15_SILABUS_SENI_BUDAYA

5/8/2018 15_SILABUS_SENI_BUDAYA - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/15silabussenibudaya 1/24

SILABUS MATA PELAJARANSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SENI BUDAYA

BADAN STANDARNASIONAL PENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDITJEN MANAJEMEN DIKDASMENDIREKTORAT PEMBINAAN SMK



PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYA

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 231

SILABUS

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupaKODE KOMPETENSI : 1ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit

KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR

TM PS PI

1.1. Mengidentifikasikeunikan gagasandan teknik dalamkarya seni rupaterapan

• Periodisasi SeniRupa

Mancanegara

− Pra sejarah− Klasik

− Moderen

• Aliran –aliran senirupa

• Lingkaran warna,Harmoni warna,Kontras,Monokromatik dan Anologus

• Menjelaskan senirupa jamanprasejarah

•

Menjelaskan senirupa jaman klasik

• Menjelaskan senirupa jaman moderen

• Menjelaskan aliranaliran seni lukis

• MenggambarLingkaran Warna

• Membuat harmoniwarna Kontras,Monokromatik danAnalogus

• Gagasan dan teknikseni rupa terapandjelaskaniberdasarkan sejarahperkembangan

• Gagasan dan teknikseni rupa terapandiidentifikasiberdasarkan prosespenciptaan

• Komposisi warnadibuat berdasarkancorak dan teknik senirupa modern

• Tes tertulis

• Tes lisan

• Tes perbuatan

12 20

(40)

• Dharsono SonyKartika(2004)SeniModern,Rekayasa SainsBandung

• Dharsono SonyKartika,Nanang Gandaperwira,(2004)PengantarEstetika,Rekayasa SainsBandung

• Agus Sachari,Dr.BudayaRupa,Desain,Arsitektur, Seni

Rupa danKriya.





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR

TM PS PI

1.2. Menampilkan sikapapresiatif terhadapkeunikan gagasandan teknik dalamkarya seni rupaterapan di wilayahNusantara

• Periodisasi SeniRupa Indonesia

• Pra sejarah Hindudan Budha, Islam

• Periodisasi seni lukisindonesia

• Gambar nirmana

• Menjelaskan senirupa indonesia jamanPrasejarah

• Menjelaskan senirupa indonesiaperiode Hindu – Budha

• Menjelaskan senirupa indonesiaperiodeIslam

• Menjelaskanperiodisasi seni lukisindonesia

• Membuat gambarNirmana

• Gagasan dan teknikseni rupa terapandijelaskanberdasarkan sejarahperkembangan senirupa indonesia

• Gagasan seni rupaterapan diapresiasiberdasarkan sejarahperkembangan senirupa indonesia

• Gambar nirmanadibuat berdasarkanpertimbangan hasil

identifikasi teknik dancorak

• Tertulis

• Praktek

12 20

(40)

• YudoseputroWiyoso, 1986Pengantar SeniRupa IslamIndonesia,Angkasa Bandung

• Soekmono,1981,PengantarSejarahKebudayaanIndonesia, jilid1,2,3, Kanisius,Jogjakarta





NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupaKODE KOMPETENSI : 2ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

2.1. Mendiskusikan karyaseni rupa terapanyang memanfaatkanberbagai teknik dancorak

• Prinsip-prinsip senirupa

• Unsur-unsur seni rupa

• Azas seni rupa

• Fungsi seni rupa

• Gambar desain

• Menjelaskan prinsipprinsip seni rupameliputi paduanharmoni, kontras,irama, dan gradasi

•

Menjelaskan unsurunsur seni rupameliputi garis tekstur,warna dan ruang

• Menjelaskan azas senirupa meliputi kesatuan,keseimbangan,kesederhanaan,aksentuasi dan proporsi

• Menjelaskan fungsiseni rupa meliputifungsi pakai danterapan

• Gambar desain seniterapan

• Karya seni rupaterapan dalamberbagai teknik dancorak dijelaskanberdasarkan prinsip,azas,fungsi dan

unsurseni rupa

• Gambar desain dibuatberdasarkanpertimbanganprinsip,azas dan fungsiseni rupa

• Lisan

• Tertulis

• Praktek

12 20

(40)





KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

2.2. Melaporkanpengamatanterhadap karya senirupa terapan yangmemanfaatkan teknikdan corak di wilayahNusantara

• Macam macam teknikdan corak seni rupaterapan

• Kunjungan pameranseni rupa

• Gambar ornamen

• Menjelaskan macammacam teknik dancorak seni rupa terapandi indonesisa

• Mengamati karya senidi pameran

• Membuat laporan hasilpengamatan

• Menggambar ornamendengan menggunakanmotif daerah

• Pengamatan terhadapseni rupa terapan dandilaporkanberdasarkanpemanfaatan teknikdan corak wilayahnusantara

• Gambardesain dibuatberdasarkanpertimbanganpemanfaatan teknikdan corak wilayahnusantara

• Tertulis

• Praktek

12 20

(40)





NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik

KODE KOMPETENSI : 3ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit

KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

3.1. Mengidentifikasifungsi dan latarbelakang musik

• Fungsi musik darizaman purba hinggamodern

• Tujuan pementasanmusik

• Manfaat musik

dalam kehidupansehari-hari

• Menjelaskan fungsimusik zamanPrasejarah

• Menjelaskan fungsimusik zaman klasik

• Memutarkan contoh

rekaman musik padazaman klasik dan latarbelakangpenciptaanya

• Menjelaskan fungsimusik zaman modern

• Memutarkan rekamanmusik pada zamanmodern dan latarbelakangpenciptaanya

• Menjelaskan tujuanpementasan musiksebagai hiburan,

bisnis, dan amal• Memutarkan contoh-

contoh rekamanpementasan musiksesuai dengantujuannya.

• Manfaat musik dalamperkembangankecerdasan emosional

• Menjelaskan musiksebagai terapi

• Fungsi musikdijelaskanberdasarkan latarbelakang sejarahperkembangannya

• Fungsi musik

dibedakanberdasarkan padatujuanpementasannya

• Musik dijelaskanmanfaatnya dandiaplikasikan dalamkehidupan sehari-hari

• Tes tertulis

• Tes lisan

• Tes praktek

10 22

(44)

• Banu, Pono.(1994), KamusMusik, Kanisius,Yogyakarta.

• Mack, Dieter.(1995), Sejarah

Musik, PML,Yogyakarta.

• Rekaman musikaudio/audiovisual : Klasik,Modern.

• Rekamanmusik: hiburan,bisnis, danamal.

• Koran, majalah,mediaelektronik, dll.





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

• Memutarkan rekamanmusik karya Mozartdan mengalisislompatan-lompatanmelodi yangberpengaruh padakecerdasan manusia.

3.2. Menunjukkan nilai-nilai musikal darihasil pengalamanmusikal yangdidapatkan melaluipertunjukan musik

• Unsur-unsur musik

• Menirukan unsur-unsur musik yangterdapat pada suatulagu

• Penerapan nilai-nilai

musikal dalamkehidupan sehari-hari

• Menjelaskan unsurunsur musik terdiridari ritme dan nada

• Memutarkan salahsatu jenis musik dandiidentifikasi unsur-

unsurnya• Mengidentifikasi

ketukan dan tandabirama pada suatulagu

• Mendengarkan lagudan menganalisisunsur-unsur musiknya

• Menirukan ritme

• Menirukan melodi

• Menganalisis bentukmusik

• Menjelaskan manfaatmusik dalam

kehidupan sehari-hari

• Melihat pertunjukanmusik atau memutarrekaman pertunjukanmusik dan mengamatipentingnya kerjasamaantar pemain dansikap salingmenghormati yangditunjukkan dalampermainananmusiknya.

• Musikalitasdijelaskanberdasarkan unsur-unsurnya.

• Unsur-unsur musikditirukan

berdasarkan ritmedan melodi yangterdapat padasuatu lagu.

• Nilai-nilai musikaldiaplikasikan dalamkehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya.

• Tes tertulis

• Tes lisan

• Praktek

10 22

(44)

• Banu, Pono.(1994), KamusMusik, Kanisius,Yogyakarta.

• Mack, Dieter.(1995), Sejarah

Musik, PML,Yogyakarta.

• Rekaman musikaudio/audiovisual : Klasik,Modern.

• Rekamanmusik: hiburan,bisnis, danamal.

• Koran, majalah,mediaelektronik, dll





NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musikKODE KOMPETENSI : 4ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

4.1. Memainkan musik • Praktek bermainmusik/vokal:

− Individual

− Kelompok(unisono, paduan

suara)

• Mendengarkan lagu yangbaru populer atau lagu-lagu standar yang dikenalsiswa dalam berbagai jenisirama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).

