4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak. SBdP · 2020. 9. 22. ·...

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SDN....................

Kelas/Semester : II/1

Tema4 : HidupBersihdanSehat

SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah

PembelajaranKe : 1

AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)

A. KOMPETENSIINTI(KI)

KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya

KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam berinteraksidengankeluarga,temandanguru

KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.

KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yangmencerminkananaksehat,dandalam tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

B. KOMPETENSIDASAR(KD)

BahasaIndonesia

3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.

4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual.

Matematika

3.9Menjelaskanruasgarisdenganmenggunakanmodelkonkretbangundatardanbangunruang

4.9Mengidentifikasiruasgarisdenganmenggunakanbangundatardanbangunruang.

SBdP

3.2Memahamipolairamasederhanamelaluilaguanakanak.

4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak.

RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku

2

C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI

BahasaIndonesia

Menyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungansehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)denganbenar.

Mencatatisiteksyangberkaitandenganlingkungansehatdenganbahasatulissecaratepat.

Menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Menjelaskanmaknakosakatayang berkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Membaca tekspendekyang berkaitan dengan lingkungan sehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan sehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecararinci.

Menuliskanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanejaanyangtepat.

MelaporkanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatsecaramenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.

Matematika

Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecarabenar.

Mengidentifikasiruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecaratepat..

SBdP

Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anakmenggunakansimboldenganbenar.

Memainkan/menyuarakan panjang dan pendekbunyipadalaguanaksecarabenar

D. TUJUANPEMBELAJARAN

Denganmendengarkancontohdariguru,siswadapatmembedakanpanjangdanpendekbunyipadalaguanakmenggunakansimboldenganbenar.

Dengan menirukan contoh dari guru,siswa dapat memainkan/menyuarakanpanjangdanpendekbunyipadalaguanaksecarabenar.

Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungansehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)denganbenar.

Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang berkaitandenganlingkungansehatdenganbahasatulissecaratepat.

Melaluibermaintebakkata,siswadapatmenemukankosakatayangberkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Melaluipermainan tebak kata,siswa dapat menjelaskan maknakosakatayangberkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitan


3

denganlingkungansehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentanglingkungansehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecararinci.

Dengan mengamatigambardan lingkungan sekitar,siswa dapatmenuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan sehatmenggunakanejaanyangtepat.

Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhana tentang lingkungan sehatsecara menggunakan bahasaIndonesiayangtepat.

Denganmengamatigambar,siswadapatmenentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecarabenar.

Dengan penugasan,siswa dapatmengidentifikasiruas garis yangmembatasimodelbangundatarsecaratepat.

Karaktersiswayangdiharapkan: Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong-royong

Integritas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Gurumemberikansalam danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)

Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.

Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)

Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Communication)

Sebelum masukPembelajaran1,guruterlebihdahulumenghubungkanpembelajarandenganpengantartema4dansubtema1.

Siswadiberikanmotivasidenganmengamatigambarpadapengantartema4dansubtema1,misalnyadenganmengajukanbeberapapertanyaansepertipadaBukuSiswa.

Contohpertanyaanyangdapatdiajukan:

-ApasajayangdilakukanDayudanteman-teman?

-Bagaimanamenurutmudengankegiatanyangmerekalakukan?

15menit


4


Waktu

-Apakesimpulanmuterhadapkegiatanyangmerekalakukan?

Ketikamengajukanpertanyaan,siswadiarahkanpadapengetahuanawalmerekadanpenanamansikapyangsesuainilai-nilaiyangdapatditeladanimelaluigambar.

Langkahselanjutnya,masukpadaPembelajaran1.

Inti Padaawalpembelajaran,bertanyajawabdengansiswatentanglaguyangpernahmerekanyanyikanatauyangmerekakuasai.(Communication)

Gurubersamasiswabernyanyibersamasesuaidenganlaguyangdikuasaisiswa.(Integritas)

Gurumemberikanarahantentangcarabernyanyiyangbaiksesuaidenganpanjangdanpendeknyanada.

Langkahpertamayangharusdijelaskanadalahpanjangpendeksetiapnada,misalnyasepertiyangterdapatpadaBukuSiswa.(Communication)

Siswadiajakmenyanyikanlagu“MembuangSampah”sesuaidenganpanjangpendeknyanada.(Mandiri)

Jikaadasiswayangbelum bisa,hendaknyadibimbinghinggadapatmengikutiteman-temannyayanglainwalaupuntentunyakemampuansiswadalam bernyanyiberbeda.Caranya,siswadibagikedalam beberapakelompok,kemudiansiswadalam kelompokmenyanyikanlagusecarabersama.Dengancarasepertiini,memantausiswayangbisadanyangbelum bisaakanlebihmudah.

Siswaditanyatentangnilai-nilaiyangdapatditeladanimelaluilagu“MembuangSampah”.Pertanyaanyangdiajukanmisalnya:

1.Siapayangtahu,apaisilaguyangbarukitanyanyikantadi?

2.Mengapakitaperlumenjagakebersihan?danmasihbanyakpertanyaanlainyangdapatdiajukan.

MenghubungkandenganpembelajaranbahasaIndonesia,siswadiajakmendengarkanpembacaantekspercakapanyangakandibacakantemannya.(CriticalThinkingandProblem Solving)

TekspercakapanyangakandibacakanadadiBukuSiswa.

Ketikamendengarkantekspercakapan,siswayanglaindimintauntukmenutupbukunyaagarlebihkonsentrasimendengarkantemannya.

180menit


5


Waktu

(Literasi)

Bertanyajawabtentangisipercakapanyangdibacakanteman,terutamayangberhubungandenganamanatyangadapadatekspercakapan.

Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:

1.Apaisitekspercakapanyangkamudengar?

2.Apakesimpulanmuterhadappercakapanyangkamudengar?

Untukmengujikemampuansiswadalammenyimak,siswadiberikanbeberapapertanyaanlanjutanyangadadiBukuSiswa.(Mandiri)

Siswadimintamengisijawabansesuaipemahamanmerekasetelahmenyimak.

Mengoreksikebenaranjawabansiswadanmengulasnyalebihjauhagarsiswatahudengankesalahanmereka.

SiswadiarahkanberdiskusiuntukmencarimaknakatayangadapadatabeldiBukuSiswa.(Collaboration)

Untukmengujikebenaranhasildiskusimereka,siswadiarahkanuntukmengisilatihanmenjodohkankatadenganmaknayangsesuai.

Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswatentangmenjodohkankatadenganmaknayangsesuai.

Siswamembacatekstentang“RumahyangBersihMenyehatkan”denganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)

Mengoreksikebenaranlafaldanintonasisiswaketikamembacateks.

