[3] SILABUS PKN

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran (PKN) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ........................... : Pendidikan Kewarganegaraan

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaraan PKN) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

1


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) IV 1 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Penilaian Jenis Tagihan Tugas individu Bentuk Instrumen Penilaian

Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintaha n desa dan pemerintah kecamatan.

Pokok Pembelajaran Desa Kelurahan. Kecama -tan.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Semangat

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket

Percaya diri Menyimak pemahaman kebangsaan, desa menurut PP No. 72 Berorientasi tahun 2005 tentang Cinta tanah air tugas dan hasil Desa. Kepemimpinan Menyebutkan persyaratan yang harus dipenuhi untuk pembentukan desa. Memahami arti pembentukan, penggabungan, pemekaran, dan perubahan status desa. Mengenal pemerintahan desa (kepala desa dan BPD) dan perangkat desa (sekretaris desa, sekretariat desa, pelaksana teknis lapangan, dan unsur kewilayahan). Menyebutkan persyaratan dan cara pemilihan kepala desa. Menyebutkan tugas, wewenang, dan kewajiban kepala desa. Mengetahui pertanggungjawaban

lingkungan desa Menyebutkan perangkat desa Menyebutkan sumber keuangan desa Menjelaskan lingkungan. Menyebutkan perangkat kelurahan. Menyebutkan sumber keuangan kelurahan. Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.

Mengapa 2 x 35 lisan pemerintah menit desa dapat Penilaian memanfaatka unjuk n kekayaan kerja desa sebagai (keberania dana n untuk penyelenggara menyamp an pemerintah aikan desa? pendapat) Penilaian Mengumpulka n laporan dan tulisan mencatat hasil Penilaian diskusi: sikap mengapa (pengamat bantuan pihak an ketiga atau perilaku) sumber lain Penilaian kepada tulisan kelurahan harus bersifat Penilaian tidak sikap mengikat dan (pengamat sah? an perilaku) Mengumpulka n laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa semua

(Buku Pendidikan Kewarganega raan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 1-10, 11-14, 15-16. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga, sekolah, dst.).


2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran kepala desa. Menyebutkan sumbersumber keuangan desa. Menyimak pemahaman kelurahan menurut PP No. 73 tahun 2005 tentang Kelurahan. Menyebutkan persyaratan yang harus dipenuhi untuk pembentukan kelurahan. Memahami arti pembentukan, penggabungan, dan pemekaran kelurahan. Mengidentifikasi perbedaan antara kelurahan dan desa. Mengenal lurah dan perangkat kelurahan (sekretaris kelurahan, seksi-seksi, dan jabatan fungsional). Menyebutkan sumbersumber keuangan kelurahan. Menyimak pemahaman tentang pengertian kecamatan. Mengenal camat dan perangkat kecamatan (sekretaris camat dan seksi-seksi). Mengetahui tugas dan pertanggungjawaban camat. Mengetahui partner kerja sama camat (Danramil

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen perangkat kecamatan bertanggung jawab kepada camat? Mengapa camat mendapatkan gaji dari pemerintah?

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


3

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran dan Kapolsek) Mengamati gambar


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.2. Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan.

Struktur Menghargai pemerin Prestasi tahan Bersahabat / desa, Komuniktif kelurahan, dan kecamatan.

Memahami gambar

tugas dan hasil Kepemimpinan

struktur pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan.

struktur pemerintahan desa, Memahami gambar struktur pemerintahan kelurahan, Memahami gambar struktur pemerintahan kecamatan.

Tugas individu

Penilaian

gambarkan lisan struktur pemerintahan Penilaian desa. unjuk kerja gambarkan (keberania struktur n untuk pemerintahan menyamp kelurahan. aikan gambarkan pendapat) struktur Penilaian pemerintahan tulisan kecamatan. Penilaian sikap (pengamat an perilaku) Penilaian tulisan Penilaian sikap (pengamat an perilaku)

2 x 35 menit

Buku

Pendidikan Kewarganega raan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 9, 13, 16. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga, sekolah, dst.).

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(.......................................................) NIP / NIK : ....................................


4



Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI

: : : : :

........................................... PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) IV 1 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi

Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Pokok Pembelajaran Pemerintah kabupaten/ kota. Pemerintah provinsi di Indonesia. Dewan Perwakilan Rakyat Daerah.

Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran Menyebutkan


Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 4 x 35 menit

Sumber/ Bahan/ Alat Buku

Cinta Damai Percaya diri Senang

membaca

tugas dan hasil Kepemimpi nan

kepala daerah kabupaten/kota. Mengenal perangkat daerah kabupaten/kota (sekretariat daerah, dinas daerah, lembaga teknis daerah, kecamatan, dan kelurahan). Menjelaskan cara pemilihan kepala daerah kabupaten/kota dan pertanggungjawaba nnya. Menyimak pemahaman tentang kewenangan pemerintah daerah kabupaten/kota. Menyebutkan kewajiban daerah dalam penyelenggaraan otonomi daerah. Mengenal

Tugas pemerintahan individu kabupaten/kota. Menyebutkan kewenangan pemerintah kabupaten/kota. Menjelaskan pemerintahan provinsi. Menyebutkan kewenangan pemerintah provinsi. Memahami tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD.

