[2] SILABUS KELAS 5

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian NKRI Dasar hukum bentuk

Pengalaman Belajar Membaca uraian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat Buku

Menjelaskan pengertian Diskusi

NKRI. Otonomi daerah dan hubungan luar negeri. Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

pengertian NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

Penilaian NKRI adalah kelompo lisan. .... k Penilaian Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku). Satuan Penilaian daerah unjuk otonom kerja (hasil dalam NKRI diskusi). misalnya .... Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... NKRI perlu

mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 1 3. Orangtua. Teman. Pengalama n siswa, dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Keberadaan NKRI.

Pengalaman Belajar Membaca uraian di buku

Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan sisi utara

Penilaian Jenis Tagihan Diskusi

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen Batas utara

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

Penilaian kelompo lisan. k Penilaian sikap (pengamat an perilaku). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.

NKRI adalah .... Batas selatan NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Zona

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Ekonomi Eksklusif adalah .... 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

Membaca uraian tentang

Memahami arti penting

Tugas

Penilaian

sejarah berdirinya NKRI. Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI. Mendaftarkan sejumlah

keutuhan NKRI.

individu.

peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI. Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu. Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI. Fungsi Pancasila Membaca sejarah singkat Mampu menjelaskan Tugas

Apa maksud 6 X 35 daya nalar. semboyan menit. Bhinneka Penilaian Tunggal Ika? unjuk kerja (hasil Apa saja diskusi). usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI? Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

Buku

paket hlm. 59. Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa. Teman.

Penilaian

sebagai perekat persatuan bangsa.

tentang Pancasila. Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila. Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.

fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

berkelo mpok.

Apa alasan lisan. dibentuknya Pacasila? Penilaian daya nalar. Apa fungsi Pancasila Penilaian bagi NKRI? unjuk kerja (keberania

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar Menunjuk lambang-


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi). Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

Mendiskusikan sebab-

sebab dirumuskannya Pancasila. Mendiskusikan isi pancasila. Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI. Makna kesatuan Menyebutkan berbagai segi Mampu menjelaskan Tugas Penilaian

wilayah Indonesia.

kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan. Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi

makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

individu

Apa makna lisan. kesatuan wilayah Logika Indonesia dan dari segi kreativitas ekonomi? contoh yang Apa makna diberikan kesatuan siswa. wilayah Indonesia Penilaian dari segi unjuk sosialkerja budaya? (keberania n anak mengungk apkan isi pikiran).

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar tersebut.


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Contoh-contoh atau

Memfoto kopi gambar

Memahami prinsip-

Tugas

Penilaian

Apabila

ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

pada buku pelajaran. Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar. Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

individu.

unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35 menit.

Buku

paket hlm. 14--18. Teman. Lingkungan rumah (keluarga ), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian Jenis Tagihan individu. Bentuk Instrumen Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian

Pengalaman Belajar


Contoh Instrumen



2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah undangan dan di sekolah. Fungsi / pentingnya Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. perundang Mendiskusikan perbedaan undangan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah. Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

Menjelaskan pengertian Tugas

perundang-undanan pusat dan daerah. Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah. Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Memahami sebab dan asas pembuatan undangundang

Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an? Penilaian Mengapa unjuk hak asasi kerja manusia (keberania perlu diatur n anak berdasakan bercerita) undanguundang? Penilaian tertulis (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya)

paket (Buku Pendidikan Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 30 33. Berbagai peraturan di sekolah. Berbagai peraturan di rumah.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Tata urutan

Pengalaman Belajar Membaca informasi dan





2.2.

Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

peraturan perundangundangan di Indonesia.

Mengetahui tata urutan Tugas Penilaian UUD 1945 menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di kelompo tertulis merupakan Indonesia. (kemampu peraturan Membaca informasi dan k. an yang menjelaskan undang Memahami kandungan analitis). terdapat undang atau peraturan dan fungsi peraturanpada pengganti undang-undang. peraturan perundang Penilaian tataran .... undangan yang berlaku unjuk Membaca informasi dan dan di Indonesia kerja menjelaskan Peraturan berfungsi berdasarkan (keberania Pemerintah. sebagai .... hierarkinya. n anak Membaca informasi dan (dan lainmenjelask menjelaskan Peraturan lain) an Presiden. pemikiran Membaca informasi dan nya) menjelaskan Peraturan Daerah.

paket hlm. 3542. Teks UUD 1945. Teks UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerinta h. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.

