1

Subjek : Self Leadership

Sub Training Topic

Kode training subjek :

Waktu Pertemuan : 4 X 50 menit

Trainers :

A. Kompetensi yang ingin dicapai

1. Kompetensi a. Peserta mengenal profil dirinya

b. Peserta mengetahui manfaat dari mengenal tipe-tipe style profile baik atas diri sendiri maupun orang lain

2. Sub Kompetensi a. Peserta dapat menyebutkan kelebihan dan kekurangan dirinya sendiri

b. Peserta mengetahui tipe style profile dari mereka sendiri

c. Peserta dapat mengembangkan cara berinteraksi dengan tipe orang yang berbeda-beda

B. Pokok Bahasan : Bagaimana Pemimpin dapat mengenali diri dan orang lain

C. Model Pembelajar : Interaktif & diskusi kelompok

D. Rancangan Alur Training

TAHAP KEGIATAN MEDIA METODE WAKTU

1 Trainer memperkenalkan diri, menjelaskan tujuan pembelajaran dan metodologi. 5

Slide no.1 12

Leadership Capacity Building ManualMENGENAL DIRI SENDIRI

NO

PENDAHULUAN DAN ICE BREAKING

Trainer memulai dengan meminta peserta: mendaftar dan mencatat 10 kelebihan dan 10 kekurangan diri mereka masing-masing (dalam waktu maks 10 menit)

2

6

TAHAP KEGIATAN MEDIA METODE WAKTU

2 KEGIATAN INTI 5

5

Bagikan 5 pieces 'post-it' kepada setiap peserta dan minta mereka untuk menuliskan: minimum satu kelebihan dan satu kekurangan dari 5 teman yang dikenalnya dan menempelkannya dipunggung teman tersebut (misal A, menuliskan kelebihan dan kekurangan B lalu menempelkan dipunggung B, A juga meuliskan kelebihan dan kekurangan teman yang lain yang dia kenal, mis F, G, H lalu menempelkan di punggung F, G, H.) --> beri waktu 5 menit. Dengan demikian tiap orang akan menerima minimum 5 penilaian orang tentang kelebihan dan kekurangannya.

Kertas 'Post it' 5 pieces per-mahasiswa

NO

Trainer minta kepada setiap peserta untuk membandingkan penilaian yang dilakukan oleh diri sendiri dan penilaian dari teman-teman nya. Trainer menyampaikan kepada para peserta: Bandingkan penilaian yang diberikan teman-temanmu dengan penilaian dari dirimu sendiri. Kalau ada perbedaan, renungkan mengapa bisa berbeda? Apakah karena kita tidak tepat ketika menilai diri kita sendiri? Apakah karena ternyata kita salah mengenali diri kita sendiri ? Apakah karena kita menggunakan standard yang berbeda: ketika menilai orang lain nilainya sangat mahal, sedangkan ketika menilai diri sendiri nilainya sangat murah ? Bagi yang mau merenungkan dan memikirkan hal ini dengan lebih serius, dapat dilakukan di rumah...

