000. FORM IMPLEMENTASI BUKTI FISIK AKREDITASI MTs.-4.xlsx

8/18/2019 000. FORM IMPLEMENTASI BUKTI FISIK AKREDITASI MTs.-4.xlsx

1/257

FORM IMPLEM

SMP NE

Petunjuk Teknis penggunaan Form Implementasi Bukti Fisik A

1. Kolom pertama adalah butir instrumen dan kolom kedua adalah j2. Pada kolom ketiga diisi oleh Tim Persiapan Akreditasi terkait den

akreditasi.3. Pada kolom keempat ditandatangani oleh !entor jika bukti fisik

oleh tim Persiapan Akreditasi.". #etiap $orksheet terdiri atas masing%masing #tandar Akreditasi.


2/257

NTASI BUKTI FISIK AKREDITASI

ERI 2 KABUH TAHUN 2016

ULISYONO IMAM JAYAHARJA

reditasi:

uknis instrumen (bukti fisik akreditasi). an tanggal rencana dan tanggal realisasi butki fisik

ntuk setiap butir instrumen akreditasi telah diselesaikan


3/257

INSTRUMEN AKREITASI

!" Sekola#$Madrasa# melaksanakan kurikulum %erdasarkan muatan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan &KTSP'"

A. !elaksanakan kurikulum berdasarkan & muatan KT#P '. !elaksanakan kurikulum berdasarkan muatan KT#P . !elaksanakan kurikulum berdasarkan * muatan KT#P +. !elaksanakan kurikulum berdasarkan , atau kurang muatan KT#P -. Tidak melaksanakan KT#P

(" Sekola#$Madrasa# mengem%angkan kurikulum %ersama)sama Tim

Pengem%ang Kurikulum %erpedoman pada panduan pen*usunan kurikulum

*ang disusun ole# BSNP"

A. 'ersama seluruh guru konselor kepala sekolahmadrasah narasumber komite sekolahmadrasah danatau pen/elenggara

lembaga pendidikan '. 'ersama guru konselor kepala sekolahmadrasah dan narasumber . 'ersama guru konselor dan kepala sekolahmadrasah +. 'ersama guru dan konselor -. Tidak melakukan pengembangan kurikulum

+" Sekola#$Madrasa# mengem%angkan kurikulum dengan menggunakan

prinsip pengem%angan KTSP"


4/257

A. !enggunakan prinsip pengembangan KT#P '. !enggunakan ,%* prinsip pengembangan KT#P . !enggunakan 3%" prinsip pengembangan KT#P +. !enggunakan 1%2 prinsip pengembangan KT#P -. Tidak mengembangkan kurikulum

," Sekola#$Madrasa# melaksanakan pengem%angan kurikulum melalui

mekanisme pen*usunan KTSP"

A. !ekanisme pengembangan kurikulum dilakukan melalui kegiatan pokok '. !ekanisme pengembangan kurikulum dilakukan melalui ,%* kegiatan pokok . !ekanisme pengembangan kurikulum dilakukan melalui 3%" kegiatan pokok +. !ekanisme pengembangan kurikulum dilakukan melalui 1%2 kegiatan pokok -. Tidak mengembangkan kurikulum

-" Sekola#$Madrasa# melaksanakan kurikulum dalam %entuk pengajaran

%erdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum"

A. !elaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip pelaksanaan '. !elaksanakan kurikulum berdasarkan ,%* prinsip pelaksanaan


5/257

. !elaksanakan kurikulum berdasarkan 3%" prinsip pelaksanaan +. !elaksanakan kurikulum berdasarkan 1%2 prinsip pelaksanaan -. Tidak melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip dimaksud


6/257

." Sekola#$Madrasa# men*usun kurikulum muatan lokal dan kurikulum

%er%asis pendidikan karakter dengan meli%atkan %er%agai pi#ak"

