2015 PdP Abad 21 (2).pdf

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf

http://slidepdf.com/reader/full/2015-pdp-abad-21-2pdf 1/33

Institut Aminuddin Baki(National Institute of Management & Leadership)

Kementerian Pelajaran Malaysia

Copyright aminani design 2 15®™

PENGURUSAN PdPABAD KE 21

disampaikan oleh

AZAMI BIN IBRAHIMJABATAN MEMPERKASA INSTITUSI PENDIDIKAN

[email protected] 278 7427

INSTITUT AMINUDDIN BAKI

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURSUS PEMANTAPAN SERTAMELESTARIKAN DTP DALAM

STRATEGI PELAKSANAAN PdPABAD KE 21

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





LEARNING

TO

LIVE

TOGETHERLEARNING

TO

BELEARNING

TO

DO

FOUR PILLARS OF EDUCATION

– Terbitan UNESCO

EDUCATION

LEARNING

TOKNOW

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





The World Has Changed !!! We have moved into a

more demanding cognitive

age, compelling people to

become better at

absorbing, processing

and combining

information.

Can we learn to change with it?

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





Pendidikan Berkualiti

Insan Terdidik

Negara Sejahtera

Visi

Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil

7/2013 pada 27 September 2013

A vision is a realistic, credible, attractive future for your organisation.

(Burt Nanus)

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





Melestarikan Sistem

Pendidikan Yang Berkualiti

Untuk Membangunkan

Potensi Individu Bagi

Memenuhi Aspirasi Negara

Misi

Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil

7/2013 pada 27 September 2013

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





Siapa itu Pengetua ?

Bahagian Pembangunan Kurikulum

…. SEBAGAI PENGURUS YANG

SANGAT PENTING,

SANGAT BERPENGARUH,

SANGAT BERTANGGUNGJAWAB ,

BERJIWA KEPIMPINAN DAN

PENGHUBUNG ANTARA SEKOLAH

DAN KOMUNITI.

Aku ok aje!!!!!

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





6

Suatu pengalaman pembelajaran

yang terancang ke arah mencapaipenghasilan pembelajaran yang

dihasratkan

`Kurikulum’

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





PERANAN PEMIMPIN SEKOLAH

administrator, facilitator,

disseminator, coach, leader,

inspirer, recorder, researcher,

creator, coordinator, visionary,

transformer, communicator,

mentor, follower, teacher, standard

bearer, organiser, enabler,

counsellor, advocate, negotiator,

persuader, marketer, manager

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





8

… perlu mengenali, memahami dan

menghayati erti serta hasrat

kurikulum, seterusnya

menterjemahkannya dalam

pengajaran dan pembelajaran yangberkesan.

Peranan anda sebagai Pemimpin Sekolah

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





TIGA Aspek Asas Kepimpinan

Kurikulum dan Instruksional

1. Memiliki Pengetahuan Asas

2. Memahami Bidang Tugas

3. Kemahiran yang Bersesuaian

I tit t A i ddi B ki

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





Kepimpinan Kurikulum memberi tumpuan Utamakepada APA yang hendak diajar

Kurikulum vs Instruksional

(Snelbecker, 1974)

Mata Pelajaran Teras, Wajib & Tambahan

Peruntukan Waktu Minima

Sukatan Pelajaran & Huraian Sukatan

Jadual Waktu

Bahan Pengajaran

Cara Pengujian

Buku Rekod Mengajar

Instit t Amin ddin Baki

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





Kepimpinan Instruksional menumpu kepada

BAGAIMANA (cara/proses) yang paling baik

untuk menyampaikan kandungan kurikulum

kepada murid. (Snelbecker, 1974)

Teknik & Pendekatan Mengajar

Penggunaan Teknologi

Penggunaan Data untuk mengenal pasti &

menangani kelemahan murid

Kurikulum vs Instruksional

Institut Aminuddin Baki

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





Kurikulum dengan Instruksional

KURIKULUM INTRUKSIONAL

Apa? Bagaimana?

- Apa yang diajar di sekolah- Satu set mata pelajaran

- Satu program pembelajaran

- Satu set bahan-bahan pembelajaran- Satu urutan pengajaran- Satu set objektif tingkahlaku

- Interaksi di antarapengajar dengan muridnya.


7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





13

3 Questions

1. What will the world be like 20 years from

now?

2. What skills will your children need to be

successful in that world?

3. What would learning look like if it was

designed around your answers?

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf


Copyright aminani design 2 1 ®™

Globalization Is an Integral Part of This Generation

(Gen Y)

INOVATIF KEMAHIRAN

BERFIKIR

KESEDARAN

BUDAYA KBAT

KEMAHIRANKOLABORASI

KEMAHIRANKOMUNIKASI


7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





The global achievement

gap is the gap between

what we are teaching

and testing in our

schools, even in theones that are most

highly-regarded, versus

the skills all students

will need for careers,college, and citizenship

in the 21st century.