Dosen/Trainer menyampaikan: Usaha-usaha untuk memetakan perilaku dan kepribadian manusia sudah dilakukan sejak lama… Contoh:1. Orang Cina punya istilah Toa Pan dan Siu Pan. Menurut mereka, orang yang perawakannya gemuk dan bulat (Toa Pan), berarti rejekinya banyak. Sedangkan orang yang perawakannya kurus dan panjang (Siu Pan) berarti kurang membawa rejeki.2. Orang primitif membagi berdasarkan perawakan: gemuk, ceking, wajar. Orang yang gemuk diangap cenderung menjadi orang yang lambat. Orang yang ceking biasanya dianggap cenderung curang. Orang yang wajar perawakannya itulah yang baik... 3. Filsuf Yunani mengumpulkan data-data hasil pengamatan dan menggabungkannya dengan pengalaman serta intuisi mereka, lalu menghasilkan pembagian orang menjadi empat kelompok: Choleric, Melancholic, Sanguin dan Phlegmatic.4. Para Sufi dan Yesuit --> Sufi adalah salah satu aliran dari agama Islam yang menekankan keintiman dengan sang pencipta. Seorang guru sufi mempunyai 9 murid. Biasanya setiap muridnya, hanya diberi pengetahuan tentang kepribadian diri mereka sendiri. Suatu ketika, ada seorang Jesuit (salah satu ordo dari Katholik) masuk ke kelompok sufi ini, dan belajar disitu selama +/- 30 tahun. Si Jesuit meminta agar sang guru mengajarkan keseluruhan ilmu tentang pengenalan manusia tadi kepada dirinya untuk disebarkan (9 tipe kepribadian). Hasilnya adalah gambar bangun bersegi 9 yang disebut dengan eneagram. Walaupun awalnya sang guru sufi menolak, namun lama kelamaan disetujui juga usulan tersebut. Akhirnya Si Jesuit pun mendapat pelajaran dari sang guru sufi. Si Jesuit lalu pergi ke California dan mengajar orang-orang disana (Walau oleh sebagian orang Katholik dianggap tidak pas)

Slide no.2: the Quest (meaning: long search)

Gambarlah di papan tulis sebuah bangun yang memiliki 9 sisi.

3

5

8

NO TAHAP KEGIATAN MEDIA METODE WAKTU

Lontarkan pertanyaan: Semua yang diajarkan oleh orang Cina, hingga Sufi tadi punya kekurangan. Coba diskusikan apa kekurangannya! --> 5 menit

Setelah selesai waktu diskusi, minta beberapa wakil kelompok untuk menyampaikan pendapat mereka.Jawaban yang diharapkan: semua orang melihat orang lain dari sudut pandangnya sendiri yang terbatas. Contoh: penilaian seorang yang melankolis terhadap si 'P' akan berbeda dengan penilaian orang yang Sanguin.Jadi, problem intinya adalah pada keseluruhan klasifikasi di atas adalah bahwa: tidak ada dasar ilmiahnya, sehingga semua cenderung subyektif.

4

2 Penyampaian materi 10

22

Trainer menyampaikan: Susan Gilmore, seorang dosen Psikologi yang sangat berpengalaman melakukan konseling pada banyak orang memikirkan bahwa sebenarnya tidak mungkin orang itu diklasifikasikan (tidak ada klasifikasi yang murni). Yang ada adalah bahwa seorang manusia marupakan gabungan atau kombinasi dari beberapa kecenderungan. Susan juga mengidentifikasikan kecenderungan-kecenderungan dasar manusia. Berdasarkan pengalamannya yang sedemikian lama (+/- 30 thn) dan penelitian yang dilakukannya kepada lebih dari sepuluh ribu orang, Susan menemukan ada 4 kecenderungan yang dimiliki semua orang, seperti dapat dilihat pada slide:1. Orientasi pada keselarasan2. Orientasi pada data dan pemeliharaan3. Orientasi pada gagasan4. Orientasi pada sasaran dan tantanganPerlu diingatkan bahwa yang membedakan seseorang dengan orang yang lain adalah komposisinya (racikannya):a. Ada yang hanya punya 1 kecenderungan: tipe tunggalb. Ada yang punya 2 kecenderungan yang sama: tipe kembarc. Ada yang semua kecenderungannya hampir sama: tipe banyakSelain itu Susan Gilmore juga menemukan bahwa kecenderungan seseorang saat orang tersebut ada dalam kondisi normal berbeda dengan saat orang tesebut ada pada kondisi krisis. Yang dimaksud dengan kondisi krisis misalnya: saat sedang sakit, lapar, marah, stres, depresi, sedang menghadapi kebuntuan. Dengan demikian, bila dalam keseharian seseorang memiliki kecenderungan tipe idealis, pada saat krisis ia mungkin berubah cenderung ke tipe yang lain.Ketika kecenderungan seseorang saat normal dan saat krisis tidak berubah, berarti orang tersebut disebut stabil / konsisten. Catatan: Apa yang dianggap bernilai oleh seseorang akan mempengaruhi style profile-nya.Sampai disini, tanyakan kepada para peserta apakah ada yang belum mereka mengerti? Berikan kesempatan untuk bertanya. (Jangan terburu-buru maju melanjutkan, karena butuh waktu untuk orang memahami hal ini). Tanyakan apakah mereka berani untuk memeriksa diri mereka sendiri dengan alat yang akan diberikan?