• Menirukan lagu denganminus one atau diiringidengan alat musik secaraindividu atau kelompok.

• Menyanyikan lagu yangsudah diaransemen secarasederhana dalam bentukpaduan suara atau vocalgroup

• Menganalisis harmonisasiyang terdapat pada melodimaupun iringan

• Menjelaskan tekniksederhana dan mudahdalam menyanyi ataubermain musik yangdikuasai siswa.

• Memainkan musik/ menyanyi secara individuatau kelompok denganmempertimbangkanekspresi (penghayatan)sesuai makna lagu yangterdapat pada syair.

• Musik dimainkandenganmengggunakan vokaldan alat yang adadisekitarnya secaraindividual maupunkelompok

• Musik dimainkandengan menggunakanprinsip kebersamaandan sikap salingmenghormati antarpemainnya.

• Musik dimainkandengan penghayatansesuai dengan maknayang terdapat padasyair lagu.

• Lisan

• Praktek

10 22(44)

• Banu, Pono. (1994),Kamus Musik,Kanisius,Yogyakarta.

• Mack, Dieter.

(1995), SejarahMusik, PML,Yogyakarta.

• Rekaman musikaudio/audio visual :Klasik, Modern.

• Rekaman musik:hiburan, bisnis, danamal.

• Koran, majalah,media elektronik,dll. Contohbeberapa hasilaransemen musik





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

4.2. Mendiskusikanpersiapanpertunjukan musikyangdiselenggarakan disekolah

• Menyusun urutanlagu dan waktudalam pementasan.

• Manajemenpementasan musikdi sekolah

• Manfaat bermainmusik secarakelompok

• Penyusunanpersiapanpertunjukan musik disekolah

• Menjelaskan pengertianpertunjukan musik

• Memutar rekamanpementasan musik

• Mendiskusikan urutan laguyang dipentaskan

• Mendiskusikan durasiwaktu yang ideal untukpementasan musik

• Menjelaskan pengertianmanajemen pementasandengan prinsip POAC

• Membuat contoh rencana

pementasan musik disekolah denganmempertimbangkan jenislagu, urutan, dan durasiwaktunya.

• Menjelaskan pengertianbermain musik kelompok(bersama)

• Menjelaskan jenis-jenispermainan musik kelompok

• Memutar beberapa contohpermainan musik secarakelompok

• Menganalis beberapa hal

yang harus diperhatikandalam bermain musikbersama

• Mendiskusikan manfaatbermain musik bersama

• Menjelaskan caramenyusun persiapanpertunjukan musik disekolah

• Persiapan pertunjukanmusik di sekolahdidiskusikanberdasarkan jenis lagudan waktu yangdiperlukan untukpementasan.

• Persiapan pertunjukanmusik didiskusikanmanajemenpementasannya

• Persiapan pertunjukanmusik didiskusikanmanfaatnya bagi siswa

dalam kaitannyadengan kerjasama dannilai-nilai sosial.

• Persiapan pertunjukanmusik disusunberdasarkan tujuan,urutan lagu, dan waktuyang dibutuhkan.

• Lisan

• Tertulis

• Praktek

6 22(44)

• Banu, Pono. (1994),Kamus Musik,Kanisius,Yogyakarta.

• Mack, Dieter.(1995), SejarahMusik, PML,Yogyakarta.

• Rekaman musikaudio/audio visual :Klasik, Modern.

• Rekaman musik:hiburan, bisnis, danamal.

• Koran, majalah,media elektronik, dll

• Buku-bukuManajemen SeniPertunjukan





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

• Menentukan kerangkarencana kegiatan terdiri:tujuan, urutan lagu, waktuyang dibutuhkan, dannama-nama pemain yangmendukung acarapertunjukan

4.3. Mendiskusikansuatu pertunjukanmusik

• Aspek-aspekpendukungpertunjukan musik

• Faktor pendukungdan penghambatpertunjukan musik

• Manfaat pertunjukanmusik

• Memutarkan rekamansuatu pertunjukan musik

• Menjelaskan unsur-unsurpendukung pertunjukanmusik

• Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik

• Mendiskusikan faktorpendukung pertunjukanmusik

• Mendiskusikan faktorpenghambat pertunjukanmusik

• Mendiskusikan pemecahanmasalah yang dihadapidan tindakan antisipasiterjadinya hambatan dlampertunjukan musik.

