1. RKH Air dan Udara.pdf

download 1. RKH Air dan Udara.pdf

of 15

Transcript of 1. RKH Air dan Udara.pdf

  • RENCANA KEGIATAN HARIAN

    Permainan Udara

    Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan InformalPusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal danInformal (PP-PAUDNI) Regional I Bandung2013

  • 1Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    Tema/Subtema : Udara, air dan Api/ udaraKelompok Usia : 3 - 4 TahunWaktu : 2 JP

    A. Tingkat Pencapaian PerkembanganNilai Agamadan Moral

    : Mulai memahami pengertian prilaku yangberlawanan meskipun belum selalu dilakukan

    Fisik : Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dlamtempat penampungan (mangkuk, ember)

    Kognitif : Mengenal konsep banyak dan sedikitBahasa : Mulai memahami dua perintah yang diberikan

    bersamaanSosialEmosional

    : Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapatbekerja dalam kelompok

    B. IndikatorNilai Agamadan Moral

    : Mengenal bahwa mendorong teman ketikamelakukan permainan merupakan prilaku buruk

    Fisik : Menuang air kedalam botolKognitif : Mengenal konsep banyak dan sedikitBahasa : Memahami dua perintah yang berlaku dalam

    permainanSosialEmosional

    : Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapatbekerja dalam kelompok ketika melakukanpercobaan sederhana

    C. Konsep PengetahuanSeni : menirukan lagu yang dicontohkanSains (IPA) : mengenal sifat udaraSosial : Toleran

  • 2Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    Tema/Subtema : Udara, air dan Api/ udaraKelompok Usia : 4 - 5 TahunWaktu : 2 JP

    A. Tingkat Pencapaian PerkembanganNilai Agamadan Moral

    : Mengenal prilaku baik/sopan dan buruk

    Fisik : Melakukan gerakan antisipasiKognitif : 1. Menggunakan benda sebagai permainan

    simbolik2. Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan

    sehari-hari3. Membilang banyak benda satu sampai sepuluh

    Bahasa : Menyebutkan kata-kata yang dikenalSosialEmosional

    : Mentaati aturan yang berlaku dalam permainan

    B. IndikatorNilai Agamadan Moral

    : Mengenal bahwa mendorong teman ketikamelakukan permainan merupakan prilaku buruk

    Fisik : Melakukan gerakan antisipasi dalam permainanKognitif : 1. Menggunakan tali sebagai dinding dalam

    permainan2. Mengenal sifat udara3. Membilang jumlah anak yang mengikuti

    permainanBahasa : Menyebutkan nama benda yang digunakan

    dalam percobaan (air, pewarna, botol ,baskom)

    SosialEmosional

    : Mentaati aturan yang berlaku dalam permainan

    C. Konsep PengetahuanMatematika : Membilang 1 - 10Seni : menirukan lagu yang dicontohkanSains : mengenal sifat udaraSosial : Mentaati aturan

  • 3Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    Tema/Subtema : Udara, air dan Api/ udaraKelompok Usia : 5 6 TahunWaktu : 2 JP

    A. Tingkat Pencapaian PerkembanganNilai Agamadan Moral

    : Membedakan prilaku baik dan buruk

    Fisik : Terampil menggunakan tangan kanan dan kiriKognitif : 1. Mengenal huruf awal dari nama benda yang

    ada disekitarnya2. Menunjukkan aktivitas yang bersifat

    eksploratif dan menyelidik3. Mengenal sebab akibat tentang

    lingkungannyaBahasa : Memahami aturan dalam suatu permainanSosialEmosional

    : Mengekspresikan emosi yang sesuai dengankondisi yang ada

    B. IndikatorNilai Agamadan Moral

    : Tidak mendorong teman ketika melakukanpermainan

    Fisik : Terampil menggunakan tangan kanan dan kiriKognitif : 1. Mengenal huruf awal dari nama benda yang

    ada disekitarnya (air, pewarna, botol ,baskom)

