13 SAP Blok Nutrisi Digesti Kedokteran Uii

SAP Blok Nutrisi dan Sistem Digesti hal 1 dari 22

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA Versi : 1Revisi : 0

Tanggal Revisi :Tanggal Berlaku : FM-UII-AA-FKA-05/R1

SATUAN ACARA PENGAJARAN BLOK

Program Studi : Pendidikan DokterFakultas : KedokteranKode Mata Kuliah :Nama Mata Kuliah : Blok Nutrisi dan Sistem DigestivaTim Blok : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Miftahul Hadi Z, dr. Nur Rahmi Ananda, dr. Ida Prista M, M.Kes, dr. Tika Prastiawati

Kompetensi Blok: (diambil dari 7 area kompetensi KKI)1. Area Komunikasi Efektif

- Berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya, dengan sejawat dan profesi yang lain2. Area Ketrampilan Klinis

- Mampu melakukan pemeriksaaan fisik abdomen secara lege artis- Memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya- Melakukan prosedur klinik dan laboratorium- Melakukan prosedur kedaruratan klinis

3. Area Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran- Menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik, klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan pelayanan kesehatan tingkat primer- Menjelaskan aspek dasar nutrisi- Menjelaskan dan menunjukkan struktur organ gastro intestinal- Menjelaskan proses pencernaan- Menjelaskan berbagai penyakit dan gangguan sistem digestiva- Merangkum dari interpretasi anamnesis, pemeriksaan fisik, uji laboratorium dan prosedur klinis yang sesuai

4. Area Pengelolaan Masalah Kesehatan- Mampu mengelola penyakit(penegakan diagnosis dan prinsip penatalaksanaan gangguan sistem digestiva), keadaan sakit dan masalah pasien sebagai individu utuh, bagian dari

keluarga dan masyarakat- Mampu melakukan pencegahan penyakit dan keadaan sakit

5. Area Pengelolaan Informasi- menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu menegakkan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan serta penjagaan dan

pemantauan status kesehatan pasien6. Area Mawas Diri dan Pengembangan Diri

- mempraktekkan belajar sepanjang hayat

Learning Outcome:1. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi efektif dengan pasien dan keluarganya mengenai gangguan nutrisi dan sistem digesti (pencernaan)2. Mahasiswa mampu melakukan komunikasi efektif dengan teman sejawat berkaitan dengan nutrisi dan gangguan pencernaan


3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya pada kasus nutrisi dan gangguan sistem digesti4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik dan laboratorium sesuai dengan kebutuhan dan kewenangan pada kasus nutrisi dan gangguan sistem digesti5. Mahasiswa mampu menentukan keadaan kedaruratan klinis pasien dengan masalah nutrisi dan gangguan sistem nutrisi6. Mampu menggunakan dasar pengetahuan untuk menjelaskan proses penyakit atau masalah kesehatan yang relevan dengan blok sistem pencernaan/digestif dan metabolisme bahan

makanan (C5)7. Mampu menjelaskan masalah kesehatan/penyakit di blok sistem digestif dan metabolisme bahan makanan meliputi aspek (C5) : identifikasi tanda dan gejala; etiologi dan faktor risiko;

klasifikasi penyakit; mekanisme/patofisiologi; proses klinis untuk penegakan diagnosis; manajemen terapi dan prognosis; epidemiologi; dampak sosial, ekonomi dan kultural8. Mampu menjelaskan tujuan pengobatan secara fisiologis (C5)9. Mampu menjelaskan secara rasional/ilmiah dalam menentukan penanganan penyakit baik secara klinikal epidemiologis, farmakologis, fisiologis, diet, olah raga atau perubahan perilaku.

(C5)10. Mampu menjelaskan indikasi (C5) pemberian obat, cara kerja obat, waktu paruh, dosis, serta penerapan pada keadaan klinik11. Mampu menjelaskan (C5) kemungkinan interaksi obat dan efek samping Mampu menjelaskan data klinik dan laboratorium untuk menentukan diagnosis pasti(C5)12. Mampu menjelaskan alasan hasil diagnosis dengan mengacu pada evidence based medicine(C5)13. Mampu mengelola penyakit, keadaan sakit dan masalah pasien sebagai individu utuh, bagian dari keluarga dan masyarakat14. Mampu melakukan pencegahan penyakit dan keadaan sakit.15. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, pemberian terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan, serta penjagaan, dan

pemantauan status kesehatan pasien16. Mampu menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran berbasis bukti (Evidence-Based Medicine)17. Mampu mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau evidence untuk penanganan pasien dan justifikasi alasan keputusan yang diambil


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome

Tujuan belajar Topik bahasan dan sub topik bahasan

Indikator pencapaianStrategi

pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 3 6,7 Memahami

gambaran umum blok

Gambaran umum blok (konten, metode belajar, evaluasi)

Memahami gambaran umum blok

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, layar, LCD proyektor

KehadiranUjian akhir blok

2 1, 3,4, 6

2, 5,6,7 Menjelaskan nutrisi nutrisi dan kebutuhan nutrisi manusia makronutrien dan mikronutrien

