4a. atik instrumen-evaluasi-dokumen-ktsp-gp

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

DOKUMEN I

No

Ya

1.x

2.x

3.x

4.x

1. x

2.x

3.x

4.x

x

BAB 1. PENDAHULUAN

1.

10 x11 x12

x

13 2.

14 x

15 x

16x

17 x

18x

19 1.x

Nama Sekolah

Nama Kepala Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten/Kota

Komponen KTSP/Indikator Penilaian Catatan

Tdk

A. Cover/halaman judul

1. Logo sekolah dan atau daerah

2. Judul: Kurikulum SMA ............

3. Tahun pelajaran

4. Alamat sekolah

B. Lembar Pengesahan

5. Rumusan kalimat pengesahan

6. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah

7. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah

8. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi

C. Daftar isi

9. Kesesuaian dengan halaman

D.

Rasional

Latar belakang memuat:

- kondisi nyata- kondisi ideal- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan

Mencantumkan dasar hukum yang relevan

- Undang-undang No 20 thn 2003

- PP No 19 thn 2005

- Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006

- Permendiknas No 6 thn 2007

- Peraturan Daerah yang relevan

E. Visi Satuan Pendidikan

Ringkas dan mudah dipahami

20 2.

x

21 3.x

22

x

23 4.

x

24 5.x

25 6.x

26 7.

x

27 8.

x

28

x

29 9.x

30

x

31

x

32x

33x

Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006

Merumuskan prioritas SKL satuan pendidikan berdasarkan Permendiknas, disesuaikan serta dilandasi dengan kebutuhan pengembangkan sesuai konteks.

Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik .

Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional.

Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan

Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan

Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan.

Mengembangkan target sesuai dengan kebutuhan keterampilan global.

F. Misi Satuan Pendidikan

Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas berdasarkan indikator ketercapaian visi-misi

G. Tujuan Satuan PendidikanMenjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas seluruh indikator visi dan misi.

Menetapkan kriteria pencapaian SKL satuan pendidikan

Menetapkan target pencapaian SKL per mata pelajaran

34x

35x

36x

37 1.x

38 2.

x

39 3.

x

40 1.

x

41 2.

x

42 3.x

43 4.x

44 1.

x

45 2.x

46 1.

x

Menetapkan indikatorSKL dalam penguasaan keterampilan belajaruntuk menguasai ilmu pengetahuanMenetapkan indikator SKL dalam penguasaan keterampilan untuk menjawab tantang global

Menetapkan SKL pada indikator keimanan, ketakwaan dan ahlak mulia

H. BAB 2. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:

Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi

Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu 38 - 39 Jam per minggu.

Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan 4 Jam per minggu.

Program Muatan Lokal, mencantumkan:

Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah

Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah.

Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah

Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal

Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:

Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik

Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik.

Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan:

Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu

47 2.

x

48 3.

x

49 4.

x

50 1.x

51 2. x

52 3. x

53 1.

x

54 2.

x

55 3.x

56 4.x

57 1.x

58 2.x

59 3.x

60 4.x

61 5.

x

Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun.

Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).

Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada).

Ketuntasan Belajar, mencantumkan:

Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas.Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKMUraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)Kenaikan Kelas mencantumkan:

Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008.

Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.

Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik

Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan

Kelulusan, mencantumkan:

Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1

Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah

Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah

Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan.

Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir.

Penjurusan, mencantumkan

62 1.

x

63 2.x

64 3.x

65 1.x

66 2. x

67 3.x

68 1. x

69 2.x

70 3.

x

LAMPIRAN

71 1 x

72 2 x

73 3 x

74 4 x

75 5x

76 6x

77 7 x

68 8

88.31%

Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008

Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta didik

Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan penjurusan.

Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan:Uraian tentang penerapan pendidikan

kecakapan hidup.

Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal

Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan berwawasan global.

I. BAB 3. KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.

Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran

Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)

J. Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal

• Silabus semua mata pelajaran pada kelas X yang dilaksanakan• Silabus semua mata pelajaran kelas XI yang dilaksanakan• Silabus semua mata pelajaran kelas XII yang dilaksanakan• Silabus muatan lokal kelas X

• Silabus muatan lokal kelas XI program yang dilaksanakan

§ Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan

Laporan Hasil analisis Konteks

Nilai Kinerja

Rata-rata Kinerja

Nilai proses pemenuhan komponen standar :

Jumlah skor ----------------------- X 100% = .........(Nilai Akhir) 140

86 % - 100 % =

70% - 85 % =55% - 69 % =

=

................................................................................................