A. !elibatkan kepala sekolahmadrasah guru komite sekolahmadrasah atau pen/elenggara lembaga pendidikan dinas pendidikanKankemenag kabupatenkota dan instansi terkait di daerah0 '. !elibatkan kepala sekolahmadrasah guru komite sekolahmadrasah atau pen/elenggara lembaga pendidikan dan dinas pendidikanKankemenag kabupatenkota0 . !elibatkan kepala sekolahmadrasah guru dan komite sekolahmadrasah atau pen/elenggara lembaga pendidikan0 +. !elibatkan kepala sekolahmadrasah dan guru0

-. Tidak men/usun kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis pendidikan karakter /" Sekola#$Madrasa# melaksanakan program pengem%angan diri dalam

%entuk kegiatan ekstrakurikuler"

A. !elaksanakan jenis atau lebih kegiatan ekstrakurikuler '. !elaksanakan ,* jenis kegiatan ekstrakurikuler . !elaksanakan 3" jenis kegiatan ekstrakurikuler


7/257

+. !elaksanakan 12 jenis kegiatan ekstrakurikuler -. Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler 0" Sekola#$Madrasa# melaksanakan program pengem%angan diri dalam

%entuk kegiatan la*anan konseling"

A. !elaksanakan " jenis atau lebih kegiatan la/anan konseling '. !elaksanakan 3 jenis kegiatan la/anan konseling . !elaksanakan 2 jenis kegiatan la/anan konseling +. !elaksanakan 1 jenis kegiatan la/anan konseling -. Tidak melaksanakan kegiatan la/anan konseling

1" Sekola#$Madrasa# menja%arkan Standar Kompetensi &SK' dan Kompetensi asar &K' ke dalam indikator)indikator untuk setiap

mata pelajaran"

A. #eban/ak 1 atau lebih mata pelajaran telah sesuai antara #K K+ dan indikator%indikatorn/a '. #eban/ak % mata pelajaran telah sesuai antara #K K+ dan indikator%indikatorn/a . #eban/ak "%* mata pelajaran telah sesuai antara #K K+ dan indikator%indikatorn/a +. #eban/ak 1%3 mata pelajaran telah sesuai antara #K K+ dan indikator%indikatorn/a -. Tidak ada mata pelajaran /ang sesuai antara #K K+ dan indikator%indikatorn/a!2" Sekola#$Madrasa# menerapkan kegiatan pem%elajaran sesuai dengan

ketentuan %e%an %elajar *ang tertuang pada lampiran Permendiknas

Nomor (( Ta#un (22."

A. #atu jam pembelajaran tatap muka selama " menit jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 32 jam dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 3" minggu '. #atu jam pembelajaran tatap muka selama " menit jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 32 jam dan jumlah


8/257

minggu efektif per tahun kurang dari 3" minggu . #atu jam pembelajaran tatap muka selama " menit jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 32 jam dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 3" minggu +. #atu jam pembelajaran tatap muka kurang dari " menit jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 32 jam dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 3" minggu -. Tidak menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan Permendiknas

!!" 3uru mata pelajaran mem%erikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk men4apai kompetensi *ang di%erikan

kepada sis5a maksimal -26 dari alokasi 5aktu tiap mata pelajaran"

A. #eban/ak *4%14 guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur '. #eban/ak ,14%,4 guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur . #eban/ak 2*4%,4 guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur +. #eban/ak 14%2,4 guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur -. Tidak ada guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur !(" okumen lengkap KTSP disa#kan ole# kepala sekola#$madrasa# dengan

memper#atikan pertim%angan komite sekola#$madrasa# atau

pen*elenggara pendidikan dan disetujui ole# inas Pendidikan atau

Kankemenag Ka%$Kota *ang %ersangkutan"

A. KT#P disahkan oleh kepala sekolahmadrasah dengan memperhatikan pertimbangan komite sekolahmadrasah atau pen/elenggara pendidikan dan diketahui oleh +inas Pendidikan atau Kankemenag KabKota /ang bersangkutan


9/257

'. KT#P disahkan oleh kepala sekolahmadrasah dan disetujui oleh +inas Pendidikan atau Kankemenag KabKota /ang bersangkutan. KT#P disahkan oleh kepala sekolahmadrasah dengan memperhatikan pertimbangan komite sekolahmadrasah atau

pen/elenggara pendidikan

+. KT#P disahkan oleh kepala sekolahmadrasah-. KT#P tidak disahkan

!+" Sekola#$Madrasa# mengem%angkan sila%us mata pelajaran dengan

menggunakan / langka# pengem%angan sila%us"

