07.4-Rpp Xii Kd 3.4 - Medan Magnet

7/23/2019 07.4-Rpp Xii Kd 3.4 - Medan Magnet

http://slidepdf.com/reader/full/074-rpp-xii-kd-34-medan-magnet 1/13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNG

Mata Pelajaran : F!ka

Kela!"Se#e!ter : $II "% &Ga!al'

Pe#natan : IPA

Mater Pokok : Me(an Ma)net

Aloka! *akt+ : , Perte#+an -. / 01 #ent &%0 Ja# Pelajaran'

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan pro!akti danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi se"ara eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI # Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge$aluasi pengetahuan aktual,

konseptual, prosedural, dan metakogniti berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesi%k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

meme"ahkan masalah

KI & Mengolah, menalar, menyaji, dan men"ipta dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara

mandiri serta bertindak se"ara eekti dan kreati, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan

'. Kompetensi asar1. K pada KI!1

1.2 Menyadari kebesaran uhan yang men"iptakan keseimbangan dan perubahan

(seperti medan listrik dan medan magnet) yang saling berkaitan sehingga

memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah

kehidupan.

2. K pada KI!2

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu* objekti* jujur* teliti*

"ermat* tekun* hati!hati* bertanggung jawab* terbuka* kritis* kreati* ino$ati

dan peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari!hari sebagai wujud implementasi

sikap dalam melakukan per"obaan , melaporkan, dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari!hari sebagai

wujud implementasi melakasanakan per"obaan dan melaporkan hasil

per"obaan

#. K pada KI!#

#.& Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk

teknologi

&. K pada KI!&

&.& Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik di sekitar kawat

berarus listrik

+. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1. Indikator K pada KI!1

1.2.1 Mensyukuri pen"iptaan magnet oleh uhan ang Meha -sa dengan "ara



membuat berbagai ino$asi yang menerapkan konsep magnet dan dapat

dimanaatkan bagi khalayak umum

2. Indikator K pada KI!2

2.1.1 eliti dan objekti dalam melakukan pengamatan setiap kegiatan2.1.2 Memiliki rasa ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan se"ara santun

dalam kegiatan diskusi ekun, jujur,

dan bertanggungjawab dalam

melaksanakan tugas

2.2.1 'ekerja sama dan berbahasa santun dalammelakukan berbagai kegiatan

2.2.2. Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam setiap kegiatan yang

dilakukan.

#. Indikator K pada KI!#

#.&.1Menjelaskan

konsep induksimagnet

#.&.2 Menyelesaikan permasalahan dan menentukan besar induksi magnet#.&.# Menjelaskan konsep gaya magnet#.&.& Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan magnet#.&. Menjelaskan penerapan medan magnet dalam tekologi

&. Indikator K pada KI!&

&.&.1Melakukan eksperimen induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik.&.&.2 Merangkai alat motor listrik sederhana

. Materi /embelajaran

A. Medan Magnet di 0ekitar Kawat urus

'esarnya medan Magnet disekitar kawat lurus panjang berarus listrik. ipengaruhi oleh

besarnya kuat arus listrik dan jarak titik tinjauan terhadap kawat. 0emakin besar kuat arus

semakin besar kuat medan magnetnya, semakin jauh jaraknya terhadap kawat semakin

ke"il kuat medan magnetnya.

'erdasarkan perumusan matematik oleh 'iot!0a$art maka besarnya kuat medan magnet

disekitar kawat berarus listrik dirumuskan dengan

• B = Medan magnet dalam tesla ( T )

• μo = permeabilitas ruang hampa =

• I = Kuat arus listrik dalam ampere ( A )

•

a = jarak titik P dari kawat dalam meter (m)

Arah medan magnet menggunakan aturan tangan kanan

Medan magnet adalah besaran $e"tor

Arah medan magnet didaerah titik / ( diatas kawat berarus listrik ) menembus bidang

menjauhi pengamat sedang didaerah titik 3 dibawah kawat berarus listrik menembus



bidang mendekati pengamat.

anda titik menunjukkan arah medan menembus bidang mendekati pengamat.

anda silang menunjukkan arah medan menembus bidang menjauhi pengamat.

anda anak panah biru menunjukkan arah arus listrik.