Apa yang lisan dimaksud dengan Penilaian otonomi unjuk daerah? kerja (keberania Mengapa n untuk gubernur menyampa wajib ikan memegang pendapat) teguh dan mengamalka Penilaian n Pancasila lisan dan UUD Penilaia 1945? unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)

paket (Buku Pendidikan Kewargan egaraan untuk SDr Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 3337, 38-41, 41-42. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluar-ga, seko-lah, dst.).


5

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran pemerintahan provinsi (gubernur dan DPRD) serta pertanggung jawabannya. Menyimak pemahaman tentang kewenangan daerah provinsi. Menyebutkan tugas dan wewenang pemerintah daerah serta kewajiban kepala daerah. Memahami pengertian DPRD. Mengetahui keanggotaan DPRD Menyebutkan tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD. Tugas individu Penilaian gambarkan lisan struktur pemerinta Penilaian han unjuk kabupaten/ kerja kota.? (keberania n untuk gambarkan menyampa struktur ikan pemerintaha pendapat) n provinsi.?



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.

Struktur

Peduli sosial Percaya diri Mengamati gambar Memahami gambar pemerinta Peduli struktur struktur pemerintahan Berorientasi han pemerintahan kabupaten/kota dan lingkungan tugas dan kabupate kabupaten/kota dan provinsi. hasil n/kota provinsi. Berani dan mengambil provinsi. resiko Kepemimpi nan

2 x 35 menit

Buku

paket PKn SD Kelas IV ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 35, 40. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluar-ga, sekolah, dst.).


6



..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(.......................................................) NIP / NIK : ....................................


7


PERANGKAT PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran (PKN) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SD/MI : IV/2 : ........................... : ........................... : ........................... : Pendidikan Kewarganegaraan




8


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) IV 2 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi

Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal lembagalembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dll.

Pokok Pembelajaran


Indikator Pencapaian Kompetensi pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan Menjelaskan lembaga legislatif Menjelaskan lembaga eksekutif Menjelaskan lembaga yudikatif Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum

Penilaian Jenis Tagihan Tugas individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu


Pengertian Religius pemerintah. Jujur Komponen pemerintaha n di Indonesia

Menyimak pengertian Menjelaskan

tugas dan hasil Berani mengambil resiko Kepemimpinan

pemerintah, pemerinta-han, dan sistem pemerintahan. Menyebutkan komponen-komponen pemerintahan (eksekutif, legislatif, dan yudikatif. Menyimak pemahaman tentang sistem presidensial. Menyebutkan lembaga-lembaga legislatif (MPR, DPR, dan DPD). Menjelaskan keanggotaan MPR, DPR, dan DPD. Menyebutkan tugas dan wewenang MPR, DPR, dan DPD. Menjelaskan pengertian lembaga eksekutif. Menyebutkan para pembantu presiden (wakil presiden dan

Mengapa 4 x 35 lisan dalam suatu menit negara harus Penilaian ada unjuk pemerintaha kerja n? (keberania n untuk Bagaimana menyampa susunan ikan keanggotaan pendapat) dan kedudukann ya? Apa tugas dan wewenangny a? Apa arti lembaga eksekutif? Apa saja tugas-tugas presiden? Mendiskusik an lembagalembaga (MA, MK, dan KY). Apa tugas dan

paket (Buku Pendidikan Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 5759, 60-72. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluar-ga, sekolah, dst.).


9

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran para menteri). Menyebutkan tugas


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kewenangan lembagalembaga tersebut? Apa tugas BPK? Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan?

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

dan wewenang presiden selaku kepala negara. Menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala pemerintahan. Menjelaskan pengertian lembaga yudikatif. Menyebutkan tugas dan wewenang MA, Mahkamah Konstitusi, dan Komisi Yudisial. Menjelaskan keanggotaan BPK. Menjelaskan tugas dan wewenang BPK. Menjelaskan tugas dan wewenang KPU. Memahami Tugas

3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden, dan para menteri.

Lembaga

Toleran

Percaya diri

Menjelaskan

eksekutif

pengertian lembaga Berorientasi eksekutif. tugas dan hasil Menyebutkan para Berani pembantu presiden mengambil (wakil presiden dan resiko para menteri). Kepemimpinan Menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala negara. Menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala pemerintahan.

lembaga eksekutif (presiden).

Penilaian Sebutkan 2 x 35 individu lisan organisasi menit pemerintaha Tugas Penilaian n tingkat kelomunjuk pusat, seperti pok kerja presiden, (keberania wakil n untuk presiden, menyampa dan para ikan menteri? penda-pat)

Buku

paket (Buku Pendidikan Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.)


10

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat hlm. 5759, 60-72. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluar-ga, sekolah, dst.).


..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................


11


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) IV 2 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri

Kompetensi Dasar 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.

Materi Pokok dan Uraian Materi globalisasi. Kita di tengahtengah globalisasi Sikap kita terhadap globalisasi.

Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Tugas individu Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu


Arti dan sejarah Disiplin

Memahami manusia Menceritakan proses

Kerja keras Berorientasi

tugas dan hasil Berani mengambil resiko

sebagai makhluk globalisasi. sosial (hidup Menyebutkan bersama dengan pengaruh globalisasi manusia lainnya). pada makanan, Memahami arti permainan, dan globalisasi. kebudayaan. Mengetahui sejarah Menjelaskan sikap globalisasi dan terhadap pengaruh perkembangan-nya. globalisasi. Menceritakan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan. Menjelaskan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi.

Mengapa 4 x 35 lisan globalisasi menit terjadi? Penilaian unjuk Buatlah kerja tabel (keberani mengenai an untuk makanan menyamp impor apa aikan saja yang pendapat) digemari di Indonesia. Penilaian lisan (keberani Mengapa an permainan menyamp playstation aikan atau game pendapat) di komputer Penilaian di tulisan Indonesia? Penilaian sikap (pengama tan perilaku)

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 8590, 91-96, 97-98. Orang tua. Teman. Lingkung an rumah (keluarga, sekolah, dst.). Buku

4.2 Mengidentifika

Kita di tengah-

Kreatif

Percaya diri

Menyebutkan

Menjelaskan

Tugas

Penilaian

Buatlah

2 x 35


12

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar si jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Materi Pokok dan Uraian Materi tengah globalisasi. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirausahGagasan Kegiatan aan/ Pembelajaran Ekonomi Kreatif Berorientasi contoh-contoh tugas dan kebudayaan hasil Indonesia (tarian tradisional) dan Berani asing. mengambil resiko Menampilkan dampak positif. Kepemimpin an globalisasi, seperti mengirimkan misi kebudayaan Indonesia ke luar negeri Indikator Pencapaian Kompetensi globalisasi kebudayaan. Penilaian Jenis Tagihan individu Bentuk Instrumen tulisan Penilaian sikap (pengama tan perilaku) Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 9596. Orang tua. Teman. Lingkung an rumah (keluarga, sekolah, dst.). paket (Buku PKn untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen

daftar menit mengenai jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia.

4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.

Sikap kita

Mandiri

Percaya diri Berorientasi

Menyebutkan

Menjelaskan sikap kita

terhadap globalisasi


dampak negatif dan positif dari globalisasi. Menyebutkan contoh-contoh dampak (positif dan negatif) globalisasi. Menentukan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi.

terhadap globalisasi.

Tugas individu

Penilaian

Mengisi

tulisan Penilaian sikap (pengama tan perilaku)

2 x 35 kolom skala menit sikap.

Buku


13

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat g, M.Pd.) hlm. 9798. Orang tua. Teman. Lingkung an rumah (keluarga, sekolah, dst.).


..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(......................................................) NIP / NIK : ....................................


14


PERANGKAT PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran (PKN) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ........................... : Pendidikan Kewarganegaraan




15


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi

Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian NKRI Dasar hukum

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Demokratis Rasa ingin



Penilaian Jenis Tagihan Diskusi


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.


Percaya diri Membaca uraian

bentuk NKRI. Otonomi daerah dan hubungan luar negeri. Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

tahu


pengertian NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan

pengertian NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

kelompok

NKRI lisan. adalah .... Penilaian Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku). Satuan daerah Penilaian otonom dalam unjuk NKRI kerja misalnya .... (hasil Indonesia diskusi). memiliki bentuk negara kesatuan karena .... NKRI perlu

mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

paket (Buku Pendidik an Kewarga negaraa n untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwiluje ng, M.Pd.) hlm. 1 3. Orangtua Teman. Pengala man siswa, dst.


16

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran umum Diskusi Penilaian Batas utara



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Keberadaan NKRI. Demokratis Rasa ingin

Percaya diri Membaca uraian di Menunjukkan Berorientasi

tahu

tugas dan hasil Berani mengambil resiko Kepemimpi nan

buku teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batasbatas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

kelompok

lisan. Penilaian sikap (pengamat an perilaku). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

NKRI adalah .... Batas selatan NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI adalah .... Zona Ekonomi Eksklusif adalah .... 6 X 35 Buku

1.2. Menjelaskan

Arti penting

Bertanggung Percaya diri Membaca uraian

Memahami arti

Tugas

Penilaian

Apa maksud


17

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Materi Pokok dan Uraian Materi keutuhan NKRI. Nilai Budaya KewirausahGagasan Kegiatan aan/ Dan Karakter Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif jawab Berorientasi tentang sejarah tugas dan berdirinya NKRI. Semangat hasil Kebangsaan Mendiskusikan Berani usaha-usaha yang mengambil telah dilakukan resiko para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI. Mendaftarkan

Indikator Pencapaian Kompetensi penting keutuhan NKRI.

Penilaian Jenis Tagihan individu. Bentuk Instrumen daya nalar. Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi). Contoh Instrumen semboyan Bhinneka Tunggal Ika? Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI? Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

Alokasi Waktu menit.

Sumber/ Bahan/ Alat paket hlm. 5 9. Berbagai buku sejarah perjuang an bangsa. Teman.

sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI. Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu. Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI. Fungsi Pancasila Bertanggung Percaya diri Membaca sejarah Mampu Tugas

sebagai perekat persatuan bangsa.

jawab Semangat Kebangsaan

Berorientasi


singkat tentang Pancasila. Membaca poinpoin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan

menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Penilaian berkelom lisan. pok. Penilaian daya nalar. Penilaian unjuk

Apa alasan

dibentuknya Pacasila? Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?