Menjelaskanulangcaramembacadenganlafaldanintonasiyangtepat.(Communication)

Siswadiarahkanuntukmengamatigambartentanglingkunganrumahyangbersihdansehat.

Bertanyajawabtentangisigambarsecarautuh.

Siswadiarahkanuntukmenuliskanhasilpengamatandalam bentuklaporansederhana.(CriticalThinkingandProblem Solving)

Ketikamenulislaporan,siswaperludiarahkanagarmenggunakanejaanyangtepatagarterbiasamenulissecaratepatsejakdini.

Siswamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Mandiri)

Siswadiarahkanuntukmengamatigambaralat-alatkebersihan,misalnyakemoceng,keset,ember,danserbet.

Siswadimintamengidentifikasibentukpermukaansetiapbendayangdiamati.

Menentukanbangundataryangtergolongkedalam bangundatar.

Menjelaskanbahwapermukaankesetberbentuk


6


Waktu

persegipanjang,sedangkanserbetberbentukpersegi.(Communication)

Membimbingsiswatentangruasgarispadabangundatar.

Memberikancontohbangundataryanglebihbervariasidanbertanyajawabtentangruasgarispadasetiapbangundataryangdiajukan.

Siswadiarahkanuntukmengerjakansoal-soalevaluasiyangterdapatpadaBukuSiswa.(Mandiri)

Mengoreksikebenaranjawabansiswa.

Kalauadasiswayangbelum paham tentangruasgarispadabangundatar,diberikanpenjelasanlebihlanjutdenganharapansiswapaham denganbaiktentangruasgarispadabangundatar.

Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahami.

Menyimpulkanpembelajarandanmemberikanpenguatanterutamaberkaitandengansikap-sikapyangberhubungandenganpenguasaanKI-1danKI-2.

Penutup Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)

Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)

Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.

Melakukanpenilaianhasilbelajar Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagama

dankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)

15menit

F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN

BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).

Tekslagu“MembuangSampah”.

Gambarlingkunganrumahyangbersihdansehat.

Gambar-gambarbangundatar.

MENGETAHUIKEPALASEKOLAH

.............................

GURUKELASII

.............................


7

LAMPIRAN1

MATERIPEMBELAJARAN

Bernyanyidenganmemperhatikanpanjangdanpendekbunyipadalagu.

Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungansehatdirumah.

Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkungansehatdirumah.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan denganlingkungansehatdirumah.

Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehatdirumah.

Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatar.

PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN

Pendekatan :Saintifik

Metode :Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah

LAMPIRAN2


8

PENILAIAN

A.TeknikPenilaian

1.PenilaianSikap:Observasi

2.PenilaianPengetahuan:Testertulis

3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja

B.InstrumenPenilaian

1.PenilaianSikap

Petunjuk:

Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!

NoNamaSiswa

Jujur DisiplinTanggung

JawabSantun Peduli

PercayaDiri

T BT T BT T BT T BT T BT T BT

1

2

3

T:Terlihat

BT:Belum Terlihat

2.PenilaianPengetahuan

Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.

Skor:5

Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.

Skor:3


Skor:5

3.PenilaianKeterampilan

•Menyanyidenganmemperhatikanpanjangdanpendekbunyipadalagu.

No KriteriaBaikSekali Baik Cukup

PerluBimbingan

4 3 2 1

1 Lagupenguasaan

Hafalseluruhsyairlagu,iramatepat

Hafalseluruhsyairlagu,tetapiiramakurangtepatdan

sebaliknya

Hafalsebagian

kecilsyairlagu

Belummampumenghafal

syairlagu

2 Kepercayaan

Diri

Tidakterlihatragu-ragu

Terlihatraguragu

Memerlukanbantuanguru

Belummenunjukkankepercayaan

diri


9

•Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 KemampuanMembaca

Teks

Siswamampumembacakeseluruhanteks

Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks

Siswamampumembacakurangdarisetengah

bagianteks

Siswabelummampu

membacateks

2 Pemahaman

Isiteks

Mampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan

Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan

yangdiajukan

Mampumenjawabkurangdarisetengahpertanyaanyangdiajukan

Belummampumenjawabsemuapertanyaan

yangdiajukan

•Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangbersihdansehat.


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 Kelengkapanisilaporan

Isilaporanlengkap

Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar

Isilaporanhanyamencakupsebagiankecil

isigambar

Isilaporanbelumsesuaidenganisi

gambar

2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,danbersih

Tulisanjelas,tetapikurangrapiatau

bersih

Tulisankurangjelas

Tulisantidak

bisadibaca

REMEDIAL


10

Mengulaskembalipembelajarantentangcarabernyanyidenganmemperhatikanpanjangpendeknyanada,menuliskanlaporantentanglingkunganrumahyangsehat,dansebagainya.

Menjelaskankembalicaramembacadenganlafaldanintonasiyangtepat.

Membahaskembalimateritentangruasgarispadabangundatar,jikaadasiswayangbelum paham.

PENGAYAAN

Siswadimintamenyanyikanlaguyanglainsesuaidenganpanjangpendeknyanadapadalagu.

Menugaskansiswamengamaticiri-cirirumahbersihdansehatyangadadisekitartempattinggalmereka.

Mengamatibenda-bendaberbentukbangundataryanglaindirumah,kemudianmenentukanruasgarisnyadengantepat.



11

(RPP)





PembelajaranKe : 2








BahasaIndonesia

3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.


PPKn

1.4Menerimasikapsesuaidenganmaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.

2.4Menerimamaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.

3.4Memahamimaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.

4.4Menceritakanpengalamanbersatudalam keberagamandirumahdansekolah..

PJOK

3.4Memahamiprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalamrangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainansederhanadanatautradisional.

4.4Mempraktikkanprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisional


12


BahasaIndonesia

Membaca tekspendekyang berkaitan dengan lingkungan sehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Menyebutkan isiteks yang dibaca berkaitan dengan lingkungansehatmenggunakan bahasa lisan (dapatdibantu menggunakankosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman)secaratepat.

Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan sehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.

Menuliskanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanejaanyangtepat.

MelaporkanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.

PPKn

Mengidentifikasiberbagaikegiatan dirumah yang menunjukkanpersatuandalam keberagamansecaratepat.

Menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalamkeberagamandirumahsecarabenar.

Menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatudalam keberagamandirumahmenggunakanbahasayangsantun.

PJOK

Menjelaskanprosedurbergeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.

Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalamrangka pengembangan kebugaran jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar


Dengan mengamatigambar,siswa dapatmengidentifikasiberbagaikegiatandirumahyangmenunjukkanpersatuandalam keberagamansecaratepat.

Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkan3-5sikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumahsecarabenar.

