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  • 1. Introduccin 002Estrella de palillos de dientes004Plataforma 006Carrera de latas 008 001/primariaPeces otantes 010Bombilla elctrica 012Pesado y vaco 014La bola de papel 016Chorritos luminosos018Estalactitas y estalagmitas020El pltano en la botella 022Cuaderno de experimentos para Primaria Jurado de la categora Primaria:Consejo Nacional de Ciencia y TecnologaDireccin de Comunicacin Social Julieta Fierro Gossman Presidenta de la Academia NacionalAv. Insurgentes Sur 1582, col. Crdito ConstructorMxico 03940, D.F. de Profesores de Ciencias Naturales Derechos reservadosZacaras Malacara HernndezDiseo: Autoria / arte + comunicacinInvestigador Titular del Depto. de IngenieraIlustracin: Jorge Floresptica del Centro de Investigaciones en p-Impresin: Impresora y encuadernadora Progreso tica, A.C. (CIO)ISBN: 968-823-262-9 Lourdes Patio BarbaImpreso y hecho en MxicoDirectora de Servicios Educativos del Centro de Ciencias Explora

2. Los experimentos que presentamos en este cuadernillo son pro- ducto de un proyecto que desarrollamos, para educacin bsica, con nios de diversas comunidades rurales alejadas y dispersas; algunas indgenas, otras urbano-marginales, e incluso migrantes (circos), como parte de los programas de Educacin Comunitaria, a cargo del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), en el Estado de Mxico. Tenemos la certeza de que estos ejercicios favorecen el desa- rrollo de competencias para despertar la curiosidad, el desafo, el inters y el placer por descubrir, comprender y explicar algunos fenmenos naturales. Nuestro objetivo es que los alumnos encuentren atractivo el es- tudio de carreras anes a la ciencia y a la tecnologa. Esto requie- re de la voluntad, el entusiasmo y el apoyo de las instituciones, maestros y sociedad en general. Cautivar a los estudiantes de todos los estratos sociales con el aprendizaje de la ciencia y la tecnologa, de manera amena, sen- cilla y divertida es una necesidad y un reto. 3. 003/primaria Cada ejercicio tiene sus propios riesgos, aunque hemos procu-rado evitarlos; sin embargo, es conveniente que las prcticas serealicen con el apoyo de, al menos, un adulto responsable. As, serecomienda a quienes funjan como facilitadores, que atiendan lossiguientes puntos:1. Reexionar y analizar los posibles riesgos de cada experimento.2. Explicar a los participantes las recomendaciones sobre el uso de los materiales y utensilios.3. Solicitar a los estudiantes que escuchen, lean y sigan las ins- trucciones correspondientes.4. Identicar las palabras desconocidas, reexionar sobre su sig- nicado y, si es necesario, consultar para comprender mejor el concepto. 4. Hagamos magia con ciencia:Cmo podras formar una estrellausando slo cinco palillos? Perodebe formarse por s sola! 5 palillos de dientes (de preferencia planos) Gotero o popote Vaso con agua Plato desechable o una tapadera ancha de algn bote desechableDebes tomar los palillosy doblarlos por la mitad,sin que se rompan, hastaformar una v. 5. Ahora, acomoda los palillos so-Usando el gotero o el popote bre el plato o tapa unindolos coloca una gota de agua, jus- por su doblez. De esta manerato donde se unen los dobleces formas una gura como sta.de los palillos.005/primariaQu observas?Los palitos se mueven solos formando una estrella! La madera, cuando forma parteEn el experimento que realiza- del rbol, est constituida por mos, los palillos absorben el agua pequeos tubos que transportana travs de sus extremos dobla- las sustancias nutritivas y sales dos. Las bras de la madera se minerales disueltas en el agua. hinchan, permitiendo que la parteCuando se corta el rbol estos humedecida se desplace lenta- pequeos tubos se vacan poco a mente hasta formar una estrella. poco, permitiendo que se seque Este sencillo ejercicio nos ayuda la madera, pero continan ah a identicar propiedades fsicas de aun cuando esta madera se uti-la madera como su porosidad y ca- lice para labrar guras. Por eso, pacidad de absorber la humedad. a pesar de que hay maderas muy En qu otros casos has obser- duras, todas son porosas. vado que la madera absorba agua? 6. Llamamos puente a una es- tructura que se construye para pasar de un lado a otro en ros, arroyos, fosas, barrancas, caones u otros accidentes geogrcos. En la006/primaria actualidad se construyen para cual-Pongamos en prctica tu habili- quier paso o desnivel en calles, aveni- dad para construir una plataforma das y carreteras. o puente. 4 vasos de plstico o unicel del mismo tamao 3 palitos de madera del mismo tamao (de preferencia abate- lenguas)Toma tres vasos, colcalos boca abajo y forma untringulo con ellos, listo? Muy bien, ahora utilizalos palitos para formar una estructura, puente obase que sostenga el cuarto vaso sobre ella.Qu ocurri? 