4. pembentangan bahan moral 2015 guru

Unit Pendidikan Moral

Sektor Sains Sosial

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia

DEFINISI MORAL

•Latin Moralis

•Tingkah laku yang sesuai dengan tatasusila serta peraturan masyarakat (ms3-Ee)

•Tingkah laku ke arah perbuatan-perbuatan yang positif serta diterima oleh masyarakat (ms5-Ee)

Ee Ah Meng. 1988. Pendidikan Moral Untuk Bakal Guru.Longman

http://www.google.com.my/imgres?imgurl=http://vectorise.net/logo/wp-content/uploads/2011/09/bpk.jpg&imgrefurl=http://vectorise.net/logo/2011/09/10/bahagian-pembangunan-kurikulum/&h=322&w=350&sz=59&tbnid=h7-KPzAQeDREpM:&tbnh=97&tbnw=105&prev=/search?q=logo+kementerian+pelajaran+malaysia+download&tbm=isch&tbo=u&zoom=1&q=logo+kementerian+pelajaran+malaysia+download&usg=__IQY1jULjjBbBgVzyk0iaFmSOcCw=&docid=JgcfNWSvL65zMM&hl=en&sa=X&ei=QeUEUNjeBIXtrAfJzuXDBg&ved=0CHUQ9QEwCQ&dur=892

DEFINISI PENDIDIKAN MORAL

•Pendidikan yang dapat membentuk individu-individu yang dapat mengubahsuai, berfikir untuk diri sendiri dan tidak mudah dipengaruhi serta boleh membuat penilaian yang kritis mengenai isu-isu moral (ms12-Ee)

•Mengajar pelajar bagaimana hendak berfikir, dan membantu mereka berfikir secara berpengetahuan dan berintelek (ms12-Ee)


DEFINISI PENDIDIKAN MORAL

•Menanam keyakinan terhadap tingkah laku moral, iaitu pelajar-pelajar menanamkan keyakinan terhadap tingkah laku moral.

•Iaitu dorongan untuk membuat sesuatu yang betul atau benar dan bukan atas sebab kepentingan diri (ms12-Ee)


DEFINISI NILAI

Perbuatan atau tindakan yang baik atau buruk, betul atau salah

Wong Kai Nung.2011. Pendidikan Moral.Cengage Learning)


KEPENTINGAN PENDIDIKAN MORAL

•Masyarakat majmuk: Adat istiadat, agama, bahasa, budaya yang berlainan.

•Masalah keruntuhan akhlak pelajar

•Gejala sikap anak muda yang tidak menghormati orang berpengetahuan, orang lebih tua, orang dewasa (Ee, 1988)


KEPENTINGAN PENDIDIKAN MORAL

•Jurang generasi antara ibu bapa dengan anak-anak

•Wujud nilai negatif yang ada kaitan dengan pembangunan serta kemajuan negara (Ee, 1988).

Ee Ah Meng. 1988. Pendidikan Moral Untuk Bakal Guru.Longman


PERATURAN MORAL

•Sistem yang merangkumi kepercayaan mengenai sifat manusia, ideal, apa yang baik dan apa yang buruk serta tujuan yang menyebabkan manusia bertindak ke arah yang betul.

•Mewujudkan suasana aman damai dalam kehidupan yang bermasyarakat

•Berdasarkan kefahaman dan pemikiran yang rasional serta autonomus (Ee, 1988)


AGAMA

•Kepercayaan kepada Tuhan, sifat-sifat serta kekuasaan tuhan dan penerimaan ajaran dan perintah-Nya

•Manusia didorong oleh kasih sayang terhadap tuhan untuk menemui apa yang dikatakan baik dan berusaha untuk mencapainya-mematuhi perintah-Nya


DIMENSI MORAL

Dimensi Etika

Penaakulan Moral

Pemikiran & Pertimbangan

Rasional

Tepat

Tajam

Kreatif

Inovatif

Kritis

Perasaan Moral

Emosi & Perasaan

Empati

Simpati

Murah hati

Kasih sayang

Belas Kasihan

Altruistik

Berjiwa

Perlakuan Moral

Tingkah laku & Tindakan

Bertanggungjawab

Berprihatin

Bekerjasama

Berdedikasi

Penaakulan

Moral

Perasaan Moral

INSAN

BERAKHLAK

MULIA

Perlakuan

Moral

PRINSIP PENAAKULAN MORAL

Memahami maksud nilai moral

Mengenalpasti sesuatu situasi/isu yang melibatkan moral

menimbang isu/situasi moral secara objektif berasaskan prinsip moral yang asas

Prof Madya Dr. Chang Lee Hoon. 2005. Konsep asas dalam pendidikan. Fakulti pendidikan, Universiti Malaya