    2. Mengeksplorasi dan menyelidiki percobaansederhana yang dilakukan

    3. Mengenal sifat udaraBahasa : Memahami aturan permainan udara vs airSosialEmosional

    : Mengekpresikan emosi senang/tidak senangdalam permainan

    C. Konsep PengetahuanKeaksaraan : Mengenal huruf awal nama benda (air,

    baskom, pewarna, botol)Seni : menirukan lagu yang dicontohkanSains : mengeksplorasi dan menyelidikiSosial : Kerja sama

  • 4Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    PENGETAHUANuntuk

    Guru PAUD

    UDARA DAN SIFATNYAUdara merupakan campuran

    berbagai gas yg tidak berwarna dan

    tidak berbau yang memenuhi ruang

    di atas bumi Udara merujuk kepada campuran gas yang

    terdapat pada permukaan bumi. Udara bumi yang kering

    mengandungi 78% nitrogen, 21% oksigen, dan 1% uap air,

    karbon dioksida, dan gas-gas lain.

    Kandungan elemen senyawa gas dan partikel dalam udara akan

    berubah-ubah dengan ketinggian dari permukaan tanah. Demikian juga

    massanya, akan berkurang seiring dengan ketinggian. Semakin dekat

    dengan lapisan troposfer, maka udara semakin tipis, sehingga melewati

    batas gravitasi bumi, maka udara akan hampa sama sekali.

    Udara ada di sekitar kita. Makhluk hidup memerlukan udara untuk

    bernapas. Waktu menarik napas, kita menghirup udara. Menghirup

    udara dan menghembuskan udara disebut bernapas. Selain manusia,

    hewan dan tumbuhan juga memerlukan udara untuk bernapas.

    Kita bernapas menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon

    dioksida. Sebaliknya tumbuhan berfotosintesis menggunakan karbon

    dioksida dan menghasilkan oksigen.

    Beberapa sifat udara antara lain:

    1. Udara berbentuk gas

    2. Udara menempati ruang

    3. Udara memiliki massa

    4. Udara mempunyai tekanan

    5. Udara memuai jika dipanaskan

  • 5Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    6. Udara menyusut jika didinginkan

    7. Udara berhembus dari tempat yang bertekanan tinggi ke tempat

    yang bertekanan rendah.

    8. Ada di mana-mana, tidak dapat dilihat tetapi dapat dirasakan.

    9. Menempati ruang.

    10. Mempunyai massa (berat).

    11. Bentuk, volum, dan berat jenisnya selalu berubah.

    12. Memberikan tekanan.

    13. Mengembang bila dipanaskan dan menyusut bila didinginkan.

    14. Udara panas mempunyai tekanan yang lebih rendah daripada

    udara dingin.

    15. Udara yang bergerak memiliki tekanan yang lebih rendah dari pada

    udara diam.

    .

    Manfaat Udara :

    1. Bernafas, berfotosintesis, dan penyerbukan tumbuhan.

    2. Proses pembakaran. Misalnya, pada penyalaan lilin. Jika lilin yang

    dinyalakan kemudian ditutup dengan gelas sehingga udara di

    dalamnya kosong, maka lilin akan mati.

    3. Membantu pekerjaan manusia, misalnya kincir angin, ban

    kendaraan, menggerakkan layar perahu, baling baling, dan balon

    udara.

    4. Perantara penyampaian suara atau bunyi.

  • 6Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    PENGETAHUANuntuk

    Peserta Didik

    Apa yang kita berikan melalui

    permainana ini?

    Udara merupakan sesuatu yang sulit

    dipahami oleh anak usia dini karena

    udara tidak dapat dilihat dan diraba. Dengan melakukan

    permainan ini diharapkan anak mulai memahami bahwa

    dialam sekitar ini terdapat udara. Dengan melakukan percobaan secara

    langsung melatih anak untuk berpikir kritis dan sistematis. Anak diajak

    untuk menemukan masalah dengan pertanyaan apa dan bagaimana

    suatu hal terjadi, membuat kemungkinan jawabannya,

    mengujicobakan, dan membuat kesimpulan.

