia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

Sifat keturunan pada F2

apabila F1 disilangkan antar

sesamanya adalah ....

a. 3 merah : 1 putih

b. 3 putih : 1 merah

c. 1 merah : 2 merah muda:

1 putih

d. semua merah

4.8 Melakukan percobaansederhana untuk menemukanhukum pewarisan sifat mahlukhidup

Mengamati :

Mengamati gambar persilangan tanaman ercis(Pisum sativum).

Menanya :

Tanya jawab tentang kemungkinan keturunanyang dihasilkan dari persilangan induk dengansatu dan dua sifat beda. Apakah terdapat polapenurunan sifat yang diwariskan dari indukkepada keturunannya ?

Eksperimen/explore :

Melalukan praktikum penurunan sifat mahlukhidup menggunakan kancing genetika (dapatdigantikan dengan kancing baju).

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalam tabel.

Menyimpulkan hasil praktikum penurunan sifatmahluk hidup berdasarkan data yang diperoleh.

Memformulasikan pola perbandingan sifat hasilpersilangan mahluk hidup.

Page 14: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

13 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan.

Menyampaikan hasil percobaan dalam bentukpresentasi di depan kelas dan laporan tertulis.

Menginformasikan lebih lanjut tentang hukumpewarisan sifat mahluk hidup.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja samadalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya.

ProdukTeknologiRamahLingkungan

Mengamati :

Mengamati tayangan tentang proses hingga menjadiproduk dari teknologi ramah lingkungan. Misalnyaproduk pertanian organik, biodisel.

Menanya :

Apa yang dimaksud dengan teknologi ramahlingkungan?

Syarat apa saja yang menentukan sebuahteknologi dimasukkan ke dalam kelompokramah lingkungan?

Apa saja contoh proses dan produk teknologiramah lingkungan?

Eksperimen/explore :

Studi literatur tentang proses dan produk teknologiramah lingkungan dari buku maupun sumberreferensi lainnya.

Asosiasi :

Menganalisis data yang diperoleh dari literaturhingga memperoleh kesimpulan proses danproduk teknologi ramah lingkungan.

Memerikan contoh-contoh proses dan produkteknologi ramah lingkungan dan yang tidakramah lingkungan.

Komunikasi :

Mempresentasikan hasil studi literatur di depankelas tentang proses dan produk teknologi ramahlingkungan.

Tugas

Carilah informasi tentangkerusakan di lingkungansekitar akibat teknologiyang tidak ramahlingkungan. Buatlah tulisantentang cara mengatasipermasalahan tersebutberdasarkan prinsip-prinsip teknologi ramahlingkungan.

Observasi

-

Portofolio

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda

1 x 5 JP Buku paketserta sumberbelajar yangrelevan

Page 15: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

14 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.10 Membedakan proses danproduk teknologi yang merusaklingkungan dan ramah lingkungan

4.10 Menyajikan data daninformasi tentang proses danproduk teknologi yang tidakmerusak lingkungan

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja samadalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammelakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

Bioteknologidan ProduksiPangan

Mengamati :

Mengamati gambar, tayangan dan atau bacaanyang berhubungan dengan produksi pangan.

Menanya :

Apa saja produksi pangan itu ?

Mengapa kita bergantung pada produksi pangan?

Bagaimana menghasilkan produksi pangan?

Mengapa ada yang gagal panen?

Eksperimen/explore :

Melakukan stufi literatur tentang produksi padidalam rangka usaha peningkatan hasil panen.

Alternatif lain berupa survey di lingkungansekitar tentang produk pangan unggulan yangdihasilkan.

Asosiasi :

Mencari hubungan antara peningkatan produksipangan dengan faktor-faktor yangmempengaruhinya.

Mencatat produk pangan unggulan di sekitar danmenghubungkannya dengan perkembanganteknologi.

Tugas

Carilah informasi tentang

produksi padi dan usaha

untuk meningkatkan

produksi.

Alternatif lain: mencari

data/ informasi tentang

produk pangan unggulan

di sekitar

Observasi

-

Portofolio

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda

1 x 5 JP Buku paket,Lembar kerjaPraktikum,Buku atausumberbelajar yangrelevan

Page 16: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

15 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.9 Mendeskripsikan penerapanbioteknologi dalam mendukungkelangsungan hidup manusiamelalui produksi pangan

4.9 Menyajikan data ide-ide, ataupenelusuran informasi tentangpenerapan bioteknologi dalammendukung keberlangsunganhidup manusia melalui produksipangan

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpengamatan.

Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuklaporan tertulis dan dipresentasikan di depankelas.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya.

2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif;jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dan bekerja sama

Tanah danKehidupan

Mengamati :

Mengamati gambar atau tayangan tentang tanahdan organisme yang hidup di dalamnya.

Menanya :

Apakah fungsi tanah ? Organisme apa saja yang umum ditemukan di

dalam tanah? Apakah fungsi organisme tersebut di dalam

tanah?

Eksperimen/explore :

Melalukan praktikum mengetahui peran Cacingtanah (Lubricus sp.) dalam proses pembusukkanbahan organik. Cacing tanah diletakkan dalamwadah kaca transparan (bekas akuarium kecil)

Tugas

Carilah informasi tentang

fungsi organisme tanah

(makroorganisme

maupun

mikroorganisme).

Buatlah tulisan tentang

peran organisme tanah

dalam mendukung

kehidupan .

1 x 5 JP Buku paket,Lembar kerjaPraktikum,Buku atausumberbelajar yangrelevan.

Page 17: (5.3) Silabus IPA SMP_MTs. Kls IX Kurikulum 2013

16 Silabus IPA Kls IX/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

dalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammelakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

2.6 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasidalam melaksanakan percobaandan melaporkan hasil percobaan

2.7 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalammenggunakan energi secara hematdan aman serta tidak merusaklingkungan sekitarnya

2.8 menunjukkan penghargaankepada orang dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaankepada orang yang menjagakelestarian lingkungan

3.11 Memahami pentingnya tanahdan organisme yang hidup dalamtanah untuk keberlanjutankehidupan melalui pengamatan

4.11 Melakukan penyelidikantentang fungsi tanah bagikeberlangsungan kehidupan

yang di dalamnya terdapat tanah dan potongan kecilsampah organik. Sebagai kontrol digunakan wadahdengan isi yang sama namun tidak dimasukkancacing tanah.

Asosiasi :

Mencatat data pengamatan bentuk/tekstur dankondisi tanah yang dicampur dengan bahansampah organik setiap 3 hari sekali selama 40hari.

Data pengamatan diolah dalam bentuk tabelperbandingan antara wadah yang dimasukkancacing ke dalamnya dengan wadah kontrol.

Menyimpulkan pengaruh/peran cacing dalamproses pembusukkan bahan organik (pupukkompos) .

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan tertulis dandipresentasikan di depan kelas.

Menginformasikan lebih lanjut tentang peranorganisme lainnya didalam tanah serta perantanah dalam kehidupan.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan

kegiatan eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda

Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________________NIP. NIP.