14587250-Guru-sebagai-satu-profesion.doc

7/25/2019 14587250-Guru-sebagai-satu-profesion.doc

1/12

Bab 10: Guru sebagai satu profesion

10.1 Konsep Profesional dan Bukan Profesional

Sesuatu pekerjaan yang khusus dan dilaksanakan oleh orang yangmempunyai kelulusan dan latihan ikhtisas yang cukup bermutu

Bermoral tinggi, mempunyai autonomi bertugas serta mematuhi semua

kod etika yang ditentukan oleh organisasinya.

Sikap jujur, dedikasi dan bertanggungjawad serta mengutamakan mutu

dan disiplin kerja

Pekerjaan yang membawa bersama tanggungjawab, integriti dan

akauntabiliti terhadap masyarakat. Lakuakan kerja dengan penuh keyakinan dan kehormatan untuk menjaga

imej guru

Memberi faedah kepada masyarakat dan kemakmuran Negara

aktor!faktor yang menentukan guru sebagai suatu profesion"

#. terdapat kesinambungan pendidikan untuk guru!guru

$. ilmu bersifat autonomi dan dikembangkan

%. memberi layanan tanpa membuat perbe&aan kepada mana!manaindi'idu

(. pekerjaan penting dalam Negara

). sebagai pakar

10.2 Kod Etika profesion Perguruan Malaysia

*od etika! nilai nilai asas yang perlu ditaati oleh semua insane profesion

yang menjalankan pekerjaan tersebut.

+ujuan! mengekalkan integriti moral sesuatu profesion

turan!aturan yang dipersetujui bersama oleh ahli!ahli daripada profesion

keguruan yang disarankan olej *ementerian Pendidikan Malaysia.


2/12

10.3 Akauntabiliti guru teradap:

a! "ekola

i. memastikan kaedah mengajar yang digunakan olehnya

sejajar dengan perkembangan kognitif murid!murid.

ii. menggunakan kaedah mengajar yang terkini dan canggih

sejajar dengan konsep system pendidikan taraf dunia

iii. Mengekalkan hubungan social baik dengan murid!murid dan

ahli sekolah

i'. Mengubah tingkah!laku murid yang negati'e kepada positif

'. -utin kawalan disiplin yang berkesan

'i. Membina program perkembangan ko!kurikulum yang

dinamik dan berfaedah

'ii. Pembimbing kepada murid!murid untuk meningkatkan

kemahiran pencapaian akademik mereka.

b! #ingka laku

$ langkah!langkah untuk menjaga akauntabiliti tingkah!laku

i. Mengawal emosi supaya membawa ketenangan dankesenangan kepada murid

ii. role model/ dalam masyarakat setempat

iii. Melibatkan diri dalam akti'iti sukarela

i'. menunjukkan tingkah!laku positif

! ciri!ciri tingkah!laku

a0 mempunyai tahap pencapaian ilmiah yang tinggi

b0 mempunyai pengetahuan umum dan keluasan

bacaan

c0 mempunyai kecerdasan dan kecepatan berfikir

d0 mempunyai keseimbangan jiwa dan kestabilan emosi

e0 bersifat optimistic dan minat dalam pekerjaannya


3/12

f0 mempunyai kekuatan sahsiah yang tinggi dan

memelihara penampilan diri

%! Murid

! langkah!langkah"

a0 mengutamakan keselamatan dan kebajikan murid!murid

b0 sentiasa bersedia dengan perancangan P 1P

c0 bersedia menyelesaikan masalah murid!murid

d0 ikhlas dalam menyampaikan ilmu pengetahuan

e0 bekerjasama dengan pihak sekolah dan ibu bapa

f0 tidak mengharapkan sebarang balasan dan ganjaran

daripada ibu bapa.

! tindakan yang harus diambil terhadap murid"

a0 bersikap adil terhadap murid

b0 merahsiakan maklumat iktisas murid 2 sulit mengenai murid

c0 membimbing 2 mengajar murid secara perseorangan

d0 menunjukkan cara pakaian, pertuturan dan tingkah!laku

yang dapat memberikan teladan baik

d! Profesion

! langkah!langkah "

a0 menjadi ahli pertubuhan guru N+3P 2 koperasi guru!guru

semenanjung Malaysia Berhad.

b0 Selalu bersedia membantu rakan sejawat

c0 Mengelakkan diri daripada kenyataan negati'e

d0 4lak menyertai parti haluan kiri5 pengganas yang

mengancam keselamatan Negara dan masyarakat

e0 4lak terlibat kegiatan negati'e 2 merbahaya

f0 Menunaikan tanggungjawab

e! Ko&uniti

- iaitu ibu bapa, masyarakat dan rakan sejawat


4/12

- tidak menyebarkan ajaran negati'e yang ebrcanggah

dengan rukun Negara

- sentiasa menghormati ahli!ahli masyarakat setempat

- menggalakkan kerjasama dan persefahaman antara dirinya

dengan ibu bapa

- bersifat penyayang dan menjaga kebajikan murid dan ibu

bapa

- bersedia membimbing murid!murid serta membuat

kolaboratif positif dengan rakan sekerja

10.' G()( *A+ A,AM PE+*-*-KA+

10.'.1 Guru sebagai penga&al il&u

6lmu yang diperolehi oleh guru mesti diamalkan untuk

manfaat diri, masyarakat dan Negara.