Contoh peraturan

Membaca berbagai contoh

perundangundangan yang berlaku di Indonesia.

Mengetahui akibat Tugas Penilaian Apa akibat peraturan. mematuhi peraturan dan individu. tertulis melanggar undang-undang bagi (kemampu peraturan Menjelaskan sebab individu dan an daerah yang masyarakat harus masyarakat. analitis). berisi mematuhinya, serta akibat larangan yang akan terjadi jika Mengetahui akibat Penilaian merokok di masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan unjuk tempat dan undang-undang kerja . umum? bagi individu dan masyarakat.


Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )


..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 2


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Penilaian Jenis Tagihan Tugas

Kompetensi Dasar 3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu


Menjelaskan pengertian organisasi. organisasi. Ciri-ciri organisasi. Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui Tujuan organisasi. siswa. Anggota organisasi. Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi. Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

pengertian organisasi. Menyebutkan contohcontoh tujuan organisasi. Menyebutkan contohcontoh anggota organisasi.

Penilaian Menurutmu, kelompo tertulis. siapakah k. yang berhak Penilaian menjadi Observa unjuk anggota si. kerja organisasi (kepercaya pecinta an diri perangko? anak dalam berimajina si). Keterlibata n anak dalam diskusi.

4 x 35 menit.

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 60 62. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Ciri-ciri organisasi

Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Tagihan Tugas

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Berdiskusi dan Merumuskan contoh (lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. suatu organisasi. Struktur organisasi. Merumuskan contoh Berdiskusi dan tata tertib organisasi. Tata tertib organisasi. mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi. Menyusun suatu organisasi fiktif. Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

Penilaian Siapa kelompo tertulis. pemegang k. jabatan Penilaian tertinggi di Observa unjuk sekolahmu? si. kerja (kepercaya an diri anak dalam berimajina si). Keterlibata n anak dalam diskusi. Tugas Penilaian kelompo lisan. k. Penilaian unjuk kerja. Tujuan

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Contoh-contoh

Mendaftar contoh-contoh

Menjelaskan tujuan,

organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

organisasi di sekolah dan masyarakat. Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya. Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35 menit.

Buku

paket hlm. 6368. Teman. Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyaraka t. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, masyaraka t, dst.

Kompetensi Dasar 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

Materi Pokok dan Uraian Materi Contoh-contoh atau

Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Tagihan Tugas

Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen Untuk



Memfotokopi gambar pada Memahami prinsip-

ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

buku pelajaran. Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar. Menjelaskan gambar yang

prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

individu.

unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian

membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

paket hlm. 6973. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

an organisasi yang

telah diwarnai dan alasan

bergabung

ada di masyarakat.

memilih gambar tersebut. Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

dengan .... (gambar A atau gambar B).


Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )


..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(.......................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 4. Menghargai keputusan bersama. Penilaian Jenis Tagihan Tugas

Kompetensi Dasar 4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami definisi

Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen Mengapa



Mendiskusikan pengertian keputusan bersama. dan bentuk-bentuk keputusan bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama. Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat. Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

keputusan bersama. Memahami bentukbentuk keputusan bersama. Memahami prinsipprinsip musyawarah dan mufakat.

individu.

lisan. Penilaian sikap. Penilaian unjuk kerja

keputusan bersama dianggap penting?

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 82 87. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah,

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat dst.

4.2. Memahami keputusan bersama.

Reaksi terhadap

Mengerjakan soal studi

Memahami definisi dan

Tugas

Penilaian

Keluargamu

keputusan bersama.

kasus tentang berbagai keputusan bersama.

bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat.. Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

individu

sikap. Penilaian unjuk kerja.

berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi. Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

2 x 35 menit.

Buku

paket hlm. 9096. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.


Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.


