05. IPA KLS 9 BAB 4

Bab 4 Kelangsungan Hidup Organisme 71

Kelangsungan HidupOrganisme

BAB 4

A. Adaptasi, Seleksi Alam danPerkembangbiakan

B. Pewarisan Sifat pada MakhlukHidup

Sumber: www.indonesian.cri.cn

72 IPA SMP Kelas IX

Peta KonsepP

eta

Ko

nse

p K

elan

gsu

ng

an H

idu

p O

rgan

ism

e

Ke

lang

sung

an h

idup

mak

hluk

hid

up

terj

adi m

elal

ui m

ekan

ism

e

adap

tasi

adap

tasi

fis

iolo

gi

adap

tasi

m

orfo

logi

ada

yang

perk

emba

ngbi

akan

perk

emba

ngbi

akan

ve

geta

tif

ada

yang

adap

tasi

tin

gkah

la

ku

perk

emba

ngbi

akan

ge

nera

tif

pew

aris

an s

ifat

ada

mis

alny

a

bibi

t ung

gul

jeni

s ke

lam

in

buta

war

na

hem

ofilia

go

long

an d

arah

sele

ksi a

lam


Pernahkah kalian berpikir, mengapa dinosaurus punah? Mengapa burung Cendrawasihbanyak ditemukan di hutan Papua, tidak di hutan-hutan Pulau Jawa? Mengapa burungpipit berbeda makanannya dengan burung kolibri? Mengapa belalang berwarna hijau lebihbanyak ditemukan di lapangan rumput daripada belalang warna coklat? Apa tujuan bunglonmengubah warna tubuhnya? Itu semua diakibatkan adanya usaha dari makhluk hidup itusendiri untuk dapat bertahan terus hidup, yaitu dengan cara adaptasi dan reproduksi. Alamjuga ikut andil dalam pemilihan makhluk hidup yang hidup di dalamnya yaitu denganseleksi alam.

Dalam bab ini akan kita pelajari bersama mengenai kelangsungan hidup organisme yangdi dalamnya akan dibahas mengenai adaptasi, seleksi alam dan perkembangbiakan. Untukmengawalinya mulailah dengan Kegiatan Penyelidikan.

KelangsunganHidup Organisme

Sifat ZatKegiatan Penyelidikan

BABBABBABBABBAB44444

Membandingkan Tipe-tipe biji1. Sediakan berbagai macam biji yang dapat kamu jumpai, misalnya biji pepaya, kacang

hijau, kedelai, jagung, kapas atau yang lainnya, yang terdapat di daerahmu.2. Gunakan lup untuk mengamati masing-masing biji secara seksama.

Di dalam Jurnal IPA-mu, buatlah daftar ciri-ciri yang berhasil kamu identifikasi.Rumuskan pula persamaan dan perbedaan yang ada dari tiap-tiap biji tersebut.

74 IPA SMP Kelas IX

Makhluk hidup memerlukan lingkungan yang sesuaiagar dapat bertahan hidup dengan baik. Namun,lingkungan tidak selamanya tetap tetapi selalu berubah-ubah setiap waktu. Kemampuan untuk menanggapi adanyaperubahan lingkungan luar organisme agar terus hidupdisebut dengan adaptasi.

Makhluk hidup yang mampu melakukan adaptasidisebut dengan makhluk hidup yang adaptif. Semakinbesar kemampuan adaptasi suatu makhluk hidup, semakinbesar pula peluang kelangsungan makhluk hidup tersebut.

Berdasarkan cara-cara makhluk hidup menyesuaikandiri terhadap lingkungan tempat hidupnya, adaptasi dapatdibedakan menjadi tiga jenis yaitu adaptasi morfologi,adaptasi fisiologi, dan adaptasi tingkah laku

Adaptasi, Seleksi Alam danPerkembangbiakan

A

Mengidentifikasi Jenis-jenis Seranggayang berbeda1. Pergilah ke taman sekolah2. Tangkaplah berbagai jenis serangga3. Amatilah dengan lup bagian mulutnya4. Identifikasi jenis/tipe mulutnya.

Kegiatan 4.1Kegiatan 4.1Kegiatan 4.1Kegiatan 4.1Kegiatan 4.1

Keragaman Hayati (Biodiversitas)dan Adaptasi

Bumi berisi beraneka ragam makhluk hidup yangtampaknya sesuai dengan lingkungannya, sepertihalnyahasil pengamatanmu pada serangga melalui Kegiatan 4.1.Aneka serangga kayu di hutan hujan tropis, aneka ikan dilaut, atau beragam kadal di padang pasir, hanyalahsebagian kecil dari keragaman hayati. Makhluk hidupmemang beranekaragam bahkan hingga ke tingkat dalamspesies. Warna, bentuk, ukuran, dan tingkah laku makhlukhidup, memungkinkan mereka untuk hidup dilingkungannya.

Kata-kata IPA Adaptasi

Bentuk adaptif Adaptasi morfologi Adaptasi fisiologi

Adaptasi tingkah laku Seleksi


Gambar 4.1Tumbuhan dan hewanmenunjukkan variasi adaptasi agardapat bertahan hidup. Apa bentukadaptif yang kamu lihat padamakhluk hidup ini?

A. Ular

C. Lumut kerak

E. Kepiting

D. Burung

Sumber: www.bildungsservice.at

B. Kaktus

Seperti yang dapat kamu amati pada Gambar 4.1, jenismakhluk hidup memiliki berbagai bentuk adaptif yangberbeda satu sama lain untuk membantu mereka bertahanhidup. Beberapa bentuk adaptif melibatkan keadaan fisik,seperti bentuk tubuh dan warna tubuh serangga kayu.Keadaan ini menyebabkan serangga tersebut tersamardalam lingkungannya, tersembunyi dari pemangsa. Duriyang tajam pada kaktus merupakan bentuk adaptif untukperlindungan. Beberapa hewan yang memiliki pewarnaanyang memungkinkan mereka tersamar ke dalamlingkungan, mungkin juga memiliki tingkah laku yangmembantu perlindungan mereka. Bulu pada burung puyuhdan sisik ular weling, merupakan tanda bahaya, sekaligussebagai cara hewan tersebut menyembunyikan diri daripemangsa.

Adaptasi terlihat dari adanya bentuk adaptif yangmeliputi perubahan struktur tubuh bagian luar maupundalam sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan tempathidup (habitat) suatu makhluk hidup. Perubahan iniumumnya bersifat tetap dan khas untuk setiap jenis

76 IPA SMP Kelas IX

organisme sehingga dapat diwariskan kepadaketurunannya. Dengan keragaman makhluk hidup yangsangat besar, habitanyapun juga beranekaragam sehinggabentuk-bentuk adaptasinya juga beranekaragam.

Adaptasi morfologiAdaptasi morfologi adalah penyesuaian struktur alat

tubuh luar terhadap lingkungan tempat hidupnya. Kerjakankegiatan Lab Mini 4.1 untuk mengawali topik ini.

Adaptasi ini paling mudah diamati dan dikenali karenatampak dari luar. Perhatikan Gambar 4.1. Bentuk luar(morfologi) tumbuhan kaktus sesuai dengan keadaan dimana tumbuhan itu hidup (di daerah kering/tropofit), yaitubatang tebal berdaging untuk menyimpan air, daun bentukduri untuk menghambat penguapan dan akar yangmemanjang untuk mencari air yang jauh di dalam tanah.Banyak bagian tubuh hewan juga sesuai dengankegunaannya. Warna bulu burung puyuh yang samadengan ilalang dan warna sisik ular yang mirip dengan tanahlingkungannya, membuat hewan tersebut tersamar danlolos dari predatornya.

Adaptasi Fisiologi (prosestubuh)

Adaptasi ini melibatkan zat-zat kimiayang membantu berlangsungnya proses-proses dalam tubuh. Adaptasi ini berlangsungdi dalam tubuh makhluk hidup sehingga sulitdiamati dari luar. Contoh adaptasi fisiologi,adalah saat kita mengeluarkan keringat ketikakepanasan. Dengan keluarnya keringat, tubuhakan dingin karena panas tubuh diambiluntuk menguapkan keringat di permukaantubuh kita.

Adaptasi fisiologi dapat ditemukan padahewan herbivora dapat mencerna rumputatau daun yang banyak mengandung selulosakarena di dalam tubuh herbivora terdapatenzim selulose.

Lab Mini 4.1

Tipe adaptasi apakah?

Amati tumbuhan kangkungyang hidup di air dantumbuhan teratai. Amatibentuk tubuh keduatumbuhan tersebut. Organtubuh mana yang mengalamiadaptasi morfologi?

Gambar 4.2Paruh burung merupakan contohadaptasi morfologi

Sumber: www.trulek.blogdrive.com


Tumbuhan jati menggugurkan daunnya di musimkemarau. Hal ini bertujuan untuk mengurangi penguapan.

Ikan air tawar hidup di lingkungan yang mempunyaitekanan osmotik lebih rendah dari lingkungannya. Air darilingkungan masuk ke tubuh ikan secara osmosis. Akibatnyaikan air tawar sedikit minum dan banyak mengeluarkan urin.Sebaliknya ikan air laut yang hidupnya pada lingkunganberkadar garam tinggi, ikan air laut akan kehilangan airsecara osmosis. Untuk mengganti cairan tubuh yang hilangia banyak minum dan sedikit mengeluarkan urine. Bilakurang jelas tanyakan pada gurumu! Lakukan kegiatan LabMini 4.2 untuk menerapkan konsep tentang adaptasimorfologi dan fisiologi.