• Menjelaskan manfaatpementasan musik bagipemain dan penonton

• Mendiskusikan manfaatpertunjukan musik bagisiswa

• Pertunjukan musikdidiskusikanberdasarkan unsur-unsur pendukungnya.

• Pertunjukan musikdidiskusikan faktor

pendukung dnpenghambatnya.

• Pertunjukan musikdidiskusikanmanfaatnya bagipemain dan penonton

• Lisan

• Tertulis

• Praktek

4





NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tariKODE KOMPETENSI : 5ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

5.1. Mengidentifikasi jenis, peran, danperkembangan tari

• Jenis, peran danperkembangan tari

• Hasil identifikasi jenis,peran tari

• Penampilan tari

• Menjelaskan jenistari:

− Jenis tari jamanprimtif

Tari upacara

Tari hiburan

Tari pertunjukan

− Jenis tari jaman

Tari upacara

Tari hiburan

Tari pertunjukan

− Jenis tari jaman

Tari hiburan

Tari pertunjukan

• Menjelaskan perantari:

− Tari primitif

− Tari kerakyatan

− Tari klasik

− Tari kreasi baru• Menjelaskan

perkembangan tari:

Sejarah tari pada jaman primitif

Sejarah tari pada jaman feodal

Sejarah tari pada jaman modern

• Tari diidentifikasisesuai dengan jenis,peran danperkembangannya

• Hasil identifikasidiaplikasikan dalam

bentuk tari dandiperagakan

• Hasil identifikasi tariditampilkan dengansikap yang benar

Tes tertulis

Tes praktek

10 22

(44)• Buku

pengetahuantari

• Sejarah tariindonesia

• Bukukomposisi tari






KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

• Memperagakan hasilidentifikasi tari

− Gerak kepala

− Gerak badan

− Gerak tangan

− Gerak kaki

• Menampilkan tari:

− Gerak tari

− Pola lantai

− Irama

5.2. Mengidentifikasikeunikan gagasan

dan teknik dalamkarya seni tari diwilayah Nusantara

• Gagasan tarinusantara

• Teknik karya tari

• Karya tari

• Menjelaskangagasan (tema) tari

nusantara:− Cerita rakyak

− Kehidupan seharihari

− Dongeng

− Legenda

• Menjelaskan teknikkarya tari nusantaramelalui pengamatanvideo tari:

− Gerak :

Ruang

Waktu

Tenaga− Pola lantai

• Menyusun karya tarisederhana berdasarmoif gerak tarinusantara:

− Tema tari

− Gerak

− Irama

• Gagasan taridijelaskan

berdasarkanbentuknya

• Teknik karya seni taridijelaskanberdasarkan unsurunsur pendukung

• Teknik karya taridaerah setempat(nusantara )dikembangkankedalam bentukkreasi tari

• Tes tertulis

• Tes tertulis

• Tes praktek

10 22

(44)• Buku

koreografi


• Bukukoreografi


• Kaset videotari nusantara






NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI)

KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tariKODE KOMPETENSI : 6ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

6.1. Mengidentifikasigagasan untukdisusun ke dalamtari kreasi dalambentuk tari tunggal

atauberpasangan/kelompok

• Gagasan tari

• Koreografi

• Pergelaran tari

• Menjelaskangagasan (tema) tari:

− Cerita rakyak

− Kehidupan seharihari

− Dongeng

− Legenda

• Naskah tari

− Sinopsis

− Skenario

• Menemukangagasan dasar tari

• Mengeksplorasigerak

• Menyusun gerak

− Ruang

− Waktu

− Tenaga

• Menyusun polalantai

• Menyusun karya taritunggal,berpasangan ataukelompoksederhana

• Mempergelarkankarya tari tunggal,berpasangan ataukelompok secarasederhana disekolah

• Gagasan taridijelaskanberdasarkan konsepgarapan

• Gagasandieksplorasi kedalam bentuk kraesitari tunggal,berpasangan ataukelompok

• Kreasi tari tunggal,berpasangan ataukelompokditampilkan denganpenghayatan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes Parktek

10 22

(44)• Buku koreografi

• Buku ceritarakyat

• Buku koreografi

• Buku komposisitari

• Komposisi tari





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

6.2. Mendiskusikan tarikreasi yangberbentuk taritunggal atauberpasangan/kelompok

• Gagasan konsepgarapan

• Bentuk tari

• Bentuk garapan tari

• Mendiskusikangagasan konsepgarapan:

− Tema

− Naskas

− Gerak

− Iringan

− Tata busana

• Menampilkan bentukkarya tari:

− Gerak

− Tema

−

Iringan− Kreativitas

− Tata busana

• Mendiskusikanbentuk garapan tari:

− Tema garapan

− Gerak tari

− Kreativitas

− Iringan

− Tata busana

• Gagasandidiskusikanberdasarkan konsepgarapan

• Bentuk tari kreasiditampilkanberdasarkan unsurunsur yangmendukung garapan

tari

• Penampilan tarididiskusikanberdasarkan bentukgarapannya

• Tes tertulis

• Tes praktek

10 22(44)

• Buku koreografi• Manajemen

pertunjukan

• Buku koreografi


• Buku koreografi






NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater

KODE KOMPETENSI : 7ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

7.1. Menunjukkansikap apresiatifterhadap unsurestetispertunjukan teater

• Unsur-unsurpembentuk seniteater

• Menjelaskan definisi seniteater

• Menjelaskan unsur-unsurpembentuk seni teater yangterdiri dari:

− Unsur pokok (elemendasar):

Naskah/CeritaSutradara

Pemain

Penonton

− Unsur pendukung (elemenartistik):

o Tata panggung

o Tata Rias

o Tata Busana

o Tata Cahaya

o Tata Suara

o Musik ilustrasi

• Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalampertunjukan teater

• Menjelaskan aspekkerjasama antar unsur dalampertunjukan teater

• Menjelaskan keterkaitanestetis antar unsur dalampertunjukan teater untukmencapai harmonisasi

• Menyajikan contohpertunjukan teater melaluiVCD atau obervasi langsung

• Estetika pertunjukanteater dijelaskansesuai dengan unsur-unsur pembentukseni teater

Tes tertulis 10 22

(44)

Buku Seni Teater (A.Kasim Achmad)

Buku Dramaturgi(RMA. Harymawan)

VCD Pentas seniteater





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

• Role play (bermainperan)

• Menjelaskan langkah-langkahberkarya seni teater secarasederhana;

− Membuat/menyediakancerita

− Membagi peran

− Melakukan latihan dibawah arahan sutradara

− Melaksanakan pentas

• Menjelaskan kedudukancerita, sutradara, pemain, danpenonton dalam karya teater

• Menjelaskan struktur ceritayang terdiri dari;

− Pemaparan− Penanjakan

− Konflik

− Klimaks

− Penurunan

− Penyelesaian

• Membuat cerita sederhanadengan memenuhi kaidahdasar struktur cerita/lakonteater yang terdiri dari;

Pemaparan/adegan awalKonflik Penyelesaian/ending

• Membagi peran sesuai tokohdalam cerita

• Menjelaskan unsur artistikuntuk mendukung peran:

− Tata panggung

− Tata rias

− Tata busana

− Tata cahaya

− Tata suara

− Musik ilustrasi

• Unsur-unsur teaterdipadukan secaraestetis dan dicobakandalam pertunjukanteater kelas

Praktek Buku Seni Peran(Japi Tambajong)

Buku cerita





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

• Melatihkan peran (role play)• Melengkapi latihan peran

dengan unsur artistik yangada (tersedia)

• Menampilkan karya teatersederhana di depan kelas

Pertunjukan teater • Menyaksikan contohpertunjukan teater melaluiVCD

• Memberikan tanggapan lisanberkaitan dengan estetikaunsur-unsur teater setelahpertunjukan selesai

• Sikap apresiatifditunjukkan denganmenyaksikan contohpertunjukan teatersecara tertib danmemberikantanggapan setelahpertunjukan selesai

Tes lisan VCD pemetasanteater

7.2. Menunjukkansikap apresiatifterhadap pesanmoral (kearifanlokal) pertunjukanteater

• Analisis lakonteater:

1. Tema

2. Plot/Alur

3. Penokohan

4. Latar/setting

5. Sinopsis

6. Pesan Moral

• Mengarang cerita

• Role playing(bermain peran)

• Menjelaskan bagian-bagianlakon yang terdiri dari;

1. Tema

2. Plot/alur

3. Struktur

4. Penokohan

5. Latar/setting

6. Pesan moral

• Menjelaskan kedudukanpesan moral dalam cerita

• Membacakan/menyampaikansalah satu lakon teatersederhana dan berdurasi

pendek• Mengkaji tema, plot, sturktur,

penokohan, latar, danmenemukan pesan moralcerita.