(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 1


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA 5A :V : Ganjil : 38 x 30 menit : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriSifat Operasi hitung bilangan bulat o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh InstrumenLatihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a+b=b+a 2+3=3+2 5 = 5 o Mengerjakan latihan 1 s.d 14 o Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian axb=bxa 2x3=3x2 6 = 6 o Mempelajari contoh Hlm. 5 o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

10 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5A

Alat: - Buku

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar(a +b +c =a +( b +c) )


Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan8. Hlm. 11 Latihan9 Hlm. 11

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

(1 +3 +6 =15 +(3 +62 5 5) 2 5 ) (50 ) +6 =15 + 2 112 = 11 2 (9 ) 7

o Mempelajari contoh Hlm.6 o Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian(a b c =a ( b c ) ) (2 3 4 =2 (3 4 ) ) (6 ) 4 =2 (1 ) 2 2 4 = 2 4

Latihan10 Hlm. 13 Latihan11 Hlm. 15 Latihan12 Hlm. 16 Latihan13 Hlm. 17 Latihan14 Hlm. 18 Latihan pengayaan

o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8 o Mempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b c) = (a x b) (a x c) Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1 Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya. Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian,

o

o o o

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajarpembagian


Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari

o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20 5 6 2 2 2 2 8 1 4 4 7

o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1. Hlm. 21 Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23

4 jp


Alat:

o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7 o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21 o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22 o Mempelajari contoh Hlm. 23

Latihan 4. Hlm 24

1.3. Melakukan operasi hitung campuran

Operasi Hitung Bilangan Bulat

o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis

o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-

Tugas IndVidu dan

Laporan buku pekerjaan

Lat 1. Hlm. 27 Lat 2. Hlm.

12 jp

Sumber: Buku MATEMATIK

Kompetensi Dasarbilangan bulat

Materi Pokok dan Uraian Materio Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26) o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29) o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42) o Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

Pengalaman Belajarbilangan o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat o Mengerjakan latihan 1 s.d 26 o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31 o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif o latihan pengayaan Hlm. 36 o Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif

Indikator Pencapaian Kompetensikata dan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenKelompok rumah Uraian Objektif

Contoh Instrumen28 Lat 2. Hlm. 28 Lat 4. Hlm. 29 Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29 Lat 8 Hlm. 29 Lat 10 Hlm. 33 Lat 11 Hlm. 34 Lat 6. Hlm. 30 Lat 9. Hlm. 33 Lat 12 Hlm. 35 Lat 13 Hlm. 37 Lat 14 Hlm. 38

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ AlatA 5A

Alat: -

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar(+) x (+) = + o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) x () = () x (+) = o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif () x () = + o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) : () = () : (+) = o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif () : () = + o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan


Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLat 15 Hlm. 39 Lat 16 Hlm. 40 Lat 17 Hlm. 40 Lat 18 Hlm. 42 Lat 19 Hlm. 43 Lat 21 Hlm. 44 Lat 20 Hlm. 44

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Lat 22 Hlm. 46 Lat 23 Hlm. 47 Lat 24 Hlm. 48

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajarbulat.


Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLat 25 Hlm. 49 Lat 27 Hlm. 51 Lat 26 Hlm. 50

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan o Mempelajari contoh bilangan Akar Sederhana berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9 o Menuliskan secara umum a2 = a x a perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53 sebagai perkalian o Mengetahui pola bilangan berulang (Hlm. kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, 52) .. o Mempelajari contoh o Operasi hiitung penjumlahan bilangan yang melibatkan berpangkat dua, Hlm. 55 bilangan o Mempelajari contoh berpangkat dua pengurangan bilangan (Hlm. 53) berpangkat dua, Hlm. 56 o Membahas latihan pengayaan o Penarikan akar o Mempelajari contoh pangkat dua dari perkalian bilangan bilangan kuadrat berpangkat dua, Hlm. 57 (Hlm. 59) o Mempelajari contoh pembagian bilangan o Membandingkan berpangkat dua, Hlm. 57 Bilangan bertanda

o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan,

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55 Latihan 7

10 jp


Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materiakar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)

Pengalaman Belajaro Membahas teka-teki Hlm. 58 o Mempelajari contoh Hlm. 59 o Mempelajari langkahlanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan o Mempalajari contoh Hlm. 60 o Mempelajari langkahlangkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain o Mempelajari contoh hlm. 61

Indikator Pencapaian Kompetensipengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenHlm. 57 Latihan 8 Hlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59 Latihan 10 Hlm. 61 Latihan 11 Hlm. 62

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Perpangkatan dan Akar Sederhana o Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)

o o o o

Mempelajari contoh Hlm. 62 Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64 Memepelajari contoh Hlm. 64 Melakukan latihan pengayaan

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas Individu

Laporan

Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65

4jp


Alat: -

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajardan Tanggung jawab ( responsibility )