    PERMAINAN UDARAPermainan Sains ini berkaitan dengan tema lingkunganku dan sub tema

    udara. Dengan bermain peran sebagai udara Melalui permainan inidiharapkan anak mengenal konsep udara dan sifatnya.

    1. Anak dipersilahkan duduk2. Membaca doa sebelum belajar.3. Menyampaikan tema hari ini mengenai Udara, air dan api4. Anak menyebutkan benda-benda yang akan digunakan dalam

    percobaan sederhana (air, pewarna, botol , baskom)5. Anak menyebutkan huruf awal benda-benda yang akan digunakan

    dalam percobaan sederhana (air, pewarna, botol , baskom)6. Mengenalkan pada anak bahwa ada udara disekitar kita7. Anak memperhatikan pendidik ketika mengenalkan Permainan yang

    akan dimainkan8. Memulai Permainan

    Kegiatan

  • 7Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    Udara dan AirPERSIAPAN

    1) Menyiapkan ruang yang dibatasi (dengan tali atau pembatas lain)

    dan disediakan 2 pintu (diumpamakan pintu 1 sebagai tutup botol

    dan pintu 2 sebagai lubang)

    2) Berbagi peran, misal: anak perempuan menjadi air, anak laki-laki

    menjadi udara

    3) Anak memperhatikan pendidik menyampaikan aturan mainnya

    4) Anak perempuan (air) ditempatkan kedalam ruang yang telah

    dibatasi (usahakan ruang penuh oleh anak, jika anak perempuan

    tidak memenuhi ruangan anak laki-laki bisa masuk untuk memenuhi

    ruangan), kemudian tutup kedua pintu

    5) Anak laki-laki (udara) diluar mengelilingi pembatas sambil

    berpegangan tangan

    6) Buka pintu 2 (lubang)

  • 8Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    (gambar. 1. Skema Permainan Air dan Udara)

    Pelaksanaan

    - Melakukan nyanyian tanya jawab berikut:

    L : tok tok toh siapa di dalamP : kami air sedang di dalamL: Tok tok tok bolehkan kami masuk?P : bagaimana masuk di dalam sudah penuhL: Tok tok tok kami udara ingin masukP: Kalau udara masuk air harus keluarL: kami tetap masuk jika pintu dibuka

    - Buka pintu 1

    - Anak laki-laki (udara) masuk kedalam ruang melalui pintu 1

    (tutup botol) menggeser anak perempuan (air) keluar

    melalui pintu 2 (lubang). Anak yang masuk sama dengan

    anak yang keluar. (pendidik menekankan untuk menggeser

    tidak mendorong dan mengingatkan bahwa perbuatan

    mendorong itu tidak baik)

    - Ulangi nyanyian sampai anak perempuan (air) semuanya

    keluar

    Anak memperhatikan pendidik mendemonstrasikan

    eksperimen berikut:

    1) Siapkan botol minuman yang telah dilubangi dan diberisumbat, air, dan pewarna makanan.

    Kegiatan Inti

  • Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    2) Anak menyebutkan nama dan huruf awal dari alat danbahan yang digunakan (air, pewarna, botol, baskom, dll)

    3) Masukkanpewarna ke dalam air

    9Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    nak menyebutkan nama dan huruf awal dari alat dan

    bahan yang digunakan (air, pewarna, botol, baskom, dll)

  • Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    5) Anak diminta untuk menebak apa yang akan terjadi jika sumbatdibuka?