18

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Pancasila. Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila. Menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila. Mendiskusikan


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi). Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

sebab-sebab dirumuskannya Pancasila. Mendiskusikan isi pancasila. Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI. Makna kesatuan Bertanggung Percaya diri Menyebutkan Mampu Tugas Penilaian

wilayah Indonesia.

jawab Semangat Kebangsaan

Berorientasi


berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosialbudaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia

menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan).

individu

Apa makna lisan. kesatuan wilayah Logika Indonesia dari dan segi ekonomi? kreativitas contoh Apa makna yang kesatuan diberikan wilayah siswa. Indonesia dari segi sosial Penilaian budaya? unjuk kerja (keberania n anak mengungk apkan isi pikiran).


19

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan. Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut. Memahami Tugas Penilaian Apabila terjadi



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Contoh-contoh atau Cinta tanah

Percaya diri Memfoto kopi Berorientasi

ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

air


gambar pada buku pelajaran. Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar. Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

individu.

unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaa n gambar) Penilaian lisan ketika siswa mencerita kan gambar dan alasan pemilihan gambar.

kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35 menit.

Buku

paket hlm. 14-18. Teman. Lingkungan rumah (keluar ga), sekolah , dst.


20

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDMengetahui, Kepala Sekolah......... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................


21


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian

: : : : :

............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi

Kompetensi Dasar 2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Menghargai,

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.


perundangundangan Fungsi / pentingnya peraturan perundangundangan

Prestasi Bersahabat / Komuniktif

tugas dan hasil Menghargai, Prestasi Berani mengambil resiko

Menjelaskan Tugas macam-macam pengertian individu. peraturan di rumah perundangdan di sekolah. undanan pusat dan daerah. Menjelaskan pengertian Memahami perundangperbedaan fungsi undangan. tiap peraturan yang berlaku di Mendiskusikan tingkat pusat dan perbedaan fungsi daerah. peraturan tingkat pusat dan tingkat Mengetahui daerah. berbagai hal yang perlu diatur Mengidentifikasi dengan undangberbagai hal yang undang. perlu diatur dengan undang-undang. Memahami sebab dan asas Menjelaskan sebab pembuatan beberapa hal perlu undang-undang diatur dengan undang-undang

Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an? Penilaian Mengapa unjuk hak asasi kerja manusia (keberania perlu diatur n anak berdasakan bercerita) undanguundang? Penilaian tertulis (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya) Penilaian UUD 1945

(Buku Pendidikan Kewarganeg araan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 3033. Berbagai peraturan di sekolah. Berbagai peraturan di rumah.

2.2.

Memberikan contoh peraturan perundang-

Tata urutan

Cinta Damai

Percaya diri

Membaca informasi Mengetahui tata

Tugas kelompok

peraturan perundangundangan di

dan menjelaskan Berorientasi UUD 1945. tugas dan hasil Membaca informasi

urutan perundangundangan di

tertulis (kemampu an

merupakan peraturan yang

4 x 35 menit.

Buku paket

hlm. 35 42. Teks UUD


22

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok. Materi Pokok dan Uraian Materi Indonesia. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berani mengambil resiko Kepemimpi nan Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen analitis). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya) Contoh Instrumen terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lainlain) Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 1945. Teks UndangUndang atau Per-aturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerintah. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.

dan menjelaskan Indonesia. undang-undang atau Memahami peraturan pengganti kandungan dan undang-undang. fungsi peraturan Membaca informasi peraturan dan menjelaskan perundangPeraturan undangan yang Pemerintah. berlaku di Indonesia Membaca informasi berdasarkan dan menjelaskan hierarkinya. Peraturan Presiden. Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

Contoh

Cinta Damai

Percaya diri

peraturan perundangundangan yang berlaku di Indonesia.

Mengetahui Tugas contoh peraturan. akibat mematuhi individu. Berorientasi peraturan dan tugas dan Menjelaskan sebab undang-undang hasil masyarakat harus bagi individu dan mematuhinya, serta Berani masyarakat. akibat yang akan mengambil terjadi jika Mengetahui resiko masyarakat akibat melanggar melanggarnya. peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Membaca berbagai

Penilaian

Apa akibat

tertulis (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja .

melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?


23


(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................


24


PERANGKAT PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran (PKN) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SD/MI : V/2 : ........................... : ........................... : ........................... : Pendidikan Kewarganegaraan




25


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Kewirausah -aan/ Ekonomi Kreatif Percaya

Kompetensi Dasar 3.1. Mendekripsikan pengertian organisasi

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Senang

Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket

organisasi. Ciri-ciri organisasi. Tujuan organisasi. Anggota organisasi.

membaca, Peduli sosial

Menjelaskan pengertian Mendeskripsikan Tugas Penilaian Menurutmu diri organisasi. pengertian organisasi. kelomp tertulis. , siapakah ok. yang Berorientas Mendaftar nama-nama Menyebutkan contoh Penilaian berhak i tugas dan organisasi yang contoh tujuan Observ unjuk menjadi hasil diketahui siswa. organisasi. asi. kerja anggota (kepercay Mengharga Berdiskusi dan Menyebutkan contohorganisasi aan diri i, Prestasi memperkirakan tujuan contoh anggota pecinta anak suatu organisasi. organisasi. Berani perangko? dalam mengambil Berdiskusi dan berimajin resiko memperkirakan anggota asi). suatu organisasi. Keterlibat an anak dalam diskusi.

