4. penerapan strategi pembelajaran aktif

27
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF Oleh TIM PLPG 2013 FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN RADEN INTAN LAMPUNG

Transcript of 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

Page 1: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF

Oleh

TIM PLPG 2013

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANIAIN RADEN INTAN LAMPUNG

Page 2: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

PAIKEM

Pembelajaran

Aktif,

Inovatif,

Kreatif,

Efektif,

Menyenangkan

Page 3: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

PAIKEM

cara dan seni menggunakan sumber daya seoptimal mungkin dalam lingkungan pembelajaran yang diciptakan secara kondusif untuk membelajarkan siswa sehingga ia memperoleh pengalaman belajar yang efektif

Page 4: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

1. Interaktif yang ditandai dengan adanya dialog antara siswa dengan siswa dan dialog antara siswa dengan guru

2. Mendorong setiap untuk ikut aktif memberi pendapat

3. Mendorong setiap siswa untuk ikut berbuat

4. Mendorong setiap siswa untuk ikut aktif mencari sumber.

5. Mendorong kompetisi antarsiswa

6. Mengundang siswa untuk terlibat penuh

7. Membangkitkan gairah belajar siswa

Page 5: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

Kita Saksikan Video Guru Mengajar

Video 1 Video 2

Page 6: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

EVERYONE IS A TEACHER HERE

1. BAGIKAN KERTAS KPD SISWA/MHS DAN MINTALAH MEREKA UNTUK MENULISKAN TTG MATERI PELAJARAN YANG TELAH ATAU SDG DIPELAJARI, ATAU TOPIK KHUSUS YANG INGIN MEREKA DISKUSIKAN DALAM KELAS

2. KUMPULKAN KERTAS –KERTAS TSB, DIADUK DAN DIBAGIKAN KEMBALI KPD MASING- MASING SISWA/MHS.

3. MINTA MEREKA MEMBACA (DLM HATI) PERTANYAAN YANG DIDAPAT DAN SURUH FIKIRKAN JAWABANNYA.

4. UNDANG VOLUNTER UNTUK MEMBACA PERTANYAAN SERTA MEMBERIKAN JAWABAN TERHADAP PERTANYAAN.

5. LAKUKAN KLARIFIKASI.

6

Page 7: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

THE POWER OF TWO4. SETIAP PASANGAN

DIMINTA UTK SALING MENJE LASKAN JAWABAN MASING-MASING, KEMUDIAN MENYUSUN JAWABAN BARU YG DI SEPAKATI

5. SURUH MASING – MASING PASANGAN MEMBANDINGKAN JAWABANNYA DGN PASANGAN LAIN

6. Klarifikasi Dosen.

7

1. AJUKAN PERTANYAAN YG MEMBUTUHKAN PERENUNGAN DAN PEMIKIRAN

2. MINTA MEREKA MENULISKAN JAWABANNYA DI KERTAS SECARA PERORANGAN.

3. MINTA MEREKA BERPASANGAN

Page 8: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

CARD SORT1. BAGIKAN KEPADA SISWA POTONGAN

KERTAS YANG BERISI INFORMASI ATAU CONTOH DLM SATU KATAGORI ATAU LEBIH.

2. MINTA MEREKA UNTUK MENCARI DAN MENEMUKAN KARTU DALAM KATAGORI YANG SAMA PADA TEMANNYA.

3. SISWA DENGAN KATAGORI YANG SAMA DIMINTA UNTUK MEMPRESENTASIKAN KATAGORI MASING-MASING

4. SEIRING DENGAN PRESENTASI TERSEBUT, BERIKAN PENJELASAN POIN-POIN PENTING TERKAIT MATERI PELAJARAN YANG DIAJARKAN. 8

Page 9: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

SNOW BALLING1. SAMPAIKAN TOPIK MATERI YANG AKAN DIAJARKAN.