Adaptasi Tingkah LakuAdaptasi tingkah laku adalah penyesuaian tingkah

laku makhluk hidup terhadap lingkungan tempathidupnya. Coba perhatikan sekelompok itik yang berenangdi kolam.Tahukan kamu cara hewan ini berkomunikasi?Anggukan kepala seekor itik akan disertai anggukan dansuara tertentu oleh itik lain.

Adaptasi tingkah laku dapat dilihat pada sekelompokayam di kandang, ketika seekor berkotek maka yang lainjuga akan bersuara. Ikan paus selalu naik ke permukaanketika akan mengambil oksigen untuk pernapasannya.Hewan rayap itu buta, maka untuk menemukan jalannya,dia membuat terowongan dari tanah yang dapatmenuntunnya menuju ke tempat makanan atau kesarangnya. Beberapa makhluk hidup seperti burung dapatberpindah menuju ke lingkungan yang lebih sesuai.Aktivitas ini disebut migrasi. Migrasi adalah bentukadaptasi tingkahlaku. Burung bermigrasi pada setiap waktuyang sama setiap tahun untuk mencari makanan padatempat-tempat yang beriklim sesuai. Beberapa jenis bebekdapat menempuh perjalanan ribuan mil ke lingkunganyang sesuai.

Lab Mini 4.2

Identifikasi Adaptasi IkanApa macam adaptasi yangbermanfaat bagi ikan?1. Sediakan satu set kartu

adaptasi yang terdiri dari4 kartu dari gurumu.

2. Amati kartu. Di atassecarik keci l kertas,gambarlah seekor ikanyang cocok dengangambar yang diberikankepadamu.

3. Di atas kertas yangterpisah, buatlah gambarlingkungan yang diper-kirakan ikanmu dapathidup.

Analisis1. Perikanlah adaptasi

ikanmu2. Jelaskan bagaimana

adaptasi ikanmu mem-buatnya cocok denganlingkungannya

78 IPA SMP Kelas IX

Termasuk adaptasi manakahcontoh-contoh ini?

Pernahkah kamu berpikir tentang pohon jati yangmengalami gugur daun di musim kering dan tanamanenceng gondok yang memiliki gelembung di pangkaltangkai daunnya? Itu adalah bentuk-bentuk adaptiftumbuhan. Mengapa mereka memiliki bentuk adaptif yangberbeda? Warna putih pada bulu beruang kutub terbuktimelindunginya dari dingin dan membantunya tersamar diantara es/salju di sekitarnya. Ini adalah bentuk adaptif yangdimiliki beruang kutub di lingkungan hidupnya.

Gambar 4.3 menunjukkan bentukan yang adaptif daritumbuhan kaktus. Kaktus hidup di padang pasir, di manaair sangat terbatas. Batang tebal yang mempunyai lapisanlilin terbukti melindungi kaktus dari kekeringan. CobalahLab mini untuk melihat apa adaptasi yang dilakukan ikanuntuk kehidupan di lingkungan yang berbeda.

Makhluk hidup yang ada di dunia ini memilikikeragaman yang tinggi. Tidak ada dua makhluk hidup yangpersis sama. Bila terjadi perubahan pada lingkungan, makahanya makhluk hidup yang memiliki keragaman yangsesuai yang dapat bertahan hidup. Hal inilah yang disebutdengan seleksi alam. Alam melakukan seleksi terhadapmakhluk hidup, sehingga hanya makhluk hidup yangsesuai yang dapat bertahan dan menghasilkanketurunannya.

Gambar 4.3Menunjukkan bentukan yang adaptif daritumbuhan kaktus.

Sumber: www. toypudel.com

Penggunaan Matematika

Ilmuwan telah berhasil mengidentifikasi kurang lebih 1.032.000 jenis hewan berbeda.Jika 175.000nya adalah serangga, berapa persentase serangga yang menyusunkeseluruhan populasi hewan? Tunjukkan secara lengkap pekerjaanmu. Buatlah semacamdiagram lingkaran untuk menggambarkan keadaan tersebut.


Rancanglah PercobaanmuSimulasi seleksiSeleksi alam menyebabkan populasi berubah. Di dalam kegiatan ini, kamuakan merancang percobaanmu untuk menemukan bagaimana kamuflasedapat membantu makhluk hidup lolos dalam seleksi alam. Kamuflase adalahadaptasi yang memungkinkan makhluk hidup tersamar dalamlingkungannya.


Apa yang kamu perlukan- biji-bijian beberapa warna masing-

masing 50 biji.- kantung plastik dengan berbagai macam

warna biji/kancing baju (kurang lebih100 biji)

- penggaris plastik- kertas- pensil- kertas landasan yang berwarna sama

dengan salah satu kancing baju/biji tadi.- jam dengan jarum detik

Rumuskan HipotesisBerbagai bentuk tubuh, struktur, ataujenis warna makhluk hidup membantumereka tersamar di dalam ling-kungannya. Inilah yang disebut denganadaptasi kamuflase. Buatlah hipotesistentang bagaimana kamuflase dapatmembantu makhluk hidup untuk lolosdalam seleksi alam ?

Apa yang harus kamu lakukanMerencanakan1. Bersama dengan teman sebangkumu

diskusikan proses seleksi alam.Bagaimana seleksi alam dapat terjadi?

2. Di dalam aktivitas ini satu siswa akanberperan sebagai burung pemakanserangga yang hidup di rumput. Denganteman sebangkumu rencanakanlahtentang bagaimana kalian dapatmemodelkan seleksi alam denganmenggunakan alat/bahan yangdianjurkan.

3. Dengan teman sebangkumu buatlahdaftar langkah-langkah yang mungkinuntuk memodelkan seleksi alam.

4. Kamu mungkin memulai eksperimendengan populasi serangga tertentu.Berapa banyak serangga yang akan kamugunakan sebagai populasi awal?Bagaimana kamu akan menunjukkanvariasi di dalam populasi awalmu?

5. Berfikirlah tentang berapa banyakgenerasi serangga yang akan kamugunakan dalam eksperimen ini?

6. Data apa yang ingin kamu kumpulkan?Apakah kamu akan membutuhkan tabeldata untuk eksperimen ini? Jika ya,rancanglah tabel datanya untuk merekamdata di dalam buku kerjamu.

7. Apa yang terjadi dengan satu jenismakhluk hidup jika mereka memilikivariasi yang sesuai dengan lingkungantertentu? Apa yang terjadi dengan satujenis makhluk hidup jika merekamemiliki variasi yang tidak sesuaidengan lingkungan tertentu? Pastikankamu berfikir tentang pertanyaan iniketika kamu merancang eksperimen.

Melaksanakan8. Bacalah sekali lagi tahapan percobaan

yang telah kamu buat. Pastikanlah bahwasemua tahap sesuai dengan urutan logis.

9. Pastikan bahwa gurumu menyetujuirencanamu sebelum kamu lanjutkan.

80 IPA SMP Kelas IX

10. Sementara melakukan eksperimen,catatlah hasil pengamatanmu danlengkapi tabel data pada buku kerjamu.

11. Laksanakan percobaanmu.

Kesimpulan dan Penerapan1. Amatilah tipe serangga mana di dalam

percobaanmu yang dapat dilihat dengancepat? Mengapa?

2. Apakah populasi seranggamu berubahdari waktu ke waktu? Jelaskanjawabanmu!

Penerapan: Bagaimana eksperimenmudapat digunakan untuk menjelaskanadaptasi kamuflase pada makhluk hidup.

Seleksi Alam

Apakah Seleksi Alam Itu?Pada tahun 1800-an Darwin mengemukakan suatu

teori yang sampai saat ini masih diterima orang,meskipun ada juga yang meragukannya. Teori inidikemukakan oleh Darwin setelah dia melakukanperjalan panjang dengan kapal HMS Beagle. Dalamperjalanan ini rombongan HMS Beagle telah melakukanpenyelidikan di pantai timur dan barat Amerika Selatan.Di dalam penyelidikan itu, Darwin menemukan beberapafakta yang sangat menarik perhatiannya. Berdasarkanfakta itu Darwin membuat kesimpulan bahwa: Individuyang memiliki sifat yang paling sesuai untuk lingkungantertentu yang dapat bertahan hidup dan mampumenghasilkan keturunannya.

Dalam kehidupan sehari-hari seleksi berartipemilihan, dan alam berarti lingkungan di mana makhlukhidup tinggal. Jadi seleksi alam adalah pemilihan yangdilakukan oleh alam terhadap makhluk hidup yang adadi dalamnya, makhluk hidup yang sesuai dengan alamakan terus hidup sedangkan yang tidak sesuai akan matiyang pada akhirnya punah.

Menurut teori ini, alam dengan berbagaiketerbatasannya menyeleksi setiap individu. Individu-individu yang sesuai dapat bertahan dan lolos dari seleksiitu untuk selanjutnya dapat melanjutkan keturunnya.

Gambar 4.4Tanaman pinus ini tumbuh di tempatyang berangin.

Sumber: koleksi pribadi


Bayangkan kamu berada di sawah, di sana siniterlihat padi tumbuh dengan suburnya. Bayangkan pulabahwa di sawah itu terdapat dua jenis belalang, yaitubelalang coklat dan belalang hijau. menurutmu jenisbelalang mana yang akan mudah punah oleh pemangsabelalang? Di dalam kasus ini alam “melakukan seleksi”terhadap jenis belalang melalui faktor penyeleksi, yaituburung pemakan belalang.

Bukti-bukti adanya Seleksi AlamPara ahli meyakini bahwa seleksi alam itu ada dan

berlangsung setiap saat terhadap semua individuorganisme. Alam melakukan seleksi melalui berbagaifaktor seperti misalnya keterbatasan makanan,keterbatasan ruang tempat hidup, pemangsa, suhu yangpanas atau yang dingin, dan sebagainya.