Melaluipenugasan,siswa dapatmenceritakan tentang pengalamanmelakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumahmenggunakanbahasayangsantun.

Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandenganlingkungansehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacaberkaitandenganlingkungansehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantu menggunakan kosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman)secaratepat.

Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentanglingkungansehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.

Dengan mengamatigambardan lingkungan sekitar,siswa dapat


13

menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan sehatmenggunakanejaanyangtepat.

Denganberpedomanpadahasillaporan,siswadapatmelaporkanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.

Melaluitanya jawab,siswa dapatmenjelaskan prosedurbergeraksecara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmempraktikkangeraksecaraseimbangdominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar..


Nasionalis

Mandiri

Gotong-royong

Integritas



Waktu




Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Integritas)

15menit

Inti Padaawalpembelajaran,siswadiarahkanuntukmengamatigambarkegiatankeluargaDayudihalamanrumah.

Bertanyajawabtentanghal-halyangberkaitandenganisigambar.

Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:

1.ApayangdilakukanDayudankeluarga?

2.Sikapapayangmerekatunjukkan?

3.Dansebagainya.

Siswadiarahkanuntukmengamatigambaryangberkaitandengancontohsikaphidupbersatudipekaranganrumah.

Siswamendiskusikanisisetiapgambardenganmenjawabsoal-soalyangdiberikanpadaBuku

180menit


14


Waktu

Siswa.(Collaboration)

Mengoreksikebenaranjawabansiswaterkaitdenganisigambaryangsebenarnya.

Memberikanpenguatanterhadapjawabansiswa.

Siswadimintamenceritakanpengalamanyangpernahdilakukanbersamakeluargayangmencerminkansikaphidupbersatu.(Collaboration)

Ketikamenceritakanpengalaman,siswahendaknyadiarahkanagarpercayadiridanmenggunakanbahasayangsantun.

Memberikanskorterhadapceritapengalamansiswa.

Memberikanpenguatandanmotivasikepadasetiapsiswaberdasarkanhasilceritanya.

Siswamembacateks“HalamanRumahDayuIndahdanAsri”.

Ketikamembaca,siswadiarahkanuntukmemperhatikankejelasanlafaldanintonasiyangdigunakan.

Jikadiperlukan,guruhendaknyamencontohkanterlebihdahulucaramembacateksdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Bertanyajawabtentangisiteksyangtelahdibaca.

Siswadiarahkanuntukmenemukansikapyangpatutditeladaniberdasarkanisiteksyangtelahdibaca.(Mandiri)

Siswamengamatigambarpekaranganrumahyangbersihdenganberpedomanpadateksyangtelahdibacasebelumnya.

Bertanyajawabtentangisigambaryangdiamati.Pertanyaanyangdiajukan,misalnya:

1.Informasiapayangdapatkamuperolehdarigambaryangkamuamati?

2.Apayangharusdilakukanagarterciptasuasanalingkungansepertigambar?

Siswamenuliskanhasilpengamatandalambentuklaporansederhana.

Perludiingatbahwaketikamenulislaporanharusmemperhatikanejaanyangbenar.

Setelahlaporanselesai,siswamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Gurumemberikanpenguatandanmotivasiterhadaphasilkerjasiswadalam membuatlaporansederhana.

Karenainipepindahanbidangstudi,gurumenggiringsiswatentanghalamanyangbersih.Misalnyadenganmengajukanpertanyaan“Apa


15


Waktu

sajayangdapatkitalakukandihalamanrumah?”

Gurumenghubungkanhalamanbersihdengankenyamananaktivitasberolahraga.(Communication)

Siswamengamatigambarlatihankeseimbangantubuhdalam posisidiam,yaituberjinjitsambilbertolakpinggang,mengangkatsatukakiluruskedepan,berdirimenyerupaihurufT,dansikapkapalterbang.(CreativityandInnovation)

Bertanyajawabtentangprosedurmelakukangerakanseimbangdalam posisidiam sepertigambar.

Siswaberlatihkeseimbangantubuhdalam posisidiam sepertigambarsecaraberkelompok.(Gotong-royong)

Siswamencobamelakukangerakankeseimbangantubuhdalam posisidiam.Ketikamelakukankegiatanini,perludibimbingsifatjujurdalam dirisiswa.

Bertanyajawabtentangperasaansiswasetelahmengikutilatihankeseimbangantubuhdalamposisidiam.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Bagaimanaperasaanmusetelahmelakukangerakankeseimbangandalam posisidiam?”,“Apamanfaatnyabagikitasetelahmelakukangerekankeseimbangandalam posisidiam?”


Memberikanpenguatandanmotivasiterhadapprestasibelajarsiswa.




Melakukanpenilaianhasilbelajar

Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)

15menit



16


Gambarkegiatandipekaranganrumahyangmencerminkansikapbersatudengananggotakeluarga.

Gambarpekaranganrumahyangbersihdansehat.

Gambarprosedurbergerakseimbangsecaradominanstatis..


.............................

GURUKELASII

.............................

LAMPIRAN1


17

MATERIPEMBELAJARAN

Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumah.

Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalamkeberagamandirumah.

Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungansehatdirumah.

Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehatdirumah.

Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangkapengembangankebugaranjasmanidalam permainan.




LAMPIRAN2


18

PENILAIAN

A.TeknikPenilaian


2.PenilaianPengetahuan:Tes



1.PenilaianSikap

Petunjuk:


NoNamaSiswa


JawabSantun Peduli

PercayaDiri


1

2

3

Keterangan:

T :Terlihat

BT :Belum Terlihat


•Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumah.

Skor:5


•Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangbersih


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 Kelengkapan

isilaporan

Isilaporan

lengkap



isigambar


gambar

2 Tampilan Tulisanjelas,

rapi,danbersih

Tulisanjelas,tetapikurang

rapiataubersih

Tulisankurang

jelas

Tulisantidak

bisadibaca

• Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangka


19

pengembangankebugaranjasmanidalam permainan

No Kriteria Terlihat(√) Belum Terlihat(√)

1 Siswamampumengikutiinstruksi

2 Siswaterlibataktifdalam menirukangerakan

3 Siswamengungkapkanperasaandanpendapatnyasetelahmenirukangerakan

HasilPenilaianMempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalamrangkapengembangankebugaranjasmanidalam permainan

Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 KemampuanMembaca

Teks

Siswamampumembacakeseluruhan

teks



bagianteks

Siswabelummampumembaca

teks

2 Pemahaman

IsiTeks

Mampumenjawabsemuapertanyaan

yangdiajukan


yangdiajukan

Mampumenjawabkurangdarisetengah

bagianteks


yangdiajukan

Menceritakanpengalamantentangkegiatanbersatudalam keberagamandirumah.


