18 Penilaian Dan Rapor

45
Sosialisasi KTSP Sosialisasi KTSP PENILAIAN PEMBELAJARAN BINA SMA Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Transcript of 18 Penilaian Dan Rapor

Page 1: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSPSosialisasi KTSP

PENILAIAN PEMBELAJARAN BINA

SMA

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 2: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Penilaian Kompetensi Sikap

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 3: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Teknik dan Instrumen Penilaian

Kompetensi

Teknik Bentuk Instrumen

Sikap

Observasi (langsung atau tidak langsung)

Pedoman observasiDaftar cek dan skala penilaiandisertai rubrik

Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri

Penilaian Antarpeserta didik

Lembar Penilaian Antarpeserta didik

Jurnal Lembar Jurnal

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 4: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Contoh Instrumen Penilaian Sikap

Observasi

Penilaian Diri

Jurnal

Penilaian

Antarpeserta Didik

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Sesuai Mata Pelajaran

Page 5: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

No.Nama

Peserta didik

Jujur Tanggung jawab Santun Jumlah Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

….

Penilaian kompetensi sikap melalui observasiMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : .....................Topik/Subtopik : ..............................Indikator : Peserta didik menunjukan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasiBerikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan .1. jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan 2. jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan 3. jika sering berperilaku dalam kegiatan 4. jika selalu berperilaku dalam kegiatan

Page 6: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Lembar Penilaian Antarpeserta didikSikap Disiplin

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

No Pernyataan YA TIDAK

1 Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan teman satu kelompok

2 Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta

3 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah dirancang

4 Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literature yang mendukung tugas

5 ……………………………………….

Page 7: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Jurnal

Hari, Tanggal Kejadian Keterangan

Nama : ……………….Kelas : ……………….

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 8: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Contoh Pengolahan Rapor

Sikap

Skor AkhirRata-Rata

Nilai Akhir

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jujur 3.2 2.4 3.7 3.5 3 2.78 2.5 2.33 3.4 3.1 2.9B

Disiplin 3.4 3.2 3.1 3.5 3.4 3.4 3.0 3.5 2.9 3.0 3.24 B+

Percaya Diri 1.7 2.9 2.3 2.4 3.5 1.4 3.5 1.5 3.6 2.1 2.5 B-

Skor Akhir 2.88 B

Deskripsi :

Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 9: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 10: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Teknik dan Instrumen Penilaian

Kompetensi

Teknik Bentuk Instrumen

Pengetahuan

Tes Tulis Pilihan Ganda, Isian, Jawaban singkat, menjodohkan, benar salah, uraian

Tes Lisan Daftar Pertanyaan

Penugasan Lembar Penugasan (PR, Kliping)

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 11: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Contoh Instrumen Penilaian Pengetahuan

Tes Lisan

Penugasan

Tes Tertuli

s

Sesuai Mata Pelajaran

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 12: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Soal Pilihan Ganda Topik : Teks observasiKD : 3.1 Memahami teks adekdot baik melalui lisan maupun tulisan Indikator: Disajikan teks adekdot, peserta didik dapat menentukan strukturnya

dengan tepat.Soal : Mahasiswa lain tentu tertawa, sedangkan pak dosen hanya menggelenggelengkankepala seraya menambahkan pertanyaan kepada Ahmad, “SaudaraAhmad, dari mana Saudara tahu jawaban itu?” Dasar Ahmad, pertanyaan pak dosen dijawabnya dengan tegas, “Peribahasa Inggris mengatakan pengalaman adalah guru yang terbaik, Pak …!” Semua mahasiswa di kelas itu tercengang. Mereka berpandang-pandangan. Lalu, mereka tertawa terbahak-bahak.Definisi umuma. Reaksib. Kodac. Orientasid. Krisis Kunci: a

Page 13: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Soal UraianTopik : Teks cerita pendekKD : 3.1 Memahami teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisanIndikator : Disajikan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan struktunya disertai

dengan data yang mendukungSoal : Bacalah teks cerpen berikut ini.1. Obat tradisional mempunyai efek samping yang lebih kecil apabila digunakan

secara tepat, baik waktu penggunaan, takaran, cara pemakaian, pemilihanbahan maupun penyesuaian dengan indikasi tertentu.2. Ada efek komplementer dan/atau sinergisme dalam ramuan obat tradisional(komponen bioaktif tanaman obat).3. Satu tanaman yang sangat murah mempunyai banyak manfaat farmakologi.4. Obat tradisional lebih sesuai untuk penyakit metabolik, seperti diabetes,kolesterol, batu ginjal, dan hepatitis (metabolik) dan penyakit degeneratif,seperti rematik, asma, tukak lambung, ambeien, dan pikun.

