04 senibudayajadi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)KELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni RupaKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATORMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARANPENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

• Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan

• Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan

• Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern

•Periodisasi Seni Rupa Mancanegara

- Pra sejarah- Klasik- Moderen

• Aliran –aliran seni rupa

• Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromatik dan Anologus

• Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah

• Menjelaskan seni rupa jaman klasik

• Menjelaskan seni rupa jaman moderen

• Menjelaskan aliran aliran seni lukis

• Menggambar Lingkaran Warna

• Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

Tes tertulisTes lisan Tes perbuatan

8

4 20(40)

Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekayasa Sains BandungDharsono Sony Kartika,Nanang Ganda perwira,(2004) Pengantar Estetika,Rekayasa Sains BandungAgus Sachari,Dr.Budaya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 70





ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

• Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

• Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

• Gmbar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak

•Periodisasi Seni Rupa

IndonesiaPra sejarahHindu dan BudhaIslam

• Periodisasi seni lukis indonesia

• Gambar nirmana

• Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah

• Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha

• Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam

• Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia

• Membuat gambar Nirmana

TertulisPraktek

8

4 20(40)

Yudoseputro Wiyoso,1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angkasa Bandung Soekmono, 1981, $Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta



S I L A B U S NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)KELAS/ SEMESTER : X/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni RupaKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 14 X 45 MENIT

KOMPETENSIDASAR

INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

3.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

Berkarya seni rupa di wilayah Nusantara :• Pengertian Seni Rupa

Terapan• Unsur seni rupa

terapan• Fungsi dan tujuan seni

rupa terapan• Jenis Terapan• Seni terapan wilayah

NusantaraContoh : Karya daerah Jawa Barat dan Lombok(disesuaikan dengan daerah setempat)

• Menjelaskan pengertian seni rupa terapan

• Menjelaskan fungsi seni terapan di wilayah Nusantara

• Membedakan seni murni dan terapan di Wilayah Nusantara

• Mengklasifikasi karya seni terapan daerah daerah Nusantara

• Menuliskan karya seni terapan Nusantara berdasarkan sosial budayanya

• Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan kehidupan sosial budayanya

• Mengklasifikasi fungsi seni terapan daerah masing-masing berdasarkan sosial budayanya

• Mendeskripsikan secara tertulis karya seni terapan salah satu wilayah Nusantara

Jenis Tagihan Tugas Perorangan tugas kelompok

Bentuk Tagihan Presentasi,Laporan tertulis

2

2

2

Sumber: Buku seni rupaMedia elektronikMedia cetakBudaya setempat

Bahan/Alat : Karya seni, klipingAudio visual,lembar kerja hasil kerja siswa,bahan presentasi

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

• Apresiasi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara meliputi :o Proses pengamatan

dalam berapresiasio Pendekatan

apresiasi• Jenis-jenis karya seni

rupa terapan Nusantara• Kunjungan ke Pameran/

galeri• Menilai karya seni

terapan Nusantara

• Mendiskusikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara

• Kunjungan pameran seni rupa terapan Nusantara (dilakukan diluar waktu yang tersedia)

• Menuliskan tanggapan berdasarkan :• Prinsip-prinsip seni rupa• Unsur-unsur seni rupa• Komposisi

• Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara

• Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa terapan Nusantara

• Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara


Bentuk Tagihan Presentasi,Laporan tertulis

2

4

2



KOMPETENSIDASAR


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

S I L A B U S

NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)KELAS/ SEMESTER : X/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresi Diri Melalui Karya Seni RupaKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 22 X 45 MENIT

KOMPETENSIDASAR

INDIKATOR MATERI PEMBELAJARANKEGIATAN


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

4.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

Ekspresi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara • Karya seni Batik di

wilayah Nusantara

• Merancang Motif salah satu corak seni Batik Nusantara

• Membuat sketsa atau mendesain karya seni Batik Nusantara

Contoh: Batik Jawa Tengah

(disesuiakan dengan budaya setempat)

• Diskusi kelompok mengenai seni Batik Nusantara mencakup :

• Corak atau motif • Penggunaan warna• Teknik dan bahan

• Merancang karya seni rupa terapan 2 dimensi di wilayah Nusantara

Contohnya : - Jumputan - Batik

Cap/printing- Batik Tulis

dengan memperhatikan :• Nilai-nilai estetika atau

keindahan• Nilai guna atau nilai pakai• Nilai teknis dan praktis

• Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara

• Mempresentasikan karya seni terapan dua dimensi wilayah Nusantara

• Mendesain gambar seni rupa terapan yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanContoh : motif Batik untuk baju, taplak meja, tirai dan alas`tempat tidur


Bentuk Tagihan Presentasi,Laporan tertulisUnjuk karya

2

2

2


Sebagai Contoh :

•Buku motif ragam hias Indonesia

•Buku Batik Nusantara

Bahan/Alat : Karya seni, klipingAudio visual, lembar kerja , hasil kerja siswa,bahan



KOMPETENSIDASAR



ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

presentasi4.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

Kreasi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara• Persiapan alat dan

bahan seni rupa terapan

• Desain karya/sketsa

• Membuat karya terapan dua/ tiga dimensi di wilayah Nusantara

• Menyiapkan bahan dan alat

• Mengamati corak karya seni rupa• Membandingkan teknik

pembuatan- Teknik pewarnaan- Teknik Pembuatan motif (teknik stilasi, deformasi, dll)

• Membuat sketsa senirupa motif batik atau taplak meja

• Membuat karya seni rupa terapan dengan beragam teknik yang digali dari seni rupa di wilayah Nusantara

• Mendesain karya seni terapan meliputi :

• Penggunaan media meliputi : Alat, bahan dan teknik

• Proses pembuatan• Proses Pewarnaan alam• Proses pewarnaan sintetis



2

2



KOMPETENSIDASAR



ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

4.3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

Pameran dan kreasi seni rupa terapan wilayah Nusantara: • Penyusunan panitia dan

menyiapkan karya seni• Tujuan dan Fungsi

pameran seni rupa

• Penentuan waktu dan tempat Penyelenggaran pameran

• Lingkup Pameran dan Jenis Pameran

• Membentukan panitia pameran di kelas atau sekolah

• Menjelaskan tujuan dan program kegiatan

• Menentukan tema dan tempat kegiatan pameran

• Mengumpulkan karya Seni rupa yang akan dipamerkan berdasarkan jenis karya

• Persiapan Pameran

• Mengelompokan anggota untuk pameran

• Mengidentifikasi karya seni terapan yang akan dipamerkan dari seni rupa Nusantara hasil karya sendiri di kelas

• Menyiapkan unsur pendukung pameran : brosur, undangan, poster, spanduk

• Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa terapan yang dikembangkan dari seni rupa Nusantara kasil karya sendiri di sekolah