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 Kemampuan

Bercerita

Siswabercerita

denganlancar

Setengahbagianceritadisampaikandengan

lancar

Kurangdarisetengahbagianceritadisampaikan

denganlancar

Belummampu

bercerita

2 VolumeSuara Terdengar Terdengar Terdengar Suara


20

sampaiseluruh

ruangkelas

sampaisetengahruang

kelas

hanyabagiandepanruang

kelas

sangatpelanatau

tidakterdengar

REMEDIAL

Menjelaskanulangtentanghalamanrumahyangbersihdansehat,bagisiswayangbelum paham.

Menjelaskankembalitentangberbagaibentukkegiatanbersamayangpernahdilakukandilingkungankeluargatepatnyadihalamanrumah.

Membimbingsiswayangbelum bisamelakukangerakankeseimbangandalam posisidiam.

PENGAYAAN

Siswamembacateks-teksyangberhubungandenganhalamanrumahyangsehatdanmenerapkannyadalam kehidupansehari-hari.

Siswadiarahkanuntukmembacatentangcontoh-contohsikapkebersamaandalam lingkungankeluargadiperpustakaansekolahdanmenghubungkannyadenganpengamalandalam kehidupansehari-hari.

Siswamengembangkanlebihlanjutgerakankeseimbangandalam posisidiam dalam bentukpermainansederhana.


21


(RPP)





PembelajaranKe : 3








BahasaIndonesia

3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam BahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulislisan,danvisual.


Matematika

3.9Menjelaskanruasgarisdenganmenggunakanmodelkonkretbangundatardanbangunruang

4.9 Mengidentifikasiruas garis dengan mengguna bangun datardanbangunruang.

SBdP




22


BahasaIndonesia

Menyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)yangsantun.

Mencatatisiteks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehatmenggunakanbahasatulissecaratepat.

Menemukankosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecaratepat.

Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Membacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatmenggunakanpedomanisiteksyangtelahdibacatepat.

Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatdenganejaanyangtepat.

Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.

Matematika

Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatardenganbenar.

Mengidentifikasiruas garis yang membatasimodelbangun datarsecarabenar.

SBdP

Menentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.

Memainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecaratepat.


Denganmendengarkancontoh,siswadapatmenentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmemainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecaratepat.

Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)yangsantun.

Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang berkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasatulissecaratepat.

Melaluidiskusikelompok,siswa dapatmenemukan kosakata yangberkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yangdibacakansecaratepat.

Dengan mengisiteka-tekisilang,siswa dapatmenjelaskan maknakosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.


23

Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentanglingkungantidaksehatmenggunakanpedomanisiteksyangtelahdibacatepat.

Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatansederhanatentanglingkungantidaksehatdenganejaanyangtepat.

Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasaIndonesiayangtepat.

Melaluimengamatigambar dan benda disekitar,siswa dapatmenentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatardenganbenar.

Dengan mengamatigambar dan benda disekitar,siswa dapatmengidentifikasiruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecarabenar.


Nasionalis

Mandiri

Gotong-royong

Integritas



Waktu

Pendahuluan Gurumemberikansalam danmengajaksemuasiswa berdo’a menurutagama dan keyakinanmasing-masing.(Religius)

Guru mengecek kesiapan diridengan mengisilembar kehadiran dan memeriksa kerapihanpakaian,posisidan tempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.


Guru menyampaikan tahapan kegiatan yangmeliputi kegiatan mengamati, menanya,mengeksplorasi, mengomunikasikan danmenyimpulkan.(Communication)

15menit

Inti Siswamendengarkancontohlaguyangdinyanyikandenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemah.

Gurumenjelaskanpenggunaantekanankuatdantekananlemahketikamenyanyi.(Communication)

Siswadiajakmenyanyikanlagu“MembuangSampah”denganmemperhatikantekanankuatdantekananlemah.(Mandiri)

Bertanyajawabtentangisilagudanmengambilsikapyangdapatditeladanidariisilagu.

Siswamendengarkantemanmembacakanteks

180menit


24


Waktu

percakapanyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih.

Bertanyajawabtentangisipercakapanyangdidengardanmengambilnilai-nilaisikapyangperluditeladanidariteksyangdibacakan.(Nasionalis)

Siswamenjawabsoal-soalyangberhubungandengantekspercakapansebelumnya.(Mandiri)

Mengoreksikebenaranjawabansiswaberdasarkanisitekspercakapanyangsebenarnya.

Memberikanpenguatanterhadaphasilkerjasiswa.

Siswamendiskusikanmaknakatayangterdapatpadatabel.(Collaboration)

Agarlebihjelas,siswadiarahkanmengerjakanteka-tekisilangyangberhubungandenganmaknakatayangsebenarnya.

Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswadalammengisiteka-tekisilang.(CriticalThinkingandProblem Solving)

Siswamembacateks“HindariRumahyangTidakBersih!”denganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)

Jikasiswabelum benarmembacadenganlafaldanintonasiyangtepat,guruterlebihdahulumemberikancontohyangbenar.

Bertanyajawabtentangisiteksyangdihubungkandengancirilingkunganrumahyangtidaksehat.(CriticalThinkingandProblemSolving)

Siswadimintamengamatigambaryangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehat.

Siswamenyebutkanciri-cirilingkunganrumahyangtidaksehatsecaralisan.

Selanjutnya,siswadiarahkanuntukmenuliskanhasilpengamatanterhadapgambardalambentuklaporansederhana.

Ketikamenulislaporan,perludiarahkanagarsiswamenulisdenganejaanyangtepat.

Jikaadasiswayangbelum tepatdalammenggunakanejaan,gurumenjelaskanterlebihdahulu.

Siswakemudiandimintamembacakanhasillaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Siswadimintamengamatigambaryangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehatsebelumnya.(CreativityandInnovation)


25


Waktu

Mengarahkansiswamenemukanberbagaibangundatarpadagambar,

misalnyasajalayang-layangatausobekankertas.

Bertanyajawabtentangbentukbangundatarberdasarkanbendayangdiamatipadagambar.

Siswadiarahkanuntukmenemukanruasgarispadabangundatar.

Setelahsiswapaham denganruasgarispadabangundatar,siswadiarahkanuntukmengerjakanlatihanyangberhubungandenganruasgarispadabangundatar.(CreativityandInnovation)

Ketikasiswamengerjakanlatihan,siswahendaknyadibimbingdenganpenuhperhatian.

Siswadimintauntukmengerjakanlatihandenganteliti.


Memberikanmotivasidanpenguatanterhadaphasilbelajarsiswa.






15menit



Tekslagu“MembuangSampah”.

Gambar-gambaryangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehat.

Gambardanbenda-bendadisekitaryangberbentukbangundatar.