PENAAKULAN MORAL

Pemikiran dan pertimbangan secara rasional dan bebas (ms 53)

Abdul Rahman Md. Aroff. 2008. Pendidikan Moral: Teori Etika dan Amalan Moral. Universiti Putra Malaysia


PENAAKULAN MORAL

Keupayaan mental untuk menaakul dalam situasi yang kabur demi mengenal pasti perlakuan baik dan jahat, salah dan benar. Keupayaan mental dapat merungkai dan menyelesaikan dilema moral sebaik mungkin secara autonomi (hak, kuasa sendiri), rasional dan objektif. DSKP. BPK. 2011.


PRINSIP PERASAAN MORAL

• Menyedari dan menghormati perasaan dan kebajikan orang lain

• Menyedari perasaan dan rasa hormat diri dan

• Mempunyai motivasi dan niat untuk bertindak



PERASAAN MORAL

Emosi dan kehalusan perasaan individu yang mengandungi sentimen, empati dan simpati, prihatin, belas kasihan, bermotivasi altruistik dan murah hati



PERASAAN MORAL

Kesedaran hati nurani yang menyebabkan insan berasa gembira apabila membuat sesuatu yang betul dan rasa bersalah jika melakukan sesuatu yang tidak betul. BPK.DSKP.2011


Prinsip Perlakuan Moral

• Bertindak secara autonomi berdasarkan kepada prinsip moral yang asas

• Bertindak secara konsisten atau sebagai sesuatu kebiasaan dalam kehidupan

• Bertanggungjawab sendiri atas tindakan yang diambil

• Beriltizam untuk menjadikan nilai sebagai satu ciri perwatakan diri sendiri dan dalam hubungannya dengan orang lain.



PERLAKUAN MORAL

Tingkah laku dan tindakan individu terhadap sesuatu keputusan yang ditunjukkan dengan penuh tanggungjawab, tetapi mengikut

kemampuannya. (ms 53)



PERLAKUAN MORAL

Bertindak dengan penuh tanggungjawab mengikut kemampuan sendiri terhadap sesuatu keputusan berlandaskan penaakulan dan emosi moral

Eow Boon Hin. 2002. Pendidikan Moral.Polygraphic Sdn Bhd


PERLAKUAN MORAL

Bertindak berdasarkan tindakan yang bermoral. Seseorang mestilah bertindak selepas melalui proses penaakulan moral dan mempunyai emosi moral yang betul

Wong Kai Nung.2011. Pendidikan Moral.Cengage Learning


PERLAKUAN MORAL

Bertindak berdasarkan penaakulan moral dan perasaan moral yang dilakukan secara rela hati dengan rasa tanggungjawab dan akauntabiliti

BPK. DSKP.2011


MAKSUD KONFLIK

Ketegangan yang timbul apabila terdapat beberapa kemungkinan atau syor yang berbeza dan tidak sepadan dalam usaha menangani sesuatu isu. Apabila kita membuat keputusan untuk menerima satu daripada syor itu, ini bermakna kita tidak boleh mempertimbangkan dan melaksanakan syor lain. Abdul Rahman Md. Aroff. 2008. Pendidikan Moral: Teori Etika dan Amalan Moral. Universiti Putra Malaysia


KONFLIK MORAL

Sesuatu keadaan di mana terdapatnya konflik nilai yang memerlukan seseorang itu membuat pilihan nilai dan memberi sebab atau membuat justifikasi ke atas keputusannya. (ms 174)

Wong Kai Nung.2011. Pendidikan Moral.Cengage Learning


NILAI YANG TIMBUL DALAM SETIAP KONFLIK MORAL

Nilai nyawa

Nilai keadilan

Nilai hak

Nilai kebaikan atau kebenaran

Nilai kejujuran

Nilai tanggungjawab

Nilai altruisme (mengutamakan org lain)

Nilai kebebasan Wong Kai Nung.2011. Pendidikan Moral.Cengage Learning


KEMAHIRAN PENYELESAIAN KONFLIK

Membantu murid membuat keputusan berasaskan nilai universal dengan mengambil kira perbezaan nilai yang ada pada diri sendiri dan orang lain.

