[2] SILABUS KELAS 5

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian Jenis Tagihan Diskusi

Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian NKRI Dasar hukum bentuk

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu 4 x 35 menit.

Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket

Membaca uraian pengertian Menjelaskan pengertian

NKRI. Otonomi daerah dan hubungan luar negeri. Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum teks tentang keberadaan

NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

Penilaian NKRI adalah kelompo lisan. .... k Penilaian Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku). Satuan Penilaian daerah unjuk kerja otonom (hasil dalam NKRI diskusi). misalnya .... Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... NKRI perlu

mengadakan Pemilihan Umum untuk .... Menunjukkan sisi utara Diskusi Penilaian Batas utara

(Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 13 . Orangtua. Teman. Pengalama n siswa, dst.

Keberadaan NKRI.

Membaca uraian di buku

selatan, timur, dan barat

kelompo

NKRI adalah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar NKRI. Memperhatikan gambar

Indikator Pencapaian Kompetensi NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

Penilaian Jenis Tagihan k Bentuk Instrumen lisan. Penilaian

Contoh Instrumen .... Batas selatan

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

peta Indonesia. Menjelaskan batas utara,

selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

sikap (pengamat an perilaku). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.

NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI adalah .... Zona Ekonomi Eksklusif

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen adalah ....

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

Membaca uraian tentang

Memahami arti penting

Tugas

Penilaian

sejarah berdirinya NKRI. Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI. Mendaftarkan sejumlah

keutuhan NKRI.

individu.

peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI. Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu. Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI. Fungsi Pancasila Membaca sejarah singkat Mampu menjelaskan Tugas

Apa maksud 6 X 35 daya nalar. semboyan menit. Bhinneka Penilaian Tunggal Ika? unjuk kerja (hasil Apa saja diskusi). usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI? Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

Buku paket

hlm. 59. Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa. Teman.

Penilaian

sebagai perekat persatuan bangsa.

tentang Pancasila. Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila. Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila. Menunjuk lambanglambang pada tameng

fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

berkelo mpok.

Apa alasan lisan. dibentuknya Pacasila? Penilaian daya nalar. Apa fungsi Pancasila Penilaian bagi NKRI? unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila. Mendiskusikan sebab-sebab


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen n dalam diskusi). Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

dirumuskannya Pancasila. Mendiskusikan isi

pancasila. Mendiskusikan fungsi

Pancasila bagi NKRI. Makna kesatuan Menyebutkan berbagai segi Mampu menjelaskan Tugas Penilaian

wilayah Indonesia.

kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan. Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

individu

Apa makna lisan. kesatuan wilayah Logika dan Indonesia kreativitas dari segi contoh ekonomi? yang diberikan Apa makna siswa. kesatuan wilayah Penilaian Indonesia unjuk kerja dari segi (keberania sosialn anak budaya? mengungk apkan isi pikiran).

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga

Contoh-contoh atau

Memfoto kopi gambar pada Memahami prinsip-

Tugas

Penilaian

Apabila

ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan

buku pelajaran. Mewarnai gambar yang

prinsip sikap memelihara keutuhan

individu.

unjuk kerja (keberania n anak

terjadi kerusuhan, sikap yang

2 x 35 menit.

Buku paket

hlm. 14-18.

Kompetensi Dasar keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Materi Pokok dan Uraian Materi NKRI.

Pengalaman Belajar menunjukksn sikap yang benar. Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Indikator Pencapaian Kompetensi NKRI.

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar. Contoh Instrumen seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Teman. Lingkungan rumah (keluarga ), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian Jenis Tagihan Tugas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian

Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen



2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

Mengidentifikasi macamperundang-undangan macam peraturan di rumah dan di sekolah. Fungsi / pentingnya peraturan Menjelaskan pengertian perundang-undangan perundang-undangan. Mendiskusikan perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah. Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

perundang-undanan pusat dan daerah. Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah. Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Memahami sebab dan asas pembuatan undangundang

individu.

Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an? Penilaian Mengapa hak unjuk kerja asasi (keberania manusia n anak perlu diatur bercerita) berdasakan undang Penilaian uundang? tertulis (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelaska n pemikirann ya) Penilaian UUD 1945

(Buku Pendidikan Kewargane garaan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 30 33. Berbagai peraturan di sekolah. Berbagai peraturan di rumah. Buku paket

Tata urutan

Membaca informasi dan

Mengetahui tata urutan

Tugas kelompo

2.2. Memberikan

peraturan

menjelaskan UUD 1945.

perundang-undangan di

tertulis

merupakan

4 x 35 menit.

hlm. 35

Kompetensi Dasar contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.


Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Indonesia. Memahami kandungan dan fungsi peraturanperaturan perundangundangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.