2. MINTA MEREKA UNTUK BERPASANGAN DAN MENJAWAB PERTANYAAN.

3. GABUNGKAN MASING-MASING PASANGAN DGN PASANGAN YANG LAIN UNTUK MENDISKUSIKAN JAWABAN YG ADA

4. MINTALAH PASANGAN TESEBUT UNTUK MEMBUAT JAWABAN BARU UNTUK SETIAP PERTANYAAN.

5. LANJUTKAN PENGEMBANGAN PASANGAN TERSEBUT SESUAI JUMLAH SISWA DAN WAKTU YG TERSEDIA

6. MASING-MASING KELOMPOK DIMINTA MENYAMPAIKAN DIDEPAN KELAS

7. SETELAH MEMBANDINGKAN JAWABAN YANG ADA, GURU MEMBERIKAN ULASAN DAN PENJELASAN SECUKUPNYA

9

Page 10: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

LEARNING STARTS WITH A QUESTION

1. BAGIKAN BAHAN BELAJAR YANG ANDA PILIH KEPADA SISWA/MHS.

2. MINTA MEREKA UNTUK MEMPELAJARI BAHAN TSB BERSAMA TEMAN.

3. SISWA ATAU MAHASISWA MENENTUKAN BAGIAN YANG BELUM DIMENGERTI DAN DIBERI GARIS BAWAH /MENULISKAN PERTANYAAN

4. KUMPULKAN SEMUA PERTANYAAN, DAN ANDA MEMULAI KBM DENGAN MENJELASKAN HAL – HAL YANG MEREKA TANYAKAN.

10

Page 11: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

INFORMATION SEARCH

11

2. SUSUNLAH SEJUMLAH PERTANYAAN YANG JAWABANNYA BISA DICARI PADA RESOURCE/PERPUSTAKAAN.

3. MINTALAH MHS MENJAWAB PERTANYAAN TSB, BISA SECARA INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK KECIL. KRN KOMPETISI ANTAR KELOMPOK DAPAT DICIPTAKAN UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI.

4. SETELAH SELESAI, BAHAS JAWABAN SECARA BERSAMA DALAM SEBUAH DISKUSI KELAS. KEMBANGKAN JAWABAN TERSEBUT UNTUK MEMPERLUAS CAKUPAN BELAJAR.

1. UNTUK MENUMBUHKAN PERSAINGAN SECARA SEHAT, BAGI MHS KEDALAM BEBERAPA KELOMPOK KECIL.

Page 12: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

READING GUIDE

12

1. TENTUKAN TOPIK

2. BAGIKAN BAHAN BACAAN

3. BAGIKAN PANDUAN PERTANYAAN

4. MINTA MAHASISWA MENJAWAB PERTANYAAN YANG DIAJUKAN

5. DISKUSIKAN JAWABAN DARI MAHASISWA

6. KLARIFIKASI

Page 13: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

POINT COUNTER POINT

13

1. PILIH SATU TOPIK YANG MEMPUNYAI DUA PERSPEKTIF (SUDUT PANDANG) ATAU LEBIH

2. BAGI KELAS MENJADI BEBERAPA KELOMPOK SESUAI DGN JUMLAH PERSPEKTIF (SUDUT PANDANG) YANG ADA

3. PASTIKAN BAHWA MASING-2 KLPK DUDUK PADA TEMPAT YG TERPISAH

4. BERI WAKTU KPD MASING-MASING KELOMPOK UTK MENYAMAKAN VISI DAN MENYIAPKAN ARGUMEN SESUAI PANDANGAN KLP YANG DIWAKILI.

5. MULAI PERDEBATAN ATAU DISKUSI DGN MEMPERSILAHKAN SALAH SATU KLP MENGEMUKAKAN PANDANGANNYA.

6. UNDANG ANGGOTA KELOMPOK YANG LAIN UNTUK MENYAMPAIKAN PANDANGAN YANG BERBEDA. BEGITU SETERUSNYA.

7. BERI KESIMPULAN, KLARIFIKASI ATAU MENCARI TITIK TEMU DARI BERBAGAI ARGUMEN YANG MUNCUL.

Page 14: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

CRITICAL INCIDENT

14

1. 1. Sampaikan kepada siswa 2. topik atau materi yang akan dipelajari dalam pertemuan ini2. Berilah kepada mereka kesempatan

beberapa menit untuk mengingat-ingat pengalamannya yang tidak terlupakan berkaitan dengan materi yang ada