A. #eban/ak 14%14 silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan langkah pengembangan silabus '. #eban/ak &14%4 silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan langkah pengembangan silabus

. #eban/ak 14%&4 silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan langkah pengembangan silabus +. #eban/ak *14%4 silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan langkah pengembangan silabus-. #eban/ak kurang dari *14 silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan langkah pengembangan silabus!," alam mengem%angkan KTSP7 guru men*usun sila%us sendiri"

A. #eban/ak 14%14 guru men/usun silabus sendiri


10/257

'. #eban/ak &14%4 guru men/usun silabus sendiri . #eban/ak 14%&4 guru men/usun silabus sendiri +. #eban/ak *14%4 guru men/usun silabus sendiri -. #eban/ak kurang dari *14 guru men/usun silabus sendiri!-" Sekola#$Madrasa# mengem%angkan sila%us se4ara mandiri atau 4ara

lainn*a %erdasarkan standar isi7 standar kompetensi lulusan7 dan

panduan pen*usunan KTSP"

A. !engembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran di sekolahmadrasah '. !engembangkan silabus oleh masing%masing guru mata pelajaran di sekolahmadrasah . !engembangkan silabus secara berkelompok dari beberapa sekolahmadrasah +. !engembangkan silabus dengan mengadopsi contoh /ang sudah ada -. Tidak mengembangkan silabus!." Sekola#$Madrasa# menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal &KKM' /-722

persen untuk setiap mata pelajaran melalui rapat"

A. #eban/ak * atau lebih mata pelajaran dengan KK! , persen atau lebih '. #eban/ak , mata pelajaran dengan KK! , persen atau lebih . #eban/ak " mata pelajaran dengan KK! , persen atau

lebih +. #eban/ak 3 mata pelajaran dengan KK! , persen atau lebih -. Kurang dari 3 mata pelajaran dengan KK! , persen atau lebih!/" Sekola#$Madrasa# menentukan KKM setiap mata pelajaran melalui rapat

de5an guru dengan memper#atikan unsur: &!' karakteristik sis5a$Intake

sis$a (2) karakteristik mata pelajarankompleksitas dan (3) kondisi sekolahmadrasahda/a dukung.


11/257

A. !enentukan KK! dengan memperhatikan 3 unsur melalui rapat de$an guru '. !enentukan KK! dengan memperhatikan 2 unsur melalui rapat de$an guru . !enentukan KK! dengan memperhatikan 1 unsur melalui rapat de$an guru +. !enentukan KK! tanpa memperhatikan 3 unsur melalui rapat de$an guru -. !enentukan KK! tanpa memperhatikan 3 unsur dan tidak melalui rapat de$an guru!0" Sekola#$Madrasa# memiliki kalender pendidikan *ang memuat

pengaturan 5aktu untuk kegiatan pem%elajaran peserta didik selama

satu ta#un ajaran: &!' a5al ta#un pelajaran7 &(' minggu e8ekti87 &+'

pem%elajaran e8ekti87 dan &,' #ari li%ur"

A. !emuat " macam pengaturan $aktu '. !emuat 3 macam pengaturan $aktu . !emuat 2 macam pengaturan $aktu +. !emuat 1 macam pengaturan $aktu -. Tidak memiliki kalender pendidikan


12/257

LEMBUR PENGERJAAN DOKUMEN BUKTI FISIK AKREDITA

STANDAR ISI

SMP NEGERI 2 KABUH

BUKTI FISIK

sekolahmadrasah /ang memuat5

1) mata pelajaran0 2) muatan lokal0 3) kegiatan pengembangan diri0 ") pengaturan beban belajar0 ,) ketuntasan belajar0 *) kenaikan kelas dan kelulusan0 ) pendidikan kecakapan hidup0 dan &) pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.2. Tim Pengembang Kurikulum adalah tim /ang bertugas antara lain men/usun kurikulum sekolahmadrasah.