/ada sumbu koordinat x, y, z kawat berarus listrik berada pada bidang 4o5 dan bersilangan

dengan sb. 6 negati$e. Arah arus listrik searah dengan sumbu 4 positi. 7arak antara kawat I dengan titik pusat koordinat (8) adalah a maka besarnya medan

magnet dititik (8) tersebut searah dengan sumbu y negati$e.

Medan Magnet di 0ekitar Kawat Melingkar

'esar dan arah medan magnet disumbu kawat melingkar beraruslistrik dapat ditentukan dengan rumus

'esarnya medan magnet di pusat kawat melingkar dapat dihitung

Arah ditentukan dengan kaidah tangan kanan

/erhatikan gambar

0ebuah kawat melingkar berada pada sebuah bidangmendatar dengan dialiri arus listrikApabila kawat melingkar tersebut dialiri arus listrik dengan arah tertentu maka disumbu

pusat lingkaran akan mun"ul medan magnet dengan arah tertentu. Arah medan magnet ini

ditentukan dengan kaidah tangan kanan.

engan aturan sebagai berikutApabila tangan kanan kita menggenggam maka arah ibu jari

menunjukkan arah medan magnet sedangkan keempat jari yang lain

menunjukkan arah arus listrik

Medan Magnet pada 0olenoida

0ebuah kawat dibentuk seperti spiral yang selanjutnya disebut

kumparan , apabila dialiri arus listrik maka akan berungsi seperti magnet batang.

Kumparan ini disebut dengan 0olenida

'esarnya medan magnet disumbu pusat (titik 8) 0olenoida dapat dihitung L

Ni B

o µ

=



engan arah medan magnet ditentukan dengan kaidah tangan kanan. Arah arus

menentukan arah medan magnet pada 0olenoida.

'esarnya medan magnet di ujung 0olenida (titik /) dapat dihitung L

Ni B

o

2

µ =

Medan Magnet pada oroida

oroida adalah sebuah solenoida yang dilengkungkan sehingga

berbentuk lingkaran kumparan.

'esarnya medan magnet ditengah!tengah oroida ( pada titik!titik yang berada pada garis

lingkaran merah ) dapat dihitunga

Ni B

o

π

µ

2=

• a 9 rata!rata jari2 dalam dan jari!jari luar toroida dengan satuan meter ( m )

• a 9 : ( ;1 < ;2 )

E. Kegiatan /embelajaran

1. Pertemuan Pertama dan Kedua : (4 JP)

Langkah

Peme!a"aran

#intak $ode!

Peme!a"aran

%eskripsi &!okasi

'aktu

Kegiatan

Pendahu!uan

1. Stimulati

on

(stimul

asi /

pember

ian

rangsan

gan)

2. Problem

Statemen

(pertan

yaan /

identifi

kasi

uru memeri sa!am di!an"utkan

dengan menanakan kaar dan

kesiapan e!a"ar

uru memerikan apersepsi dan

motiasi

uru mereie+ a see!umna

tentang !istrik statis

Peserta didik mengamati

berbagai enomena

kemagnitan melalui

pemutaran ideo tentang

tekno!ogi ang menggunakan

magnet, demonstrasi di depanke!as, dan animasi

uru memeri kesempatan

kepada peserta didik untuk

ertana sete!ah mereka

mengamati ideo,

demonstrasi, dan animasi ang

sudah ditampi!kan.

-ontoh pertanaan ang

diharapkan muncu! dari peserta

didik erkaitan dengan enomena

ang diamati:

$engapa seruk esi di sekitar

Kegiatan Inti

**)



masala

h)

3. Data

collecti

on

( pengu

mpulan

data)

. Data

processi

ng

( pengol

ahan

data)

!. "erificat

ion

(pembuktian)

#.

$eneral

i%ation

(menari

magnet mementuk po!a

khusus/

&pakah &rus !istrik dapat

menimu!kan medan magnet/

0agaimana medan magnet

dapat digunakan da!am

pencitraan medis/

uru memagi peserta didik men"adi

eerapa ke!ompok

Peserta didik me!akukan percoaan

medan di sekitar ka+at erarus Peserta didik $engamati

ge"a!a pada percoaan

pengaruh ka+at erarus

terhadap medan magnet ang

muncu!