    6) Membuka sumbat,ternyata air tidak

    meluncur

    7) Anak menebak apa yang akan terjadi jika sumbat dandibuka? (air keluar dari lubang) 10Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    4) Isikan airberwarna tersebut

    ke dalam botol,

    kemudian ditutup

    rapat

    untuk menebak apa yang akan terjadi jika sumbat

    nak menebak apa yang akan terjadi jika sumbat dan tutup botol

    dibuka? (air keluar dari lubang)

  • Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    8) Membuka sumbat dan tutup botol

    Perhatikan apa yang terjadi ?

    meluncur keluar

    9) Anak berpendapat bagaimanadengan pertanyaan dan

    udara dan air.

    10) Anak perempuan sebagai airdari ruangan? (diarahkan jawabannya karena digeser anak laki

    laki (udara)

    11) Anak mengutarakan kesimpulan dengan bahsanya sendiriberdasarkan jawaban-jawaban

    12) Anak melakukan percobaan sederhana secara berkelompokdengan cara: 11Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    Membuka sumbat dan tutup botol

    Perhatikan apa yang terjadi ? Ternyata air

    meluncur keluar

    Anak berpendapat bagaimana hal itu terjadi, anak diarahkan

    dengan pertanyaan dan dianalogikan seperti pada permainan

    nak perempuan sebagai air mengutarakan alasan mereka keluar

    dari ruangan? (diarahkan jawabannya karena digeser anak laki-

    mengutarakan kesimpulan dengan bahsanya sendiri

    jawaban temannya

    percobaan sederhana secara berkelompok

  • 12Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    - Mengisi air kedalam botol yang telah diberi lubang dan

    disumbat

    - Menutup botol

    - Membuka sumbatan botol

    - Membuka tutup botol

    Semua anak berkumpul dan beristirahat Anak mengungkapkan perasaannya setelah melakukan permainan Pendidik memberi pengutan mengenai permainan dan percobaan

    yang telah dilakukan Berdoa setelah belajar

    Kegiatan

  • 13Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    Usia 3 - 4 Tahun

    LingkupPerkembangan Indikator B MB BB

    Nilai Agamadan Moral

    Mengenal bahwa mendorong temanketika melakukan permainanmerupakan prilaku buruk

    Fisik Menuang air kedalam botolKognitif Mengenal konsep banyak dan sedikitBahasa Memahami dua perintah yang berlaku

    dalam permainanSosialEmosional

    Mulai menunjukkan sikap toleransehingga dapat bekerja dalamkelompok ketika melakukanpercobaan sederhana

    Keterangan : B: Berkembang, MB: Mulai Berkembang, BB : Belum Berkembang

    Usia 4 - 5 Tahun

    LingkupPerkembangan Indikator B MB BB

    Nilai Agamadan Moral

    Mengenal bahwa mendorong temanketika melakukan permainanmerupakan prilaku buruk

    Fisik Melakukan gerakan antisipasi dalampermainan

    Kognitif 1. Menggunakan tali sebagai dindingdalam permainan

    2. Mengenal sifat udara3. Membilang jumlah anak yang

    mengikuti permainanBahasa Menyebutkan nama benda yang

    digunakan dalam percobaan (air,pewarna, botol , baskom)

    SosialEmosional

    Mentaati aturan yang berlaku dalampermainan

    Keterangan : B: Berkembang, MB: Mulai Berkembang, BB : Belum Berkembang

    Evalusai

  • 14Rencana Kegiatan Harian, Permainan Udara

    Usia 5 6 Tahun

    LingkupPerkembangan Indikator B MB BB

    Nilai Agamadan Moral

    Tidak mendorong teman ketikamelakukan permainan

    Fisik Terampil menggunakan tangan kanandan kiri

    Kognitif 1. Mengenal huruf awal dari namabenda yang ada disekitarnya (air,pewarna, botol , baskom)

    2. Mengeksplorasi dan menyelidikipercobaan sederhana yang dilakukan

    3. Mengenal sifat udaraBahasa Memahami aturan permainan udara vs

    airSosialEmosional

    Mengekpresikan emosi senang/tidaksenang dalam permainan

    Keterangan : B: Berkembang, MB: Mulai Berkembang, BB : Belum Berkembang