Ketercapaian :

Baik Sekali

BaikCukup

Di bawah 55% Kurang

Kesimpulan hasil penilaian:

Catatan tindak lanjut :

..............................................................................................................................

Pencapaian Kinerja ...................................................................................

Mengetahui Kepala Seolah,

..............................................................

Pengawas Sekolah

....................................................


: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

DOKUMEN I

No

Ya

1.x

2.x

3.x

4.x

1. x

2.x

3.x

4.x

x

BAB 1. PENDAHULUAN

1.

10 x11 x12

x

13 2.

14 x

15 x

16x

17 x

18x

19 1.x

Nama Sekolah

Nama Kepala Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten/Kota


Tdk

A. Cover/halaman judul1. Logo sekolah dan atau daerah


3. Tahun pelajaran

4. Alamat sekolah

B. Lembar Pengesahan5. Rumusan kalimat pengesahan




C. Daftar isi9. Kesesuaian dengan halaman

D.

Rasional





- PP No 19 thn 2005






20 2.

x

21 3.x

22

x

23 4.

x

24 5.x

25 6.x

26 7.

x

27 8.

x

28

x

29 9.x

30

x

31

x

32x

33x











F. Misi Satuan PendidikanMenjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas berdasarkan indikator ketercapaian visi-misi




34x

35x

36x

37 1.x

38 2.

x

39 3.

x

40 1.

x

41 2.

x

42 3.x

43 4.x

44 1.

x

45 2.x

46 1.

x

47 2.

x




Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi



Program Muatan Lokal, mencantumkan:Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah




Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik





48 3.

x

49 4.

x

50 1.x

51 2. x

52 3. x

53 1.

x

54 2.

x

55 3.x

56 4.x

57 1. x

58 2.x

59 3.x

60 4.x

61 5.

x

62 1.

x










Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah






63 2.x

64 3. x

65 1. x

66 2.x

67 3.x

68 1. x

69 2.x

70 3.

x

LAMPIRAN

71 1 x

72 2 x

73 3 x

74 4 x

75 5x

76 6x

77 7 x

65 11

84.42%

86 % - 100 % =

70% - 85 % =




kecakapan hidup.











Nilai Kinerja

Rata-rata Kinerja


Ketercapaian :

Baik Sekali

Baik


55% - 69 % =

=

................................................................................................

Cukup

Di bawah 55% Kurang



..............................................................................................................................



..............................................................

Pengawas Sekolah

....................................................


: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

DOKUMEN I

No

Ya

1.x

2.x

3.x

4.x

1. x

2.x

3.x

4.x

x

BAB 1. PENDAHULUAN

1.

10 x11 x12

x

13 2.

14 x

15 x

16x

17 x

18x

19 1.x

Nama Sekolah

Nama Kepala Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten/Kota


Tdk



3. Tahun pelajaran

4. Alamat sekolah






D.

Rasional





- PP No 19 thn 2005






20 2.

x

21 3.x

22

x

23 4.

x

24 5.x

25 6.x

26 7.

x

27 8.

x

28

x

29 9.x

30

x

31

x

32x

33x















34x

35x

36x

37 1.x

38 2.

x

39 3.

x

40 1.

x

41 2.

x

42 3.x

43 4.x

44 1.

x

45 2.x

46 1.

x

47 2.

x
















48 3.

x

49 4.

x

50 1.x

51 2. x

52 3. x

53 1.

x

54 2.

x

55 3.x

56 4.x

57 1. x

58 2.x

59 3.x

60 4.x

61 5.

x

62 1.

x
















63 2.x

64 3. x

65 1. x

66 2.x

67 3.x

68 1. x

69 2.x

70 3.

x

LAMPIRAN

71 1 x

72 2 x

73 3 x

74 4 x

75 5x

76 6x

77 7 x

61 15

79.22%

86 % - 100 % =

70% - 85 % =55% - 69 % =

=




kecakapan hidup.











Nilai Kinerja

Rata-rata Kinerja


Ketercapaian :

Baik Sekali

BaikCukup

Di bawah 55% Kurang

................................................................................................



..............................................................................................................................



..............................................................

Pengawas Sekolah

....................................................


: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . .

DOKUMEN I

No

Ya

1.x

2.x

3.x

4.x

1. x

2.x

3.x

4.x

x

BAB 1. PENDAHULUAN

1.

10 x11 x12

x

13 2.