Peserta didik mencatat

inormasi tentang enomena

$edan magnet di sekitar

ka+at erarus pada !emar

ker"a sis+a secara

erke!ompok

%iskusi ke!ompok mengo!ah data

hasi! percoaan dengan antuan

pertanaan3pertanaan pada !emar

ker"a sis+a

Peserta didik mengana!isis

kesesuaian antara inormasi

dari !iteratur dan reerensidengan hasi! eksperimen ang

dipero!eh

Peserta didik memuat !aporan

hasi! percoaan

Peserta didik diiming o!eh

guru untuk menimpu!kan

hasi! eksperimen medan

magnet

Kegiatan

Penutup #atu ke!ompok ang dipi!ih

mempresentasikan hasi!

eksperimen di depan ke!as

Peserta didik dan guru



k

kesimp

ulan)

mereie+ hasi! peme!a"aran

tentang medan magnet

2. Pertemuan Ketiga L&5&5 (2 JP)

6. Pertemuan Keempat dan Ke!ima (4 JP)

Langkah

Peme!a"aran

#intak $ode!

Peme!a"aran

%eskripsi &!okasi

'aktu

Kegiatan

Pendahu!uan

In7uir uru memeri sa!am di!an"atkan menana

kaar sis+a

uru meminta eerapa sis+a untuk

menger"akan soa! reie+ su a pertama.

#e!an"utna guru menanakan kepada sisi+a

tentang tingkat pemahaman gaa $agnet.

1. uru menga"ak kepada sis+a untuk

me!akukan kegiatan Mari

Bereksplorasi : $aya &agnet.

a. $engamati

#is+a diminta mengamati demonstrasi

dari ka+at erarus ang di!etakkan di

d!am medan magnet.

. $enana

#ete!ah sis+a mengamati demonstrasi

diharapkan muncu! pertanaan:1. $engapa ka+at ergerak/

2. 0agaimana "ika arah arusna di a!ik/

6. 0agaimana "ika arus ditamah/

c.$engumpu!kan inormasi8mencoa

$encatat arah pergerakan ka+at

erdasarka arah arus.

d. $ena!ar8mengasosiasi

$enimpu!kan penea pergerakan

ka+at dan arah pergerakan ka+at

e. $engomunikasikan

• $emuat !aporan dari kegiatan

eksperimen.

• uru menga"ak sis+a untuk

erdiskusi tentang gaa !istrik.2. uru menga"ak kepada sis+a untuk

me!akukan kegiatan Mari

Bereksperimen : Gaya Magnet

Pada Dua Kawat Berarus.

a. $engamati

$engamati pergerakan pada kedua ka+at

.$enana#ete!ah me!akukan eksperimen

diharapkan muncu! pertanaan :

0agaimana huungan arus dan "arak pada

gaa magnet ang ter"adi pada kedua ka+at/

c.$engumpu!kan Inormasi

$e!akukan hipotesis dan asumsi

Kegiatan Inti **)



In7uir

huungan kenaikan arus terhadap gaa

magnet serta "arak antar ka+at terhadap

gaa magnet ang ter"adid.$engasosiasi

$enimpu!kan huungan kenaikkan arus

terhadap gaa magnet dan huungan "arak

antar ka+at terhadap gaa magnet angter"adi.

e.$engomunikasikan

$emuat !aporan eksperimen

Kegiatan Penutup uru menga"ak sis+a menimpu!kan hasi!

pertemuan ke dua dan meminta sis+a

mempe!a"ari gaa magnet pada muatan ang ergerak da!am medan magnet serta !uks

magnet. uru mengingatkan kepada sis+a

untuk mengumpu!kan !aporan pada

pertemuan erikutna

Pertemuan Ke tiga

a.Kegiatan

Pendahu!uan

Pro!em

0ased

Learning

uru menanakan kepada sis+a tingkat

pemahaman tentang gaa magnet pada

muatan ang ergerak dan !uks magnetik.uru meminta kepada eerapa sis+a untuk

mempresentasikan kegiatan $ari

0ereksperimen : aa $agnetik pada duaKa+at 0erarus.

