5 teknologi komunikasi dalam pendidikan

Pertemuan ke 5Teknologi Pendidikan

STAI SMQ Bangko

Indikator:Indikator:

1.1. Mampu menjelaskan perkembangan Mampu menjelaskan perkembangan teknologi komunikasi teknologi komunikasi

2.2. Mampu mengelaborasi pendidikan sebagai Mampu mengelaborasi pendidikan sebagai proses komunikasi proses komunikasi

Teknologi Pendidikan

1. Perkembangan teknologi 1. Perkembangan teknologi komunikasikomunikasi

Teknologi komunikasi pendidikan adalah salah Teknologi komunikasi pendidikan adalah salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas pengajaran. meningkatkan kualitas pengajaran.

Semua sumber belajar, baik manusia maupun Semua sumber belajar, baik manusia maupun nonmanusia, dirancang dan diupayakan agar nonmanusia, dirancang dan diupayakan agar membantu proses belajar para siswa. membantu proses belajar para siswa.

Teknologi komunikasi pendidikan juga Teknologi komunikasi pendidikan juga memberikan alternatif terhadap rancangan memberikan alternatif terhadap rancangan program pengajaran dan strategi program pengajaran dan strategi pelaksanaannya.pelaksanaannya.

TEKNOLOGI KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN


1. Perkembangan teknologi 1. Perkembangan teknologi komunikasikomunikasi

1.1. Penerapan radio pendidikan untuk penataran Penerapan radio pendidikan untuk penataran guru-guru Sekolah Dasar,guru-guru Sekolah Dasar,

2.2. Pengenalan Sekolah Dasar Pamong,Pengenalan Sekolah Dasar Pamong,3.3. Pengembangan Sekolah Dasar kecil untuk Pengembangan Sekolah Dasar kecil untuk

menunjang penuntasan pemerataan belajar menunjang penuntasan pemerataan belajar di daerah terpencil,di daerah terpencil,

4.4. Penerapan teknologi pendidikan untuk Penerapan teknologi pendidikan untuk pemerataan kesempatan belajar pada pemerataan kesempatan belajar pada sekoah menengah terbuka,sekoah menengah terbuka,

5.5. Pengenalan teknologi komunikasi pendidikan Pengenalan teknologi komunikasi pendidikan pada universitas terbuka,pada universitas terbuka,

6.6. Penerapan teknologi komunikasi pendidikan Penerapan teknologi komunikasi pendidikan pada luar sekoah,pada luar sekoah,



1. Perkembangan teknologi 1. Perkembangan teknologi komunikasi komunikasi Penerapan radio pendidikan untuk Penerapan radio pendidikan untuk penataran guru-guru Sekolah Dasarpenataran guru-guru Sekolah Dasar

Masalah utama yang dihadapi oleh PTK dalam Masalah utama yang dihadapi oleh PTK dalam melaksanakan tugasnya adalah melaksanakan tugasnya adalah

1.1. Terbatasnya waktu dan luasnya materi penataran, Terbatasnya waktu dan luasnya materi penataran, sehingga tidak semua bahan penataran yang dapat sehingga tidak semua bahan penataran yang dapat disampaikan pada kesempatan tatap muka tersebut,disampaikan pada kesempatan tatap muka tersebut,

2.2. Besarnya jumlah guru yang harus ditatar serta Besarnya jumlah guru yang harus ditatar serta karakter geografis tanah air kita yang bervariasi karakter geografis tanah air kita yang bervariasi dimana banyak terdapat daerah terpencil di dimana banyak terdapat daerah terpencil di pedalaman dan di kepulauan yang sulit dijangkau pedalaman dan di kepulauan yang sulit dijangkau oleh tim,oleh tim,

3.3. Keterbatasan tatap muka yang hanya dua minggu Keterbatasan tatap muka yang hanya dua minggu tidak menjamin kontinuitas hasl penataran di tidak menjamin kontinuitas hasl penataran di lapangan sehingga kurang mantap materi yang lapangan sehingga kurang mantap materi yang diterimaditerima

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (pada waktu itu Bapak Dr. Syarif Thayeb) pada tanggal 16 Pebruari 1977 telah meresmikan penataran guru-guru Sekolah Dasar melalui Siaran Radio Pendidikan (SRP) disebelas provinsi.