berita acara rapat dan tanda tangan dari berbagai pihak /ang terlibat. (seluruh guru mata pelajaran konselor dan komite sekolahmadrasah

atau pen/elenggara lembaga pendidikan) 'agi sekolahmadrasah /ang belum memiliki komite sekolahmadrasah dapat digantikan oleh /a/asan atau lembaga pen/elenggara pendidikan atau sejenisn/a. Konselor adalah guru 'imbingan dan Pen/uluhan ('P) atau nama lain /ang sejenis.3. Tujuh prinsip pengembangan KT#P adalah5 1) berpusat pada potensi perkembangan kebutuhan dan

!elaksanakan KT#P dibuktikan dengan dokumen kurikulum

Keterlibatan Tim Pengembang Kurikulum dibuktikan dengan dokumen


13/257

kepentingan sis$a dan lingkungann/a0 2) beragam dan terpadu0 3) tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni0 ") rele6an dengan kebutuhan kehidupan0 ,) men/eluruh dan berkesinambungan0 *) belajar sepanjang ha/at0 dan ) seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.

". Tujuh kegiatan pokok dalam mekanisme pengembangan KT#P5 1) melibatkan tim pengembang (guru konselor kepala sekolahmadrasah komite sekolahmadrasah) sesuai #K Kepala sekolahmadrasah0 2) dilakukan melalui $orkshop0 3) kegiatan re6iu dan re6isi0 ") menghadirkan narasumber (ahli pendidikan praktisi pendidikan +e$an Pendidikan +inas PendidikanKankemenag KabupatenKota dan Pemda)0 ,) tahap finalisasi0 *) pemantapan dan penilaian dokumen KT#P oleh Tim Pengembang berdasarkan petunjuk teknis Pen/usunan KT#P0 serta ) mendokumentasikan hasil pengembangan kurikulum /ang

ditandatangani +inas PendidikanKankemenag KabupatenKota.

berita acara /ang men/ertain/a.,. Tujuh prinsip pelaksanaan kurikulum5 1) sis$a harus mendapatkan la/anan pendidikan /ang bermutu serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirin/a secara bebas dinamis dan men/enangkan0

7a$aban dibuktikan dengan referensi /ang terdapat dalam dokumen

tertulis pengembangan kurikulum.

7a$aban dibuktikan dengan menunjukkan dokumen kegiatan di atas dan


14/257

2) menegakkan , pilar belajar /aitu5 (1) belajar untuk beriman dan bertak$a kepada Tuhan 8ang !aha -sa0 (2) belajar untuk memahami dan mengha/ati0 (3) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif0 (") belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain0 serta (,) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui

proses pembelajaran /ang aktif kreatif efektif dan men/enangkan. 3) sis$a mendapatkan la/anan /ang bersifat perbaikan penga/aan dan percepatan0 ") suasana hubungan sis$a dan guru /ang saling menerima dan menghargai akrab terbuka dan hangat0 ,) menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia sumber belajar dan teknologi /ang memadai dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar0 *) menda/agunakan kondisi alam sosial dan buda/a serta keka/aan daerah0 dan ) diselenggarakan dalam keseimbangan keterkaitan dan kesinambungan /ang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

1) dokumen pelaksanaan pengembangan diri untuk la/anan pendidikan /ang bermutu serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirin/a secara bebas dinamis dan men/enangkan0 2) dokumen /ang memuat kegiatan ke%, pilar pembelajaran contoh5

7a$aban dibuktikan dengan melihat dokumen 9PP melakukan obser6asidan $a$ancara secara acak pada $arga sekolahmadrasah serta5


15/257


16/257

1) konseling belajar0 2) konseling pribadi0 3) konseling sosial0 dan ") konseling karir.

mata pelajaran termasuk muatan lokal.

1. Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi

antara sis$a dengan guru.