14 x

15 x

16x

17 x

18x

19 1.x

Nama Sekolah

Nama Kepala Sekolah

Alamat Sekolah

Kabupaten/Kota


Tdk



3. Tahun pelajaran

4. Alamat sekolah






D.

Rasional





- PP No 19 thn 2005






20 2.

x

21 3.x

22

x

23 4.

x

24 5.x

25 6.x

26 7.

x

27 8.

x

28

x

29 9.x

30

x

31

x

32x

33x















34x

35x

36x

37 1.x

38 2.

x

39 3.

x

40 1.

x

41 2.

x

42 3.x

43 4.x

44 1.

x

45 2.x

46 1.

x

47 2.

x
















48 3.

x

49 4.

x

50 1.x

51 2. x

52 3. x

53 1.

x

54 2.

x

55 3.x

56 4.x

57 1. x

58 2.x

59 3.x

60 4.x

61 5.

x

62 1.

x
















63 2.x

64 3. x

65 1. x

66 2.x

67 3.x

68 1. x

69 2.x

70 3.

x

LAMPIRAN

71 1 x

72 2 x

73 3 x

74 4 x

75 5x

76 6x

77 7 x

60 16

77.92%

86 % - 100 % =

70% - 85 % =




kecakapan hidup.











Nilai Kinerja

Rata-rata Kinerja


Ketercapaian :

Baik Sekali

Baik


55% - 69 % =

=

................................................................................................

Cukup

Di bawah 55% Kurang



..............................................................................................................................



..............................................................

Pengawas Sekolah

....................................................

KEGIATAN ON THE JOB LEARNING (OJL)PROGRAM PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH LPPKS SURAKARTA 2011

INSTRUMEN KAJIAN DOKUMEN KTSP

NoYa

COVER/HALAMAN JUDUL x

1. x

2. x

3. x

4. x

LEMBAR PENGESAHAN x

1. x

2. x

3. x

4. x

DAFTAR ISI

x

BAB 1. PENDAHULUAN x

A. x

1.

x

x

x

2.

x

x

x

x

x

B. x

1. x

2. x

3. x

(Dokumen I)

Sekolah : SMP N 25 SurakartaKepala Sekolah : Drs. H.M Joko Riyanto, S.H., M.M.Alamat Sekolah : Jl. Dr. Muwardi 36 Surakarta

Komponen KTSP/IndikatorPemenuhan

CatatanTdk

Logo sekolah dan atau daerah

Judul:

Tahun pelajaran

Alamat sekolah

Rumusan kalimat pengesahan

Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah

Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah

Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi

Kesesuaian dengan halaman

I.

Rasional


- kondisi nyata

- kondisi ideal

- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan



- PP No 19 thn 2005




Visi Satuan Pendidikan




x

4. x

5. x

6. x

7. x

8. x

x

9. x

C. x

1

2

D. x

x

1

2

II BAB 2. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN x

A. x

1. x

2. x

3. x

B. x

1. x

2. x

3. x









Misi Satuan Pendidikan

Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:

Seluruh Indikator Visi

Sebagian Indikator Visi

Tujuan Satuan Pendidikan

Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:

Seluruh indikator misi

Sebagian indikator misi

Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat:

Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi



Program Muatan Lokal, mencantumkan:

Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah



4. x

C. x

1. x

2. x

D. x

1. x

2. x

3. x

4. x

E. x

1. x

2. x

3. x

F. x

1. x

2. x

3. x

4. x

G. x

1. x

2. x

3. x


Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:

Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik








Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas.

Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM

Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)

Kenaikan Kelas mencantumkan:






Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1

Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah


4. x

5. x

H. x

1. x

2. x

3. x

I. x

1. x

2. x

3. x

III. x

1. x

2. x

3. x

IV. LAMPIRAN x

x

1 x

2 x

3 x

4 x

5 x

6 x

7 x

CATATAN TINDAK LANJUT

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

NIP. 19680804 199003 1 013 NIP. 19710222 199702 2 004



Penjurusan, mencantumkan:




Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan:

Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup.



BAB 3. KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:

Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.



Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal

Silabus semua mata pelajaran kelas VII yang dilaksanakan

Silabus semua mata pelajaran kelas VIII yang dilaksanakan

Silabus semua mata pelajaran kelas IX yang dilaksanakan

Silabus muatan lokal kelas VII yang dilaksanakan

Silabus muatan lokal kelas VIII program yang dilaksanakan

Silabus muatan lokal kelas IX program yang dilaksanakan


Contoh Hasil Penentuan KKM (satu mapel)

Surakarta, ……………………………… Urusan Kurikulum Validator/Peserta OJL

Andu Prayitno, S.Pd. Mulyati, S.Pd., M.M

Mengetahui

NIP. 19630405 199506 1 001

Kepala SMP N 25 Surakarta

Drs. H.M. Joko Riyanto, S.H., M.M.

