[3] Silabus Pai

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan

: SD/MI.Kelas/Semester

: I/1

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................


SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ............................

Kelas : I

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Semester : 1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasan

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi waktu

Sumber BelajarTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Menghargai prestasi

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Berorientasi tugas dan hasil

o Berani mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan

o Berorientasi ke masa depan

1. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, serta mengulang-ulang pelafalan Surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

1. Melafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Fatihah!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (juz amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid I halaman 1-10

4. Kaset atau CD Alquran

5. Pengamalan guru

6. Lingkungan sekitar



1.2 Menghafal QS Al Fatihah dengan lancar


o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menghafal surah Al Fatihah dan menam-pilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas serta siswa mengulang hafalan dan mengamalkan Surah Al Fatihah

1. Menghafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalan Surah Al Fatihah

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 6)

3 × 35 menit

1. Tulisan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (Jus Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 1 , halaman 1-10


5. Pengalaman guru


2. Mengamalkan Surah Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan

Hafalan 1. Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!

............ , ..................................... 20 ......

Mengetahui Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

Kepala SD/MI dan SDLB.

( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : I


Semester : 1

Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya

Rukun Iman o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa Menjawab pertanyaan melalui diskusi kelompok tentang siapa Allah dan ciptaan-Nya

1. Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

Tes tulis

Pilihan ganda Manusia wajib …. Karunia Allah SWT

a. mengingat

b. menerima

c. mensyukuri

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai rukun iman seta kaset lagu-lagu islam, tentang rukun iman

2. Teks rukun iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap rukun iman untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20


7. Pengalaman

2. Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Tes tulis

Jawaban singkat

Kita harus menolong orang yang ….


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDguru

8.Lingkungan sekitar

2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman


o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menyebutkan enam rukun iman secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes lisan

Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman secara berurutan!

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu islami yang lain tentang rukun iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun untuk diurutkan


5. Alquran (juz Amma)



2.3. Menghafalkan Rukun Iman


o Kerja keras

o Kreatif


o Berani

1. Siswa berkelompok menghafkan Rukun iman dan

1. Menghafalkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan

Tes lisan

Hafalan 1. Hafalan enam Rukun iman secara

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan


mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman

benar berurutan!

tentang Rukun Iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan

4. Buku pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20



7. Pengalaman guru


............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : I


Semester : 1

Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi DasarMateri

Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Membiasakan perilaku jujur

Perilaku jujur o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku jujur dan me-nyampaikan pendapat ten-tang keuntungan dari peri-laku jujur serta contoh perilaku jujur.

1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntu-ngannya.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Apa yang diperoleh jika kamu jujur?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur

2.Perilaku siswa yang jujur


4.Alquran (juz Amma)

5.Kaset atau CD Alquran

6. Pengalaman guru

7.Lingkungan

2. Membiasakan perilaku jujur

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Seorang diper-caya orang lain karena bersikap …..

a. tenang

b. jujur

c. teliti


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDsekitar

3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab

Perilaku bertanggung jawab

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tanggung jawab akan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari bertanggung jawab serta contoh perilaku bertanggung jawab

1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat bertanggung jawab

2. Perilaku siswa yang bertanggung jawab

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22 – 38



6. Pengalaman guru


2. Membiasakan perilaku tanggung jawab

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….

a. orang lain

b. Allah

c. diri sendiri

3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih

Perilaku hidup bersih

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin



1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hidup

1. menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencermin


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDtahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan


bersih dan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku hidup bersih serta contoh perilaku hidup bersih

kan perilaku hidup bersih

2. Penampilan siswa yang rapi/bersih




6. Pengalaman guru


2. Membiasakan perilaku hidup bersih

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Hidup bersih pangkal ….

a. kaya

b. pandai

c. sehat

3.4 Membiasakan perilaku disiplin

Perilaku disiplin

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku disiplin dan menyempaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku dari perilaku disiplin serta contoh perilaku disiplin

1. Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya

2. Membiasakan perilaku disiplin

Tes tulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

1. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….

a. disiplin

b. jujur

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat disiplin

2. Perilaku siswa yang disiplin



KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Peduli

sosial

o Tanggung jawab

c. teliti 4. Alquran (juz Amma)


6. Pengalam-an guru

7. Lingkun-gan sekitar

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : I


Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian

Alokasi waktu


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Menjelaskan pengertian bersuci

Tata cara bersuci (taharah)

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara bersuci dan menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar.

1. Menjelaskan pengertian bersuci

Tes tulis

Jawaban singkat

Toharoh itu bersuci dari ….

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci

2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan

3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48


5. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC dikarton atau di papan tulis

6. Kaset atau CD

2. Menyebutkan tata cara bersuci

Tes tulis

Essay Bagaimana bersuci yang benar/bersih?

3. Menunjukkan alat untuk bersuci

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa alat yang digunakan untu bersuci?


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDAlquran

7. Pengalaman guru


4.2 Mencontoh tata cara bersuci

Tata cara bersuci (taharah)

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil secara individu dari berkelompok serta mende-monstrasikan tata cara bersuci yang baik dan benar

1. Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

Tes lisan

Hafalan Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!

6 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci

2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan

3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48

4. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC di karton atau di papan tulis



7.Pengalaman guru


2. Melakukan tata cara bersuci

Tes unjuk kerja

Praktik Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!





Sekolah : ............................

Kelas : I


Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam

Ucapan Rukun Islam o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menyebutkan Rukun Islam dan menjawab pertanyaan tentang urutan Rukun Islam

1. Mengucapk-an Rukun Islam

Tes lisan

Pelafalan Sebutkan Rukun Islam!

3 × 35 menit 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis

2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan



2. Menyebutk-an Rukun Islam dengan lancar

Tes tulis Jawaban singkat

Apakah nama Rukun Islam yang kedua?


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD6. Kaset atau

CD Alquran

7. Pengalaman guru


5.2 Menghafal Rukun Islam

Hafal Rukun Islam o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menghafalkan Rukun Islam secara berkelompok

1. Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar

Tes lisan

Hafalan Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!

3 × 35 menit 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis

2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58.



7. Pengalam-an guru


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD8.

Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Teks tulis

Pilihan ganda

Pergi haji hanya wajib bagi yang ….

a. mau

b. ikhlas

c. mampu

2. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Teks tulis

Latihan semester I hal 59-62

2 × 35 menit

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: I/2

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : I


Semester : 2

Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Menghafalkan QS Al Kausar dengan lancar

Surah Al Kausar o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah Al Kausar dan menghafalkan Surah Al Kausar serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah Al Kausar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Kausar!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di karton




5. Pengalaman guru


2. Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar

Tes lisan

Hafalan Hafalkan Surah Al Kausar!

3. Membiasakan membaca Surah Al Kausar

Tes lisan

Hafalan Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!

6.2 Menghafal 1. Siswa 1. Melafalkan Tes Lafalkan 3 × 35 1. Tuliskan


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDQS An Nasr dengan lancer

Surah An Nasr o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


melafalkan Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah An Nasr dan menghafal Surah An Nasr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

Surah An Nasr

2. Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar

3. Membiasakan membaca Surah An Nasr

lisan

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Hafalan

Hafalan

Surah An Nasr

Hafalkan Surah An Nasr!

Amalkan Surah An Nasr secara rutin!

menit lafal Surah An Nasr pada karton

2. Alquran (juz

Amma)



5. Pengalaman guru

6. Lingkungan sekita

6.3. Menghafal QS Al Asr dengan lancar

Surah Al Asr o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan Surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan Individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal dan menghafal Surah Al Asr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan

1. Melafalkan Surah An Asr

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Asr!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada karton



4. Kaset atau CD


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDlingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

kelas. Alquran

5. Pengalaman guru


2. Menghafal Surah Al Asr dengan lancar

Tes lisan

Hafalan Hafalkan Surah Al Asr!

3. Membiasakan membaca Surah Al Asr

Tes lisan

Hafalan Amalkan Surah Al Asr secara rutin!




Sekolah : ............................

Kelas : I


Semester : 2

Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul

Syahadat tauhid dan syahadat rasul

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama –sama, secara kelompok dan individu

1. Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan dua kalimat syahadat

3 × 35 menit

1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis




5. Pengalaman guru

6.


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDLingkungan sekitar

7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat

Dua kalimat syahadat o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan secara individu

2. Mengartikan dua kalimat syahadat

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti syahadat rasul?

3 × 35 menit

1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis




5. Pengalaman guru


7.2 Menghafkan dua kalimat syahadat

Dua kalimat syahadat o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif



1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya dan mengamalkannya

1. Menghafalkan dua kalimat syahadat

Tes lisan

Hafalan Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya!