26


.............................

GURUKELASII

.............................

LAMPIRAN1


27

MATERIPEMBELAJARAN

Bernyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.

Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.

Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan denganlingkungantidaksehatdirumah.

Membuatlaporansederhanatentanglingkungantidaksehatdirumah.





LAMPIRAN2

PENILAIAN


28

A.TeknikPenilaian





1.PenilaianSikap

Petunjuk:


NoNamaSiswa


JawabSantun Peduli

PercayaDiri


1

2

3

Keterangan:

T :Terlihat

BT :Belum Terlihat

C.PenilaianPengetahuan

Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih.

Skor:5

Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih.

Skor:3


Skor:5

D.PenilaianKeterampilan

Menyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 Penguasaan

Lagu

Hafalseluruhsyairlagu,

iramatepat

Hafalseluruhsyairlagu,namuniramakurangtepatdan

sebaliknya

Hafalsebagian

kecilsyairlagu

Belum mampumenghafal

syairlagu

2 Kepercayaan

Diri

Tidakterlihat

ragu-raguTerlihatraguragu

Memerlukan

bantuanguru


diri

Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidak


29

bersih


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 Kemampuan

MembacaTeks

Siswamampumembacakeseluruhan

teks



bagianteks

Siswabelummampu

membacateks

2 Pemahaman

Isiteks


yangdiajukan


yangdiajukan

Mampumenjawabkurangdarisetengah

bagianteks


yangdiajukan

Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangtidakbersih


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 Kelengkapan

isilaporan

Isilaporan

lengkap



isigambar

Isilaporanbelum sesuaidenganisi

gambar

2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,dan

bersih


bersih

Tulisankurang

jelas

Tulisantidak

bisadibaca

REMEDIAL

• Mengulangkembalimateritentangmenyanyikanlagudengan


30

memperhatikantekanankuatdantekananlemahbagisiswayangbelumpaham.

• Mengulaskembalimateritentangcirilingkunganrumahyangtidaksehatbagisiswayangbelum paham.

• Mengulaskembalimateriyangberhubungandenganmenentukanruasgarispadabangundatar

PENGAYAAN

• Menugaskansiswamenyanyikanlaguyanglaindenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.

• Menugaskansiswamembacabukuyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehat.

• Menugaskansiswamenentukanruasgarispadabentukbangundataryanglebihbervariasi.

.



31

(RPP)





PembelajaranKe : 4








BahasaIndonesia

3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.

4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual

Matematika

3.10Menjelaskanbangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya

4.10Mengklasifikasibangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya..

SBdP




BahasaIndonesia

Menyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.

Mencatatisiteks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat


32

denganbahasatulissecaratepat.

Menemukankosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Membacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.

Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatdenganejaanyangtepat.

Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat

Matematika

Mengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.

Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.

Mengelompokkanbendadisekitaryangtermasukbangundatarsecarabenar.

SBdP

Menentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.

Memainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecarabenar.


Denganmendengarkancontoh,siswadapatmenentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmemainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecarabenar.

Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.

Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang berkaitandenganlingkungantidaksehatdenganbahasatulissecaratepat.

Melaluidiskusikelompok,siswa dapatmenemukan kosakata yangberkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yangdibacakansecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmenjelaskanmaknakosakatayangberkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yangdibacakansecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentanglingkungantidaksehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.

Dengan mengamatigambaratau lingkungan sekitar,siswa dapatmenuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidak


33

sehatdenganejaanyangtepat.

Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasaIndonesiayangtepat.

Denganmengamatigambarataubenda-bendadisekitar,siswadapatmengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.

Dengan mengamatibentukbangun datar,siswa dapatmenentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.

Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa dapatmengelompokkanbendadisekitaryangtermasukbangundatarsecarabenar.


Nasionalis

Mandiri

Gotong-royong

Integritas



Waktu





15menit

Inti Padaawalpembelajaran,siswadimintamengungkapkanpendapattentangtekanankuatdantekananlemahpadalagu.

Siswakembalimenyanyikanlagu“MembuangSampah”denganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.(Integritas)

Tujuanlaguinidinyanyikanduahampirtigakaliadalahagarsiswabenarbenardapatmenyanyikansebuahlagudenganteknikyangbenar.

Siswadimintamembacateksyangberhubungandenganpekaranganrumahyangtidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)

Bertanyajawabtentangisiteksyangtelahdibaca.Pertanyaanyangdiajukanmisalnya:“Apaisibacaanyangterdapatpadatekstersebut?”

180menit


34


Waktu

dan“Apasajaciri-ciripekaranganrumahyangtidaksehat?”,dansebagainya.

Siswamengamatigambaryangberhubungandenganpekaranganrumahyangtidaksehat.(CriticalThinkingandProblem Solving)

Bertanyajawabtentangisigambaryangdihubungkandengancirripekaranganrumahyangtidaksehat.

Siswamenuliskanhasilpengamatandantanyajawabsebelumnyatentangpekaranganrumahyangtidaksehatdalam bentuklaporansederhana.(Literasi)

Ketikamenulislaporan,siswahendaknyadibimbingagarmemperhatikanpenggunaanejaansecaratepat.

Siswadimintamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Siswadimintakembalimengamatigambarpekaranganrumahyangtidaksehatsebelumnya.

Siswadiajakmengidentifikasigambardanmenemukanberbagaibentukbangundatarpadagambaryangdiamati.(CriticalThinkingandProblem Solving)

Siswadiberikanpenjelasantentangsisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.(Communication)

Siswadiajakmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutberbagaibentukbangundatar.

Siswamengerjakanlatihanyangberhubungandenganbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundataryangdiisikanpadatabeldiBukuSiswa.(Mandiri)

Selanjutnya,siswadimintamengelompokkanbangundataryangmemilikiciriyangsamakedalam kotaksegiempatatausegitiga.(CreativityandInnovation)

Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswatentangbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.

Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahamisiswa.

Memberikanmotivasidanpenguatanterhadapprestasibelajarsiswa.



Gurumemberikesempatankepadasiswauntuk

15menit


35


Waktu

menyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.





Gambarpekaranganrumahyangtidaksehat.

Tekslagu“MembuangSampah”

Gambardanbenda-bendayangberbentukbangundatar.


.............................

GURUKELASII

.............................


36

LAMPIRAN1

MATERIPEMBELAJARAN

Bernyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.

Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.

Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.

Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatar..