KEGIATAN ON THE JOB LEARNING (OJL)PROGRAM PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH LPPKS SURAKARTA 2011

INSTRUMEN KAJIAN DOKUMEN KTSP(DOKUMEN II)

No

Ya

I SILABUS

1. x

2. x

3. x

45 x

1. x

2. x

3. x

4567 x

C.

1. x

2.

3.

D.

1.

x

2

x

3x

E. x

1 x

2x

3

4

5

F.

Sekolah : SMP N 25 Surakarta

Kepala Sekolah : Drs. H.M Joko Riyanto, S.H., M.M.

Alamat Sekolah : Jl. Dr. Muwardi 36 Surakarta


Tdk

A. Identitas Silabus, mencantumkan

Identitas Silabus

Nama SekolahMata PelajaranKelas/SemesterStandar KompetensiAlokasi Waktu (AW)

B. Komponen Silabus, mencakup komponen:

Komponen Silabus

Kompetensi Dasar (KD)

Materi Pelajaran (MP)

Kegiatan Pembelajaran (KP)

Indikator Pencapaian Kompetensi (KP)Penilaian (P)Alokasi Waktu (AW)Sumber Belajar (SB)

Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), mencakup seluruh kelas

Kelas VII

Kelas VIII

Kelas IX

Rumusan Materi Pembelajaran

Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif (fakta, konsep, dan prosedur), afektif (sikap/perilaku) dan psikomotor (keterampilan) pada setiap KD

Urutan materi pembelajaran disesuaikan dengan IPK, dengan memperhatikan pendekatan proseudral dan hierarkis

Mengintegrasikan potensi, keunggulan dan budaya daerah setempat

Rumusan Kegiatan Pembelajaran

Menjabarkan aktifitas peserta didik sesuai dengan IPK

Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada IPK (hasil pemetaan SK/KD)

Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan tingkatan kompetensi pada IPK

Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/model) sesuai dengan tuntutan KD

Mencantumkan pembelajaran TM, PT, KMTT sesuai dengan tuntutan KD

Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.x

2.x

3. x

4

G.

1

2

H.

1

2

I. x

1

2

II LAMPIRAN

1x

2x

3x

4x

5x

6x

7 x

8 22 4

CATATAN TINDAK LANJUT……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada Standar Isi

Kata kerja operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi tingkatan KKO dalam KD

Setiap KD dikembangkan menjadi >= 3 KKO

KKO mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan psikomotor, sesuai tuntutan KD

Rumusan Penilaian

Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang dikembangkan berdasarkan IPK

Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan psikomotor, sesuai tuntutan KD

Rumusan Alokasi Waktu

Mencantumkan alokasi KD untuk setiap KD sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi

Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi yang tercantum dalam struktur kurikulum

Rumusan Sumber Belajar

Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku, laporan hasil penelitian, jurnal, majalah ilmiah, kajian pakar bidang studi, situs-situs internet, multimedia, lingkungan, dan narasumber.

Mengacu pada hsil pemetaan SK/KD, materi pembelajaran dan kegiatan pembelajaran

Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal

Silabus semua mata pelajaran kelas VII yang dilaksanakan

Silabus semua mata pelajaran kelas VIII yang dilaksanakan

Silabus semua mata pelajaran kelas IX yang dilaksanakan

Silabus muatan lokal kelas VII yang dilaksanakan

Silabus muatan lokal kelas VIII program yang dilaksanakan

Silabus muatan lokal kelas IX program yang dilaksanakan


Contoh Hasil Penentuan KKM (satu mapel)

Surakarta, …………………………. Urusan Kurikulum Validator/Peserta OJL

Andu Prayitno, S.Pd. Mulyati, S.Pd., M.M

NIP. 19680804 199003 1 013 NIP. 19710222 199702 2 004

NIP. 19630405 199506 1 001

Mengetahui Kepala SMP N 25 Surakarta

Drs. H.M. Joko Riyanto, S.H., M.M.

4a. atik instrumen-evaluasi-dokumen-ktsp-gp

Documents

Transcript of 4a. atik instrumen-evaluasi-dokumen-ktsp-gp