.Kegiatan Inti 9ase 1rientasi Peserta didik kepada masa!ah

Peserta didik dihadapkan pada pada

masa!ah,agaimana "ika ang erada da!am

medan magnet ada!ah muatan !istrik.

9ase 2

$engorganisasikan peserta didik

Peserta didik dike!ompokkan secaraheterogen, untuk mengka"i ge"a!a ang

ter"adi "ika muatan erada da!am medan

magnet.

9ase 6

3Peserta didik diarahkan untuk eker"a sama

secara erke!ompok.

3Peserta didik secara erke!ompok erdiskusi untuk memecahkan permasa!ahan

muatan ang erada da!am medan magnet.

3uru memiming sis+a da!am

memecahkan masa!ah.

9ase 4$engemangkan dan mena"ikan hasi!

kara%iskusi konsep mengenai konsep gaa !istri

pada muatan ang erada da!am medan

magnet.

9ase ;



$engana!isa dan mengea!uasiproses

pemecahan masa!ah

%iskusi ke!as untuk mengana!isis pemecahan masa!ah dan menamakan

persepsi.

c.Kegiatan penutup

uru menga"ak kepada peserta didik untukmenimpu!kan peme!a"aran ka!i ini.

uru memerikan tugas proek: memuatmotor !istrik sederhana.

Pertemuan ke 4

a.Pendahu!uan

Pro"ect 0ased

Learning

uru meminta kepada eerapa sis+a untuk

mene!esaikan soa! reie+ su a ke dua

.Kegiatan Inti 1. uru menanakan tingkat

pemahaman semua materi ang

te!ah di a"arkan.

uru mencoa memerikan pertanaan kepada sis+a untuk

mengu!as kema!i materi ang

dia"arkan.

6. uru meminta kepada sis+a untuk

mengumpu!kan tugas proek motor

!istrik.4. uru meminta kepada sis+a untuk

mempresentasikan hasi! karana

didepan ke!as

c.Kegiatan

Penutup

0ersama3sama dengan sis+a guru

menimpu!kan semua materi ang te!ahdia"arka.

uru mengingatkan kepada sis+a ah+amagnet ada!ah ciptaan <uhan ang pantas

disukururi. &dapun cara mensukurina

dengan menciptakan eragai inoasi ang

menerapkan konsep magnet.

4. Pertemuan Keenam L&5&5 (2 JP)

;. Pertemuan Ketu"uh Pengaaan dan =emedia! (2 JP)

9. Peni!aian, Peme!a"aran =emedia! dan Pengaaan

1.<eknik peni!aian 5o &spek <eknik 0entuk Instrumen

1 #ikap serasi kegiatan praktik

Peni!aian diri

Lemar oserasi

9ormat peni!aian

2 Pengetahuan <es <ertu!is #oa! Pi!ihan anda

6 Keterampi!an Peni!aian Praktik Lemar pengamatan

2. Instrumen peni!aian

a. Pertemuan Pertama

Peni!aian #ikap : Lemar oserasi sikap pada saat praktik $edan magnet

Peni!aian Pengetahuan : #oa! pi!ihan ganda

Peni!aian Keterampi!an Lemar pengamatan keterampi!an pada saat me!akukan percoaan $edan

$agnet

. Pertemuan Kedua

c. Pertemuan seterusna

6. Peme!a"aran =emedia! dan Pengaaan

Peme!a"aran remedia! di!aksanakan segera sete!ah diadakan peni!aian agi peserta didik ang

mendapat ni!ai di a+ah 2,>?



