[3] RPP Bahasa Arab Kls IX

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAHRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : ................................................ : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGARKAN/ISTIMA Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

/ even-even keagamaanB. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan

30

RPP MTs Bahasa Arab

D.

MATERI PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan

E.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) 5 31 50

RPP MTs Bahasa Arab

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN H. Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perayaan Media audio visul lain

10 5

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian Tes tulis dan lisan Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah paragraf sederhana tentang dengan menggunakan fiil madhi ( )dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

32

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

33



/ even-even keagamaanB. KOMPETENSI DASAR 1.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C. D. 34 TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon MATERI PEMBELAJARAN Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon RPP MTs Bahasa Arab

E. F.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 5 10 50

RPP MTs Bahasa Arab

35

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon Kamus ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar Mengungkapk an pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian Berdiskusi Tanya jawab

5

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar !

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Bahasa Arab

36

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

37



/ even-even keagamaanB. KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang dengan menggunakan fiil madhi (

)dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofahC. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji

38

RPP MTs Bahasa Arab

D. E. F.

MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep


RPP MTs Bahasa Arab

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan Rekaman cerita ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian Bercerita

10 5


Contoh Instrumen Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita !


40

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

41


STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

B.

KOMPETENSI DASAR 2.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan

42

RPP MTs Bahasa Arab

D. E. F.

MATERI PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep


RPP MTs Bahasa Arab

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perayaan ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis

10 5


Contoh Instrumen Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan !


44

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

45



B.

KOMPETENSI DASAR 2.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon MATERI PEMBELAJARAN Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab

D. E.

46

F.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. RPP MTs Bahasa Arab 47 5 10 5 50

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

G.

SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon Kamus ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar Mengungkapk an pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan Jenis Penilaian Tanya jawab Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar !

H.

Mengetahui Kepala Madrasah 48 RPP MTs Bahasa Arab


........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

49



B.

KOMPETENSI DASAR 2.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang dengan menggunakan fiil madhi (

)dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofahC. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

D. E. 50

F.

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) 5 10 5 50

RPP MTs Bahasa Arab

51

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerira / narasumber Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber dengan struktur kalimat yang menggunakan fill madhi Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita !

H.

Mengetahui Kepala Madrasah


52

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

53


STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

B.

KOMPETENSI DASAR 3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C. 54

TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Membaca teks wacana tulis tentang zakat Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat Menjawab pertanyaan insya muwajjah RPP MTs Bahasa Arab

D. E.

MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks wacana tulis tentang zakat METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

F.

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang 5 10 55 50

RPP MTs Bahasa Arab

hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana tentang perayaan ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Membaca potongan kalimat tanpa harokat dengan benar. Membaca suatu paragraf sederhana tentang zakat dengan makhroj dan intonasi yang benar Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang zakat Mengetahui Kepala Madrasah 56 Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis

5


Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang zakat

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

57



B.

KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana MATERI PEMBELAJARAN Fiil madhi dan fiil mudhori METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

C.

D. E. 58

F.



RPP MTs Bahasa Arab

59

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana tulis Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana tulis !

H.



60

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

61



B.

KOMPETENSI DASAR 3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca susunan acara perayaan Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks Pembawa acara METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab

D. E.

62

F.




G.

SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Membaca teks susunan acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang tepat Membaca teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Bacalah teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik !

H.



64

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

65


STANDAR KOMPETENSI 4. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

B.

KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah TUJUAN PEMBELAJARAN Mengubah fiil mudhori sesuai dengan dhomirnya Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya

C.

D. E. 66

MATERI PEMBELAJARAN Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab

F.



RPP MTs Bahasa Arab

67

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fiil mudhori ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori sesuai dengan dhomir Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat Jenis Penilaian Tes tulis Porto folio Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masingmasing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat !



68

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

69



B. C. D. 70

KOMPETENSI DASAR 4.2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhi TUJUAN PEMBELAJARAN Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru hijriyah di madrasah Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi MATERI PEMBELAJARAN Menulis pengalaman pribadi RPP MTs Bahasa Arab

E. F.

Tashrif fiil madhi METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang 5 10 71 50

RPP MTs Bahasa Arab

hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fiil mudhori ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyusun kalimat menggunakan fiil madhi dengan dhomir yang sesuai Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru Hijriyah di madrasah dengan mengguunakan kosakata yang variatif dan struktur 72 Jenis Penilaian Tes tulis Porto folio

5


Contoh Instrumen Tulislah pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi !

RPP MTs Bahasa Arab

kalimat yang mudah dipahami. Mengubah teks percakapan tentang kegiatan ibadah haji menjadi sebuah narasi dengan menggunakan dhomir yang tepat



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

73



B. C. D. E. 74

KOMPETENSI DASAR 4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam TUJUAN PEMBELAJARAN Mengisi tabel kegiatan umat Islam Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam MATERI PEMBELAJARAN Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab

F.



G. H.


SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fiil mudhori ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menulis macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam dalam bentuk tabel Menulis paragraf sederhana tentang macammacam kegiatan keagamaan umat Islam Jenis Penilaian Tes tulis Porto folio Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam !



76

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

77

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAHRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER 1

78

RPP MTs Bahasa Arab


STANDAR KOMPETENSI 5. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

/ berwisataB. C. D. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan MATERI PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam RPP MTs Bahasa Arab 79

! E. F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Pencipta Alam Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) 80 Siswa saling menilai hasil pemasangan RPP MTs Bahasa Arab 50

berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fiil mudhori ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang pencipta Alam Jenis Penilaian Tes tulis Porto obyektif / multiple choice

5 10 5


Contoh Instrumen Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam !

Mengetahui RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... 81

Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

82

RPP MTs Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ................................................ : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI 5. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

/ berwisataB. KOMPETENSI DASAR 5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam

D. MATERI PEMBELAJARAN Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam RPP MTs Bahasa Arab 83

Tes uraian

-

! E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) 84 Siswa membaca berbagai sumber tentang RPP MTs Bahasa Arab 50

( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang Pencipta Alam Kamus H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam Mengungkapk an pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang panorama Alam RPP MTs Bahasa Arab 85 Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan sesuai isi wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam ! 5 10 5



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

86

RPP MTs Bahasa Arab


A. STANDAR KOMPETENSI 5. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

/ berwisataB. KOMPETENSI DASAR 5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata

D. MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang

RPP MTs Bahasa Arab

87

-

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) 88 RPP MTs Bahasa Arab 50

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perjalanan wisata

5 10 5

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menjawab pertanyaan yang diajukan narasumber tentang perjalanan wisata Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan yang diajukan narasumber tentang perjalanan wisata !

RPP MTs Bahasa Arab

89



........................................... NIP.

.......................................... NIP.

90

RPP MTs Bahasa Arab


A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang berwisata B. KOMPETENSI DASAR 6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata

D. MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan pengalaman pribadi RPP MTs Bahasa Arab 91

-

.

! E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) 92 Siswa membaca berbagai sumber tentang RPP MTs Bahasa Arab 50

( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Potongan-potongan kata H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Uji petik kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah cerita pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif ! 5 10 5

RPP MTs Bahasa Arab

93

kalimat efektif Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

94

RPP MTs Bahasa Arab


A. STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang berwisata B. KOMPETENSI DASAR 6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar D. MATERI PEMBELAJARAN Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita

E. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 95

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan


Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) 96 5 10 5 50

RPP MTs Bahasa Arab

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Potongan-potongan kata Teks wacana Kamus

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Membuat kalimat tanya dan jawab sesuai dengan keadaan sekitar Melakukan tanya jawab tentang pemandangan sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Uji petik kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat tanya dan jawab sesuai dengan keadaan sekitar !



RPP MTs Bahasa Arab

97

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

98

RPP MTs Bahasa Arab


A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang berwisata B. KOMPETENSI DASAR 7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang berwisata) dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil taajubiyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi Menjawab pertanyaan insya muwajjah D. MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi RPP MTs Bahasa Arab 99

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang 100 5 10 5 50

RPP MTs Bahasa Arab

kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Potongan-potongan kata Teks wacana Kamus H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Membaca suatu paragraf sederhana tentang penciptaan langit dan bumi dengan makhroj dan intonasi yang benar Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi !



RPP MTs Bahasa Arab

101

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

102

RPP MTs Bahasa Arab


A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang berwisata B. KOMPETENSI DASAR 7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang berwisata) yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil taajubiyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata D. MATERI PEMBELAJARAN Isim mawshul Isim tafdhil Fiil taajub RPP MTs Bahasa Arab 103

Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan)

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 104 5 10 50

RPP MTs Bahasa Arab

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Potongan-potongan kata Teks wacana Kamus H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana tulis Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis

5


Contoh Instrumen Tunjukkanlah fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana tulis !

Mengetahui Kepala Madrasah RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab 105

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

106

RPP MTs Bahasa Arab


A. STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang berwisata B. KOMPETENSI DASAR 7.3 Membaca teks khitobah tentang berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan

D. MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan

E. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 107




RPP MTs Bahasa Arab

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks MC

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat !



........................................... NIP. RPP MTs Bahasa Arab

.......................................... NIP. 109

110

RPP MTs Bahasa Arab


A. STANDAR KOMPETENSI 8. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang berwisata B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil taajubiyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita

D. MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 111

Fiil mujarrod dan mazid E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan


Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 112 5 10 50

RPP MTs Bahasa Arab

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fiil mudhori

5

H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori sesuai dengan dhomir Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masingmasing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat !

Mengetahui Kepala Madrasah RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab 113

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

114

RPP MTs Bahasa Arab


A. STANDAR KOMPETENSI 8. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang berwisata B. KOMPETENSI DASAR 8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar D. MATERI PEMBELAJARAN Menulis deskriptif tentang pemandangan alam E. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 115




RPP MTs Bahasa Arab

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fiil mudhori H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil Menyusun kerangka karangan dengan runtut dan baik Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif dan struktur kalimat yang baik Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil !

Mengetahui RPP MTs Bahasa Arab

.............. , ............................... 117

Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

118

RPP MTs Bahasa Arab

[3] RPP Bahasa Arab Kls IX

Documents

Transcript of [3] RPP Bahasa Arab Kls IX