3. Tanyakan pengalaman apa yang menurut mereka tidak terlupakan

4. Sampaikan materi pembelajaran yang akan disampaikan dgn cara mengaitkan siswa tsb.

Page 15: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

QUESTION STUDENT HAVE

15

1. BAGIKAN SECARIK KERTAS KEPADA MAHASISWA.

2. SETIAP MAHASISWA DIMINTA UNTUK MENULISKAN PERTANYAAN TENTANG MATERI PERKULIAHAN.

3. EDARKAN KERTAS TERSEBUT SEARAH JARUM JAM, KETIKA SETIAP KERTAS TSB DIEDARKAN KEPADA MAHASISWA BERIKUTNYA, DIA HARUS MEMBACA DAN MEMBERIKAN TANDA CEK ( V) PADA KERTAS YG BERISI PERTANYAAN YANG JUGA MENJADI PERHATIAN PEMBACANYA.

4. KETIKA MASING – MASING KERTAS SUDAH KEMBALI KE PEMILIKNYA, KEMUDIAN IDENTIFIKASI PERTANYAAN YANG MENERIMA PALINNG BANYAK TANDA CEK, RESPONLAH PERTANYAAN INI.

5. MINTALAH SECARA SUKARELA BERBAGI PENJELASAN TENTANG PERTANYAAN MEREKA SEKALIPUN TIDAK MENERIMA TANDA CEK TERBANYAK.

6. KUMPULKAN KERTAS TSB, KARENA MUNGKIN ADA PERTANYAAN YANG DPT DIRESPON PADA PERKULIAHAN YANG AKAN DATANG.

Page 16: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

INDEX CARD MATCH BAGIKAN INDEX CARD YANG

BERISI JAWABAN DAN PERTANYAAN DENGAN JUMLAH YG SEIMBANG

MINTA MHS / SISWA MENCARI PASANGAN KARTU YANG COCOK ANTARA PERTANYAAN DAN JAWABANNYA.

MINTA MEREKA UNTUK MENGEMUKAKAN INDEX CARD YANG TELAH DICOCOKKAN

KLARIFIKASI16

Page 17: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

Kitaaa Nyanyi Dulu Yok.....KISAH SEDIH DI SEKOLAH

Resah dan gelisah

Belajar tak betah

Bosan dan menjenuhkan

anak terlihat pasif

Guru aktif ceramah,

Siswa duduk dengarkan

Sungguh sangat membosankan

Malu aku malu

Ia ngajar masih begitu

Padahal tlah ditatar

Uang banyak keluar.

