1. RPP tekanan hidrostatik
-
Upload
siti-ayu-kumala -
Category
Documents
-
view
704 -
download
18
Transcript of 1. RPP tekanan hidrostatik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA 14 Bandar LampungMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : XI IPA/2Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
STANDAR KOMPETENSI 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam
menyelesaikan masalah
KOMPETENSI DASAR 2.1 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dandinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
A. Indikator 1. Kognitif:
a. Produk 1. Memaparkan pengertian fluida statis2. Mendeskripsikan massa jenis3. Mendeskripsikan tekanan hidrostatik4. Memformulasikan tekanan hidrostatik
b. ProsesMelakukan studi pustaka dan diskusi kelompok tentang fluida statis dan tekanan hidrostatik yang meliputi:
1) Membaca sumber belajar2) Mengajukan pertanyaan3) Merangkum hasil studi pustaka4) Mendiskusikan dengan teman sekelompok5) Mempresentasikan hasil diskusi6) Memprediksi pertanyaan7) Menyelesaikan pertanyaan
2. Psikomotor:a. Melakukan diskusi kelompokb. Mempresentasikan hasil c. Memecahkan prediksi pertanyaan
3. Afektif:a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung
jawab, peduli, serta berperilaku santunb. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi
pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
Contoh RPP 3
B. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif
a. Produk: 1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengertian fluida
statis2. Berdasarkan studi pustaka, siswa dapat mendiskripsikan tekanan
hidrostatik dengan menggunakan bahasa sendiri.3. Berdasarkan definisi yang telah dipaparkan, siswa dapat memformulasikan
tekanan hidrostatik dalam fuida
b. Proses
Disediakan sumber belajar yang ralavan, siswa dapat melakukan studi pustaka sendiri, siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai arahan di lembar kerja siswa,siswa dapat merangkum hasil studi pustaka mereka, siswa dapat mempresentasikan hasil rangkuman mereka, siswa dapat memprediksi sendiri pertanyaan yang akan dibahas bersama.
2. Psikomotorik: a. Disediakan sumber belajar dan lembar studi pustaka, siswa dapat berdiskusi
dengan teman sekelompok, mengajukan pertanyaan dan merangkum.b. Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompokc. Siswa dapat menyelesaikan sendiri pertanyaan yang telah diprediksikan
3. Afektif:
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter.
b. Bekerjasama dalam kegiatan dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial.
C. Materi Pembelajaran Fluida merupakan istilah untuk zat alir. Fluida statik adalah fluida yang tidak bergerak.Contoh fluida statik misalnya air di gelas, air di kolam renang, dan airdanau. Fluida menurut sifat-sifatnya dibedakan menjadi dua, yaitu:
1. Fluida idealFluida ideal adalah fluida yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut.a. tidak kompresibel (volumenya tidak berubah karena perubahan
tekanan)b. berpindah tanpa mengalami gesekan (viskositasnya nol)
2. Fluida sejatiFluida sejati memiliki ciri-ciri sebagai berikut.a. kompresibelb. berpindah dengan mengalami gesekan (viskositasnya tertentu)
Contoh RPP 4
Tekanan HidrostatikSetiap benda yang terletak pada suatu bidang akan melakukan tekanan pada bidang tersebut. Zat cair yang berada di dalam suatu bejana juga melakukan tekanan terhadap dasar bejana itu. Tekanan yang dilakukan zat cair demikian disebut tekanan Hidrostatik
Ph = tekanan hidrostatisΡ = masa jenis zat g = percepatan gravitasih = tinggi
Catatan: Bahan ajar tentang konsep tekanan hidrostatistik terdapat pada buku siswa (terlampir)
D. Model dan Metode Pembelajaran : Model Pembelajaran : Reciprocal TeachingMetode Pembelajaran : Studi Pustaka, diskusi kelompok, Tanya jawab, presentasi
E. Sumber Belajar1. Buku Siswa “Fluida Statis dan Dinamik 2. LKS-01, 02 dan Kunci Jawaban LKS-03. Lembar studi pustaka4. Jaringan IT
F. Kegiatan Belajar Mengajar
Pertemuan I (2 x 45 menit)
No Aktivitas PembelajaranPenilaian
1 2 3 4
A Pendahuluan (5 menit)
1 Motivasi dan Apersepsi:Diberikan LKS-01: siswa diminta memprediksi jawabannya, guna mengukur prior knowledge-nya tentang fluida dalamkehidupan; siswa diminta menyampaikan pendapat tentang fluida
2
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).
Contoh RPP 5
B Kegiatan Inti (70 menit)
1 Siswa dibagi menjadi 6 kelompok2 Siswa dibimbing untuk melakukan studi pustaka3 Difasilitasi oleh guru, siswa mengidentifikasi dan
mengajukan pertanyaan 4 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk merangkum
hasil studi pustaka mereka
5
Guru meminta salah seorang atau beberapa perwakilan siswa untuk menjadi ‘guru-siswa’ dan mempresentasikan hasil rangkumannya mengenai definisi fluida statis dan massa jenis seperti seorang guru (sesi 1)
6Guru memberikan arahan agar secara santun setiap anggota kelompok lain mendengarkan presentasi siswa yang maju.
7Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang telah melakukan presentasi
8
Guru merefeksikan kembali hasil presentasi siswa dengan bertanya kepada anggota kelompok lain tentang ide mereka jika ada yang perlu disampaikan berkaitan dengan hasil rangkuman mereka
9Dengan pemantauan guru, Siswa dalam kelompoknya berdiskusi untuk memprediksi pertanyaan-pertanyaan yang akan dibahas selanjutnya
10Guru memberi arahan agar siswa secara kelompok berfikir secara kreatif, kritis dan logis untuk menjawab dan memecahkan pertanyaan hasil prediksi siswa
11Guru memberi pertanyaan sebagai asesmen (LP-01A) yang berupa response card
12 Guru melihat hasil jawaban siswa13 Guru mengulas ulang hasil kerja mereka
14Guru memberikan motivasi kepada siswa yang belum menjawab benar dan apresiasi kepada yang menjawab benar
15Guru kembali meminta siswa dari kelompok lain melanjutkan presentasi sesi kedua mengenai tekanan hidrostatis
14 Guru mengulangi langkah 7,8,9,10
C Penutup (15 menit)
1Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran.
2Guru memberikan asesmen (LP 01 B) kepada siswa dan meminta mereka mengerjakannya
3Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau menyampaikan usulan agar pembelajaran berikutnya lebih baik.
Contoh RPP 6
G. PenilaianTeknik : Penilaian Produk (LP-01 A dan B)
Penilaian Kinerja (LP-02A)Penilaian Afektif (LP-03)
Bandar Lampung, Januari 2011
Guru Mitra, Peneliti
Tri Winarsih, S.Pd., M,Pd. Siti Ayu KumalaNIP. 19690905 199703 2 004 NPM. 0713022011
Mengetahui,Mengetahui
Kepala SMA N.14 Bandar Lampung
D r a . R o s i d a h S e m b i r i n g , M . MNip. 19550414 197803 2 001
Contoh RPP 7