3. Isi KTSP

MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL


COVERCOVER

III.Tujuan SMKIII.Tujuan SMK

I.Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan


Kata PengantarKata Pengantar

Daftar IsiDaftar Isi

V. Standar Kompetensi LulusanV. Standar Kompetensi Lulusan

VIII. Kalender PendidikanVIII. Kalender Pendidikan

VII. Struktur dan Muatan KTSPVII. Struktur dan Muatan KTSP

IX. SilabusIX. Silabus

Lembar PenetapanLembar Penetapan

VI. Diagram pencapaian kompetensi kejuruan


IV.Tujuan Kompetensi KeahlianIV.Tujuan Kompetensi Keahlian

II.Visi dan Misi SMKII.Visi dan Misi SMK

ISI KTSP


ISI KTSP

COVERCOVER















Ket: cover yang benar:

Kurikulum SMKN 7 Smg

Bukan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMKN 7 Smg

KOMPETENSI KEAHLIAN

CONTO

H


ISI KTSP

COVERCOVER















CONTO

H

Ket: cover yang benar:

Kurikulum SMKN 7 Smg

Bukan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMKN 7 Smg

KURIKULUM

KOMPETENSI KEAHLIAN

CONTO

H


ISI KTSP

COVERCOVER














Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, maka dengan ini Kurikulum SMK Negeri 7 Semarang Kompetensi Keahlian Teknik Elektronika Industri ditetapkan untuk diberlakukan mulai Tahun Pembelajaran ............

CONTO

H



ISI KTSP

COVERCOVER














KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan Syukur Alhamdulillah, penyusunan Kurikulum SMK Negeri 7 untuk Program Keahlian Teknik Elektronika Industri sebagai salah satu kompetensi keahlian yang ada di sekolah kami dapat terselesaikan. Penyusunan program ini dilakukan bersama-sama oleh komite sekolah SMK Negeri 7 Semarang bersama guru-guru kompetensi keahlian Elektronika Industri dengan bimbingan dari Subdin Dikmenti Propinsi Jawa Tengah.

Penyusunan dokumen KTSP dilakukan dengan merujuk pada permendiknas no 22 tentang Standar isi dan kepmendiknas no 23 tentang Standar Kelulusan, Standar Kompetensi Nasiononal program studi keahlian Elektronika Industri dan buku petunjuk teknis penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh BSNP serta Bimbingan Teknis penyusunan kurikulum KTSP yang dikeluarkan oleh Direktorat Pembinaan SMK.

Penyusunan Kurikulum ini merupakan hal pertama kali yang dilakukan sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah dan merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam pengembangan kurukulum. Untuk itu kurikulum ini perlu selalu disempurnakan sesuai dengan perkembangan tuntutan dunia kerja sebagai orientasi pendidikan sekolah menengah kejuruan.

Besar harapan kami kurikulum ini dapat digunakan oleh guru-guru teknik alat berat SMK Negeri 7 Semarang dalam melaksanakan penyelenggaraan pembelajaran dan stakeholder lainnya dalam pembinaan penyelenggaraan pendidikan. Semarang, ...................... Kepala SMK N 7 Semarang,

Drs. Bunyamin, M.Pd NIP. 131694534


CONTO

H


COVERCOVER














ISI KTSP

KTSP KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI.....

Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Elektronika Industri……......


CONTO

H


COVERCOVER













ISI KTSP



Diambil dari Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 26 ayat (3)

CONTOH


VISI (VISION)VISI (VISION) VISI adalah gambaran tentang masa depan yg VISI adalah gambaran tentang masa depan yg

diinginkan oleh sang pemimpin ttg organisasi yg diinginkan oleh sang pemimpin ttg organisasi yg dipimpinnya, disertai penjelasan secara implisit atau dipimpinnya, disertai penjelasan secara implisit atau eksplisit tentang mengapa orang-orang harus eksplisit tentang mengapa orang-orang harus berusaha bersama menciptakan masa depan yg berusaha bersama menciptakan masa depan yg diinginkan itu (Kotter)diinginkan itu (Kotter)

VISI adalah cara pandang jauh kedepan kemana VISI adalah cara pandang jauh kedepan kemana organisasi harus dibawa agar dapat eksis, antisipatif, organisasi harus dibawa agar dapat eksis, antisipatif, dan inovatif. VISI adalah suatu gambaran yg dan inovatif. VISI adalah suatu gambaran yg menantang ttg keadaan masa depan yg diinginkan menantang ttg keadaan masa depan yg diinginkan oleh organisasi. (LAN-BPKP, 2000, modul 2, p9)oleh organisasi. (LAN-BPKP, 2000, modul 2, p9)