Penilaian Jenis Tagihan k. Bentuk Instrumen (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelaska n pemikirann ya) Contoh Instrumen peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lainlain)

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat 42. Teks UUD

perundang-undangan Membaca informasi dan di Indonesia. menjelaskan undangundang atau peraturan pengganti undang-undang. Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah. Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden. Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

1945. Teks

UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerintah . Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.

Contoh peraturan

Membaca berbagai contoh perundang-undangan peraturan. yang berlaku di Menjelaskan sebab Indonesia. masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibat

Tugas

Penilaian

Apa akibat

mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat. Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

individu.

tertulis (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja .

melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?




..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 2


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar 3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian

Pengalaman Belajar Menjelaskan pengertian

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan

Alokasi Waktu


organisasi. Ciri-ciri organisasi. Tujuan organisasi. Anggota organisasi.

organisasi. Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa. Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi. Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

Tugas Penilaian Menurutmu, pengertian organisasi. kelompo tertulis. siapakah k. yang berhak Menyebutkan contoh Penilaian menjadi contoh tujuan organisasi. Observa unjuk kerja anggota si. (kepercaya Menyebutkan contohorganisasi an diri contoh anggota pecinta anak organisasi. perangko? dalam berimajina si). Keterlibata n anak dalam diskusi.

4 x 35 menit.

(Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 60 62. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi Ciri-ciri organisasi

Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Berdiskusi dan Merumuskan contoh Tugas Penilaian Siapa (lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. kelompo tertulis. pemegang suatu organisasi. k. jabatan Struktur organisasi. Merumuskan contoh tata Penilaian tertinggi di Berdiskusi dan tertib organisasi. Observa unjuk kerja Tata tertib sekolahmu? si. organisasi. mendaftar sejumlah (kepercaya peraturan tentang suatu an diri organisasi. anak dalam Menyusun suatu organisasi berimajina fiktif. si). Merumuskan tujuan, Keterlibata anggota, struktur, dan n anak peraturan organisasi fiktif dalam tersebut. diskusi.

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Contoh-contoh

Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah organisasi di sekolah dan dan masyarakat masyarakat. beserta fungsinya. Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya. Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

Menjelaskan tujuan,

Tugas

anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

Penilaian kelompo lisan. k. Penilaian unjuk kerja.

Tujuan

organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35 menit.

Buku paket

hlm. 63 68. Teman. Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat . Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, masyarakat , dst. Buku paket

3.3. Menampilkan

Contoh-contoh atau

Memfotokopi gambar pada

Memahami prinsip-

Tugas

Penilaian

Untuk

2 x 35

Kompetensi Dasar peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.


Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

Penilaian Jenis Tagihan individu. Bentuk Instrumen unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian

Contoh Instrumen membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat hlm. 69 73. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

ilustrasi perilaku buku pelajaran. yang baik dan buruk Mewarnai gambar yang dalam memilih dan menunjukkan sikap yang memanfaatk benar. Menjelaskan gambar yang

menit.

an organisasi yang

telah diwarnai dan alasan

bergabung

ada di masyarakat.

memilih gambar tersebut. Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

dengan .... (gambar A atau gambar B).




..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(.......................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI

: : : : :

............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 4. Menghargai keputusan bersama. Penilaian Jenis Tagihan Tugas

Kompetensi Dasar 4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengertian

Pengalaman Belajar Mendiskusikan pengertian

Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami definisi

Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen Mengapa



keputusan bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama. Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

dan bentuk-bentuk keputusan bersama. Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

keputusan bersama. Memahami bentukbentuk keputusan bersama. Memahami prinsipprinsip musyawarah dan mufakat.

individu.

lisan. Penilaian sikap. Penilaian unjuk kerja

keputusan bersama dianggap penting?

(Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 82 87. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst. Buku paket

4.2. Memahami keputusan bersama.

Reaksi terhadap

Mengerjakan soal studi

Memahami definisi dan

Tugas

Penilaian

Keluargamu

2 x 35

keputusan bersama.

kasus tentang berbagai

bentuk-bentuk

individu

sikap.

berbagi tugas

hlm. 90

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar keputusan bersama.

Indikator Pencapaian Kompetensi keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat.. Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Penilaian

Contoh Instrumen membersihka n rumah. Kemu tidak senang membersihka n kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihka n kamar mandi. Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

Alokasi Waktu menit.

Sumber/ Bahan/ Alat 96. Orang tua. Teman. Lingkunga

unjuk kerja.

n rumah (keluarga), sekolah, dst.


Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.