37

LAMPIRAN2

PENILAIAN

A.TeknikPenilaian





1.PenilaianSikap

Petunjuk:


NoNamaSiswa


JawabSantun Peduli

PercayaDiri


1

2

3

Keterangan:

T :Terlihat

BT :Belum Terlihat

D.PenilaianKeterampilan

Menyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 Penguasaan

Lagu

Hafalseluruhsyairlagu,

iramatepat

Hafalseluruhsyairlagu,namuniramakurangtepatdansebaliknya

Hafalsebagian

kecilsyairlagu

Belummampumenghafal

syairlagu

2 Kepercayaan

Diri

Tidakterlihat

ragu-raguTerlihatraguragu

Memerlukan

bantuanguru


diri


38

Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 KemampuanMembacaTeks




bagianteks

Siswabelummampu

membacateks

2 PemahamanIsiteks


yangdiajukan


yangdiajukan

Mampumenjawabkurangdarisetengahpertanyaan

yangdiajukan


yangdiajukan

Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangtidakbersih


PerluBimbingan

4 3 2 1


Isilaporanlengkap


Isilaporanhanyamencakupsebagiankecilisigambar

Isilaporanbelum sesuaidenganisigambar



bersih

Tulisankurangjelas

Tulisantidakbisadibaca

REMEDIAL

• Mencontohkankembalicaramenyanyikanlagudenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.

• Mengulaskembalitentangciripekaranganrumahyangtidaksehatbagisiswayangbelum paham.

• Mengulangkembalimateritentangmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadaberbagaibentukbangundatardanmemintasiswauntukmenggambarkankembaliagarlebihmemahamibangundatar.

PENGAYAAN

• Siswadimintamenyanyikanlaguyanglaindenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.

• Siswaditugaskanmembacabukuyangberhubungandenganpekaranganrumahyangtidaksehat.

• Siswaditugaskanmengamatibentuk-bentukbangundataryanglaindanmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutsetiapbangundataryangdiamati.


39


(RPP)





PembelajaranKe : 5








BahasaIndonesia


4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual..

PPKn




4.4Menceritakanpengalamanbersatudalam keberagamandirumahdansekolah.

PJOK

3.4Memahamiprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalamrangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainansederhanadanatautradisional.


40

4.4Mempraktikkanprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisional.


BahasaIndonesia

Menyebutkan isiteks yang dibacakan berkaitan dengan caramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman)secaratepat.

Mencatatisiteksyangberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasatulissecaratepat.

Menemukan kosakata yang berkaitan dengan cara menjagakesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secarabenar.

Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandengancaramenjagakesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secarabenar.

Membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.

Melakukanpengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungandenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecaratepat

PPKn

Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.

Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.

Mengidentifikasiberbagaikegiatan yang menunjukkan persatuandalam keberagamandirumahsecaratepat.

Menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatudalam keberagamandirumahmenggunakanbahasayangsantun

PJOK

Menjelaskanprosedurbergeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.

Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalamrangka pengembangan kebugaran jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.


Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.

Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang berkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasatulissecaratepat.

Melaluidiskusikelompok,siswa dapatmenemukan kosakata yang


41

berkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Melaluidiskusikelompok,siswadapatmenjelaskanmaknakosakatayang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkunganberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.

Melaluiinstruksiguru,siswadapatmelakukanpengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungandenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecaratepat.

Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.

Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.

Dengan mengamatigambar,siswa dapatmengidentifikasiberbagaikegiatanyangmenunjukkanpersatuandalam keberagamandirumahsecaratepat.

Melaluipenugasan,siswa dapatmenceritakan tentang pengalamanmelakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumahmenggunakanbahasayangsantun.

Melaluitanya jawab,siswa dapatmenjelaskan prosedurbergeraksecara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmempraktikkangeraksecaraseimbangdominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.


Nasionalis

Mandiri

Gotong-royong

Integritas



Waktu




15menit


42


Waktu

Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.

Inti Padaawalpembelajaran,siswadimintamendengarkantemanmembacateksyangberhubungandengancaramenjagakesehatanlingkunganrumah.(Communication)

Bertanyajawabtentangisipercakapansecaraumum.Pertanyaanyangdapatdiajukan,misalnya:“ApaisipercakapanDayudanpetugaskesehatan?”,“SikapapayangdapatkitacontohdaripercakapanDayudanpetugaskesehatan?”,dansebagainya.

Siswamendiskusikanmaknakatayangberhubungandengantekspercakapansebelumnya,misalnyasajakatalantai,ventilasi,danjendela.(Collaboration)

Ketikaberdiskusi,siswahendaknyadibimbingpenuholehgurukarenakatayangdiajukanuntukdicarimaknanyamungkinsajakatayangbarupertamakaliiadengar.(Gotong-royong)

Untuklebihmemantapkanpemahamansiswa,diberikanpermainantebakkatadalam tabel.Siswadiarahkanuntukmenemukankatadalamtableyangmaknakatanyasudahdiberikanterlebihdahulu.

Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswa.

Memberikanpenguatanterhadaphasilkerjasiswadalam menemukanmaknakata.

Siswamembacateksyangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumahdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)

Bertanyajawabtentangisiteksyangdibaca.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Apaisiteksyangtelahkamubaca?”,“Apakesimpulanmuterhadapisiteks?”,“Sudahtahukahkamubagaimanacaramenjagakesehatanlingkungan?”

Siswamengamatibeberapagambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumah.

Bertanyajawabtentangisiteks,terutamayangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumahyangdihubungkandenganisiteksyangtelahdibacasebelumnya.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“ApayangdilakukanDayudankeluarga?”,“Apakesimpulanmuterhadapisigambar?”,dansebagainya.

180menit


43


Waktu

Siswadiarahkanuntukmenulislaporansederhanaberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumahberpedomanpadateksyangtelahdibacadangambaryangtelahdiamatisebelumnya.

Siswamenulislaporansederhanadenganmemperhatikanpenggunaanejaansecaratepat(Mandiri)

Siswamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.

SiswamengamatigambaryangberhubungandengankebersamaanDayudankeluargadirumah.

Bertanyajawabtentangisigambardanmenghubungkannyadengansikap-sikapyangdapatditeladanidarigambar.Pertanyaanyangdapatdiajukan,misalnya:“ApasajayangdilakukanDayudankeluarga?”dan“SikapapayangdapatkitatirudarikegiatanDayudankeluarga?”.

Memberikanarahankepadasiswabahwagambaryangtelahdiamatimerupakanberbagaicontohkegiatandirumahyangmencerminkansikappersatuandalam keberagaman.

Siswamendiskusikanberbagaikegiatanyangpernahialakukandirumahberhubungandengansikappersatuandalam keberagamandirumah.(Collaboration)

Ketikaberdiskusi,siswadibimbingolehgurujikaadayangbelum paham atauyangmasihragu-ragu.(Gotong-royong)

Siswamenyampaikanhasildiskusinyadidepankelas.

Siswayanglainmemberikantanggapanterhadaphasildiskusiyangdisampaikantemannya.