Seakan cuek saja

Ogah pembaharuan

Gini pun lulus jawabnya

Page 18: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

Sungguh aneh tapi nyata

Di negri sana

Cara ngajar tak berubah sejak zaman abah

Pada siapa minta bantu

Untuk meningkatkan mutu

Proses belajar mengajar

Yang kembangkan bakat siswa

Proses belajar mengajar

Aktif, kreatif dan menyenangkan

Page 19: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

TANDA BARUTak sengaja lewat depan kelasmu

Ku melihat ada tanda baru

Di hiasi gambar dan puisi

Hati bertanya hasil karya siapa

Kupercaya hasil siswa kreatif

Telah diajar guru yang inovatif

Yang membuat siswa menjadi aktif

Sehingga kelas menjadi aktraktif

Page 20: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

Tanpa menunggu perintah dari atasan

Kau coba ide tanpa menjadi beban

Tanpa bicara kau buat siswa ceria

Kau ubah kelas agar jadi semarak

Kau yakin itu sepenuh hati

Untuk membangun generasi nanti

Page 21: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

POSTER SESSION1. Dosen/Guru menyampaikan topik/materi

2. Dosen/guru mengelompokkan mhs/siswa

3. Mintalah mereka untuk mendiskusikan topik yang sedang dipelajari

4. Mintalah mhs/siswa untuk mempersiapkan visualisasi pada karton / kertas

5. Masing – masing kelompok mempresentasikan visualisasi dari topik yang yang dipelajari

6. Guru / dosen mengklarifikasi21

Page 22: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

POSTER COMMENT

Pilihlah sebuah gambar

atau poster yang ada

kaitannya dengan topik

bahasan yang akan dibahas

Mintalah siswa untuk

mengamati terlebih dahulu

gambar atau poster tersebut

22

Page 23: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

POSTER COMMENT (Lanjutan)

Mintalah mereka untuk berdiskusi secara berkelompok, kemudian mereka diminta memberikan komentar atau pendapat tentang gambar atau poster tersebut

Siswa diminta untuk meberikan solusi atau rekomendasi berkaitan dengan gambar atau poster tersebut.

23

Page 24: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

JIGSAW LEARNING1. Pilih materi kuliah yang dapat dibagi menjadi beberapa

bagian.2. Bagi mahasiswa ke dalam beberapa kelompok sesuai

dengan jumlah segmen materi yang ada.3. Setiap kelompok mendapat tugas membaca dan

memahami materi kuliah yang berbeda.4. Setiap kelompok mengirimkan anggotanya ke kelompok

yang lain untuk menyampaikan apa yang telah mereka pelajari di kelompoknya.

5. Minta kepada salah seorang anggota kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

6. Kembalikan suasana kelas seperti semula kemudian tanyakan sekiranya masih ada persoalan yang tidak terpecahkan dalam kelompok.

7. Lakukan klarifikasi.24

Page 25: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

SYNERGETIC TEACHING

25

1. BAGI KELAS MENJADI DUA

2. PINDAHKAN SATU KELOMPOK KE RUANGAN YANG LAIN UNTUK MEMBACA TOPIK YG AKAN DIAJARKAN

3. PD WAKTU YANG SAMA, SAMPAIKAN MATERI KEPADA KELOMPOK KEDUA DG TEKHNIK CERAMAH

4. PERTEMUKAN MASING – MASING KELOMPOK DENGAN ANGGOTA KELOMPOK YANG LAIN DAN SURUH MEREKA MEMBUAT REKAPITULASI DARI APA YANG BARU SAJA MEREKA PELAJARI

5. LAKUKAN KLARIFIKASI.

Page 26: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

MEMORY MATRIX

DAMPAK FISIK

DAMPAK KMAMPUAN

BERFIKIR

DAMPAK EMOSI

DAMPAK PERILAKU

26

DAMPAK STRESS

Page 27: 4. penerapan strategi pembelajaran aktif

FIRING LINE

27

1. PILIH TOPIK YANG DAPAT DISAMPAIKAN DALAM 3 TOPIK

2. BAGI MAHASISWA MENJADI TIGA KELOMPOK

3. JELASKAN FORMAT SESI YANG AKAN DISAMPAIKAN, DAN MULAI PENYAMPAIAN MATERI. BATASI SAMPAI 10 MENIT

4. MINTALAH TIM A , B, DAN C UNTUK MEMBUAT SOAL DAN JAWABAN RINGKAS. QUIZ DISIAPKAN SEKITAR 5 MENIT,

5. TIM A MEMBERI PERTANYAAN KE TIM B . JIKA TIM B TIDAK DAPAT MENJAWAB QUIZ , PERTAYAAN PINDAH KE TIM C

6. TIM A MEGAJUKAN PERTAYAAN BERIKUTNYA KE TIM C DAN ULANGI PROSES NO. 5.