TUJUAN PENETAPAN VISITUJUAN PENETAPAN VISI Mencerminkan apa yg ingin dicapai sekolahMencerminkan apa yg ingin dicapai sekolah Memiliki orientasi terhadap masa depanMemiliki orientasi terhadap masa depan Memberikan arah dan fokus dalam Memberikan arah dan fokus dalam

menyusun kurikulum dan program menyusun kurikulum dan program pengembangan sekolahpengembangan sekolah

Menumbuhkan komitmen seluruh jajaran Menumbuhkan komitmen seluruh jajaran dalam lingkungan organisasidalam lingkungan organisasi

Menjamin kesinambungan kepemimpinan Menjamin kesinambungan kepemimpinan organisasiorganisasi


MISI (MISSION)MISI (MISSION) sesuatu yg harus dilaksanakan oleh sesuatu yg harus dilaksanakan oleh

organisasi agar visi organisasi dapat organisasi agar visi organisasi dapat tercapaitercapai

MISI menjelaskan mengenai mengapa MISI menjelaskan mengenai mengapa organisasi itu ada, Apa yg dilakukannya, organisasi itu ada, Apa yg dilakukannya, dan bagaimana melakukannyadan bagaimana melakukannya

Suatu pernyataan misi harus dapat menjawab tiga Suatu pernyataan misi harus dapat menjawab tiga pertanyaan, yaitu:pertanyaan, yaitu:

- Apa yang akan kita lakukan?Apa yang akan kita lakukan?- Untuk siapa kita melakukannya?Untuk siapa kita melakukannya?- Bagaimana kita melaksanakannya?Bagaimana kita melaksanakannya?


COVERCOVER













ISI KTSP



Sesuai dengan visi dan misi masing-masing sekolah yang disusun berdasarkan konsep perencanaan strategik.Rumusan visi dan misi secara jelas menggambarkan eksistensi SMK yang bersangkutan serta gambaran masa depannya

CONTO

H


COVERCOVER














ISI KTSPTujuan yang dirumuskan untuk mencapai visi dan misi sekolah


CONTOH


COVERCOVER














ISI KTSP

IV.Tujuan Kompetensi Keahlian

IV.Tujuan Kompetensi Keahlian

IV. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Elektronika

Industri

Tujuan kompetensi Keahlian Elektronika Industri adalah

membekali pada peserta didik dengan ketrampilan,

pengetahuan, dan sikap agar kompeten dalam:

Tujuan kompetensi keahlian merupakan kristalisasi dari kompetensi-kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk dapat bekerja sesuai dengan Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang dijadikan acuan dan berlaku di dunia kerja, serta untuk dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi sesuai dengan program keahliannya.

CONTO

H


COVERCOVER














ISI KTSP

V. Standar Kompetensi Lulusan


Standar Kompetensi Lulusan SMK Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.

Standar Kompetensi Lulusan MP dasar kejuruan merupakan pernyataan yang menggambarkan kristalisasi standar kompetensi disusun oleh SMK bersama Komite SMK sesuai kebutuhan program keahlian.

CONTOH


COVERCOVER














ISI KTSP



Standar Kompetensi Lulusan MP kejuruan merupakan pernyataan yang menggambarkan kristalisasi standar kompetensi SKKNI

Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP) Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.

CONTOH


COVERCOVER














ISI KTSP



Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal, disusun oleh SMK dan komite SMK

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal, disusun oleh SMK dan komite SMK

CONTOH


COVERCOVER












ISI KTSP

Diagram pencapaian kompentensi merupakan tahapan atau tata urutan logis kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan untuk mata pelajaran kejuruan (Dasar Kompetensi Kejuruan dan Komp.Kejuruan)



CONTOH


COVERCOVER















ISI KTSP

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan yang terdiri dari: mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.

Susunan mata pelajaran dibagi ke dalam tiga kelompok program, yaitu kelompok program normatif, adaptif, dan produktif

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler Pengembangan diri meskipun bukan mata pelajaran dan dapat diperoleh dari kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan atau ekstrakurikuler

Di dalam struktur kurikulum harus memuat durasi waktu sesuai dengan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas No ......Tahun 2009 tentang Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan.

Kecakapan hidup, keunggulan lokal dan global, lingkungan hidup serta materi lain yang tidak termasuk dalam struktur kurikulum dapat diintegrasikan ke dalam pengalaman belajar.


COVERCOVER















ISI KTSP

Menyusun dan menetapkan kalender pendidikan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik pendidikan sistem ganda pembelajaran berbasis kompetensi, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat

Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni

Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan

Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan

Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar Isi dengan memperhatikan ketentuan dari Pemerintah/pemerintah daerah


COVERCOVER















ISI KTSP

3. Isi KTSP

Documents

Transcript of 3. Isi KTSP