- Menjelaskan pengertian nutrisi dan kebutuhan nutrisi manusia

- Menyebutkan sumber makronutrien dan mikronutrien

Diskusi Tutorial

2 x 50 menit

White board spidol

Nilai keaktifan

3 3,4,6 5,6,7,8,13 Mampu menjelaskan aspek dasar nutrisi pada manusia

pengertian nutrisi, kebutuhan nutrisi manusia normalproduksi energi,

- Menjelaskan pengertian nutrisi dan kebutuhan nutrisi manusia

- Menjelaskan sumber-sumber energi manusia

Kuliah 2 x 50 menit



4 3 7,8,9 Mampu menjelaskan lintasan metabolisme

hubungan serta regulasi metabolisme bahan makanan

Menjelaskan regulasi metabolisme bahan makanan dalam tubuh manusia

Kuliah 2 x 50 menit



5 2 3, 4, 5 Mampu melakukan pemeriksaan fisik kasus nutrisi dan sistem GI

Status gizi Menjelaskan status gizi, pengukuran status gizi

Ketrampilan medik (praktek mandiri didampingi instruktur)

2 x 50 menit

manekuin Ujian ketrampilan medik

6 3 6, 7 Menjelaskan proses pencernaan makanan

- proses pencernaan makanan dalam rongga mulut

- proses menelan.- proses pencernaan

makanan dalam lambung

- proses pencernaan makanan dalam usus halus

- peranan sistem pankreatohepatobilier dalam pencernaan

- Proses absorbsi cairan dan elektrolit di usus besar serta

- Menjelaskan proses pencernaan makanan dalam rongga mulut Menjelaskan proses menelan.

- Menjelaskan proses pencernaan makanan dalam lambung Menjelaskan proses pencernaan makanan dalam usus halus Menjelaskan peranan sistem pankreatohepatobilier dalam pencernaan

- Proses absorbsi cairan dan elektrolit di usus besar serta proses defekasi.

Kuliah 2 x 50 menit




Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11proses defekasi.

7 3 6,7 Mampu menjelaskan struktur anatomi organ-organ sistem digestiva.

Struktur anatomi saluran gastrointestinal bagian atas (cavum oris, pharing, esofagus, lambung, duodenum).

Menjelaskan struktur anatomi cavum oris, pharing, esofagus, lambung dan duodenum

Kuliah 2 x 50 menit



8 1, 3,4, 6

2, 5,6,7 Menjelaskan metabolisme energi

- Produksi energi- regulasi metabolisme

bahan makanan - pengeluaran dan

penyimpanan energi

Menjelaskan produksi energi, hubungan dan regulasi metabolisme bahan makanan Menjelaskan pengeluaran dan penyimpanan energi

Diskusi Tutorial

2 x 50 menit

White board spidol

Nilai keaktifan

9 3 6, 7 Mampu menjelaskan struktur histologi organ-organ sistem digestiva.

Struktur histologi saluran gastrointestinal bagian atas (cavum oris, pharing, esofagus, lambung, duodenum).

Mejelaskan Struktur histologi saluran gastrointestinal bagian atas (cavum oris, pharing, esofagus, lambung, duodenum).

Kuliah 2 x 50 menit



10 3 7,8,9 Mampu menjelaskan lintasan metabolisme

- energi yang diperlukan untuk berlangsungnya fungsi-fungsi dasar tubuh dan aktivitas fisik.

- cara menghitung kebutuhan kalori berdasarkan umur, jenis kelamin, aktivitas fisik dan kondisi-kondisi tertentu

Menjelaskan energi yang diperlukan untuk berlangsungnya fungsi-fungsi dasar tubuh

Kuliah 2 x 50 menit



11 2 3, 4, 5 Mampu melakukan pemeriksaan fisik kasus nutrisi dan sistem GI

Status gizi Mampu melakukan pengukuran dan menentukan status gizi


2 x 50 menit

manekuin Ujian ketrampilan medik

12 2,3 3,4,6 Mampu menunjukkan struktur anatomi organ-organ sistem

organ-organ sistem digestiva atas

Mampu menjelaskan dan menunjukkan organ anatomi sistem GI atas

Praktikum anatomi

2 x 50 menit

Komputer, LCDPreparat anatomi

Responsi


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11digestiva atas (cadaver)

13 2,3 3,4,6 Mampu menunjukkan struktur histologi organ-organ sistem digestiva atas

organ-organ sistem digestiva atas

Mampu menunjukkan struktur histologi organ-organ sistem digestiva atas(cavum oris, gigi, pharing, esofagus, lambung, duodenum)

Praktikum histologi

2 x 50 menit

Komputer, LCD, mikroskop, preparat histologi

Responsi

14 3 6,7 Menjelaskan kelainan PA pada lidah dan rongga mulut

PA lidah dan rongga mulut

Menjelaskan perubahan PA pada kelainan rongga mulut dan lidah

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

15 1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menghitung kebutuhan energiMenentukan status gizi

penghitungan kebutuhan kalori BMIklasifikasi status gizi

- Menjelaskan penghitungan kebutuhan kalori berdasarkan umur, jenis kelamin, aktivitas fisik dan kondisi-kondisi tertentu

