IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

((2)

PUSAT PENGEMBANGAN PENGALAMAN LAPANGANLEMBAGA PENGEMBANG PENDIDIKAN DAN PROFESI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2014 1

MATERI PEMBEKALAN PPL

2Penilaian Otentik

MATERI 2

Pada penilaian otentik para peserta didikdiminta untuk menampilkan tugas atausituasi yang sesungguhnya yang mende-monstrasikan penerapan keterampilan

dan pengetahuan esensial yang bermakna (Mueller, 2006)

Pengertian

Penilaian Otentik

Penilaian dilakukan secara holistik

Penilaian Otentik

artinya

Penilaian meliputiaspek:sikap,

Pengetahuan, danKeterampilan,

untuk setiap jenjangpendidikan

Penilaian dilakukan selama pembelajaran

berlangsung (penilaianproses) dan setelahpembelajaran usai

dilaksanakan (penilaianhasil belajar)

Penilaian Otentik

TUJUAN

MENELUSURI apakahproses pembelajaran sudah

sesuai dengan RPPMENGECEKapakah ada kelemahan-

kelemahan yang dialami peserta

didik dalam proses

pembelajaranMENCARI dan

MENEMUKAN penyebabterjadinya kelemahan dan kesalahan dalam proses

pembelajaran

MENYIMPULKANapakah peserta

didik sudah/belum menguasai seluruh kompetensi yang ditetapkan dalam

kurikulum

Penilaian Otentik

Fungsi Penilaian Otentik

1. Fungsi motivasi,2. Fungsi belajar tuntas, 3. Fungsi sbg indikator efektivitas

pembelajaran dan umpan balik.4. Fungsi umpan balik

Penilaian Otentik

PrinsipPenilaian

Mengacuke kompe-

tensi

Berkelan-jutan

Didaktis

MenggaliInformasi

Melihat jawaban

benar /salah

Penilaian Otentik

Pendekatan Penilaian Otentik

Acuan Patokan

Ketuntasan Belajar

P

2,66

K

2,66

S

Baik

Penilaian Otentik

PredikatNilai Kompetensi

Pengetahuan Keterampilan Sikap

A 4 4SB

A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33

BB 3 3

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

CC 2 2

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33K

Ketuntasan belajar ditentukan sbb

Konversi nilai akhir PredikatSikap

Skala 100 Skala 4

86 -100 4 ASB

81- 85 3.66 A-

76 80 3.33 B+

B71-75 3 B

66-70 2.66 B-

61-65 2.33 C+

C56-60 2 C

51-55 1.66 C-

46-50 1.33 D+K

Penilaian Otentik

Tabel Konversi

SikapPengeta-

huan

Keterampilan

Observasi Penilaian diri Penil. antarpeserta

didik

Jurnal

Tes Tulis Tes Lisan Penugasan

Tes Praktek/kinerja

Projek Portofolio

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Ruang Lingkup dan

Teknik Penilaian

Penilaian Proses dan

Hasil Belajar

Penilaian

ProsesSelama Pembelajaran

HasilSetelah

Pembelajaran

Informal

Komentar guru terhadap

jawaban/pertanya-an/komentar siswa

Formal

Kegiatan yg disusun secarasistematis dengan tujuanuntuk membuat simpulantentang kemajuan belajar

peserta didik

Teknik dan Instrumen Penilain

Kompetensi Teknik Proses Hasil

Sikap

Observasi (langsung atautidak langsung)

Penilaian Diri

Penilaian antar psrt.ddk.

Jurnal

v v

v

v

v

Kompetensi Teknik Proses Hasil

Pengetahuan

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

Ketrampilan

Tes Praktik

Projek

Portofolio

v

v

v v

v v

v v

v v

Teknik dan Instrumen Penilain

Teknik dan Instrumen

Penilain

Ranah Sikap

Sikap yang dinilai

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong royong Santun Percaya Diri

KD pada KI-1 Sikap Religius

KD pada KI-2 : KD pada K1I-2 Sikap Sosial KD2.1. 2.2 dst

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik dan Instrumen Penilain

Sikap

Teknik dan Instrumen Penilain

Sikap

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Sikap

Observasi(langsung atautidak langsung)

Penilaian Diri

PenilaianAntarpeserta didik

Jurnal

?Pedoman observasiDaftar cek dan skala

penilaiandisertai rubrik

?