Membantu murid berkomunikasi dengan orang lain secara berkesan. BPK. 2011. DSKP Pendidikan Moral. BPK


KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL

Membantu murid menilai samada sesuatu keputusan atau tindakan itu bermoral atau tidak. Membantu murid menyemai nilai murni universal dalam diri. BPK. 2011. DSKP Pendidikan Moral. BPK


KEMAHIRAN MENENTANG TEKANAN RAKAN SEBAYA

Mengelakkan pengaruh negatif rakan sebaya, pencegahan salah guna dadah atau sebarang bentuk salah laku yang lain.

Fikir secara rasional dan mengambil kira pandangan dan nasihat rakan sebaya.

BPK. 2011. DSKP Pendidikan Moral. BPK


KEMAHIRAN KAJIAN MASA DEPAN

Membolehkan murid menyedari tentang isu atau permasalahan yang berlaku pada masa lampau, masa kini dan masa depan. Membantu murid membuat ramalan, menjangka akibat serta bersedia menyesuaikan diri terhadap perubahan yang mungkin berlaku. BPK. 2011. DSKP Pendidikan Moral. BPK


KEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI (TMK)

Membolehkan murid melayari dan memperoleh sumber maklumat yang tepat melalui teknologi maklumat dan komunikasi spt internet, CD-Rom, dan sidang telekomunikasi.

BPK. 2011. DSKP Pendidikan Moral. BPK


KEMAHIRAN KREATIVITI

Membolehkan murid menjadi individu yang kreatif dan inovatif. Membolehkan murid menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti. Membantu murid menyelesaikan dilema moral secara kreatif. BPK. 2011. DSKP Pendidikan Moral. BPK


KEMAHIRAN SOSIAL

Membolehkan murid berkomunikasi dengan orang lain dalam situasi yang boleh diterima oleh masyarakat. Kemahiran ini bermanfaat kepada diri dan orang lain. BPK. 2011. DSKP Pendidikan Moral. BPK


Pendidikan Moral ialah mata pelajaran yang

mendidik murid supaya menjadi insan bermoral

atau berakhlak mulia dengan menekankan aspek perkembangan penaakulan moral, perasaan moral dan

perlakuan moral

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=c42C0vyX64rnQM&tbnid=hvAy1fwOsdX4_M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.hootoh.my/2013/11/logo-baharu-kpm-2013-huraian-dan.html&ei=3CDGUu3sKYOLrQfUmICoBA&bvm=bv.58187178,d.bmk&psig=AFQjCNEuzGGIsizbZUxflMGd8x401mk-Rw&ust=1388802593589017

STATUS

Pendidikan Moral merupakan mata pelajaran TERAS untuk murid

bukan Islam di peringkat sekolah rendah ( Tahun 1 – 6 ) dan

menengah ( Tingkatan 1 – 5 ).

MATLAMAT Kurikulum Standard Pendidikan Moral bermatlamat membentuk

insan berakhlak mulia, berintegriti dan boleh menyumbang ke arah

keharmonian dan kestabilan negara serta masyarakat global.

OBJEKTIF

Kurikulum Standard Pendidikan Moral Sekolah Rendah membolehkan murid untuk mencapai objektif berikut :

i. memahami dan menghayati nilai-nilai universal;

ii. menghayati dan mengamalkan budi pekerti mulia;

iii. melaksanakan tanggungjawab moral dan sosial

bagi mengekalkan kesejahteraan diri dengan

keluarga, sekolah, jiran, masyarakat dan negara;

dan

iv. mengembangkan dan mengaplikasikan penaakulan

moral, perasaan moral dan perlakuan moral dalam

membuat pertimbangan dan keputusan.