- BMI, klasifikasi status gizi dan kepentingan klinisnya

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

White board, spidol

Keaktifan, minikuis, ujian akhir blok

16 3,4 5,6,7,8,9,10,11,12,13, 14

Menjelaskan gangguan/ penyakit pada esofagus

DisfagiaGERDesofagitis

Menjelaskan pengertian, etiologi, patogenesis, gejala dan penatalaksanaan disfagia, GERD dan esofagitis

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

17 1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi esofagus, gaster, usus halus

struktur anatomistruktur histologifisiologi pencernaan

- Menjelaskan struktur anatomi, hidtologi esofagus, gaster dan usus halus

- Menjalaskan fisiologi pencernaan: reflek menelan, lapar, reflek pengosongan lambung, produksi asam lambung dll

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

White board, spidol

Keaktifan

18 3 6,7 Menjelaskan kelainan PA Tract GI atas

PA esofagus, gaster, duodenum

Mejelaskan dan menunjukkan perubahan PA pada kelainan esofagus, gaster dan duodenum

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

19 2, 3 4, 6, 7 Melakukan pemeriksaan biokimiawi pada kelainan GI

Pemeriksaan Biokimiawi GI

Menjelaskan dan melakukan pemeriksaan biokimiawi pada kelainan GI

Praktikum biokimia

2 x 50 menit

Komputer, LCD, white board, spidol

responsi

20 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan PA sistem GI atas Mejelaskan dan menunjukkan Praktikum 2 x 50 Komputer, CD, responsi


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11perubahan PA pada kelainan GI atas

perubahan PA pada kelainan sistem GI atas

PA menit LCD

21 5,6 15,16,17 EBM EBM nutrisi dan gastrointestinal

- Mampu memilih sumber referensi yang tepat untuk masalah GI dan nutrisi

- Mampu menelaah kritis artikel/ tulisan ilmiah masalah nutrisi dan Gi

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, CD, LCD

Ujian akhir blokpenugasan

22 1, 2, 4 1, 3 Mampu melakukan anamnesis kasus nutrisi dan GI secara lege artis

AnamnesisPemeriksaan

- Mampu melakukan anamnesis kasus GI dan nutrisi secara lege artis

- Mampu menggali informasi yang diperlukan untuk penegakan diagnosis gangguan nutrisi dan GI


2 x 50 menit

Pasien probandus

Ujian ketrampilan medik

23 3,4 5,6,7,8,9,10,11,12,13, 14

Menjelaskan gangguan/ penyakit gastroduodenal

GastritisUlkus peptic

Menjelaskan etiologi, patogenesis, faktor risiko dan penatalaksanaan gastritis dan ulkul peptikum

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

24 3,4 8, 9,10, 11 Menjelaskan prinsip penatalaksanaan gangguan sist.digest dan nutrisi

AntasidaPencaharAnti spasmeAnti diareAnti emetik

Menjelaskan farmakodinamik dan farmakokinetik, klasifikasi, efek samping, interaksi obat Gi (antasida, pencahar, anti spasme, anti diare, anti emetik)

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

25 1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan penyakit dan gangguan pada esofagus

DiafagiaGERDEsofagitisKeganasan esofagus

Menjelaskan etiologi, patogenesis, faktor risiko dan penatalaksanaan disfagia, GERD, esofagitis dan keganasan esofagus

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

White board, spidol

Keaktifan

26 3 6,7 Menjelaskan struktur anatomi sistema pankreatohepatobilier

Struktur anatomi pankreato hepatobilier

Menjelaskan dan menunjukkan struktur anatomi sistema pankreatohepatobilier

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

27 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan struktur histologi sist GI bawah

Histologi Sistem Gastrointestinal bawah

Menjelaskan dan menunjukkan struktur histologi sistem GI bawah

Praktikum histologi

2 x 50 menit

Komputer, CD, LCD

responsi

28 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan struktur anatomi sistem hepatobilier

Anatomi Hepatobilier - Menjelaskan dan menunjukkan struktur anatomi sistema pankreatohepatobilier

Praktikum anatomi

2 x 50 menit

Komputer, LCD

Responsi


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1129 2, 3 4, 6, 7 Melakukan

pemeriksaan PK pada kelainan GI/ termasuk uji fungsi hati

Uji Fungsi Hati - Menjelaskan, melakukan dan menganalisis hasil pemeriksaan uji fungsi hati

Praktikum PK

2 x 50 menit

Komputer, LCD, spidol, white board

30 3 6,7 Menjelaskan struktur histologi GI bawah dan sistema pankreatohepatobilier

Struktur histologi GI bawah dan pankreato hepatobilier

Menjelaskan struktur histologi GI bawah dan sistema pankreatohepatobilier

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

31 1, 2, 4 1, 3 Mampu melakukan anamnesis kasus nutrisi dan GI secara lege artis

Anamnesis - Mampu melakukan anamnesis kasus GI dan nutrisi secara lege artis

- Mampu menggali informasi yang diperlukan untuk penegakan diagnosis gangguan nutrisi dan GI


2 x 50 menit

Pasien probandus


32 3 6,7 Menjelaskan metabolisme dan siklus birilubin

Metabolisme dan siklus birilubin

- Menjelaskan proses metabolisme dan siklus birilubin

- Menjelaskan gangguan metablisme birilubin

kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

33 1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan penyakit dan gangguan pada gastroduodenal