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA :V : Ganjil : 24 x 30 menit : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriPengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh InstrumenLatihan 1. Hlm. 69 Latihan 2. Hlm. 72

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

2.1. Menul iskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

o Membaca percakapan Hlm. 68 o Mempelajari contoh Hlm. 69 o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda 24 jam mulai dari 01.00 sampai dengan 24.00. berdasarkan gambar Hlm. 70 71 waktu pukul pukul pada

2 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Alat: - jam dinding, - jam tangan

2.2. Melak ukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

o Melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

Tugas Indvidu


Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

4 jp


Alat:

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Alokasi Waktu-

Sumber/ Bahan/ Alat

2.3. Melak ukan pengukuran sudut

Pengukuran Sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75)

o

Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30 o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut sikusiku - sudut tumpul = = = < 90 90 > 90

o Menentukan dan Tugas menaksir besar sudut Indvidu o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat


Latihan 1. Hlm. 76 Latihan 2. Hlm. 78

4 jp


o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

Latihan 3. Hlm. 80 Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81

o Mempelajari contoh Hlm. 77

Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

o

Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar sudut sebesar 50 o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

2.4. Menge nal satuan jarak dan kecepatan

Pengukuran Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak (Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan satuan jarak : kmhmdammdmcm mm o Mempelajari contoh. Hlm. 83 o Mempelajari latihan 1 s.d 8

o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84

8 jp


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajaro Mempelajari contoh Hlm. 85 o memperhatikan contoh soal Hlm. 85 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan kecepatan seperti : - km/menit - kilometer/detik - meter/jam - meter/menit o Mempelajari contoh Hlm. 90 o Mempelajari pengukuran secara tidak langsungk c p ta eea n

Indikator Pencapaian Kompetensio Mengenal macammacam satuan kecepatan o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan 3. Hlm. 85 Latihan 4, 5 Hlm. 86 Latihan 6 Hlm. 87 Latihan 7 Hlm. 88 Latihan 8. Hlm. 90

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat:

(v ) = jarak

yn ag

d mu ite p h u h

w k te p a tu m

(s ) (t )

o Memepelajari contoh Hlm. 92

2.5. Menye lesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)

o Membahas pekerjaan rumah o Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92 o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94 o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

o Menghitung masalah Tugas IndVidu yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan


latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96

6 jp


Alat:

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika

(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang

: .................. : MATEMATIKA :V : Ganjil : 10 x 30 menit : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriGeometri o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

Penilaian Jenis TagihanTugas IndVidu

Bentuk InstrumenLaporan buku pekerjaan rumah

Contoh InstrumenLatihan 1 Hlm. 100 Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Latihan 4 Hlm. 104

Alokasi Waktu6 jp

Sumber/ Bahan/ AlatSumber: Buku MATEMATIKA 5A

o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menemukan luas layanglayang o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104

Alat: -

3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Geometri o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm. 107 o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

Tugas Indvidu


Kegiatan Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106

4 jp


Alat:

- Kertas layangan, lem, benang.

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat




(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : Matematika :V : Ganjil : 14 X 30 Menit : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah Materi Pokok Dan Uraian MateriGeometri o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Mencari Volume Kubus dan Balok o Mengenal rumus volume kubus dan balok o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus o Mengenal satuan volume yang baku

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas IndVidu dan Kelompok Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Contoh InstrumenLatihan 1. Hlm. 108 Latihan 2. Hlm. 110 Latihan 3. Hlm. 111 Latihan 4. Hlm. 112 Latihan 5. Hlm. 113 Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume kubus V kubus = luas alas x tinggi o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Mengenal rumus volume balok Vbalok =panjang x lebar x tinggi o Mempelajari contoh Hlm. 110 o Mempelajari contoh Hlm. 111 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan baku tentang volume

10 jp


Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian MateriGeometri o Menyelesaikan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas Indvidu Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Contoh InstrumenLatihan 8. Hlm. 116 Latihan 7. Hlm. 115

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115 o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116 o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117

4 jp


Alat: -

Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117




(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 2


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA 5B :V : Genap : 44 x 30 menit : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriPECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh InstrumenLatihan 1 Hlm. 3 Latihan 2 Hlm. 3 Latihan 3 Hlm. 4

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

8 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 5B

3 4o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)

=

3 25 4 2540 100

==

75 100

= 75%= 2 5

40 % =

40 : 20 100 : 20

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

Alat: - Buku

3o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)

