18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam...

35
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL SISTEM SISTEM PENILAIAN KTSP ( SMP) ( SMP) Sosialisasi KTSP

Transcript of 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam...

Page 1: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

DEPARTEMENPENDIDIKAN NASIONAL

SISTEM SISTEM PENILAIAN

KTSP( SMP)( SMP)

Sosialisasi KTSP

Page 2: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PRINSIP PRINSIP Assessment PurposesAssessment Purposes

PRINSIP PRINSIP PENILAIANPENILAIAN

• Keeping track, Melacak kemajuan peserta

• Valid• Obyektif

kemajuan peserta didik

• Checking up, k • Obyektif

• Adil• Terbuka

Mengecek ketercapaian kemampuan. Terbuka

• Bermakna• Mendidik

kemampuan.• Finding out,

Mendeteksi kesalahan

• Menyeluruh• Berkesinambungan

kesalahan• Summing up,

Menyimpulkan

Sosialisasi KTSP

gy p

Page 3: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENGERTIANPENGERTIAN--PENGERTIANPENGERTIANPengukuran adalah kegiatan yang sistematik untuk Pengukuran adalah kegiatan yang sistematik untuk menentukan angka pada objek atau gejalaPengujian terdiri dari sejumlah pertanyaan yang memiliki jawaban benar atau salahmemiliki jawaban benar atau salahPenilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajarEvaluasi adalah penentuan nilai suatu program dan penentuan pencapaian tujuan suatu program

SISTEM PENILAIANSISTEM PENILAIAN• Sistem Penilaian mencakup jenis ujian, bentuk soal, dan

pelaksanaannya, pengelolaan & pelaporan hasil ujian.pelaksanaannya, pengelolaan & pelaporan hasil ujian.• Jenis Ujian adalah berbagai tagihan, seperti ulangan

atau tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik.

Sosialisasi KTSP

Page 4: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

TUJUAN PENILAIANTUJUAN PENILAIANTUJUAN PENILAIANTUJUAN PENILAIAN•• Menilai kemampuan individual melalui tagihan Menilai kemampuan individual melalui tagihan p gp g

dan tugas tertentudan tugas tertentu•• Menentukan kebutuhan pembelajaranMenentukan kebutuhan pembelajaran

Membantu dan mendorong peserta didikMembantu dan mendorong peserta didik•• Membantu dan mendorong peserta didikMembantu dan mendorong peserta didik•• Membantu dan mendorong guru untuk Membantu dan mendorong guru untuk

mengajar yang lebih baikmengajar yang lebih baikg j y gg j y g•• Menentukan strategi pembelajaranMenentukan strategi pembelajaran•• Akuntabilitas lembagaAkuntabilitas lembaga

M i k k k li didikM i k k k li didik•• Meningkatkan kualitas pendidikanMeningkatkan kualitas pendidikan

Sosialisasi KTSP

Page 5: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

ACUAN PENILAIAN KRITERIAACUAN PENILAIAN KRITERIA• Prinsipnya semua peserta didik memiliki

kemampuan yang sama dan bisa belajar apa saja, hanya waktu yang diperlukan untuk mencapai hanya waktu yang diperlukan untuk mencapai kemampuan tertentu berbeda.

• Kriteria ketuntasan harus ditentukan terlebih dahuludahulu.

• Hasil penilaian : Lulus dan Tidak Lulus

INDIKATORINDIKATORINDIKATORINDIKATOR• Karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan,

atau respon yang harus dapat dilakukan atau atau respon yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, untuk menunjukkan bahwa peserta didik ybs. telah mencapai KD tertentu.

Sosialisasi KTSP

tertentu.

Page 6: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENYUSUNAN INDIKATOR• Dikembangkan dari KD;• Menggunakan kata kerja operasional dengan tingkat

berpikir menengah dan tinggi;p g gg ;• Tiap KD dijabarkan menjadi 3 (tiga) atau lebih indikator

oleh guru, yang menjadi acuan/panduan/konstruk bagi guru dalam membuat indikator penilaian.

• Untuk non-tes, dibuat dulu ciri-ciri (indikator) yang dijabarkan dari aspek yang akan diukur, misalnya minat, motivasi belajar, disiplin, kerjasama, dsb.

• Dalam 1 semester, bisa dilakukan beberapa jenis ujian sesuai rancangan guru, yang harus diinformasikan kepada peserta didik.