Gastritis, ulkus peptikum, keganasan lambung

Menjelaskan etiologi, patogenesis, faktor risiko dan penatalaksanaan gastritis, ulkus peptikum dan keganasan lambung

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

White board, spidol

Keaktifan

34 3 6,7 Menjelaskan kelainan PA hati dan pankreas

PA hati dan pankreas Menjelaskan dan menunjukkan perubahan PA pada kelainan hati dan pankreas

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

35 1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi hepatobilier

Anatomi histologi hepatobilierMetabolisme birilubin dan gangguannya

- Menjelaskan struktur Anatomi histologi hepatobilier

- Menjelaskan metabolisme birilubin dan gangguannya

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

White board, spidol

Keaktifan

36 3,4 4, 6,7, 12 Menjelaskan hasil pemeriksaan penunjang GI

USG abdomen - Menjelaskan persiapan dan cara pemeriksaan USG abdomen

- Menjelaskan interpretasi hasil pemeriksaan USG abdomen

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1137 2, 3 4, 6, 7 Melakukan

pemeriksaan enterobactericeae

Enterobactericeae - Menjelaskan media pertumbuhan, pembuatan kultur enterobactericeae

- Menjelaskan dan menunjukkan gambaran mikroskopik enterobactericeae

Praktikum mikrobiologi

2 x 50 menit

Mikroskop, media pembiakan

responsi

38 3,4 5,6,7,8,9,10,11,12,13, 14

Menjelaskan gangguan/ penyakit sistem hepatobilier

HepatitisSirosis hepatis

Menjelaskan etiologi, patogenesis, faktor risiko dan penatalaksanaan hepatitis dan sirosis hepatis

kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

39 2, 3 4 Mampu melakukan pemeriksaan abdomen

Fisik Abdomen Mampu melakukan pemeriksaan fisik abdomen secara lege artis dan menentukan hasil interpretasinya


2 x 50 menit

Pasien probandus


40 1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan gangguan dan penyakit hepatobilier


Menjelaskan etiologi, patogenesis, faktor risiko dan penatalaksanaan hepatitis dan sirosis hepatis

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

White board, spidol

Keaktifan

41 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan dan menunjukkan perubahan PA pada kelainan hepatobilier

PA hepatobiler Menjelaskan dan menunjukkan perubahan PA pada kelaianan hepatobilier

Praktikum PA

2 x 50 menit

Mikroskop, preparat PA, komputer, LCD

responsi

42 3,4 5,6,7,8,9,10,11,12,13, 14

Menjelaskan gangguan/ penyakit pankreas

Pankreatitis akut,Pankreatitis kronis

Menjelaskan etiologi, patogenesis, faktor risiko dan penatalaksanaan pankreatitis akut dan kronik

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

43 2,3 4 Mampu melakukan pemeriksaan abdomen

Pemeriksaan abdomen (inspeksi, auskultasi, perkusi, palpasi)

Mampu melakukan pemeriksaan fisik abdomen secara lege artis dan mampu menentukan interpresinya


2 x 50 menit

Pasien probandus


44 3 6,7 Menjelaskan struktur anatomi organ GI bawah

Jejenum, ileum, colon, rectum

Menjelaskan struktur anatomi jejenum, ileum, kolon dan rectum

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

45 2,3 4,6,7 Menjelaskan pemeriksaan

Uji fungsi hatiPemeriksaan darah

Menjelaskan cara dan dapat melakukan pemeriksaan

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11penyakit hepatobilier samar tinja laboratorium untuk penyakit

hepatobilier46 2, 3,4 6,7,9 Mengidentifikasi

protozoa ususProtozoa usus Mengidentifikasi protozoa usus

Melakukan pemeriksaan feces rutin

Praktikum parasitologi

47 2,3,4 6,7,9 Menjelaskan agen penyebab penyakit/ gangguan gastrointestinal

Virus penyebab penyakit gastrointestinal

Menjelaskan macam-macam dan sifat virus penyebab gangguan GI

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

48 1, 3, 4, 5, 6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi usus halus dan colon

Struktur usus halus dan colonAbsorbsi makanan Pembentukan feces

- Menjelaskan Struktur usus halus dan colon

- Proses absorbsi makanan, gerakan makanan

- Pembentukan feces

Diskusi Tutorial

2 x 50 menit

White boardSpidol

Penilaian Keaktifan

49 3,4 6,7,8,9 Menjelaskan patofisiologi, gejala dan tanda, penegakan diagnosis dan penataksanaan diare

Diare - Patofisiologi diare- Gejala, tanda & klasifikasi

diare- Penatalaksanaan diare

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

50 2,3 4,6,7 Menjelaskan& menunjukkan struktur anatomi GI bawah

Anatomi GI bawah Anatomi jejenum, ileum, cecum, colon, rectum

Praktikum anatomi

2 x 50 menit

Komputer, CD, LCD, kadaver

Responsi anatomi

51 2,3,4 4, 6, 7,9 Menjelaskan morfologi, siklus hidup, tanda gejala dan penata laksanaan penyakit karena protozoa usus

Protozoa usus Morfologi, klasifikasi, siklus hidup, gejala dan tanda infeksi, penatalaksanaan infeksi protozoa