Tujuan UmumTujuan UmumSecara umum penataran melalui SRP ini Secara umum penataran melalui SRP ini

bertujuan: bertujuan: ““menunjang pelaksanaan pembangunan menunjang pelaksanaan pembangunan

pendidikan, khususnya peningkatan mutu pendidikan, khususnya peningkatan mutu pendidikan dasar dan menintegrasikan pendidikan dasar dan menintegrasikan penerapan media dan teknologi penerapan media dan teknologi komunikasi secara terencana dan terarah komunikasi secara terencana dan terarah sebagai suatu sub sistem dalam sistem sebagai suatu sub sistem dalam sistem pendidikan dasar”.pendidikan dasar”.




SasaranSasaran1.1. Irian Jaya,Irian Jaya,2.2. Maluku,Maluku,3.3. Sulawesi Tengah,Sulawesi Tengah,4.4. Sulawesi Tennggara,Sulawesi Tennggara,5.5. Kalimantan Timur,Kalimantan Timur,6.6. Kalimantan Tengah,Kalimantan Tengah,7.7. Kalimantan Barat,Kalimantan Barat,8.8. Jawa Tengah,Jawa Tengah,9.9. DI YogyakartaDI Yogyakarta10.10. Sulawesi Selatan (terutama Kepulauan Selayar),Sulawesi Selatan (terutama Kepulauan Selayar),11.11. Riau (terutama Kepulauan Riau),Riau (terutama Kepulauan Riau),12.12. Timor-timorTimor-timor



1. Perkembangan teknologi 1. Perkembangan teknologi komunikasi komunikasi Pengenalan Sekolah Dasar PamongPengenalan Sekolah Dasar Pamong

Lahirnya Sekolah Dasar Pamong (SD Lahirnya Sekolah Dasar Pamong (SD Pamong) diawali dengan anggapan Pamong) diawali dengan anggapan bahwa semua persoalan yang timbul bahwa semua persoalan yang timbul dalam dunia pendidikan adalah tanggung dalam dunia pendidikan adalah tanggung jawab pemerintah. jawab pemerintah.

Badan Penelitian dan Pengembangan Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Depdikbud bekerjasama Pendidikan Depdikbud bekerjasama dengan Seameo Regional INNOTECH dengan Seameo Regional INNOTECH Center, mencobaka suatu sistem Center, mencobaka suatu sistem pendidikan dasar yang disebut dengan SD pendidikan dasar yang disebut dengan SD Pamong.Pamong.




SD Pamong adalah suatu sistem SD Pamong adalah suatu sistem pengelolaan pendidikan dasar yang pengelolaan pendidikan dasar yang merupakan salah satu kemungkinan merupakan salah satu kemungkinan atau pelengkap bagi pendidikan dasar atau pelengkap bagi pendidikan dasar pada umumnya. pada umumnya.

Pamong merupakan singkatan dari Pamong merupakan singkatan dari PPendidikan endidikan AAnak oleh nak oleh MMasyarakat, asyarakat, OOrang tua darang tua daN GN Guru. uru.




Tujuan SD Pamong adalah untuk Tujuan SD Pamong adalah untuk meningkatkan pemerataan kesempatan meningkatkan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan dasar dengan memperoleh pendidikan dasar dengan menciptakan wadah bagi mereka yang menciptakan wadah bagi mereka yang tidak dapat belajar di sekolah, tidak dapat belajar di sekolah,

yang melibatkan anggota masyarakat dan yang melibatkan anggota masyarakat dan orang tua untuk berperan lebih aktif orang tua untuk berperan lebih aktif sehingga anak didik sebagai subjek sehingga anak didik sebagai subjek pendidikan dan bukan hanya sebagai pendidikan dan bukan hanya sebagai objek pendidikan.objek pendidikan.


1. Perkembangan teknologi 1. Perkembangan teknologi komunikasi komunikasi Pengembangan Sekolah Dasar Pengembangan Sekolah Dasar kecil untuk menunjang penuntasan pemerataan kecil untuk menunjang penuntasan pemerataan belajar di daerah terpencilbelajar di daerah terpencil

Ciri-ciri SD KecilCiri-ciri SD Kecil1.1. Mempunyai murid yang relatif sedikit dibandingkan Mempunyai murid yang relatif sedikit dibandingkan

dengan SD Konvensional, umumnya jumlahnya hanya dengan SD Konvensional, umumnya jumlahnya hanya dibawah 100 orang murid,dibawah 100 orang murid,