(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 1


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA 5A :V : Ganjil : 38 x 30 menit : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriSifat Operasi hitung bilangan bulat o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Penilaian Jenis TagihanTugas IndVidu dan Kelompok

Bentuk InstrumenLaporan buku pekerjaan rumah

Contoh InstrumenLatihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a+b=b+a 2+3=3+2 5 = 5 o Mengerjakan latihan 1 s.d 14 o Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian axb=bxa 2x3=3x2 6 = 6 o Mempelajari contoh Hlm. 5 o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

10 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5A

Alat: - Buku

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar (a + b) + c = a + ( b + c) (15 + 35) + 62 = 15 + (35 + 62) (50) + 62 = 15 + 112 = 112 (97 )


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh InstrumenLatihan8. Hlm. 11 Latihan9 Hlm. 11

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Mempelajari contoh Hlm.6 o Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian

(a b) c = a ( b c) (2 3) 4 = 2 (3 4) (6) 4 = 2 (12) 24 = 24Latihan10 Hlm. 13 Latihan11 Hlm. 15 Latihan12 Hlm. 16 Latihan13 Hlm. 17 Latihan14 Hlm. 18 Latihan pengayaan

o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8 o Mempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b c) = (a x b) (a x c) Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1 Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya. Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan,

o

o o o

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajarpemgurangan, perkalian, pembagian



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari

o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20 5 6 2 2 2 2 8 1 4 4 7

o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1. Hlm. 21 Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23

4 jp


Alat:

o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7 o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21 o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22 o Mempelajari contoh Hlm. 23 Latihan 4. Hlm 24

1.3. Melakukan operasi hitung campuran

Operasi Hitung Bilangan Bulat

o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan

o Membaca dan Tugas IndVidu menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan

Laporan buku pekerjaan

Lat 1. Hlm. 27 Lat 2. Hlm.

12 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA

Kompetensi Dasarbilangan bulat

Materi Pokok dan Uraian Materio Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26) o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29) o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42) o Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

Pengalaman Belajaro Membaca dan menulis lambang bilangan bulat o Mengerjakan latihan 1 s.d 26 o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31 o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif o latihan pengayaan Hlm. 36 o Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif (+) x (+) = +

Indikator Pencapaian Kompetensidan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

Penilaian Jenis TagihanKelompok

Bentuk Instrumenrumah Uraian Objektif

Contoh Instrumen28 Lat 2. Hlm. 28 Lat 4. Hlm. 29 Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29 Lat 8 Hlm. 29 Lat 10 Hlm. 33 Lat 11 Hlm. 34 Lat 6. Hlm. 30 Lat 9. Hlm. 33 Lat 12 Hlm. 35 Lat 13 Hlm. 37 Lat 14 Hlm. 38 Lat 15 Hlm. 39

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat5A

Alat: -

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajaro Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) x () = () x (+) = o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif () x () = + o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) : () = () : (+) = o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif () : () = + o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat.


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh InstrumenLat 16 Hlm. 40 Lat 17 Hlm. 40 Lat 18 Hlm. 42 Lat 19 Hlm. 43 Lat 21 Hlm. 44 Lat 20 Hlm. 44

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Lat 22 Hlm. 46 Lat 23 Hlm. 47 Lat 24 Hlm. 48 Lat 25 Hlm. 49

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh InstrumenLat 27 Hlm. 51 Lat 26 Hlm. 50

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan o Mempelajari contoh bilangan Akar Sederhana berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9 o Menuliskan secara umum a2 = a x a perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53 sebagai perkalian o Mengetahui pola bilangan berulang (Hlm. kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 52) 25, . . o Mempelajari contoh o Operasi hiitung penjumlahan bilangan yang melibatkan berpangkat dua, Hlm. 55 bilangan o Mempelajari contoh berpangkat dua pengurangan bilangan (Hlm. 53) berpangkat dua, Hlm. 56 o Membahas latihan pengayaan o Penarikan akar o Mempelajari contoh perkalian pangkat dua dari bilangan berpangkat dua, bilangan kuadrat Hlm. 57 (Hlm. 59) o Mempelajari contoh pembagian bilangan o Membandingkan berpangkat dua, Hlm. 57 Bilangan bertanda o Membahas teka-teki Hlm. 58 akar kuadrat dengan bilangan o Mempelajari contoh Hlm. 59 lain (Hlm. 61) o Mempelajari langkah-

o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55 Latihan 7 Hlm. 57 Latihan 8

10 jp


Alat: -

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajarlanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan o Mempalajari contoh Hlm. 60 o Mempelajari langkah-langkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain o Mempelajari contoh hlm. 61


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh InstrumenHlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59 Latihan 10 Hlm. 61 Latihan 11 Hlm. 62

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Perpangkatan dan Akar Sederhana o Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)

o o o o

Mempelajari contoh Hlm. 62 Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64 Memepelajari contoh Hlm. 64 Melakukan latihan pengayaan