Kuli ah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

52 2,3 4 Mampu melakukan pemeriksaan hepar, lien, ascites

Pemeriksaan hepar, lien dan ascites

Pemeriksaan hepar (I,A,P,P), lien dan ascites (test undulasi, pekak beralih)

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Probandus Ujian ketrampilan medik

53 2,3,4, 6,7,9 Menjelaskan Enterobactericeae

Enterobactericeae Menjelaskan klasifikasi, sifat, morfologi, dan penatalaksanaan infeksi Enterobactericeae

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1154 1,3,4,

5,62, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan Gangguan pada usus halus dan usus besar

Diare cair akutDisentri

Menjelaskan definisi, klasifikasi, tanda dan gejala serta penatalaksanaan diare

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, whiteboard

Nilai proses/ keaktifan

55 2,3,4 6,7,9 Menjelaskan trematoda usus dan hepar

Trematoda usus dan hepar

Menjelaskan klasifikasi, sifat, morfologi, dan penatalaksanaan infeksi trematoda usus dan hepar

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

56 2,3,4 6,7,9 Menjelaskan bakteri penyebab keracunan makanan

Bakteri Penyebab Keracunan Makanan

Klasifikasi, sifat, tanda dan gejala yang ditimbulkan serta penatalaksanaan keracunan makanan karena bakteri

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

57 1,3,4,5,6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15


Diare kronik Menjelaskan definisi, etiologi, patogenesis dan penatalaksanaan diare kronik

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, whiteboard

Nilai proses/ keaktifanMinikuisUjian akhir blok

58 2,3,4 6,7,9 Menjelaskan nematoda usus

Nematoda Usus Menjelaskan klasifikasi, sifat, morfologi, dan penatalaksanaan infeksi nematoda usus

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

59 2,3 4 Mampu melakukan pemeriksaan hepar, lien, ascites

Pemeriksaan hepar, lien dan ascites

Pemeriksaan hepar (I,A,P,P), lien dan ascites (test undulasi, pekak beralih)

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Probandus Ujian ketrampilan medik

60 2,3 4,6,7 Menjelaskan dan menunjukkan perubahan PA pada kelainan GI bawah

PA GI bawah Menjelaskan dan menunjukkan perubahan PA pada kelainan GI bawah

Praktikum 2 x 50 menit

Komputer, CD, LCD

Responsi

61 2,3,4 6,7,9 Menjelaskan cestoda

Cestoda Menjelaskan klasifikasi, sifat, morfologi, dan penatalaksanaan infeksi cestoda

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

62 1,3,4,5,6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi peritonium dan patogenesis nyeri abdomen

Inervasi sistem GIPatogenesis dan klasifikasi nyeri abdomen

PeritoniumReffered painNyeri lokalPersyarafan abdomen dan GI

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board


63 6 16,17 Menjelaskan permasalahan kesehatan (terkait

Islamic perspective of nutrition and GI

-makanan yang halal dan baik, tidak berlebihan- puasa dan kesehatan

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11nutrisi dan GI) dari sudut pandang Islam

64 2,3 4,5 Mampu melakukan pemasangan NGT

Pemasangan NGT - Menjelaskan Indikasi dan kontraindikasi pemasangan NGT

- Menyebutkan alat yang diperlukan untuk pemasangan NGT

- Melakukan pemasangan NGT secara lege artis

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Manekuin, NGT, baskom, drainage bag, jelly, air, gelas, plester, senter, tounge spatel, spuit 20 cc

Ujian ketrampilan medik, panum

65 3,4 5,6,7,9,13, Menjelaskan perforasi usus dan peritonitis

Perforasi ususPeritonitis

- Menjelaskan etiologi perforasi usus, gejala dan komplikasinya

- Menjelaskan etiologi, gejala dan penatalaksanaan peritonitis

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

66 2,3 4,6,7 Menjelaskan morfologi dan bisa melakukan pemeriksaan nematoda usus

Nematoda usus - Menjelaskan & menunjukkan morfologi nematoda usus

- Melakukan pemeriksaan nematoda usus


Kompuer, LCD, slide, mikroskop

Responsi

67 2,3 4,6,7 Menjelaskan dan menunjukkan sistem inervasi dan vaskularisasi GI

Inervasi dan vaskularisasi GI

Menjelaskan dan menunjukkan sistem inernasi dan vaskularisasi GI


Komputer, LCD, CD, kadaver

Responsi

68 3,4 5,6,7,9,13 Menjelaskan hernia dan ileus

Hernia dan Ileus Menjelaskan etiologi, faktor risiko, patogenesis, gejala dan tanda serta penatalaksanaan hernia dan ileus

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

69 1,3,4,5,6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan gangguan abdomen dengan manifestasi nyeri

Appendicitisperforasi ususPeritonitis

Menjelaskan etiologi, faktor risiko, gejala&tanda, penatalaksanaan dan komplikasi appendicitis, perforasi usus dan peritonitis

