1. RKH Air dan Udara.pdf
-
Upload
tasiwan-saja -
Category
Documents
-
view
111 -
download
4
Transcript of 1. RKH Air dan Udara.pdf
-
RENCANA KEGIATAN HARIAN
Permainan Udara
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan InformalPusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal danInformal (PP-PAUDNI) Regional I Bandung2013
-
1Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
Tema/Subtema : Udara, air dan Api/ udaraKelompok Usia : 3 - 4 TahunWaktu : 2 JP
A. Tingkat Pencapaian PerkembanganNilai Agamadan Moral
: Mulai memahami pengertian prilaku yangberlawanan meskipun belum selalu dilakukan
Fisik : Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dlamtempat penampungan (mangkuk, ember)
Kognitif : Mengenal konsep banyak dan sedikitBahasa : Mulai memahami dua perintah yang diberikan
bersamaanSosialEmosional
: Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapatbekerja dalam kelompok
B. IndikatorNilai Agamadan Moral
: Mengenal bahwa mendorong teman ketikamelakukan permainan merupakan prilaku buruk
Fisik : Menuang air kedalam botolKognitif : Mengenal konsep banyak dan sedikitBahasa : Memahami dua perintah yang berlaku dalam
permainanSosialEmosional
: Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapatbekerja dalam kelompok ketika melakukanpercobaan sederhana
C. Konsep PengetahuanSeni : menirukan lagu yang dicontohkanSains (IPA) : mengenal sifat udaraSosial : Toleran
-
2Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
Tema/Subtema : Udara, air dan Api/ udaraKelompok Usia : 4 - 5 TahunWaktu : 2 JP
A. Tingkat Pencapaian PerkembanganNilai Agamadan Moral
: Mengenal prilaku baik/sopan dan buruk
Fisik : Melakukan gerakan antisipasiKognitif : 1. Menggunakan benda sebagai permainan
simbolik2. Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan
sehari-hari3. Membilang banyak benda satu sampai sepuluh
Bahasa : Menyebutkan kata-kata yang dikenalSosialEmosional
: Mentaati aturan yang berlaku dalam permainan
B. IndikatorNilai Agamadan Moral
: Mengenal bahwa mendorong teman ketikamelakukan permainan merupakan prilaku buruk
Fisik : Melakukan gerakan antisipasi dalam permainanKognitif : 1. Menggunakan tali sebagai dinding dalam
permainan2. Mengenal sifat udara3. Membilang jumlah anak yang mengikuti
permainanBahasa : Menyebutkan nama benda yang digunakan
dalam percobaan (air, pewarna, botol ,baskom)
SosialEmosional
: Mentaati aturan yang berlaku dalam permainan
C. Konsep PengetahuanMatematika : Membilang 1 - 10Seni : menirukan lagu yang dicontohkanSains : mengenal sifat udaraSosial : Mentaati aturan
-
3Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
Tema/Subtema : Udara, air dan Api/ udaraKelompok Usia : 5 6 TahunWaktu : 2 JP
A. Tingkat Pencapaian PerkembanganNilai Agamadan Moral
: Membedakan prilaku baik dan buruk
Fisik : Terampil menggunakan tangan kanan dan kiriKognitif : 1. Mengenal huruf awal dari nama benda yang
ada disekitarnya2. Menunjukkan aktivitas yang bersifat
eksploratif dan menyelidik3. Mengenal sebab akibat tentang
lingkungannyaBahasa : Memahami aturan dalam suatu permainanSosialEmosional
: Mengekspresikan emosi yang sesuai dengankondisi yang ada
B. IndikatorNilai Agamadan Moral
: Tidak mendorong teman ketika melakukanpermainan
Fisik : Terampil menggunakan tangan kanan dan kiriKognitif : 1. Mengenal huruf awal dari nama benda yang
ada disekitarnya (air, pewarna, botol ,baskom)
2. Mengeksplorasi dan menyelidiki percobaansederhana yang dilakukan
3. Mengenal sifat udaraBahasa : Memahami aturan permainan udara vs airSosialEmosional
: Mengekpresikan emosi senang/tidak senangdalam permainan
C. Konsep PengetahuanKeaksaraan : Mengenal huruf awal nama benda (air,
baskom, pewarna, botol)Seni : menirukan lagu yang dicontohkanSains : mengeksplorasi dan menyelidikiSosial : Kerja sama
-
4Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
PENGETAHUANuntuk
Guru PAUD
UDARA DAN SIFATNYAUdara merupakan campuran
berbagai gas yg tidak berwarna dan
tidak berbau yang memenuhi ruang
di atas bumi Udara merujuk kepada campuran gas yang
terdapat pada permukaan bumi. Udara bumi yang kering
mengandungi 78% nitrogen, 21% oksigen, dan 1% uap air,
karbon dioksida, dan gas-gas lain.
Kandungan elemen senyawa gas dan partikel dalam udara akan
berubah-ubah dengan ketinggian dari permukaan tanah. Demikian juga
massanya, akan berkurang seiring dengan ketinggian. Semakin dekat
dengan lapisan troposfer, maka udara semakin tipis, sehingga melewati
batas gravitasi bumi, maka udara akan hampa sama sekali.