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas Individu

Laporan

Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65

4jp


Alat: -

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN Bumirejo 02 : MATEMATIKA :V : Ganjil : 24 x 30 menit : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriPengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan InstrumenTugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh InstrumenLatihan 1. Hlm. 69 Latihan 2. Hlm. 72

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

2.1. Menul iskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

o Membaca percakapan Hlm. 68 o Mempelajari contoh Hlm. 69 o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 71

2 jp


Alat: - jam dinding, - jam tangan

2.2. Melak ukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

o Melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

Tugas Indvidu


Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

4 jp


Alat:

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu-

Sumber/ Bahan/ Alat

2.3. Melak ukan pengukuran sudut

Pengukuran Sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75)

o

Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30 o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut sikusiku - sudut tumpul = = = < 90 90 > 90

o Menentukan dan menaksir besar sudut o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

Tugas Indvidu


Latihan 1. Hlm. 76 Latihan 2. Hlm. 78

4 jp


o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

Latihan 3. Hlm. 80 Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81

o Mempelajari contoh Hlm. 77

Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

o

Mempelajari langkah-langkah dalam mengambar sudut sebesar 50 o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

2.4. Menge nal satuan jarak dan kecepatan

Pengukuran Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak (Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan satuan jarak : kmhmdammdmcm mm o Mempelajari contoh. Hlm. 83 o Mempelajari latihan 1 s.d 8

o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84

8 jp


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajaro Mempelajari contoh Hlm. 85 o memperhatikan contoh soal Hlm. 85 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan kecepatan seperti : - km/menit - kilometer/detik - meter/jam - meter/menit o Mempelajari contoh Hlm. 90 o Mempelajari pengukuran secara tidak langsungkecepatan v =

Indikator Pencapaian Kompetensio Mengenal macammacam satuan kecepatan o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh InstrumenLatihan 3. Hlm. 85 Latihan 4, 5 Hlm. 86 Latihan 6 Hlm. 87 Latihan 7 Hlm. 88 Latihan 8. Hlm. 90

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat:

()

jarak yang ditempuh s waktu temp t uh

()

()

o Memepelajari contoh Hlm. 92

2.5. Menye lesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)

o Membahas pekerjaan rumah o Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92 o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94 o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Tugas IndVidu


latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96

6 jp


Alat:

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Bumirejo 02

Bumirejo, ................................. 20...... Guru Kelas

SUGIYANTO,S.Pd NIP.19580707 197701 1 001

(...............................................) NIP.

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang

: SDN Bumirejo 02 : MATEMATIKA :V : Ganjil : 10 x 30 menit : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriGeometri o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

Penilaian Jenis TagihanTugas IndVidu


Contoh InstrumenLatihan 1 Hlm. 100 Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Latihan 4 Hlm. 104

Alokasi Waktu6 jp

Sumber/ Bahan/ AlatSumber: Buku MATEMATIKA 5A

o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menemukan luas layanglayang o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104

Alat: -

3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Geometri o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm. 107 o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

Tugas Indvidu


Kegiatan Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106

4 jp


Alat:

- Kertas layangan, lem, benang.

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Bumirejo 02

Bumirejo , ................................. 20...... Guru Kelas

SUGIYANTO,S.Pd NIP.19580707 197701 1 001

(...............................................) NIP.

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : Matematika :V : Ganjil : 14 X 30 Menit : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah Materi Pokok Dan Uraian MateriGeometri o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Mencari Volume Kubus dan Balok o Mengenal rumus volume kubus dan balok o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus o Mengenal satuan volume yang baku

Penilaian Jenis TagihanTugas IndVidu dan Kelompok

Bentuk InstrumenLaporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Contoh InstrumenLatihan 1. Hlm. 108 Latihan 2. Hlm. 110 Latihan 3. Hlm. 111 Latihan 4. Hlm. 112 Latihan 5. Hlm. 113 Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume kubus V kubus = luas alas x tinggi o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Mengenal rumus volume balok Vbalok =panjang x lebar x tinggi o Mempelajari contoh Hlm. 110 o Mempelajari contoh Hlm. 111 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan baku tentang volume

10 jp


Alat: -

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian MateriGeometri o Menyelesaikan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Penilaian Jenis TagihanTugas Indvidu

Bentuk InstrumenLaporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Contoh InstrumenLatihan 8. Hlm. 116 Latihan 7. Hlm. 115

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115 o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116 o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117

4 jp


Alat: -

Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117


Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika

(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Matematika Kelas V (5) Semester 2


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .................. : MATEMATIKA 5B :V : Genap : 44 x 30 menit : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian MateriPECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Penilaian Jenis TagihanTugas IndVidu


Contoh InstrumenLatihan 1 Hlm. 3 Latihan 2 Hlm. 3 Latihan 3 Hlm. 4

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

8 jp

Sumber: Buku MATEMATIKA 5B

3 4o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)