#trategi peme!a"aran remedia! di!aksanakan dengan peme!a"aran remedia!, penugasan, dan tutor

seaa erdasarkan indikator peme!a"aran ang e!um dicapai o!eh masing3masing peserta didik

4. Kunci dan Pedoman Penskoran (pada !ampiran)

. $edia8a!at, 0ahan, dan #umer 0e!a"ar

1. $edia8&!at : &!at praktikum sesuai ang tercantum pada LK#, L-% Proektor, Laptop, 'hite oard,

#pido!,2. 0ahan : 0ahan praktikum sesuai ang tercantum pada LK#

6. #umer 0e!a"ar : 9isika #$& Ji!id III

Lampiran 1

&. Lemar Ker"a #is+a (LK#)

$E%&5 $&5E< %I #EKI<&= K&'&< 0E=&=#

1. <u"uan

1. $ene!idiki atau mempe!a"ari medan magnet di sekitar ka+at erarus

2. $enemukan @uungan kuat arus dengan esar induksi magnetik

6. $enemukan huungan "arak dengan esar induksi magnetik 2. Pendahu!uan

@ukum 0iot #aar mampu men"e!askan entuk medan magnet ang ditimu!kan o!eh arus !istrik stai!.

6. &!at dan 0ahan1. Ka+at 2A cm atau secukupna

2. 0aterai atau po+er supp!

6. &mperemeter

4. $agnet "arum atau kompas;. aussmeter

4. Percoaan8 Prosedur

a. @uungkan aterai atau po+er supp! dengan ka+at ang te!ah dirangkai seri dengan resistor . Letakkan magnet "arum di atas ka+at seperti pada gamar

c. @uungkan ke aterai supaa arus menga!ir da!am rangkaian. &mati simpangan ang ter"adi pada "arumkompas atau magnet "arum

d. !angi !angkah 1 dan 6 dengan me!etakkan magnet "arum di a+ah ka+ate. !angi !angkah 1 dan 4 untuk arus ang ereda dengan menguah po!aritas aterai. <u!iskan hasi!

pengamatan da!am tae! data

. !angi !angkah 1 dan 4 dengan menamahkan aterai. kur!ah esar induksi magnet dengan gaussmeter

untuk tiap3tiap kuat arus dan masukkan ke da!am tae! data

;. <ae! @asi! Pengamatan

<ae! 1

5o Letak Kompas &rah &rus &rah #impangan Jarum Kompas

1 0a+ah %ari & ke 0

%ari 0 ke &

2 &tas %ari & ke 0

%ari 0 ke &

<ae! 2

5o 0esar Kuat &rus Kuat $edan $agnet

1

2

>. Pertanaan

1. 0erdasarkan kegiatan terseut, agaimanakah skema arah medan induksi dengan arah kuat arus/2. 0agaimanakah entuk graik antara kuat arus dengan medan magnet induksi

?. n"uk Kreatiitas

!angi !angkah 1 dan 4 dengan menguah "arak "arum kompas terhadap ka+at. kur esar induksi magnet dengangaussmeter untuk masing3masing "arakna. 0erdasarkan kegiatan terseut, agaimanakah graik huungan antara

"arak titik terhadap ka+at dengan medan magnet induksi/

0. Lampiran 2 : Instrumen Peni!aian



1. Instrumen Peni!aian Kompetensi #ikap

&. Lemar serasi #Ikap

Beri tanda ceklis (√) jika siswa melaksanakan sikap yang dinilai !

Nama

Siswa

Sikap yang dinilaiNilai

Disiplin

Kerjasama

Peduli

Prakti

Pedman Pengisian "em#ar Penilaian sikapKeterlaksanaanisiplin Mengumpulkan tugas tepat waktu

Kerjasama'ekerjasama dengan baik dalamkelompok saat obser$asi=praktikum

/eduliMembantu teman yang belum pahamterhadap materi yang diajarkan, tidakmengganggu teman (mengobrol)

/roakti Ikut akti dalam diskusi kelompokmaupun diskusi kelas

Keterangan pengisian >ilai>ilai 4 terdapat 4 "ek!is

3 terdapat # "ek!is

2 terdapat 2 "ek!is

1 terdapat 1 "ek!is

2. Instrumen peni!aian praktik

"em#ar Penilaian Keterampilan

Pedman Penilaian lem#ar keterampilan

>ama=>o

absensiswa

$spek yang dinilai

%erangk

ai

%engamati

%enggunakan

alat

%engisi

"KS

%empresentasikan

'ilai

D .