2

2

2


Sebagai Contoh :Dasar-dasar Kritik Seni RupaPemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979

Bahan/Alat : Karya seni, klipingAudio visual,lembar kerja ,hasil kerja



KOMPETENSIDASAR



ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

siswa,bahan presentasi

4.4 Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

Pameran dan kreasi senirupa terapan wilayah Nusantara :• Persiapan Pameran• Menentukan tema

Pameran• Menentukan rencana

Kegiatan• Menyusun Program

Pameran• Teknik Pengaturan

Tata Letak Pameran

• Menyiapkan karya seni terapan bersama yang dikembangkan dari seni rupa Nusantara hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah• Menyusun pelaksaan pameran

Seni terapan Nusantara• Merancang tata letak dan

pencahayaan• Merumuskan fungsi dan

tujuan Pameran • Secara kelompok

mendeskripsikan kegiatan Pameran seni terapan Nusantara

• Mengidentifikasi pameran seni terapan

• Membuat laporan kegiatan pameran

• Mengevaluasi kegiatan pameran


Bentuk Tagihan Laporan tertulisUnjuk karya

2

2

2



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)KELAS/SEMESTER : XI/ 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Berkaitan Dengan Karya Seni RupaKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

• Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa

• Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

• Prinsip-prinsip seni rupa

• Unsur-unsur seni rupa

• Azas seni rupa

• Fungsi seni rupa

• Gambar desain

• Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi

• Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang

• Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentuasi dan proporsi

• Menjelaskan fungsi seni

rupa meliputi fungsi pakai dan terapan

• Gambar desain seni terapan

LisanTertulisPraktek

8

4 20(40)



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)KELAS/SEMESTER : XI/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Berkaitan Dengan Karya Seni RupaKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit




ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

2.2. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

• Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

• Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

• Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan

• Kunjungan pameran seni rupa

• Gambar ornamen

• Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa

• Mengamati karya seni di pameran

• Membuat laporan hasil pengamatan

• Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah

TertulisPraktek

8

4 20(40)



S I L A B U S NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)KELAS/ SEMESTER : XII/ 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni RupaKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 18 X 45 MENIT

KOMPETENSIDASAR

INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

• Seni rupa modern atau kontemporer

• Unsur seni rupa Modern / Kontemporer

• Fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer

• Laporan tertulis

• Menjelaskan pengertian seni rupa modern / kontemporer

• Mengklasifikasi karya seni rupa Modern / kontemporer

• Mendiskusikan mengenai seni rupa modern atau kontemporer

• Mengkliping Jenis-jenis karya senirupa modern /kontemporer

• Membuat tulisan karya seni Modern atau kontemporer

• Menjelaskan pengertian seni rupa modern / kontemporer

• Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa modern/kontemporer secara lisan atau tertulis

• Membuat laporan tertulis karya seni rupa modern/kontemporer

Jenis Tagihan : Tugas Individual tugas kelompok

Bentuk Tagihan :Laporan tertulis, presentasi

2

2

2


Bahan/Alat : Karya seni, klipingAudio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern /kontemporer Mancanegara

Seni rupa modern /kontemporer Mancanegara:• Sejarah

perkembangan seni rupa prasejarah sampai modern

• Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer

• Ciri seni rupa modern /kontemporer

• MenjelaskanPerkembangan seni rupa Modern / kontemporer mancanegara

• Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern

• Menjelaskan Aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara

• Proses perkembangan karya seni rupa modern secara lisan atau tertulis Mancanegara

• Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer

• Menidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

Jenis Tagihan : Tugas Perorangan tugas kelompok

Bentuk Tagihan :Presentasi,Laporan tertulis

2

2

2



KOMPETENSIDASAR


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

Apresiasi karya seni rupa Modern/kontemporer Mancanegara :• Apresiasi karya seni

rupa terapanoProses

pengamatanoPendekatan

apresiasi• Jenis karya seni

rupa modern/kontemporer Mancanegara

• Kunjungan Pameran / galeri

(dapat dilakukan diluar waktu yang tersedia)

• Penilaian seni rupa modern kontemporer Mancanegara

• Diskusi kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

• Melakukan kunjungan pameran seni rupa modern kontemporer Mancanegara

• Menuliskan tanggapan berdasarkan :• Prinsip-prinsip seni rupa• Unsur-unsur seni rupa• Komposisi

• Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa Mancanegara

• Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

• Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

Jenis tagihan : tugas individual, tugas kelompok

Bentuk Tagihan : Presentasi, laporan tertulis

2

2

2






S I L A B U S NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)KELAS/ SEMESTER : XII/ 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni RupaKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 18 X 45 MENIT

KOMPETENSIDASAR



ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

2.1 Menggambar teknik/ perspektif

2.2 Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

Menggambar teknik atau gambar perspektif :• Pengertian

menggambar teknik atau menggambar Perspektif

• Teknik menggunakan alat dan bahan dalam proses menggambar Perspektif

• Perspektif garis dan bidang

Kreasi seni rupa murni dan terapan dengan teknik menggambar perspektif :• Ciri seni murni dan

terapan dengan teknik menggambar perspektif

• Motif corak seni murni dan terapan teknik menggambar Perspektif

• Teknik membuat sketsa atau mendesain karya seni murni dan terapan dengan cara menggambar Perspektif

• Menjelaskan Teknik menggambar Perspektif dan pengertiannya

• Mengidentifikasi jenis-jenis menggambar Perspektif

• Menggambar perspektif

• Praktek penggunaan media menurut prosedur dengan menyadari nilaii fisik dan estetikanya

• Mendiskusikan secara kelompok mengenai gambar teknis Perspektif

• Menentukan bentuk –bentuk menggambar Perspektif

• Menggambar Perspektif dengan memperhatikan :• Nilai-nilai estetika atau

keindahan• Nilai guna atau nilai pakai• Nilai teknis dan praktis

• Menggambar perspektif yang dikembangkan dari beragam garis

• Mengidentifikasi bentuk bentuk menggambar perspektif

• Menjelaskan prosedur penggunaan alat dan bahan

• Mengidentifikasi gambar Perspektif

• Merumuskan teknik berkreasi seni murni dan terapan dengan menggunakan perspektif

• Membuat gambar Perspektif garis, bidang dan benda bersusun (gambar kerja)

Mendesain gambar Perspektif benda bersusun (gambar kerja)

Jenis tagihan : Tugas individual / perorangan

Bentuk Tagihan :Tugas karya, laporan tertulis

Jenis Tagihan : Tugas Perorangan tugas kelompok

Bentuk Tagihan :Hasil karya,Laporan tertulis

2

1

2

2

2

2


Sebagai Contoh :Buku Menggambar Perspektif




KOMPETENSIDASAR



ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

2.3 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

• Kreasi seni rupa murni atau seni terapan dengan teknik gambar perspektif

• Desain karya / sketsa karya senirupa murni atau seni rupa terapan dengan teknik menggambar perspektif