Tentukanlah bagian- bagian argumentasi yang disampaikan oleh penulis disertai data yang mendukung!

Page 14: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

No. Aspek dan Kriteria Skor1. Kelengkapan

a. Letak argumentasi sesuai b. Letak argumentasi kurang sesuaic. Letak argumentasi tidak sesuai

321

2. Kesesuaiana. Data (kalimat) mendukung atau sesuai dengan teks dimaksudb. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan

teks dimaksudc. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan

struktur teks cerpen dimaksud

321

Pedoman Penskoran

Page 15: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Penugasan

Topik : Teks EksposisiIndikator : Disajikan teks eksposisi peserta didik dapat menulis ulang kalimat sendiri .

Tulis ulang keempat argumentasi itu dengan kalimat kalian sendiri!

(a) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

(b) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

(c) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

(d) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Page 16: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Contoh Pengolahan Nilai Rapor

KD Skor Skor AkhirTes Penugasan Skala 1 - 100 Skala 1 - 4

3.1 84 90 87 3.483.2 76 84 80 3.203.3 80 70 75 3.003.4 84 87 85,5 3.42

Rata-Rata Skor Akhir 3.28

Deskripsi Catatan :Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4

Page 17: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Penilaian Kompetensi Keterampilan

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 18: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Teknik dan Instrumen Penilaian

Kompetensi

Teknik Bentuk Instrumen

Contoh

Keterampilan

Tes Praktik Daftar cek, skala penilaian

Bermain peran, IPA, Shalat, Olah raga, Membaca, Menyanyi

Projek Daftar cek, skala penilaian

Bakti sosial, pentas seni, Penghijauan

Portofolio Daftar cek, skala penilaian

Makalah, Piagam, Kumpulan Puisi, Laporan PenelitianPenilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 19: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Contoh Instrumen

Tes Praktik

Projek

Portofolio

Sesuai Mata Pelajaran

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 20: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Contoh Tes PraktekTopik : Teks prosedurKD : Menganalisis teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur

kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan Indikator : Disajikan teks prosedur, peserta didik dapat menjawab pertanyaan.Soal : Bacalah teks adekdot berikut ini.

1. Seorang dosen fakultas hukum suatu universitas sedang memberikan kuliah hukum pidana. Suasana kelas biasa-biasa saja.

2. Saat sesi tanya-jawab tiba, Ali bertanya kepada pak dosen.“Apa kepanjangan KUHP, Pak?” Pak dosen tidak menjawab sendiri, melainkan melemparkannya kepada Ahmad. “Saudara Ahmad, coba dijawab pertanyaan Saudara Ali tadi,” pinta pak dosen. Dengan tegas Ahmad menjawab, “Kasih Uang Habis Perkara, Pak …!”

3. Mahasiswa lain tentu tertawa, sedangkan pak dosen hanya menggelenggelengkan kepala seraya menambahkan pertanyaan kepada Ahmad, “Saudara Ahmad, dari mana Saudara tahu jawaban itu?”Dasar Ahmad, pertanyaan pak dosen dijawabnya dengan tegas, “Peribahasa Inggris mengatakan pengalaman adalah guru yang terbaik, Pak …!” Semua mahasiswa di kelas itu tercengang. Mereka berpandang-pandangan. Lalu, mereka tertawa terbahak-bahak.

4. Gelak tawa mereda. Kelas kembali berlangsung normal. (Diadaptasi dari http://fuadusfa4.blogspot.com/2010/02/anekdot-hukum.html)

Setelah membaca teks “KUHP dalam Anekdot”. jawablah pertanyaan berikut

1. Apakah yang membuat teks tersebut digolongkan ke dalam teks anekdot?2. Ciri apa sajakah yang menandai teks anekdot?

Page 21: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

No. Kriteria Penilaian Skor

1. a. Tepat dan sesuaib. Kurang tepat dan sesuaic. Tiidak tepat dan sesuai

4321

2. a. Lengkap dan terincib. Lengkap tetapi kurang terincic. Kurang lengkap dan terincid. Kurang lengkap dan kurang terinci

4321

Rubrik

Page 22: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

X1/2

Materi Pokok Memproduksi Teks Cerita Pendek Kompetensi Dasar

Meproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

Rumusan Tugas

Lakukan observasi atau pengamatan mengenai permasalahan menyimak film drama kehidupan, mengidentifikasi tokoh, alur, latar, dan topik dikaitkan dengan kehidupan nyata. yang diamati kemudian buatlah laporannya. Dalam membuat laporan perhatikan latar belakang, perumusan masalah, kebenaran informasi/data, kelengkapan data, sistematika laporan, penggunaan bahasa, dan tampilan laporan!