• Materi ujian tengah semester dan akhir semester terdiri atas beberapa KD yang memiliki kesamaan karakteristik.

Sosialisasi KTSP

Page 7: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PRINSIPPRINSIP--PRINSIP PENILAIAN HASILPRINSIP PENILAIAN HASILBELAJAR BERBASIS KOMPETENSIBELAJAR BERBASIS KOMPETENSI

B l j ( l i ) didik id k • Belajar tuntas (mastery learning), peserta didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya, sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar dan hasil yang baikprosedur yang benar, dan hasil yang baik.

• (John B. Carrol, A Model of School Learning)

Jika peserta didik dikelompokkan berdasarkan tingkat Jika peserta didik dikelompokkan berdasarkan tingkat kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran, dan diajar sesuai dengan karakteristik mereka, maka sebagian besar dari mereka akan mencapai ketuntasan.g p

Sosialisasi KTSP

Page 8: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

BELAJAR TUNTASPrinsip belajar tuntas untuk pencapaian kompetensi sangat efektif untuk meningkatkan kinerja akademik (John B. Carrol James Block and kinerja akademik (John B. Carrol James Block and Benjamin Bloom)“Jika peserta didik dikelompokkan berdasarkan tingkat kemampuannya untuk beberapa mata tingkat kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran dan diajarkan sesuai dengan karakteristik mereka, maka sebagian besar dari

k k i k t t ” (J h B mereka akan mencapai ketuntasan”. (John B. Carrol, A Model of School Learning)Guru harus mempertimbangkan antara waktu p gyang diperlukan (berdasarkan karakteristik peserta didik) dan waktu yang tersedia (di bawah kontrol guru) (John B Carrol)

Sosialisasi KTSP

kontrol guru) (John B. Carrol)

Page 9: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

BELAJAR TUNTAS, Lanjutan…..

JH. Block, B. Bloom:• “Peserta didik yang belajar lambat perlu waktu lebih

lama untuk materi yang sama, mereka dapat berhasil lama untuk materi yang sama, mereka dapat berhasil jika kompetensi awal mereka terdiagnosis secara benar dan mereka diajar dengan metode dan materi yang berurutan, mulai dari tingkat kompetensi awal yang berurutan, mulai dari tingkat kompetensi awal mereka”

• Perhatian harus difokuskan pada pengajaran unit-unit terkecil dan tes menggunakan acuan kriteria guna terkecil, dan tes menggunakan acuan kriteria guna menentukan apakah peserta didik telah memiliki keterampilan yang dipersyaratkan pada setiap tingkatan keberhasilan belajarnya tingkatan keberhasilan belajarnya.

• Tidak ada ukuran penentu 80%, yang penting bukan nilai pasti skor kelulusan, melainkan level minimal

h di iliki d di l k l h didik

Sosialisasi KTSP

yang harus dimiliki dan diperlukan oleh peserta didik.

Page 10: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

BELAJAR TUNTAS, Lanjutan …..

Nitko, (1996 – P. 291) :

• Peserta didik harus mencapai skor 80-90% sebelum beralih pada modul/topik b kberikutnya.

• Guru dapat menentukan skor/batas lulus untuk setiap target belajar. Patokan yang digunakan 80 % atau yang mendekati.

Sosialisasi KTSP

Page 11: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENENTUAN KETUNTASANPENENTUAN KETUNTASAN• Nilai Ketuntasan Ideal = 100• Guru dan sekolah dapat menetapkan nilai

K Mi i b h d Ketuntasan Minimum secara bertahap dan terencana agar memperoleh nilai ideal.

• Nilai ketuntasan minimum per-mata pelajaran • Nilai ketuntasan minimum per mata pelajaran ditetapkan berdasarkan tingkat kesulitan dan kedalaman kompetensi dasar yang harus dicapai peserta didik (setiap mata pelajaran dapat peserta didik (setiap mata pelajaran dapat berbeda batas min. nilai ketuntasannya). Akan tetapi, idealnya penentuan ketuntasan diberikan p y puntuk setiap indikator.

• Peserta didik yang belum tuntas harus mengikuti program remedial

Sosialisasi KTSP

program remedial.

Page 12: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

SISTEM PENILAIAN BERKELANJUTANSISTEM PENILAIAN BERKELANJUTAN• Menilai semua Kompetensi Dasar

• Penilaian dapat dilakukan pada satu atau lebih • Penilaian dapat dilakukan pada satu atau lebih Kompetensi Dasar

Hasil penilaian dianalisis dan ditindaklanjuti • Hasil penilaian dianalisis dan ditindaklanjuti melalui program remedial atau program pengayaanpengayaan.