?

Lembar Penilaian

?

Lembar PenilaianAntarpeserta didik

Lembar Jurnal

Penilaian Sikap

1. Observasi

Contoh Intrumen Observasi terhadap Sikap

NoNama Peserta

didik

Perilaku yang diamati

Percaya Diri

DisiplinBekerja

samaDsb

1 Ahmad

2 Bonar

3 Candra

Rentangan Penilaian 1 s.d 4 : 1. kurang, 2. sedang, 3. baik, 4. sangat baikCatatan : hasil pengamatan harian direkap setelah 1 minggu

Penilaian Sikap

2. Penilaian Diri

No Aspek yang dinilai Ya Tdk

1 Mengikuti pembelajaran dengan penuh

perhatian

2 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat

waktu

3 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak

dipahami

4 Aktif dalam diskusi kelompok

Contoh Penilaian Diri terhadap Sikap

Penilaian Sikap

3. Penilaian Antar Peserta Didik

Contoh Intrumen Penilaian antar peserta didik

NoNama Peserta

didik

Perilaku yang diamati

Jujur Disiplin Peduli Dsb

1 Ahmad

2 Bonar

3 Candra

Rentangan Penilaian 1 s.d 4 : 1. kurang, 2. sedang, 3. baik, 4. sangat baikCatatan : hasil pengamatan harian direkap setelah 1 minggu

Penilaian Sikap

4. Jurnal

No Nama Catatan

pengamatan

Tindak lanjut

1 Ahmad

2 Bonar

3 Candra

Contoh Penilaian JurnalHari/tanggal :

Teknik dan Instrumen

Penilain

Ranah Keterampilan

Teknik dan Instrumen Penilain

Keterampilan

Kompetensi

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Keterampilan

Tes Praktik Daftar cek, skalapenilaian

Projek Daftar cek, skalapenilaian

Portofolio Daftar cek, skalapenilaian

?

Shalat , bermain peran, IPA, olah raga, membaca, menyanyi, menemukan rumus volum kerucut dg AP

?Bakti sosial, pentas seni, Penghijauan

?

Makalah, Piagam, Kum-pulan Puisi, LaporanPenelitian

Penilaian Keterampilan

Penilaian mencakup

Proses

Produk

Perencanaan Pelaksanaan Penyajian

Isi laporan Bahasa Etestika

Dilengkapi Pedoman Penskoran dan Rubrik

Penilaian Keterampilan

Contoh format penilaian otentik aspek keterampilan pada Metode Projek

Kelas/Semester : IV / I Tema : Selalu berhemat energi Subtema : Macam-macam sumber energiPembelajaran : ke dua

Rubrik Penilaian Projek Indikator : Mendesain kincir air dan kincir angin sederhana menggunakan media kertas dan plastik bekas,dan meningkatkan keterampilan menggunting, melipat dan menempel berdasarkan instruksi tertulis secara mandiri

Penilaian Keterampilan

Nama Projek : Membuat Karya Kincir angin sederhana Nama siswa : Sugiarto Kelas : IV

No Aspek Skor

1 2 3 4

1 Perencanaan a. Desain b. Tahapan pembuatan

vv

Proses Pembuatan a. Persiapan alat dan bahan. b. Teknik pembuatan c. K3 (keselamatan, keamanan,

kebersihan).

vv

v

Penilaian Keterampilan

No Aspek Skor

1 2 3 4

1 Hasi/produk a. Bentuk fisik b. Keberfungsian c. Estetika

v

vv

KeteranganSkor 1: kurang; 2: cukup; 3: baik; 4: Baik sekali Deskripsi: Dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam, dari segi perencanaan baik sekali, namun dari segi hasil dan estetika masih memerlukan usaha bimbingan lebih lanjut.

TERIMA KASIH28