(Lihat Buku

3 × 35 menit

1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Rasa Ingin

tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan


Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 78)

papan tulis




5. Pengalaman guru


2. Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat

Tes lisan

Hafalan Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!

6 × 35 menit




Sekolah : ............................

Kelas : 1


Semester : 2



Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Menampilkan perilaku rajin

Perilaku rajin o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku rajin dan menun-jukkan contoh perilaku rajin serta menyampaikan pendapat tentang keuntu-ngan orang yang rajin

1. Menunjukkan contoh perilaku rajin

Tes tulis

Pilihan ganda

Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….

a. belajar

b. mencontek

c. bergurau

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku rajin

2. Perilaku siswa yang terpuji




6. Pengalaman guru


2. Menampilkan perilaku rajin

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana salah satu cara belajar yang baik

3. Menunjukkan keuntungan orang yang rajin

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?



8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong

Perilaku tolong-menolong

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tolong-menolong dan menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong serta menyampaikan pen-dapat tentang keuntungan tolong-menolong

1. Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong

Tes lisan

Pilihan ganda

Kita harus menolong orang yang ….

a. gembira

b. kesusahan

c. senang

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong-menolong

2. Perilaku siswa yang suka tolong-menolong




6. Pengalaman guru




Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembah

asan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2. Menampilkan perilaku tolong-menolong

Tes tulis

Jawaban singkat

Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong?

3. Menyebutkan manfaat tolong-menolong

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan satu manfaat tolong-menolong

8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Perilaku hormat terhadap oran tua

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hormat terhadap orangtua dan menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku hormat terhadap orangtua

1. Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua

Tes tulis

Pilihan ganda

Kepada orangtua kita harus ….

a. hormat

b. malas

c. takut

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orangtua

2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orangtua


4. Alquran

2. Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Tes tulis

Jawaban singkat

Beri dua contoh bakti kepada orangtua!

3. Menunjukkan cara menghormati orangtua

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana cara hormat kepada orangtua


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD(juz Amma)


6. Pengalaman guru


8.4 Menampilkan adab makan dan minum

Adab makan dan minum

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab makan dan minum dan menyampaikan pendapat tentang contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

1. Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

Tes tulis

Pilihan ganda

Makan dan minum yang baik adalah ….

a. banyak

b. sedikit

c. tidak berlebihan

6 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik

2. Meja kursi, alat makan (piring, sendok)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I. halaman 85-99



6. Pengalaman guru

serta mendemonstrasi tata cara makan dan minum yang baik

2. Menampilkan adab makan dan minum

Tes unjuk kerja

Praktik Praktik adab makan dan minum


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD7.

Lingkungan sekitar


Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.5 Menampilkan adab belajar

Adab belajar o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab belajar dan menunjukkan contoh adab belajar serta menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar

1. Menunjukkan cara adab belajar

Tes tulis

Pilihan ganda

Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….

a. beristirahat

b. bermain

c. berdoa

6 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar

2. Perilaku belajar siswa yang sesuai dengan cara yang baik




6. Pengalaman guru


2. Menampilkan adab belajar

Tes tulis

Essay Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?

3. Menunjukkan manfaat rajin belajar

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa keuntungan murid yang rajin belajar?



............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : 1


Semester : 2

Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Menyebutkan tata cara berwudu

Tata cara berwudu o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan kelompok dan menghafal urutan berwudu melalui alat peraga.

1. Menjelaskan tata cara berwudu

Tes tulis

Hafalan Hafalkan urutan berwudu

3 × 35 menit

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air)



5. Kaset atau CD


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDAlquran

6. Pengalaman guru


9.2 Mempraktikkan tata cara berwudu

Tata cara berwudu o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu mendemonstrasi-kan pelaksanaan berwudu dengan sempurna dan menghafal doa berwudu

1. Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Tes unjuk kerja

Praktik Praktikkan tata cara berwudu dengan benar!


3 × 35 menit

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air)




6. Pengalaman guru


2. Membiasakan berwudu dengan benar

Tes lisan

Hafalan Biasakan berwudu dengan benar!

Latihan semester II 2 × 35


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDhalaman 111-114 menit



............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: II/1

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran

Kompetensi Dasar

Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Mengenal huruf Hijaiah

Huruf Hijaiah o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!

6 × 35 menit

1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Buku tajwid


4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 , halaman 2-5

5. Buku-buku lain yang relevan


7. Pengalaman guru


2. Menunjukkan hafal huruf Hijaiah

Tes lisan

Hafalan 1. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!

o Religius o Berorientasi 1. Siswa 1. Melafalkan huruf 1. Bacalah 1. Tulisan tanda


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD1.2 Mengenal

tanda baca (harakat)

Tanda baca (harakat)

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

tugas dan hasil


o Percaya diri

o Keorisinilan


melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda baca di depan kelas

Hijaiah beraharakat:

- fatah

- kasrah

- damah

- tanwin

- sukun

Tes lisan

Pelafalan huruf Hijaiah berharakat berikut!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 7-8)

3 × 35 menit

baca (harakat) di karton atau papan tulis

2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis

3. Buku tajwid




7. Pengalaman guru





Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 1

Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Asmaul Husna o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu, serta menghafal-kan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Tes lisan

Pelafalan 1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan

2. Buku pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 12-17

3.

2. Hafal lima dari Asmaul Husna

Tes lisan

Hafalan 1. Hafalkan lima dari Asmaul Husna


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDPengalaman guru


2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna

Arti dari Asmaul Husna

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan mengha-fal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama

1. Mengartikan lima dari Asmaul Husna


1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokkan

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 12-17

3. Pengalaman guru


2. Hafal lima dari Asmaul Husna

Tes lisan

Hafalan 2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya!




Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 1

Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menampilkan perilaku rendah hati

Rendah hati o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati, memberikan contoh sikap rendah hati, dan menerapkannya

1. Menjelaskan pengertian rendah hati

Tes tulis

Esay Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?

3 × 35 menit

1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati.

2. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati



5. Pengalaman guru atau

2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati

Tes tulis

Pilihan ganda

Rendah hati adalah sikap …

a. kurang baik

b. terpuji

c. belebihan

3. Menerapkan perilaku rendah hati

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDpribadi siswa


3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana

Hidup sederhana

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah mendengar uraian guru, menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana, memberikan contoh sikap hidup sederhana, dan menerapkannya

1. Menjelaskan pengertian hidup seherhana

2. Menunjukkan contoh hidup sederhana

Tes tulis

Tes tulis

Esay

Pilihan ganda

Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana

Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi ….

3 × 35 menit

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana

2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi



5. Pengalaman guru atau pribadi siswa




Kompetensi Dasar


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

a. lezat

b. bergizi

c. banyak

3 × 35 menit

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana

2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi



5. Pengalaman guru atau pribadi siswa


3. Menerapkan hidup sederhana

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?

3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil

Adab buang air besar dan kecil

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air



o Percaya diri

o Keorisinilan

1. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil, menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik,

Menunjukkan adab buang air besar dan kecil

Tes tulis

Jawaban singkat

Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga

2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis

3. Buku Pendidikan


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab


mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya

2. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

Tes tulis

Esay

Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?

Agama Islam

jilid 2 halaman 29-31


5. Pengalaman guru atau pribadi


............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu

Kompetensi Dasar


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Membiasakan wudu dengan tertib

Tata cara berwudu

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu, menghafalkan niat wudu, mengenal dan mema-hami tata cara berwudu, dan mempraktikkan cara berwudu

1. Menjelaskan tata cara wudu yang benar

Tes tulis

Esay Bagaimana cara melaksanakan wudu?

6 × 35 menit

1. Alat dan tempat berwudu

2. Gambar peraga orang berwudu seta urutannya


4. Pengalaman guru


2. Menyebutkan urutan berwudu

Tes tulis

Jawaban singkat

Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian ….

3. Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wudu

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!

4. Praktik berwudu dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktikkan berwudu dengan benar

4.2 Membaca doa setelah berwudu

Doa setelah berwudu

o Religius

o Kerja keras


1. Siswa melafalkan doa setelah

1. Melafalkan doa setelah berwudu

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan doa setelah berwudu!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab


o Percaya diri

o Keorisinilan


berwudu secara klasikal, kelompok dan individu, menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu

karton atau papan tulis


3. Pengalaman guru


2. Praktik berdoa setelah berwudu

Tes lisan

Hafalan Hafalkan doa setelah berwudu!

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat


Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Melafalkan bacaan salat

Bacaan salat o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan baca-an salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

1. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan bacaan salat satu persatu!