Contoh penilaian proyek

Page 23: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Contoh Format Penilaian Proyek

Mata Pelajaran :Nama Proyek :Alokasi Waktu :

Guru Pembimbing :Nama :Kelas :

No. ASPEK SKOR (1 - 3)1 PERSIAPAN :

a. Latar Belakangb. Rumusan Masalah

2 PELAKSANAAN :a. Keakuratan Data / Informasib. Kelengkapan Datac. Analisis Datad. Penarikan Kesimpulan

3 LAPORAN PROYEK :a. Sistematika Laporanb. Penggunaan Bahasac. Ejaan d. Tampilan

TOTAL SKOR

Page 24: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Pengolahan Nilai Keterampilan

Pengolahan nilai dapat menggunakan bobot yang sama atau berbeda untuk teknik penilaian

Rumus pengolahan nilai

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 25: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Contoh Pengolahan Nilai Rapor

KD Skor Skor AkhirTes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 4

4.1 84 - 90 87 3.484.2 76 - 84 80 3.204.3 - 60 70 65 2.60

Rata-Rata Skor Akhir 3.09

Deskripsi Catatan :Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Cara Konversi ke skala 1 - 4

Page 26: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Model Rapor

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 27: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Permendikbud No 66 Tahun 2013Bab II bagian E

Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk

1) nilai dan/atau deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

2) deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 28: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

RAPOR SEKOLAH MENENGAH ATAS

Capaian

No

Mapel Pengetahuan

Keterampilan

SikapSosialdanSpiritual DalamMapel

Antarmapel

Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi

Pekerti (Nama guru)

1 – 4 (kelipatan 0,33)

1 – 4 (kelipatan 0,33)

SB, B, C, K (diisioleh Guru)

DisimpulkansecarautuhdarisikappesertadidikdalamMapel (DeskripsiKoherensi) (diisiolehWaliKelasdidahuluidiskusidengansemua guru)

2 PendidikanPancasiladanKewarganegaraan(Nama guru)

3 Bahasa Indonesia(Nama guru)

4 Matematika(Nama guru) 5 Sejarah Indonesia(Nama

guru)

6 BahasaInggris(Nama guru)

Page 29: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Kelompok B (Wajib) 1 SeniBudaya(Nama guru) 2 PendidikanJasmani, Olah Raga,

danKesehatan(Nama guru)

3 PrakaryadanKewirausahaan(Nama guru)

Kelompok C (Peminatan) I Peminatan... (Diisi sesuai dengan minat siswa) 1 2 3 4 II Lintas Minat (Diisi sesuai dengan minat siswa) 1 2 3 4

Catatan:

SB :SangatBaik B : Baik C: Cukup K: Kurang

Page 30: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Diskripsi

No. Mapel Kompetensi Catatan Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pengetahuan

Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

2 PendidikanPancasiladanKewarganegaraan Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

3 Bahasa Indonesia Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

4 Matematika Pengetahuan Aljabarnyalemah, perluditingkatkandalamhal …

Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

5 Sejarah Indonesia Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

6 BahasaInggris Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

Page 31: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Kelompok B 1 SeniBudaya Pengetahuan

Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

2 PendidikanJasmani, Olahj Raga, danKesehatan

Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

3 Prakarya Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

Page 32: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

KelompokC (Peminatan) I PeminatanMatematikadanIlmu-ilmuAlam 1 Matematika

Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

2 Biologi Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

3 Fisika

Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

4 Kimia Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

II PeminatanIlmu-ilmuSosial

Page 33: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

II PeminatanIlmu-ilmuSosial 1 Geografi

Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

2 Sejarah Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

3 Sosiologi

Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

4 Ekonomi Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

Page 34: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

III PeminatanIlmuBahasadanBudaya 1 Bahasa dan Sastra Indonesia

Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

2 Bahasa dan Sastra Inggeris Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

3 Bahasa Asing Lain (Arab, Mandarin, Jepang, Korea, Jerman, Perancis)

Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

4 Antropologi Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

Pilihan Lintas Kelompok Peminatan dan/atau pendalaman minat 1 Pengetahuan

Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

2 Pengetahuan Keterampilan Sikap sosialdan spiritual

Page 35: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Model Rapor SMP (1) Capaian