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board


70 2,3 4,6,7 Menjelaskan morfologi dan bisa melakukan pemeriksaan

Nematoda usus - Menjelaskan morfologi nematoda usus

- Melakukan pemeriksaan nematoda usus


Mikroskop, slide preparat, komputer, LCD

Responsi


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11nematoda usus

71 2,3 4,6,7 Melakukan pemeriksaan bakteri pencemar air minum

Bakteri pencemar air minum

Melakukan pemeriksaan bakteri pencemar air minum


Reagensia, sampel air, mikroskop

Responsi

72 3,4 5,6,7,9,13 Menjelaskan appendicitis dan kholelithiasis

AppendicitisKholelithiasis

- Menjelaskan etiologi, faktor risiko, patogenesis,tanda dan gejala, penatalaksanaan dan komplikasi appendicitis

- Menjelaskan etiologi, faktor risiko, patogenesis,tanda dan gejala, penatalaksanaan serta komplikasi kholelithiasis

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

73 1,3,4,5,6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15


Ileusinvaginasi

Menjelaskan etiologi, faktor risiko, patogenesis,tanda dan gejala, penatalaksanaan dan komplikasi ileus, invaginasi usus

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board

Nilai proses/ keaktifan, minikuis, ujian akhir blok

74 3,4 5,6,7,9,13 Menjelaskan perdarahan GI dan hemoroid

Perdarahan GI dan hemoroid

Menjelaskan etiologi, faktor risiko, patogenesis,tanda dan gejala, penatalaksanaan serta komplikasi perdarahan gastrointestinal termasuk hemoroid

kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

75 2,3 4,5 Melakukan pemasangan NGT secara lege artis

Pemasangan NGT Menjelaskan Indikasi dan kontraindikasi pemasangan NGTMenyebutkan alat yang diperlukan untuk pemasangan NGTMelakukan pemasangan NGT secara lege artis

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Manekuin, NGT, baskom, drainage bag, jelly, air, gelas, plester, senter, tounge spatel, spuit 20 cc

Ujian ketrampilan medik, panum

76 2,3 4,6,7 Menjelaskan kelainan PA tractus GI bawah

Kelainan saluran GI bawah

Menjelaskan macam kelainan dan perubahan PA yang terjadi pada saluran GI bawah

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

77 1,3,4,5,6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan vaskularisasi sistem GI

Vaskularisasi GIPerbedaan melena dan hematoschesia

Menjelaskan vaskularisasi GIMenjelakan perbedaan melena dan hematoschezia

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, whiteboard


78 3,4 4,7 Menjelaskan gambaran radiologis

Pemeriksaan radiologis untuk gangguan sistem

Menjelaskan gambaran radiologis gangguan sistem

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11gangguan sistem digestiva

digestiva digestiva

79 3,4 4,7 Menjelaskan clisma secara lege artis

Clisma Menjelaskan indikasi, kontra indikasi, prosedur pelaksanaan clisma

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

80 2,3 4,6,7 Menjelaskan morfologi dan bisa melakukan pemeriksaan cestoda dan trematoda usus dan hepar

CestodaTrematoda usus dan hepar

Menjelaskan morfologi dan bisa melakukan pemeriksaan cestoda dan trematoda usus dan hepar

praktikum 2 x 50 menit

Komputer, LCD, mikroskop, slide preparat

Responsi

81 3,4 5,6,7,9,13 Menjelaskan neoplasma dan kelainan kongenital sistem GI

neoplasma dan kelainan kongenital

Menjelaskan neoplasma dan kelainan kongenital sistem GI (etiologi, gejala tanda, penanganan)

Kuliah 2 x 50 menit

Komputer, LCD

Ujian akhir blok

82 1,3,4,5,6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan gangguan GI dengan manifestasi feces berdarah

HemoroidFisura ani

Menjelaskan etiologi, tanda&gejala, patogenesis dan penatalaksanaan hemoroid, fisura ani

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board


83 1,3,4,5,6

2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15


Ca colonPolip recti

Menjelaskan etiologi, tanda&gejala, patogenesis dan penatalaksanaan Ca colon dan polip recti

Diskusi tutorial

2 x 50 menit

Spidol, white board

Nilai keaktifanMinikuisUjian akhir blok

84 1,2,3,4

1,3,4,5,7,8,9,13

Mampu mengelola pasien gangguan GI dan nutrisi

MEQ Mampu mengelola pasien gangguan GI dan nutrisi (anamnesis, mengelola data, merencanakan pemeriksaan, terapi dan pengelolaan serta diagnosis pasien)

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Kertas soal MEQ


85 5 15,16,17 Mampu menelaah kritis artikel jurnal ilmiah

PPK - Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan

- Menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran

PPK Komputer, LCD

Presentasi PPKLaporan


Pertemuan ke

Kompeten

si

Learning outcome



pembelajaran

Alokasi waktu

Media pembelajaran

EvaluasiReferensi/

sumber bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11berbasis evidence

- Mampu mengambilkeputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau evidence untuk penanganan pasien dan justifikasi keputusan tersebut

86 1,2,3,4

1,3,4,5,7,8,9,13

Mampu mengelola pasien gangguan GI dan nutrisi

MEQ Mampu mengelola pasien gangguan GI dan nutrisi (anamnesis, mengelola data, merencanakan pemeriksaan, terapi dan pengelolaan serta diagnosis pasien)