3 × 35 menit

1. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis

2. Gambar peraga gerakan salat

3. Buku tatacara salat


5. Pengalaman guru


2. Menghafalkan bacaan salat

Hafalan bacaan salat o Religius

o Kerja keras


o Berani

1. Siswa menghafalkan bacaan salat

1. Hafal bacaan salat dengan benar

Tes lisan

Hafalan Hafalkan bacaan salat satu

6 × 35 menit

1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau



o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan


secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

persatu! papan tulis


3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 , halaman 51-62

5. Pengalaman guru


Latihan Semester 1 2 × 35 menit

Hal 66-68

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: II/2

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 2

Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran


Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung

Bacaan huruf Hijaiah bersambung

o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah

1. Mengenal huruf Hijaiah Bersambung

Tes tulis

Pilihan ganda

$ص"ر terdiriي نdari

a. ر ن ي

b. ص ن ي

c.

6 × 35 menit

1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku tajwid



6. Pengala-man guru

8. Lingku-ngan sekitar

2. Membaca huruf Hijaiah bersambung

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut!

3. Memahami

Tes tulis

Jawaban singkat

mim ,ع"م,ل pada kata


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDbentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar

tersebut berharakat …

6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambung

Menulis huruf Hijaiah bersambung

o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu

1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana bentuk tengah huruf

ل س ح ?


3 × 35 menit

1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku Tajwid



6. Kaset atau CD




Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 2

Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pemb

ahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Lima Asmaul Husna:

- As Salam

- Al Khaliq

- Al Goffar

- As Sami’

- Al Basir

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima Asmaul Husna

Tes lisan

Pelafalan Sebutkan lima Asmaul Husna!

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87

3. Pengalaman guru




7.2 Mengartikan Asmaul Husna

Arti lima Asmaul Husna:

- As Salam

"م ال "لس4 ا

Maha menyelamatkan

- Al Kholiq" ,ق ا $خ"ال ل

Maha pencipta

- Al Goffar

" $غ"ف4ار ا ل

Maha pengampun

- As Sami’

$ع م,ي "لس4 ا

Maha mendengar

- Al Basir

" $ر ا "ص,ي $ب ل

Maha melihat

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya

2. Mengartikan lima Asmaul Husna


Apa arti Asmaul Husna As Sami’?

3 × 35 menit

1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk

dicocokkan


3. Pengalaman guru


2. Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya

Tes lisan

Hafalan Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya!

2. Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung

Tes unjuk kerja

Praktik Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 2

Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Hormat dan santun kepada orangtua

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru

Tes tulis

Esay Mengapa orangtua wajib dihormati?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua

2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya)


4. Pengalaman guru


2. Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru

Tes lisan

Jawaban singkat

Beri masing-masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!

3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit?

8.2 Menampilkan

Sopan dan santun terhadap tetangga

o Religius

o Kerja keras


1. Siswa menunjukkan cara

1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa saja yang baik dilakukan

3 × 35 menit


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDperilaku sopan dan santun kepada tetangga

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab


o Percaya diri

o Keorisinilan


berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

terhadap tetangga terhadap tetangga?

2. Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Tes tulis

Jawaban singkat

Jika tetangga kita sakit, kita harus ….

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 2

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Membiasakan salat secara tertib

Gerakan salat o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar

1. Menunjukkan gerakan salat dengan tertib

Tes tulis

Jawaban singkat

Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan

3 × 35 menit

1. Lafal bacaan salat

2. Gambar peraga salat


4. Buku PendidikanAgama Islam jilid 2 halaman 103-109

5. Pengalaman guru


2. Mempraktikkan gerakan salat dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktik gerakan salat dengan benar!




Sekolah : ............................

Kelas : II


Semester : 2

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi DasarMateri Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.2 Mempraktikkan salat secara tertib

Praktik salat o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu

1. Melaksanakan salat dengan sempurna

Tes praktik

Praktik Praktikkan salat dengan sempurna


6 × 35 menit



3. Kelas/ruangan/musholla

4. Perlengkapan salat



7. Pengalaman guru


Latihan Semester 2

2x35 menit

Halaman 126-129


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: III/1

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : III

Semester : 1


Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Membaca kalimat dalam Alquran

Membaca dan menulis kalimat dalam Aquran

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat secara klasikal dan kelompok, melafalkan kalimat dalam Alquran sesuai makhraj dan harakat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar cara membaca huruf-huruf Alquran sesuai harakat dan makhraj

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini:

a. @ض,ي م"ر$

b. د$خ ل" ي

c. Fه"ار$ "ن ا

3 x 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis

2. Buku tajwid

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 1-7


5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran engalaman guru

2. Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:

a. ,, "ف,ي$ ال $ال ,ي



Kش$ ي ق ر"

b. Fاب" ,ت كFق و$م م4ر$

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 5 dan 7)

1.2 Menulis kalimat dalam Alquran

Membaca dan menulis kalimat dalam Alquran

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menulis kalimat Alquran dan menulis ayat-ayat Alquran secara individu serta menampilkan kemampuan menulisnya di depan kelas

1. Menuliskan kalimat Alquran dengan benar

Tes tulis

Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf Alquran sambung

a. allahu kabirun

b. fihi mukhtolifun

c. lan tantahi

3 x 35 menit

6. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis

7. Buku tajwid



5. Kaset atau CD

tentang cara menulis huruf Alquran

6. Pengalaman guru

2. Menuliskan ayat-ayat Alquran dengan benar

Tes tulis

Penulisan Tuliskan ayat-ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung:

a. lam yalid walam yulad

b. amma yatasa alun

c. kalla saya’lamunna




Sekolah : ............................

Kelas : III

Semester : 1


Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah


Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT

Sifat wajib Allah SWT

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai definisi sifat wajib bagi Allah SWT dan menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulis

Essay Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat wajib bagi Allah di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 14 - 18

3. Pengalaman guru


2. Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!

2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Sifat wajib Allah SWT

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif


o Berani

1. Siswa menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT

1. Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa perbedaan penglihatan Allah SWT

3 x 35 menit

1. Tulisan lima sifat wajib bagi Allah



o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan


dengan makhluk-Nya, mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal kelompok dan individu serta mengkaji kandungan dari lima sifat wajib bagi Allah secara berkelompok

makhluk-Nya dengan penglihatan manusia?

SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk di cocokkan


3. Pengalaman guru


2. Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : III

Semester : 1





KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menampilkan perilaku percaya diri

Perilaku terpuji

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku percaya diri menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri, menyebutkan manfaat dan menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

1. Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

Tes tulis

Essay Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri





2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri

Tes tulis

Pilihan ganda

Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . .

a. sombong

b. percaya diri

c. kikir

3. Menyebutkan manfaat percaya diri

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan satu manfaat dari perilaku

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun





KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajarpercaya diri! 2. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 30-36

3. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun

4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton

5. Alquran (jus Amma)

6. Pengalaman guru


4. Menjelaskan cara-cara menum-buhkan perilaku percaya diri

Tes tulis

Jawaban singkat

Tuliskan dua cara menumbuhkan perilaku percaya diri!

3.2 Menampilkan perilaku tekun

Perilaku terpuji

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku tekun, menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dan menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar serta membaca dan menghafalkan doa sebelum dan sesudah belajar

1. Menjelaskan pengertian perilaku tekun

Tes tulis

Essay Apa yang kamu ketahui mengenai definisi tekun?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 30-36

3. Cerita yang berhubungan dengan perilaku tekun

4. Tuliskan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton





KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi waktu

Sumber Belajaro Tanggung

jawab 5. Alquran (jus

Amma)

6. Pengalaman guru


2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun

Tes tertulis

Pilihan ganda

Aisyah berhasil mendapatkan nilai tertinggi dalam ujian karena ia … dalam belajar

a. tekun

b. malas

c. bermain

3. Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja

Tes tertulis

Jawaban singkat

Apa manfaat yang di dapat dari perilaku tekun?

3.3 Menampilkan perilaku hemat

Perilaku terpuji

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat




o Percaya diri

o Keorisinilan

o Berorientasi ke masa

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku hemat, menunjukkan contoh perilaku hidup hemat, menjelaskan cara-cara hidup hemat dan

1. Menjelaskan pengertian perilaku hemat

Tes tulis

Essay Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku hemat

2. Cerita singkat yang berkaitan dengan perilaku hemat

3. Buku 2. Menunjukkan contoh perilaku

Tes tulis

Pilihan ganda

Lusi anak yang hemat, ia





KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajaro Gemar

membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

depan menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

hidup hemat selalu menyisihkan uangnya untuk ….

a. membeli mainan

b. ditabung

c. dihabiskan

pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 37-42

4. Alquran (Juz Amma)


6. Lingkungan sekitar3. Menjelaskan

cara-cara hidup hemat

Tes tulis

Jawaban singkat

Tuliskan dua cara hidup hemat!

4. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa saja manfaat yang dapat dipetik dari perilaku hidup hemat




Sekolah : ............................

Kelas : III

Mata Pelajaran : Agama Islam

Semester : 1

Standar kompetensi (Fiqih): 4. Melaksanakan salat dengan tertib


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Menghafal bacaan salat

Salat dengan tertib

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal dan kelompok serta menghafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu, dan menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Melafalkan bacaan salat dengan benar

Tes tulis

Pelafalan Lafalkan bacaan salat dengan benar!

6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton


3. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat



5. Pengalaman guru

2. Menghafalkan bacaan salat dengan benar

Tes tulis

Hafalan Hafalkan bacaan salat dengan benar!




4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat

Salat dengan tertib

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mempraktikkan gerakan salat secara klasikal dan kelompok serta mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

1. Mempratikkan gerakan salat

Tes praktik

Praktik Praktikkan gerakan salat dengan benar!

Pratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!


6 x 35 menit



3. Kelas/ruangan/mushola

4. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat




2. Mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Tes praktik

Praktik

Latihan semester 1 hal 73-76 2 x 35 menit

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: III/2

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : III

Semester : 2


Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Membaca huruf-huruf Alquran

Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok, melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata dan melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata, kalimat/ayat Alquran

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran

Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!

3 × 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton

2. Tuliskan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis

3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 78-


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD2. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata

Tes lisan pelafalan Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:

a. $ت م$ ك ن

b. Fر$ "ص,ي ب

c. ر Tس" ي ك

80

5. Buku Tajwid

6. Kaset/CD tentang cara baca Alquran


8. Pengalaman guru

3. Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Tes lisan pelafalan Lafalkan kalimat-kalimat berikut:

a. ح$ف"ظ" يه م$ $ص"ار" "ب ا

b. "ق" ل $ خ" , ان", اال $س" ن

c. "ع$م"ل و$ن" ,م"ات ب

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.3 halaman 80)

5.2 Menulis huruf Alquran

Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran dalam kata, kalimat/ayat Alquran dan merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran

1. Menuliskan huruf-huruf Alquran

Tes tulis Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar!

3 x 35 menit

1. Tulis huruf-huruf Alquran di karton

2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis

3. Tulisan ayat-ayat Alquran di

2. Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata

Tes tulis Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:

a. taidakhraga

b. alimun

c. markazun


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDlingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

karton atau papan tulis

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 81-82

5. Buku tajwid

6. Kaset/CD tentang penulisan huruf-huruf Alquran


8. Pengalaman guru

3. Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:

a. di ashabil fil

b. yaj’ai kaidahum

c. tairan abadil

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDSILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ............................

Kelas : III

Semester : 2


Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan


KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT

Sifat mustahil Allah SWT

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT, menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan kelompok serta menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes lisan

Essay Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis


3. Pengalaman guru

4. Lingkungan sekitar2. Menyebutkan

sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!

3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis

Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!



Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan


KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT

Sifat mustahil Allah SWT

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT, mengkaji dan membahas setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah dan menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis

Essay Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum!

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan.

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3. hal 88-92

3. Pengalaman guru


2. Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes lisan

Jawaban singkat

Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!

3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya

Tes lisan

Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!




Sekolah : ............................

Kelas : III

Semester : 2



Kompetensi DasarMateri Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Menampilkan perilaku setia kawan

Perilaku terpuji

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku setia kawan, menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan, dan menyebutkan manfaat setia kawan

1. Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan

Tes tulis

Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan

2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 96-98

5.

2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan

Tes tulis

Pilihan ganda

Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah ….

a. menertawakan

b. menghinanya

c. membantunya




Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Pengalaman guru atau siswa

3. Menyebutkan manfaat setia kawan

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?


7.2 Menampilkan perilaku kerja keras

Perilaku terpuji

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku kerja keras, menunjukkan contoh perilaku kerja keras, dan menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

1. Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

Tes tulis

Essay Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras

2. Bahan cerita yag berkaitan dengan bahan ajar

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras

4. Buku Pendidikan

2. Menunjukkan contoh perilaku kerja keras

Tes tulis

Pilihan ganda

Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi

Agama Isalm Jilid 3 hal 98-100

5. Pengalaman guru/siswa




Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

seseorang yang memiliki perilaku ….

a. kerja keras

b. dermawan

c. rendah hati

6. Lingkungan sekita

3. Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa saja manfaat dari perilaku kerja keras?

7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan

Perilaku terpuji

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menyayangi hewan dengan benar, menunjukkan manfaat menyayangi

1. Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar

Tes tulis

Essay Bagaimana cara menyayangi hewan dengan benar?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi hewan

2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan

hewan dan memberikan contoh perilaku menyayangi hewan

2. Menunjukkan manfaat menyayangi hewan

Tes tulis

Jawaban Singkat

Sebutkan manfaat yang dapat dipetik dari menyayangi hewan!

ajar

3. Buku Pendidikan Agama Isalam Jilid 3 hal 100-102


5. Pengalaman




Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

guru/siswa


7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan

Perilaku terpuji

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang cara menyayangi lingkungan, menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan dan memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan

1. Menjelaskan menyayangi cara menyayangi lingkungan

Tes Tulis

Essay Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi lingkungan

2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar



5. Pengalaman guru/siswa


2. Menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan

Tes tulis

Jawaban Singkat

Manfaat apa yang dapat diambil dari menyayangi lingkungan?




Sekolah : ............................

Kelas : III

Semester : 2


Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Melakukan salat fardu

Salat fardu o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian salat, menyebutkan nama-nama salat fardu, menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

1. Menjelaskan pengertian salat fardu

Tes tulis

Essay Apakah yang dimaksud dengan salat fardu?

3 x 35 menit





5. Kaset/CD tentang tata cara salat

6. Pengalaman guru


2. Menyebutkan nama-nama salat fardu

Tes tulis

Jawaban singkat

Salat apakah yang dilaksanakan ketika waktu sore hari?

3. Menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

Tes tulis

Jawaban singkat

Kapankah waktu pelaksanaan salat isya’?



8.2 Memprakti-k- kan salat fardu

Salat fardu o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu

1. Mempraktik kan salat fardu dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktikkan salat fardu dengan benar!


6 x 35 menit



3. Kelas/ruangan/musholla



6. Kaset/CD tentang tata cara salat

7. Pengalaman guru

2. Mengamalkan salat fardu

Tes tertulis

Jawaban singkat

Jelaskan cara sujud yang benar!

Latihan semester 2 hal 132-1332 × 35 menit

............ , .....................20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: IV/1

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : 1V


Semester : 1

Standar Kompetensi (Alquran) : 1. Membaca surah-surah Alquran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembah

asan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancer


o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang di berikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah

2. Siswa mengartikan dan mengkaji

1. Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan surah Al Fatihah!

6 × 35 menit

1. Tulisan surah Al Fatihah beserta artinya di karton

2. Tuliskan definisi hukum-hukum bacaan di karton

3. Buku pendidikan agama Islam jilid 4 bab 1

4. Buku tajwid


6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Fatihah

7. Pengalaman guru

2. Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)

Tes lisan

Pelafalan Bacalah surah Al Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDkandungan

surah Al

Fatihah serta kemudian menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

3. Siswa menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah

3. Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar

Tes tulis

Jawaban singkat Apa arti

kalimat (ayat)اط" "الصTر" ,ه$د,ن ا؟ $م" "ق,ي ت $م س$ ال

4. Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar


و نعبد اياك اياكنستعين

Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar!

5. Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

Tes tulis Essay Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah!

1.2 Membaca surah Al Ikhlas dengan lancer

Surah Al Ikhlas o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca



o Percaya diri

o Keorisinilan


1 Siswa melafalkan surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru dengan menerapka

1. Melafalkan surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar!

6 × 35 menit

1. Tulisan surah Al Ikhlas beserta artinya di karton

2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton

3. Buku pendidikan agama Islam jilid 4, bab 1

4. Buku Tajwid

5. Buku-buku lain yang

2. Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)

Tes Lisan

Pelafalan Bacalah surah Al Ikhlas sesuai dengan makhraj harakat dan


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Peduli

lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

n harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Ikhlas

2. Siswa mengartikan dan mengkaji kandungan surah Al Ikhlas, serta kemudian menyebutkan isi pokok surah Al Ikhlas

3. Siswa menulis kata dan kalimat surah Al ikhlas

hukum bacaan yang benar!

relevan

6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas

7. Pengalaman guru

3. Mengartikan surah Al ikhlas dengan benar


Apa arti ayat

""م$ ,د$ ل "ل "م$ و" ي ل"د$؟ ي و$ل

4. Menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas


له يكن ولم Apa كفواarti ayat

""م$ ,د$ ل "ل "م$ و" ي ل"د$؟ ي و$ل

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : IV


Semester : 1

Standar Kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT

Kompetensi Dasar Materi PokokNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i waktu

Sumber BelajarTekni

k

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT

Sifat-sifat Allah

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT melalui forum diskusi dan menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

Tes tulis

Essay Apakah definisi sifat jaiz bagi Allah SWT itu?