7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf


(National Institute of Management & Leadership)



Challenges of 21st Century Teaching

Greater Need for Education in Societyand Economy

More Diverse Students with Greater

Educational Needs

Higher Standards for Learning

Greater Expectations of Schools for

Ensuring Success


7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





Pembelajaran Abad ke-20

Dipimpin guruArahan langsungPengetahuanKandunganKemahiran asas

TeoriKurikulumIndividuBilik darjahPentaksiran sumatif

Belajar untuk sekolah


P b l j b d k 21

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





Pembelajaran abad ke-21

Dipimpin guruArahan langsungPengetahuanKandunganKemahiran asas

TeoriKurikulumIndividuBilik darjahPentaksiran sumatif

Belajar untuk sekolah

Berasaskan muridPembelajaran kolaboratifKemahiranProsesPemikiran Aras Tinggi

PraktikalKemahiran hidupBerkumpulanKomunitiPentaksiran formatif

Belajar untuk kehidupan

Keseimbangan

Institut Aminuddin Baki(N ti l I tit t f M t & L d hi )

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





“sekolah harus menyediakan peluang pendidikan

dengan kurikulum berasaskan projek yangautentik dengan keadaan kehidupan sebenar,

melibatkan murid menangani dan menyelesaikan

masalah kehidupan sebenar serta isu yang

penting dalam kehidupan sejagat. Pendidikanyang diberikan harus meningkatkan pengetahuan

dan kreativiti murid dan pada masa yang sama

membolehkan murid berfikir, menaakul,

membuat keputusan yang bijak, bekerja sebagaiahli pasukan dan melihat perhubungan dan

perkaitan antara ilmu yang dipelajari merentaskurikulum.”


St d d K hi

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





Menggunakan

teknologi untuk

mengakses,

mengurus,

mengintegrasi dan

menilai maklumat,menjana maklumat

baru dan

berkomunikasi

dengan orang lain

Kemahiran

hidup &

kerjaya

Kemahiran

Teknologi

Maklumat,

Komunikasi &Media

Standard &

Pentaksiran

Kurikulum

Pembangunan

Profesional

Persekitaran

Pembelajaran

• Literasi Maklumat

• Literasi Media

• Literasi Teknologi

Maklumat &

Komunikasi)

• Kebolehsuaian &

fleksibel

• Mempunyai inisiatif

dan terarah kendiri

• Kemahiran sosial

dan antara budaya• Produktiviti &

akauntabiliti

• Tanggungjawab dan

kepimpinan

• Kreativiti & Inovasi

• Pemikiran Kritis dan

Penyelesaian Masalah• Komunikasi & Kolaborasi

Standard Kemahiran

Mata pelajaran teras

dan tema Abad ke-21

Kemahiran belajar &

Inovasi


7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf






7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





FAKTOR-FAKTOR YANGMEMPENGARUHI

PENGURUSAN BILIK DARJAH

SUSUN ATUR

• Corak duduk murid dan fungsi (kumpulan, gaya

auditorium, seminar, bersemuka dan dll)

• Peralatan yanglengkap

• Cahaya dan udara, tingkap, pintu, kipas, lampu

SOSIAL

• Peraturan kelas

• Komunikasi pelbagai hala

EMOSI• Kepimpinan guru (cara & gaya

berbeza)

• Orientasi tugas

• Suasana yang penuh dengan

aktiviti

• Ruang untuk eksplorasi intelektual


K hi b l j b d k 21

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf


( g p)



Kemahiran belajar abad ke-21

• Kemahiran Maklumat & Komunikasi

– Literasi maklumat & media

– Kemahiran berkomunikasi

• Kemahiran Berfikir Dan Menyelesaikan Masalah

– Pemikiran kritikal dan Bersistem

– Penyelesaian Masalah

– Kreativiti & Semangat Meneroka

• Kemahiran Interpersonal & Arah Kendiri

– Kemahiran Interpersonal dan Kolaborasi

– Arah Kendiri

– Akauntabiliti & adaptasi

–

Tanggungjawab Sosial


7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf




Student Centric

Ciri – Ciri Kelas

Abad Ke 21

Active Learning

Computing Device

Adaptive Learning

Invitational Environment Students understand

and follow rules &

environment

Mutual respect

Students takeresponsibility of

their learning

Performance-

based assessment

Collaborative

Learning


K t i P l j M l i

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf





K t i P l j M l i

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf






7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf




Kurikulum yang direkabentuk menuntut

kita untuk membuat pilihan tentang

apakah yang penting pada masa kini bagimembantu pelajar untuk masa depan

mereka.

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf


Copyright aminani design 2 1 ®™

Why are 21 st century skills soimportant?

There are

new 21st

CenturyContexts

Global Competition

Global Cooperation

Information Growth

More Jobs & Careers

Service Economy



7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf


j y


Adakah Pelajar Kita Bersedia?

Adakah pelajar kita berfikiankritikal dan berupayamenyelesai masalah ?

Adakah pelajar kita punyaikesedaran global ?

Adakah pelajar kita terarah kendiri ?

Adakah pelajar kitamempunyai kemahirankolaborasi yang baik ?


Kementerian Pelajaran MalaysiaCIRI-CIRI INSAN MURID YANG DIHASRATKAN

7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf



CIRI CIRI INSAN MURID YANG DIHASRATKAN

Kreatif

Berupaya Membuat Hubung-kait Menyoal

Bijak berkomunikasi

Yakin – mengambil risiko

Dahagakan ilmuIngin tahu

Menjana idea

Fleksibel

Tidak berputus asa

Mendengar dan membuat refleksi

KritikalBerkemahiran

mampu mencorak

Menguasai kemahiran literasi

Berani Mencuba

Mampu berfikir sendiri

Membuat inisiatif Mampu bekerja dengan orang lain

Membuat perubahan

berintegriti

Berkeperibadian tinggi

Semangat ‘ sentiasa boleh’

Belajar dari kesilapan

Berdikari



7/21/2019 2015 PdP Abad 21 (2).pdf



ADAKAH KITA SUDAH

BERSEDIA ??

IF YOU FAIL TO PLAN

YOU PLAN TO FAIL

2015 PdP Abad 21 (2).pdf

Documents

Transcript of 2015 PdP Abad 21 (2).pdf