• Bahan dan alat yang diperlukan

• Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni atau seni rupa terapan dengan teknik menggambar perspektif

• Menentukan karya seni rupa murni atau seni rupa terapan yang akan dibuat dengan teknik menggambar Perspektif

• Menentukan salah satu jenis dan fungsi terapan

• Menentukan bahan dan alat pembuatan karya seni murni atau seni rupa terapan dengan teknik menggambar perspektif

• Pembuatan karya seni rupa murni atau menggambar kerja dengan teknik menggambar Perspektif

• Membuat karya seni murni atau seni rupa terapan dengan dasar teknik menggambar Perspektif yang digali dari seni rupa Nusantara

• Mendeskripsikan fungsi, jenis media dan alat pembuatan seni rupa murni atau seni rupa terapan dengan cara menggambar teknik (Perspektif)

• Membuat corak seni murni dan terapan atau menggambar Perspektif

Jenis Tagihan : Tugas Individual, tugas kelompok

Bentuk Tagihan :Hasil karya,Laporan tertulis

2

2

3





S I L A B U S NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)KELAS/ SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni RupaKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 16 X 45 MENIT

KOMPETENSIDASAR



ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

3.1 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer

Seni rupa tradisional, modern dan kontemporer• Pengertian seni rupa

terdisional, modern dan kontemporer

• Perbedaan corak atau gaya seni rupa radisional dengan modern/kontemporer

• Penulisan tentang perbedaan seni rupa tradisional dan modern

• Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer

• Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer

• Diskusi tentang seni rupa tradisional dengan modern / kontemporer

• Membuat tulisan karya seni rupa tradisional Indonesia

• Membuat tulisan karya seni rupa Modern atau kontemporer

• Menjelaskan pengertian seni rupa tradisional , seni rupa modern dan kontemporer

• Mengidentifikasi corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia

• Mengklasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer

• Melaporkan secara tertulis perbedaan seni rupa tradisional dengan modern /kontemporer

Jenis Tagihan : Tugas Individual, tugas kelompok

Bentuk Tagihan :Laporan tertulis, presentasi, kliping

2

1

2

2



3.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern /kontemporer di Indonesia

• Perkembangan seni rupa modern/kontemporer

• Sejarah perkembangan seni rupa modern/kontemporer

• Ciri-ciri seni rupa modern /kontemporer

• Konsep penciptaannya karya seni rupa modern / kontemporer

• Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer

• Membandingkan perkembangan seni rupa Modern / kontemporer mancanegara

• Diskusi kelompok Konsep seni rupa modern

• Mengklasifikasi aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara

• Membuat tulisan tentang perkembangan seni rupa tradisional dan modern / kontemporer dengan segala aspeknya

• Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer secara lisan atau tertulis di Indonesia

• Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupamodern/kontemporer di Indonesia

• Menjelaskan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia

• Mendeskripsikan secara tertulis perkembangan seni rupa modern /kontemporer di

Jenis tagihan :Tugas individual, tugas kelompok

Bentuk Tagihan : Presentasi, laporan tertulis

1

2

2



Indonesia

KOMPETENSIDASAR



ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan masyarakat

Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia• Apresiasi karya seni

rupa modern / kontemporeroProses pengamatan

dalam berapresiasioPendekatan apresiasi

• Jenis karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia

• Kunjungan pameran / galeri

• Hasil penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia

• Mendiskusikan secara kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

• Mengunjungi pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

(dilakukan diluar waktu yang tersedia)

• Menuliskan tanggapan

berdasarkan :• Prinsip-prinsip seni rupa• Unsur-unsur seni rupa• Komposisi

• Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

• Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

• Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia

Jenis tagihan : tugas individual, tugas kelompok

Bentuk Tagihan : Presentasi,laporan tertulis

2

2






S I L A B U S NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA)KELAS/ SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni RupaKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 22 X 45 MENIT

KOMPETENSIDASAR



ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

4.1 Menggambar teknik/ perspektif lanjutan

4.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

Menggambar teknik atau gambar perspektif• Pengertian

menggambar teknik atau menggambar Perspektif

• Teknik penggunaan alat dan bahan dalam proses menggambar Perspektif

• Gambar perspektif garis, bidang dan bentuk bangun

• Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan

• Prosedur pembuatan karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur dengan teknik menggambar perspektif

• Karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur sesuai kebutuhan masyarakat dan budayanya

• Mengklasifikasi jenis menggambar perspektif

• Praktek menggunakan media menurut prosedur dengan menyadari nilai-nilai fisik dan estetikanya

• Praktek menggambar perspektif benda-benda bersusun dan bayangannya

• Menggambar kerja seni terapan dengan teknik menggambar perspektif

• Menentukan jenis seni rupa murni dan terapan yang akan dibuat

• Menentukan fungsi seni rupa terapan

• Menentukan bahan pembuatan karya seni rupa murni dan seni terapan

• Menentukan pembuatan karya seni rupa murni dan terapan dengan teknik menggambar perspektifcorak seni rupa Nusantara

• Mendeskripsikan menggambar perspektif

• Mengidentifikasi jenis alat yang praktis dan sesuai prosedur

• Menggambar teknik perspektif benda bersusun (bangunan) beserta bayangannya

• Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa murni dan terapan Nusantara

• Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari unsurteknik garis dan prosedur seni rupa Nusantara

• Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya

Jenis Tagihan : Tugas PeroranganTugas kelompok

Bentuk Tagihan :Tugas karya (gambar kerja )

Jenis Tagihan : Tugas PeroranganTugas kelompok

Bentuk Tagihan :Tugas karya (gambar kerja

2

2

2

2

2


Sebagai Contoh :Buku Menggambar Perspektif




KOMPETENSIDASAR



ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

4.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah

4.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah

• Pameran dan kreasi seni rupa dengan teknik gambar perspektif

• Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer

• Susunan Kepanitia dan menyiapkan karya

• Rencana kerja dan penyiapan tempat pameran

• Lingkup Pameran dan Jenis Pameran

Pameran dan kreasi seni rupa dan gambar perspektif

• Persiapan Pameran• Penentuan tema

Pameran• Menentukan rencana

Kegiatan• Penyusunan Program

Pameran• Teknik Pengaturan

Tata Letak Pameran

• Membuat perencanaan Pameran Seni rupa dengan teknik menggambar Perspektif

• Membentuk panitia pameran di kelas atau di sekolah

• Menentukan tema kegiatan pameran

• Menentukan tempat pameran• Persiapan Pameran

• Pembagian tugas pelaksanaan pameran

• Aplikasi Fungsi dan tujuan Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer

• Membandingkan ciri-ciri seni tradisi,modern dan kontemporer

• Mengidentifikasi karya seni rupa yang yang akan dipamerkan dengan teknik menggambar Perspektif

• Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran

• Menyusun panitia pameran

• Menentukan tugas pokok masing-masing

• Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa yang dikembangkan dari menggambar teknik Perspektif

• Menjelaskan tujuan dan kegunaan Pameran

• Mengumpulkan jenis karya seni tradisi, modern/kontemporer

Evaluasi kegiatan Pameran seni rupa tradisi Nusantara, modern / kontemporer dan menggambar teknik (perspektif)

Jenis tagihan :Tugas kelompokTugas Individual

Bentuk Tagihan :Laporan tertulisHasil karya

Jenis tagihan :Tugas kelompokTugas Individual

Bentuk Tagihan :Laporan tertulisHasil karya

1

2

2

1

4





SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni MusikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit





BELAJARTM PS PI

1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

• Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya

• Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya

• Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

• Fungsi musik dari zaman purba hingga modern

• Tujuan pementasan musik

• Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

• Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah

• Menjelaskan fungsi musik zaman klasik

• Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya

• Menjelaskan fungsi musik zaman modern

• Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya

• Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal

• Memutarkan contoh-contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya.

• Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional

• Menjelaskan musik sebagai terapi

• Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

Tes tertulisTes lisanTes praktek

12

10

10

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.

Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.

Koran, majalah, media elektronik, dll.



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : X/2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni MusikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit





BELAJARTM PS PI

1.1 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

• Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur-unsurnya.

• Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.

• Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya.

• Unsur-unsur musik

• Menirukan unsur-unsur musik yang terdapat pada suatu lagu

• Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari

• Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada

• Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsur-unsurnya

• Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu

• Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya

• Menirukan ritme

• Menirukan melodi

• Menganalisis bentuk musik

• Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

• Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam

Tes tertulisTes lisanPraktek

12

12

8

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.Koran, majalah, media elektronik, dll



permainanan musiknya.

SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XI/1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Berkaitan Dengan Karya Seni MusikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

2.1. Memainkan musik

• Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok

• Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya.

• Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

• Praktek bermain musik/vokal:- Individual- Kelompok (unisono,

paduan suara)

• Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).

• Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.

• Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group

• Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan

• Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.

LisanPraktek

10 22 (44)

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.Koran, majalah, media elektronik, dllContoh



• Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

beberapa hasil aransemen musik

SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XI/2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Berkaitan Dengan Karya Seni MusikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit


PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN


BELAJARTM PS PI

2.1 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah

• Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.

• Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya

• Persiapan pertunjukan musik

• Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.

• Manajemen pementasan musik di sekolah

• Menjelaskan pengertian pertunjukan musik

• Memutar rekaman pementasan musik

• Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan

• Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik

• Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC

• Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.


12 Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.Koran, majalah, media elektronik, dll



didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.

• Manfaat bermain musik secara kelompok

• Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)

• Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok

• Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok

Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan




BELAJARTM PS PI

• Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.

• Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah

• Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama

• Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama

• Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah

• Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan

2.2 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik

• Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya.

• Pertunjukan musik

• Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik

• Faktor pendukung dan

• Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik

• Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik

• Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik

• Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik

• Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik

• Mendiskusikan pemecahan


20



didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.

• Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton

penghambat pertunjukan musik

• Manfaat pertunjukan musik

masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.

• Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton

• Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa

SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XII/ 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit



ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJARTM PS PI

1.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

Musik tradisional Mancanegara- Karya-karya musik

tradisional Mancanegara- Makna musik

tradisional Mancanegara- Peranan musik

tradisional Mancanegara.

• Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat..

• Mendeskripsikan karya musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

• Mengidentifikasi makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

• Mendeskripsikan makna musik

Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Jenis Tagihan Perorangan, kelompok.

Bentuk TagihanPraktik, Unjuk kerja.


Bentuk Tagihan Praktik, Unjuk kerja.

2Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).

Kumpulan lagu-lagu Mancane-Gara.

Alat Musik 1.Gitar.2. Organ3. Alat musik perkusi kusi , 4. alat tiup.






Contoh musik tradisional Mancanegara1. Negara Amerika,

* Country * Jazz

tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

• Mengidentifikasi peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

• Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

• Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.


Bentuk TagihanPraktik, Unjuk kerja.

2

Tape, OHP, LCD, VCD







1.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan karya musik tradisional Mancanegara.

Tanggapan terhadap musik tradisional Mancanegara.- Keunikan /karakteristik

karya musik Tradisional Mancanegara

- Jenis alat musik Tradisional Mancanegara

- Syair lagu karya musik Tradisional Mancanegara

Contoh musik tradisi Mancanegara :1. Negara Amerika,

* Country * Jazz

● Mengidentifikasian karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara

● Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara.

• Mengidentifikasikan jenis-jenis alat musik tradisional Mancanegara dari hasil pengamatan pertunjukan musik tradisional Nusantara.

• Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.


Bentuk : Praktik, Unjuk kerja.

Jenis : Perorangan, kelompok.




2

2

Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).

Kumpulan lagu-lagu Mancane-Gara.


Tape, OHP, LCD, VCD






• Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik Tradisional Mancanegara.

• Mendeskripsikan syair lagu tradisional Mancanegara ke dalam bahasa Indonesia.

• Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XII/ 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresi diri melalui karya seni musikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit




2.2. Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas.

Pergelaran musik.- Wawasan penampilan

musik di kelas. - Teknik penampilan

musik vokal.- Teknik penampilan

musik instrument.- Teknik penampilan

musik vocal dan instrument hasil aransir.

• Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

• Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

• Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.

• Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.

• Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.

• Bernyanyi dan bermain alat musik vokal dan instrument

Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik

Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik yang benar secara perorangan atau kelompok..







2

2

2


Kumpulan lagu-lagu MancanegaraAlat Musik 1.Gitar.2. Organ3. Alat musik perkusi kusi , 4. alat tiup.

Tape, OHP, LCD, VCD



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XII/ 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresi diri melalui karya seni musikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit




2.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik/lagu tradisional Mancanegara.

Karya musik berdasarkan gagasan musik tradisional Mancanegara.- Teknik-teknik

mengaransir /merancang karya musik Tradisional Mancanegara

- Prosedur mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara

- Apresiasi hasil karya mengaransir / merancang musik-musik Tradisional Mancanegara

Contoh musik tradisional Mancanegara.1. Negara Amerika,

* Country * Jazz

• Mendeskripsika

n teknik mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

• Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik tradisional Mancanegara.

• Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

• Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

• Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu

Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara.

Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.

Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.







1

2

3


Kumpulan lagu-lagu Mancane-gara


Tape, OHP, LCD, VCD






tradisional Mancanegara.

• Mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

• Bernyanyi dan bermain alat musik lagu tradisional Mancanegara hasil aransir / rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.







3.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

Musik non tradisional Mancanegara.- Karya-karya musik non

tradisional Mancanegara- Makna musik non

tradisional Mancanegara- Peranan musik non

tradisional Mancanegara

Contoh musik non trdisional Mancanegara.1. Rock• November Rain (Gun N

Roses)• Another Day (Dream

Teater)2. Pop• I Have A Dream

(Westlife)• Titanic (Celin Dion)

• Mendeskripsikan karya musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

• Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

• Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

• Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.



.

1

1


Kumpulan lagu-lagu non Mancane-Gara.


Tape, OHP, LCD, VCD



SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit



ALOKASI WAKTUSUMBER BELAJARTM PS PI

3.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan karya musik non tradisional Mancanegara.

Tanggapan terhadap musik non tradisional Mancanegara.- Keunikan /karakteristik

karya musik non Tradisional Mancanegara

- Jenis alat musik non Tradisional Mancanegara

- Syair lagu karya musik non Tradisional Mancanegara

Contoh musik non tradisional Mancanegara.1. Rock• November Rain (Gun N


Teater)2. Pop

• I Have A Dream (Westlife)

• Titanic (Celin Dion)

● Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik non tradisional Mancanegara.

• Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik non tradisional Mancanegara.

• Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik non Tradisional Mancanegara.

• Mendeskripsikan syair lagu non tradisional Mancanegara ke dalam bahasa Indonesia.

• Bernyanyi dan bermain alat musik

Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara.

Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.

Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional secara perorangan atau kelompok.







1

1


Kumpulan lagu-lagu Mancane-Gara


Tape, OHP, LCD, VCD






karya musik non tradisional Mancanegara

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri melalui karya seni musikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit




4.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali bergama proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik non tradisional Mancanegara (Non Asia).

Karya musik berdasarkan gagasan musik non tradisional Mancanegara.- Teknik-teknik

mengaransir /merancang karya musik non Tradisional Mancanegara

- Prosedur mengaransir / merancang karya musik non Tradisional Mancanegara

- Apresiasi hasil karya mengaransir / merancang musik-musik non Tradisional Mancanegara

• Mengidentifikasi teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

• Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

• Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

• Mengidentifikasi

Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non Tradisional Mancanegara.

Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.





2 Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).

Kumpulan lagu-lagu Mancane-gara


Tape, OHP,






Contoh musik non tradisional Mancanegara.1. Rock• November Rain (Gun N


Teater)3. Pop

• I Have A Dream (Westlife)

• Titanic (Celin Dion)

prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

• Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

• Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu non tradisional Mancanegara.

• Mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

• Bernyanyi dan bermain alat musik lagu non tradisional Mancanegara hasil aransir / rancangan untuk menunjukan sikap menghargai.

Mendemonstrasikan lagu-lagu non tradisional Mancenegara dari hasil aransemen secara perorangan atau kelompok.



2 LCD, VCD



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri melalui karya seni musikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit




4.2. Menyiapkan pertunjukan tradisional dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di sekolah atau diluar sekolah.

Pergelaran musik- Pembentukan

Kepanitian pergelaran musik sekolah.

- Kebutuhan sarana prasarana dalam pergelaran musik sekolah.

- Jadwal, jenis dan pengisi acara pergelaran musik sekolah.

• Mengidentifikasikan penjadwalan pergelaran / penampilan musik di sekolah atau luar sekolah.

• Menentukan kepanitian pergelaran / penampilan musik di sekolah atau luar sekolah.

• Mengidentifikasi program kegiatan pelaksanaan pertunjukan / pergelaran musik di sekolah atau luar ekolah.

• Mengidentifikasikan jenis acara dalam pertunjukan / pergelaran musik di sekolah atau luar sekolah.

• Mengidentifikasi alat musik yang akan digunakan.

• Menentukan tempat pergelaran / pertunjukan musik.

Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.

Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik.

Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental.







2

2

2



Tape, OHP, LCD, VCD






• Mengidentifikasi acara dalam pergelaran / penampilan musik.

• Mengidentifikasi acara pergelaran musik vokal dan musik instrumen.

• Menentukan acara dan pengisi acara dalam pergelaran / pertunjukan musik di sekolah atau luar sekolah.



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri melalui karya seni musikKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit




4.3. Menampilkan pertunjukan musik tradisional, dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di sekolah atau luar ekolah.

Pergelaran musik.- Penampilan musik

vokal dengan teknik yang benar.

- Penampilan musik instrument dengan teknik yang benar.

- Penampilan musik vokal dan instrument dengan teknik yang benar.

- Penampilan perorangan dan kelompok

• Bernyanyi lagu-lagu Tadisional Mancanegara dan non Tradisional Mancanegara dengan teknik dan nada yang sesuai.

• Bernyanyi dengan teknik yang benar secara perorangan atau kelompok bergantian

• Bermainan alat musik dengan teknik yang benar. Secara perorangan atau kelompok bergantian

• Bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional Mancanegara dan non tradisional Mancanegara

Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai.

Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan instrument

Mendemonstrasikan Bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.





3

3


Kumpulan lagu-lagu Mancane-Gara


Tape, OHP, LCD, VCD



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tariKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

• Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya

• Jenis, peran dan perkembangan tari

Menjelaskan jenis tari:• Jenis tari jaman primtif

Tari upacaraTari hiburanTari pertunjukan

• Jenis tari jaman feodal:Tari upacaraTari hiburanTari pertunjukan

Jenis tari jaman modern: Tari hiburan Tari pertunjukan

• Menjelaskan peran tari:Tari primitifTari kerakyatanTari klasikTari kreasi baru

• Menjelaskan perkembangan tari:Sejarah tari pada jaman primitifSejarah tari pada jaman feodalSejarah tari pada jaman modern

Tes tertulis 4 Buku pengetahuan tariSejarah tari indonesia







BELAJARTM PS PI

• Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan

• Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar

• Hasil identifikasi jenis,peran tari

Penampilan tari

• Jenis dan bentuk pertunjukan tari:jaman primitif jaman feodaljaman modern

• Memperagakan hasil identifikasi tari

Gerak kepalaGerak badanGerak tanganGerak kaki

• Menampilkan tari:Gerak tariPola lantaiIrama

Tes praktek

Tes praktek

8 15(30)

5(10)

Buku komposisi tari

Buku komposisi tari



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : X/2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tariKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

• Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya

• Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung

• Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari

• Gagasan tari nusantara

• Teknik karya tari

• Karya tari

• Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara:

Cerita rakyakKehidupan sehari hariDongengLegenda

• Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari:o Gerak :

Ruang Waktu Tenaga

o Pola lantai

• Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara:

Tema tariGerakIrama

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes praktek

5

6

4 17(34)