Bukti-bukti secara tidak langsung yang mendukungbahwa seleksi alam ini ada antara lain sebagai berikut.1. Organisme memproduksi keturunannya lebih

banyak dari pada yang bertahan hidup.2. Ditemukan adanya variasi di antara individu-

individu di dalam satu jenis.3. Beberapa variasi dari anggota populasi berhasil

bertahan dan menghasilkan keturunan lebih baik daripada yang lainnya.

4. Dengan berjalannya waktu, individu-individu anakyang memiliki variasi yang menguntungkan, akanmendukung pertumbuhan populasi.

Seleksi alam memberikan hasil berupa individu-individu yang memiliki sifat yang paling baik dan pal-ing cocok dengan lingkungannya. Oleh karena itu padateori ini terdapat konsep yang sangat penting, yaitu “sur-vival of the fittest”

Temukan sifat apakah yang dimiliki oleh tumbuhanyang ditunjukkan pada Gambar 4.4 dan 4.5, yangmembantu tumbuhan itu sesuai dengan lingkungantersebut.

Agar kamu lebih memahami bukti-bukti adanyaseleksi alam. maka kerjakan Kegiatan PemecahanMasalah dan Kegiatan 4.3.

82 IPA SMP Kelas IX

Gambar 4.5Sebuah tumbuhan tumbuh merayap di atas tanah.

Sumber: www.spiritualis.org

Asumsikanlah bahwa terdapat 70 biji markisah.Ketujuhpuluh biji markisah tersebut kemudiandisemaikan, dan masing-masing biji tumbuh danmenghasilkan 2 buah markisah. Jumlah biji yangdihasilkan dalam 3 tahun berturut-turut dapatdiperoleh dengan mengalikan jumlah biji yangdisemaikan dikali dua markisah untuk setiap pohondan dikali 70 biji pada setiap buah markisah sebagaiberikut.Tahun pertama : 70 x 2 x 70 = 9800Tahun kedua : 9800 x 2 x 70 = 1.372.000Tahun ketiga : 1.372.000 x 2 x 70 = 192.080.000

Jumlah terbesar keturunan yang dapat dihasilkanoleh suatu individu disebut potensi biotik suatujenis.Berpikir kritis: Mengapa potensi biotikmaksimum tidak pernah tercapai?

PEMECAHAN MASALAH


Mencari Kupu-kupuApa yang kamu perlukan• dua lembar koran• beberapa lembar kertas berwarna• gunting• lem Kertas


PerkembangbiakanBerkembangbiak merupakan salah satu ciri-ciri

makhluk hidup. Dengan berkembang biak makhluk hidupdapat menghasilkan keturunan baru dan menjagakelestarian jenisnya. Jutaan jenis makhluk hidup yangberbeda menghuni bumi. Makhluk hidup baru dihasilkanmelalui proses yang disebut dengan perkembangbiakan(reproduksi). Perkembangbiakan amat penting bagi semuamakhluk hidup. Tanpa perkembangbiakan, organisme jenistertentu tidak dapat lestari atau akan punah. Selamareproduksi sifat-sifat akan diwariskan dari induk keketurunan. Sifat ini terdapat di dalam zat kimia yang disebutADN (Asam Deoksiribo Nukleat) yang antara lain terdapatdi dalam inti sel. ADN mengontrol bagaimana perwujudansuatu makhluk hidup baru, dan bagaimana alat tubuhnyaakan bekerja.

Apa yang harus kamu lakukan1. Gunakan gunting untuk membuat kupu-

kupu kertas dari kertas berwarna dandari kertas koran.

2. Bentangkan selembar koran yang terdiridari 2 halaman. Pada salah satuhalamannya tempelkan kupu-kupu yangsudah kamu buat dengan menggunakanlem kertas.

3. Tutuplah kupu-kupu yang telahtertempel dengan melipat korantersebut, tempelkan di dinding.

4. Mintalah temanmu berdiri pada jarak 2meter dari dinding. Kemudian bukalahkupu-kupumu, mintalah temanmuuntuk menghitung berapa jumlah kupu-kupu yang tertempel di koran itu dalamwaktu 30 detik, kemudian tutup kembali.

Analisis data1. Tepatkah jumlah kupu-kupu yang

disebut temanmu?2. Mengapa terjadi demikian?3. Apabila kertas koran adalah habitatnya

sedangkan kupu-kupu kertas adalahorganusme yang hidup di dalamnya dantemanmu adalah predatornya,organisme mankah yang dapat bertahanhidup?

4. Dengan mengacu pada pelajaran tentangadaptasi, kupu-kupu tersebutmelakukan adaptasi apa?

5. Bila dihubungakan dengan seleksialam, faktor apakah yang merupakanfaktor penyeleksinya?

84 IPA SMP Kelas IX

Pernahkah kamu melihat telur katak atau kodokyang berkembang di dalam kolam? Katak dan kodokmengeluarkan beratus-ratus telur dalam onggokanseperti Gambar 4-6. Mengapa demikian, pikirkanlah!Beberapa jenis makhluk hidup lain termasuk manusia,biasanya menghasilkan hanya satu keturunan pada satuwaktu.

Gambar 4.6Telur-telur katak ini akan menetas menjadikecebong yang dapat berenang bebaskurang lebih dalam enam hari setelahpembuahan

Sumber: Kaskel, 1995.

Makhluk hidup ada yang mempunyai dayaberkembang biak (reproduksi) rendah dan ada yangtinggi. Makhluk hidup dikatakan mempunyai tingkatreproduksi rendah apabila kemungkinan terjadinyareproduksi untuk setiap masa reproduksinya sangatkecil dan hanya menghasilkan satu atau beberapaindividu baru dalam setiap masa reproduksinya.Misalnya pada badak, gajah, hariamau dan juga manusia.Sedangkan makhluk hidup dikatakan mempunyaitingkat reproduksi tinggi jika kemungkinan terjadinyareproduksi untuk setiap masa reproduksinya cukupbesar dan menghasilkan banyak individu baru dalamsetiap masa reproduksinya. Selain itu siklusreproduksinya relatif singkat. Contohnya pada tikus,babi dan bakteri.

Perkembangbiakan organisme dapat dibedakanmenjadi dua cara, yaitu perkembangbiak secara vegetatifdan secara generatif.

Pernahkah kamu melihat rumput atau kunyit mulaimuncul di permukaan tanah pada awal musim hujan?Pernahkah kamu memperhatikan bahwa kentang barumuncul dari “mata” yang terdapat pada umbi kentangyang bersangkutan.

Jika kamu menjawab “Ya” terhadap beberapapertanyaan di atas, berarti kamu telah melihat bukti


Penggunaan Matematika

Gambar 4.7Perkembangbiakan aseksual melalui pem-belahan biner pada bakteri (A) dan melaluimitosis pada Protista seperti Paramaecium(B), sel anak dan sel induk memilikiinformasi genetik yang sama (identik).Gambar dibesarkan 30.000 kali

perkembangbiakan vegetatif. Pada setiap kejadian tersebut,makhluk hidup baru dibentuk dari satu induk tunggal,dengan tidak ada kombinasi baru materi genetik karenatidak terjadi perkawinan. Kunyit, rumput, dan kentangmemiliki materi genetik yang sama (identik) dengan materigenetik induk yang menghasilkannya.

Jadi perkembangbiakan vegetatif adalah terjadinyaindividu baru tanpa adanya peleburan sel kelamin jantandan sel kelamin betina. Oleh karena itu individu baruhasil keturunan perkembangbiakan vegetatif mempunyaisifat identik dengan induknya.

Perkembangbiakan vegetatif disebut jugaperkembangbiakan tak kawin (aseksual).

Contoh perkembangbiakan vegetatif yang lain adalahdengan pembentukan tunas (misalnya pada pisang, jamurragi), membelah diri (misalnya pada bakteri), spora(misalnya pada jamur, tumbuhan paku dan lumut), danfragmentasi. Ayo cari tahu apa yang dimaksud denganfragmentasi!

Seekor katak betina menghasilkan 350 butir telur. Semua telur dibuahi danmenetas dalam satu musim.Misalkan bahwa separuh kecebong yang terbentuk adalah betina dan separuh sisanyaadalah jantan. Jika semua kecebong betina selamat dan menghasilkan 350 butir telursatu tahun kemudian, berapa banyak telur yang akan dihasilkan?

A

Inti sel besar

Mulut selInti sel kecil

Vakuolaberdenyut

B


Plasma sel

86 IPA SMP Kelas IX

Gambar 4.7 berikut menunjukkan cara bakteriberkembang biak dengan membelah diri. SedangkanGambar 4.8B dan 4.8C berikut menunjukkan berbagai caramakhluk hidup berkembangbiak secara vegetatif melaluipembentukan tunas dan fragmentasi. Agar kamumemahami benar bagaimana terjadinya reproduksi secaravegetatif, ikutilah Kegiatan 4.4 berikut.

Pernahkah kalian melihat kelinci atau kucingmelahirkan? Samakah warna bulu pada anak-anaknya?Kelinci dan kucing adalah salah satu contoh hewan yangberkembangbiak secara generatif. Perkembangbiakangeneratif disebut juga perkembangbiakan secara kawin(seksual). Perkembangbiakan secara generatif adalahterjadinya individu baru didahului oleh peleburan selkelamin jantan dan sel kelamin betina seperti yang disebutfertilisasi (pembuahan) , hasilnya adalah individu baru yangmemiliki jumlah kromosom sebanyak 44 dalam intinya.Gambar 4.9 menunjukkan bagaimana sel dibuahi. Padacontoh ini pembuahan ditunjukkan pada kelinci Gambar4.9 Individu baru yang dihasilkannya merupakanperpaduan dari kedua induknya. Sifat yang dihasilkanberbeda atau hampir sama dengan kedua induknya. Contohperkembangbiakan secara generatif adalah perkem-bangbiakan denganovipar (bertelur), ovovivipar (bertelur-beranak), dan vivipar (beranak).