• Penilaian mencakup aspek kognitif, psikomotor, dan afektifdan afektif.

• Aspek afektif diukur melalui pengamatan dan k i

Sosialisasi KTSP

kuesioner

Page 13: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENILAIAN BERKELANJUTANPENILAIAN BERKELANJUTANPENILAIAN BERKELANJUTANPENILAIAN BERKELANJUTAN• Penilaian dapat dilakukan beberapa kali

i t didik i ti gk t sampai peserta didik mencapai tingkat ketuntasan yang ditetapkan.

• Materi penilaian dapat terdiri dari satu • Materi penilaian dapat terdiri dari satu atau sejumlah Kompetensi Dasar.

• Nilai akhir semester merupakan nilai Nilai akhir semester merupakan nilai kumulatif dari keseluruhan nilai perolehan, selama satu semester yang terkaitterkait.

Sosialisasi KTSP

Page 14: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PROGRAM REMEDIALPROGRAM REMEDIALPROGRAM REMEDIALPROGRAM REMEDIAL• Pemberian Tugasg• Pembelajaran Ulang • Belajar MandiriBelajar Mandiri • Belajar Kelompok dgn. Bimbingan

AlumniAlumniatau tutor sebaya

• dan lain-lain, yang semuanya diakhiridan lain lain, yang semuanya diakhiri dengan ujian.

Sosialisasi KTSP

Page 15: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PROGRAM PENGAYAANPROGRAM PENGAYAANPROGRAM PENGAYAANPROGRAM PENGAYAAN

P t d KD t t t d b i Penguatan pada KD tertentu dengan memberi tugas membaca, tutor sebaya, diskusi, mengerjakan soal yang hasilnya dinilai dan mengerjakan soal yang hasilnya dinilai dan direkam, namun tidak mempengaruhi nilai raport namun tetap diungkapkan dalam keterangan profil hasil belajar peserta didikketerangan profil hasil belajar peserta didik.

Sosialisasi KTSP

Page 16: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

ASPEK YANG DIUKUR DALAMASPEK YANG DIUKUR DALAMPENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI

A. Aspek Kognitif (6 Tingkat Kognitif B fiki )Berfikir)

B.B. AfektifAfektifC.C. Aspek PsikomotorAspek Psikomotor

Sosialisasi KTSP

Page 17: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

A. ASPEK KOGNITIF (6 Tingkat Kognitif Berfikir)Berfikir)

>>TAXONOMY COGNITIVE BLOOM (Bloom, Englehart, Furst, Hill, Krathwohl’ 56)

1. Pengetahuan (Knowledge), Kemampuan mengingat (misalnya: nama ibu 1. Pengetahuan (Knowledge), Kemampuan mengingat (misalnya: nama ibu kota, rumus).

2. Pemahaman (Comprehension), Kemampuan memahami (misalnya: menyimpulkan suatu paragraf).

3. Aplikasi (Application), Kemampuan Penerapan (Misalnya: menggunakan suatu informasi/ pengetahuan yang diperolehnya untuk memecahkan suatu informasi/ pengetahuan yang diperolehnya untuk memecahkan masalah).

4. Analisis (Analysis), Kemampuan menganalisis suatu informasi yang luas menjadi bagian-bagian kecil (Misalnya: menganalisis bentuk, jenis atau arti suatu puisi).

5. Sintesis (Synthesis), Kemampuan menggabungkan beberapa informasi menjadi suatu kesimpulan (misalnya: memformulasikan hasil penelitian di laboratorium).

6. Evaluasi (Evaluation), Kemampuan mempertimbangkan mana yang baik dan mana yang buruk dan memutuskan untuk mengambil tindakandan mana yang buruk dan memutuskan untuk mengambil tindakan tertentu.

Untuk penyusunan soal, sesuai dengan indikator yang telah disusun dalam silabus, hendaknya memiliki tingkat berpikir menengah sampai tinggi

Sosialisasi KTSP

tinggi.

Page 18: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

B. AFEKTIFB. AFEKTIF• Mencakup penilaian a.l. : Sikap, Tingkah Laku, Minat,

Emosi dan Motivasi, Kerjasama, Koordinasi dari setiap peserta didik. setiap peserta didik.

