RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK N 2 SAWAHLUNTOKelas /Semester : XI / 1Bidang Studi Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga LisrikMata Pelajaran : Instalasi Motor ListrikTopik : Memahami Perancangan Instalasi Motor Jumlah Pertemuan : 3 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja

yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara

efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari sempunanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya

untuk dipergunakan sebagai aturan dalam Perancangan Instalasi motor

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam perancangan instalasi

motor listrik

2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan

tanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listrik.

2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan

masalah perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas di bidang Instalasi Motor

Listrik.

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listri

C. Indikator

1. Kognitif : Memahami dan mengetahui motor kontrol non programmable logic

control (Non PLC)

a. Produk

1) Menyebutkan karakteristik motor induksi

2) Menyebutkan struktur pengasutan motor induksi

3) Menyebutkan koordinasi gawai pengaman

4) Menyebutkan sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor

(motor starting)

5) Menyebutkan pengasutan motor induksi

b. Proses

1) Mengidentifikasi karakteristik motor induksi

2) Menjelaskan struktur pengasutan motor induksi

3) Menjelaskan koordinasi gawai pengaman

4) Menjelaskan sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor (motor

starting)

5) Menjelaskan pengasutan motor induksi

2. Keterampilan

a. Mengamati system instalasi motor listrik

D. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

a. Produk

1) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu memahami

karakteristik motor induksi .

2) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu memahami

struktur pengasutan motor induksi.

3) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu memahami

koordinasi gawai pengaman.

4) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu memahami

sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor (motor starting).

5) Secara mandiri tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu memahami

pengasutan motor induksi.

b. Proses

1) Siswa diharapkan dapat memahami instalasi motor listrik

2. Keterampilan

a. Siswa mampu mengamati konsep instalasi motor listrik

E. Materi Ajar

1. Karakteristik motor induksi

2. Struktur pengasutan motor induksi

3. Koordinasi gawai pengaman

4. Sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor (motor starting)

5. Pengasutan motor induksi

F. Alokasi Waktu : 3 X 4 X 45

G. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Group Investigation (GI)

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

NoKegiatan Pembelajaran

Kegiatan Guru Waktu

1 Pendahuluan 1. Mengambil absen2. Memberi informasi kepada siswa mengenai

kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai dalam mata pelajaran ini

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

10 menit

2 Kegiatan Inti MENGAMATI Mengarahkan siswa mengamati karakter motor induksi dan struktur pengasutan motor induksi.

MENANYAMengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang karakter motor induksi dan struktur pengasutan motor.

140 menit

MENGEKSPLORASIMengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, (eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang karakteristik motor induksi serta struktur pengasutan motor induksi.

MENGASOSIASI:Mengkatorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan karakteristik motor induksi serta struktur pengasutan motor induksi.

MENGKOMUNIKASIKAN:Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang karakteristik motor induksi dan struktur pengasutan motor induksi

3 Penutup 1. Membimbing siswa menyimpulkan meteri pembelajaran

2. Memberikan evaluasi pembelajaran3. Guru menyampaikan pelajaran minggu

dapan4. Penutup

30 menit

Pertemuan ke-2

NoKegiatan Pembelajaran

Kegiatan Guru Waktu

1 Pendahuluan 1. Mengambil absen

2. Menanyakan materi yang telah dipelajari berhubungan dengan materi yang akan di sampaikan

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

10 menit

2 Kegiatan Inti MENGAMATI Mengarahkan siswa Mengamati koordinasi gawai pengaman dan sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor (motor starting)

MENANYAMengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang koordinasi gawai

140 menit

pengaman dan sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor (motor starting)

MENGEKSPLORASIMengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, (eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang koordinasi gawai pengaman dan sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor (motor starting)

MENGASOSIASI:Mengkatorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan koordinasi gawai pengaman dan sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor (motor starting)

MENGKOMUNIKASIKAN:Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang koordinasi gawai pengaman dan sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor (motor starting)

3 Penutup 1. Membimbingan siswa menyimpulkan meteri pembelajaran

2. melaksanakan evaluasi pembelajaran3. Guru menyampaikan pelajaran minggu

dapan4. Penutup

30 menit

Pertemuan ke-3

NoKegiatan Pembelajaran

Kegiatan Guru Waktu

1 Pendahuluan 1. Mengambil absen

2. Menanyakan materi yang telah dipelajari berhubungan dengan materi yang akan di sampaikan

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

10 menit

2 Kegiatan Inti MENGAMATI Mengarahkan siswa mengamati pengasutan motor induksi

MENANYAMengkondisikan situasi belajar untuk

140 menit

membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengasutan motor induksi

MENGEKSPLORASIMengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, (eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengasutan motor induksi.

MENGASOSIASI:Mengkatorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pengasutan motor induksi.