ORGANISASI KANDUNGAN

Kurikulum Standard Pendidikan Moral Sekolah Rendah digubal mengikut tema dan mengandungi enam (6) tema yang menjadi wahana untuk menyampaikan nilai-nilai universal. Penggubalan tema ini mengambil kira struktur hubungan murid dengan persekitarannya. Tema-tema tersebut adalah seperti berikut :

Tahun Tema

1 Diri Saya

2 Saya dan Keluarga

3 Saya dan Sekolah

4 Saya dan Jiran

5 Saya dan Masyarakat

6 Saya dan Negara


Bagi membolehkan nilai-nilai universal dipupuk secara berterusan dalam diri murid, nilai yang sama diajar setiap tahun iaitu dari Tahun 1 hingga Tahun 6. Walaupun nilai itu diulang, tema dan standard kandungan adalah berbeza selaras dengan tahap perkembangan dan kematangan murid. Nilai-nilai universal Kurikulum Standard Pendidikan Moral Sekolah Rendah adalah seperti berikut :

KANDUNGAN

1. Kepercayaan kepada Tuhan

Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhanNya

berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.

2. Baik hati

Kepekaan terhadap perasaan dan kebajikan diri sendiri dan orang lain dengan memberi

bantuan dan sokongan moral secara tulus ikhlas.

3. Bertanggungjawab

Kesanggupan untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.

4. Berterima kasih

Perasaan dan perlakuan untuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan terhadap

sesuatu jasa, sumbangan atau pemberian.


5. Hemah tinggi

Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia dalam pergaulan seharian.

6. Hormat

Menghargai dan memuliakan seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial

dengan memberi layanan yang bersopan.

7. Kasih sayang

Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir daripada hati

yang ikhlas.

8. Keadilan

Tindakan dan keputusan yang tidak berat sebelah.

9. Keberanian

Kesanggupan untuk menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah.

10. Kejujuran

Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan.

samb.


11. Kerajinan

Usaha yang berterusan, bersungguh-sungguh dan bersemangat dalam melakukan sesuatu

perkara.

12. Kerjasama

Kesediaan melakukan sesuatu untuk kepentingan bersama.

13. Kesederhanaan

Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan tanpa mengabaikan

kepentingan diri dan orang lain.

14. Toleransi

Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup.

samb.


Kurikulum Berasaskan

Standard

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran

ORGANISASI KANDUNGAN


STANDARD KANDUNGAN merupakan pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan yang merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.


STANDARD PEMBELAJARAN satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap Standard Kandungan.


Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran

STANDARD

KANDUNGAN (SK)

STANDARD

PEMBELAJARAN (SP) TP

PERNYATAAN STANDARD

PENTAKSIRAN

1.Kepercayaan kepada

Tuhan (NILAI)

Keyakinan wujudnya

Tuhan sebagai pencipta

alam dan mematuhi

segala suruhanNya

berlandaskan pegangan

agama masing-masing

selaras dengan prinsip

Rukun Negara (DEFINISI)

1.1 Melaksanakan ajaran

agama dan kepercayaan

demi keharmonian

negara (SK)

1.1.1 Menerangkan ajaran agama

dan kepercayaan demi keharmonian

negara (Penaakulan)

1.1.2 Menjelaskan kebaikan

mengikut ajaran agama dan

kepercayaan demi keharmonian

negara (Penaakulan)

1.1.3 Menceritakan perasaan apabila

mengikut ajaran agama dan

kepercayaan demi keharmonian

negara (Perasaan)

1.1.4 Mengamalkan ajaran agama

dan kepercayaan demi keharmonian

negara (Perlakuan)

1

Murid menyatakan cara melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan

2

Murid menerangkan kepentingan melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara.

3

Murid menunjuk cara melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara dengan bimbingan

4

Murid menunjuk cara melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara dalam pelbagai situasi.

5

Murid melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara dalam kehidupan seharian.

6

Murid melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan demi keharmonian negara dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.


STANDARD

KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TP

PERNYATAAN STANDARD PENTAKSIRAN

2. Baik hati

Kepekaan terhadap perasaan

dan kebajikan diri sendiri dan

orang lain dengan memberi

bantuan dan sokongan moral

secara tulus ikhlas

2.1 Menghulurkan bantuan

kepada yang memerlukan

demi kesejahteraan negara

2.1.1 Mengkategorikan cara

bantuan diberikan kepada yang

memerlukan (kebendaan dan

sokongan moral)

2.1.2 Menghuraikan kebaikan

memberi bantuan kepada yang

memerlukan

2.1.3 Mengekspresikan perasaan

apabila memberi bantuan kepada

yang memerlukan

2.1.4 Mempraktikkan sikap memberi

bantuan kepada yang memerlukan

1 Murid menyatakan cara menghulurkan bantuan kepada yang memerlukannya

2 Murid menerangkan kepentingan menghulurkan bantuan kepada yang memerlukannya

3

Murid menunjukkan cara menghulurkan bantuan kepada yang memerlukannya dengan bimbingan