4 x 35 menit.

(Buku Pendidikan Kewargane garaan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 6062. Teman. Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

Ciri-ciri

Senang

Percaya

organisasi (lanjutan) Struktur organisasi. Tata tertib organisasi.

membaca, Peduli sosial

Berdiskusi dan diri memperkirakan struktur suatu organisasi. Berorientas i tugas dan Berdiskusi dan hasil mendaftar sejumlah Berani peraturan tentang suatu mengambil organisasi. resiko Menyusun suatu

Merumuskan contoh

Tugas

struktur organisasi. Merumuskan contoh tata tertib organisasi.

Penilaian Siapa kelomp tertulis. pemegang ok. jabatan Penilaian tertinggi di Observ unjuk sekolahmu? asi. kerja (kepercay aan diri anak


26

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kewirausah Nilai Budaya Gagasan Kegiatan -aan/ Dan Karakter Pembelajaran Bangsa Ekonomi Kreatif Kepemimp organisasi fiktif. inan Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen dalam berimajin asi). Keterlibat an anak dalam diskusi. 2 x 35 menit. Buku paket

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

3.2. Menyebut-kan Contoh Peduli contoh organisasi di contoh lingkungan lingkungan sekolah organisasi di dan masyarakat. sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

Percaya

Mendaftar contoh Menjelaskan tujuan, Tugas Penilaian Tujuan diri contoh organisasi di anggota, struktur, dan kelomp lisan. organisasi sekolah dan masyarakat. tata tertib berbagai ok. Pramuka Berorientas Penilaian organisasi di sekolah adalah ... i tugas dan Menyebutkan tujuan, unjuk dan masyarakat. hasil anggota, struktur, dan kerja. tata tertibnya. Berani mengambil Menyebutkan fungsi resiko organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

hlm. 63 68. Teman. Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst. Buku paket

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

Contoh-

Demokratis

Percaya

contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

Memfotokopi gambar Memahami prinsip Tugas Penilaian Untuk diri pada buku pelajaran. prinsip mengenal individ unjuk membantu organisasi, serta sikap u. kerja menjaga Berorientas Mewarnai gambar yang dalam memilih dan (keberani kesehatan i tugas dan menunjukkan sikap yang memanfaatkan an anak muridhasil benar. organisasi. memilih murid di Berani Menjelaskan gambar gambar sekolah, mengambil yang dan kreaMade resiko tivitas sebaiknya Kepemimp pewarinan naan gambar) telah diwarnai dan Penilaian bergabung

2 x 35 menit.

hlm. 69 73. Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

an organisasi

yang ada di masyarakat.

alasan memilih gambar tersebut.

lisan ketika

dengan .... (gambar A


27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausah -aan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan alasan


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen siswa mencerita kan gambar dan alasan pemilihan gambar. Contoh Instrumen atau gambar B).

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

pemilihan gambar.


..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(.......................................................) NIP / NIK : ....................................


28


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 4. Menghargai keputusan bersama. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi

Kompetensi Dasar4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengertian

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan

Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami

PenilaianJenis Tagihan Tugas


Contoh Instrumen Mengapa

Alokasi Waktu2 x 35 menit.


Menghargai, keputusan Prestasi, bersama. Kreatif Bentuk-bentuk keputusan bersama. Kemauan bermusyawara h untuk mufakat.

tugas dan hasil Menghargai, Prestasi Berani mengambil resiko

pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama. Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

definisi keputusan bersama. Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

individu.

lisan. Penilaian sikap. Penilaian unjuk kerja

keputusan bersama dianggap penting?

(Buku Pendidikan Kewargane garaan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 8287. Orang tua. Teman. Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. Buku paket

4.2. Memahami keputusan bersama.

Reaksi

Menghargai, Percaya diri

Mengerjakan soal Memahami

Tugas

Penilaian

Keluargamu

terhadap keputusan bersama.

Prestasi, Berorientasi Bersahabat / tugas dan hasil Komunikatif Berani mengambil resiko

studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.

definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..

individu

sikap. Penilaian unjuk kerja.

berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang

2 x 35 menit.

hlm. 90 96. Orang tua. Teman. Lingkungan


29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok Dan Uraian MateriNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan


Indikator Pencapaian Kompetensi Menentukan

PenilaianJenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi. Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu? ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alatrumah (keluar-ga), sekolah, dst.

sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.


(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................


