20981240 Psikologi Perkembangan (1)
-
Upload
nanaautami -
Category
Documents
-
view
232 -
download
4
description
Transcript of 20981240 Psikologi Perkembangan (1)
Perspektif Psikologi Dalam
Memahami Perkembangan
Oleh:
Fikri Rasyid, Novianti P,
Silvi Fadila Ardhiana
Perkembangan adalah…
“Perubahan yang dialami oleh individu atau organisme menuju tingkat kedewasaannya yang berlangsung secara sistematik (Lefrancois, 1975:197), progresif (Witherington,
1952:57), dan berkesinambungan (Hurlock, 1956:7), baik mengenai fisik dan psikis-nya”
Psikologi, menurut Wikipedia
“An academic & Applied discipline involving to phenomological and scientific study of mental processes and behaviour”
http://en.wikipedia.org/wiki/Psychology
Psikologi, menurut Soedjono D, SH
(dalam bukunya Pengantar Psikologi untuk Studi Ilmu Hukum & Kemasyarakatan)
Ilmu pengetahuan mengenai jiwa yang diperoleh secara sistematis dengan metoda-metoda ilmiah yang memenuhi syarat-syarat nya seperti yang dimufakati sarjana-sarjana psikologi pada zaman sekarang ini”
4 Perspektif Psikologi dalam Memahami Perkembangan
• Perspektif Biologis• Perspektif Kognitif• Perspektif Behaviourisme• Perspektif Phenomenalogis/Humanisme
Dikemukakan oleh..
Jean Piaget (1896-1980), Psikolog asal swiss yang terkenal karena studinya akan anak-anak.
Perspektif Kognitif
“Tingkat kecerdasan, perkembangan bahasa,
kreatif serta kemampuan berfikir kritis dan
keahlian menyelesaikan masalah”
Perkembangan Berdasarkan
Perspektif Kognitif
• Schemata muncul ketika seseorang
memperoleh cara baru
• Kemampuan kognitif muncul dari tindakan
yang termotivasi dengan sendirinya terhadap
lingkungan
Aplikasi Perspektif Kognitif Dalam
Pendidikan
• Guru memahami kemampuan murid
• Guru memberikan pelajaran berdasarkan
kemampuan murid
• Murid lebih cepat menangkap
Perbedaan Perspektif Kognitif Dengan
Perspektif Lain
Memberikan pengajaran sesuai dengan level
peserta didik
Perspektif Biologis:
“Paham yang memandang bahwa perkembangan
manusia terkait dengan perkembangan
biologisnya”
Perkembangan Berdasarkan
Perspektif Biologis
• Umumnya digunakan untuk mengukur perkembangan fisik
• Standar merupakan hasil riset yang berupa “rata-rata”
• Ada standar yang diikuti.
Aplikasi Perspektif Biologis Dalam
Pendidikan
Standar kompetensi yang menjadi target perserta didik berdasarkan usia
Perbedaan Perspektif Biologis Dengan
Perspektif Lainnya
lebih menekankan kepada “standar” yang
menjadi patokan perkembangan
Dikemukakan oleh:
John Broades Watson
Mempelajari ilmu filsafat dan dikenal sebagai ilmuwan & melakukan penyelidikan tentang psikologi, profesor dalam psikologi eksperimental & komparatifPendiri aliran behaviourisme
Perspektif Behaviourisme?
“Paham yang sangat percaya bahwa segala tingkah laku manusia adalah hasil dari pembelajaran. Manusia dilahirkan dengan sejumlah refleks yang terbatas. Sedangkan belajar adalah hasil dari pengkondisian reflek-reflek tersebut.”
Perkembangan Berdasarkan Perspektif Behaviourisme
• Hasil belajar terlihat dari perubahan tingkah laku
• Perubahan dapat diamati atau diukur• Perkembangan terjadi (sebagian besar) karena
lingkungan
Aplikasi Perspektif Behaviourisme Dalam Pendidikan
• Guru memberi latihan• Berulang-ulang• Siswa terlatih karena latihan berulang
Perbedaan Perspektif
Behaviourisme dengan perspektif
lain
Menekankan faktor ekstern sebagai sumber perilaku manusia
Perspektif Humanisme
“Paham dimana kebutuhan, kepentingan, dan
kepuasan manusia menjadi hal yang utama
bahkan lebih utama”
Perkembangan di Pandang Dari Perspektif Humanisme
• Memahami karakteristik masing-masing individu
• Kemampuan individu untuk menentukan masa depan
• Kemampuan individu untuk menyelesaikan masalah
• Kemampuan individu untuk menciptakan kondisi yang dia inginkan
Aplikasi Perspektif Humanisme Dalam Pendidikan
• Pengajar harus memahami kemampuan siswanya• Tidak mem-”bodoh”kan siswanya• Menerima pendapat siswanya• Mendorong siswanya mencapai prestasi yang
optimal
Perbedaan Perspektif Humanisme Dengan Perspektif Lain
Menekankan pilihan seseorang dalam
menentukan pengembangan potensi dirinya