=

3 25 4 25 40 100

= =

75 100

= 75% = 2 5

40% =

40 : 20 100 : 20

Alat: - Buku

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)

3 5

=

3 20 5 20

=

60 100

= 0,6

o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar 25 100 25 : 25 100 : 25 1 4



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

0, 25 =

=

=

5.2. Menjumla hkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o o o

Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20 Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan Menjelaskan contoh soal hlm. 13

5o

1 2

=

10 1 9 1 = =4 2 2 2 2

Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

Tugas IndVidu dan Kelompok


Latihan 5 Hlm. 6 Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9 Latihan 9 Hlm.10 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12 Latihan 13 Hlm.14 Latihan 14 Hlm.15 Latihan 15,

16 jp


Alat: -

o

o Pemecahan masalah seharihari yang melibatkan

o Menjumlahkan pecahan biasa 2 1 1 16 6 3 dengan persen dan = pecahan desimal 3 4 8 24 24 24 o Menjumlahkan tiga 7 pecahan berpenyebut = 24 tidak sama secara berturut-turut Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut o Mengurangkan dengan menentukan KPK pecahan dari dari tiga penyebut bilangan asli o Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materipenjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)

Pengalaman Belajar 2 3 1 1 16 6 3 = + 4 8 24 24 24 = =

Indikator Pencapaian Kompetensipecahan biasa dari pecahan campuran o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturutturut o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen16 Hlm.16 Latihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18 Latihan 19, Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20 Latihan 21 Hlm 22 Latihan 22 Hlm. 23 Latihan pengayaan Hlm. 24 Latihan 22 Hlm. 23

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

+

16 + 6 3 24 24 2419 24

o

Mempelajari contoh soal Hlm. 192 5 2% = 2 5 2 100 2 100 = 38 100

=

40 100

o

Mempelajari contoh soal Hlm. 204 10 0 , 25 = 4 10 40 100 25 100 25 100 = 15 100

=

o

o

Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21 Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.3. Mengalika n dan membagi berbagai bentuk pecahan

PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian o Perkalian Pecahan (Hlm. 26) o Pembagian pecahan (Hlm. 34)

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian - pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen

o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif

Latihan 1 hlm. 27 Latihan 2, 3 hlm. 28 Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30 Latihan 6 hlm. 31

12 jp


Alat: -

o

Meurunkan rumusa b c d = ac bd

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada : - pecahan biasa dengan pecahan biasa

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

Latihan 7 hlm. 32 Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34 Latihan 10 hlm. 35 Latihan 11

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42 o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

Indikator Pencapaian Kompetensio Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumenhlm. 36 Latihan 12 hlm. 37 Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15 hlm. 39 Latihan 16 hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41 Latihan pengayaan hlm. 42 Latihan 18 hlm. 35 Latihan 20, 21 hlm. 46 Latihan pengayaan hlm. 49

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.4. Mengguna kan pecahan

PECAHAN

o

Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

o Mengenal perbandingan

Tugas IndVidu

Laporan buku

Latihan 1 Hlm. 51

8 jp

Sumber: Buku

Kompetensi Dasardalam masalah perbandingan dan skala

Materi Pokok dan Uraian MateriPecahan dan perbandingan o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51) o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54) o

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensisebagian dari keseluruhan sebagai pecahan o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumenpekerjaan rumah

Contoh InstrumenLatihan pengayaan Hlm. 53 Latihan 2, 3, hlm 55 Latihan 4 Hlm. 56, Latihan 5 Hlm. 57, Latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ AlatMATEMATIKA 5B

Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3 5

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 2 5

Alat: -

Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53 Mempelajari perbandingan pada suhu Reamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o

Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55 o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala Skala = jarak pada peta : jarak benda o o o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56, Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materio

Pengalaman BelajarUji kompetensi Bab 4 Hlm. 61



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat




(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : .................. : MATEMATIKA :V : Genap : 32 x 30 menit : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian MateriSIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Datar dan Bangun ruang o Bangun datar (Hlm. 64)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensio Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

Penilaian Jenis TagihanTugas Indvidu


Contoh InstrumenLatihan 1 hlm. 65 Latihan 2 Hlm. 67 Latihan 3 hlm. 68 Latihan 4 hlm. 68 Latihan 5 Hlm. 71 Tugas Hlm. 73 Latihan 6

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6.1. Mengi dentifikasi sifat-sifat bangun datar

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga : - segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang o Mempelajari cara mengambar segitiga o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Menggambar persegi panjang o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ? o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

8 jp


Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajaro Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran o Menjawab tugas Hlm. 73 o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

Indikator Pencapaian Kompetensio Menggambar lingkaran dengan jangka o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat o Menggambar belah ketupat