• Dilakukan melalui pengamatan dan interaksi langsung secara terus menerus. Pada umumnya dilakukan secara non-ujian (misalnya; untuk mengetahui siapa secara non ujian (misalnya; untuk mengetahui siapa peserta didik yang bisa dipercaya, siapa peserta didik yang disiplin, siapa yang berminat ke jurusan Ilmu Sosial atau Ilmu Alam dll)

• Setiap informasi yang diperoleh dikumpulkan dan disimpan sebagai referensi dalam penilaian berikutnya.

• Penilaian afektif dibagi atas penilaian afektif secara umum (budi pekerti) dan penilaian afektif per matapelajaran.

Sosialisasi KTSP

Page 19: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

C ASPEK PSIKOMOTORC ASPEK PSIKOMOTORC. ASPEK PSIKOMOTORC. ASPEK PSIKOMOTOR• Tidak semua mata pelajaran dapat Tidak semua mata pelajaran dapat

dinilai aspek psikomotornya (disesuaikan dengan tuntutan kompetensi dasar yang g p y gharus dicapai oleh peserta didik)

• Digunakan untuk pembelajaran yang • Digunakan untuk pembelajaran yang banyak memerlukan praktik: Pendidikan Agama, Pendidikan Seni, Pendidikan g , ,Jasmani, Praktik IPA dan Bahasa.

Sosialisasi KTSP

Page 20: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

CAKUPAN PENILAIANCAKUPAN PENILAIAN• Aspek penilaian afektif terdiri dari:

– Menerima (receiving) termasuk kesadaran, keinginan untuk menerima stimulus, respon, kontrol dan seleksi gejala atau rangsangan dari luar

– Menanggapi (responding): reaksi yang diberikan: ketepatan reaksi, perasaan kepuasan dllM il i ( l i ) k d i i il i dll– Menilai (evaluating): kesadaran menerima norma, sistem nilai dll

– Mengorganisasi (organization): pengembangan norma dan nilai dalam organisasi sistem nilaiMembentuk watak (Characterization): sistem nilai yang terbentuk– Membentuk watak (Characterization): sistem nilai yang terbentuk mempengaruhi pola kepribadian dan tingkah laku.

• Aspek Psikomotorik terdiri dari:Meniru (perception)– Meniru (perception)

– Menyusun (manipulating)– Melakukan dengan prosedur (precision)– Melakukan dengan baik dan tepat (articulation)

Sosialisasi KTSP

g p ( )– Melakukan tindakan secara alami (naturalization)

Page 21: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

P il i t h d d • Penilaian terhadap proses dan hasil belajar peserta didik harus mencakup aspek-aspek kecakapan hidup (life skill)p p ( f )

Sosialisasi KTSP

Page 22: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

KESADARAN KESADARAN DIRIDIRI

Kesadaran diri sebagai hamba Tuhan, makhluk sosial dan makhluk lingkunganDIRIDIRI makhluk sosial dan makhluk lingkungan

Kesadaran akan potensi diri dan dorongan utk mengembangkannyaKECAKAPAN KECAKAPAN

BERPIKIR & BERPIKIR & BERPIKIR & BERPIKIR & BERNALARBERNALAR Menggali informasi

Mengolah informasi & mengambil

Memecahkan masalah secara arif dan kreatif

Mengolah informasi & mengambil keputusan dgn cerdasAspek Aspek

Kecakapan Kecakapan

KECAKAPAN KECAKAPAN

Mengidentifikasi variabel & hubungan satu dgn lainnya

ppHidup Hidup (life skill)(life skill)

KECAKAPAN KECAKAPAN AKADEMIKAKADEMIK

Merumuskan hipotesis

Merancang & melaksanakan penelitian

Sosialisasi KTSP

p

Page 23: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

Aspek Kecakapan Hidup (life skill)Aspek Kecakapan Hidup (life skill)

KECAKAPAN KECAKAPAN VOKASIONALVOKASIONAL

Vokasional dasarVokasional dasar

Vokasional khususVokasional khusus

KECAKAPAN KECAKAPAN

Kecakapan mendengarkanKecakapan mendengarkan

Kecakapan berbicaraKecakapan berbicaraKECAKAPAN KECAKAPAN KOMUNIKASIKOMUNIKASI

Kecakapan membacaKecakapan membaca

Kecakapan menuliskan Kecakapan menuliskan dd

KECAKAPAN KECAKAPAN Kecakapan sebagai teman kerja Kecakapan sebagai teman kerja

yang menyenangkanyang menyenangkan

pendapat/gagasanpendapat/gagasan

KECAKAPAN KECAKAPAN BEKERJASAMABEKERJASAMA

yang menyenangkanyang menyenangkan

Kecakapan sebagai pimpinan Kecakapan sebagai pimpinan yang berempatiyang berempati

Sosialisasi KTSP

Page 24: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIANTi k t k dit t t d i • Tingkat kemampuan yang dituntut dari peserta didik setelah ia mempelajari k t i d t t t kompetensi dasar tertentu yang ditunjukkan dengan berbagai perilaku h il b l jhasil belajar.