Gambar 4.8AHydra berkembangbiaksecara aseksual denganmembentuk tunas

Gambar 4.8BBegonia dapat tumbuh darisatu bagian tanaman induk

Gambar 4.8CBintang laut dapat tumbuh kembali atau meregenerasibagian tubuhnya yang hilang atau membentuk seekorhewan utuh.Bila membentuk satu hewan utuh, makadapat disebut perkembangbiakan melalui regenerasi



Gambar 4.9Banyak hewan dan tumbuhanmenghasilkan keturunannya melaluireproduksi seksual

Kelinci jantan danbetina masing-masingmemiliki 44 kromosomdalam inti sel tubuhnya

Kromosom 44Kromosom 44

Inti sel telur memiliki 22kromosomInti sel sperma me-miliki

22 kromosom

Sel sperma dan sel telur bersatupada saat fertilisasi, membentuksatu sel baru yang memiliki 22pasang kromosom atau 44kromosom dalam inti

Sel membelah

Anak Kelinci


Rancanglah Percobaanmu

Penyetekan TanamanKamu dapat menumbuhkan beberapa famili tanaman rumah/hias, denganjalan menyetek bagian tanaman itu dan menanamnya. Karena stek berasal darisatu tanaman tunggal, semua sel pada tanaman itu memiliki ADN (materigenetik) yang sama, yaitu sama dengan induknya. Jika ada perbedaan padatanaman baru yang tumbuh, perbedaan itu mungkin disebabkan perbedaantempat tanaman itu ditumbuhkan.


Apa yang akan kamu selidikiKondisi apa yang dibutuhkan oleh stekuntuk bisa tumbuh?

n Bahan yang igunakanApa yang kamu perlukan• pot atau gelas plastik• tanah subur• air• sendok


88 IPA SMP Kelas IX

• alat penyiram• spidol• penggaris

Rumuskan Hipotesis

Berfikirlah tentang sesuatu yangdibutuhkan oleh tumbuhan untuktumbuh seperti air, udara, cahaya, danrentang suhu tertentu. Dalam buku IPAmubuatlah hipotesis tentang bagaimanaperubahan salah satu dari faktor itu akanmempengaruhi pertumbuhan tanaman.

Untuk Keselamatan

Pastikan kamu mencuci tanganmu setelahkamu memegang tanah dan potongantanaman

Apa yang harus kamu lakukanMerencanakan1 Dalam kelompok, buatlah kesepakatan

tentang hipotesis yang ditulis.2. Apa tahapan-tahapan yang akan kamu

lakukan untuk menguji hipotesismu?Dengan kelompokmu, lakukan urunpendapat mengenai kemungkinaneksperimen

3. Pilihlah kemungkinan cara terbaik untukmenguji hipotesismu. Buatlah daftarurutan langkah-langkah eksperimenyang akan dilakukan oleh kelompokmu.Buatlah secara spesifik (khas) dan tepatsetiap langkah yang akan kamu lakukan.

4. Faktor lingkungan mana yang akankamu selidiki? Pastikan bahwa kamuhanya memilih satu faktor pada satuwaktu penyelidikan. Kamu mungkinakan menguji pengaruh jumlahpenyinaran dalam sehari terhadap stekatau perbedaan jenis air seperti air sulingdan air PAM, air sungai, air kolam, airsumur, dan sebagainya.

5. Apa jenis data yang akan kamukumpulkan? Apakah kamu akanmenggunakan alat ukur? Berapa kalikamu akan mengumpulkan data?

6. Rancanglah tabel data, yang digunakanuntuk mengorganisasi data darieksperimenmu secara jelas.

7. Pastikan bahwa semua stek berasal daritanaman yang sama.

8. Bersama kelompokmu lihatlah sekalilagi rencana percobaanmu untukmemastikan bahwa semua tahapberurutan secara logis.

9. Bagaimana kamu akan menyajikan hasileksperimenmu? Apakah kamu akanmenggunakan carta, grafik, foto-foto,atau gambar?

Pelaksanaan1. Pastikan bahwa gurumu menyetujui

rencanamu2. Lakukan rencanamu3. Seraya kamu lakukan eksperimen,

pastikan kamu menulis semua hasilpengamatanmu di dalam tabel data.

Kesimpulan dan Penerapan

Gunakan pertanyaan berikut untukmembantumu membuat kesimpulan.1. Faktor lingkungan mana yang telah

kamu selidiki?2. Bandingkan perbedaan pada

pertumbuhan tanaman. Apa perbedaandi dalam kondisi yang mempengaruhipertumbuhan stek?

3. Apa tipe perkembangbiakan yangdimiliki oleh tumbuhan ini?

4. Apakah hipotesis yang telah kamurumuskan tentang faktor yangmempengaruhi pertumbuhan terjawab?Apa buktinya?


5. Penerapan: Bagaimana pemilik rumahkaca menggunakan informasi tentangstek tanaman dan kondisi yangdibutuhkan untuk menumbuhkan stektersebut?

Pelaksanaan1. Pastikan bahwa gurumu menyetujui

rencanamu2. Seraya kamu lakukan eksperimen,

pastikan kamu menulis semua hasilpengamatanmu di dalam tabel data.

1. Jelaskan apa yang dimaksud seleksi alam2. Apakah semua organisme mampu beradaptasi? Bila tidak, kira-kira apa yang akan terjadi

pada organisme tersebut?3. Bedakan antara adaptasi morfologi, fisiologi dan tingkah laku serta masing-masing berilah

satu contoh.

Intisari Subbab

90 IPA SMP Kelas IX

Bagaimana Sifat Diwariskan?

Apa yang pertama kamu pikir ketika kamu mendengaristilah pewarisan? Apakah kamu berpikir tentang uang ataurumah baru? Orang mewariskan semua itu. Warisan itumungkin berupa rumah, tanah, uang, bahkan hewan ternak,dan lain-lain. Tentunya telah banyak orang yang mendapatwarisan itu. Tetapi ada tipe pewarisan lain yang setiap or-ang menerimanya. Setiap orang mendapat warisan ini yangtersimpan dalam inti dari tiap-tiap sel pada tubuhmu dalambentuk gen atau pasangan gen.

Berabad-abad, orang telah tertarik pada kenyataanmengapa satu generasi berbeda satu sama lain. Bayi yangbaru lahir mungkin mirip seperti orang tuanya. Kemiripanitu mungkin terletak pada bentuk hidung atau dauntelinganya. Bentuk hidung merupakan suatu sifat yangdapat diamati. Tiap-tiap organisme memiliki kumpulansifat-sifat, yang merupakan warisan dari orang tuanya.Setiap makhluk hidup mempunyai karakteristik spesifikyang disebut sifat yang unik. Sebenarnya yang diturunkanoleh kedua orang tua kepada anak-anaknya bukanlah sifatrambut keriting, bentuk hidung atau telinga dan lain-lain.Lalu apa sebenarnya yang diwariskan? Sifat yangdiwariskan orang tuamu kepadamu berupa informasigenetik yang dinamakan gen. Gen inilah yang mengontrolsifat-sifat tersebut.

Faktor keturunan atau gen itu adalah senyawa kimiayang merupakan bagian dari suatu senyawa kimia yanglebih besar yang disebut sebagai kromosom. Secarasederhana dikatakan bahwa gen terdapat pada kromosom.Pada individu terdapat banyak gen. Banyak kelompokmakhluk hidup juga memiliki banyak kromosom (Gambar4.10).

Pewarisan Sifat MakhlukHidup

B

Kata-kata IPAHereditas

AlelaGenetikaDominan

ResesifPapan catur Punnet

GenotipHomozigotHeterozigot

HenotipSilsilah keluarga


Gambar 4.11Sifat organisme tergantung pada kombinasi gen yang dibawa sel kelamininduk. Diagram ini menunjukkan bagaimana sifat warna bunga diturunkanpada tanaman ercis.

Gambar 4.10Pada sel yang berinti (eukariot), faktorpembawa sifat disimpan di dalamkromosom

Sumber: www.geneticeingeering.org

Contoh lain pada tanaman ercis, misalnya adakesempatan yang sama pada tanaman baru untuk menerimaalela warna bunga ungu atau alela warna bunga putih yangterkandung dalam sel sperma atau dalam sel telur(Gambar 4.11). Dalam biologi, studi yang mempelajaribagaimana sifat itu diturunkan dari induk kepadaketurunannya disebut genetika.

A Sifat beda warna bungaungu tanaman ercisdisamping ini dapatmembentuk dua macamsel-sel kelamin yaitu selkelamin yang membawaalela warna bunga ungu dansel kelamin yang membawaalela warna bunga putih.

B Selama pembuahan, satu selsperma akan bergabung dengansatu sel telur. Sel sperma dansel telur mana yang akanbergabung?

C Tanaman ercis baru yang akantumbuh menerima dua alelabunga warna putih, sehinggatanaman tersebut bila dewasaakan menghasilkan bungaputih. Sebutkan warna bungayang akan dihasilkan bilatanaman tersebut menerimaalela berwarna bunga putih danalela berwarna bunga ungu?

Uuu

u

Uu

U

Uu

U

Sumber: Biology: The Dynamics of Life, 1995.

Tanaman ercis berbunga putihmenghasilkan sel-sel kelamin yanghanya membawa alela bunga putih.

