1 Pendekatan Scientific
-
Upload
andiwibowo -
Category
Documents
-
view
239 -
download
2
description
Transcript of 1 Pendekatan Scientific
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KONSEP PENDEKATAN KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK
KONSEP PENDEKATAN KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK
Program Pendampingan Kurikulum 2013 Pada Madrasah di Jawa Barat Tahun 2015
Disajikan Oleh :Luluk Ayunning Dyah P.,
M.Si
Disajikan Oleh :Luluk Ayunning Dyah P.,
M.Si
SKENARIO PEMBELAJARAN 4JP
22
Paparan Materi (1JP)
Perancangan Pendekatan Scientific (2JP)
Paparan Hasil Perancangan Pendekatan Scientific dan
Diskusi (1JP)
Peserta workshop merancang pendekatan
scientific berdasarkan KD yang telah dipilih
Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan pendekatan scientific.
Pendekatan scientific dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengkomunikasikan untuk semua mata pelajaran.
Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan pendekatan scientific.
Pendekatan scientific dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengkomunikasikan untuk semua mata pelajaran.
33
44
Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Observing(mengamati
)
Questioning
(menanya)
Mengumpulkan
informasi/ eksperime
n
Mengasosiasikan/
mengolah informasi
Mengkomunikasika
n
Pendekatan Saintifik dalam Proses Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
55
Esensi Pendekatan Saintifik
Proses pembelajaran dapat dipadankan dengan suatu proses ilmiah. Pendekatan ilmiah diyakini sebagai titian emas perkembangan dan pengembangan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik.
Dalam pendekatan atau proses kerja yang memenuhi kriteria ilmiah, para ilmuan lebih mengedepankan penalaran induktif (inductive reasoning) dibandingkan dengan penalaran deduktif (deductive reasoning).
66
1. Mengamati
Kegiatan Belajar: mengamati: melihat, membaca,
mendengar, menyimak (tanpa atau dengan alat).
Kompetensi yang Dikembangkan melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi
77
Kegiatan Belajar mengamati dengan cara:
MELIHAT MEMBACAMENDENGARMENYIMAK
(tanpa atau dengan alat)
88
MENGAMATI
Langkah-langkah Mengamati
o Menentukan objek apa yang akan diobservasio Membuat pedoman observasi sesuai dengan
lingkup objek yang akan diobservasio Menentukan secara jelas data-data apa yang
perlu diobservasi, baik primer maupun sekundero Menentukan di mana tempat objek yang akan
diobservasio Menentukan secara jelas bagaimana observasi
akan dilakukan untuk mengumpulkan data agar berjalan mudah dan lancar
o Menentukan cara dan melakukan pencatatan atas hasil observasi , seperti menggunakan buku catatan, kamera, tape recorder, video perekam, dan alat-alat tulis lainnya.
99
Menanya Kegiatan Belajar:Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik).
Kompetensi yang DikembangkanMengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat
1010
Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati. (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan hipotetik)
LISAN
TULISAN
1111
MENANYA
Mengumpulkan Informasi/Eksperimen
Kegiatan Belajar: Melakukan eksperimen Membaca sumber lain selain buku teks. Mengamati objek/kejadian Aktivitas Wawancara dengan narasumber
Kompetensi yang Dikembangkan
Mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. 1212
Mengasosiasikan/Mengola
h Kegiatan Belajar:Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen maupun hasil mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
Kompetensi yang DikembangkanMengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan .
1313
Mengkomunikasikan
Kegiatan BelajarnyaMenyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnnya.
Kompetensi yang DikembangkanMengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.
1414