• Penilaian dari hasil belajar peserta didik dapat diperoleh melalui berbagai cara atau jenis.

Sosialisasi KTSP

Page 25: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

JENIS PENILAIANJENIS PENILAIAN• KUIS, isian atau jawaban singkat yg

menanyakan hal-hal prinsip.• PERTANYAAN LISAN, mengukur

pemahaman terhadap konsep, prinsip, atau teoremaatau teorema.

• ULANGAN HARIAN, dilakukan secara periodik pada akhir pembelajaran KD pe od pada a pe belaja a tertentu.

• ULANGAN TENGAH SEMESTER DAN AKHIR SEMESTER dil k k d g SEMESTER, dilakukan dengan menggabungkan beberapa KD dalam satu waktu.

Sosialisasi KTSP

waktu.

Page 26: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

Lanjutan jenis penilaianTUGAS INDIVIDU dib ik d l kt• TUGAS INDIVIDU, diberikan dalam waktu-waktu dan kebutuhan tertentu dalam berbagai bentuk (klipping, paper, dsb.)g ( pp g, p p , )

• TUGAS KELOMPOK, digunakan untuk menilai kompetensi kerja kelompok.

• RESPONSI atau UJIAN PRAKTIK • RESPONSI atau UJIAN PRAKTIK, digunakan pada MP tertentu yg membutuhkan praktikum, baik pra (untuk mengetahui kesiapan) maupun pasca mengetahui kesiapan) maupun pasca (untuk mengetahui pencapaian KD tertentu.LAPORAN KERJA PRAKTIK dil k k • LAPORAN KERJA PRAKTIK, dilakukan pada MP yang membutuhkan praktikum dengan mengamati suatu gejala dan d l k

Sosialisasi KTSP

g g g jdilaporkan.

Page 27: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENILAIAN PORTOFOLIOPENILAIAN PORTOFOLIO• Penilaian dengan metode pengumpulan informasi

atau data secara sistematik, atas hasil pekerjaan ( hseseorang (Popham,1994).

• Salah satu metode penilaian berkesinambungan yang memiliki hasil penilaian dengan akurasi yang tinggi. p g y g gg

• Kumpulan hasil belajar / karya peserta didik (hasil-hasil tes, tugas perorangan, praktikum) yang dinilai proses kemajuannya baik secara analitik holistik atau proses kemajuannya baik secara analitik, holistik atau kombinasi keduanya.

• Berfungsi sebagai alat untuk mengetahui kemajuan g g g j(progress) tentang kompetensi yang telah dicapai dan mendiagnosis kesulitan belajar dll.(bagi guru, peserta didik dan orang tua).

Sosialisasi KTSP

g )

Page 28: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENILAIAN PORTOFOLIOPENILAIAN PORTOFOLIO lanjutan …lanjutan …

• Sangat efektif untuk proses perbaikan dan penyempurnaan kegiatan pembelajaran dan dapat memberikan umpan balikmemberikan umpan balik

• Dalam praktiknya guru dapat mengembangkan berbagai cara sesuai dengan kreatifitas masing-

imasing.• Jenis penilaian portofolio dapat diterapkan di

antaranya pada kemampuan menulis (bahasa) dan y p p ( )melukis (seni)

• Contoh: portofolio menulis, dipakai untuk mengukur kemampuan khusus menulis yang menilai proses p y g pkemajuannya dan mendiagnosis bidang-bidang yang memerlukan peningkatan.

Sosialisasi KTSP

Page 29: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENILAIAN PORTOFOLIOPENILAIAN PORTOFOLIO lanjutan …lanjutan …

• Evaluasi produk portofolio berdasarkan penskoran holistik, analitik atau kombinasi keduanyakeduanya.