92 IPA SMP Kelas IX

Bapak GenetikaStudi ilmiah pertama yang mempelajari tentang

bagaimana sifat diturunkan dari generasi ke generasi padawaktu yang lalu dilakukan oleh seorang pendeta, JohanGregor Mendel. Ia hidup sekitar tahun 1800’an (Gambar4.12). Ia banyak mempelajari sains maupun matematika danbahkan telah bekerja beberapa tahun sebagai gurupengganti. Sambil mengajar ia membuat kebun percobaandi asrama kepastoran. Di sana ia melaksanakan percobaan(eksperimen) dengan tumbuhan. Pengalaman mengamatikebun anggrek ayahnya membuat ia berpikir bahwaeksperimen itu bertujuan untuk menduga macam-macambunga dan buah dalam suatu tanaman yang berproduksi.Dalam hal ini induk dari tumbuhan telah diketahui sebelum

Lab Mini 4.3

Sebutkan persamaan ciri?

Surveilah 25 siswa di dalamkelasmu atau sekolahmudengan mengamati si fatdagu membelah, lesung pipi,l idah menggulung, dauntelinga melekat atau bebas.Catatlah hasil pengama-tanmu dalam suatu tabeldalam catatan biologimu.Jelaskan semua variasi yangkamu amati.

Gambar 4.12Melalui eksperimen, Mendel menemukan dasar hukum pewarisan.

Sumber: www.bima.ib.ic.id

hipotesis dibuat. Mendel secara hati-hatimenggunakan metode ilmiah dalameksperimennya. Masih ingatkah kamulangkah-langkah metode ilmiah? Cobajelaskan!

Pada tahun 1866, setelah delapan tahunmeneliti pewarisan sifat pada tumbuhan,Mendel mempresentasikan hasilpenelitiannya pada kelompok ilmuwan.Ternyata mereka tidak mengetahui segalahasil penelitian yang disampaikan Mendel.Mendel meninggal pada tahun 1884, tanpamengetahui apakah hasil penelitiannyapernah dimengerti kelompok ilmuwan.

Pada tahun 1900 hasil penelitianMendel ditemukan kembali. Kemudian,ilmuwan lain atas dasar percobaannyamendapatkan kesimpulan yang samaseperti kesimpulan Mendel. Pada saatitulah Ilmuwan lain mengerti hasilpenelitian Mendel. Sejak itu ia terkenalsebagai Bapak Genetika.


Istilah dalam GenetikaAlternatif suatu gen disebut dengan alela. Sifat

dominan dan resesif dilambangkan dengan simbol berupahuruf. Dominan adalah sifat yang muncul pada keturunandari salah satu induk yang mengalahkan sifat pasangannya.Sifat dominan diberi simbol huruf besar yang diambil darihuruf pertama dari sifat dominan yang dibawa. Misalnya Tmewakili tinggi, M simbol dari sifat merah, K untuk warnakuning.

Resesif adalah sifat yang tidak muncul pada keturunankarena dikalahkan (tertutup) oleh sifat pasangannya yangbersifat dominan. Sifat resesif ini diberi simbol huruf kecildari sifat dominannya, misal t untuk pendek, m untuk putih,k untuk kuning dan lain-lainnya.

Intermediate adalah sifat antara sifat dominan danresesif karena kedua sifat sama kuat bila ada bersama. Sifatgenetik suatu organisme yang tidak tampak dari luar yangdisebut genotip.

Tiap-tiap sel dalam tubuhmu mempunyai dua alelauntuk setiap sifat. Dua alela untuk sifat yang persis sama,misalnya TT atau tt disebut homozigot. Dua alel yangberbeda untuk satu sifat, misalnya Tt disebut heterozigot.

Sifat fisik sebagai suatu hasil dari penampakan genotipadalah fenotip. Fenotip merupakan sifat yang nampak.Merah adalah fenotip untuk tanaman berbunga merah.Pendek adalah fenotip untuk tanaman pendek. Bila kamumemiliki warna kulit kuning, maka fenotip untuk warnakulitmu adalah kuning.

Di dalam mempelajari genetika kita harus tahu simbol-simbol persilangan:

P : singkatan parental yang berarti induk

P1: induk pertama, P2 = induk kedua dan seterusnya

F : singkatan filius, artinya keturunan

F1: artinya keturunan pertama, F2: keturunan kedua dan seterusnya.

Menggunakan Papan Catur PunnetBila kakakmu mempunyai daun telinga bebas (tidak

melekat) dan menikah dengan seseorang yang mempunyai

94 IPA SMP Kelas IX

daun telinga melekat, dapatkah kamu menduga bentukdaun telinga dari anak kakakmu? Suatu alat sederhanayang digunakan untuk menjabarkan hasil ini disebut papancatur Punnet. Kotak Papan catur Punnet menggunakanpengetahuanmu tentang alela. Papan catur Punnetmenunjukkan kemungkinan kombinasi dari pasangan-pasangan gen untuk sifat yang diberikan.Berikut ini merupakan rangkaian langkah-langkahyang menunjukkan bagaimana menggambar kotakPunnet ( Gambar 4.13). Berapa banyak kotak Punnetyang dibutuhkan untuk menduga bentuk daun telingadari anak kakakmu?

Gambar 4.13 menunjukkan bahwa kamu memerlukandua kotak Punnet untuk menduga apakah daun telingaanak kakakmu bergelambir atau melekat. Mengapa? Dauntelinga bebas kakakmu menghasilkan dua pasang gen BBatau Bb. Bagaimanakah bentuk daun telinga anak kakakmupada kotak persegi 1dan kotak persegi 2?

D. Menulis huruf yangmewakili gen Ibu padabagian sampingkotak, masing-masingsatu di samping kotakkecil. Lengkapidengan tanda wanitadan pria.

E. Kemudian, mengisi empat kemungkinanpasangan gen dalam bujursangkar kecil.Lakukan ini dengan melibatkan huruf yang adadi atas dan disamping.

A.Menggambarkotak papan caturPunnet, pertama(kotak besar)

B. Kemudian kotakbesar dibagimenjadi sembilanbagian kecil.

C.Menulis huruf yang mewakiligen Ayah pada bagian ataskotak, masing-masing satu diatas kotak kecil.

F. Dua kotak diperlukan untukmenunjukkan kemungkinan keturunan bilasatu orang tua berdaun telinga tidakmelekat dan yang lainnya melekat.Mengapa?

Gambar 4.13Papan catur Punnet menunjukkan kepada kamu semua cara bagaimana alela bergabung

b

b

B B

B B

B B

b

b

B B

Bb Bb

Bb Bb

b

b

B B

B B

Bbb

b

B B

Bb

Bb Bb

B b

Bb bb

Bb bb

b

b


Papan catur Punnet dapat digunakan untukmenghitung hasil persilangan yang diharapkan. Untukmelakukan ini, hitunglah berapa kali kemungkinankombinasi yang terjadi dan bandingkan kombinasi itu pada4 kotak. Semua kemungkinan itu merupakan hasilkombinasi yang diharapkan yang terjadi pada generasiturunan. Contoh, pada kotak 1 ( Gambar 2.14) , peluang anakkakakmu pertama adalah 4 dari 4 atau 100% daun telingabebas. Pada kotak 2, kesempatannya 2 dalam 4 atau 50%.

Bagaimana dengan anak kakakmu yang kedua?Kesempatan mempunyai seorang anak dengan sifat-sifattertentu adalah sama pada tiap-tiap anak, apakah anakkakakmu yang pertama, kedua, ketiga, keempat, ataukelima. Setiap waktu sebuah sel sperma membuahi sebuahsel telur, peluang kombinasi gen adalah sama.

CONTOH SOAL: Menggunakan Papan caturPunnet

Soal 1: Warna ErcisWarna kuning pada kacang ercis adalah dominanterhadap warna hijau. Tanaman ercis berbijikuning disilangkan dengan tanaman berbiji hijau.Bagaimana genotip dari semua keturunannya?

HasilGenotip dari kemungkinan semua keturunannya:Semua KkFenotip keturunannya: Semua kuning

Soal 2: Panjang sayap lalat buahDi kalangan lalat buah, sayap panjang adalahdominan terhadap sayap pendek . Dua lalat buah(jantan dan betina) bersayap panjang (Pp)disilangkan. Bagaimana kemungkinan genotip dariketurunan mereka? Sebutkan fenotipnya?

HasilGenotip dari kemungkinan semua keturunannya: PP,Pp, dan pp.Fenotip keturunannya: PP dan Pp = sayap panjang pp = sayap pendek

96 IPA SMP Kelas IX

Mendel memilih tanaman ercis untukeksperimennya karena ercis galur murni ercis mudahdisilangkan. Suatu organisme yang selalumemperlihatkan sifat tertentu yang sama dalamketurunannya adalah galur murni untuk sifat tertentu itu.Tumbuhan yang tinggi yang selalu menghasilkanturunan yang tinggi adalah galur murni untuk sifat tinggitanaman. Mendel telah mempelajari tujuh sifat daritanaman ercis, yang ditunjukkan pada Tabel 4.1.

Pada eksperimennya yang pertama, Mendelmenyilangkan tumbuhan yang tinggi dengan yangpendek. Ia meletakkan serbuk sari dari tumbuhan tinggimurni ke kepala putik tumbuhan pendek murni. Prosesini disebut penyerbukan silang. Hasil persilangan iniditunjukkan pada Gambar 4.14. Hasil persilanganmenunjukkan bahwa semua turunan berupa tumbuhantinggi; sifat pendek tidak muncul.