6. I

nstrumen Peni!aian Pengetahuan&. #oa! Pi!ihan anda

1) #oa! <es 1. 1 es!a is e?ui$alent to

a. 1 >m=A b. 1 >A=m ". 1 @m=A d. 1 >=Am e. >Am

2. A 2.!m wire "arrying a "urrent o .B A is oriented parallel to a uniorm magneti"%eld o . . Chat is the magnitude o the or"e it e4perien"esD

a. 5ero b. .B > ". .1 > d. .# > e. .&

6. Eow mu"h "urrent must Fow or 1.G1!# o magneti" %eld to be present 1. "mrom a wireD

Merangkai alat per"obaan

1. idak mempersiapkan alat!alat

2. Eanya melihat dan memegang!megang alat

6. Merangkai alat namun tidak sesuaidengan prosedur per"obaan

4. Merangkai alat sesuai denganprosedur per"obaan

Melakukan pengamatan danpengukuran

1. idak melakukan pengamatan

2. Melakukan pengamatan tidak sesuaiprosedur per"obaan dan tidak teliti

6. Melakukan per"obaan sesuaidengan prosedur per"obaan namuntidak teliti

4. Melakukan per"obaan sesuaidengan per"obaan dan teliti

Menggunakan alat per"obaan

1. idak menggunakan alat per"obaan

2. Menggunakan alat per"obaandengan "eroboh dan tidakmembereskannya kembali

6. Menggunakan alat per"obaandengan hati!hati namun tidakmembereskannya kembali

4. Menggunakan alat per"obaandengan hati!hati danmembereskannya kembali

Mengisi K0

1. idak mengisi K0 yang diberikan

oleh guru2. Mengisi K0 dengan men"ontek K0

teman

6. Mengisi K0 dengan asal!asalan

4. Mengisi K0 dengan baik dan benar

Mempresentasikan proses kerja alat

1. idak mendemonstrasikan proseskerja alat hanya mengandalkanteman satu kelompok lainnya

2. Mendemonstrasikan proses kerjaalat namun tidak sesuai denganprosedur per"obaan

6. Mendemonstrasikan proses kerjaalat namun tidak sampaimenemukan hasil

4. Mendemonstrasikan proses kerjaalat sampai selesai dengan prosedurper"obaan yang benar



a. . A b. H.2 A ". 1B A d. A e. 1A

N

Nama

Perencanaan Pelaksanaan "apar

;an"anganAlat raian "ara

Menggunakan alat

Keakuratan 0umber

ata

Kuantitas

0umber ata

Analisis

0umber

ata

/enarikan

Kesimpulan

0istematika

aporan

/e

Alatdan

bahan

gambar

1Agus0o%an

2AsepAandi

$spek

Kriteria dan Skr

1 2 # &

Persiapan

7ika memuat

tujuan, topik,dan alasan

7ika memuattujuan, topik,

alasan, dantempat

penelitian

7ika memuattujuan, topik,

alasan,

tempatpenelitian,

danresponden

7ika memuat tujuan, topik, alasan,responden, dan datar pe

Pelaksanaan

7ika datadiperoleh tidaklengkap, tidak

terstruktur, dantidak sesuai

tujuan

7ika datadiperoleh kuranglengkap, kurangterstruktur, dankurang sesuai

tujuan

7ika datadiperolehlengkap,kurang

terstruktur,dan kurang

sesuai tujuan

7ika data diperoleh lengkap, tersttujuan

Pelapran&ertulis

7ika pembahasandata tidak sesuaitujuan penelitian

dan membuatsimpulan tapi

tidak rele$an dantidak ada saran

7ika pembahasan

data kurangsesuai tujuan

penelitian,membuat

simpulan dansaran tapi tidak

rele$an

7ikapembahasan

data kurangsesuai tujuan

penelitian,membuat

simpulan dansaran tapi

kurangrele$an

7ika pembahasan data sesuai tujumembuat simpulan dan saran

6. Peme!a"aran =emedia! dan Pengaaan

4. Kunci dan Pedoman Penskoran

@. $edia8a!at, 0ahan, dan #umer 0e!a"ar

4. $edia8&!at

;. 0ahan

>. #umer 0e!a"ar

07.4-Rpp Xii Kd 3.4 - Medan Magnet

Documents

Transcript of 07.4-Rpp Xii Kd 3.4 - Medan Magnet