1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

23
KURIKULUM SEJARAH SEKOLAH RENDAH (SJH3103) http:// http:// notappismpsejarah.blogspot.com/ notappismpsejarah.blogspot.com/

Transcript of 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Page 1: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

KURIKULUM SEJARAH SEKOLAH

RENDAH

(SJH3103)

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 2: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

KAITAN KURIKULUM SEJARAH DENGAN KEHIDUPAN INDIVIDU, MASYARAKAT DAN NEGARA

Bagi melahirkan individu, masyarakat dan negara yang patriotik, beberapa elemen diperkenalkan dalam Sejarah KSSR yang mampu memupuk patriotisme dalam kalangan individu, masyarakat dan negara.

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 3: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Antaranya:

1. Tujuh Dimensi Kewarganegaraan2. Nilai Sivik3. Asas Kemahiran Pemikiran Sejarah4. Pendekatan PdP5. Standard Prestasi

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 4: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Kurikulum Sejarah sekolah rendah berasaskan enam tunjang KSSR –

-Komunikasi, -Kerohanian, -Sikap dan Nilai, -Kemanusiaan, -Literasi Sains dan Teknologi dan -Keterampilan Diri.

Page 5: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Enam tunjang tersebut- saling menyokong antara satu sama lain serta disepadukan dengan kemahiran berfikir aras tinggi.

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 6: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Saling Menyokong (Kesepaduan) – melahirkan modal insan yang seimbang, harmonis, berpengetahuan dan berketerampilan.

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 7: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

 Pendekatan p&p Sejarah :- -Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD),  -Pembelajaran  Akses Kendiri (PAK)-Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi

-menjadikan pembelajaran seronok dan memberi input yang berguna kepada pelajar dalam melatih Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Page 8: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Tan Sri Muhyiddin Yassin, “dalam usaha kita untuk bersaing dengan negara-negara termaju di dunia, sistem  pendidikan perlu berupaya melahirkan generasi muda yang berpengetahuan dan mampu berfikir secara kreatif dan kritis”

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 9: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Tema yang ditekankan dalam kurikulum Sejarah sekolah rendah:--Tema Mengenal Negara Kita, -Sejarah Negara Kita, -Kewarganegaraan dan Cintai Tanah Air.

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 10: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Tema tersebut Sejarah berasaskan sikap ingin tahu dan menghargai keunikan negara dalam melahirkan warganegara yang patriotik di Malaysia.

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 11: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Konsep sebab dan akibat dalam kurikulum Sejarah; menjelaskan kepentingan sejarah dalam kehidupan dan menjadikan masyarakat Malaysia sebagai satu masyarakat yang mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah negara dalam usaha mengekalkan keharmonian negara.http://http://

notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 12: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Menerusi  konteks Perlembagaan Persekutuan dan kemerdekaan tanah air dapat diterapkan dalam kalangan generasi muda dan melahirkan semangat cintakan negara.

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 13: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Perspektif keunikan tanah air yang ditekankan dalam mata pelajaran Sejarah dapat  menilai warisan negara kita seterusnya menerangkan kehidupan dan kebudayaan masa lalu dan masa kini masyarakat

Page 14: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Dengan ini masyarakat Malaysia akan lebih menghormati masyarakat pelbagai kaum, di samping mempertahankan identiti dan warisan negara serta memahami perbezaan kaum, budaya, dan agama dalam memupuk persefahaman antara kaum di Malaysia.

Page 15: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Semua nilai yang dinyatakan mampu mengekalkan perpaduan yang menjadi aspek yang penting dalam menjana pembangunan negara.

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 16: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Contoh- Pengetahuan dan penerimaan terhadap budaya kaum-kaum di Malaysia seperti pakaian, makanan, tarian yang pelbagai dengan keunikan yang tersendiri akan membantu masyarakat Malaysia memahami dan menghargai keistimewaan negara.

Page 17: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Elemen kedaulatan negara;murid akan didedahkan dengan pencapaian negara dari segi ekonomi, sosial dan pencapaian di peringkat antarabangsa.

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 18: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Akibatnya- perasaan bangga terhadap pencapaian negara akan dapat dipupuk. Seterusnya, memberi pengetahuan kepada murid dalam memahami cabaran negara dalam mempertahankan kedaulatan negara. 

http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/

Page 19: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

 

Dengan ini, pembinaan jati diri dalam diri murid akan dapat dibentuk sejak dari zaman sekolah rendah malah generasi ini merupakan penerajui kepimpinan negara pada masa akan datang yang lebih mencabar.

Bak kata pepatah, “melentur buluh biarlah dari rebungnya”

Page 20: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Kesimpulannya- kurikulum Sejarah sekolah rendah

merupakan satu bentuk kurikulum yang dapat melahirkan warganegara yang bersatu padu, mempunyai perasaan bangga sebagai rakyat Malaysia, berpengetahuan dan menghayati serta mengamalkan ciri-ciri warganegara yang cemerlang. 

Page 21: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Pendekatan yang menarik perlulah digunakan oleh guru dan panitia sejarah supaya sesi pembelajaran akan menjadi lebih berkesan terhadap pelajar

Page 22: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Elemen-elemen dalam kurikulum sejarah dapat menerapkan nilai-nilai yang membentuk kehidupan masyarakat yang lebih patriotik dan mempunyai jati diri.

Walaupun begitu, memandangkan kurikulum Sejarah  merupakan kurikulum yang baru ingin dilaksanakan di peringkat sekolah rendah, perhatian yang mendalam terhadap pelaksanaannya dari setiap aspek perlu diambil berat supaya usaha ini tidak akan menjadi sekadar melepaskan batuk di tangga. 

Page 23: 1.8 kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan negara

Untuk memastikan sejauhmana mata pelajaran sejarah berperanan membina

paatriotisme diri seseorang warganegara bukan terletak kepada kekuatan kurikulum

semata-mata…..tetapi ia mempunyai hubungan yang signifikan dengan peranan

pelaksana kepada kurikulum tersebut….Siapa??.....Siapa lagi kalau bukan

anda…bakal2 guru sejarah sek rendah.http://http://notappismpsejarah.blogspot.com/notappismpsejarah.blogspot.com/