Atas dasar persilangan itu, Mendel menyebut sifattinggi tanaman sebagai sifat dominan, karena sifat tinggitampak mendominasi atau menutupi sifat atauperawakan pendek tanaman. Pada persilangan ituMendel menyebut sifat pendek tanaman sebagai sifatresesif. Tetapi apakah yang terjadi terhadap sifat resesif?Ia mencoba untuk menemukan jawabannya. Mendelmenyilangkan tumbuhan tinggi hasil persilangan tadi.Biji yang dihasilkan ia kumpulkan dan ditanam. Iaterkejut karena tumbuhan yang tumbuh dari biji ini adayang tinggi dan ada yang pendek. Sifat resesif ini muncullagi. Mendel menemukan bahwa perbandingan

Satu Sifat Beda

BentukBiji

WarnaBiji

Warna KulitBiji

Warnapolong

Bentukpolong

TinggiTanaman

PosisiBunga

Bulat

Kisut

Kuning

Hijau

Hijau

Putih

Hijau

Kuning

Berge-lombang

Rata

Tinggi

Pendek

Di ketiakdaun

Di ujungtangkai


Sifat yang dibandingkan oleh Mendel

Tabel 4. 1Sifat -sifat pada tanaman ercis


Gregor Mendel tidak tahu tentang ADN, gen ataukromosom. Ia menggambarkan tentang “faktor” dalamtumbuhan yang menyebabkan sifat-sifat tertentu muncul.Ia juga menggambarkan bahwa faktor ini memisah ketikatumbuhan berkembang biak. Mendel sampai padakesimpulannya berdasarkan pengamatan yang jeli dananalisis yang hati-hati. Hasil kerja Mendel menghasilkankesimpulan bahwa pewarisan sifat itu dikendalilan olehalela. Suatu alela mungkin bersifat dominan atau resesif.Selama meiosis, alela yang berbeda untuk suatu sifat akanmemisah ke dalam sel kelamin yang berlainan. Agarpemahamanmu lebih jelas kerjakanlah Kegiatan 4.5.

Bagaimana peluang mempengaruhikombinasi gen?


Apa yang kamu perlukan?2 kantung kertas/ plastik/ mangkuk100 kacang kedelai kuning100 kacang kedelai hitam

Apa yang kamu lakukan1. Letakkan 50 kacang kedelai hitam dan 50

kacang kedelai kuning kedalam kantungkertas. Letakkan 50 kacang kedelai hitamdan 50 kacang kedelai kuning ke dalamkantung kedua. Tiap-tiap kacangmewakili alela warna biji kedelai.

tumbuhan tinggi dan tumbuhan pendek adalah 3:1. Iamelihat bahwa perbandingan 3:1 dapat dipakai untukmenduga hasil ketika ia mulai melakukan suatu ujipersilangan . Ia tahu bahwa kemungkinan besar ia akanmendapat hasil yang sama setiap waktu.

Gambar 4.14Persilangan antara tumbuhan ercis tinggi dan yang pendek(a) menghasilkan suatu generasi tumbuhan tinggi (b). Ketikatumbuhan tinggi generasi pertama disilangkan sesamanya,generasi kedua yang dihasilkan adalah 3 tumbuhan tinggidengan 1 tumbuhan pendek (c).

Sumber: www.bima.ib.ic.id

98 IPA SMP Kelas IX

2. Berilah label satu kantung betina untukinduk betina dan kantung lain jantanuntuk induk jantan.

3. Tanpa melihat isi kantung, ambillah satukacang kedelai dari tiap-tiap kantung.Dua kacang kedelai mewakili alelakombinasi gabungan sperma dan seltelur.

4. Ulangi langkah ketiga sampai seluruhbiji kacang di tiap kantung terambil.Kocoklah kantung setiap kali akanmengambil kacang kedelai lagi.

5. Gunakan kotak genetika untuk mendugaberapa banyak kombinasi hitam/hitam,

Contoh Data Hasil Pengamatan

Kacang hitam/hitam hitam/kuning kuning/kuning

kedelai

Kelompok 1 18 52 30

Kelompok 2 24 46 30

Kelas 376 751 373

hitam/kuning, kuning/ kuning yangterambil.

6. Buatlah suatu tabel dengan ruanganuntuk 100 data. Catat warna kombinasikacang kedelai setiap kali kamumengambil dua kacang. Kembalikankedua kacang yang diambil setelahkamu catat datannya.

7. Hitunglah dan catatlah seluruh darikombinasi kacang hitam/hitam, hitam/kuning, dan kuning/ kuning pada tabeldatamu.

8. Gabung dan catatlah data dari seluruhkelas.

Analisis1. Kombinasi mana yang sering muncul?2. Bila hitam dominan dan kuning resesif,

berapakah tanaman yang mempunyaigen heterozigot?

3. Berapakah hasil yang kamu harapkandibanding dengan hasil pengamatanmu?

4. Sebutkan rasio dari kacang kedelaihitam/hitam, hitam/ kuning, kuning/kuning pada tabel datamu.

Kesimpulan dan penerapan1. Sebutkan peluang untuk mengambil

warna yang sama untuk satu pasang alelasetiap kali pengambilan!

2. Apakah peluang mempengaruhikombinasi alel? Jelaskan.

3. Bagaimana gambaran hasil pada sampelkecil dibanding hasil persilangan padasampel besar?

4. Hipotesis: Bagaimana caranya agarkamu akan dapat memprediksi hasilyang lebih sesuai dengan kenyataan.


Dua sifat BedaSetelah rangkaian eksperimen yang pertama, Mendel

telah mempelajari dua sifat beda dalam eksperimen yangberikutnya. Yang menjadi pertanyaan, misalnya tipetanaman apa yang akan berkembang dari suatu persilanganantara tanaman induk ercis berbiji bulat berwarna kuning(BBKK) dan tanaman induk ercis berbiji keriput danberwarna hijau (bbkk)? Seperti diketahui, hukumpemisahan menyatakan bahwa tiap-tiap gamet harusmengandung satu alela untuk tiap-tiap sifat. Dalam hali ini,gamet induk kuning, bulat mengandung alela B dan K dangamet induk hijau, keriput mengandung alela b dan k. Bilaterjadi persilangan, tanaman F1 akan mempunyai genotipBbKk yang memiliki fenotip kuning dan bulat. Mendelmemang menemukan kenyataan ini.

Prinsip Pemisahan Secara Bebas

Kisut

BK

BK

Bk bK bk

Bk

bK

bk

BBKK BbKkBbKKBBKk

BbKK BbKk bbKK bbKk

BBKk BBkk BbKk Bbkk

BbKk Bbkk bbKk bbkk

Bulat kuning Bulat kuning Bulat kuning Bulat kuning

Bulat kuning Bulat kunig

Bulat kuning Bulat kuning

Bulat hijau Bulat hijau

Bulat/ hijau Kisut/hijauBulat/kuning

Kisut kuning Kisut kuning


Gambar 4.15Generasi F2 dari persilangan dua sifat beda secarajelas menunjukkan bahwa alela memisah secara bebasantara satu dengan lainnya.

Persilangan sesama F1 mendatangkanmasalah bagi Mendel. Tanaman F1mempunyai genotip BbKk. Apakah alelamemisah secara bebas selama pembentukangamet? Apakah alela tetap bergabung dalamkombinasi yang sama, BK atau bk?Bagaimana cara mencari gamet? Bila F1adalah BbKk, makadan kemungkinangametnya adalah BK, Bk, bK, dan bk.Gamet-gamet ini akan menghasilkan tanamangenerasi kedua yang menunjukkan rasiofenotip 9:3:3:1, atau 9 kuning dan bulat: 3kuning dan kisut: 3 hijau dan bulat: 1 hijaudan kisut. Hasil ini ditunjukkan dalam papancatur Punnet pada Gambar 4.15. Hasileksperimen Mendel ini sesuai denganhipotesisnya. Dari hasil ini, ia merumuskanprinsip pemisahan secara bebas. Prinsip inimenyatakan bahwa gen untuk sifat-sifat yangberbeda memisah secara bebas selamapembentukan gamet.

100 IPA SMP Kelas IX

Silsilah KeluargaDapatkah kamu menceritakan kepada orang tentang

kemiripan kerabat dalam suatu keluarga yang tampakdalam foto keluarga pada Gambar 4.16? Beberapa anggotakeluarga yang kekerabatannya dekat tetapi tampak berbedasekali.

Untuk menemukan bagaimana anggota keluarga dapatmemiliki ciri-ciri yang berbeda, kita dapat menggunakansuatu alat yang disebut silsilah keluarga untuk menelusurisifat-sifat dalam keluarga Pusporini Purwadi-Sugito yangmempunyai dua orang anak Oki dan Firdha - saudaraperempuan dan suaminya, Lilik Purwadi dan Arif, denganorang tuanya Bapak dan Ibu Purwadi (kakek neneknya).Lihatlah Puspo dan Lilik mempunyai rambut warna kulitseperti kedua orangtuanya, Kita dapat menggambar suatusilsilah untuk warna kulit pada tiga generasi keluargaPurwadi. Pelajari Gambar 4.17 , yang menunjukkan silsilahkeluarga Purwadi. Apakah tiap orang dalam keluarga inimempunyai warna kulit seperti Bapak dan Ibu Purwadi?Jika demikian siapa? Adakah anggota keluarga Purwadiyang lain yang mempunyai warna kulit kuning dan coklat?Apakah silsilah ini menggambarkan warna kulit? ApakahOki dan Firdha mempunyai kesempatan memiliki warnakulit kuning atau coklat? Apakah ia dapat mewarisi sifatwarna kulit kuning walaupun kedua orang tuanyamempunyai warna kulit coklat? Kerjakan Kegiatan 4.6 agarkamu lebih memahami sifat-sifat apa yang diturunkandalam keluargamu.