3 × 35 menit

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4, bab 2



5. Pengalaman guru


2. Menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

Sifat jaiz bagi Allah ada satu, sebut kan!

2.2. Mengartikan SIfat-sifat o Religius 1. Siswa 1. Tes Pilihan Semua yang 2 × 9. Tulisa


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDsifat jaiz Allah SWT

Allah o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT.

Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal dan individu, mengkaji dan membahas sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT melalui forum Tanya jawab dan diskusi

Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

lisan ganda terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…

a. Allah SWT

b. Malaikat

c. Nabi/ Rasul

d. Manusia!

35 menit

n sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis




5. Pengalaman guru


2. Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Tes lisan

Jawaban singkat

Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : 1V


Semester : 1

Standar Kompetensi (Akhlak) : 3. Menceritakan kisah Nabi


Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS

Kisah Nabi Adam AS o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menceritakan kembali tentang asal mula Nabi Adam AS ketika menjadi manusia dan Nabi pertama berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru

2. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi

1. Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

Tes tulis

Jawaban singkat

Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?

3 × 35 menit

1. Teks kisah Nabi Adam AS


3. Buku kisah Nabi Adam atau buku-buku lain yang relevan

4. Kaset atau CD tentang kisah-kisah Nabi

5. Alquran

6. Pengalaman guru


2. Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?

3. Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

Tes tulis

Jawaban singkat

Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD3. siswa

menceritakan kembali kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga, dan sebab Nabi Adam dikeluarkan dari surga berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru

4. Menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga

Tes tulis

Jawaban singkat

Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?

3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW

Kisah Nabi Muhammad SAW

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad dan menyebutkan nasab/ keturuan Nabi berdasarkan bacaan referensidan penjelasan guru

1. Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad

Tes lisan

Essay Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan

6 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 3

3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi

5. Alquran

6. Pengalaman guru

2. Menyebutkan nasab/keturu nan Nabi Muhammad

Tes lisan

Jawaban singkat

Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD7. Lingkungan

sekitar

3.3. Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW


o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru

1. Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

Tes lisan

Essay Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?

1. Teks cerita Nabi Muhammad SAW



4. Kaset/CD tentang kisah-kisah nabi

5. Alquran

6. Pengalaman guru


............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : 1V


Semester : 1

Standar Kompetensi (Akhlak) : 4. Membiasakan perilaku terpuji


Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS

Kisah Nabi Adam AS

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melalui forum diskusi secara berkelompok dan individu mengemukakan pendapatnya mengenai taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani

1. Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS

Tes tulis

Jawaban singkat

Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS




5. Alquran

6. Pengalaman guru





Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW


o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad dan mengemukakan pendapatnya tentang sifat-sifat dan perilaku Nabi Muhammad yang patut diteladani melalui forum diskusi kelompok

1. Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad

Tes tulis

Pilihan ganda

Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah . . ..

a. jujur

b. dipercaya

c. kikir

d. pemurah

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS




5. Alquran

6. Pengalaman guru


2. Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad

Tes tulis

Jawaban singkat

Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : 1V


Semester : 1

Standar Kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan salat



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Menyebutkan rukun salat

Ketentuan salat

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian rukun salat, dan berlatih menjelaskan pengerian rukun salat, serta secara klasikal, kelompok dan individu menyebutkan rukun salat dan bacaan salat dengan berurutan

1. Menjelaskan pengertian rukun salat

Tes tulis

Essay Apakah yang dimaksud dengan rukun salat?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton

2. Tulisan rukun –rukun salat di karton




6. Kaset/CD gerakan dan

2. Menunjukkan bacaan salat dengan benar

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDbacaan salat

7. Pengalaman guru


5.2 Menyebutkan sunah salat

Ketentuan salat

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sunah salat, dan berlatih menjelaskan definisi sunah salat, serta secara klasikal, kelompok dan individu menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah)

1. Menjelaskan pengertian sunah salat

Tes tulis

Essay Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!

3 × 35 menit


2. Tulisan sunah-sunah salat di karton


4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, bab 5


6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat

7. Pengalaman guru


2. Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!



5.3. Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat

Ketentuan salat

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian syarat sah dan syarat wajib salat, dan berlatih menjelaskan pengertiannya, serta menyebutkan syarat wajib dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu

2. Siswa melalui forum diskusi dan tanya jawab membedakan antara rukun, sunah, dan syarat sah salat

1. Menjelaskan pengertian syarat sah salat

Tes tulis

Essay Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?

3 × 35 menit


2. Tulisan syarat sah salat di karton


4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, bab 5

5. Aluqran (Juz Amma)


7. Pengalaman guru


2. Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan tiga syarat sah salat!

3. Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Tes tulis

Pilihan ganda

Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan . . .

a. syarat sah salat

b. sunah salat

c. rukun salat

d. pembatal salat

5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

Ketentuan salat

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif


o Berani mengambil

1. Siswa menyebutkan hal-hal yang

1. Menyebutkan hal yang membatalkan salat

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan tiga hal yang membatalk

3 x 35 menit

1. Gambar peraga keserasian gerakan



o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan


membatalkan salat dan berlatih menunjukkan contoh salat yang batal melalui forum Tanya jawab dengan guru

an salat! dan bacaan salat pada karton

2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat


4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 halaman



7. Pengalaman guru


2. Menunjukkan contoh salat yang batal

Tes tulis

Pilihan ganda

Buang angin (kentut) termasuk hadas . . ..

a. besar

b. sedang

c. kecil

d. berat

Latihan

Semester I2 x 35 menit

............ , .....................20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: IV/2

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : 1V


Semester : 2

Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pem

bahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Membaca surah Al Kausar dengan lancer

Surah Al Kausar

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafakkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang di berikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacan yang ada di surah Al Kausar

2. Siswa mengartikan surah Al Kausar dan mengkaji isi pokok kandungannya

3. Siswa

1. Melafalkan surah Al Kausar dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan surah Al Kausar!

6 × 35 menit

1. Teks lafal surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Buku Tajwid



5. Kaset/CD Alquran

6. Pengalaman guru

2. Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Kausar

Tes lisan

Pelafalan Bacalah surah Al Kausar sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

3. Mengartikan surah Al Kausar

Tes tulis

Jawaban singkat

Hafalan

Apakah arti ayat

Tف"ص"ل Tك" ب ,ر" ل

؟ $ح"ر$ و"ان


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDmenghafal surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu

4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Al quran dalam surah Al Kausar secara individu

4. Menghafal surah Al Kausar

5. Menyalin ayat dan kalimat Al quran

Tes lisan

Tes tulis

Jawaban singkat

Hafalkan surah Al Kausar!

شانئك انهواالبتر

Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!

6.2 Membaca surah An Nasr dengan lancer

Surah An Nasr

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan

instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah An Nasr

2. Siswa mengartikan surah An Nasr mengkaji isi pokok kandunganny

1. Melafalkan surah An Nasr dengan harakat dan

makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah An Nasr

6 × 35 menit

1. Teks lafal surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Buku Tajwid

3. Buku Pendidikan Agama Islam

Jilid 4 bab 6


5. Kaset/CD Alquran

6. Pengalaman guru2. Menerapkan

hukum bacaan pada surah An Nasr

Tes lisan

Pelafalan Bacalah surah An Nasr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

3. Mengartikan surah Tes Jawaban Apa arti


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDa

3. Siswa menghafal surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu

4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran dalam surah An Nasr secara individu

An Nasr tulis singkat kalimat,

4ه, الل "ص$ر ن$ح ؟ $ف"ت و"ال

4. Menghafalkan surah An Nasr

Tes lisan

Hafalan Hafalkan surah An Nasr

5. Menyalin ayat dan kalimat Alquran

Tes Tulis

Jawaban singkat

Tح$ ب ,ح"م$د, ف"س" ب Tك" ب ر"

ه "غ$ف,ر$ ت و"اس$

Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!

6.3 Membaca surah Al Asr dengan lancar

Surah Al Asr

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Asr

2. Siswa mengartikan

1. Melafalkan surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr

3. Mengartikan surah Al Asr

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Pelafalan

Pelafalan

Jawaban singkat

Lafalkan surah Al Asr!