4 Murid menunjukkan cara menghulurkan bantuan kepada yang memerlukannya dalam pelbagai situasi

5 Murid mengamalkan sikap rela menghulurkan bantuan kepada yang memerlukannya dalam kehidupan seharian

6 Murid mengamalkan sikap rela menghulurkan bantuan kepada yang memerlukannya dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi


STANDARD



3. Bertanggungjawab

Kesanggupan untuk

memikul dan melaksanakan

tugas serta kewajipan

dengan sempurna

3.1 Menunaikan

tanggungjawab kepada

negara

3.1.1 Menceritakan kempen

kemanusiaan yang dijalankan di

dalam negara

3.1.2 Mengulas cara untuk

menyokong kempen kemanusiaan

yang dijalankan di dalam negara

3.1.3 Melahirkan perasaan apabila

menyertai kempen kemanusiaan

yang dijalankan di dalam negara

3.1.4 Melaksanakan tanggungjawab

dalam kempen kemanusiaan yang

dijalankan di dalam negara

1

Murid menyatakan tanggungjawab yang dilaksanakan dalam kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara

2

Murid menerangkan kepentingan menunaikan tanggungjawab dalam kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara

3

Murid menunjukkan cara menunaikan tanggungjawab dalam kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara dengan bimbingan guru

4

Murid menunjukkan cara menunaikan tanggungjawab dalam kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara dalam pelbagai situasi

5

Murid menunaikan tanggungjawab dalam kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara dalam kehidupan seharian

6

Murid menunaikan tanggungjawab dalam kempen kemanusiaan yang dijalankan di dalam negara dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.


STANDARD



4. Berterima kasih

Perasaan dan perlakuan

untuk menunjukkan

pengiktirafan dan

penghargaan terhadap

sesuatu jasa, sumbangan

atau pemberian

4.1 Menghargai jasa dan

pengorbanan tokoh negara

4.1.1 Memerihalkan jasa dan


4.1.2 Menerangkan kepentingan

menghargai jasa dan pengorbanan

tokoh negara


menghargai jasa dan pengorbanan

tokoh negara.

4.1.4 Mengapresiasi jasa dan


1

Murid menyatakan cara menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara

2

Murid menerangkan kepentingan menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara

3

Murid menunjukkan cara menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara dengan bimbingan guru

4

Murid menunjukkan cara menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara dalam pelbagai situasi

5

Murid mengamalkan sikap menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara dalam kehidupan seharian

6

Murid mengamalkan sikap menghargai jasa dan pengorbanan tokoh negara dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi


STANDARD



5.Hemah tinggi

Beradab sopan dan berbudi

pekerti mulia dalam

pergaulan seharian

5.1 Mengamalkan sikap

yang bersopan apabila

mendapatkan perkhidmatan

(badan kerajaan, bukan

kerajaaan, swasta, orang

persendirian)

5.1.1 Membincangkan cara

bersikap sopan apabila


5.1.2 Menjelaskan kepentingan

bersikap sopan apabila


5.1.3 Mengutarakan perasaan

apabila bersikap sopan semasa


5.1.4 Menunjukkan sikap bersopan

apabila mendapatkan perkhidmatan

1

Murid menyatakan cara mengamalkan sikap bersopan apabila mendapatkan perkhidmatan

2

Murid menerangkan kepentingan mengamalkan sikap bersopan apabila mendapatkan perkhidmatan

3

Murid menunjukkan cara mengamalkan sikap bersopan apabila mendapatkan perkhidmatan dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara sikap bersopan apabila mendapatkan perkhidmatan dalam pelbagai situasi

5

Murid mengamalkan sikap bersopan apabila mendapatkan perkhidmatan dalam kehidupan seharian

6

Murid mengamalkan sikap bersopan apabila mendapatkan perkhidmatan dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi


STANDARD



6. Hormat

Menghargai dan memuliakan

seseorang serta

menghormati peraturan

institusi sosial dengan

memberi layanan yang

bersopan

6.1 Menghormati negara

6.1.1 Menjelaskan cara-cara

menghormati negara

6.1.2 Menghuraikan kepentingan

menghormati negara

6.1.3 Memerihalkan perasaan

apabila menghormati negara

6.1.4 Mempraktikkan sikap

menghormati negara

1

Murid menyatakan cara menghormati negara

2

Murid menerangkan kepentingan menghormati negara

3

Murid menunjukkan cara menghormati negara dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara menghormati negara dalam pelbagai situasi