Gambar 4.16Generasi yang berbeda memiliki ciri yangberbeda akibat pewarisan sifat dalam keluargadari satu generasi ke generasi selanjutnya.Sifat-sifat ini sering kali identik denganekspresi – misalnya, bentuk hidung ayahidentik dengan bentuk hidung anak laki-lakinya. Atau, sifat mungkin mirip, tetapi tidakidentik, misalnya bentuk rambut. Padabeberapa pasangan keluarga ini, apakah sifat-sifat yang diwariskan kepada anak-anaknyayang berasal dari kakek neneknya?

Sumber: Dok. Penulis

Albino, kekuranganpigmen dalam mata, kulit,rambut, sisik atau bulurambut, merupakanpewarisan sifat yangmempengaruhi orang danhewan. Penderita albinotidak mampu membuatpigmen melanin dari asamamino tirosin


Gambar 4.17A. Pada silsilah keluarga ini, anggota keluarga yang

berbeda mewakili sifat yang berbeda. LihatlahGambar 1,2, dan 3. kotak mewakili laki-laki, dan bulatmewakili perempuan. Warna biru mewakili anggotakeluarga yang berkulit putih, dan terang mewakilikulit coklat. Dua orangtua dihubungkan dengan garishorizontal, dan satu atau lebih garis menghubungkananak-anak dengan orangtuanya.

B. Anak yang paling tua dalam suatu silsilah keluargadiletakkan di sebelah kiri, dan yang paling mudadiletakkan di sebelah kanan.

Temukanlah

Apa yang dapat disimpulkan darisilsilah keluarga tentang suatu sifat?


Pewarisan banyak sifat pada manusia tidak sesederhana dan langsung sepertipewarisan sifat rambut yang telah kamu pelajari. Warna kulit sebagai contohmerupakan sifat yang lebih rumit.

Apa yang kamu lakukan?1. Lihatlah kembali daftar ciri-ciri yang

kamu buat pada kegiatan di awal babini. Pilihlah satu sifat dan gambarlahsebuah silsilah keluargamu. Yakinkanuntuk menyeleksi satu sifat yang dapatdiamati paling sedikit untuk duagenerasi, misalnya orangtuamu dananak-anaknya.

2. Tentukan hitam/arsiran dan terangmewakili apa, misalnya, hidungmancung lawan pesek, warna kulitcoklat lawan kuning.

3. Kamu dapat mengamati sifat padabanyak generasi yang mencakup banyakkerabatmu. Jika kamu suka, kamu dapatjuga menggunakan keluarga temanmu.

Kesimpulan dan Penerapan1. Siapa lagi dalam keluargamu atau

keluarga temanmu yang mempunyaisifat yang pemunculannya mempunyaicara sama dengan yang kamu atautemanmu lakukan?

2. Apakah ada anggota keluargamu atautemanmu yang mempunyai ekspresisifat berbeda daripada yang lain?Tuliskan penjelasan tentang hasilpengamatan ini dalam catatanmu.


Hasil Pewarisan Sifat danPenerapannya

Bila kamu melempar sekeping koin, kesempatan untukmendapatkan gambar atau angka adalah sama, atau kira-kira 50-50. Dengan kata lain, gambar dan angka mempunyaikemungkinan sama untuk muncul. Kemungkinan ini jugadapat ditulis sebagai perbandingan – 1 angka : 1 gambaratau 1/2 angka : 1/2 gambar. Perbandingan ini yang kamuharapkan, tetapi hasil yang keluar tidak selalu sesuaidengan harapan. Kemungkinan mendapatkan rasio 1:1 darigambar dan angka meningkat setiap kali jumlah lemparanbertambah banyak. Kemungkinan akan mendekati harapanapabila kamu melempar koin sepuluh kali daripada kamumelempar dua kali. Hasilnya akan lebih baik bila kamumelempar koin seratus kali. Kamu dapat menerapkanprinsip kemungkinan ini dalam memecahkan soal-soalgenetika.

Kemungkinan (Probabilitas)Kemungkinan (Probabilitas) adalah suatu konsepsi

yang membantu kamu menentukan kesempatan bahwasesuatu itu akan terjadi. Misalnya, kamu mengharapkankucingmu akan datang setiap waktu saat kamu akanmemberikan makanan. Bila kucing dapat melakukan inisetiap hari selama satu tahun, maka kemungkinan besarkucingmu dapat melakukan ini pada tahun-tahun yang akandatang. Karena kejadian itu kenyataan, kemungkinannya100%. Kamu dapat menduga kejadian itu. KerjakanKegiatan Lab Mini 4.4 pada kolom di samping.

Mendel juga setuju dengan kemungkinan tersebut. Satuhal yang membuat dugaannya tepat adalah karena ia bekerjadengan jumlah sampel yang sangat besar. Ia menghitungsetiap tumbuhan dan beribu-ribu biji. Saat ini, hal sepertiitu tidak aneh, dan karena hal yang dilakukan tersebut,Mendel meningkatkan ketepatan hasil eksperimennya.Ilmuwan meneliti berdasarkan ketepatan agar hasil-hasileksperimen dapat diulang.

Lab Mini 4.4

Kemungkinan

Melempar sekepingkoin untuk mengertibagaimana peluanguntuk suatu kejadian.

Apa yang kamulakukan

Lemparlah sekeping koinsepuluh kali. Hitunglahjumlah gambar danangka yang muncul!Sekarang lemparlah koindua puluh kali. Hitunglahjumlah gambar danangka yang muncul!Catatlah datamu dalamcatatan biologimu!

AnalisisBagaimana hasilmusetelah melempar koinsepuluh kali? Apakahsesuai denganharapanmu?Bagaimana hasilmusetelah melempar koindua puluh kali? Apakahhasil yang kamuperoleh lebih sesuaiharapanmu dibandingdengan lemparanmusebanyak sepuluh kali?Benarkah melemparsekeping koin miripdengan bergabungnyasel sperma dan seltelur pada saatpembuahan?


Penerapan Genetika

Prinsip-prinsip genetika banyak digunakan dalambeberapa kegiatan dan usaha untuk kesejahteraan manusia.Sejumlah hal yang memerlukan penerapan genetika antaralain:

Penemuan Bibit UnggulDi bidang pertanian dan peternakan, hukum genetika

dan Mendel diterapkan untuk memperoleh bibit unggul.Misalnya untuk mendapatkan tanaman yang cepat berbuahdan rasanya enak, tahan penyakit serta tahan kekeringan.Contoh lainnya adalah untuk memperoleh bibit unggulternak, misalnya cepat bertelur, dagingnya banyak ataumenghasilkan susu.

Penentuan Sifat Terpaut KelaminJenis kelamin manusia dikontrol oleh kromosom

kelamin yaitu kromosom X dan Y. Pada wanita susunankromosom kelamin adalah XX dan pada pria adalah XY.Gen yang terpaut pada kromosom kelamin ini disebutdengan gen yang terpaut kelamin (terpaut seks). Umumnya,gen terpaut seks terdapat pada kromosom X namun adajuga yang terapaut pada kromosom Y. Contoh-contohkelainan sifat yang dikendalikan oleh gen terpaut kelaminadalah butawarna dan hemofilia.

Buta warnaOrang normal mampu melihat semua warna. Orang

penderita buta warna tidak mampu melihat macam-macamwarna dan sifat ini muncul akibat adanya kelainan gen padakromosom kelamin X. Pada wanita yang mempunyai duakromosom kelamin X, maka sifat buta warna baru munculketika kedua kromosom membawa gen buta warna,sedangkan pada pria yang hanya memiliki satu kromosomX, maka dengan satu sifat buta warna yang dibawakromosom ini sudah memunculkan sifat buta warna.Dengan demikian hanya wanita yang memiliki sifat“pembawa” buta warna, artinya wanita ini normal namunmembawa sifat buta warna karena susunan kromosomnyaadalah heterozigot.


Alela GandaKamu telah belajar bahwa dua alel berperan bersama

menghasilkan suatu fenotip. Walaupun setiap organismesecara normal mempunyai dua alel untuk satu sifat,kemungkinan lebih dari dua alel untuk sifat dalampopulasi. Pada populasi manusia, misalnya, tiga alelmenentukan golongan darah: A, B, dan O. Golongandarah manusia memang ditentukan oleh alel ganda.Pada manusia, A dan yang sama-sama B dominanterhadap O, terekspresi bersama dan disebut kodominan.Pada keadaan kodominan misalnya yang terungkapantara A dan B, kedua alela muncul secara penuh, tidakseperti pada keadaan dominan tidak penuh, tidakseperti pada keadaan dominan tidak penuh, apalagipada keadaan dominan penuh.

HemofiliaHemofilia adalah sifat terpaut kelamin yang

mempengaruhi proses pembekuan darah. Gen yangmengendalikan sifat ini adalah gen resesif dan terdapatpada kromosom X. Karena wanita memiliki duakromosom kelamin X, maka gen ini akan munculpembawa kelainan pembekuan darah pada wanitatersebut. Namun demikian, di dunia tidak ada wanitayang menderita hemofilia karena wanita penderitahemofilia akan segera mati ketika lahir (lethal). Pada pria,yang hanya memiliki satu kromosom kelamin X, makabila kromosom X ini membawa gen hemofilia akanlangsung muncul sifat hemofilia pada orang itu karenakromosom Y tidak ada alela dominan untuk menutupsifat hemofilia ini. Coba kamu buat diagram persilangandari bermacam kemungkinan orang tua yang membawasifat hemofilia ini!

Tabel 4.1 Golongan Darah Manusia

Fenotip (Golongan darah) Genotip

A AA atau AO

B BB atau BO

AB AB

O OO


Dari Tabel 4. 1 kamu dapat melihat enam genotip danempat fenotip yang mungkin terdapat pada golongan

Berdasarkan pada informasi dan Tabel 2.3 di atas,cobalah pecahkan masalah di bawah ini: Seorang wanitamempunyai golongan darah O menikah dengan seoranglaki-laki bergolongan darah AB. Bagaimanakah rasiogenotip dan fenotip yang diharapkan di antara anak-anakmereka? Gunakan papan catur Punnet untuk menentukanrasiomu.