No Mapel Pengetahuan Ketrampilan

Sikap Sosial dan Spiritual

Dalam Mapel

Antarmapel

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Disimpulkan secara utuh dari sikap peserta didik dalam Mapel (Deskripsi Koherensi) (diisi oleh Wali Kelas didahului diskusi dengan semua guru mapel)

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia A B A

4 Matematika

5 Ilmu Pengetahuan Alam

6 Ilmu Pengetahuan Sosial

7 Bahasa Inggris

Kelompok B

1 Seni Budaya

2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

3 Prakarya

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 36: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Model Rapor SMP (2) DeskripsiNo. Mapel Kompetensi Catatan

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

2 PendidikanPancasiladanKewarganegaraan PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

3 Bahasa Indonesia PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

4 Matematika Pengetahuan

KeterampilanSikap sosialdan spiritual

5 IlmuPengetahuanAlam PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

6 IlmuPengetahuanSosial PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

7 BahasaInggris PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

Kelompok B1 SeniBudaya Pengetahuan

KeterampilanSikap sosialdan spiritual

2 PendidikanJasmani, Olahj Raga, danKesehatan PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

3 Prakarya PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 37: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

No. Mata Pelajaran Kompetensi CatatanKelompok A.3 Bahasa Indonesia Pengetahuan Sangat Baik, sudah memahami

seluruh kompetensi, terutama dalam memahami tujuan, dan susunan teks namun perlu lebih teliti dalam menggunakan unsur kebahasaan yang baik dan benar

Keterampilan Sudah terampil dalam menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari, namun perlu lebih berani lagi dan percaya diri

Sikap Spiritual dan Sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman bertaqwa, jujur, disiplin, kerjasama namun perlu peningkatan rasa percaya diri.

Page 38: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, Sikap(Berdasarkan Permendikbud No.81A Tahun 2013)

PredikatNilai Kompetensi

Pengetahuan Keterampilan Sikap

A 4 4SB

A - 3.66 3.66

B + 3.33 3.33

BB 3 3

B - 2.66 2.66

C + 2.33 2.33

CC 2 2

C - 1.66 1.66

D + 1.33 1.33K

D 1 1

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 39: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

RENTANG NILAI untuk KI 1 DAN KI 2

NO. SKOR PREDIKAT

1 skor ≤ 1,33 Kurang (K)

2 1,33 < skor ≤ 2,33 Cukup (C)

3 2,33 < skor ≤ 3,33 Baik (B)

4 3,33 < skor ≤ 4,00 Sangat Baik (SB)

Page 40: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Rentang Nilai untuk KI 3 dan KI 4No. SKOR Nilai

1 0.00 ˂ skor ˂ 1,00 D

2 1,00 ˂ skor ≤ 1,33 D +

3 1,33 ˂ skor ≤ 1,66 C -

4 1,66 ˂ skor ≤ 2,00 C

5 2,00 ˂ skor ≤ 2,33 C +

6 2,33 ˂ skor ≤ 2,66 B -

7 2,66 ˂ skor ≤ 3,00 B

8 3,00 ˂ skor ≤ 3,33 B +

9 3,33 ˂ skor ≤ 3,66 A -

10 3,66 ˂ skor ≤ 4,00 A

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 41: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Ketuntasan Belajar

KD pada KI-3 dan KI-4

Belum Tuntas< 2.66

Remedial

KD pada KI-3 dan KI-4

Tuntas< 2.66

(B-)

Melanjutkan

KD pada KI-3 dan KI-4

Belum Tuntas75 % siswa

Remedial Klasikal

KD pada KI-1 dan

KI-2

Tuntas BAIK

..

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 42: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Kriteria Kenaikan Kelas

Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh satuan pendidikan, dengan ketentuan minimal :1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam

dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti.2. Mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan,

minimal sama dengan KKM.3. Mencapai nilai sikap untuk semua mata pelajaran

minimal baik.4. Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada

dua mata pelajaran.5. Ketidakhadiran siswa tanpa keterangan maksimal 15 %

dari jumlah hari efektif.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 43: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

Kriteria Kelulusan

1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran

2. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran

3. lulus ujian sekolah/madrasah; dan 4. lulus Ujian Nasional

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 44: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSPSosialisasi KTSP

Petunjuk Pengisian Rapor

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Page 45: 18 Penilaian Dan Rapor

Sosialisasi KTSP

SelesaiTerimakasih

Penilaian Proses dan Hasil Belajar