5

=

3 20 5 20

=

60 100

= 0,6

o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 50, 25 = 25 100 = 25 : 25 100 : 25 = 1 4

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.2. Menjumla hkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o o o

Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20 Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan Menjelaskan contoh soal hlm. 135 1 2 = 10 2 1 2 = 9 2 =4 1 2

o

Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut2 3 1 4 1 8 = 16 24 6

o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

Tugas IndVidu dan Kelompok


Latihan 5 Hlm. 6 Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9 Latihan 9 Hlm.10 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12 Latihan 13 Hlm.14 Latihan 14 Hlm.15 Latihan 15, 16 Hlm.16

16 jp


Alat: -

3 o Menjumlahkan 24 24 pecahan biasa

=

7 24

o

Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut2 3 + 1 4 1 8 = 16 24 + 6

dengan persen dan pecahan desimal o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Pemecahan masalah seharihari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

= =

16 + 6 3 bilangan asli 24 24 24 Mengurangkan o19 24

3 o Mengurangkan 24 24 pecahan dari

pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materipecahan (Hlm. 21) o

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensibiasa dari pecahan campuran o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18 Latihan 19, Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20 Latihan 21 Hlm 22 Latihan 22 Hlm. 23 Latihan pengayaan Hlm. 24 Latihan 22 Hlm. 23

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Mempelajari contoh soal Hlm. 192 5 2% = 2 5 2 100 2 100 = 38 100

=

40 100

o

Mempelajari contoh soal Hlm. 204 10 0, 25 = 4 10 40 100 25 100 25 100 = 15 100

=

o

o

Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21 Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

5.3. Mengalika n dan membagi berbagai bentuk pecahan

PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian - pecahan biasa dengan

o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah Uraian

Latihan 1 hlm. 27 Latihan 2, 3 hlm. 28

12 jp


Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materio Perkalian Pecahan (Hlm. 26) o Pembagian pecahan (Hlm. 34)

Pengalaman Belajarpecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen

Indikator Pencapaian Kompetensio Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenObjektif Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30 Latihan 6 hlm. 31

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat: -

o

Meurunkan rumusa b c d = a c b d

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya o Menghitung operasi

Latihan 7 hlm. 32 Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34 Latihan 10 hlm. 35 Latihan 11 hlm. 36 Latihan 12 hlm. 37 Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada : - pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42 o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

Indikator Pencapaian Kompetensihitung campuran berbagai bentuk pecahan

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumenhlm. 39 Latihan 16 hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41 Latihan pengayaan hlm. 42 Latihan 18 hlm. 35 Latihan 20, 21 hlm. 46 Latihan pengayaan hlm. 49

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.4. Mengguna kan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

PECAHAN Pecahan dan perbandingan o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan

o

Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51 Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 51 Latihan pengayaan Hlm. 53 Latihan 2, 3, hlm 55

8 jp


5

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran

Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi(Hlm. 51) o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54) o

Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan 4 Hlm. 56, Latihan 5 Hlm. 57, Latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

ditulis 2

5

Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53 Mempelajari perbandingan pada suhu Reamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o

Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55 o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala Skala = jarak pada peta : jarak benda o o o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56, Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

o

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Kompetensi Dasar


Pengalaman BelajarTekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat



(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : .................. : MATEMATIKA :V : Genap : 32 x 30 menit : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian MateriSIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Datar dan Bangun ruang o Bangun datar (Hlm. 64)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh InstrumenLatihan 1 hlm. 65 Latihan 2 Hlm. 67 Latihan 3 hlm. 68 Latihan 4 hlm. 68 Latihan 5 Hlm. 71 Tugas Hlm. 73 Latihan 6

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6.1. Mengi dentifikasi sifat-sifat bangun datar

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga : - segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang o Mempelajari cara mengambar segitiga o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Menggambar persegi panjang o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ? o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

8 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5B

Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajaro Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran o Menjawab tugas Hlm. 73 o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

Indikator Pencapaian Kompetensio Menggambar lingkaran dengan jangka o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat o Menggambar belah ketupat

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenHlm. 74 Kegitan Hlm. 75

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6.2. Mengi dentifikasi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ; - Tabung - Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut o Mengerjakan latihan 11 s.d 12 o Mengerjakan tugas o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu


Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82

6 jp


Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3. Mene ntukan jaring-

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang

o Membuat jaringjaring bangun ruang

Tugas

Laporan buku

tugas Hlm.