Kamu juga dapat menggunakan Hukum Mendel untukmenentukan informasi tentang orang tua berdasarkan padapengetahuan tentang keturunan yang mereka hasilkan.Perhatikan lagi contoh ini: Seorang wanita mempunyaigolongan darah B menikah dengan laki-laki bergolongandarah A. Mereka mempunya lima anak, semuanyabergolongan darah AB. Bagaimanakah kemungkinangenotip orang tuanya?

1. Bagaimana hubungan antara alela dan sifat?2. Bedakanlah antara fenotip dan genotip!3. Jelaskan sumbangan Mendel pada genetika!4. Penerapan: Buatlah papan catur Punnet yang menunjukkan persilangan dua anjing.

Anjing jantan homozigot untuk rambut hitam dan anjing betina homozigot untuk rambutwarna putih. Warna hitam dominan terhadap yang putih. Gunakan huruf H untuk sifatdominan, dan huruf h untuk alela resesif. Sebutkan genotip dan fenotip dari induk, sertagenotip dan fenotip dari anaknya!

5. Bagaimana rasio genotip dari hasil persilangan antara organisme yang memiliki genotipDd dan organisme bergenotip DD pada keadaan dominansi tidak penuh?

6. Garbis berbentuk bulat disilangkan dengan garbis gepeng. Beberapa keturunannyamempunyai bentuk oval. Kenyataan ini menggambarkan bentuk pewarisan sifat yangbagaimana?

7. Seorang laki-laki bergolongan darah B menikahi wanita bergolongan darah A. Anakpertama mereka bergolongan darah O. Jelaskan kemungkinan golongan darah anaknyayang lain!

Intisari Subbab


A. Adaptasi, seleksi Alam dan Perkembangbiakan1. Untuk dapat melangsungkan kehidupannya di alam ini, semua makhluk hidup

menempuh dua cara, yaitu perkembangbiakan dan adaptasi.2. Perkembangbiakan adalah usaha yang dilakukan makhluk hidup untuk

menghasilkan individu baru3. Adaptasi adalah usaha makhluk hidup untuk menyesuaikan dirinya dengan

perubahan yang terjadi di lingkungannya, sehingga makhluk hidup tersebut dapatbertahan hidup.

4. Adaptasi dilakukan dalam rangka menghindarkan diri dari musuh atau dalam rangkamencari makanan

5. Ada tiga cara makhluk hidup melakukan adaptasi, yaitu adaptasi fisiologi, adaptasitingkah laku, dan bentuk tubuh yang adaptif.

6. Salah satu mekanisme untuk kelangsungan hidup organisme adalah melalui seleksialam. Keanekaragaman makhluk hidup merupakan bahan dasar untuk mengikutiseleksi alam.

7. Semakin tinggi keanekaraman makhluk hidup maka semakin besar kemungkinannyauntuk lolos dari seleksi alam. Makhluk hidup yang lolos seleksi alam dapatmeneruskan kehdupan dan mewariskan sifatnya pada keturunannya.

B. Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup1. Studi yang mempelajari bagaimana sifat itu diturunkan dari induk kepada

keturunannya disebut genetika.2. Sifat setiap organisme dikontrol oleh gen. Gen terbentuk dari DNA.3. Sifat genetik suatu organisme yang tidak tampak dari luar disebut genotif.4. Sifat fisik sebagai suatu hasil dari penampakan genotif disebut fenotif.5. Dua alela untuk suatu sifat yang persis sama disebut homozigot. Dua alel yang

berbeda untuk suatu sifat disebut heterozigot.6. Prinsip pemisahan secara bebas menyatakan bahwa gen untuk sifat-sifat yang

berbeda memisah secara bebas selama pembentukan gamet7. Kemungkinan atau peluang (probabilitas) adalah suatu konsepsi yang membantu

menentukan kesempatan bahwa sesuatu itu akan terjadi.8. Dalam suatu populasi kemungkinan ada lebih dari dua alela untuk suatu sifat

disebut alela ganda, contoh golongan darah, A, B, dan O manusia ditentukan olehalela ganda, tiga yang mengontrol satu sifat. Pada manusia, A dan B dominan terhadapO, tetapi A dan B kodominan menghasilkan kedua alela muncul secara penuh

Rangkuman


a. reproduksi aseksualb. kloningc. ADNd. embrioe. pembuahanf. meiosisg. mitosish. sel kelamini. adaptasij. keanekaragaman hayatik. seleksi alaml. reproduksi

Pasangkan Kata-kata Kunci IPA berikut (tidaksemua kata kunci digunakan) denganpernyataan di bawahnya.

1. bertambah banyaknya individu suatuspesies untuk mempertahankan jenisnya.

2. hasil peleburan sel telur dan sperma3. pembelahan sel untuk membentuk sel

kelamin4. perkembangbiakan individu yang tidak

melibatkan peleburan sel kelamin5. materi genetik yang menurunkan sifat

satu sel ke sel anaknya.6. kemampuan makhluk hidup menye-

suaiakan diri terhadap lingkungan7. pembelahan sel yang terjadi pada sel

tubuh8. pembentukan sel-sel secara invitro yang

memiliki sifat sama dan identik denganinduk

9. variasi jenis spesies pada suatuekosistem

10. keterbatasan kondisi alam yangmenyebabkan alam melakukanpemilihan makhluk hidup yang bisahidup di lingkungan tertentu

Evaluasi

Reviu Perbendaharaan Kata Pengecekan KonsepPilihlah kalimat atau kata berikut untukmelengkapi kalimat.1. Proses yang bertujuan menghasilkan

makhluk hidup yang secara genetik samadi sebut __________a. fertilisasib. perkembangbiakan seksualc. kloningd. mutasi

2. Sel sperma dan sel telur adalah tipe sel_________a. embriob. mutasic. kelamind. gen

3. Selama meiosis ________yang membawasifat berpisaha. selb. sel kelaminc. klond. gen

4. Matinya beberapa jenis hewan/tumbuhandalam waktu tertentu, merupakancontoh _______a. seleksi alamb. adaptasid. fosild. bencana alam

5. Makhluk hidup dapat terbukti sesuaidengan lingkungannya melalui proses____a. seleksi alamb. keanekaragaman hayatic. menangkap mangsad. kawin

6. Sifat genetik suatu organisme yang tidaktampak dari luar disebut_______a genotif c. Stereotifb. fenotip d. gen


Berfikir Kritis

bergenotip DD pada keadaan dominansitidak penuh?

6. Garbis berbentuk bulat disilangkandengan garbis gepeng. Beberapaketurunannya mempunyai bentuk oval.Kenyataan ini menggambarkan bentukpewarisan sifat yang bagaimana?

1. Pengukuran. Ambillah 50 buah biji satujenis tanaman, gunakan penggaris untukmengukur panjang masing-masing biji.Tulislah di dalam bukumu, kemudianhitunglah berapa panjang biji rata-rata.

2. Membuat grafik. Buatlah grafik balokuntuk data yang kamu kumpulkantentang panjang biji tersebut.

3. Merencanakan eksperimen. Rencana-kan sebuah eksperimen untuk mengujiapakah suatu tumbuhan berkemban-gbiak secara aseksual atau tidak

4. Membuat hipotesis. Buatlah hipotesisbagaimana katak menyesuaikan dirinya.

5. Membuat poster. Buatlah poster hewan-hewan yang hidup di jaman lampau, tapitidak berhasil menyesuaikan diri,sehingga sekarang sudah punah.

6. Menulis. Carilah dan tulislah ringkasandari koran yang berceritera tentang DNA.

7. Penerapan. Buatlah papan catur Punnetyang menunjukkan persilangan duaanjing. Anjing jantan homozigot untuktelinga tegak dan anjing betinahomozigot untuk telingan rebah. Telingategak dominan terhadap yang rebah.Gunakan huruf T untuk sifat dominan,dan huruf t untuk alela resesif. Sebutkangenotip dan fenotip dari induk, sertagenotip dan fenotip dari anaknya!

7. gen untuk sifat-sifat yang berbedamemisah secara bebas selamapembentukan gamet, hal tersebutmerupakan konsep _________a. hukum mendel 1b. hukum mendel 2c. prinsip pemisahan bebasd. mutasi

8. Sifat fisik sebagai suatu hasil daripenampakan genotif disebut ________a. genotif c. Stereotifb. fenotip d. gen

9. Usaha makhluk hidup untukmenyesuaikan dirinya denganperubahan yang terjadi dilingkungannya agar dapat bertahanhidup, disebut __________a. adaptasib. seleksi alamc. mutasid. kloning

10. Dua alela untuk suatu sifat yang persissama disebut ________a. homozigot c. genotifb. heterozigot d. fenotif

Jawablah pertanyaan berikut di dalambuku IPA-mu1. Manakah variasi berikut yang sangat

menguntungkan bagi burung yanghidup di tanah basah: kaki berselaput,kaki bercakar, kaki dengan jempolanuntuk berpegangan pada dahan?

2. Apa ada hubungan antara banyaknyabelalang hijau yang hidup di sawahdengan warna daun padi yang hijau?

3. Apa tipe adaptasi yang cocok untukhewan yang hidup di padang pasir?

4. Bagaimana proses meiosis sangatpenting bagi perkembang-biakan.

5. Bagaimana rasio genotip dari hasilpersilangan antara organisme yangmemiliki genotip Dd dan organisme

Pengembangan Keterampilan

05. IPA KLS 9 BAB 4

Documents

Transcript of 05. IPA KLS 9 BAB 4