30


PERANGKAT PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran (PKN) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SD/MI : VI/1 : ........................... : ........................... : ........................... : Pendidikan Kewarganegaraan




31


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI Materi Pokok dan Uraian Materi Perjuangan

: : : : :

............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) VI 1 1.Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi

Penilaian Gagasan Kegiatan Pembelajaran Membahas

Kompetensi Dasar 1.1. Mendiskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi mendiskripsi-kan

Jenis Tagihan Tugas

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu


Semangat Meraih kebangsaan, Kemerdekaa Cinta tanah air n. Indonesia dijajah oleh Bangsa Asing Perlawanan rakyat di berbagai wilayah. Kebangkitan Nasional. Organisasi memperjuangkan kemerdekaa n Sumpah Pemuda. Isi Sumpah Pemuda. Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal


perjuanganperjuangan Menyebutkan berbagai organisasi yang ada pada masa perjuangan bangsa Indonesia. Menyebutkan namanama para tokoh organisasi yang memperjuang-kan kemerdekaan. Membahas isi Sumpah Pemuda Membahas isi Pancasila

nilai-nilai juang para pahlawan Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional. Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda Menyebutkan isi Pancasila Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila

Penilaian Mencerita- 2 x 35 individ lisan. kan (menit) u mengapa Penilaian Indonesia tulis dapat Penilaian dijajah sikap selama ratusan tahun oleh bangsa asing.

(buku Pendidikan Kewarganegar aan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 1-4, 4-11, 12-19. Teman Orang tua Koran. Dst.


32

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi 18 Agustus 1945 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat

1.2. Menceritakan Proses Senang secara singkat perumusan membaca, nilai Pancasila. Demokratis kebersamaan Persiapan dalam proses Kemerdekaa perumusan n Indonesia. Pancasila Badan sebagai Dasar Penyelidik Negara. Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaa n Indonesia. Perumusan Dasar Negara RI. Isi perumusan Dasar Negara Panitia Sembilan Anggota Panitia Sembilan Panitia Persiapan Kemerdekaa n Indonesia Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945


Membahas Persiapan

Menceritakan nilai

tugas dan hasil Berani

mengambil resiko Kepemimpinan

Kemerdekaan Indonesia. Menyebutkan tokohtokoh pengurus Badan Penyelidik Usahausaha Persiapan Kemerdeka-an Indonesia. Mengetahui proses perumusan Dasar Negara RI. Menyebutkan namanama para tokoh perumus Dasar Negara RI. Menyebutkanisi rumusan tiap-tiap tokoh perumus Dasar Negara RI. Menyebutkan namanama anggota Panitia Sembilan. Menyebutkan isi Piagam Jakarta Membahas Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia Membahas isi Pancasila

kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Menyebutkan isi perumusan Negara RI. Menyebutkan isi Piagam Jakarta Menyebutkan isi Pancasila Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila

Tugas Individu

Penilaian Menjelask

unjuk kerja. Penilaian tulisan.

an mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

4 x 35 menit

Buku Paket

hal 4 -11.


33

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar 1.3. Meneladani nila-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehar-hari Materi Pokok dan Uraian Materi Meneladani nila-nilai perjuangan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Semangat

kebangsaan, Cinta tanah air

Perjuangan

KewirausahPenilaian Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi aan/ Jenis Bentuk Contoh Pembelajaran Kompetensi Waktu Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen Kreatif Percaya diri Membaca dan Menerapkan nila Tugas Penilain Robert 2 x 35 mengamati gambar. nilai juang para individ tulisan. melihat menit. Berorientasi tokoh perumus u temannya tugas dan hasil Menjawab pertanyaan PenamPancasila dalam berkelahi. dengan memilih pilan Berani kehidupan seharSikap yang jawaban yang tepat kap. mengambil hari. seharusnya lalu mewarnainya. resiko diambil Kepemimpinan Robert adalah. Menjawab ulangan Mengerjakan soal

Sumber/ Bahan/ Alat Buku Paket

membela kemerdekaa n: Persiapan kemerdekaa n Indonesia. Perumusan Dasar Negara RI. Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945 Teladan para pejuang

berisi materi yang berkaitan dengan nilanilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Tugas Pilihan dengan baik latihan. ganda. berkaitan dengan Ulanga Essai. materi mengenai n nila-nilai juang harian. dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Arti

Pancasila adalah .... tiga sila b. empat sila lima sila d. enam sila

2 x 35 menit

Buku paket

hal 23 24.


..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................)

(...........................................................)


34

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDNIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................


35


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : ............................ : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) : VI :1 : 2.Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Gagasan Kegiatan Pembelajaran Pemilihan Umum di Indonesia. Membahas Pelaksanaan Pemilu mulai dari Pemilu pertama sampai Pemilu 2004 Membahas perubahan tata cara pemilu tahun 2004. Membahas pemilihan presiden dan wakil presiden. Membahas komisi Pemilihan Umum. Menyebutkan ketentuan kampanye Membahas pemilihan Kepala Daerah Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menjelas-

Kompetensi Dasar 2.1. Menjelaskan Proses Pemilu dan Pilkada.