7. Ahora viene lo bueno, vol-vamos a intentarlo de lasiguiente manera: Conserva el tringuloformado con los vasos,pero esta vez procura quelos palitos no formen unpuente. Haremos con ellosuna estructura que permitasostener el vaso sobre los Difcil?, no demasiado, in-otros tres. tenta lo siguiente:007/primariaColoca un extremo de cada palito encimade cada vaso haciendo coincidir el otroextremo en el centro del tringulo que for-maste con los vasos. Apoya estos extremos entre s para quepuedan sostenerse como se muestra en lailustracin. Ahora coloca el cuarto vaso y observacmo logra mantenerse encima de la es-tructura que realizaste.Los abatelenguas seentrelazan formando untringulo resistente que permite sos-tener otro vaso. Las construcciones donde se utilizanvigas colocadas en estructuras triangular o reticular (es decir enforma de red) se han empleado mucho porque son de bajo costo, altaresistencia y soportan mayor peso, debido a que ste se distribuyeen todo el material. Conoces algunas estructuras que tengan formatriangular o reticulada? 8. Organiza una carrera con latas de aluminio! Pero sin tocarlas! Te imaginas cmo?008/primaria Un gis Metro de madera o cinta mtrica Una lata de aluminio vaca y limpia Un trozo de tela de lana o acriln por cada participante (opcional) Un globo por participante Un espacio al aire libre (patio) o una mesa larga Marca dos lneas correspondientes a la salida y la meta de la carrera con un metro de distancia. Si trabajas en el piso, mrca- las con un gis; si organizaras tus carreras en una mesa, puedes colocar objetos para sealarlas.Coloca una lata de costado en la lnea de meta y listo Pero espera, que falta algo! 9. Qu observas?Para hacer que la lataavance recurre a la magiade la ciencia.Toma un globo, nalo yamrralo. Frtalo sobre unaprenda de lana, acriln osobre tu cabello. La lata se mueve!Acerca el globo a la lata...Por qu? 009/primariaAhora que ya sabes cmopuedes mover la lata sintocarla, invita a un amigo acompetir. Cada uno debe colocar laslatas en la salida y, a la cuen-ta de tres, frotar un globosobre la tela o el cabello yhacer avanzar las latas. Slose vale frotar el globo en unaoportunidad. Conrmen quinllev su lata ms lejos y eseser el ganador. La electricidad se ocupa de las resumirse diciendo que las cargas del partculas cargadas positivamente,mismo signo se repelen y las cargas como los protones, que se repelen de distinto signo se atraen. mutuamente, y de las partculasLos globos, al ser frotados, adquie- cargadas negativamente, como losren una carga elctrica negativa, y al electrones, que tambin se repelenacercarlos a la lata, la carga positiva mutuamente. En cambio, las partcu- de sta es atrada hacia los globos, las negativas y positivas se atraen provocando que la lata se mueva. entre s. Este comportamiento puede 10. La densidad del agua (se re-ere a qu tan espesa puedeser el agua) cambia cuando sedisuelven sales en ella, lo cualpuede producir efectos muycuriosos. Para descubrirlorealiza los siguientes experi-010/primariamentos. Cuchara Bolsa vaca de papas fritas Taza de sal Regla 2 botellas de plstico transpa- Palito para mezclar las soluciones rente, desechable, de 2 litros Colorante vegetal Agua de la llave Tijeras y un cuchillo Una papa con un dimetro aproxi- mado de 5 cmPrimero hay que hacer un pececitocon la papa, el cual nos servir paracomprobar que el agua cambia dedensidad al disolver sales en ella. Corta una rebanada de papa deun tringulo equiltero de 3 cm1 cm de grueso. por lado.Recorta de la bolsa de papas un Estas guras te servirn parasemicrculo de 5 cm de dimetro y formar las aletas del pececito. 11. Con tu regla, calcula el centro de la pa-Al segundo, slo una pizca de colorpa (dividiendo entre dos la medida del di-vegetal y agita suavemente.metro) y mrcalo con la punta del cuchillo. Y ahora viene la prueba: Con mucho cuidado, realiza un corteToma el pez y colcalo en el primerdesde el centro de la rebanada de papa recipiente con sal. Qu sucede?hasta una orilla e introduce la aleta enEn seguida, cmbialo al segundo re-forma de semicrculo.cipiente. Qu pasa ahora? Realiza un corte en el costado (al la- Exacto!, en el agua salada ot sindo opuesto del corte anterior). Slo unproblema, pero en la solucin coloreadapequeo corte, como si fueses a abrirse hundi.un pan para preparar una torta, e in- Ahora, contina con lo siguientetroduce la aleta restante para formar laCon mucho cuidado deja caer poco acola del pez.poco el agua de color, sobre el lado cn- 011/primaria Ahora, recorta slo la parte superior decavo de la cuchara, en el recipiente quelas botellas de plstico, para que obten-contiene el agua salada. Qu sucede?gas dos recipientes del mismo tamao. El agua de color queda encima del Llena ambos recipientes de agua, has- agua salada. No se mezclaron!ta la mitad de su capacidad.Coloca el pez sobre la supercie del Agrega, al primero, una taza de sal agua qu pas? El pez queda otandoy mezcla bien hasta que se disuelva. entre las dos aguas!La mayor parte del agua de la TierraAl verter con mucho cuidado eles salada, debido a que la cada de la agua de color sobre la solucin salina,lluvia y la corriente de los ros arras- evitando que se mezclen, permitestran los minerales de las rocas