2.2. Mempunyai 3 orang guru, termasuk Kepala Sekolah,Mempunyai 3 orang guru, termasuk Kepala Sekolah,3.3. Mempunyai 3 ruang kelas,Mempunyai 3 ruang kelas,4.4. Adanya perangkapan dan penggabungan kelas,Adanya perangkapan dan penggabungan kelas,5.5. Untuk kelas-kelas tinggi, yaitu kelas IV, V dan VI Untuk kelas-kelas tinggi, yaitu kelas IV, V dan VI

beberapa bidang studi ditunjang dengan modul,beberapa bidang studi ditunjang dengan modul,6.6. Menggunakan sistem tutor,Menggunakan sistem tutor,7.7. Dalam hal bidang studi agama, kesenian, keteramp[ilan, Dalam hal bidang studi agama, kesenian, keteramp[ilan,

olah raga, melibatkan tenaga terampil dari masyarakat olah raga, melibatkan tenaga terampil dari masyarakat yang bersedia membantu secara suka rela,yang bersedia membantu secara suka rela,

8.8. Kurikulum yang digunakan yaitu kurikulum SD yang Kurikulum yang digunakan yaitu kurikulum SD yang berlaku.berlaku.


1. Perkembangan teknologi 1. Perkembangan teknologi komunikasi komunikasi Penerapan teknologi pendidikan Penerapan teknologi pendidikan untuk pemerataan kesempatan belajar pada sekoah untuk pemerataan kesempatan belajar pada sekoah menengah terbukamenengah terbuka

Latar belakang penyelenggaraan Sekolah Latar belakang penyelenggaraan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Terbuka, antara Menengah Pertama (SMP) Terbuka, antara lain adalah:lain adalah:

1.1. Realisasi penyelenggaraan SD Inpres Realisasi penyelenggaraan SD Inpres mengakibatkan meledaknya lulusan SD pada mengakibatkan meledaknya lulusan SD pada akhir tahun 1980,akhir tahun 1980,

2.2. Adanya lulusan SD yang ingin melanjutkan Adanya lulusan SD yang ingin melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi, tetapi tak ke pendidikan yang lebih tinggi, tetapi tak dapat dilaksanakan maksudnya karena faktor dapat dilaksanakan maksudnya karena faktor geografis, sosial, dan ekonomigeografis, sosial, dan ekonomi


1. Perkembangan teknologi 1. Perkembangan teknologi komunikasi komunikasi Penerapan teknologi pendidikan Penerapan teknologi pendidikan untuk pemerataan kesempatan belajar pada sekoah untuk pemerataan kesempatan belajar pada sekoah menengah terbukamenengah terbuka

SMP Terbuka adalah jalur pendidikan formal SMP Terbuka adalah jalur pendidikan formal yang merupakan perluasan daya tampung yang merupakan perluasan daya tampung SMP yang sudah ada. SMP yang sudah ada.

Pada hakekatnya tidak ada perbedaan tak ada Pada hakekatnya tidak ada perbedaan tak ada perbedaan antara SMP Terbuka dengan SMP perbedaan antara SMP Terbuka dengan SMP biasa, baik ditinjau dari kurikulum, mutu, biasa, baik ditinjau dari kurikulum, mutu, maupun statusnya. maupun statusnya.

Perbedaan yang hakiki jenis sekolah ini hanya Perbedaan yang hakiki jenis sekolah ini hanya pada cara/sistem penyajian saja. SMP ini pada cara/sistem penyajian saja. SMP ini disebut terbuka karena kegiatan belajarnya disebut terbuka karena kegiatan belajarnya tak terikat secara ketat oleh tempat dan tak terikat secara ketat oleh tempat dan waktu seperti SMP biasawaktu seperti SMP biasa


1. Perkembangan teknologi 1. Perkembangan teknologi komunikasi komunikasi Pengenalan teknologi komunikasi Pengenalan teknologi komunikasi pendidikan pada universitas terbukapendidikan pada universitas terbuka

Tebatasnya daya tampung, pemerintah c.q. Tebatasnya daya tampung, pemerintah c.q. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan berusaha melipatgandakan kesempatan berusaha melipatgandakan kesempatan belajar dengan mengadakan sistem belajar belajar dengan mengadakan sistem belajar jarak jauh. jarak jauh.

Dengan menimba pengalaman-pengalaman yang Dengan menimba pengalaman-pengalaman yang kaya, Pemerintah kemudian kaya, Pemerintah kemudian mengembangkan gagasan penyelenggaraan mengembangkan gagasan penyelenggaraan Universitas Terbuka.Universitas Terbuka.



Adapun tujuan utama Universitas Terbuka adalah: Adapun tujuan utama Universitas Terbuka adalah: Meningkatkan daya tampung pendidikan tinggi, sehingga Meningkatkan daya tampung pendidikan tinggi, sehingga

kebutuhan lulusan pendidikan tinggi untuk kebutuhan lulusan pendidikan tinggi untuk pembangunan bangsa dan negara dapat terpenuhi. pembangunan bangsa dan negara dapat terpenuhi.

