2 silabus-qh-vii 1-2-k13

18
SILABUS MATA PELAJARAN Al-Qur’an-Hadist Satuan Pendidikan : MTs Kelas / Semester : VII / Satu Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar 1.1 Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai

Transcript of 2 silabus-qh-vii 1-2-k13

SILABUS MATA PELAJARAN Al-Qur’an-Hadist

Satuan Pendidikan : MTsKelas / Semester : VII / Satu Kompetensi Inti (KI) :1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga

pada produk Indonesia2.2 Mengaplikasikan perilaku

jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk pengolahan

2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk pengolahan

1.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt.

1.2. Menjelaskan cara –cara

1. Pengertian Al-Qur’an

2. Fungsi Al-Qur’an dan Hadistt

3. Perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt

4. Sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup

5. Cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadistt

Mengamati:

- Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan cara memfungsikan Al-Qur’an

Menanya:

- Melakukan diskusi tentang Reading and

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:1. Fungsi Al-

Qur’an dan Hadistt

2. Pengetahuan, Pengertian Al-Qur’an

3. Aspek yang dinilai:

a. Apresiasi 20%

b. Keruntutan berpikir 20%

8 jam pelajaran

(4 mgu x 2 jp)

-

Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII-

Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs

memfungsikan Al-Qur’an dan Hadistt

1.3. Menerapkan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup umat Islam

2.1. Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

6. Cara memfungsikan Hadistt

7. Perbandingan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt

8. Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

9. Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

10. Perbedaan orang yang menggunakna Al-Qur’an, Al-Hadist, serta Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

- Pengertian cinta- Cara mencintai Al-Qur’an - Cara mencintai Al-Hadist

- Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an - Perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

searching

- Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadistt

- Membuat peta konsep

Mengumpulkan Data

- Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara Menentukan statemen tentang sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup

- Mendiskusikan cara memfungsikan Al-Qur’an

c. Pilihan kata 20%

d. Kreativitas bentuk laporan 20%

e. Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:1. Pengetahuan,

Perbandingan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt

2.Mengevaluasi/me memfungsikan Al-Qur’an dan Hadistt

3.Aspek yang dinilai:a.Kerincian

20% b.Ketepatan

pengetahuan 20%

c.Pilihan kata 20%

d.Keativitas

-

Buku al quran-hadits untuk siswa Mts kelas VII-

Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII-

Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs-

Buku al quran-hadits untuk siswa Mts

2.2. Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

2.3. Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist dalam kehidupan

3.1. Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan.

- Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an - Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist - Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

- Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an

- Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist

Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

- QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas- Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas- Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tau-hid Rububiyyah- Mengaitkan isi kan-dungan Al Fatihah tentang tauhid Rubu-biyyah dengan kehi-dupan sehari-hari

- Mendiskusikan cara memfungsikan Hadistt

Mengasosiasi

- Tanya jawab tentang memfungsikan Al-Qur’an dan Hadistt Menacari ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

- Mendiskusikan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil

bentuk laporan 20%

e.Perilaku 20%

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya, tentang:

1. Rancangan gagasan dalam bentuk gambar Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

2.Perbedaan orang yang menggunakna Al-Qur’an, Al-Hadist,

3.Laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan perilaku mencintai Al-Qur’an

kelas VII-

Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII-

Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs-

Buku al quran-hadits untuk siswa Mts kelas VII-

Buku paket Al-Qur’an-Hadist

3.2. Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas dalam kehidupan

4.1. Menuliskan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

4.2. Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

4.3. Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

4.4. Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

- Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas- Isi kandungan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah- Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah- Ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan- Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan

- Contoh orang yang melaksanakan tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah- Menulis Hadist tentang ciri iman - Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

- Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah - Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

Mencari perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

4.Aspek yang dinilaia. Proses

pembuatan 50%

- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian

materi, teknik dan prosedur

b.Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas

bentuk laporan

- Presentasic.Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung

jawab

kelas VII-

Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs-

Buku al quran-hadits untuk siswa Mts kelas VII

-

Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII-

Buku pedoman guru mp al

4.5. Menerpakan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

- Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah - Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

- Isi kandungan Hadist tentang ciri iman - Mengaitkan kandungan Hadist tentang iman dengan fenomena kehidupan - Isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

- Mengaitkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena kehidupan - Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman

quran-hadits kls VII MTs-

Buku al quran-hadits untuk siswa Mts kelas VII

-

Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII-

Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs-

Buku al

quran-hadits untuk siswa Mts kelas VII

............, .......................Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.

SILABUS MATA PELAJARAN Al-Qur’an-Hadist

Satuan Pendidikan : MTsKelas / Semester : VII / DuaKompetensi Inti (KI) :5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber Belajar

1.2 Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

2.4 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga

pada produk Indonesia2.5 Mengaplikasikan perilaku

jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk pengolahan

2.6 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk pengolahan

5.1Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun .

6.1Memahami isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

6.2Memahami keterkaitan isi

- Macam hukum bacaan mim sukun

- QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

- Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

- Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

Mengamati:

- Melakukan pengamatan dengan bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun

Menanya:

- Melakukan diskusi tentang isi kandungan

Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:1. hukum bacaan

mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun .

2. Aspek yang dinilai:

f. Apresiasi 20%

g. Keruntutan berpikir 20%

h. Pilihan kata

8 jam pelajaran (4 mgu x 2 jp)

-

Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII-

Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs

kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang mem-bangun kehidu-pan umat ber-agama dalam fenomena kehidupan

6.3Menerapkan kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun dalam kehidupan sehari-hari

7.1Memahami isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

7.2Menerapkan isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan sehari-hari

- Membangun kehidu-pan umat beragama dalam ajaran Islam

Mengaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun de-ngan kehidupan umat beragama

- Cara perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

Contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

- QS Al Lahab dan An Nasr - Terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr - Isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

- Contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul - Cara Allah memberi

QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

- Mendiskusikan bangun kehidu-pan umat ber-agama dalam fenomena kehidupan

Mengumpulkan Data

- Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara Menentukan statemen tentang Isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

- Mendiskusikan Contoh-contoh pertolongan

20%i. Kreativitas

bentuk laporan 20%

j. Perilaku 20%

Penilaian Pengamatan, tentang:

1. Memahami isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

2.Aspek yang dinilai:f. Kerincian

20% g.Ketepatan

pengetahuan 20%

h.Pilihan kata 20%

i. Keativitas bentuk laporan 20%

j. Perilaku 20%

-

Buku al quran-hadits untuk siswa Mts kelas VII

- - Buku paket

Juz ‘amma

pertolongan - Pertolongan Allah - Contoh-contoh pertolongan Allah

Allah

Mengasosiasi

- Tanya jawab tentang Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

- Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

- Mendiskusikan Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

- Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

-

Mengkomunikasikan

Mengevaluasi/menguji hasil Contoh-contoh

Penilaian Kinerja/ Pembuatan Karya, tentang:1.Memahami

keterkaitan isi kandungan QS Al Bayyinah

2.Menerapkan kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun dalam kehidupan sehari-hari

3.Aspek yang dinilaid. Proses

pembuatan 50%

- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian

materi, teknik dan prosedur

e.Produk jadinya 30%

- Uji karya- Kemasan- Kreativitas

perbuatan yang menolak ajaran Rasul Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk -Cara Allah memberi pertolongan

bentuk laporan

- Presentasif. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung

jawab

............, .......................Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah

___________________ ______________________NIP. NIP.