23. Bahasa Mandarin - Bahasa _c

7/17/2019 23. Bahasa Mandarin - Bahasa _c

http://slidepdf.com/reader/full/23-bahasa-mandarin-bahasa-c-568d5180e5f47 1/8

198

23. Mata Pelajaran Bahasa Mandarin Untuk Paket C Program Bahasa

A. Latar belakang

Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepatmenjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari

berbagai penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi

penting. Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain

bahasa Inggris, dalam hal ini bahasa Mandarin, merupakan hal yang sangat

mendesak. Banyak informasi ilmu pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu

murni, ekonomi, psikologi maupun seni bersumber dari buku-buku berbahasa

Mandarin. Selain itu bahasa Mandarin merupakan sarana komunikasi dalam

pengembangan dunia pariwisata dan bisnis.

Melalui pembelajaran bahasa Mandarin dapat dikembangkan keterampilan peserta

didik dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan

informasi, pikiran, dan perasaan. Dengan demikian mata pelajaran bahasa Mandarin

diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan

berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian

Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta

siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.

Sehubungan dengan hal tersebut di atas, maka standar kompetensi dan kompetensi

dasar ini dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi awal (dasar) berbahasa

Mandarin, yang mencakup empat aspek keterampilan bahasa yang saling terkait,

yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Alokasi waktu yang

disediakan adalah 4 jam per minggu.

Dalam pembelajaran bahasa Mandarin peserta didik dimotivasi untuk secara aktif

terlibat dalam kegiatan pembelajaran terutama dalam mendalami sejumlah bahan

bacaan, baik berupa media cetak maupun media elektronik. Dengan bekal sejumlah

pengetahuan tersebut, mereka dapat mempelajari budaya lain dan lebih mengenal

budayanya sendiri, sehingga mereka dapat mempelajari suatu konsep dan berpikir

secara kritis.

B. Tujuan

Pembelajaran bahasa Mandarin di Indonesia bertujuan agar para peserta didik

memiliki kemampuan dasar dalam keterampilan mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis untuk berkomunikasi secara sederhana.

C. Ruang Lingkup

Mata Pelajaran Bahasa Mandarin terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan

tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan

bermasyarakat, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata untuk

melatih keempat aspek kemampuan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara,

membaca, menulis dan mengenal huruf Hanyu Pinyin dan Hanzi sederhana.



199

D. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

1. M endengarkan

Mengidentifikasi bunyi hanyu pinyin dan memahami makna dalam wacana

lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan

bermasyarakat, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata,layanan umum, dan pekerjaan.

2. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dengan lafal hanyu pinyin dalam wacana

berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan

masyarakat, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan

umum, dan pekerjaan.

3. M embaca

Membaca nyaring dan memahami makna dalam wacana tertulis dengan

lafal/ejaan hanyu pinyin dan hanzi berbentuk paparan dan dialog sederhanatentang identitas diri, kehidupan di Satuan pendidikan nonformal

penyelenggara pendidikan kesetaraan, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-

hari, hobi, wisata, layanan umum, dan pekerjaan.

4. M en u l i s

Mengungkapkan makna secara tertulis dengan ejaan hanzi dalam wacana

berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan di

Satuan pendidikan nonformal penyelenggara pendidikan kesetaraan,

kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, wisata, layanan umum, dan

pekerjaan.



200

E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan

berbentuk paparan atau dialog

sederhana tentang Identitas Diri

dan Kehidupan di Satuan

pendidikan nonformal

penyelenggara pendidikan

kesetaraan.

1.1 Mengidentifikasi bunyi Hanyu Pinyin

(ejaan Bahasa Han modern) dan atau

ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam

suatu konteks, dengan cara

mencocokkan dan membedakan secara

tepat.

1.2 Memperoleh informasi umum,

informasi tertentu dan atau rinci dari

berbagai bentuk wacana lisan

sederhana secara tepat.


berbentuk paparan atau dialogsederhana tentang Kehidupan

Keluarga dan Kehidupan

Sehari-hari


dan atau ujaran (kata, frasa ataukalimat) dalam suatu konteks, dengan

cara mencocokkan dan membedakan

secara tepat.




sederhana secara tepat


berbentuk paparan atau dialogsederhana tentang Hobi dan

Wisata


dan atau ujaran (kata, frasa ataukalimat) dalam suatu konteks, dengan


secara tepat.