• Penskoran holistik berdasarkan keseluruhan impresi dari produk bukan hanya sekedar pertimbangan unsur unsur individu Keputusanpertimbangan unsur-unsur individu. Keputusan global dibuat dengan menggunakan skor numerik untuk setiap produk.

• Penskoran analitik memerlukan keputusan untuk• Penskoran analitik memerlukan keputusan untuk setiap ka-rakteristik yang berbeda dari suatu produk. Sebagai contoh: penilaian kemampuan menulis seperti organisasi vocabulary gaya ide-menulis seperti organisasi, vocabulary, gaya, ide-ide, dan mekanik dinilai terpisah.

Sosialisasi KTSP

Page 30: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENYIAPAN PERANGKAT PENILAIANPENYIAPAN PERANGKAT PENILAIAN

• Sebelum masa semester 1, guru/kelompok MGMP sekolah menyusun silabus dan sistem penilaian untuk kurun waktu 1 semester atau 2 semester (1 thn).

• Setiap indikator pada masing-masing KD minimal• Setiap indikator pada masing-masing KD, minimal dibuatkan 3 (tiga) bentuk/jenis soal. >>> 1 soal ujian harian, 1 ujian susulan, dan 1 soal remedial.

• Ditentukan jadwal ujian harian, tengah semester, akhir semester dan remedial, minimal untuk 1 semester.

• Pada awal semester guru menjelaskan SK dan KD yang• Pada awal semester, guru menjelaskan SK dan KD yang harus dicapai oleh peserta didik, berikut sistem penilaian yang akan diterapkan.

Sosialisasi KTSP

Page 31: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

Lanjutan penyiapan perangkat penilaian• Pelaksanaan ujian dilakukan dengan

penjadwalan yang matang untuk menghindari beban ujian yang berlebihan menghindari beban ujian yang berlebihan pada hari yang sama. >>> Perlu koordinasi antar guru matapelajaran, jadwal ujian diinformasikan kepada orangtua dan diinformasikan kepada orangtua dan peserta didik.

• Setiap hasil ujian ditelaah oleh guru melalui MGMP, dan direkam secara melalui MGMP, dan direkam secara berkelanjutan untuk mengetahui tingkat pencapaian SK/KD.

• Hasil setiap ujian dilaporkan secara • Hasil setiap ujian dilaporkan secara komprehensif kepada orangtua, baik KD yang telah maupun yang belum dicapai.

Sosialisasi KTSP

Page 32: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

PENYIAPAN BAHAN PENILAIAN

Penilaian Proses:a Tesa. Tes- Tes Tertulis (kognitif)- Tes Lisan (kognitif, psikomotor dan

affektif : wawancara, kuis

Jenis Penilaian

affektif : wawancara, kuis- Tes Perbuatan (Psikomotor, kognitif):

Demonstrasi, Eksperimen

b. Non Tes

Penilaian IndividuPenilaian Produk:- Laporan- Hasil Karya

Individu

Kelompok

Sosialisasi KTSP

y

Page 33: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

BENTUK PENILAIANBENTUK PENILAIANTes Tertulis- Obyektif : Pilihan ganda, Menjodohkan, Benar Salah

Tes LisanPedoman Wawancara

y g , j ,- Non Obyektif : Kuis/Jawaban Singkat, uraian

- Pedoman Wawancara

Tes Perbuatan - Daftar Cek Lembar Pengamatan- Daftar Cek, Lembar PengamatanNon Tes- Angket, Kuesioner, Check-list, Inventori, Skala

ProdukD ft C k/P d P k

gSikap, dan pengamatan.

Sosialisasi KTSP

- Daftar Cek/Pedoman Penskoran

Page 34: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

CONTOH PENILAIAN BERKELANJUTANSK : 1. Berkreasi seni rupa

NO KD MP UJI 1 UJI 2(Remedial)

UJI 3(Remedial)

NA(Batas

Ketuntasan Ketuntasan ditetapkan

guru)

1.1 Menggamb b k

Pengt, U bar obyek

BendaUnsur, Teknik 5 6 7 7LatihanGambar

1.2. Menggambar Alam

Pengt, Unsur

7 7bar Alam Unsur,

Teknik

LatihanGambar

Sosialisasi KTSP

Gambar

Page 35: 18. SISTEM PENILAIAN KTSP.ppt€¦ · Sosialisasi KTSP. TUJUAN PENILAIAN ••M kaielneimam Menilai kemamppguan individual melalui tagihan ... kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran,

SelesaiSelesaiSelesaiSelesai

Sosialisasi KTSP