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh InstrumenHlm. 74 Kegitan Hlm. 75

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6.2. Mengi dentifikasi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ; - Tabung - Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut o Mengerjakan latihan 11 s.d 12 o Mengerjakan tugas o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu


Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82

6 jp


Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3. Menen tukan jaring-

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang

o Membuat jaringjaring bangun ruang

Tugas Indvidu

Laporan buku

tugas Hlm. 85

6 jp

Sumber: Buku

Kompetensi Dasarjaring berbagai bangun ruang sederhana

Materi Pokok dan Uraian MateriBangun Ruang (Hlm. 75)

Pengalaman Belajarsederhana o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu o Mengerjakan tugas Hlm. 85 o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

Indikator Pencapaian Kompetensisederhana

Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumenpekerjaan rumah

Contoh Instrumenlatihan 13 hlm. 86

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ AlatMATEMATIKA 5B

Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka o Menunjukkan sifatsifat kesebangun antarbangun o Menunjukkan dan menentukan sifatsifat simetri lipat dan simetri putar Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 90 Latihan 2 Hlm. 92 6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 5B

6.4. Menye lidiki sifatsifat kesebangunan dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88) o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92 o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2 o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

Alat:

6.5. Menye lesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Tugas IndVidu


Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

6 jp


Kompetensi Dasardan bangun ruang sederhana


Pengalaman Belajaro Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99


Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh InstrumenLatihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat:




(...............................................) NIP.

(...............................................) NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan 1 : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Tanggapilah pernya-taan nara sumber! Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/Tek sBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

2 3 1.1 Menang-gapi Teks penje-lasan penjelasan nara sumber nara (petani,pedaga sumber ng,nelayan,kar yawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa.

Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. Menananggapi Siswa dapat pernyataan. menanggapi Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara

Siswa dapat sumber. menanggapi Menuliskan hal-hal penjelasan nara penting dari sumber. penjelasan nara Siswa dapat sumber. menuliskan Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 1.2 Mengidentifikasi un-sur cerita rakyat Cerita Rakyat Siswa dapat Mendengarkan cerita Lisan. mendengarkan rakyat. Tertulis cerita rakyat. Mendaftar namaLembar penilaian Produk Tulislah daftar na-manama tokoh 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. Cerita rakyat

yang didengarnya

Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

nama tokoh cerita yang didengar. Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Tugas

ceri-ta yang di dengar! Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19. Kaset/CD berisi cerita rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................

......................., ............... 20..... Guru Bahasa Indonesia

............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

: ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/ TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

2 3 1.2 Menang-gapi Teks penje-lasan penjelasan nara sumber nara (petani,pedaga sumber ng,nelayan,kar yawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa.

Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. Menananggapi Siswa dapat pernyataan. menanggapi Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara

Siswa dapat sumber. menanggapi Menuliskan hal-hal penjelasan nara penting dari sumber. penjelasan nara Siswa dapat sumber. menuliskan Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.2 Menceriterakan hasil Teks Laporan Siswa dapat memahami Memahami laporan Lisan Lembar Buatlah laporan hasil 1 x pertemuan Kurikulum 2006 teks

pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Hasil Kunjungan

laporan hasil kunjungan. Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

hasil kunjungan. Membuat laporan hasil kunjungan. Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Menanggapi isi laporan kunjungan.

Tertulis Portofolio

penilaian Produk

kunjungan!

2 x 35 menit

percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan, karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa. Teks wawancara Siswa dapat Memahami kegiatan memahami wawancara dan kegiatan memperagakan wawancara dan wawancara. memperagakan Menuliskan daftar wawancara. pertanyaan untuk Siswa dapat melakukan menuliskan wawancara.. daftar Melakukan pertanyaan wawancara dengan untuk nara sumber. melakukan Menggunakan kata wawancara. Tanya dengan tepat Siswa dapat dalam kalimat. melakukan wawancara dengan nara sumber. Siswa dapat menggunakan Lisan Tertulis Penugasan Portofolio Lembar penilaian Produk Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

kata Tanya dengan tepat. Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da ri mana,bagaima na dan kapan dengan tepat.