• Menuliskan pesan moral daricerita yang telah ditentukan

• Menentukan pesan moralyang akan disampaikandalam sebuah cerita

• Membagi kelompokdisesuaikan dengan pesanmoral yang ditentukan

• Pesan moral dalampertunjukan teaterdijelaskanberdasarkancerita/lakon yangdisajikan

• Pesan moraldituliskan secaraimplisit ke dalamcerita sederhana dandipraktekkan didepan kelas dalam

Tes Tertulis

Praktek

10 22

(44)

-

-

Buku Seni Teater(A.Kasim Achmad)

Buku Dramaturgi,(RMA. Harymawan)

Buku cerita

Naskah cerita/la-konteater

Buku Seni Peran(Japi Tambajong

Naskah lakon





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

• Pertunjukan teater

• Membuat cerita sederhanaberdasar pesan moral dalamkelompok yang telahditentukan denganmempertimbangkan strukturdasar lakon teater yaitu;

o Pemaparan/adegan awal

o Konflik

o Penyelesaian/ending

• Membagi peran sesuai tokohdalam cerita

• Melatihkan peran (role play)secara improvisasi;

o Gerak

o Ekspresio Dialog

o Penyampaian pesan moral

• Melengkapi latihan perandengan unsur artistik yangada (tersedia), di antaranya;

o Tata panggung

o Tata busana

o Tata rias

o Tata cahaya

o Tata suara

o Musik ilustrasi

• Menampilkan karya teaterimprovisasi sederhana di

depan kelas denganmenitikberatkanketersampaian pesan moral

• Menyaksikan contohpertunjukan teater melaluiVCD

• Menemukan pesan moraldalam pertunjukan teater

• Mengkaitkan pesan moralpertunjukan teater ke dalamcerita/peristiwa keseharianatau pengalaman pribadi dandisampaikan secara lisan

bentuk pentas teatersederhana

• Pesan moral dalamteater diapresiasi dandikaitkan dalamkehidupan sehari-hariatau pengalamanpribadi secara lisan

Tes lisan

-

VCD pementasanteater





NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teaterKODE : 8ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

8.1. Merancangpersiapanpergelaran teater

• ManajemenPergelaran(Produksi) Teater

1. Bidang Produksi

2. Bidang Artistik

• Menjelaskanmanajemen(produksi) pergelaranteater

• Menjelaskan fungsimanajemen

(produksi) pergelaranteater

• Menjelaskanbagian/bidang dalammanajemen(produksi) pergelaranteater yang terdiridari bidang produksidan bidang artistik

• Menjelaskan bagiandan fungsi bagiandalam bidangproduksi yang terdiridari;

o Ketua produksi

o Sekretariso Bendahara

o Sie. Dokumentasi

o Sie. Publikasi

o Sie. Perlengkapan,dll.

• Menjelaskan bagiandan fungsi bagiandalam bidang artistik;

o Sutradara

o Pemain

o Penata musik

• Unsur-unsurpergelaran teaterdijelaskan sesuaibidang dan fungsinya

Tes tertulis 10 22

(44)

Buku ManajemenProduksi Teater

Buku Tata TeknikPentas (PramanaPadmodarmaya)





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

• Perancanganproduksi/pergelaranTeater

1. Bidang Produksi

2. Bidang Artistik

•

Praktek manajemenpergelaran(produksi) teater

o Penata busanao Penata rias

o Penata panggung

o Penata cahaya

o Penata suara

• Menjelaskan metodeperancanganpergelaran (produksi)teater sesuaikebutuhan/event

• Menentukanlakon/cerita yangakan dipergelarkan

• Membagi tugas kedalam bidangproduksi dan artistik

• Menentukan tugasdan peran sesuaibagian dalam bidangorganisasipergelaran

• Membuat rancanganproduksi pergelaransesuai dengan tugasdan peran bagianyang telah ditentukan

• Mencobakanrancangan yang telahdibuat sesuai denganperan dan tugasnyamasing-masing:

o Bidang produksi:bekerja sesuaidengan tugas yangtelah diberikan(ketua produksi,sekretaris,bendahara, sie.

