[3] Rpp Aa Vii_1 & 2

142
Madrasah Tsanawiyah / Mts PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER 1

Transcript of [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Page 1: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK

KELAS VIISEMESTER 1

Page 2: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. Kompetensi Dasar :

1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam.

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam

Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam

Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam

D. Materi Pembelajaran :

dasar–dasar akidah Islam

pengertian akidah Islam

tujuan akidah Islam

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 143

Page 3: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagian najis

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang dasar dan tujuan aqidah akhlak (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 44

Page 4: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan akidah Islam (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Memberikan tugas pengayaan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Siswa dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam

Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah Islam

Siswa dapat menjelaskan tujuan akidah Islam

Tes tulis

Tes tulis

Tes Tulis

Jawab singkat

Uraian

Uraian

Sebutkan dasar–dasar akidah Islam ?

Jelaskan pengertian akidah Islam ?

Jelaskan tujuan akidah Islam ?

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 145

Page 5: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

............., ..................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 46

Page 6: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. Kompetensi Dasar :

1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam

Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam

Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam

Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam

D. Materi Pembelajaran :

Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam

pengertian Dalil tentang akidah Islam

tujuan akidah Islam

menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 147

Page 7: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam.

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti

Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-Qur’an

Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibaca

Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 48

Page 8: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 149

Page 9: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam

Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam

Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam

Hafal dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam

Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam

Tes tulis

Tes tulis

Tes Lisan

Penugasan

Penugasan

Isian

Uraian

Uraian

Hafalan

Hafalan

Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ?

Sebutkan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?

Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?

Hafalan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?

Hafalan dalil tentang tujuan akidah Islam ?

............., ..................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 50

Page 10: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. Kompetensi Dasar :

1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 151

Page 11: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Hubungan Iman, Islam dan Ihsan,

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti

Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan

Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam, dan ihsan

Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam, dan ihsan

Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubungan

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 52

Page 12: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Iman, Islam dan Ihsan

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan

Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Uraian

Jawab singkat

Uraian

Jelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan?

Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan ?

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 153

Page 13: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan

Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 54

Page 14: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. Kompetensi Dasar :

1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 155

Page 15: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan,

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

Kegiatan inti

Menanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan Ihsan

Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3 kelompok)

Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan

Meminta siswa untuk menghafal ayat Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 56

Page 16: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Meminta siswa mengidentifikasi nama-nama surat dalam al-Qur’an yang menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT.

Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat

menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman

Tes tulis Uraian Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Iman?

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 157

Page 17: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam

Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Ihsan

Dapat membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan

Dapat menguraikan ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.

Hafal ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.

Dapat menyebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan

Tes tulis

Tes tulis

Tes Lisan

Tes tulis

Penugasan

Tes Lisan

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Tugas

Jawab singkat

Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Islam?

Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Ihsan?

Bacakanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan?

Simpulkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. ?

Hafalkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.?

Sebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 58

Page 18: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. Kompetensi Dasar :

2.1. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 159

Page 19: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

Kegiatan inti

Siswa Menelaah Berbagai Literatur Untuk Dapat Menyebutkan Dan Menjelaskan Sifat-Sifat Wajib Bagi Allah SWT Dan Mengklasifikasikannya Sesuai Dengan Sifat Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah

Diskusi Berkelompok Tentang Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 60

Page 20: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.

Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Ma’ani Dan Ma’nawiyah.

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 161

Page 21: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

Tes tulis

Tes Lisan

Tes Lisan

Tes tulis

Uraian

Tugas

Jawab singkat

Jawab singkat

Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?

Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah ?

Jelaskan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 62

Page 22: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. Kompetensi Dasar :

2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 163

Page 23: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Kegiatan inti

Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya.

Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan aqli

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 64

Page 24: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 165

Page 25: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Penugasan

Tes tulis

Penugasan

Jawab singkat

Jawab singkat

Jawab singkat

Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta ?

Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya ?

Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 66

Page 26: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. Kompetensi Dasar :

2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 167

Page 27: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT, macam-macam Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Kegiatan inti

Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 68

Page 28: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

bagi Allah SWT

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.

menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya

Menunjukkan dalil naqli tentang sifat-

Tes tulis

Tes Lisan

Tes Lisan

Uraian

tugas

Jawab singkat

Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. ?

Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya. ?

Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifat

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 169

Page 29: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT

Tes Lisan Jawab singkat

mustahil dan jaiz bagi Allah SWT ?

Sebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 70

Page 30: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. Kompetensi Dasar :

2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 171

Page 31: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Kegiatan inti

Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 72

Page 32: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 173

Page 33: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT.

Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT.

Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT.

Tes tulis

Penugasan

Tes tulis

Uraian

Tugas

Uraian

Jelaskan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. ?

Jelaskan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT. ?

Jelaskan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT. ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 74

Page 34: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. Kompetensi Dasar :

3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 175

Page 35: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat), dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Kegiatan inti

Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat

Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat

Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 76

Page 36: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat.

Tes tulis

Tes tulis

Uraian

Tugas

Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.?

Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 177

Page 37: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat.

Tes tulis

Tes tulis

Jawab singkat

Jawab singkat

Jelaskan pengertian dan pentingnya taat?.

Jelaskan pengertian dan pentingnya taubat.?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 78

Page 38: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. Kompetensi Dasar :

3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 179

Page 39: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Kegiatan inti

Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Siswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Siswa Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 80

Page 40: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.

Menunjukkan ciri-ciri orang yang

Tes Lisan Jawab singkat Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. ?

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 181

Page 41: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba

Tes Lisan Uraian Jelaskan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba. ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 82

Page 42: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. Kompetensi Dasar :

3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 183

Page 43: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Kegiatan inti

Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan

Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,

khauf dan taubat

Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat,

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 84

Page 44: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

khauf dan taubat

Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 185

Page 45: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan

Tes Lisan

Tes Lisan

Tes Lisan

Tes Lisan

Jawab singkat

Jawab singkat

Jawab singkat

Jawab singkat

Sebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan?

Sebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan ?

Sebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan ?

Sebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan ?

..........., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 86

Page 46: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/1

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. Kompetensi Dasar :

3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 187

Page 47: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari, dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Kegiatan inti

Siswa Mempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dan taubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya di Madrasah.

Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 88

Page 48: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 189

Page 49: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga.

Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah.

Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.

Portofolio

Portofolio

Portofolio

Jawab singkat

Jawab singkat

Jawab singkat

Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. ?

Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah. ?

Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 90

Page 50: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 191

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK

KELAS VIISEMESTER 2

Page 51: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar :

4.1Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Dapat menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Dapat menjelaskan dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Dapat menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 92

Page 52: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

pengertian Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

tujuan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna

10 Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 193

Page 53: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

(Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Kegiatan inti

Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna

Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husna

Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna

Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna

Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna

Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

50

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 94

Page 54: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna

Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna

Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna

Menjelaskan isi kandungan 10 Asma’ul Husna

Tes tulis

Tes Lisan

Tes tulis

Uraian

Uraian

Jawab singkat

Jelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah?

Jelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam ?

Sebutkan dasar–dasar dan tujuan akidah Islam ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 195

Page 55: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar :

4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Dapat menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 96

Page 56: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum), dan macam-macam kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar,

10 Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 197

Page 57: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Kegiatan inti

Siswa Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna.

Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna

Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna

Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna

Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

50

5

10

5

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 98

Page 58: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar.

Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya

Penugasan

Penugasan

Jawab singkat

Jawab singkat

Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. ?

Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 199

Page 59: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar :

4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 100

Page 60: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

pengertian perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

10 Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1101

Page 61: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

kehidupan

Menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Kegiatan inti

Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari

Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor

Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna

Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna

Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

50

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 102

Page 62: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Penugasan

Penugasan

Jawab singkat

Uraian

Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari ?

Jelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum). ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ___________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1103

Page 63: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar :

4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Dapat menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Dapat menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 104

Page 64: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

pengertian sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari,

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

10 Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1105

Page 65: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan inti

Siswa Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

50

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 106

Page 66: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga.

Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Hafalkan

Hafalkan

Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga. ?

Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah. ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1107

Page 67: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar :

5.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Dapat menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 108

Page 68: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Kegiatan inti

Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1109

Page 69: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

dan setan

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 110

Page 70: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar

Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar

Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.

Penugasan

Tes tulis

Penugasan

Jawab singkat

Jawab singkat

Jawab singkat

Sebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar?

Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar ?

Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1111

Page 71: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar :

5.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Dapat menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Dapat menjelaskan dan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Dapat menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

pengertian Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 112

Page 72: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Kegiatan inti

Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya.

Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan aqli

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1113

Page 73: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Bukti/dalil tanda-tanda adanya Allah

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 114

Page 74: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Penugasan

Tes tulis

Penugasan

Jawab singkat

Jawab singkat

Jawab singkat

Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. ?

Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. ?

Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1115

Page 75: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar :

5.3. Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Dapat menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Dapat menjelaskan dan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Dapat menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

pengertian Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 116

Page 76: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Kegiatan inti

Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1117

Page 77: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.

Tes Lisan Jawab singkat Sebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. ?

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 118

Page 78: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT.

Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia.

Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan

Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis

Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.

Tes Lisan

Penugasan

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

Jawab singkat

Uraian

Jawab singkat

Uraian

Jawab singkat

Sebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. ?

Jelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. ?

Sebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan?

Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis?

Jelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1119

Page 79: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar :

5.4. Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 120

Page 80: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

pengertian Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya

10 Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1121

Page 81: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Kegiatan inti

Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Siswa diminta membaca ciri-ciri/tanda-tanda tentang perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

50

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 122

Page 82: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan

Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan

Tes tulis

Penugasan

Uraian

Uraian

Jelaskan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan

Jelaskan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1123

Page 83: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

Akhlak

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

B. Kompetensi Dasar :

6.1. Menjelaskan pengertian riya dan nifaq.

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Dapat menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Dapat menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

pengertian Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 124

Page 84: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Kegiatan inti

Siswa Membaca dan menelaah berba-gai literatur untuk dapat menje-laskan pengertian riya dan nifaq

Diskusi kelompok tentang riya dan nifaq.

Guru dan siswa menyimpulkan tentang riya dan nifaq.

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1125

Page 85: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

A. Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menjelaskan pengertian riya.

Menjelaskan pengertian nifaq

Dapat menguraikan pengertian riya dan nifaq

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan pengertian riya. ?

Jelaskan pengertian nifaq ?

Simpulkan pengertian riya dan nifaq. ?

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 126

Page 86: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1127

Page 87: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

Akhlak

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

B. Kompetensi Dasar :

6.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

pengertian Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 128

Page 88: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Kegiatan inti

Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Kegiatan penutup.

10

50

5

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1129

Page 89: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan riya dan nifaq

Tes Lisan

Tes Lisan

Jawab singkat

Uraian

Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq ?

Jelaskan pengertian ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan riya dan nifaq ?

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 130

Page 90: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1131

Page 91: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

Akhlak

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

B. Kompetensi Dasar :

6.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan.

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

Dapat menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

Dapat menjelaskan dan tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

Dapat menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

pengertian nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 132

Page 92: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan.

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan.

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan.

Kegiatan inti

Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuata

Kegiatan penutup.

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1133

Page 93: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan.

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan

Penugasan

Penugasan

Jawab singkat

Jawab singkat

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan ?

Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan ?

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 134

Page 94: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1135

Page 95: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

MTs :

Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK

Kelas/Semester : VII/2

Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

Akhlak

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

B. Kompetensi Dasar :

6.4. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

C. Tujuan Pembelajaran :

Dapat menyebutkan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Dapat menjelaskan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Dapat menjelaskan dan tujuan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Dapat menyimpulkan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

D. Materi Pembelajaran :

menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

pengertian Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 136

Page 96: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

E. Metode Pembelajaran :

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan WaktuAspek life skill yang

dikembangkan

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Menyimpulkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Kegiatan inti

Siswa Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.

Diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq

Guru dan siswa menyimpulkan tentang menghindari hal-hal

10

50

Pemahaman Konsep

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1137

Page 97: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq

Kegiatan penutup.

Guru melaksanakan penilaian lisan

Tanya jawab tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5

10

5

G. Sumber Pembelajaran

Al-Qur’an dan terjemahnya

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

LKS

Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian

Penilaian

Indikator PencapaianJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menghindari hal-hal yang meng-arah pada perbuatan riya dan nifaq.

Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Tes Lisan

Tes Lisan

Jawab singkat

Jawab singkat

Sebutkan Menghindari hal-hal yang meng-arah pada perbuatan riya dan nifaq. ?

Sebutkan Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga ?

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1 138

Page 98: [3] Rpp Aa Vii_1 & 2

Madrasah Tsanawiyah / Mts

Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Tes Lisan

Tes Lisan

Jawab singkat

Jawab singkat

Sebutkan Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. ?

Sebutkan Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ?

............., .............................

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala Madrasah

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VII/Smt 1139