Slide 3: Style Profile

Bagikan alat tes, berikan waktu 20 menit untuk menjawab pertanyaan: mengisi setiap pertanyaan dengan angka yang merupakan urutan dari yang terpenting hingga yang paling tidak penting.

Form kuesioner saja (tanpa form penilaian)

5

NO TAHAP KEGIATAN MEDIA METODE WAKTU

10

BREAK 10

Bagikan form penilaian, minta mereka memindahkan angka-angka yang sudah mereka isikan di form kuesioner, ke form penilaian. INGATkan mereka untuk teliti karena nomer dan hurufnya tidak berurutan. Lalu isi titik-titik paling bawah dengan jumlah dari angka dalam kolom yang sama.CATATAN: total angka di baris terbawah harus 100. Minta mahasiswa mencatat ke-4 angka terbawah (jumlah dari tiap kolom). KUMPULKAN kembali seluruh form (form kuesioner & form penilaian) --> Untuk dianalisa saat istirahat.Bagikan pita warna-warni sesuai tipe mereka saat kondisi NORMAL dan minta mahasiswa mengikatnya di lengan kananTipe 1: Pita warna KuningTipe 2: Pita warna MerahTipe 3: Pita warna HijauTipe 4: Pita warna Biru

KUMPULKAN form kuesioner & form penilaian.

Pita warna Kuning, Merah, Hijau, Biru

Sementara mahasiswa beristirahat dosen mengamati angka dari tiap mahasiswa mahasiswa, jika menemukan angka yang rendah (<17), catat nama mahasiswa dan berikan data tersebut kepada CBC. (disarankan untuk dilakukan konseling atas mahasiswa tersebut)

6

TAHAP KEGIATAN MEDIA METODE WAKTU

(….lanjutan) 20

Dosen / Trainer memberikan penjelasan tentang masing-masing tipe berdasarkan slide 4 dan 5.Tambahan informasi:Tipe 1: Tipe selaras. Beranggapan bahwa hidup ini sudah susah, buat apa cari-cari masalah. Kita tidak perlu membuatnya menjadi lebih susah lagi.. Ciri-ciri: santun, banyak senyum, suka bergurau, manggut-mangut spt perkutut. Keunggulan: peka terhadap kebutuhan orang lain, mampu merekatkan orang-orang yang berbeda-beda dan meredakan ketagangan. Kelemahan: Tidak suka deadline, target, konflik. Sulit diberi kepercayaan untuk menyelesaikan tugas sendiri. Mudah terbawa suasana (hati-hati saat berduaan dengan lawan jenis). Kata kunci: rasa. Warna yang merepresentasikan: kuning.Tipe 2: Beranggapan bahwa hidup ini seolah bagaikan rimba raya dimana didalamnya banyak binatang buas sehingga harus selalu berhati-hati. Ciri-ciri: rapi, tertib. Keunggulan: hati-hati, memperibangkan banyak perspektif historis. Kelemahan: low risk taker, keliatan cuek tapi sebetulnya peka. Profesi yang perlu tipe ini: Dokter, akuntan, chemist, kasir.Tipe 3: Beranggapan bahwa Hidup ini dipandang sebagai gunung yang harus didaki dan ditaklukkan. Ciri-ciri: sering bertanya: "What next?", lagunya: maju tak gentar, saat kuliah bawa laptop tapi buat chating. Keunggulan: risk taker. (perlu diingatkan untuk jaga diri dalam pergaulan dengan lawan jenis) Kelemahan: sering 'sruduk dulu, pikir belakangan'. Tidak cocok dengan tipe 2.