MENGKOMUNIKASIKAN:Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengasutan motor induksi

3 Penutup 1. Membimbingan siswa menyimpulkan meteri pembelajaran

2. melaksanakan evaluasi pembelajaran3. Guru menyampaikan pelajaran minggu

dapan4. Penutup

30 enit

I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR 1. Alat

a. Obengb. Tangc. Multimeterd. Multimeterclame. tacho meter kompasf. Magnet

2. Bahana. Motor induksi 3 fasab. Motor starterc. kawat emaild. kapasitor

3. Sumber belajar a. Internet,

1) http://id.wikipedia.org/wiki/Motor_listrik2) http://dunia-listrik.blogspot.com/2008/12/motor-listrik.html3) http://shobru.wordpress.com/sains/cara-kerja-motor-listrik/

b. Majalah, Koranc. Modul

d. Iklan (advertising) produk Pabrik

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis2. Prosedur Penilaian :

No Aspek yang dinilaiTeknik Penilaian

Bentuk instrumen penilaian

Waktu Penilaian

1. Sikapa. Terlibat aktif

dalam pembelajaran karakteristik motor induksi, konstruksi pengasutan motor dan koordinasi gawai pengaman

b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

Pengamatan Lembaran pengamatan

Selama pembelajaran dan saat diskusi

2. Pengetahuana. Menemukan apa

yang dimaksud dengan motor listrik

b. Mengetahui prinsip kerja motor listrik

c. Menentukan jenis motor listrik

tes Soal uraian Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3. Keterampilana. Terampil

menerapkan konsep pengasutan motor induksi

b. Terampil dalam mengintalasi motor listrik

Pengamatan Lembar pengamatan

Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

Sawahlunto, Juni 2014

Disetujui,Ka.KompetensiKeahlianTITL

Dra. Hj. SufriatiNIP. 19611212 198503 2 002

Mahasiwa PPGT- FT UNP

Surya Ningsih, SST NIM. 1308968

Mengetahui,Ka. SMK N 2 Sawahlunto Waka Kurikulum

Drs. Hasdiono Alfitri Yusuf, S.Pd, M.PdNIP. 19600909 198503 1 019 NIP. 19750808 200501 1 005

Lampiran Test Tertulis dan tugas

1. Diakhir (Postest)

Petunjuk : Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat dan benar

NO. Aspek yang dinilaiKunci Jawaban (kata kunci)

SkorSkor

Max

1. Tuliskan definisi motor listrik! alat untuk mengubah energi listrik menjadi

energi mekanik

1 1

2. Tuliskan prinsip kerja motor

listrik!

1. Sebuah penghantar berarus listrik

menghasilkan medan magnet

2. Penghantar yang memiliki medan

magnet jika didekatkan pada

medan magnet lain maka akan

timbul gaya

3. Gaya yang timbul diteruskan

melalui poros yang menyebabkan

penghantar tersebut berputar

1

1

1

3

3. Tuliskan jenis motor listrik

berdasarkan jumlah phasa

1. Motor induksi 1 phasa

2. Motor Induksi 3 Phasa

1

1

2

Total Skor 6

N = Skor yang diperoleh siswa

skor maksimum x

2. Penugasan

NO. Aspek yang dinilai Bentuk/hasil dokumen Skor Skor Max

1 Mengumpulkan Informasi tentang kumparan motor induksi 3 fasa menggunakan sistem pengasutan

1. Penjelasan2. Gambar

11

2

2 Mengumpulkan informasi tentang peralatan bantu untuk membongkar kumparan motor

1. Gambar Utuh2. Fungsi masing – masing

peralatan

11

2

Total Skor 4

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Instalasi Motor ListrikKelas/Semester : XI/1Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran barisan dan deret1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan

kelompok.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.No Nama Siswa Sikap

Aktif Bekerjasama ToleranKB B SB KB B SB KB B SB

Keterangan:KB : Kurang baikB : BaikSB : Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Instalasi Motor ListrikKelas/Semester : XI /1

Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan karakteristik motor induksi, struktur pengasutan motor induksi dan koordinasi gawai pengaman

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan karakteristik motor induksi, struktur pengasutan motor induksi dan koordinasi gawai pengaman

2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan karakteristik motor

induksi, struktur pengasutan motor induksi dan koordinasi gawai pengaman 3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip

dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan karakteristik

motor induksi, struktur pengasutan motor induksi dan koordinasi gawai pengaman

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKT T ST

Keterangan:KT : Kurang terampilT : TerampilST : Sangat terampil

Tes Praktik Nama Peserta Didik : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Kelas : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

No. Komponen dan Sub Komponen PenilaianSkor

1 2 3 4

1. Persiapan Kerjaa. Menggunakan perlengkapan praktikumb. Mengidentifikasi dan memilih peralatan praktikum

Skor Komponen

2. Proses (Sistematika & Cara Kerja)a. Memeriksa dan menguji kawat pada terminal motor b. Mengukur dan menyimpulkan nilai resistansi antar terminal pada

motorSkor Komponen

3. Kegiatan AkhirMembersihkan dan mengembalikan peralatan praktikum

Skor Komponen

4. WaktuMenyelesaikan dan menggunakan waktu praktikum

Skor Komponen

Perhitungan Nilai Praktek Kinerja Siswa (NP)Persentase Bobot komponen Penilaian

∑ NPPersiapan Proses Kegiatan Akhir Waktu

Bobot (%) 20% 60% 10% 10%Skor KomponenNilai Komponen

Keterangan:1. Nilai Komponen = (Bobot × Skor Komponen) / Skor Maksimal setiap Komponen.2. Nilai Praktek (NP) = Penjumlahan dari hasil perhitungan setiap Nilai Komponen.