Udara ada di sekitar kita. Makhluk hidup memerlukan udara untuk
bernapas. Waktu menarik napas, kita menghirup udara. Menghirup
udara dan menghembuskan udara disebut bernapas. Selain manusia,
hewan dan tumbuhan juga memerlukan udara untuk bernapas.
Kita bernapas menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon
dioksida. Sebaliknya tumbuhan berfotosintesis menggunakan karbon
dioksida dan menghasilkan oksigen.
Beberapa sifat udara antara lain:
1. Udara berbentuk gas
2. Udara menempati ruang
3. Udara memiliki massa
4. Udara mempunyai tekanan
5. Udara memuai jika dipanaskan
-
5Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
6. Udara menyusut jika didinginkan
7. Udara berhembus dari tempat yang bertekanan tinggi ke tempat
yang bertekanan rendah.
8. Ada di mana-mana, tidak dapat dilihat tetapi dapat dirasakan.
9. Menempati ruang.
10. Mempunyai massa (berat).
11. Bentuk, volum, dan berat jenisnya selalu berubah.
12. Memberikan tekanan.
13. Mengembang bila dipanaskan dan menyusut bila didinginkan.
14. Udara panas mempunyai tekanan yang lebih rendah daripada
udara dingin.
15. Udara yang bergerak memiliki tekanan yang lebih rendah dari pada
udara diam.
.
Manfaat Udara :
1. Bernafas, berfotosintesis, dan penyerbukan tumbuhan.
2. Proses pembakaran. Misalnya, pada penyalaan lilin. Jika lilin yang
dinyalakan kemudian ditutup dengan gelas sehingga udara di
dalamnya kosong, maka lilin akan mati.
3. Membantu pekerjaan manusia, misalnya kincir angin, ban
kendaraan, menggerakkan layar perahu, baling baling, dan balon
udara.
4. Perantara penyampaian suara atau bunyi.
-
6Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
PENGETAHUANuntuk
Peserta Didik
Apa yang kita berikan melalui
permainana ini?
Udara merupakan sesuatu yang sulit
dipahami oleh anak usia dini karena
udara tidak dapat dilihat dan diraba. Dengan melakukan
permainan ini diharapkan anak mulai memahami bahwa
dialam sekitar ini terdapat udara. Dengan melakukan percobaan secara
langsung melatih anak untuk berpikir kritis dan sistematis. Anak diajak
untuk menemukan masalah dengan pertanyaan apa dan bagaimana
suatu hal terjadi, membuat kemungkinan jawabannya,
mengujicobakan, dan membuat kesimpulan.
PERMAINAN UDARAPermainan Sains ini berkaitan dengan tema lingkunganku dan sub tema
udara. Dengan bermain peran sebagai udara Melalui permainan inidiharapkan anak mengenal konsep udara dan sifatnya.
1. Anak dipersilahkan duduk2. Membaca doa sebelum belajar.3. Menyampaikan tema hari ini mengenai Udara, air dan api4. Anak menyebutkan benda-benda yang akan digunakan dalam
percobaan sederhana (air, pewarna, botol , baskom)5. Anak menyebutkan huruf awal benda-benda yang akan digunakan
dalam percobaan sederhana (air, pewarna, botol , baskom)6. Mengenalkan pada anak bahwa ada udara disekitar kita7. Anak memperhatikan pendidik ketika mengenalkan Permainan yang
akan dimainkan8. Memulai Permainan
Kegiatan
-
7Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
Udara dan AirPERSIAPAN
1) Menyiapkan ruang yang dibatasi (dengan tali atau pembatas lain)
dan disediakan 2 pintu (diumpamakan pintu 1 sebagai tutup botol
dan pintu 2 sebagai lubang)
2) Berbagi peran, misal: anak perempuan menjadi air, anak laki-laki
menjadi udara
3) Anak memperhatikan pendidik menyampaikan aturan mainnya
4) Anak perempuan (air) ditempatkan kedalam ruang yang telah
dibatasi (usahakan ruang penuh oleh anak, jika anak perempuan
tidak memenuhi ruangan anak laki-laki bisa masuk untuk memenuhi
ruangan), kemudian tutup kedua pintu
5) Anak laki-laki (udara) diluar mengelilingi pembatas sambil
berpegangan tangan
6) Buka pintu 2 (lubang)
-
8Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
(gambar. 1. Skema Permainan Air dan Udara)
Pelaksanaan
- Melakukan nyanyian tanya jawab berikut:
L : tok tok toh siapa di dalamP : kami air sedang di dalamL: Tok tok tok bolehkan kami masuk?P : bagaimana masuk di dalam sudah penuhL: Tok tok tok kami udara ingin masukP: Kalau udara masuk air harus keluarL: kami tetap masuk jika pintu dibuka
- Buka pintu 1
- Anak laki-laki (udara) masuk kedalam ruang melalui pintu 1
(tutup botol) menggeser anak perempuan (air) keluar
melalui pintu 2 (lubang). Anak yang masuk sama dengan
anak yang keluar. (pendidik menekankan untuk menggeser
tidak mendorong dan mengingatkan bahwa perbuatan
mendorong itu tidak baik)
- Ulangi nyanyian sampai anak perempuan (air) semuanya
keluar
Anak memperhatikan pendidik mendemonstrasikan
eksperimen berikut:
1) Siapkan botol minuman yang telah dilubangi dan diberisumbat, air, dan pewarna makanan.