Bacalah surah Al Asr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

Apa arti kalimat,

,ن4 ان" ا $س" ,ن $ال ا

6 × 35 menit

1. Teks lafal surah Al Asr beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Buku Tajwid



5. Kaset/CD Alquran

6. Pengalaman guru


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Tanggung

jawab surah Al Asr dan mengkaji isi pokok kandungannya

3. Siswa menghafal surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu

4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

"ف,ي$ ر,,؟ ل خ س$

4. Menghafalkan surah Al Asr

Tes lisan

Hafalan Hafalkan surah Al Asr!

5. Menyalin ayat dan kalimat Alquran

Tes tulis

Jawaban singkat

ع و"

Salinlah surah Al Asr dengan benar!

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : 1V


Semester : 2

Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menjelaskan pengertian malaikat

Malaikat Allah o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian malaikat dan kejadian malaikat melalui forum diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya

1. Menjelaskan pengertian malaikat

Tes tulis

Essay Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?

3 × 35 menit

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya




5. Pengalaman guru


2. Menjelaskan kejadian malaikat

Tes tulis

Jawaban singkat

Dari apakah malaikat diciptakan Allah?

7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat

Malaikat Allah o Religius

o Kerja keras

o Berorientasi tugas dan

1. Siswa menyebutkan jumlah

1. Menyebutkan jumlah

Tes tulis

Jawaban singkat

Berapakah jumlah malaikat yang

3 × 35 menit



7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat

Malaikat Allah

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

hasil


o Percaya diri

o Keorisinilan


malaikat, menyebutkan nama-nama malaikat dan selanjutnya menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

1. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang tugas-tugas malaikat, kemudian siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

malaikat

2. Menghafal nama-nama malaikat

Tes lisan

Hafalan

wajib diketahui?

Hafalkan 10 nama-nama malaikat!

3 × 35 menit

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Mengetahui tugas-tugas malaikat

2. Menghafal tugas-tugas 10 malaikat

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Hafalan

Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . .

a. Jibril

b. Mikail

c. Israfil

d. izrail

Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!



............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : 1V


Semester : 2

Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi


Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS

Nabi Ibrahim AS o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuannya, kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud, kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian dari Allah dan meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim melalui

1. Menjelaskan kisah Nabai Ibrahim AS dengan orang tuanya

Tes tulis

Jawaban singkat

Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?

3 × 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS


3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS


6. Pengalaman guru


2. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud

Tes tulis

Jawaban singkat

Mengapa raja Namrud mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki?

3. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa mukjizat Nabi Ibrahim AS?


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDforum diskusi dan Tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan.

4. Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim

Tes tulis

Essay Cobaan apa saja yang menimpa Nabi Ibrahim AS?

8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS

Nabi Ismail AS o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ismail AS dan menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya melalui forum Tanya jawab dan diskusi berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan

1. Menjelaskan kisah Nabi Ismail AS

Tes tulis

Jawaban singkat

Siapakah ayah Nabi Ismail AS?

3 × 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ismali AS

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, bab 8


4. Kaset atau CD tentang kisah Nabi Ismail AS


6. Pengalaman guru


2. Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

Tes tulis

Jawaban singkat

Bangunan yang dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …




Sekolah : ............................

Kelas : 1V


Semester : 2

Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS

Nabi Ibrahim AS

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melalui forum diskusi kelompok mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT yang patut di teladani

1. Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan 2 manfaat khitan!

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Ibrahim AS


3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang releven


5. Alquran

6. Pengalaman guru


9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS

Nabi Ismail AS

o Religius

o Kerja keras


1. Siswa melalui forum diskusi kelompok

1. Meneladani perilaku ketaatan Nabi

Tes tulis

Jawaban singkat

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Ismail AS



o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab


o Percaya diri

o Keorisinilan


mengemukakan pendapatnya tentang perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orang tuanya dan Allah SWT serta kesabaran dan ketaatan Nya dalam kehidupan sehari-hari yang patut diteladani

Ismail terhadap orang tuanya dan Allah SWT




5. Alquran

6. Pengalaman guru


2. Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Essay Bagaimana cara meneladani Nabi Ismail dalam menghormati orang tua?

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : 1V


Semester : 2

Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.1 Melaksana kan zikir setelah salat

Zikir o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan zikir setelah salat, dan selanjutnya menghafal bacaan zikir setelah salat

2. Siswa mengartikan bacaan zikir berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru dan selanjutnya berlatih mengartikan secara individual

1. Melafalkan bacaan zikir setelah salat

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan bacaan zikir sederhana setelah salat

3 × 35menit

1. Teks lafal zikir di karton

2. Teks lafal doa di karton


4. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang releven

5. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa

5. Pengalaman guru


2. Menghafal bacaan zikir setelah salat

Tes lisan

Hafalan Hafalkan bacaan zikir setelah salat!

3. Mengartikan bacaan zikir setelah salat

Tes tulis

Jawaban singkat

4. Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Tes lisan

Pelafalan Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!



10.2 Membaca doa setelah salat

Doa o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan doa setelah salat dan berlatih memahami arti doa berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru, serta menghafal doa pendek setelah salat

1. Melafalkan bacaan doa setelah salat

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan 3 doa yang dibaca setelah salat!

3 x 35 menit

1. Teks lafal doa di karton


3. Buku- buku lain yang releven

4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa

5. Pengalaman guru


Latihan Semeter 22x 35

menit

............ , .....................20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: V/1

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : V

Semester : 1


Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan


Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun

Surah Al Lahab dan Al Kafirun

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1 Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu serta berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut.

1Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!

3 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis

2. Tulisan hukum -hukum bacaan yang ada di Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Buku tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal


6. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran

7. Pengalaman guru

2. Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan 2. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 5 halaman )

1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun

Surah Al Lahab dan Al Kafirun

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu dan mengkaji isi pokok dalam kedua surah tersebut

2. Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

1. .Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun

Tes tulis

Pemaknaan 1. Artikan ayat-ayat di bawah ini:

a. Ayat 2 Surah Al Lahab

b. Ayat 5 Surah Al Kafirun

c. Ayat 4 Surah Al Lahab

6 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Buku tajwid




6. Pengalaman guru

2. Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Tes lisan

Hafalan 2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun!




Sekolah : ............................

Kelas : V

Semester : 1


Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Kitab-kitab Allah SWT

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dan meyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu.

1. Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Tes tulis

Essay 1. Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama kitab suci Allah SWT di karton atau papan tulis



4. Pengalaman guru


2. Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

2. Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!



Kompetensi Dasar


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT


o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu.

1. Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama kitab suci Allah SWT dan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut di karton atau papan tulis.


3. Alquran (Juz amma)

4. Pengalaman guru


2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir


o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang definisi kitab suci Alquran dan kedudukannya bagi umat Islam melalui forum tanya jawab dan diskusi kelompok

1. Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran

2. Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?

2. Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama kitab suci Allah SWT dan nama-nama Rasul yang menerimanya di karton atau papan tulis



4. Pengalaman guru

5. Lingkungan



Kompetensi Dasar


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajaro Peduli sosial

o Tanggung jawab

umatIslam?

sekitar




Sekolah : ............................

Kelas : V

Semester : 1


Standar kompetensi (Tarikh): 3. Menceritakan kisah Nabi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

Kisah Nabi Ayyub AS

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.

1. Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

Tes tulis

Essay 1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS?

3 x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ayyub AS di karton

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal

3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi



6. Pengalaman guru


2. Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Tes tulis

Pilihan ganda

2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena…

a. buta

b. miskin

c. memiliki penyakit kulit

3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa As

Kisah Nabi Musa AS

o Religius

o Kerja keras


1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah

1. Menceritakan kisah Nabi Musa AS

Tes tulis

Essay 1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi

3 x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Musa AS di karton



o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab


o Percaya diri

o Keorisinilan


Nabi Musa AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.

Musa AS ketika belajar dengan Nabi Khizir?





6. Pengalaman guru


2. Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS

Tes tulis

Pilihan ganda

2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi…

a. mutiara

b. ular

c. laba-laba

3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa As

Kisah Nabi Isa AS

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.

1Menceritakan kisah Nabi Isa AS

Tes tulis

Essay 1. Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi!

3 × 35 menit

1. Teks kisah Nabi Isa AS di karton





6. Pengalaman guru


2. Menyebutkan mukjizat Nabi Isa AS

Tes tulis

Pilihan ganda

2. Mukjizat dapat menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi…

a. Musa AS

b. Muhammad AS

c. Isa AS




Sekolah : ............................

Kelas : V


Semester : 1

Standar kompetensi(Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS

Keteladanan Nabi Ayyub AS

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sikap tabah yang dimiliki Nabi Ayyub AS yang patut diteladani melalui forum diskusi dan tanya jawab serta menerapkan perilaku tabah dalam keseharian.

1. Menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT

Tes tulis Essay Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?

3 x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ayyub AS di karton





6. Pengalaman guru

7. Lingkung


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDan sekitar

4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS

Keteladanan Nabi Musa AS

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keteguhan iman Nabi Musa AS dalam menjalankan perintah Allah SWT dan keberaniannya melawan Raja Fir`aun melalui forum diskusi dan tanya jawab serta meneladani perilaku-perilaku tersebut dalam praktik keseharian.

1. Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT

Tes tulis Essay Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Musa AS di karton





6. Pengalaman guru


2. Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun.


Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?

4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS

Keteladanan Nabi Isa As

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keteguhan iman Nabi Isa AS dalam menjalankan perintah Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap

1. Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT

2. Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban

1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Isa AS di karton


3. Buku cerita


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SDo Menghargai

prestasi

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

kaumnya melalui forum diskusi dan tanya jawab serta meneladani perilaku-perilaku tersebut dalam praktik keseharian.

singkat

2. Pernahkah kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!

tentang kisah-kisah Nabi



6. Pengalaman guru





Sekolah : ............................

Kelas : V

Semester : 1


Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengumandangkan azan dan iqamah

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat dengan benar

Lafal azan dan iqamah

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru, menghafalkan lafal azan dan iqamah serta mempraktikkan tatacara azan dan iqamah secara kelompok dan individu di depan kelas.

1. Melafalkan azan dan iqamah

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar!

6 × 35 menit

1. Teks bacaan lafal azan dan iqamah

2. Gambar peraga tentang tatacara azan dan iqamah

3. Teks lafal jawaban azan dan doa setelah azan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 , hal

5. Kaset/CD tentang cara azan dan iqamah


7. Pengalaman guru

2. Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah

Tes lisan

hafalan 2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah!

3. Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Praktik Praktik 3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.5 halaman)

Latihan Semester I 2 x 35



Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

(halaman ) menit

............ , .....................20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: V/2

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : V

Semester : 2


Standar kompetensi (Alquran): 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Membaca QS Al Maùn dan Al Fil

Surah Al Maùn dan Al Fil

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa membaca Surah Al Maùn Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu serta berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut.

1. Membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!

3 x 35 menit

1. Teks Surah Al Maùn dan Al Fil di karton atau papan tulis

2. Tulisan hukum-hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maùn dan Al Fil

3. Buku Tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5. hala

5. Kaset/CD Alquran


2. Mengulang-ulang membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan 2. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 hal )


KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD7. Pengalaman

guru

6.2 Mengartikan QS Al Maùn dan Al Fil

Surah Al Maùn dan Al Fil

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengartikan Surah Al Maùn dan Al Fil secara klasikal, kelompok dan individu dan mengkaji isi pokok dalam kedua surah tersebut

2. Siswa menghafal Surah Al Maùn dan Al Fil

1. Mengartikan Surah Al Maùn dan Al Fil

Tes tulis Pemaknaan Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini:

a. ayat ke-3 Surah Al Maùn

b. ayat ke-2 Surah Al Fil

c. ayat ke-5 Surah Al Maùn

6 x 35 menit

1. Teks Surah Al Maùn dan Al Fil beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Tulisan hukum-hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maùn dan

2. Menunjukkan hafal Surah Al Maùn dan Al Fil

Tes tulis Hafalan Hafalkan Surah Al Maùn dan al Fil!

Al Fil

3. Buku Tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5. halaman

5. Kaset/CD Alquran


7. Pengalaman guru




Sekolah : ............................

Kelas : V

Semester : 2


Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Rasul-rasul Allah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Nama-nama Rasul Allah SWT

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah melalui forum diskusi dan menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu.

1. Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT

Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis

2. Buku pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman

3. Alquran (juz ammma)

4. Buku kisah Rasul-rasul Allah SWT



Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5. Kaset/ CD tentang Rasul Allah SWT

6. Pengalaman guru

7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul

Nama-nama Rasul Ulul Azmi

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu dan menyebutkan keutamaan-keutamaan yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi melalui forum diskusi dan tanya jawab

1. Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi


Sebutkan nama-nama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton atau papan tulis



4. Buku kisah Rasul-rasul Allah SWT

5. Kaset/ CD



Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

tentang Rasul Allah SWT

6. Pengalaman guru

7.3 Membedakan Naabi dan Rasul

Membedakan antara Nabi dan Rasul

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai perbedaan Nabi dan Rasul, tugas dan keutamaan Rasul, melalui forum diskusi dan tanya jawab

1. Membedakan antara Nabi dan Rasul

Tes Tulis Essay Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis

2. Tulisan perbedaan antara Nabi dan Rasul di karton



6. Buku kisah Rasul-rasul



Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Allah SWT

7. Kaset/ CD tentang Rasul Allah SWT

8. Pengalaman guru




Sekolah : ............................

Kelas : V

Semester : 2


Standar kompetensi (Tarikh): 8. Menceritakan Kisah Sahabat Nabi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Menceritakan kisah Khlaifah Abu Bakar RA

Kisah Khalifah Abu Bakar RA

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Abu Bakar RA berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab.

1. Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA

Tes tulis Essay Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq?

3 x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA

2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman

4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi

5. AlQuraan (juz amma)

6. pengalaman guru

8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

Kisah Umar bin Khattab RA

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif


o Berani mengambil

1.Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Umar bin Khattab RA berdasarkan

1. Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab

Tes tulis Essay Mengapa Umar bin Khattab dijuluki singa

3x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin Khattab RA



o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan


penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab

padang pasir? 2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi




6. pengalaman guru

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : V

Semester : 2



Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Meneladani perilaku Khlaifah Abu Bakar RA

Kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang kecintaan Abu Bakar terhadap Rasulullah SAW dan kedermawanan Abu Bakar, serta kesahajaan Abu Bakar sebagai khalifah berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta meneladani perilaku Abu Bakar dalam praktik keseharian

1. Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW

Tes tulis Essay Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW?

3 x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA





6. pengalaman guru

2. Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA


Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA?

3. Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah


Sebutkan dua keuntungan orang yang hidup bersahaja!

9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA

Kisah keteladanan Khalifah Umar bin

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keberanian

1. Meneladani keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran

Tes tulis Essay Umar bin Khattab sangat istiqamah dalam ajaran

3 x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin



Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Khattab RA o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab


o Percaya diri

o Keorisinilan


Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam dan jiwa pemimpin Umar Bin Khattab berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta meneladani perilaku Umar bin Khattab dalam praktik keseharian

Islam Islam. Jelaskan apa maksudnya!

Khattab RA





6. pengalaman guru

2. Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Tes Tulis

Jawaban singkat

Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : V

Semester : 2


Standar kompetensi (Fiqih): 10. Mengenal puasa wajib

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan

Puasa Ramadan dan puasa sunah

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian puasa Ramadan, menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

1. Menejelaskan pengertian puasa Ramadan


Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa?

3 x 35 menit

1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis

2. Gambar peraga tentang tatacara berpuasa yang benar

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman

4. Pengalam-an guru

2. Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah


Apa saja yang termasuk puasa sunah?



Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.2 Menyebutkan himah puasa

Puasa Ramadan dan puasa sunah

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang hikmah yang dapat dipetik dari puasa Ramadan dan puasa sunah dan mempraktikkan puasa sunah dalam kesempatan lain

1. Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis


Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya?

3 x 35 menit

1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis

2. Gambar peraga tentang tatacara berpuasa yang benar

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman

4. Pengalam-an guru

............ , .....................20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: VI/1

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : VI

Semester : 1


Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Membaca QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar, serta berlatih melafalkan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar.

1. Membaca Surah Al Qadr

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Qadr dengan harakat dan makhraj yang benar! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.6 bab 1)

3 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Qadr di karton atau papan tulis

2. Buku tajwid

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 1



6. Pengalaman guru

2. Membaca Surah Al ‘Alaq ayat 1-5

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 6 bab 1)



Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.2 Mengartikan QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq berdasarkan bimbingan guru, serta melalui forum diskusi mengkaji kandungan dari Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

1. Mengartikan Surah Al Qadr

Tes lisan

Pemaknaan Artikan Surah Al Qadr dengan lengkap!

6 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Surah Al ‘Alaq berserta artinya pada karton

2. Buku tajwid




6. Pengalaman guru

2. Mengartikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5

Tes lisan

Pemaknaan Artikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan lengkap!

3. Menerapkan arti/ isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Al ‘Alaq ayat 1-5

Tes tulis

Essay Sebutkan isi pokok dari Surah Al Qadr berdasarkan arti dari keseluruhannya!




Sekolah : ............................