Ketrampilan medik

2 x 50 menit

Kertas soal MEQ



SATUAN ACARA TUTORIALProgram Studi : Pendidikan DokterFakultas : KedokteranKode Mata Kuliah :Nama Mata Kuliah : Blok Nutrisi dan Sistem DigestivaTim Blok : dr. Titik Kuntari, MPH, dr. Miftahul Hadi Z, dr. Nur Rahmi Ananda, dr. Ida Prista M, M.Kes, dr. Tika Prastiawati

Skenario/ pertemuan ke

Kompetensi Learning Outcome

Tujuan Belajar Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan

Media Pembelajaran

Alokasi Waktu

Evaluasi/ Assesment

Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9Skenario 1Pertemuan 1

1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan nutrisi Menjelaskan pengertian nutrisi dan kebutuhan nutrisi manusia Menyebutkan sumber makronutrien dan mikronutrien

White boardspidol

2 x 50 menit Penilaian Keaktifan

Skenario 1Pertemuan 2

1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan metabolisme energi

Menjelaskan produksi energi, hubungan dan regulasi metabolisme bahan makanan Menjelaskan pengeluaran dan penyimpanan energi Menjelaskan energi yang diperlukan untuk berlangsungnya fungsi-fungsi dasar tubuh dan aktivitas fisik

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menghitung kebutuhan energiMenentukan status gizi

Menjelaskan penghitungan kebutuhan kalori berdasarkan umur, jenis kelamin, aktivitas fisik dan kondisi-kondisi tertentuBMI, klasifikasi status gizi dan kepentingan klinisnya

White boardSpidol

2 x 50 menit Penilaian KeaktifanMinikuis (10 soal MCQ)


1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi esofagus, gaster, usus halus

struktur anatomistruktur histologifisiologi pencernaan (reflek menelan, lapar, reflek pengosongan lambung, produksi asam lambung dll)

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan penyakit dan gangguan pada esofagus

DiafagiaGERDEsofagitisKeganasan esofagus

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan penyakit dan gangguan pada gastroduodenal

Gastritis, ulkus peptikum, keganasan lambung

White boardSpidol






Media Pembelajaran

Alokasi Waktu

Evaluasi/ Assesment

Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9Skenario 3Pertemuan 1

1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi hepatobilier

Anatomi histologi hepatobilierMetabolisme birilubin dan gangguannya

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15



White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15


CholelithiasisCholecistitis

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi dan fisiologi usus halus dan colon

Anatomi dan histologi usus halus dan colonProses absorbsi makanan, gerakan makanan Pembentukan feces

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15


Diare cair akutDisentri

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan gangguan pada usus halus dan usus besar

Diare kronik White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan struktur anatomi, histologi peritonium

Inervasi sistem GIPatogenesis dan klasifikasi nyeri abdomen

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15


Appendicitisperforasi ususPeritonitis

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15


Ileusinvaginasi

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan vaskularisasi sistem GI

Vaskularisasi GIPerbedaan melena dan hematoschezia

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15


HemoroidFisura ani

White boardSpidol



1, 3, 4, 5, 6 2, 5, 6,7, 8,9,10,12,13,15

Menjelaskan gangguan GI dengan manifestasi feces

Ca colonPolip recti

White boardspidol






Media Pembelajaran

Alokasi Waktu

Evaluasi/ Assesment

Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9berdarah Minikuis (10

soal MCQ)


SATUAN ACARA KULIAH PAKAR


Pertemuan ke

Kompetensi Learningoutcome

Tujuan Belajar

Topik Bahasan dan Sub

Topik Bahasan

Indikator Pencapaian

Dosen Pakar

Strategi Pembelajaran

Alokasi Waktu

Media Pembelajaran

Evaluasi Referensi/ Sumber Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


SATUAN ACARA PRAKTIKUM


Departemen/Pertemuan

Kompetensi

Learning outcome

Tujuan Belajar Topik BahasanDosen

PengampuMedia

PembelajaranMetode

Alat dan Bahan

Alokasi Waktu

Evaluasi/ Assessment

Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Histologi 1 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan dan

menunjukkan struktur histologi sist GI atas

Histologi Sistem Gastrointestinal Atas

Dr. Ika F komputer, CD, LCD

KuliahPraktek mandiri

Mikroskop, slide preparat

2 x 50 menit

Responsi

Histologi 2 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan dan menunjukkan struktur histologi sist GI bawah

Histologi Sistem Gastrointestinal bawah

Dr. Ika F komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi

Anatomi 1 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan dan menunjukkan struktur anatomi GI atas

Anatomi GI atas Dr. Zaenuri/ dr. Kuswati

komputer, CD, LCD


Preparat anatomi (kadaver)

2 x 50 menit

Responsi

Anatomi 2 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan dan menunjukkan struktur anatomi sistem hepatobilier

Anatomi Hepatobilier

Dr. Zaenuri/ dr. Kuswati

komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi

Anatomi 3 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan dan menunjukkan struktur anatomi GI bawah

Anatomi GI bawah


komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi

Anatomi 4 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan dan menunjukkan sistem inervasi dan vaskularisasi GI

Inervasi dan vaskularisasi GI


komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi

PA 1 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan dan menunjukkan perubahan PA pada kelainan GI atas