Mempunyai peranan yang utama lagi mulia dalam

memindahkan ilmu yang baik, meninggikan adab murid serta

memberi petunjuk ke arah jalan yang benar.

Perlu mempraktikkan budaya ilmu seperti membaca,berfikir, memerhati, berkarya, bersumbangsaran dan

bertukar fikiran serta mencari pengalaman baru.

Mempraktikkan dan memperkembangkan ilmu untuk tujuan!

tujuan kebajikan, perkhidmatan dan sumbangan.

10.'.2 Guru sebagai penga&al ke&airan

7uru yang mempunyai kemahiran professional yang tinggi"

Menghasilkan generasi yang berpendidikan, berkemahiran,

berbudaya ilmu dan berakhlak selaras dengan falsafah

pendidikan negara.


5/12

8ekap menjalankan tugas!tugas pengajaran, bimbingan dan

akti'iti kokurikulum berlandaskan amalan!amalan teori

pendidikan.

Mencari jalan menambah ilmu dan kemahirannya untuk

meningkatkan kecekapannya dalam pengajaran dan peka

terhadap perkembangan profesionalnya.

+idak mengabaikan tugas!tugas sosialnya terhadap

masyarakat.

Mempunyai dedikasi yang tinggi serta mengambil berat tentang

murid!muridnya.

10.'.3 Guru sebagai pe&bentuk nilai

Membentuk murid!murid untuk memiliki akhlak yang mulia dan

menjadi insan yang mempunyai nilai!nilai murni yang tinggi.

Menyampaikan nilai!nilai moral, nilai!nilai agama, nilai!nilai

terminal, nilai!nilai instrumental, dan tatasusila kepada murid!

muridnya.

Menanam kesedaran, kefahaman dan keyakinan dalam murid!

murid serta semangat mencintakan nilai!nilai suci.

Menyebarkan ilmu dan sentiasa berusaha menunjukkan

kepada anak muridnya isu!isu yang bermoral dan betul

supaya murid!murid akan mempunyai peribadi yang seimbang

dalam pemikiran dan tindakan.

Menjadi role model/ yang akan diteladani oleh para murid

serta orang di sekelilingnya.

10.'.' Guru sebagai pendidik

Memperkembangkan potensi murid!murid daripada semua

aspek 94-6 :jasmani, emosi, rohani, dan intelek0.

;iberikan amanah untuk mendidik generasi yang baru.


6/12

Melengkapkan diri dengan ilmu pendidikan yang terkini dan

canggih.

Menghasilkan rakyat yang dapat berfikir dengan kritis dan

kreatif.

Berdasarkan kurikulum emergent/ :terkini0, peranan pendidik

kini sudah berubah kepada seorang pemudahcara dan

pembimbing.

10.'. Guru sebagai agen sosialisasi

7uru bukan hanya menyampaikan ilmu pengetahuan sahaja,

tetapi perlu memupuk sikap, nilai dan sahsiah murid!murid

yang sempurna selaras dengan kehendak masyarakat.

7uru mempunyai hubungan yang rapat dengan masyarakat

dan boleh menggunakan statusnya untuk menyebarkan nilai!

nilai positif kepada ahli masyarakat.

7uru perlu memastikan bahawa perkembangan dan

perubahan tingkah laku murid!murid adalah sejajar dengan

nilai dan norma serta kehendak masyarakat.

10.'./ Guru sebagai agen perubaan

Malaysia menghadapi arus kemajuan dan cabaran dalam abad

ke!$#.

9usteru, keperluan terhadap pembentukkan akhlak mulia di

kalangan murid semakin mendesak memandangkan masalah!

masalah sosial yang timbul selari dengan kepesatan kemajuan

dunia.

Masalah!masalah disiplin di peringkat persekolahan seperti

ponteng, merokok dan penyalahgunaan dadah dapat ditangani


7/12

sekiranya guru berjaya membina kesepaduan antara ilmu dan

pembentukkan akhlak yang mulia dalam diri murid!murid.

7uru harus berperanan sebagai agen perubahan dalam system

pendidikan di mana ia harus mengubah daripada stail

pengurusan dan kepimpinan yang bersifat autokratik kepada

demokratik.

Peranan guru sebagai agen perubahan perlu berasaskan

perkara!perkara berikut"

:a0 Mengubah daripada strategi berpusatkan guru kepada

strategi

pemusatan murid.

:b0 7uru mengamalkan sifar penyayang terhadap murid, rakan

sejawat,

ketua, staf sokongan dan sekolah.

:c0 7uru juga perlu bersikap terbuka secara proaktif dan

bersedia

untuk menghadapi perubahan khususnya dalam bidang

pendidikan.