Sementara tujuan lainnya adalah untuk memberikan Sementara tujuan lainnya adalah untuk memberikan kesempatan kepada para lulusan Sekolah Menengah kesempatan kepada para lulusan Sekolah Menengah Atas (SMA), yang belum atau yang sudah bekerja Atas (SMA), yang belum atau yang sudah bekerja untuk mendapatkan kesempatan mengikuti pelajaran untuk mendapatkan kesempatan mengikuti pelajaran pada tingkat pendidikan tinggi dalam rangka pada tingkat pendidikan tinggi dalam rangka peningkatan pengetahuan dan keterampilan yang peningkatan pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan bakat dan minat masing-masing.sesuai dengan bakat dan minat masing-masing.



Program studi yang diadakan adalah Program studi yang diadakan adalah PROGRAM DIPLOMA yang disediakan bagi PROGRAM DIPLOMA yang disediakan bagi

guru sekolah menengah, program ini guru sekolah menengah, program ini dapat diiukuti oleh guru-guru sekolah dapat diiukuti oleh guru-guru sekolah menengah yang ingin memperoleh menengah yang ingin memperoleh Diploma I atau II. Diploma I atau II.

Selain diploma disediakan pula Program Akta Selain diploma disediakan pula Program Akta V bagi dosen perguruan tinggi dan V bagi dosen perguruan tinggi dan Program Sarjana yang dapat diikuti oleh Program Sarjana yang dapat diikuti oleh lulusan SMA baik yang belum maupun lulusan SMA baik yang belum maupun yang telah bekerja.yang telah bekerja.



1. Perkembangan teknologi 1. Perkembangan teknologi komunikasi komunikasi Penerapan teknologi komunikasi Penerapan teknologi komunikasi pendidikan pada luar sekoahpendidikan pada luar sekoah

Dalam rangkaian kegiatan pendidikan luar Dalam rangkaian kegiatan pendidikan luar sekolah, mulai tahun 1979 Direktorat sekolah, mulai tahun 1979 Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah, Jenderal Pendidikan Luar Sekolah, pemuda dan oleh raga (Ditjen pemuda dan oleh raga (Ditjen Diklusepora/ Dit Dikmas) bekerjasama Diklusepora/ Dit Dikmas) bekerjasama dengan Pustekkom Pendidikan dan dengan Pustekkom Pendidikan dan Kebudayaan yang melahirkan Teknologi Kebudayaan yang melahirkan Teknologi Komunikasi Pendidikan Luar Sekolah Komunikasi Pendidikan Luar Sekolah (TKPLS).(TKPLS).




TKPLS yang dalam pelaksanaannya disiarkan TKPLS yang dalam pelaksanaannya disiarkan melalui stasiun pemancar, maka kegiatan melalui stasiun pemancar, maka kegiatan percobaan ini biasa disebut dengan Siaran percobaan ini biasa disebut dengan Siaran Radio TKPLS, yang bertujuan:Radio TKPLS, yang bertujuan:

1.1. Membantu usaha poemerintah dalam pendidikan Membantu usaha poemerintah dalam pendidikan masyarakat yang bertujuan meningkatkan mutu masyarakat yang bertujuan meningkatkan mutu pendidikan dengan “menghasilkan bahan-bahan pendidikan dengan “menghasilkan bahan-bahan belajar dalam bentuk paket-paket rekaman suara belajar dalam bentuk paket-paket rekaman suara (pita reel dan kaset suara) untuk digunakan (pita reel dan kaset suara) untuk digunakan secara masal melalui siaran radio atau dengan secara masal melalui siaran radio atau dengan tape rekorder yang diputar langsung dikelompok tape rekorder yang diputar langsung dikelompok belajar serta memberikan program-program untuk belajar serta memberikan program-program untuk pemantapan dan pengayaan Paket A,pemantapan dan pengayaan Paket A,




2.2. Mendorong dan menunjang kegiatan Mendorong dan menunjang kegiatan Pendidikan Luar Sekolah dengan bentuk Pendidikan Luar Sekolah dengan bentuk “memberikan program-program motivasi untuk “memberikan program-program motivasi untuk mendorong dan menggugah hati warga mendorong dan menggugah hati warga masyarakat agar mau dan gemar belajar dan masyarakat agar mau dan gemar belajar dan memperluas bentuk pelajaran pendidikan luar memperluas bentuk pelajaran pendidikan luar sekolah melalui media komunikasi,sekolah melalui media komunikasi,

3.3. Menghasilkan pola penyajian pendidikan luar Menghasilkan pola penyajian pendidikan luar sekolah melalui media pendidikan guna sekolah melalui media pendidikan guna mengusahakan suatu sistem yang pelayanan mengusahakan suatu sistem yang pelayanan pendidikan luar sekolah.pendidikan luar sekolah.