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Materi Pokok 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah catatan halhal pokok dalam percakapan! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

Teks Siswa dapat Membaca teks Percakapan membaca teks percakapan secara bacaan secara berpasangan. berpasangan di Mencatat hal-hal depan kelas. pokok dalam Siswa dapat percakapan. mencatata hal- Menuliskan hal pokok kesimpulan dari isi dalam percakapan. percakapan. Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. Teks Bacaan Siswa dapat Membaca bacaan Lisan. membaca dengan kecepatan 75 Tertulis bacaan dengan kata/menit. kecepatan Mencatat hal-hal 75/menit. penting dari bacaan Siswa dapat yang dibaca. mencatat hal- Mengajukan dan hal penting dari menjawab pertanyaan Lembar penilaian Produk Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

bacaan yang dibaca. Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Puisi Siswa dapat Menentukan jeda, Lisan. menentukan penggalan dalam Tertulis jeda,penggalan puisi. Penugasan kata dalam Membaca puisi puisi. dengan ekspresi dan Siswa dapat penghaya-tan yang membaca puisi tepat. dengan Mencari puisi yang ekspresi dan bertema-kan penghayatan Pahlawan dan yang tepat. membaca-kan dengan Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Lembar penilaian Produk Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! Carilah puisi yang bertemakan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68

yang tepat.




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Kompetensi Dasar 2 4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatik an pilihan kata dan penggunaan ejaan. Materi Pokok 3 Teks Karangan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Tertulis Potofolio Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

Siswa dapat Menentukan judul menentukan karangan. judul karangan. Melengkapi bagian Siswa dapat awal, tengah, akhir melengkapi cerita. bagian Menulis karangan awal,tengah,ak berdasarkan hir cerita. pengalaman. Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. Membaca karangan yang dibuat sendiri. Memahami penggunaan kata tanpa dalam kalimat.

Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Siswa dapat memahami penggunaan kata tanpa.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.2 Menulis surat Teks undangan Undangan (ulang tahun, Resmi Siswa dapat memahami bagian-bagian Memahami bagianbagian surat Tertulis Portofolio Lembar penilaian Lengkapi-lah surat undangan 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP.

acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatik an penggunaan ejaan.

surat undangan resmi. Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.

undangan resmi. Melengkapi surat undangan dengan tepat.

Produk

resmi dengan tepat!

Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatik an isi serta perannya. Teks Dialog Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog. Membaca contoh dan Tertulis kesimpulan dialog. Tertulis Memperagakan Penugasan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. Lembar penilaian Produk Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulka n isi percakapan! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

Siswa dapat memperagakan Menulis dialog percakapan dan dengan tema yang menyimpulkan telah ditentukan isi percakapan. berdasarkan gambar. Siswa dapat Memperagakan menulis dialog dialog yang dibuat. dengan tema Memahami yang telah penggunaan tanda ditentukan seru ( ! ) dalam berdasarkan kalimat. gambar. Membubuhi tanda Siswa dapat seru ( ! ) dalam memperagakan kalimat. dialog tang dibuat di depan Membuat kalimat kelas. seru.

Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V (5) Semester 2


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 5. : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan Materi Pokok 3 Cerita peristiwa Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Jawablah pertanyaan yang diajukan guru ! Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

5.1

Siswa Mendengarkan cerita mendengarkan tentang suatu peristiwa cerita tentang suatu Menjawab pertanyaan peristiwa Menanggapi masalah Siswa menjawab yang terjadi disekitar pertanyaan yang diajukan Guru Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat) Cerita pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Mendengarkan cerita pendek Bertanya-jawab tentang isi cerita Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat Menceritakan kembali isi cerita Menanggapi isi cerita Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jawablah tentang isi cerita yang di dengar! 1x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Materi Pokok 3 Persoalan faktual Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Kegiatan Pembelajaran 5 Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan Memberikan pendapat Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah komentar tentang persoalan faktual ! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Majalah Surat Kabar

Kompetensi Dasar 2 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa

6.1

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Drama Memeran-kan tokoh drama Mengungkapkan pendapat tentang drama Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Ungkapkanlah pendapat tentang drama! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas Materi Pokok 3 Dua bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Membaca dua bacaan Kegiatan Pembelajaran 5 Membaca dua teks yang bertema sama Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

7.1

Mencatat Menjelaskan garis persamaan dan besar isi teks perbedaan dari Membandingkan isi kedua bacaan antar teks dengan memberikan alasan

8 9 1 x pertemuan Buatlah catatan 2 x 35 menit persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll Daftar susunan acara Membaca jadwal siaran lelevisi Menjawab pertanyaan Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan Siswa dapat menjawab peratanyan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Buku Telepon

Menjelas-kan jadwal dalam Siswa dapat bentuk kalimat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat


7.3

Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Cerita anak

Membaca cerita Menjawab pertanyaan Menuliskan kesimpulan isi cerita

Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. Bertanya jawab tentang cerita Siswa dapat menuliskan kesimpulan

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

1 x pertemuan Tuliskan kesimpulan isi 2 x 35 menit cerita!