10.'. Guru sebagai penggerak &asyarakat

7uru perlu memperbaharui ikrar dan a&am mereka untuk

menggunakan segala tenaga dan keupayaan yang ada pada

diri mereka untuk membantu membangunkan bangsa

Malaysia yang bersatu dan berbudaya ilmu.

7uru berperanan sebagai penggerak utama ke arah

menghasilkan perubahan!perubahan besar yang perlu

dilakukan demi mencorakkan masa depan rakyat Malaysia.


8/12

7uru mempunyai kuasa istimewa untuk membentuk budaya,

minda, nilai, sikap dan watak remaja negara yang bakal

menentukan nasib masyarakat pada masa hadapan.

10.'. Guru sebagai Pe&bina +egara

- membantu pembentukan masyarakat dan menjadi kerangka

- dilihat dari aspek kesedaran keguruan adalah mulia

- berakhlak mulia, mempunyai semangat berjuang yang tinggi,

mempunyai ketahanan fi&ikal dan bermanfaat kepada diri,

keluarga, masyarakat dan Negara

- Pembina generasi cemerlang

10.'. Guru sebagai penyebar il&u

- mendidik murid dalam pelbagai ilmu pengetahuan dan

berkemahiran daripada pelbagai disiplin dalam kurikulum

sekolah

- memiliki sifat"

a0 amanah,

b0 dedikasi,

c0 komited pada tugas,

d0 ikhlas,

e0 sanggup berkorban masa dan tenaga

f0 sikap suka membantu

g0 menyampaikan ilmu kepada murid!murid

10.'.10 Peranan guru penyayang

- dapat mewujudkan murid yang mengamalkan budaya

penyayang


9/12

- melahirkan murid yang mempunyai kepimpinan cemerlang

melalui perdedahan hidup masyarakat sejagat

- bertimbang rasa dan penyayang dapat melahirkan murid

yang bersahsiah matang.

10.'.11 Guru sebagai pakar ruuk

- Memiliki ciri


10/12

Menyumbang tenaga dan kepakaran kea rah

kejayaan sekolah

10.'.12 Guru sebagai &entor

- harus mudah didampingi oleh murid

- peranan " mengurangkan kekeliruan murid

- memberi penyelesaian masalah yang berkesan kepada

murid

- menunjukkan empati kepada masalah menteenya

- kemahiran mendengar yang baik

10.'.13 Guru sebagai pengurus

- menguruskan pengajaran dan rutin bilik darjah serta akti'iti

murid!murid

- sebagai pengurus di sekolah dan di dalam bilik darjah

- menguruskan persediaan mengajar membolehkan dia

mengajar secara teratur

- menguruskan perancangan penilaian

-menguruskan rutin bilik darjah dan tingkah!laku murid

10.'.1' Guru sebagai penyelidik

- sentiasa meningkatkan kualiti pengajarannya

- menjalankan penyelidikan yang berkaitan dengan amalan P

1P

- menggunakan alat Bantu mengajar serta mengkaji

keberkesanannya

- menjalankan penyelidikan dengan kaedah kes, soal!selidik,

pemerhatian, temubual dsb

10.'.1 Guru sebagai patriot


11/12

- melahirkan jitu semangat patriotisme dalam kalangan murid

- menerapkan semangat patriotisme dengan mengendalikan

program mingguan Bahasa Melayu dan kempen!kempen

10.'.1/ Guru sebagai penga&al reflektif

- sentiasa membuat pertimbangan dan pemikiran yang

mendalam sebelum membuat pertimbangan dan pemikiran

yang mendalam

- supaya murid!murid memperolehi kemahiran berfikir kritis

dan kreatif

- Pengertian" satu akti'iti pengajaran yang dirancang oleh

guru untuk menggalakkan murid!muridnya untuk membuat

pemikiran inkuiri dan kritis serta kreatif

- Proses pengajaran "

7uru melibatkan murid dalam proses penyelesaian

masalah yang spesifik

Murid mengaitkan idea yang hendak dikaji dengan

pengalaman yang sedia ada

Murid mengemukakan soalan kendiri dalam

menyelesaikan masalah

Murid mengusuli hipotesis dan andaian berkaitan

dengan situasi penyelesaian masalah

Murid mengemukakan kemungkinan penyelesaian

yang wajar

Murid menilai kemungkinan penyelesaian masalah

secara kritis dan kreatif

- +indakan susulan

7uru menyuruh murid menyediakan portfolio refleksi

untuk menyimpan maklumat mengenai soalan

penyelesaian masalah


12/12

Murid membuat penulisan reflektif dan

mencadangkan tindakan susulan yang sesuai

Murid mendapat bimbingan daripada guru

Maka, wujud kolaborasi antara guru dan murid danpakar dalam bidang tertentu

14587250-Guru-sebagai-satu-profesion.doc

Documents

Transcript of 14587250-Guru-sebagai-satu-profesion.doc