Materi TKPLS meliputi antara lain:Materi TKPLS meliputi antara lain:1.1. Ajaran keagamaan/kerohganiahan atas dasar Ajaran keagamaan/kerohganiahan atas dasar

kepercayaan kepada Tuhan Yang Maha Esa,kepercayaan kepada Tuhan Yang Maha Esa,2.2. Kehidupan di dalam keluarga dan Kehidupan di dalam keluarga dan

masyarakat,masyarakat,3.3. Hak dan kewajiban sebagai warga negara, Hak dan kewajiban sebagai warga negara,

pemahaman tentang lingkungan,pemahaman tentang lingkungan,4.4. Pembinaan keluarga sejahtera, mata Pembinaan keluarga sejahtera, mata

pencaharian,pencaharian,5.5. Keaksaraan,Keaksaraan,6.6. Kesehatan masyarakat, dan lain-lainKesehatan masyarakat, dan lain-lain



2. Mampu mengelaborasi pendidikan 2. Mampu mengelaborasi pendidikan sebagai proses komunikasi sebagai proses komunikasi

Perluasan pendidikan:Perluasan pendidikan:

1.1. Pendidikan Jarak JauhPendidikan Jarak Jauh• E-learningE-learning• VirtualVirtual

2.2. Pendidikan di rumah (home schooling)Pendidikan di rumah (home schooling)

3.3. Program pendidikan cepatProgram pendidikan cepat

4.4. Dll.Dll.



Pendidikan Jarak JauhPendidikan Jarak Jauh

Pembelajaran jarak jauh adalah Pembelajaran jarak jauh adalah sekumpulan metode pengajaran sekumpulan metode pengajaran dimana aktivitas pengajaran dimana aktivitas pengajaran dilaksanakan secara terpisah dari dilaksanakan secara terpisah dari aktivitas belajar.aktivitas belajar.

Tujuannya antara lain menerapkan Tujuannya antara lain menerapkan aplikasi pendidikan jarak jauh berbasis aplikasi pendidikan jarak jauh berbasis web pada situs-situs pendidikan jarak web pada situs-situs pendidikan jarak jauh yang dikembangkan diwilayah jauh yang dikembangkan diwilayah Indonesia.Indonesia.


2. Mampu mengelaborasi pendidikan 2. Mampu mengelaborasi pendidikan sebagai proses komunikasi sebagai proses komunikasi Teknologi

Pendidikan


Beberapa hal yang perlu diperhatikan Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membangun sisitem dalam membangun sisitem pendidikan jaarak jauh:pendidikan jaarak jauh:

1.1. Desain dan Pengembangan sistemDesain dan Pengembangan sistem

2.2. InteractivityInteractivity

3.3. Active LearningActive Learning

4.4. Visual ImageryVisual Imagery

5.5. Komunikasi yang efektifKomunikasi yang efektif



Pendidikan


Sudut pandang pendidikan jarak jauh secara Sudut pandang pendidikan jarak jauh secara online:online:

1.1. Sudut pandang dosen,Sudut pandang dosen,Mudah digunakan, memungkinkan pembuatan bahan Mudah digunakan, memungkinkan pembuatan bahan kuliah online dan kelas online dengan cepat dan kuliah online dan kelas online dengan cepat dan mudah, hanya memerlukan pelatihan minimal, mudah, hanya memerlukan pelatihan minimal, memungkinkan pengajaran dengan cara mereka memungkinkan pengajaran dengan cara mereka sendiri, memungkinkan mereka mengendalikan sendiri, memungkinkan mereka mengendalikan lingkungan pembelajaranlingkungan pembelajaran

2.2. Sudut pandang mahasiswa,Sudut pandang mahasiswa,Feksibel dalam meambil mata kuliah, bahan kuliah Feksibel dalam meambil mata kuliah, bahan kuliah didapat secara online yang lebih kaya dari yang didapat secara online yang lebih kaya dari yang didapat di kelas, dll.didapat di kelas, dll.



Pendidikan

5 teknologi komunikasi dalam pendidikan

Education

Transcript of 5 teknologi komunikasi dalam pendidikan