Gurumemberikanpenguatandanbimbinganagarsiswaselalumenerapkansikappersatuanataukebersamaandirumah.

Siswamengamatigambaryangberhubungandenganlatihankeseimbangandominanstatis,misalnyasajadudukselonjorsambilmengangkatkeduakakiluruskedepan,dudukmengangkatkeduakakisambildipegangsepertidudukdikursigoyang,dansikaplilinyaitukeduakakidiangkatluruskeatas.

Bertanyajawabtentangprosedurmelakukangerakankeseimbangandominanstatissepertiyangterdapatpadagambar.

Gurumemberikanarahantentangmelakukangerakandominanstatissecaratepat.

Siswamencobamelakukangerakan


44


Waktu

keseimbangandominanstatissesuaidenganpetunjukyangdiberikan.(Mandiri)

Ketikamelakukangerakankeseimbangandominanstatis,siswaperludiarahkanagarmelakukankegiatandengansungguh-sungguhdanjujur.

Bertanyajawabtentangkegiatanyangtelahdilakukan.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Bagaimanaperasaanmusetelahmelakukankegiatanitu?”dan“Apakesimpulanmuterhadapkegiatanyengtelahkitalakukan?”.


Memberikanmotivasidanpenguatanterhadapprestasibelajarsiswa.






15menit



Gambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumah.

Gambar-gambaryangberhubungandengangerakdominanstatis.


.............................

GURUKELASII

.............................


45

LAMPIRAN1

MATERIPEMBELAJARAN

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjagakesehatanlingkunganrumah.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjagakesehatanlingkunganrumah.

Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandengancaramenjagakesehatanlingkunganrumah.

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatanlingkunganrumah.

Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumah.

Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalamkeberagamandirumah.

Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.





46

LAMPIRAN2

PENILAIAN

A.TeknikPenilaian





1.PenilaianSikap

Petunjuk:

Berilahtandacentang(√)sikappadasetiapsiswayangterlihat!

NoNamaSiswa


JawabSantun Peduli

PercayaDiri


1

2

3

Keterangan:

T :Terlihat

BT :Belum Terlihat


• Menyebutkanisiteksyangberhubungandengancaramenjagakebersihanlingkunganrumah.

Skor:5

• Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandengancaramenjagakebersihanlingkunganrumah.

Skor:3

• Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumah.

Skor:5


• Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.

No Kriteria Terlihat(√) Belum Terlihat(√)

1 Siswamampumengikutiinstruksi

2 Siswaterlibataktifdalam menirukangerakan

3 Siswamengungkapkanperasaandanpendapatnyasetelahmenirukangerakan

HasilPenilaianMempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalamrangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.


47

Menceritakanpengalamantentangkegiatanbersatudalam keberagamandirumah.


PerluBimbingan

4 3 2 1

1 KemampuanBercerita

Siswaberceritadenganlancar

Setengahbagianceritadisampaikandengan

lancar

Kurangdarisetengahbagianceritadisampaikan

denganlancar

Belummampu

bercerita

2 VolumeSuara Terdengarsampaiseluruhruangkelas

Terdengarsampaisetengah

ruangkelas

Terdengarhanyabagiandepanruangkelas

Suarasangatpelanatautidak

terdengar

Membacalancarteksyangberhubungandengancaramenjagakebersihanlingkunganrumah.


PerluBimbingan

4 3 2 1





bagianteks

Siswabelummampu

membacateks

2 Pemahaman

Isiteks



yangdiajukan

Mampumenjawabkurangdarisetengahpertanyaanyangdiajukan


yangdiajukan


48

Membuatlaporansederhanatentangcaramenjagakebersihanlingkunganrumah.


PerluBimbingan

4 3 2 1


Isilaporanlengkap


Isilaporanhanyamencakupsebagiankecilisigambar


gambar


Tulisanjelas,tetapikurangrapiataubersih

Tulisankurangjelas

Tulisantidak

bisadibaca

REMEDIAL

• Menjelaskankembalimateritentangcaramenjagakesehatanlingkunganrumahbagisiswayangbelum paham.

• Mengulaskembalimateriyangberhubungandenganbentuk-bentukkegiatanyangmencerminkanpersatuanataukebersamaandirumah.

• Mengulasdanmencontohkanlebihlanjutgerakankeseimbangandominanstatisbagisiswayangbelum mahirmelakukannya

PENGAYAAN

• Siswamembacabukudanslogan-sloganyangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumah.

• Gurumenugaskansiswamencarisumber-sumberlainyangberhubungandengankisahyangmenceritakanpentingnyapersatuanataukebersamaandilingkunganrumah.

• Siswamengembangkangerakankeseimbangandominanstatisdalambentukpermainansederhana.


49


(RPP)





PembelajaranKe : 6








BahasaIndonesia


4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual.

PPKn




4.4Menceritakanpengalamanbersatudalam keberagamandirumahdansekolah.

Matematika

3.10Menjelaskanbangundatardanbangunruangberdasarkanciricirinya.


50

4.10Mengklasifikasibangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya.


BahasaIndonesia

Membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.

Menyebutkan isiteks yang dibacakan berkaitan dengan caramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.

Melakukanpengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungan menggunakan pedoman secara isiteks yang telahdibacasecarabenar

PPKn

Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.

Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang cara menjagakesehatanlingkungandenganmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.

Menjelaskanmanfaathidupbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.

Menjelaskanakibatdarihiduptidakbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.

Mensimulasikantentangpengalamanmelakukankegiatanbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.

Matematika

Mengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.

Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecaratepat.

Mengelompokkan bendadisekitaryang termasukbangun datarsecarabenar


Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.

Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.

Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanpedomansecaraisiteksyangtelahdibacasecarabenar.

Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.

Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan dengan


51

menggunakanbahasaIndonesiayangtepat.

Melaluitanyajawab,siswadapatmenjelaskanmanfaathidupbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.

Melaluitanyajawab,siswadapatmenjelaskanakibatdarihiduptidakbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.

Melaluipenugasan,siswadapatmensimulasikantentangpengalamanmelakukankegiatanbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.

Denganmengamatigambarataubenda-bendadisekitar,siswadapatmengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.

Denganmengamatigambarataubenda-bendadisekitar,siswadapatmenentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecaratepat.

Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa dapatmengelompokkanbendadisekitaryangtermasukbangundatarsecarabenar.


Nasionalis

Mandiri

Gotong-royong

Integritas



Waktu





15menit

Inti Siswamembacateksyangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)

Bertanyajawabtentangisitekssecaraumum.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya“Apaisiteksyangtelahkamubaca?”dan“Apakesimpulanmuterhadapisiteksyangtelahkamubaca?’”.