Buku koreografiBuku komposisi tariBuku koreografiBuku komposisi tariKaset video tari nusantaraBuku komposisi tari



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XI/1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tariKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok

• Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan

• Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok

• Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan

• Gagasan tari

• Koreografi

• Pergelaran tari

• Menjelaskan gagasan (tema) tari: Cerita rakyak Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda

• Naskah tari Sinopsis Skenario

• Menemukan gagasan dasar tari

• Mengeksplorasi gerak

• Menyusun gerak Ruang Waktu Tenaga

• Menyusun pola lantai

• Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

• Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes Parktek

6

4

4

18(36)

Buku koreografiBuku cerita rakyatBuku koreografiBuku komposisi tariKomposisi tari



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XI/2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tariKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

2.1 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok

Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan

Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari

Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya

Gagasan konsep garapan

Bentuk tari

Bentuk garapan tari

Mendiskusikan gagasan konsep garapan:

TemaNaskasGerak IringanTata busana

• Menampilkan bentuk karya tari: Gerak Tema Iringan Kreativitas Tata busana

Mendiskusikan bentuk garapan tari:

Tema garapanGerak tariKreativitasIringanTata busana

Tes tertulis

Tes praktek

4

18

5

5(10)

Buku koreografiManajemen pertunjukan

Buku koreografiBuku komposisi tari

Buku koreografiBuku komposisi tari



SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XII/ 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni TariKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

1.1 Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari

tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat

1.2 Mengidentifikasi Jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat

Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik- latar belakang tari tunggal kreasi nonetnik - fungsi tari- jenis tari - unsur-unsur pendukung tari

Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik- latar belakang tari kelompok kreasi non etnik - fungsi tari- jenis tari - unsur-unsur pendukung tari

• Secara kelompok mengamati pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik melalui berbagai media

• mengidentifikasi fungsi tari, jenis, unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

• Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari

• mengamati pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik melalui berbagai media

• mengidentifikasi fungsi tari, jenis,unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

• Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik

• Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik

• Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

• Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

• Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik

• Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

• Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

Jenis Tagihan : tugas individu, tugas kelompok

Bentuk Tagihan : laporan tertulis, demonstrasi, tes perbuatan


Bentuk Tagihan : laporan tertulis,

demonstrasi, tes perbuatan

2

2

Sumber :buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempatBahan : tari tunggal kreasi nonetniklembar pengamatanAlat :VCD tari

Sumber :buku seni tari, media cetak, elektronik,budaya setempatBahan :tari kelompok kreasi non etnik lembar pengamatanAlat :VCD tari







BELAJARTM PS PI

1.3 Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat

daerah setempat

Pertunjukan taritunggal kreasi nonetnik

• Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

• Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik

• Menyaksikan pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik dari berbagai media

• menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik

• Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal kreasi nonetnik

• Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik


Bentuk Tagihan : laporan tertulis, demonstrasi, tes

perbuatan

2 Sumber :buku seni tari, media cetak, elektronik, budaya setempat

Bahan : tari tunggal kreasi nonetnik lembar pengamatan

Alat :VCD tari



SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XII/ 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni TariKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

2.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik

2.1 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik

Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik- tema tari- sinopsis tari

tunggal- kreasi tari tunggal nonetnik

Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik- tema tarisumber tema- sinopsis tari kelompok- kreasi tari kelompok nonetnik

• Mengamati pertunjukan kreasi tari

tunggal nonetnik

• Menentukan tema kreasi tari tunggal nonetnik

• Eksplorasi gerak/menggali bentuk kreasi tari tunggal nonetnik

• Mengamati pertunjukan kreasi kelompok nonetnik

• Menentukan tema kreasi tari kelompok nonetnik

• Exsplorasi gerak/menggali bentuk kreasi tari kelompok nonetnik

• Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi tari tunggal nonetnik

• Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik

• Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

• Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok

• Menceriterakan tema-tema kreasi tari kelompok

• Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyususnan tari

Jenis Tagihan : individu, kelompok Bentuk Tagihan :Praktek/unjuk kerja

Jenis Tagihan : individu, kelompok

Bentuk Tagihan :praktek/unjuk kerja

6

6

Sumber :buku seni tari, media cetak, elektronik, budaya setempatBahan : Sinopsis kreasi tari tunggal nonetniklembar kerja,Alat :VCD tari

Sumber :buku seni tari media cetak,elektronik, budaya setempatBahan : lembar pengamatanAlat :VCD tari



SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi Karya Seni TariKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

3.1.Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (non-Asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya

3.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (non-Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya

Apresiasi tari tunggal Mancanegara (non-Asia ) - latar belakang perkembangan - fungsi tari- jenis tari - unsur-unsur pendukung tari

Apresiasi tari kelompok Mancanegara (non-Asia)- latar belakang perkembangan - fungsi tari- jenis tari - unsur-unsur pendukung tari

• Secara kelompok mengamati pertunjukan jenis tari tunggal Mancanegara (nonAsia ) melalui berbagai media

• Secara kelompok membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

• Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari tunggal Mancanegara (non-Asia )

• Mengamati pertunjukan jenis tari kelompok Mancanegara (nonAsia)

• Membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

• Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok Mancanegara

• Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

• Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan

• Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan

• Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia)

• Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan pertunjukan

• Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan


Jenis Tagihan : individu, kelompok Bentuk Tagihan :praktek/unjuk kerja

2

2

Sumber :buku seni tari, media cetak, elektronik, budaya setempatBahan : tari tunggal Mancanegara ( non-Asia )lembar pengamatanAlat :VCD tari

Sumber :buku seni tari, media cetak, elektronik, budaya setempatBahan : tari kelompok Mancanegara ( non-Asia )lembar pengamatanAlat :VCD tari







BELAJARTM PS PI

3.3. Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya

Pertunjukan tari tunggalMancanegara/ (nonAsia)

• Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

• Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)

• Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai media

• menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)

• Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

• Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia)


2 Sumber :buku seni tari , media cetak, media elektronik, budaya setempat

Bahan : tari tunggal Mancanegara ( non-Asia )lembar kerja Alat :VCD tari



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni TariKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

