3. Buku II Bing Sma

Disusun Oleh :

Buku II Bhs Inggris SMA K St Augustinus kediri 1 Dlarang Mengcopy atau Menggandakan Tidak Seizin Sekolah Katolik Ricci Jakarta

Disusun Oleh :


KURIKULUM MANDIRI BERKELANJUTAN SMAMata Pelajaran Bahasa Inggris Sekolah Menegah Atas Kelas X

NoSTANDAR ISI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS SMA KLS X

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Essensial Pembelajaran Interaktif

Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa

Teknik Penilaian Hasil Belajar

1.1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu Pembelajaran dan Penilaian = x JP

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

Jam Efektif

Transactional Conversation:1. Responding to monologue2. Responding to expression of happiness,

e.g. Tom :I got A for EnglishLisa: I’m really delighted to hear that

3. Responding to expression of attentione.g.–Have you heard?

–Guess what! .4. Identifying sentence pattern. Simple Past Tense

-We (be) here three hours ago-She (know)how touse cellular phone

5. Developing a dialog into longer one6. Responding to expression offering

e.g.-can I ….?-shall I …?-Here, have a seat

Students are able to :1. Identify the words the students hear

concern with introducing, invitation.2. Use Simple Past Tense in

conversation3. Offer something to the others4. Identify conversation for expressing

happiness5. Respond statement for showing

sympathy6. Respond statement for giving

instruction


BUKUII

BUKUII


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




Pembelajaran Interaktif = x 45’

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

Jam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

Students are able to :



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




2. Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure



2.2. Memahami makna

teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai

1.Students are able to :



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure


1.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure





Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




3. Berbicara

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

3.1.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji



3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)

1. Giving oral instruction2. Expressing happiness3. Giving attention to someone

Students are able to :1. Instruct something2. Tell their happiness3. Make the statement for expressing

sympathy 4. Give oral instruction 5. Do the interview



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi


6. Act drama

4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan

Students are able to :1.



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




kehidupan sehari-hari


dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.


4.2.Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure


1. Responding to procedural text correctly2. Writing holiday plan using the

appropriate tenses and punctuation3. Writing procedural text correctly4. Identifying ideational meaning in texts

Students are able to :1. Compose a writing2. Know the procedural text3. Use Past Tense to express case 4. Make statement for telling

experience5. Make monolog to express

procedure 6. Tell a tale



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




5.Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan


5.1

Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan


1. Students are able to :1.

5.2Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk:




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




recount, narrative, dan procedure


6Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari


6.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari





Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




6.2Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure



5.3 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure


6.Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari


6.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji,




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




dan mengucapkan selamatJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

6.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar





7 Memahami makna

dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari


7.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari


7.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan

1. Students are able to :



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




news itemJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

8.Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari


8.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat





Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




8.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan Jam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




9.Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari


9.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari



Mengungpkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




narrative, descriptive, dan news itemJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

10Membaca

Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam


10.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari



10.2 Merespon makna dan




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item


11. Membaca

Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses

11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




ilmu pengetahuan



11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item



12.Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei

12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar




sederhana berbentuk


(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari


Buku II Bhs Inggris SMA K St Augustinus kediri 22 Dlarang Mengcopy atau Menggandakan Tidak Seizin Sekolah Katolik Ricci JakartaBUKUII

BUKUII

KURIKULUM MANDIRI BERKELANJUTAN SD-SMP-SMAMata Pelajaran : Bahasa Inggris Sekolah Menengah Atas Kelas XI

NoSTANDAR ISI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS SMA KLS XI

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

1.Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-har


1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menya!mpaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas


1. Responding to a monolog2. Responding to expression of

satisfaction .e.g.-I’m satisfied with….-I’m so happy with this.-It’s satisfying that…

3. Responding to expression of dissatisfaction e.g. -I’m not satisfied with. -It’s difficult to appreciate that…… -It’s not satisfying that

4 Responding to expression of asking opinion.

e.g. -How do you feel about…..? –What do you think about……?5. Responding to

expression of giving opinion. e.g. –Well, if you ask me.. –As far as I’m concerned,…… –According to me….

Students are able to :1. Identify the words2. Identify the relationship among

the speakers3. Respond the expression of

satisfaction and dissatisfaction 4. Express the opinion



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari


1.2 Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition





Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

2.Berbicara

2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari


2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas



2.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasureJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

3.Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian



3.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical expositionJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’


4.Membaca

Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative dan

4.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan


menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari


4.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Jam Efektif Pembelajaran

1. Analytical expositionThe Problem of Being Too Fat

Being too fat is commonly known as overweight or obesity. It is simply defined as too much body fat inside. Overweight potentially leads high risk of health problem.