Slide 4 & 5: Perbandingan gaya dan perbedaan individu

NO

Tipe 4: Cenderung melihat hidup dan peristiwa-peristiwa secara menyeluruh.Hal yang utama: Pegang prinsip, totalitas / integrated / menyeluruh.Ciri-ciri: ngomong panjang lebar, ingin dikenali lebih dalam.Keunggulan: jujur, setia sampai mati beberapa kali.. :)Kelemahan: sering up and down. Kadang berfikir sangat universal tapi kadang risau hanya karena kuku patah. Cara mudah mengenali prinsip-prinsip kecenderungan dengan cepat:Tipe 1: banyak ketawa; Tipe 2: diam, tenangTipe 3: banyak gerak; Tipe 4: Suka mikir dan bicara bertele-tele

Slide 4 & 5: Perbandingan gaya dan perbedaan individu

7

5

Beri kesempatan tiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya 8

10

8

Slide 6-15 20

3 PENUTUP Slide 16-19 10

TOTAL WAKTU 179

Trainer menjelaskan: ada yang tipe Kembar (ada 2 angka yang sama, biasanya bukan yang sifatnya berlawanan), ada yang tipe Pelangi (semua angka mirip, tidak ada yang dominan) --> perlu dilihat lebih lanjut, karena kemungkinan orang tersebut tidak dapat 'dibaca' dengan alat ini.Kondisi krisis yang terjadi pada tiap-tiap tipe bisa berdasar pd situasi yang berbeda-bedaBagi Tipe 1: saat berantem.Bagi Tipe 2: saat data diacak-acak, prosedur dilanggar dan kondisi dadakan.Bagi Tipe 3: saat disuruh ikut prosedur dan kekuasaan dibatasi.Bagi Tipe 4: saat prinsip diacak-saak dan tidak didengarkan dengan baik.

Trainer meminta peserta untuk berkumpul sesuai dengan tipe-nya (dalam kondisi normal), lalu minta mereka mendiskusikan:"Hal apa yang anda suka / tidak suka orang lakukan pada anda".

Diskusi kelompok

Presentasi Kelompok

/Trainer membagikan pita warna sesuai dengan tipe saat kondisi KRISIS dan minta peserta mengikatnya di lengan kanan KIRITipe 1: Pita warna KuningTipe 2: Pita warna MerahTipe 3: Pita warna HijauTipe 4: Pita warna BiruMinta mereka diskusikan pertanyaan yang sama: "Hal apa yang membuat anda berada dalam kondisi krisis".

Pita warna Kuning, Merah, Hijau, Biru

Berikan kesepatan kepada setiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi mereka.

Presentasi Kelompok

Trainer menjelaskan bagaimana cara menghadapi orang dengan tipe-tipe tersebut.TUGAS (jika diperlukan):Bertemanlah secara khusus dengan orang yang berbeda tipe. Buatlah jurnal (selama 1 minggu), informasikan segala pendapat anda tentang teman anda, misalnya: bagaimana cara dia berkomunikasi, bagaimana pola pikirnya, bagaimana cara dia mengambil keputusan, dll dan berikan kesimpulan yang merupakan saran bagaimana cara menghadapinya orang yang seperti teman anda.

Trainer menjelaskan saran-saran untuk perbaikan diri bagi masing-masing tipe

8

a. Peserta mengenal profil dirinya

b. Peserta mengetahui manfaat dari mengenal tipe-tipe style profile baik atas diri sendiri maupun orang lain

b. Peserta mengetahui tipe style profile dari mereka sendiri

OUTPUT

Peserta memiliki daftar 10 kelebihan dan 10 kekurangan diri mereka sendiri

9

OUTPUT

Peserta memiliki pembanding atas penilaian diri mereka. Jika ada perbedaa, perbedaan tersebut dapat dijadikan bahan perenungan pribadi lebih lanjut…

10

OUTPUT

11

12

OUTPUT

13

OUTPUT

14

Jurnal