6 jp

Sumber:

Kompetensi Dasarjaring berbagai bangun ruang sederhana

Materi Pokok dan Uraian MateriBangun Ruang (Hlm. 75)

Pengalaman Belajarsederhana o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu o Mengerjakan tugas Hlm. 85 o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

Indikator Pencapaian Kompetensisederhana

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenIndvidu pekerjaan rumah

Contoh Instrumen85 latihan 13 hlm. 86

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ AlatBuku MATEMATIKA 5B

Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka o Menunjukkan sifatsifat kesebangun antarbangun o Menunjukkan dan menentukan sifatsifat simetri lipat dan simetri putar Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 90 Latihan 2 Hlm. 92 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 5B

6.4. Meny elidiki sifatsifat kesebangunan dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88) o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92 o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2 o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

Alat:

6.5. Meny elesaikan masalah yang berkaitan dengan

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96

o Menghitung masalah Tugas IndVidu yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana


Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

6 jp


Kompetensi Dasarbangun datar dan bangun ruang sederhana


Pengalaman Belajaro Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99


Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat:




(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Materi Pokok 3 Teks penjelasan nara sumber Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Tanggapilah pernya-taan nara sumber! Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/Tek sBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. Menananggapi Siswa dapat pernyataan. menanggapi Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. sumber. Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 1.2 Mengiden Cerita tifikasi un-sur Rakyat cerita rakyat Siswa dapat Mendengarkan cerita Lisan. mendengarkan rakyat. Tertulis cerita rakyat. Mendaftar namaLembar penilaian Tulislah daftar na-manama tokoh 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. Cerita rakyat

yang didengarnya

Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

nama tokoh cerita yang didengar. Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Tugas

Produk

ceri-ta yang di dengar! Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19. Kaset/CD berisi cerita rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

: ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Materi Pokok 3 Teks penjelasan nara sumber Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/ TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. Menananggapi Siswa dapat pernyataan. menanggapi Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. sumber. Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.2 Menceri Teks Siswa dapat Memahami laporan Lisan Lembar Buatlah 1 x pertemuan Kurikulum

terakan hasil pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Laporan Hasil Kunjungan

memahami laporan hasil kunjungan. Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

hasil kunjungan. Membuat laporan hasil kunjungan. Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Menanggapi isi laporan kunjungan.

Tertulis Portofolio

penilaian Produk

laporan hasil kunjungan!

2 x 35 menit

2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan, karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa. Teks wawancara Siswa dapat Memahami kegiatan memahami wawancara dan kegiatan memperagakan wawancara wawancara. dan Menuliskan daftar memperagakan pertanyaan untuk wawancara. melakukan Siswa dapat wawancara.. menuliskan Melakukan daftar wawancara dengan pertanyaan nara sumber. untuk Menggunakan kata melakukan Tanya dengan tepat wawancara. dalam kalimat. Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber. Lisan Tertulis Penugasan Portofolio Lembar penilaian Produk Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat. Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da ri mana,bagaima na dan kapan dengan tepat.




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi Pokok 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah catatan halhal pokok dalam percakapan! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

Teks Siswa dapat Membaca teks Percakapan membaca teks percakapan secara bacaan secara berpasangan. berpasangan di Mencatat hal-hal depan kelas. pokok dalam Siswa dapat percakapan. mencatata hal- Menuliskan hal pokok kesimpulan dari isi dalam percakapan. percakapan. Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. Teks Bacaan Siswa dapat Membaca bacaan Lisan. membaca dengan kecepatan 75 Tertulis bacaan dengan kata/menit. kecepatan Mencatat hal-hal 75/menit. penting dari bacaan Siswa dapat yang dibaca. mencatat hal- Mengajukan dan hal penting menjawab Lembar penilaian Produk Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

dari bacaan yang dibaca.

Siswa dapat mengajukan dan menjawab Menceriterakan pertanyaan kembali isi bacaan berdasarkan yang telah dibaca. informasi bacaan yang dibaca. Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Puisi Siswa dapat Menentukan jeda, menentukan penggalan dalam jeda,penggalan puisi. kata dalam Membaca puisi puisi. dengan ekspresi dan Siswa dapat penghaya-tan yang membaca puisi tepat. dengan Mencari puisi yang ekspresi dan bertema-kan penghayatan Pahlawan dan yang tepat. membaca-kan Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Lisan. Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Bacalah puisi 1x pertemuan dengan 2 x 35 menit ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68

yang tepat.