Tingkatan : VI

Derajat : Mahir 2

Setara : Kelas XI s.d XII SMA/MA

Bobot SKK : 8



201




sederhana tentang Layanan

Umum dan Pekerjaan


dan atau ujaran (kata, frasa atau

kalimat) dalam suatu konteks, dengan


secara tepat.





Berbicara

5. Mengungkapkan informasi

secara lisan dalam bentuk

paparan atau dialog sederhana

tentang Identitas Diri dan

Kehidupan di Satuan



kesetaraan

5.1 Menyampaikan berbagai informasi

secara lisan dalam kalimat sederhana

sesuai konteks dengan lafal Hanyu

Pinyin yang tepat, yang mencerminkan

kecakapan berbahasa yang santun dan

tepat.

5.2 Melakukan dialog sederhana dengan

lancar dan benar, yang mencerminkan

kecakapan berkomunikasi yang santun

dan tepat


secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana

tentang Kehidupan Keluarga

dan Kehidupan Sehari-hari


secara lisan dalam kalimat sederhanasesuai konteks dengan lafal Hanyu



tepat.




dan tepat.




tentang Hobi dan Wisata






tepat.




dan tepat



202





tentang Layanan Umum dan

Pekerjaan






tepat.




dan tepat.

Membaca

9. Memahami wacana tulis


sederhana tentang Identitas Diri

dan Kehidupan di Satuan



kesetaraan

9.1 Membaca nyaring ujaran (kata, frasa

atau kalimat) baik yang bertuliskan

Hanyu Pinyin maupun Hanzi (aksara

Han), dalam wacana tertulis sederhana

secara tepat.

9.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema

wacana sederhana secara tepat.

9.3 Memperoleh berbagai informasi

umum, informasi tertentu dan atau

rinci dari wacana sederhana secara

tepat.



sederhana tentang Kehidupan

Keluarga dan Kehidupan

Sehari-hari





secara tepat.






tepat



203




sederhana tentang

Kegemaran/Hobi dan Wisata





secara tepat.



11.3 memperoleh berbagai informasi



tepat



sederhana tentang Layanan

Umum dan Pekerjaan





secara tepat.






tepat.

Menulis

13. Menguasai kosakata dari 50

Hanzi (aksara Han)

13.1 Menulis Hanyu Pinyin secara tepat.

13.2 Menulis Hanzi sesuai ketentuan bihua

dan bishun.


secara tertulis dalam bentuk


tentang Identitas Diri dan

Kehidupan di Satuan



kesetaraan.

14.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat

dengan huruf, ejaan dan tanda baca

yang tepat.

14.2 Mengungkapkan informasi secaratertulis dalam kalimat sederhana

sesuai konteks, yang mencerminkan

kecakapan menggunakan Hanzi, kata/

frasa dengan struktur yang tepat


Hanzi (aksara Han)



dan bishun.



204





tentang Kehidupan Keluarga

dan Kehidupan Sehari-hari



yang tepat.

16.2 Mengungkapkan informasi secara

tertulis dalam kalimat sederhana



frasa dengan struktur yang tepat


Hanzi (aksara Han)



dan bishun.

18. Mengungkapkan informasisecara tertulis dalam bentuk


tentang Kegemaran/Hobi dan

Wisata

18.1 Menulis kata, frasa, dan kalimatdengan huruf, ejaan dan tanda baca

yang tepat.

18.2 Mengungkapkan informasi secara

tertulis dalam kalimat sederhana



frasa dengan struktur yang tepat.

18.3 Mengungkapkan pendapat, perasaan

secara tertulis dengan lancar dan

benar, yang mencerminkan kecakapan

berkomunikasi yang santun dan tepat


Hanzi (aksara Han)



dan bishun




tentang Layanan Umum danPekerjaan



yang tepat.

20.2 Mengungkapkan informasi secaratertulis dalam kalimat sederhana



frasa dengan struktur yang tepat.

20.3 Mengungkapkan pendapat, perasaan

secara tertulis dengan lancar dan

benar, yang mencerminkan kecakapan

berkomunikasi yang santun dan tepat.



205

F. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini menjadi arah dan

landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan

indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Seluruh materi SK dan KD pada

masing-masing tingkatan/derajat kompetensi dibagi ke dalam satuan kredit

kompetensi (SKK) secara seimbang sebanyak yang ditentukan untuk

tingkatan/derajat kompetensi yang dimaksud. Dalam merancang kegiatan

pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar

Penilaian.

23. Bahasa Mandarin - Bahasa _c

Documents

Transcript of 23. Bahasa Mandarin - Bahasa _c