Slide 1

Media PembelajaranKata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah bearti tengah, perantara, atau pengantar (Arsyad, 2003:3). Media pembelajaran adalah alat atau metode, dan teknik yang digunakan oleh guru dalam rangka mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses pendidikan dan pengajaran disekolah menurut Hamalik (dalam Arsyad, 2003:4).

Latar BelakangBerdasarkan wawancara yang telah dilakukan dengan guru kelas X. Kemampuan dan hasil belajar siswa kurang dalam pembelajaran matematika yang berhubungan dengan geometri dimensi tiga.Salah satu langkah yang bisa dilakukan guru untuk membuat pembelajaran lebih efektif adalah dengan menggunakan media dalam pembelajaran.Adapun media pembelajaran yang akan digunakan berupa program software Cabri. Dengan pengguna software Cabri mempermudah peserta didik dalam memahami materi geometri tiga dimensi.Pembelajaran dengan Cabri 3D ini diharapkan akan membuat peserta didik lebih tertarik, senang belajar matematika dan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa lebih baik lagi.

Program Cabri 3DMenurut Accasina dan Rogora (dalam Merry dan Andy, 2013:259) Cabri 3D adalah perangkat lunak dinamis geometri yang dapat digunakan untuk membantu siswa dan guru untuk mengatasi beberapa kesulitan-kesulitan dan membuat belajar geometri dimensi tiga (geometri ruang) menjadi lebih mudah dan menarik. Pemanfaatan Cabri dalam pembelajaran geometri dimensi tiga antara lain adalah dapat digunakan untuk membangun, melihat, dan memanipulasi secara cepat semua jenis objek tiga dimensi, seperti garis, bidang, kubus, prisma, polihedra dan lain-lain.

Tujuan dan Manfaat PenelitanUntuk mengetahui pengaruh penggunaan perangkat Cabri 3D terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 BetungBagi Guru

Tujuan PenelitanManfaat PenelitanBagi SiswaBagi PembacaTinjauan PustakaKajian LiteraturKajian Terdahulu Yang RelevanTampilan Cabri 3D

Hasil BelajarHasil belajar merupakan hasil proses belajar. Pelaku aktif dalam belajar adalah siswa. Hasil belajar juga merupakan hasil proses belajar, atau proses pembelajaran, pelaku aktif pembelajaran adalah guru. Dari sisi guru, hasil belajar merupakan saat terselesaikannya bahan pelajaran (Dimiyati dan Mudjiono, 2009: 250-251).

9Kajian Terdahulu Yang Relevan

Mery dan Andy (2013)Irisandi (2011)Supriyono (2012)Anggapan DasarAnggapan dasar dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar matematika siswa di SMA Negeri 1 Betung bervariasi.

Hipotesis PenelitianAda pengaruh yang signifikan penggunaan program Cabri 3D terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Betung.

Kriteria Pengujian Hipotesis

: Prosedur PenelitianVariabel Penelitian

Variabel BebasVariabel TerikatTeknik simple random sampling Populasiseluruh siswa kelas X di SMA Negeri 1 Betungsampel yang diambil 2 kelas yaitu siswa kelas X SMA Negeri 1 Betung

Populasi Dan SampelMetode PenelitianMetode eksperimen

true eksperimental design

group pre-test dan post-test.

Tes awal (pre-test)Tes akhir (post-test)Mengukur peningkatan hasil belajar matematika siswa Teknik Pengumpulan DataUji ValiditasUji ReliabilitasTingkat KesukaranDaya PembedaTeknik Uji Coba InstrumenTeknik Analisis Data Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistika inferensial uji- t. sebelum melaksanakan analisis data uji-t terlebih dahulu dilaksanakan uji prasyarat yaitu:

Uji normalitasUji Homogenitas