Gurumemberikanpenguatanterhadapisitekssecaraumum danmenghubungkandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekarangan

180menit


52


Waktu

rumahdengantepat.

Siswamengamatibeberapagambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumah.

Bertanyajawabtentangisigambar.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Apaisigambaryangkamuamati?”,“Bagaimanapendapatmuterhadapkegiatanyangadapadagambar?”,“ApakesimpulanmuterhadapkegiatanDayudankeluarga?”,dansebagainya.

Gurumemberikanarahantentangisigambarsecaraumum danmenghubungkannyadengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahsecaratepat.

Siswamenuliskanlaporansederhanatentanggambarcaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahdenganejaanyangtepat.(Mandiri)

Ketikamenulislaporan,siswahendaknyadibimbingdenganbaikterutamayangberhubungandenganpenggunaanejaansecaratepat.

Siswamembacakanlaporanhasilpengamatanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.

Siswamendiskusikanmanfaathidupbersatudalam keberagamandirumah.(Collaboration)

Selainitu,siswamelanjutkandiskusitentangkerugianapabilatidakmenerapkanhidupbersatudalam keberagamandirumah.(Integritas)

Hasildiskusidituliskankedalam bentukmindmappingsederhanadiBukuSiswa.(Mandiri)

Siswamenjelaskanhasildiskusikelompokdidepankelas.

Siswayanglainmenanggapihasildiskusikelompokyangtampil.(Gotong-royong)

Gurumemberikanpenguatanterhadaphasilkerjasiswa.

Siswamensimulasikancontoh-contohkegiatanyangpernahialakukandengankeluargayangmencerminkansikappersatuanataukebersamaandalam keberagamandirumah.(CriticalThinkingandProblem Solving)

Menanggapihasilsimulasisiswayangtampildanmembangunkomitmenbersamadalam halberusahamelakukanberbagaikegiatanyangmencerminkansikappersatuanataukebersamaandalam keberagamandirumah.(Integritas)

Siswamengamatigambarpekaranganrumahyangdihubungkandenganberbagaibentuk


53


Waktu

bangundataryangterdapatpadagambar.

Bertanyajawabtentangisigambaryangdiamatidanmenghubungkannyadenganbentukbangundatar,misalnyakonblokyangberbentuksegienam.

Mengingatkankembalitentangsisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.

Siswamenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatarsegienam.

Memberikanpenguatanterhadappemahamansiswatentangbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.

Siswamengerjakanlatihansoal-soalevaluasiyangberhubungandenganbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.(Mandiri)

Mengoreksikebenaranjawabansiswa.







15menit



Gambar-gambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumah.

Gambarataubenda-bendadisekitaryangberbentukbangundatar.


.............................

GURUKELASII

.............................


54

LAMPIRAN1

MATERIPEMBELAJARAN

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjagakesehatanlingkunganrumah.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjagakesehatanlingkunganrumah.

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatanlingkunganrumah.

Menjelaskanmanfaatdankerugianapabilahiduptidakbersatudirumah.

Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatar.





55

LAMPIRAN2

PENILAIAN

A.TeknikPenilaian





1.PenilaianSikap

Petunjuk:


NoNamaSiswa


JawabSantun Peduli

PercayaDiri


1

2

3

Keterangan:T:Terlihat

BT:Belum Terlihat

2.PenilaianPengetahuan• Menjelaskanmanfaatdankerugianapabilahiduptidakbersatudalam

keberagamandirumah.Skor:8(4manfaatdan4kerugian)

• Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatar.Skor:5

3.PenilaianKeterampilan• Membacalancarteksyangberhubungandengancaramenjagakebersihan

lingkunganrumah.


PerluBimbingan

4 3 2 1





bagianteks

Siswabelummampu

membacateks

2 Pemahaman

Isiteks


Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaanyangdiajukan

Mampumenjawabkurangdarisetengahpernyataanyangdiajukan

Belummampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan


56

Membuatlaporan sederhana tentang cara menjaga kebersihan lingkunganrumah


PerluBimbingan

4 3 2 1


IsiLaporanlengkap



isigambar


gambar



bersih

Tulisankurangjelas

Tulisantidak

bisadibaca

REMEDIAL

• Mengulaskembalimateritentangcaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahbagisiswayangbelum paham.

• Mengulaskembalimateritentangmanfaatdankerugianjikatidakhidupbersatudalam keberagamandirumahbagisiswayangbelum paham.

• Menjelaskankembalitentangbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatarbagisiswayangbelum paham

PENGAYAAN

• Menugaskansiswamencarisumber-sumberlainyangberhubungandengankegiatanmenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumah.

• Menugaskansiswamencarikisah-kisahyangmencerminkansikappersatuanataukebersamaandalam keberagamandipekaranganrumah.

• Menugaskansiswamencaribentukbangundataryanglaindisekitardanmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutsetiapbangundataryangditemukan.


57


(RPP)




SubTema2 : HidupBersihdanSehatdiSekolah

PembelajaranKe : 1








BahasaIndonesia


4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual.

Matematika

3.10Menjelaskanbangundatardanbangunruangberdasarkanciricirinya.

4.10Mengklasifikasibangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya

SBdP

3.3Memahamigerakkesehariandalam tari.

4.3Meragakangerakkesehariandalam tari.



58

BahasaIndonesia

Menyebutkan isiteks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungansehatdenganbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.

Mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehatmenggunakanbahasatulissecaratepat.

Menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehatberdasarkanteksyangdibacakandenganbenar.

Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakandenganbenar.

Membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehatmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.

Melakukanpengamatansederhanatentanglingkungansehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.

Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan sehatdenganejaanyangtepat.

Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan sehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat

Matematika

Menentukan bangun datarberdasarkan banyaksisi,sudut,dan titiksudutdenganbenar.

Mengelompokkanbangundatarberdasarkanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutdenganbenar

SBdP

Mengidentifikasiarahgerakkepaladenganbenar.

Mengidentifikasiarahgeraktangandenganbenar.

Mengidentifikasiarahgerakkakidenganbenar.

Mengidentifikasikoordinasigerakdenganbenar.

Melakukangerakbagiankepaladenganhitungansecaratepat.

Melakukangerakbagiantangandenganhitungan(misalnyamelambaisatu tangan,dua tangan,mencangkul,memetik,memukul,dan lainsebagainya)secaratepat.

Melakukangerakbagiankakidenganhitungansecaratepat.

Melakukankoordinasigerakkepala,tangan,dankakidenganhitungansecaratepat.

Melakukangerakbagiankepaladenganiring

4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak. SBdP · 2020. 9. 22. ·...

Documents

Transcript of 4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak. SBdP · 2020. 9. 22. ·...