4.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok

4.2 Menyiapkan pertunjukan tari kreasi (tari tunggal dan kelompok)

4..3 Mempertunjukan seni tari kreasi ( tunggal dan kelompok ) di sekolah

Apresiasi tari tunggal dan kelompok - tema tari - sumber garapan tari- Sinopsis tari tunggal dan

kelompok - kreasi tari tunggal dan kelompok

- karya tari kreasi tari tunggal dan kelompok

- unsur pendukung pertunjukan tari

kreasi tari tunggal

dan kelompok

• Menentukan tema kreasi tari tunggal dan keeelompok

• Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal dan kelompok

• Eksplorasi gerak

• Mengelompokan karya tari

• Menyususn kepanitiaan • Mempersiapkan unsur

pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi

• Menata ruang pertunjukan

• Menyusun acara pertunjukan

• Melaksanakan pertunjukan

• Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompok

• Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok

• Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

• Mengidentifikasi karya tari• Mengidentifikasi tugas-

tugas kepanitiaan pertunjukan

• Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi

• Menentukan tempat pertunjukan

• Menunjukkan susunan acara

• Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain




8

2

2

Sumber :buku seni tari, media cetak, elektronik, budaya setempatBahan :Sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompokLembar kerja,Alat : tape recorder, kaset/ iringan tari, VCD tariSumber :buku seni tari, media cetak, elektronik, budaya setempatBahan :tari kreasi tunggal dan kelompoklembar kerjaAlat : tape recorder, iringan tari,VCD tari



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)KELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teaterKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater

• Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater

• Unsur-unsur pembentuk seni teater

• Menjelaskan definisi seni teater

• Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari:Unsur pokok (elemen

dasar): Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton

Unsur pendukung (elemen artistik):

• Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater

• Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater

Tes tertulis 6 - - Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad)

Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan)VCD Pentas seni teater







BELAJARTM PS PI

• Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas

• Role play (bermain peran)

• Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi

• Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung

• Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater secara sederhana;o Membuat/menyediakan

ceritao Membagi perano Melakukan latihan di

bawah arahan sutradara

o Melaksanakan pentas

• Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater

• Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari;o Pemaparano Penanjakano Konfliko Klimakso Penurunano Penyelesaian

• Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari;

Praktek 6 16(32)

- Buku Seni Peran (Japi Tambajong)Buku cerita







BELAJARTM PS PI

• Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

• Pertunjukan teater

Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending

• Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita

• Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: Tata panggung Tata rias Tata busana Tata cahaya Tata suara Musik ilustrasi

• Melatihkan peran (role play)

• Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia)

• Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas

• Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD

• Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai

Tes lisan 4 -

-VCD pemetasan teater



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)KELAS/SEMESTER : X/2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teaterKODE KOMPETENSI : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

• Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan

• Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana

• Analisis lakon teater:1. Tema2. Plot/Alur3. Penokohan4. Latar/setting5. Sinopsis6. Pesan Moral

• Mengarang cerita

• Role playing (bermain peran)

• Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari; Tema Plot/alur Struktur Penokohan Latar/setting Pesan moral

• Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita

• Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek

• Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita.

• Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan

• Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita

Tes Tertulis

Praktek

4

2

-

22(44)

-

-

Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad)Buku Dramaturgi, (RMA. Harymawan)Buku ceritaNaskah cerita/la-kon teater

Buku Seni Peran (Japi TambajongNaskah lakon







BELAJARTM PS PI

• Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan

• Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu;o Pemaparan/adegan

awalo Konfliko Penyelesaian/ending

• Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita

• Melatihkan peran (role play) secara improvisasi;o Gerako Ekspresio Dialogo Penyampaian pesan

moral• Melengkapi latihan

peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya;o Tata panggungo Tata busanao Tata riaso Tata cahayao Tata suarao Musik ilustrasi

VCD pementasan teater







BELAJARTM PS PI

• Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

• Pertunjukan teater• Menampilkan karya

teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral

• Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD

• Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater

• Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

Tes lisan 4 - -



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)KELAS/SEMESTER : XI/1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teaterKODE : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

2.1. Merancang persiapan pergelaran teater

• Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya

• Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater1. Bidang Produksi2. Bidang Artistik

• Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater

• Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater

• Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik

• Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari;o Ketua produksio Sekretariso Bendaharao Sie. Dokumentasio Sie. Publikasio Sie. Perlengkapan, dll.

Tes tertulis 6 - - Buku Manajemen Produksi TeaterBuku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya)







BELAJARTM PS PI

• Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

• Perancangan produksi/pergelaran Teater1. Bidang Produksi2. Bidang Artistik

• Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik;o Sutradarao Pemaino Penata musiko Penata busanao Penata riaso Penata panggungo Penata cahayao Penata suara

• Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event

• Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan

• Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik

• Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran

• Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan

Praktek 2 6(12)

-

Buku Manajemen Produksi TeaterNaskah/lakon teaterBuku cerita

Rancangan produksiNaskah/lakon teater







BELAJARTM PS PI

• Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

• Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater

• Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing:

o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll)

o Bidang artistik:bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra:melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan)

Praktek - 18(36)

-







BELAJARTM PS PI

• Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater



SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)KELAS/SEMESTER : XI/2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teaterKODE : ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

2.1 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

• Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan

• Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater

• Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari;o Ceritao Naskaho Sutradarao Pemaino Penonton

• Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan

• Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh

Tes tertulis 4 - - Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan







BELAJARTM PS PI

• Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater

• Pelatihan Teater

penerima pesan (penonton)

• Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan.

• Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan

• Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita

• Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

• Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain):o Sutradara:

mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan

• Praktek 2 18(36)

- • Naskah lakon teater

• Rancangan artistik (tata pangung, rias, busana, cahaya, suara)

• Buku Seni Peran (Japi Tambajong)







BELAJARTM PS PI

• Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah

• Pergelaran Teater

naskah lakon/cerita

o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita

• Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

• Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung)

• Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan

• Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)

• Praktek - 8 (16)

- • Naskah lakon teater

• Rancangan artistik (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)







BELAJARTM PS PI

• Melakukan evaluasi hasil gladi kotor

• Melakukan pembenahan hasil evaluasi

• Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir)

• Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.



S I L A B U SNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)KELAS/SEMESTER : XII/ 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teaterKODE : ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

5.1 Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara ( Asia)

dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara,yaitu:1.sebagai alat Apresiasi.2.Sarana sosialisasi Budaya3.Sebagai sarana Kajian ilmu4. Dan lain-lain

• Menjelaskan makna pertunjukan teater tradisional mancanegara

• Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara

.

• Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater

• Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat

• Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam teater tradisional

Jenis tagihan :Tugas Individu dan Tugas kelompok

Bentuk tagihan:Bentuk kliping dan sikap apresiatif terhadap seni teater

2

2

Sumber:1.Buku Teater.2.Koran.3.Majalah.4.Tabloid.5.Televisi.6.Internet7. Budaya setempat

Bahan :Kliping,kertas kerjaAlat :Disesuaikan dengan kebutuhan setempat







BELAJARTM PS PI

5.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

5.3 Menunjukkan sikap Apresiatif terhadap pesan Moral(kearifan lokal) Teater tradisional Mancanegara (Asia)

Tindakan-tindakanApresiatif dalam seni teater,yaitu:1.Diskusi /saresehan2.Latihan alam3.Menonton teater4.Latihan di sanggar5.Pendidikan / kursus6.Membaca buku seni7.Berperan jadi actor8.Mengkaji nilai budaya

Pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara, yaitu:1. kejujuran2.Kemanusiaan3.kebersamaan4.keadilan

• Menklasifikasikan tindakan-tindakan apresiatif dalam seni teater tradisional Mancanegara

• Menyusun laporan pengamatan pertunjukan teater tradisional Mancanegara

• Menjelaskan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara

• Menguraikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisionnal Mancanegara

• Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara

• Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisional mancanegara

• Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional

• Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional

Jenis tagihan :Tugas Individu dan Tugas kelompokBentuk tagihan:Bentuk kliping dan sikap apresiatif terhadap seni teater

Jenis tagihan :Tugas Individu dan Tugas kelompokBentuk tagihan:Bentuk kliping dan sikap apresiatif terhadap seni teater

4

4

4

4





S I L A B U SNAMA SEKOLAH : SMK KHAZANAH KEBAJIKANMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( TEATER)KELAS/SEMESTER : XII/ 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri melalui karya seni teaterKODE : ALOKASI WAKTU : 36 x 45 menit





BELAJARTM PS PI

6.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran,dan olah suara.

Melatih teknik olah tubuh,pikiran, dan olah suara,yaitu:

OLAH TUBUH: Gerakan tubuh Yang berirama.

OLAH PIKIR: Ungkapan pikiran Melalui imajinasi

OLAH SUARA Ekspresi bunyi

Melalui bunyi

• Melakukan teknik olah tubuh dengan cara menggerakan anggota tubuh secara beraturan dan berirama / ritmis

• Melakukan teknik olah pikir dengan cara mengekspresikan melalui ungkapan / gagasan atau imajinatif.

• Melakukan teknik olah suara dengan cara mengucapkan huruf-huruf vokal,kata atau kalimat yang berupa bunyi

• Membedakan teknik diantara olah tubuh,olah pikir dan olah suara.

• Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama/ritmis

• Mengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkan gagasan/imajinasi

• Mendemontrasikan olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog.

• Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suara.

Jenis tagihan:Kegiatan individu dan kelompok

Bentuk tagihanSemua siswa dengan Penilaian performen/terlibat secara langsung dalam kegiatan latihan olah tubuh,pikiran dan suara.

4

4

4

Sumber:1.Buku Teater.2.Koran.3.Majalah.4.Tabloid.5.Televisi.6.Internet7.Budaya setempat








BELAJARTM PS PI

6.2 Merancang karya teater kreatif yang dikembang kan dari teater tradisional Mancanegara (Asia)


Perencanaan pementasan karya teater kreatif1.Pembentukan panitia2.Membentuk tim produksi3.Latihan naskah4. Penggalian budaya SetempatCacatan:Disesuaikan deangan kemampuan masing-masing.

Prinsip-prinsiop kerja samayaitu:1.Disiplin2.Tanggung jawab3.Kekompakan4.Tujuan yang sama

Catatan:Disesuaikan dengan kemampuan daerah setempat.

• Melakukan persiapan pergelaran dalam teater kreatif yang dikembangkan

• Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan

• Melakukan prinsip-prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater

• Merencanakan tugas dan fungsi masing-masing peran dalam pergelaran berteater

• Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater non Asia

• Mendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuai dengan teater non Asia

• Mendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non Asia

• Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater

• Mendemontrasikan peran dalam pertunjukan teater

.

Jenis tagihan : Tugas individuBentuk tagihan :Lembaran tugas


4

4










Prinsip-prinsip kerja sama yaitu:1.Disiplin2.Tanggung jawab3.Kekompakan4.Tujuan yang sama

Contoh:Program kerja dapat dilakukan dengan prinsip “TEAM WORK”Atau kerja tim (saling membantu)

Catatan:Setiap daerah dapat melakukan prinsip kerja sama sesuai dengan potensi wilayahnya.

• Melakukan prinsip-prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater

• Merencanakan tugas dan fungsi masing-masing peran dalam pergelaran berteater.

• Membuat laporan tugas masing-masing peran dan fungsi dalam pertunjukan

• Mengelompokan kerja sama dalam kegiatan kepanitiaan untuk pertunjukan teater

• Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater

• Mendemontrasikan peran dalam pertunjukan teater

.

• Mendeskripsikan fungsi peran dalam pertunjukan teater

• Mendeskripsikan kepanitiaan untuk pergelaran berteate



Jenis tagihan : Tugas individuBentuk ta Jenis tagihan : Tugas individuBentuk tagihan :Lembaran tugas

gihan :Lembaran tuga

2

2

2

2









BELAJARTM PS PI

6.4 Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri

Persiapan pertunjukan teater kreatif yaitu:1.Pengamatan / kaji ilmu2.Pemilihan tema3. Penulisan naskah4.Pemilihan pemain5..Latihan intensif6.Bentuk pementasan7.Publikasi8.Akomodasi / alat-alat9.Pertunjukan

• Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dengan membentuk panitia

• Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan

• Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan dan pembagian tugasnya

• Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan

• Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan tema

Jenis tagihan: Kegiatan kelopok

Bentuk tagihanSemua siswa dengan Penilaian performen/terlibat secara langsung dalam kegiatan pergelaran

2

2









BELAJARTM PS PI

6.5 Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri

Pelaksanaan pergelaran teater kreatif , yaitu:1.Persiapan pentas > latihan gladi bersih > Publikasi >setting stage pentas >Penataan cahaya > penataan busana >penataan alat musik >penataan rias wajah >Penataan property >dan lainnya

2.Pelaksanaan pentas: > Pemaparan oleh Pembawa acara >Pementasan teater.

Catatan:Dalam pergelaran teaterdapat dilakukan dengan bentuk dan gaya daerah setempat atau adabtasidari luar daerah,kota,dan mancanegara.

• Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater kreatif hasil ciptaan sendiri

• Menyusun acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri

• Melakukan pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri

• Menata ruang, dekorasi / settingpan pentas pertunjukan teater karya sendiri

• Menata pakaian, rias wajah,penyinaran dalam pertunjukan teater karya sendiri

• Klasifikasi acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri

• Melaksanakan pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri.

Jenis tagihan: Kegiatan kelopok

Bentuk tagihanSemua siswa dengan Penilaian performen/terlibat secara langsung dalam kegiatan pergelaran

4 Sumber:1.Buku Teater.2.Koran.3.Majalah.4.Tabloid.5.Televisi.6.Internet7. Budaya setempatBahan :1.Naskah teater2.Susunan acara3.konsep pentas4.konsep rias5.konsep pakaian6.konsep penyinaran7.konsep media PropertyAlat :1.Stage / level 2.property lampu3.property rias wajah4.property pakaian5.property musik


04 senibudayajadi

Education

Transcript of 04 senibudayajadi