Materi Pokok dan Uraian Materi Pemilihan

Kewirausah-aan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi

Alokasi Waktu 4 x 35 menit


Menghargai, Umum di Prestasi, Indonesia. Bersahabat / Arti dan asas Komunikatif Pemilihan Umum. Pelaksanaan Pemilu. Proses Pemilu presiden dan wakil. Komisi Pemilihan Umum. Ketentuan Kampanye Pemilihan Kepala Daerah

Membahas proses Menceritakan

tugas dan hasil Menghargai, Prestasi, Berani mengambil resiko Kepemimpinan

Tugas Penilaian proses Pemilu di Individu lisan. Indonesia. Tugas Penilaian Menyebutkan arti berpasa tulisan dan asas Pemilihan ngan Umum di Indonesia. Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004. Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. Menyebutkan daftar presiden RI. Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden Mengetahui larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.

kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum. Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa? Buatlah laporan proses pemilihan ketua kelas di sekolahmu

(buku Pendidikan Kewarganeg araan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 25 - 43 Teman Orang tua Koran Museum


36

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausah-aan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP). 2.2.Mendes Lembaga Cinta Damai, kripsikan lembaga Senang lembaga-lembaga Negara. membaca Negara Sesuai Majelis UUD 1945 Permusya waratan Rakyat (MPR). Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Dewan Perwakilan Daerah (DPD). Presiden. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Kekuasaan Cinta Damai, Kehakiman. Senang Mahkamah membaca Agung (MA). Mahkamah Konstitusi (MK). Komisi Yudusial Percaya diri Berorientasi Membahas -Menyebut-kan

tugas dan hasil Berani mengambil resiko Kepemimpinan

Lembagalembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen dan fungsinya masing-masing. Mengetahui fungsi dan tugastugas MPR. Membahas Dewan Perwakilan Rakyat (DPR). Membahas DPD. Menyebut-kan hasil amandemen UUD 1945 tentang kepresiden.

Tugas lembaga-lembaga Individu negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. Menyebutkan wewenang MPR. Menyebutkan tugas, fungsi, dan hak-hak DPR. Menyebutkan tugas-tugas DPD. Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR.

Penilaian

Menjelas-

tulisan.

kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara (eksekutif, legislatif, dan yudikatif).

2 x 35 menit

Buku paket. Koran. Majalah.


Membahas Badan Menyebutkan

Pemeriksa tugas BPK Keuangan. tugas dan hasil Menyebutkan Membahas tugas Mahkamah Berani Mahkamah Agung (MA). mengambil resiko Agung. Menyebutkan Kepemimpinan Membahas kewenangan MK. Mahkamah Menyebutkan Konstitusi (MK). fungsi Komisi Membahas Yudisial.


37

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi (KY). 2.3. Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daearah. Pemerintahan Tanggung Berorientasi


Kewirausah-aan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Komisi Yudisial



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Pusat dan jawab, Daerah. Peduli Sistem lingkungan Pemerintahan Pusat. Hubungan Pemerintah Pusat dan Daerah. Pemerintah Daerah

Membahas sistem tugas dan hasil pemerintahan pusat. Berani mengambil resiko Membahas Indonesia adalah Percaya diri Negara Keorisinilan berdasarkan atas Berorientasi ke hukum. masa depan Menjelas kan sistem konstitusional. Menguraikan kedaulatan. Menjelaskan tugas Presiden. Membahas tugas pemerintah. Membahas otonomi daerah Melakukan

Menyebutkan

tugas dan fungsi pemerintah pusat. Menyebutkan tugas masingmasing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. Menyebutkan perangkat daerah

Tugas Kelompo k

Penilaian

Mencerita-

tulisan

kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masingmasing.

2 x 35 menit

Buku paket koran Majalah

Sistem

Tanggungpemerintahan jawab, Negara Peduli Republik lingkungan Indonesia: Pemilihan Umum di Indonesia. Proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada. Lembagalembaga Negara. Pemerintah Pusat dan

Berorientasi

Mengerjakan soal

tugas dan hasil Berani mengambil resiko Percaya diri Keorisinilan Berorientasi ke masa depan

ulangan berisi materi yang berkaitan dengan Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembagalembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembagalembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Ulangan harian.

Pilihan

Kekuasa-an

ganda. Penilaian lisan atau tertulis (uraian).

tertinggi negara berada di tangan ... a. DPR b. MPR c. Presiden d. menteri Apa yang

2 x 35 menit

Buku paket

hal 26 68. Buku

referensi lain. Orang tua. Koran.

dimaksud dengan pemilihan umum?


38

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pemerintah Daerah. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausah-aan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat


..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................


39


PERANGKAT PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran (PKN) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : SD/MI : VI/2 : ........................... : ........................... : ........................... : Pendidikan Kewarganegaraan




40


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) VI 2 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi


Gagasan Kegiatan Pembelajaran Membahas

Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan

Penilaian Jenis Tagihan Tugas berkelom pok Tugas individu. Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen Menggambar

Alokasi Waktu


3.1. Menjelaskan Kerja sama Religius, pengertian kerja antar negara di Jujur, sama negaraAsia negara Asia Tenggara. Tenggara. Sejarah ASEAN. Lambang ASEAN Tujuan pokok pembentuk an dan prinsip utama ASEAN Dasar-dasar kerja sama untuk mencapai tujuan pokok Struktur Organisasi ASEAN Struktur sekretariat ASEAN

Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko Percaya diri Keorisinilan Berorientasi ke masa depan

pengertian kerja sama di negaranegara ASEAN. Membahas sejarah terbentuknya ASEAN. Mengamati peta ASEAN. Mengamati gambar lambang ASEAN Menyebutkan tujuan pokok pembentukan ASEAN Menyebutkan dasar-dasar kerja sama ASEAN Menyebutkan struktur organisasi ASEAN Membahas struktur sekretariat ASEAN

pengertian kerja sama negaranegara ASEAN. Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN. Menjelaskan arti lambang ASEAN Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN

tulisan. Penilaian lisan

4 x 35 peta ASEAN. menit Menjelaskan arti lambang ASEAN dengan katakata sendiri

paket (buku Pendidikan Kewarganega raan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 69-75. Teman. Orang tua. Koran.