• Pergelaran teaterdirancang berdasarkerja dan fungsibidang dalammanajemenpergelaran (produksi)teater

• Rancangan

pergelaran teaterdilaksanakan denganmematuhi prinsipkerja bidang dalammanajemenpergelaran (produksi)teater

Praktek

Praktek

Buku ManajemenProduksi Teater

Naskah/lakon teater

Buku cerita

Rancangan produksi

Naskah/lakon teater





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

Dokumentasi, dll)o Bidang artistik:

bekerja untukmerancang danmencobakanrancangan tataartistik (tatapanggung, busana,rias, cahaya,suara, dan musikilustrasi)

o Bidang artistikkhusus pemaindan sutradra:

melaksanakan

latihan improvisasisesuai dengantokoh dalam ceritayang akandimainkan (gerak,ekspresi, dialog,pesan moral,penghayatan)

• Mempergelarkanteater secarasederhana berdasarracangan yang telahdibuat di depan kelasdengan mematuhiprinsip kerja bidang

dalam manajemenpergerlaran(produksi) teater





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJAR

TM PS PI8.2. Menerapkan prinsip

kerja sama dalamberteater

• Peran dan fungsiunsur-unsurpembentuk teater

• Pelatihan Teater

• Menjelaskan peran danfungsi unsur pokokpembentuk teater yangterdiri dari;

o Cerita

o Naskah

o Sutradara

o Pemain

o Penonton

• Menjelaskanketerkaitan unsur pokokpembentuk teaterdalam menyampaikan

pesan melalui sebuahpertunjukan

• Menjelaskan kerjasamaantar unsur penyampaipesan (cerita,sutradara, pemain)agar makna pesandapat diterima denganbaik oleh penerimapesan (penonton)

• Menjelaskan kerjasamaunsur pokok dan pendukung (tata panggung,busana, rias, cahaya,suara, dan musik ilust

rasi) dalam empertegasmakna pesan yangakan disampaikan.

• Menentukancerita/naskah yangakan ditampilkan

• Membagi peran sesuaikarakter tokoh dalamcerita

• Membagi peran unsurpendukung (tatapanggung, busana,

• Prinsip kerjasamadijelaskan sesuaidenganketerkaitan perandan fungsi antarunsur pokokteater dalampertunjukan

• Prinsipkerjasama antarunsur teaterdilaksanakandalam pelatihanteater

Tes tertulis

• Praktek

10 22

(44)

Buku Dramaturgi(RMA. Harymawan

• Naskah lakonteater

• Rancangan artistik(tata pangung,rias, busana,cahaya, suara)





KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

rias, cahaya, suara,dan musik ilustrasi)

• Mengerjakan latihan-latihan teater berdasarnaskah yang telahditentukan denganmempertimbangkanprinsip kerjasama antarunsur pokok (sutradaradan pemain):

o Sutradara:mengarahkanpemain sesuaidengan tuntutannaskah lakon/cerita

o Pemain: denganbimbingan sutradaramelatihkan peran(gerak, ekspresi,dialog, karakter,penghayatan) sesuaidengan tokoh dalamcerita

• Merancang danmencobakanrancangan tata artistiksecara bersama antarunusr pendukung teater(tata panggung, rias,busana, cahaya, suara,dan musik ilustrasi)

• Mengerjakan latihanbersama (gabunganantar unsur pokok danpendukung)

• Mengevaluasi hasillatihan denganpertimbangan harmonipementasan

• Melaksanakan gladikotor, denganmenggabungkan

• Buku Seni Peran(Japi Tambajong)





23

KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

• Pergelaran Teater

semua unsur sebelumpementasan (simulasipentas)

• Melakukan evaluasihasil gladi kotor

• Melakukanpembenahan hasilevaluasi

• Melaksanakan gladibersih atau latihanterakhir sebelumpementasan (simulasipentas akhir)

• Melaksanakan

pergelaran teater disekolah denganmenerapkan prinsipkerjasama antar unsur.

• Prinsipkerjasama antarunsur teaterdiaplikasikandengansungguh-sungguh dalam

pergelaran teaterdi sekolah

• Praktek

• Naskah lakonteater

• Rancangan artistik(tata panggung,rias, busana,cahaya, suara,

musik ilustrasi)

Keterangan:TM : Tatap mukaPS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

15_SILABUS_SENI_BUDAYA

Documents

Transcript of 15_SILABUS_SENI_BUDAYA