Being too fat is recognized as a major factor for heart disease. Due to the overweight, the heart will work harder. It can lead to the heart attack. Furthermore, obesity potentially rises blood cholesterol and blood pressure. In addition, being too fat can change the amount of sugar in the blood. This will cause diabetes and other serous disease.

Beside all of that, being too fat is often avoided by many young women. They


Mengidentifikasi makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks monolog sederhana: hortatory exposition

Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks monolog sederhana: hortatory exposition



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

Interaktif = x 45’

said that becoming too fat will bother their physical beauty appearance.

More serious studies are necessary to see the effect of obesity. However it is clear enough that overweight is not good enough for healthy life.

5.Menulis

Mengungkapkan maknla dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari


5.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hariJam Efektif




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

Pembelajaran Interaktif = x 45’

5.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical expositionJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’


6.Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative,

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari


(misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hariJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

7.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion





Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

8.MendengarkanMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari


8.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedihJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’


8.2 Merespon 1. Students are able to :



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkelJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

9.Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan

9.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari


ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hariJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

9.2Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory expositionJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

10.Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari


10.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedihJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

10.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkelJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’


11.Mengungkapkan makna dalam teks fungsional

11.1 Mengungkapkan




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari


makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hariJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

11.2 Mengungkapkan makna dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition

1.



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian


11.Membaca

Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan


11.1Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’


11.2Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory expositionJam Efektif Pembelajaran Interaktif = x 45’

12Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari


12.1Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Jam Efektif Pembelajaran




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar



Penilaian

Interaktif = x 45’

12.2Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition




KURIKULUM MANDIRI BERKELANJUTAN SD-SMP-SMAMata Pelajaran Bahasa Inggris Sekolah Menengah Atas Kelas XII

NoSTANDAR ISI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS SMA KLS XII

Standar Kompetensi

Kompetensi DasarMateri Essensial Pembelajaran

InteraktifIndikator Pencapaian

Kompetensi SiswaTeknik Penilaian Hasil

Belajar1. Mendengarkan

1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari


1.1.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah


1. Responding to monolog conversation2. Responding to expression of accusing.

e.g.Jake: I’ve come to make my apologyRose: Excuse me?Jake: I know it was my mistake. And I……

3. Responding to expression of capability of doing somethinge.g.-I’m capable of doing it-There is a chance that I can do it

4. Responding to Past Simple, Past Continuous or Past Perfect Tense.e.g.I….(lie) in bed last night when I ….(hear) some footsteps coming towards me.

Students are able to :1. Identify the meaning of words2. Identify the relationship among the

speakers3. Compose the command4. Compose request5. Compose impossibility6. Compose ability


BUKUII

BUKUII


Standar Kompetensi




Belajar2.

2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari


2.1.Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari



2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion



3. Berbicara 3.Mengungkapkan makna dalam teks

3.1Mengungkapkan makna dalam percakapan




Standar Kompetensi




Belajarpercakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari


transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah


3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan




Standar Kompetensi




Belajar

melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat , dan menyatakan berbagai sikap


4.4.Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari


4.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari



5. Membaca

Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk

Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar




Standar Kompetensi




Belajar

narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan


dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.


Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion



7. Menulis 7.1Mengungkapkan Students are able to :



Standar Kompetensi




Belajar

2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation dan discussion secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari


makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari


8 MendengarkanMemahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari


8.1Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah

Jam Efektif Pembelajaran




Standar Kompetensi




BelajarInteraktif = x 45’

8.2Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian



9. 9.Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

9.1. Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan




Standar Kompetensi




Belajar


berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari


9.2. Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review



10 Berbicara10 Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks

10.1Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut


1.



Standar Kompetensi




Belajarkehidupan sehari-hari


(sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkapkan harapan, dan mencegah


10.2Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/menan




Standar Kompetensi




Belajaryakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian


11. 11. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari


11.1Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari



11.2Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative


1.



Standar Kompetensi




Belajardan review


12 Membaca12. Memahami makna

teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan


12.1Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan



12.2Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan


1.



Standar Kompetensi




Belajaruntuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review


13. Menulis13. Mengungka

pkan makna dalam teks tulis monolog/esei berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari


13.1Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review




3. Buku II Bing Sma

Documents

Transcript of 3. Buku II Bing Sma