5

Murid mengamalkan sikap menghormati negara dalam kehidupan seharian

6

Murid mengamalkan sikap menghormati negara dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi


STANDARD



7.Kasih Sayang

Kepekaan dan perasaan cinta

yang mendalam serta

berkekalan yang lahir

daripada hati yang ikhlas

7.1 Menyayangi alam

sekitar untuk menjamin

kesejahteraan negara

7.1.1 Menerangkan cara menyayangi

alam sekitar untuk menjamin


7.1.2 Menyimpulkan kepentingan

menyayangi alam sekitar untuk

menjamin kesejahteraan negara


apabila menyayangi alam sekitar

untuk menjamin kesejahteraan

negara

7.1.4 Melibatkan diri dalam aktiviti

menjaga alam sekitar untuk

menjamin kesejahteraan negara

1

Murid menyatakan cara menyayangi alam sekitar

2

Murid menerangkan kepentingan menyayangi alam sekitar

3

Murid menunjukkan cara menyayangi alam sekitar dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara menyayangi alam sekitar dalam pelbagai suituasi

5

Murid mengamalkan nilai menyayangi alam sekitar dalam kehidupan seharian

6

Murid mengamalkan nilai menyayangi alam sekitar dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi


STANDARD



8. Keadilan

Tindakan dan keputusan

yang tidak berat sebelah

8.1 Bersikap adil untuk


8.1.1 Memerihalkan cara bersikap

adil untuk kesejahteraan negara

8.1.2 Membincangkan kepentingan

bersikap adil untuk kesejahteraan

negara

8.1.3 Menceritakan perasaan apabila

bersikap adil untuk kesejahteraan

negara

8.1.4 Menunjukkan sikap adil untuk


1

Murid menyatakan cara bersikap adil untuk


2

Murid menerangkan kepentingan ber sikap adil

untuk kesejahteraan negara

3

Murid menunjukkan cara bersikap adil untuk

kesejahteraan negara dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara bersikap adil untuk

kesejahteraan negara dalam pelbagai situasi

5

Murid mengamalkan sikap adil untuk kesejahteraan

negara dalam perlakuan seharian

6

Murid mengamalkan sikap adil untuk kesejahteraan

negara dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi


STANDARD



9. Keberanian

Kesanggupan untuk

menghadapi cabaran dengan

yakin dan tabah

9.1 Mempertahankan nama

baik negara

9.1.1 Menyarankan cara

mempertahankan nama baik negara

9.1.2 Merungkaikan kepentingan




9.1.4 Mengamalkan sikap berani


1

Murid menyatakan cara mempertahankan nama baik negara

2

Murid menerangkan kepentingan mempertahankan nama baik negara

3

Murid menunjukkan cara mempertahankan nama baik negara dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara mempertahankan nama baik negara dalam pelbagai situasi secara beradab

5

Murid mengamalkan sikap mempertahankan nama baik negara dalam kehidupan seharian secara beradab

6

Murid mengamalkan sikap mempertahankan nama baik negara dalam kehidupan seharian secara beradab dan boleh dicontohi


STANDARD



10.Kejujuran

Bercakap benar, bersikap

amanah dan ikhlas dalam

setiap perlakuan

10.1 Mengamalkan

kejujuran demi

keharmonian negara

10.1.1 Mengemukakan contoh

bersikap jujur demi keharmonian

negara

10.1.2 Menyenaraikan kepentingan

bersikap jujur demi keharmonian

negara

10.1.3 Menceritakan perasaan

apabila bersikap jujur demi

keharmonian negara

10.1.4 Mempraktikkan sikap jujur

demi keharmonian negara

1

Murid menyatakan cara bersikap jujur demi keharmonian negara

2

Murid menerangkan kepentingan mengamalkan kejujuran demi keharmonian negara

3

Murid menunjukkan cara mengamalkan kejujuran demi keharmonian negara dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara mengamalkan kejujuran demi keharmonian negara dalam pelbagai situasi