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatik an pilihan kata dan penggunaan ejaan. Materi Pokok 3 Teks Karangan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat menentukan judul karangan. Kegiatan Pembelajaran 5 Menentukan judul karangan. Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita. Penilaian Teknik 6 Tertulis Potofolio Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

Siswa dapat melengkapi Menulis karangan bagian berdasarkan awal,tengah,ak pengalaman. hir cerita. Membaca karangan Siswa dapat yang dibuat sendiri. menulis Memahami karangan penggunaan kata berdasar-kan tanpa dalam penga-laman. kalimat. Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Siswa dapat memahami penggunaan kata tanpa.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.2 Menulis Teks Siswa dapat Memahami bagian Tertulis Lembar Lengkapi-lah 1 x pertemuan Kurikulum

surat undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatik an penggunaan ejaan.

Undangan Resmi

memahami bagian surat bagian-bagian undangan resmi. surat undangan Melengkapi surat resmi. undangan dengan Siswa dapat tepat. melengkapi surat undangan dengan tepat.

Portofolio

penilaian Produk

surat 2 x 35 menit undangan resmi dengan tepat!

2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.3 Menulis Teks dialog Dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatik an isi serta perannya. Siswa dapat Membaca contoh Tertulis membaca dan kesimpulan Tertulis contoh dan dialog. Penugasan kesimpulan isi Memperagakan dialog. percakapan dan Siswa dapat menyimpulkan isi memperagakan dialog. percakapan Menulis dialog dan dengan tema yang menyimpulkan telah ditentukan isi percakapan. berdasarkan gambar. Siswa dapat Memperagakan menulis dialog dialog yang dibuat. dengan tema Memahami yang telah penggunaan tanda ditentukan seru ( ! ) dalam berdasarkan kalimat. gambar. Membubuhi tanda Siswa dapat memperagakan seru ( ! ) dalam Lembar penilaian Produk 1 x pertemuan Tulislah dialog dengan 2 x 35 menit tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulka n isi percakapan! Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

dialog tang kalimat. dibuat di depan Membuat kalimat kelas. seru. Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 2


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 5. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 5.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Jawablah pertanyaan yang diajukan guru ! Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

Menang-gapi Cerita cerita tentang peristiwa peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Tes Lisan Siswa Mendengarkan cerita mendengarkan tentang suatu peristiwa dan tertulis cerita tentang suatu Menjawab pertanyaan peristiwa Menanggapi masalah Siswa menjawab yang terjadi disekitar pertanyaan yang diajukan Guru Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat) Cerita pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Mendengarkan cerita pendek Bertanya-jawab tentang isi cerita Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat Menceritakan kembali isi cerita Menanggapi isi cerita Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jawablah tentang isi cerita yang di dengar! 1x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 6.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Materi Pokok 3 Persoalan faktual Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Kegiatan Pembelajaran 5 Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan Memberikan pendapat Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah komentar tentang persoalan faktual ! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Majalah Surat Kabar

Kompetensi Dasar 2 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Drama Memeran-kan tokoh drama Mengungkapkan pendapat tentang drama Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Ungkapkanlah pendapat tentang drama! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat

secara lisan




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 7.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Membandingkan isi dua teks yang dibacadenga n membaca sekilas Materi Pokok 3 Dua bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Membaca dua bacaan Kegiatan Pembelajaran 5 Membaca dua teks yang bertema sama Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

Mencatat Menjelaskan garis persamaan dan besar isi teks perbedaan dari Membandingkan isi kedua bacaan antar teks dengan memberikan alasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll Daftar susunan acara Membaca jadwal siaran lelevisi Menjawab pertanyaan Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Buku Telepon

Siswa dapat menjawab Menjelas-kan peratanyan jadwal dalam bentuk kalimat Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat


7.3

Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Cerita anak

Membaca cerita Menjawab pertanyaan

Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

Tuliskan kesimpulan isi cerita!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

Bertanya jawab tentang cerita Menuliskan kesimpulan isi Siswa dapat cerita menuliskan kesimpulan

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas 8.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatik an penggunaan ejaan Materi Pokok 3 Ringkasan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah ringkasan bacaan atau buku! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

Tes Lisan Memahami Menulis pokokdan tertulis langkahpokok isi buku langkah dalam Menulis ringkasan kegiatar buku dalam beberapa meringkas kalimat Membaca saksama bacaan yang akan diringkas Meringkas bacaan atau buku

8.2

Menulis laporan pengamatan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatik an penggunaan ejaan

Laporan Menyusun pengamatan laporan peristiwa Menyampaika n laporan secara lisan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa Siswa dapat menyampaikan laporan



Susunlah sebuah laporan peristiwa!


Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

Memperbaiki secara lisan tulisan laporan Siswa dapat memperbaiki laporan

8.3

Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi

Membaca contoh puisi Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat



Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!


Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Puisi




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 1. Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibaca 1.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Menulis halhal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan Materi Pokok 3 Teks Bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan pembacaan teks pembacaan Melengkapi teks pernyataan yang Siswa dapat sesuai dengan teks melengkapi Menentukan hal-hal pernyataan penting dari teks yang sesuai yang didengarkan dengan teks Meringkas teks yang Siswa dapat didengar-kan menentukan berdasarkan hal-hal hal-hal penting/ pokok penting dari teks yang didengarkan Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

1.2

Mengiden Cerita anak Siswa dapat Mendengarkan tifikasi mendengarkan cerita anak tokoh, watak, cerita anak Menjawab

Lisan Tertulis

Uraian

Jawablah pertanyaan sesuai dengan

1X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina

latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Penugasan

cerita yang didengar!

Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga

Menentukan latar Siswa dapat cerita menentukan tokoh dan sifat Menceritakan kembali cerita tokoh cerita yang didengar Siswa dapat menentukan latar cerita Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Menyampaikan pesan/inform asi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar Materi Pokok 3 Teks iklan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Kegiatan Pembelajaran 5 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

Siswa dapat Siswa dapat menyampaikan isi menyampaikan iklan secara lisan isi iklan secara Siswa dapat mencari lisan iklan di surat Siswa dapat kabar kemudian mencari iklan menyampaikan di surat kabar isinya kemudian menyampaikan isinya Kalimat Pujian Siswa dapat Memperagakan memperagakan percakapan bersama perca-kapan teman bersama teman Membuat kalimat Siswa dapat pujian membuat Membuat kalimat pujian percakapan Siswa dapat membuat percakapan sederhana sederhana dengan menggunakan

2.2

Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunaka n bahasa yang santun

Lisan Tertulis Penugasan


Buatlah beberapa kalimat pujian !


Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

dengan kalimat pujian menggunakan Memperagakan kalimat pujian percakapan yang Siswa dapat telah dibuat memperagakan percakapan yang telah dibuat




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 3.1 : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga

Mendes Teks Siswa dapat krifsikan isi Laporan membaca dan teknik pengamata laporan hasil penyajian n pengamatan suatu laporan dan memahami hasil bagian-bagian pengamakerangka yang tan / terdapat dalam kunjungan teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab Menyusun laporan pertanyaan kegiatan sesuai berdasarkan isi kerangka laporan Melaporkan hasil pengamatan pengamatan di depan Siswa dapat kelas menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

3.2

Menang-gapi Teks informasi Bacaan dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Siswa membaca intensif teks bacaan Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan

Lisan Tertulis Penugasan


Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan!


Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 1


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan Unjuk kerja Contoh Instrumen Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1 Hlm.5

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1. Mengidentifika si fungsi organ tubuh manusia. 1.2. Mengidentifika si fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Organ tubuh manusia dan hewan A.Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)

o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan o Memahami istilah dari Diagfragma - Alveolus Gelambir - PundiPleura pundi Bronkus - Labirin - Stigma o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut o Memahami proses pernapasan pada : Manusia Ikan Burung Serangga Reptil Cacing Amfibi o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan. o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya. o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman. o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stoples plastik bening besar - Pipa kecil bercabang tiga - Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon kecil - Lakban - Gunting - Silet

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.3. Mengident ifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungann ya dengan makanan dan kesehatan

Organ tubuh manusia dan hewan B.Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13) C.Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))

o Melakukan tugas 1.2 o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan - Rongga - Usus mulut halus - Kerongkonga - Usus n besar - Lambung o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan o Memah

[2] SILABUS KELAS 5

Documents

Transcript of [2] SILABUS KELAS 5