41

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kerja sama


Religius, Negara-negara Jujur, ASEAN dalam berbagai bidang. Bidang politik dan keamanan. Bidang ekonomi Bidang sosial budaya

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Membahas

Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan

Penilaian Jenis Tagihan Tugas individu Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen Menjelas-kan

Alokasi Waktu


Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko Percaya diri Keorisinilan Berorientasi ke masa depan

contoh-contoh kerja sama di bidang politik. Membahas bentuk kerja sama dibidang ekonomi Membahas bentuk kerja sama dibidang sosial budaya

langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik. Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain. Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya

tulisan.

mengapa ASEAN memben-tuk AFTA.

paket (buku Pendidikan Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.pd.) hal 75- 82 Teman Orang tua Koran

3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

Peran

Demokratis

Percaya diri

Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara. Kerja sama negara-negara ASEAN. Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara

Menyebutkan peranan hasil peran aktif Berorientasi Indonesia dalam Indoneisa dalam tugas dan hasil organisasi ASEAN. Berani ASEAN. Mengerjakan soal mengambil Melakukan dengan baik resiko ulangan berisi berkaitan dengan materi yang materi mengenai berkaitan dengan kerja sama kerja sama Negara-negara Negara-negara ASEAN dan ASEAN dan peran Indonesia peran Indonesia dalam lingkungan dalam lingkungan negara ASEAN negara ASEAN

Membahas

Tugas individu. Ulangan harian

Penilaian

Membuat

tulisan. Pilihan ganda Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

karangan mengenai peran Indonesia dalam lingkungan negaranegara ASEAN. KTT ASEAN pertama diadakan di ...

2 x 35 menit.

Buku

paket hal 82-90. Buku referensi lain. Koran.


42

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi ASEAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. Bali b. Bangkok c. Singapura d. Kuala Lumpur Jelaskan tujuan dibentuknya ASEAN Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat


..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................


43


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) VI 2 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kompetensi Dasar4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.

Materi Pokok dan Uraian Materi Politik Luar


Gagasan Kegiatan Pembelajaran Membahas politik


PenilaianJenis Tagihan Tugas


Contoh Instrumen Menjelaskan

Alokasi Waktu2 x 35 menit


Negeri Bebas Aktif. - Corak politik luar negeri RI yang Bebas dan Aktif. - Tujuan politik luar negeri. - Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.

Cinta Tanah Air, Bertanggung jawab

Kepemimp inan Tanggung jawab

Menyebutkan negeri RI yang arti kebijakan bebas dan aktif. Bebas-aktif. Menjelaskan alasan Menyebutkan mengapa Indonesia tujuan politik mengambil sikap luar negeri. netral. Menyebutkan Menyebutkan faktor yang tujuan politik luar menentukan negeri. perumusan politik luar Menjelaskan alasan negeri. sikap negara RI melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.

individu

lisan.

mengapa negara Indonesia melaksanaka n politik luar negeri bebas aktif.

paket (buku Pendidikan Kewarganega raan untuk Sekolah Dasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd.) hal 91-96. Teman. Orang tua. Koran. Buku

4.2. Memberikan Peranan politik Cinta Tanah contoh peranan luar negeri RI Air, politik luar dalam percaturan Bertanggung negeri Indonesia Internasional. jawab dalam percaturan - Konferensi Asia inter-nasional. Afrika. - Gerakan Non Blok.


Membahas

Menyebutkan konferensi Asia hasil politik Afrika. bebas aktif RI di forum Menyebutkan internasional. negara-negara anggota Konferensi Menyebutkan Asia Afrika. isi Dasasila Bandung. Membahas

Tugas

Penilaian

Menjelas-

individu

lisan. Penilaian tulisan.

kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia.

4 x 35 menit

paket (buku Pendidikan Kewargan egaraan untuk Sekolah


44

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDKompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi- OKI. - APEC. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaranpenyelenggaraan KTT Gerakan Non Blok. Membahas OKI. Menjelaskan peranan Indonesia dalam organisasi APEC.


PenilaianJenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ AlatDasar Kelas VI, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.pd.) hal 96106. Teman. Orang tua. Koran.

tujuan dibentuknya gerakan Non Blok. Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok. Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI. Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC. Ulangan Pilihan Politik luar

Mengenal politik

luar negeri Air, Indonesia. Bertanggung Politik luar jawab negeri bebas aktif. Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasio Nal.

Cinta Tanah


Melakukan ulangan Mengerjakan

berisi materi yang berkaitan dengan politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.

soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.

harian.

ganda. Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

negeri Indonesia adalah ... bebas terbuka transparan bebas dan aktif Jelaskan pengertian politik.

2 x 45 menit.

Buku

paket hal.107117 Buku referensi lain. Orangtua Koran.


45


(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................


46

[3] SILABUS PKN

Documents

Transcript of [3] SILABUS PKN