5

Murid mengamalkan kejujuran demi keharmonian

negara dalam kehidupan seharian

6

Murid mengamalkan kejujuran demi keharmonian



STANDARD



11. Kerajinan

Usaha yang berterusan,

bersungguh-sungguh dan

bersemangat dalam

melakukan sesuatu perkara


rajin demi kemajuan negara

11.1.1 Menghuraikan cara bersikap

rajin demi kemajuan negara

11.1.2 Menghubungkaitkan sikap

rajin dengan kemajuan negara


apabila bersikap rajin dalam

memajukan negara

11.1 4 Memperlihatkan sikap rajin

demi kemajuan negara

1

Murid menyatakan cara bersikap rajin demi kemajuan negara

2

Murid menerangkan kepentingan bersikap rajin demi kemajuan negara

3

Murid menunjukkan cara bersikap rajin demi kemajuan negara dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara bersikap rajin demi kemajuan negara dalam pelbagai situasi

5

Murid mengamalkan sikap rajin demi kemajuan

negara dalam kehidupan seharian

6

Murid mengamalkan sikap rajin demi kemajuan



STANDARD



12. Kerjasama

Kesediaan melakukan

sesuatu untuk kepentingan

bersama


kerjasama untuk kebaikan

bersama

12.1.1 Mengilustrasikan contoh

kerjasama untuk kebaikan bersama

( i-Think )

12.1.2 Merumuskan kepentingan

kerjasama untuk kebaikan bersama


apabila bekerjasama untuk

kebaikan bersama

12.1.4 Menyertai aktiviti kerjasama

untuk kebaikan bersama

1

Murid menyatakan cara bersikap kerjasama

2

Murid menerangkan kepentingan bersikap kerjasama untuk kebaikan bersama

3

Murid menunjukkan cara mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama dalam pelbagai situasi

5

Murid mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama dalam kehidupan seharian.

6

Murid mengamalkan sikap kerjasama untuk kebaikan bersama dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.


STANDARD



13. Kesederhanaan

Bersikap tidak keterlaluan

dalam membuat

pertimbangan dan tindakan

tanpa mengabaikan

kepentingan diri dan orang

lain

13.1 Menggunakan

prasarana yang disediakan

secara berhemah

13.1.1 Membentangkan cara

menggunakan prasarana yang

disediakan secara berhemah

13.1.2 Mengemukakan kepentingan

menggunakan prasarana yang

disediakan secara berhemah

13.1.3 Menceritakan perasaan

apabila menggunakan prasarana

yang disediakan secara berhemah

13.1.4 Mengamalkan penggunaan

prasarana yang disediakan secara

berhemah

1

Murid menyatakan cara menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah

2

Murid menerangkan kepentingan menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah

3

Murid menunjukkan cara menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah dalam pelbagai situasi

5

Murid mengamalkan sikap menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah dalam kehidupan seharian.

6

Murid mengamalkan sikap menggunakan prasarana yang disediakan secara berhemah dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.


STANDARD



14. Toleransi

Kesanggupan bertolak ansur,

sabar dan mengawal diri

demi kesejahteraan hidup


toleransi demi


14.1.1 Membincangkan cara

bersikap toleransi demi


14.1.2 Menghuraikan kesan

bersikap toleransi demi



apabila bersikap toleransi demi


14.1.4 Menunjukkan sikap toleransi

demi kesejahteraan negara

1

Murid menyatakan cara mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraaan negara

2

Murid menerangkan kepentingan mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraaan negara

3

Murid menunjukkan cara mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraaan negara dengan bimbingan

4

Murid menunjukkan cara mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraaan negara dalam pelbagai situasi

5

Murid mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraaan negara dalam kehidupan seharian

6

Murid mengamalkan sikap toleransi demi kesejahteraaan negara dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.


Edar borang yang bertajuk soalan taklimat umum KSSR

Guru diminta mencatatkan maklumat penting dalam borang edaran yang diberi

Borang boleh diedar pada awal taklimat.

Rujuk pada borang edaran latihan domain yang diberi

Nyatakan penaakulan moral, perasaan moral & perlakuan moral berdasarkan standard pembelajaran yang diberi

Rujuk pada salinan edaran fotokopi buku teks Tahun 5 (Sek Keb).

Nyatakan dimana standard pembelajaran dijelmakan dalam petikan tersebut.

4. pembentangan bahan moral 2015 guru

Education

Transcript of 4. pembentangan bahan moral 2015 guru