Kegiatan Inti
-
Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
2) Anak menyebutkan nama dan huruf awal dari alat danbahan yang digunakan (air, pewarna, botol, baskom, dll)
3) Masukkanpewarna ke dalam air
9Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
nak menyebutkan nama dan huruf awal dari alat dan
bahan yang digunakan (air, pewarna, botol, baskom, dll)
-
Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
5) Anak diminta untuk menebak apa yang akan terjadi jika sumbatdibuka?
6) Membuka sumbat,ternyata air tidak
meluncur
7) Anak menebak apa yang akan terjadi jika sumbat dandibuka? (air keluar dari lubang) 10Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
4) Isikan airberwarna tersebut
ke dalam botol,
kemudian ditutup
rapat
untuk menebak apa yang akan terjadi jika sumbat
nak menebak apa yang akan terjadi jika sumbat dan tutup botol
dibuka? (air keluar dari lubang)
-
Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
8) Membuka sumbat dan tutup botol
Perhatikan apa yang terjadi ?
meluncur keluar
9) Anak berpendapat bagaimanadengan pertanyaan dan
udara dan air.
10) Anak perempuan sebagai airdari ruangan? (diarahkan jawabannya karena digeser anak laki
laki (udara)
11) Anak mengutarakan kesimpulan dengan bahsanya sendiriberdasarkan jawaban-jawaban
12) Anak melakukan percobaan sederhana secara berkelompokdengan cara: 11Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
Membuka sumbat dan tutup botol
Perhatikan apa yang terjadi ? Ternyata air
meluncur keluar
Anak berpendapat bagaimana hal itu terjadi, anak diarahkan
dengan pertanyaan dan dianalogikan seperti pada permainan
nak perempuan sebagai air mengutarakan alasan mereka keluar
dari ruangan? (diarahkan jawabannya karena digeser anak laki-
mengutarakan kesimpulan dengan bahsanya sendiri
jawaban temannya
percobaan sederhana secara berkelompok
-
12Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
- Mengisi air kedalam botol yang telah diberi lubang dan
disumbat
- Menutup botol
- Membuka sumbatan botol
- Membuka tutup botol
Semua anak berkumpul dan beristirahat Anak mengungkapkan perasaannya setelah melakukan permainan Pendidik memberi pengutan mengenai permainan dan percobaan
yang telah dilakukan Berdoa setelah belajar
Kegiatan
-
13Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
Usia 3 - 4 Tahun
LingkupPerkembangan Indikator B MB BB
Nilai Agamadan Moral
Mengenal bahwa mendorong temanketika melakukan permainanmerupakan prilaku buruk
Fisik Menuang air kedalam botolKognitif Mengenal konsep banyak dan sedikitBahasa Memahami dua perintah yang berlaku
dalam permainanSosialEmosional
Mulai menunjukkan sikap toleransehingga dapat bekerja dalamkelompok ketika melakukanpercobaan sederhana
Keterangan : B: Berkembang, MB: Mulai Berkembang, BB : Belum Berkembang
Usia 4 - 5 Tahun
LingkupPerkembangan Indikator B MB BB
Nilai Agamadan Moral
Mengenal bahwa mendorong temanketika melakukan permainanmerupakan prilaku buruk
Fisik Melakukan gerakan antisipasi dalampermainan
Kognitif 1. Menggunakan tali sebagai dindingdalam permainan
2. Mengenal sifat udara3. Membilang jumlah anak yang
mengikuti permainanBahasa Menyebutkan nama benda yang
digunakan dalam percobaan (air,pewarna, botol , baskom)
SosialEmosional
Mentaati aturan yang berlaku dalampermainan
Keterangan : B: Berkembang, MB: Mulai Berkembang, BB : Belum Berkembang
Evalusai
-
14Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara
Usia 5 6 Tahun
LingkupPerkembangan Indikator B MB BB
Nilai Agamadan Moral
Tidak mendorong teman ketikamelakukan permainan
Fisik Terampil menggunakan tangan kanandan kiri
Kognitif 1. Mengenal huruf awal dari namabenda yang ada disekitarnya (air,pewarna, botol , baskom)
2. Mengeksplorasi dan menyelidikipercobaan sederhana yang dilakukan
3. Mengenal sifat udaraBahasa Memahami aturan permainan udara vs
airSosialEmosional
Mengekpresikan emosi senang/tidaksenang dalam permainan
Keterangan : B: Berkembang, MB: Mulai Berkembang, BB : Belum Berkembang