PA sistem GI atas

Dr. Eddy F komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi

PA 2 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan dan menunjukkan perubahan PA pada kelainan hepatobilier

PA hepatobiler Dr. Eddy F komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi

PA 3 2,3 4,6,7 Menjelaskan dan menunjukkan perubahan

PA GI bawah Dr. Eddy F Komputer, CD, LCD

Kuliah, praktek

Mikroskop, slide

2 x 50 menit

responsi


Departemen/Pertemuan

Kompetensi

Learning outcome

Tujuan Belajar Topik BahasanDosen

PengampuMedia

PembelajaranMetode

Alat dan Bahan

Alokasi Waktu


Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12PA pada kelainan GI bawah

mandiri preparat

PK 2, 3 4, 6, 7 Melakukan pemeriksaan PK pada kelainan GI/ termasuk uji fungsi hati

Uji Fungsi Hati Dr. Linda R White board, spidolKomputer, LCD

Praktek mandiridemonstrasi

Reagen, tabung reaksiSampel darah, urin

2 x 50 menit

Responsi

Biokimia 2, 3 4, 6, 7 Melakukan pemeriksaan biokimiawi pada kelainan GI

Pemeriksaan Biokimiawi GI

Dr. Syaifudin

White board, spidolKomputer, LCD


Reagen, tabung reaksiSampel darah, ludah, urin

2 x 50 menit

Responsi

Parasitologi 1 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan morfologi dan bisa melakukan pemeriksaan protozoa usus

Protozoa usus Dr. Siti Isti’anah

komputer, CD, LCD


Mikroskop, slide preparat,

2 x 50 menit

Responsi

Parasitologi 2 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan morfologi dan bisa melakukan pemeriksaan nematoda usus

Nematoda Dr. Siti Isti’anah

komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi

Parasitologi 3 2, 3 4, 6, 7 Menjelaskan morfologi dan bisa melakukan pemeriksaan cestoda dan trematoda usus dan hepar

Cestoda dan trematoda usus dan hepar

Dr. Siti Isti’anah

komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi

Mikrobiologi 1

2, 3 4, 6, 7 Melakukan pemeriksaan enterobactericeae

Enterobactericeae

Dr. Farida J.R

komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi

Mikrobiologi 2

2, 3 4, 6, 7 Melakukan pemeriksaan bakteri pencemar air minum

Bakteri pencemar air minum

Dr. Farida J.R

komputer, CD, LCD



2 x 50 menit

Responsi


SATUAN ACARA KETERAMPILAN MEDIK


Pertemuan

Kompetensi

Learning outcome

Tujuan Belajar Topik Bahasan

Media Pembelajaran

Metode Alat dan Bahan

Alokasi Waktu


Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1, 2, 4 1, 3 Mampu melakukan anamnesis

kasus nutrisi dan GI secara lege artis

AnamnesisPemeriksaan

Buku panduan Latihan mandiri dengan instruktur

Pasien probandus

2 pertemuan @ 2x50 menit

Ujian Ketrampilan medik, panum

2 2, 3 4 Mampu melakukan pemeriksaan abdomen

Fisik Abdomen


Pasien probandus



3 2, 3 4 Mampu melakukan pemeriksaan hepar, lien dan ascites

Pemeriksaan Hepar, Lien dan Ascites


Pasien probandus



4 2, 3 4 Mampu melakukan RT secara lege artis

Rectal toucher

Buku panduan, komputer, LCD

Kuliah, simulasi dengan manekuin

Manekuin 2 pertemuan @ 2x50 menit


5 2,3 4,5 Mampu melakukan pemasangan NGT

pemasangan NGT


ManekuinNGT



6 2,3 4,5 Mampu melakukan prosedur tindakan lavement

Clisma Buku panduanKomputer, LCD

Kuliah, simulasi dengan manekuin

manekuin, infus



7 2, 3 4, 13 Mampu mengukur status gizi Status Gizi Buku panduan Latihan mandiri dengan instruktur

Timbanganmeteran



8 3,4 3, 13 Mampu menen-tukan prosedur klinik dan labora-torik kasus nutri-si dan GI serta menentukan penatalaksanaan yang tepat sesuai kasus

MEQ Buku panduan Latihan mandiri dilanjutkan diskusi

kertas 2 pertemuan @ 2x50 menit



SATUAN ACARA PROGRAM PENGENALAN KLINIK/ PENUGASAN


KompetensiLearning outcome

Tujuan Belajar Jenis Kegiatan Tempat Kegiatan Topik BahasanEvaluasi/

AssessmentReferensi

1 2 3 4 5 6 7 85 15,16,17 Menggunakan teknologi informasi dan

komunikasi untuk membantu penegakan diagnosis, terapi, tindakan pencegahan dan promosi kesehatan Menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran berbasis evidenceMampu mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi atau evidence untuk penanganan pasien dan justifikasi keputusan tersebut

- telaah kritis artikel jurnal ilmiah

- presentasi

- mandiri- presentasi di

ruang tutorial

Diagnosis, therapi, harm, prognosis gangguan GI

Laporan tertulisPresentasi

13 SAP Blok Nutrisi Digesti Kedokteran Uii

Documents

Transcript of 13 SAP Blok Nutrisi Digesti Kedokteran Uii