Kelas : VI

Semester : 1


Standar kompetensi (Aqidah): 2. Meyakini adanya hari akhir


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir

Iman kepada hari akhir

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Melalui forum diskusi dan dan tanya jawab siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian hari akhir, dan menyebutkan nama-nama hari akhir secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku refensi

1. Menjelaskan pengertian hari akhir

Tes tulis

Essay Mengapa disebut hari akhir?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama hari akhir di karton atau papan tulis


3. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan materi bahan ajar

4. Kaset/CD tentang hari akhir

5. Pengalaman guru

2. Menyebutkan nama-nama hari akhir

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan nama-nama hari akhir yang lain!



2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

Iman kepada hari akhir

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang tanda-tanda hari akhir melalui forum diskusi, dan menyebutkan contoh tanda kejadian hari akhir secara berkelompok dan individu.

1. Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

Tes tulis Essay Bagaimanakah gambaran tanda-tanda hari akhir yang telah dijelaskan dalam Alquran dan hadis Nabi?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang kejadian hari akhir

2. Tulisan tanda-tanda hari akhir di karton


4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan materi bahan ajar

5. Kaset/CD tentang hari akhir

6. Pengalaman guru

2. Menyebutkan contoh kejadian hari akhir


Apa yang dimaksud dengan yaumul jaza’’?

............ , ..................................... 20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : VI

Semester : 1


Standar kompetensi (Tarikh) : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab , Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menceritakan perilaku Musailamah Abu Jahal dan Abu Lahab

Kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Abu Jahal dan Abu Lahab melalui forum diskusi dan tanya jawab, mengemukakan pendapat tentang kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW, serta menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

1. Menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW

Tes tulis

Essay Apa yang menyebabkan Abu Lahab beserta istrinya sangat benci kepada Rasulullah SAW?

6 x 35 menit

1. Teks kisah Abu Lahab

2. Teks kisah Abu Jahal


4. Buku kisah-kisah Islami

5. Kaset/CD kisah-kisah Islami


7. Pengalaman guru

2. Menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW

Tes tulis

Essay Apa tujuan Abu Jahal berbuat jahat terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW?




Sekolah : ............................

Kelas : VI


Semester : 1

Standar kompetensi (Akhlak): 4. Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokasi waktu Sumber

BelajarTeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal

Menghindari perilaku dengki dan sombong

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan kedengkian Abu lahab dan Abu Jahal melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta menyebutkan kerugian dari sifat dengki dalam praktik keseharian.

1. Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal

Tes tulis

Essay Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW?

3 x 35 menit

1. Teks kisah Abu Lahab

2. Teks kisah Abu Jahal

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6




7. Pengalaman guru

2. Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki?

2. Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Jawaban singkat

Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?




Sekolah : ............................

Kelas : VI

Semester : 1


Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal ibadah bulan Ramadan


Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadan

Ibadah di bulan Ramadan

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian salat tarawih di bulan Ramadan, ketentuan salat tarawih dan keutamaan dari ibadah salat tarawih melaui forum diskusi dan tanya jawab

1.Mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan


Berapa rakaat jumlah salat tarawih?

3 × 35 menit

1. Tulisan tatacara salat tarawih dan witir

2. Gambar peraga salat tarawih dan witir

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 6

4. Buku pengajaran salat

5. Kaset/CD tentang tatacara salat tarawih dan witir

6. Pengala-man guru




Pokok/Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.2 Melaksanakan tadarus Alquran

Ibadah di bulan Ramadan

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan pengertian tadarus Alquran di bulan Ramadan, serta menyebutkan manfaat dari kegiatan tadarus Alquran secara klasikal, kelompok dan individu

1. Melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan


Manfaat apa yang dapat dipetik dari ibadah tadarus Alquran?

3 x 35 menit

1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang menjelaskan bahan ajar

2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6

3. Pengalaman guru


............ , .....................20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.







Mata Pelajaran



: VI/2

Nama Guru

: ...........................NIP/NIK

: ...........................Sekolah

: ...........................



Sekolah : ............................

Kelas : VI

Semester : 2


Standar kompetensi (Alquran) : 6. Mengartikan surah pendek pilihan


Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar, serta berlatih melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar.

1.Melafalkan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

2. Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 1

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar! (lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD Jil 6 )

Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan tajwid yang benar!

3 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di karton atau papan tulis

2. Buku tajwid




6. Pengala-



man guru

6.2 Mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 berdasarkan bimbingan guru, serta melalui forum diskusi mengkaji kandungan dari Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

1. Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13

Tes lisan Pemaknaan Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan lengkap!

6 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Buku tajwid




6. Pengala-man guru

2. Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Tes tulis Essay Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!




Sekolah : ............................

Kelas : VI

Semester : 2


Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Meyakini adanya Qada’ dan Qadar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada’ dan qadar

Iman terhadap qada’dan qadar

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian qada’ dan qadar melalui forum diskusi dan Tanya jawab, serta menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar secara individu.

1. Menjelaskan pengertian qada’dan qadar

Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada’ dan qadar?

3 x 35 menit

1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar

2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6

3. Pengalaman guru


2. Menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar

Tes tulis Pilihan ganda

Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut…

a. Qada’

b. Qadar

c. Iman

3. Menyebutkan manfaat setia kawan


Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?



7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada’ dan qadar

Iman kepada qada’ dan qadar

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar, serta menyebutkan contoh sikap dari beriman kepada qada’ dan qadar berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

1. Menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar


Bagaimanakah menyikapi qada’ dan qadar Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6

3. Pengalaman guru


............ , .....................20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : 2

Semester : 2


Standar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin

Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin, menjelaskan perjuangan kaum Muhajirin, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin

Tes tulis

Essay Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah dari kota Mekah?

3 x 35 menit

1. Teks kisah kaum Muhajirin





6. Pengalaman guru

2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy?



8.2 Menceritakan perjuangan kaum ansar

Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Ansar, menjelaskan perjuangan kaum Ansar, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar bersama kaum Muhajirin dan Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar

Tes tulis

Essay Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke Madinah?

3 x 35 menit

1. Teks kisah kaum Ansar





6. Pengalaman guru

2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah dengan kaum Muhajirin?

............ , .....................20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.




Sekolah : ............................

Kelas : VI

Semester : 2



Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik

Membiasakan perilaku terpuji

o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1.Siswa mengungkapkan pendapat menjelaskan tentang kisah kegigihan perjuangan kaum Muahjirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik, menunujukkan usaha-usaha kegigihan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik melalui forum diskusi dan Tanya jawab

1. Menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik

Tes tulis Essay Jelaskan dengan singkat kisah hijrah Nabi bersama kaum Muhajirin dari kota Mekah!

3 x 35 menit

1. Teks kisah kaum Muhajirin





6. Pengalaman guru



Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2. Meneladani kegigihan usaha-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik


Kaum Muhajirin mendapat sambutan yang tidak baik ketika tiba di kota ...

a. Hijaz

b. Taif

c.Madinah




Sekolah : ............................

Kelas : 2

Semester : 2


Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Mengetahui kewajiban zakat

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian

Alokasi waktu


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.1 Menyebutkan macam-macam zakat

Hal Zakat o Religius

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab



o Percaya diri

o Keorisinilan


1. Siswa menegemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian zakat melalui forum diskusi, dan menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian zakat

Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui tentang definisi zakat?

3 x 35 menit

1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang menerangkan bahan ajar

2. Buku pendidikan Agama Islam jilid 6

3. Buku Fiqih

4.. Pengalaman guru

2. Menyebutkan maca-macam zakat


Sebutkan macam-macam zakat yang telah kamu pelajari!

10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

Hal zakat o Religius

o Kerja keras

o Kreatif


o Berani

1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan

1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah

Tes tulis Essay Jelaskan definisi zakat fitrah menurut

3 x 35 menit

1. Tulisan tentang ketentuan zakat fitrah di karton



o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat


o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan


definisi zakat fitrah melalui forum diskusi dan tanya jawab, menyebutkan ketentuan zakat fitrah, dan

syariat Islam! 2. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar

3. buku Pendidikan

menyebutkan manfaat zakat fitrah.

2. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah


Berapa ukuran wajib zakat fitrah dikeluarkan?

Agama Islam jilid 6

4. Buku Fiqih

5. Pengalaman guru

3. Melaksanakan zakat fitrah


Kapankah waktu yang disunahkan untuk mengeluarkan zakat fitrah?

4. Menyebutkan manfaat zakat fitrah


Sebutkan dua manfaat dari mengeluarkan zakat fitrah!



............ , .....................20 ......



( ..................................................... ) ( ........................................................... )

NIP. NIP.


[3] Silabus Pai

Documents

Transcript of [3] Silabus Pai