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 2 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatik an penggunaan ejaan Materi Pokok 3 Ringkasan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas Membaca saksama bacaan yang akan diringkas Meringkas bacaan atau buku 8.2 Menulis laporan pengamatan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatik an penggunaan ejaan Laporan pengamatan Menyusun laporan peristiwa Siswa dapat menyusun laporan peristiwa Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Susunlah sebuah laporan peristiwa! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat Kegiatan Pembelajaran 5 Menulis pokokpokok isi buku Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat Penilaian Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Buatlah ringkasan bacaan atau buku! Alokasi Waktu 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat

8.1

Menyampaikan Siswa dapat laporan secara menyampaikan lisan laporan Memperbaiki secara lisan tulisan laporan Siswa dapat memperbaiki laporan

8.3

Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi

Membaca contoh puisi Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat

Tes Lisan dan tertulis


Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Puisi




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibaca 1. : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Menulis halhal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan Materi Pokok 3 Teks Bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Kegiatan Pembelajaran 5 Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Alokasi Waktu 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.1

Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan pembacaan teks pembacaan Melengkapi teks pernyataan yang Siswa dapat sesuai dengan teks melengkapi Menentukan hal-hal pernyataan penting dari teks yang sesuai yang didengarkan dengan teks Meringkas teks yang Siswa dapat didengar-kan menentukan berdasarkan hal-hal hal-hal penting penting/ pokok dari teks yang didengarkan Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

1.2

Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema,

Cerita anak Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan cerita anak cerita anak Menjawab Siswa dapat pertanyaan

Lisan Tertulis Penugasan

Uraian

Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa

atau amanat dari cerita anak yang dibaca

Menentukan latar Siswa dapat cerita menentukan tokoh dan sifat Menceritakan kembali cerita tokoh cerita yang didengar Siswa dapat menentukan latar cerita Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

sesua dengan cerita yang didengar Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

didengar!

Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Menyampaikan pesan/inform asi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar Materi Pokok 3 Teks iklan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Kegiatan Pembelajaran 5 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Penilaian Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya! Alokasi Waktu 9 1 X pertemuan 2 X 35 menit Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

2.1

Siswa dapat Siswa dapat menyampaikan isi menyampaikan iklan secara lisan isi iklan secara Siswa dapat mencari lisan iklan di surat kabar Siswa dapat kemudian mencari iklan menyampaikan isinya di surat kabar kemudian menyampaikan isinya Kalimat Pujian

2.2

Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunaka n bahasa yang santun

Lisan Siswa dapat Memperagakan memperagakan percakapan bersama Tertulis perca-kapan teman Penugasan bersama teman Membuat kalimat Siswa dapat pujian membuat Membuat percakapan kalimat pujian sederhana Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian Memperagakan percakapan yang


1 X pertemuan Buatlah beberapa 2 X 35 menit kalimat pujian !

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

dengan menggunakan kalimat pujian Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

telah dibuat




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Kompetensi Dasar 2 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan / kunjungan Materi Pokok 3 Teks Laporan pengamata n Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga

3.1

4 5 6 Lisan Siswa dapat Membaca laporan membaca hasil pengamatan dan Tertulis laporan hasil memahami bagianPenugasan pengamatan bagian kerangka dan memahami yang terdapat dalam bagian-bagian teks laporan tersebut kerangka yang Menjawab terdapat dalam pertanyaan teks laporan berdasarkan isi tersebut laporan pengamatan Siswa dapat Menyusun laporan menjawab kegiatan sesuai pertanyaan kerangka berdasarkan isi Melaporkan hasil laporan pengamatan di depan pengamatan kelas Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

8 9 1 X pertemuan Jawablah pertanyaan 2 X 35 menit berdasarkan isi laporan pengama-tan !

3.2

Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan

Siswa membaca intensif teks bacaan Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan

Lisan Tertulis Penugasan


Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan!

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga




............................................... NIP / NIK :

............................................... NIP / NIK :

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANMata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas V (5) Semester 1


SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan Unjuk kerja Contoh Instrumen Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1 Hlm.5

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1. Mengidentifika si fungsi organ tubuh manusia. 1.2. Mengidentifika si fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Organ tubuh manusia dan hewan A.Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)

o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan o Memahami istilah dari Diagfragma - Alveolus Gelambir - PundiPleura pundi Bronkus - Labirin - Stigma o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut o Memahami proses pernapasan pada : Manusia Ikan Burung Serangga Reptil Cacing Amfibi o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan. o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya. o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman. o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stoples plastik bening besar - Pipa kecil bercabang tiga - Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon kecil - Lakban - Gunting - Silet

Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar


Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

1.3. Mengidenti fikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungann ya dengan makanan dan kesehatan

Organ tubuh manusia dan hewan B. Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13) C.Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))

o Melakukan tugas 1.2 o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan - Rongga - Usus mulut halus - Kerongkonga - Usus n besar - Lambung o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan o Memahami fungsi dari karbohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna) o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan

o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia. o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan. o Mempraktekkan keb

[2] SILABUS KELAS 5

Documents

Transcript of [2] SILABUS KELAS 5