1) kesesuaian alokasi $aktu satu jam pembelajaran tatap muka selama " menit0 2) jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 32 jam0 dan 3) jumlah minggu efektif per tahun minimal 3" minggu. (dapat dilihat pada kalender akademik dan jad$al pelajaran)

&. 7a$aban dibuktikan dengan dimilikin/a dokumen program pengembangan diri berupa kegiatan la/anan konseling /ang meliputi5

. 7a$aban dibuktikan dengan kesesuaian #tandar Kompetensi (#K) dan Kompetensi +asar (K+) dengan indikator%indikatorn/a untuk seluruh

7a$aban dibuktikan dengan5


17/257

11. Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh sis$a /ang dirancang oleh guru di mana $aktu pen/elesaian penugasann/a ditentukan oleh guru. Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh sis$a /ang dirancang oleh guru di mana $aktu pen/elesaian penugasann/a ditentukan oleh sis$a.

12. Pengembangan KT#P di ba$ah koordinasi dan super6isi +inas Pendidikan

/ang bersangkutan untuk #!P dan Kan$il +epagKandepag untuk !Ts.

KabKota untuk !Ts. !ata pelajaran meliputi5 1) Pendidikan Agama ;slam0 2) Pendidikan Agama Kristen0

7a$aban dibuktikan dengan data jumlah guru /ang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap dokumen pemberian tugas hasil pekerjaan sis$a nilai tugas dan sejenisn/a serta pemberian tugas dari guru kepada sis$a untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu).

7a$aban dibuktikan dengan dimilikin/a dokumen KT#P /ang disahkan oleh +inas Pendidikan /ang bersangkutan untuk #!P dan Kankemenag


18/257

3) Pendidikan Agama Katolik0 ") Pendidikan Agama


19/257

pengembangan silabus setiap mata pelajaran /ang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara pen/usunan silabus).

sekolahmadrasah.

1. >nsur /ang harus diperhatikan dalam menentukan KK! adalah5 1) karakteristik sis$aperolehan nilai dimaknai dengan tingkat perkembangan sis$a baik psikologis sosial maupun latar belakang lingkungann/a0

1,. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen silabus dan dokumen proses

1*. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen penetapan Kriteria Ketuntasan !inimal (KK!) setiap mata pelajaran pada KT#P /ang disusun oleh


20/257

2) karakteristik dan kompleksitas mata pelajaran dimaknai dengan tingkat kesulitan masing%masing indikator #K K+ untuk setiap mata pelajaran0 3) kondisida/a dukung sekolahmadrasah dimaknai dengan kelengkapan sarana dan prasarana serta kualitas #+!.

pelajaran dan berita acara /ang men/ertain/a.

1&. Kalender pendidikan sekolahmadrasah disusun berdasarkan standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintahpemerintah daerah.

7a$aban dibuktikan dengan dokumen proses penentuan KK! setiap mata

7a$aban dibuktikan dengan mengecek dokumen kalender pendidikan /ang dimiliki sekolahmadrasah.


21/257

I

9KUMEN AN3 BE;UM IREA;ISASI9KUMEN AN3 SUA< SE;ESAI

IKER=AKAN


22/257


23/257


24/257


25/257


26/257


27/257


28/257


29/257


30/257

INSTRUMEN AKREITASI

!1" Setiap mata pelajaran memiliki Ren4ana Pelaksanaan Pem%elajaran

&RPP' dengan mengintegrasikan pendidikan karakter *ang dija%arkan dari sila%us"

A. #eban/ak 1 atau lebih mata pelajaran memiliki 9PP dengan mengintegrasikan pendidikan karakter /ang dijabarkan dari silabus'. #eban/ak % mata pelajaran memiliki 9PP dengan mengintegrasikan pendidikan karakter /ang dijabarkan dari silabus. #eban/ak "%* mata pelajaran memiliki 9PP dengan mengintegrasikan pendidikan karakter /ang dijabarkan dari silabus+. #eban/ak 1%3 mata pelajaran memiliki 9PP dengan mengintegrasikan pendidikan karakter /ang dijabarkan dari silabus

-. Tidak ada mata pelajaran memiliki 9PP dengan mengintegrasikan pendidikan karakter /ang dijabarkan dari silabus(2" RPP disusun dengan memper#atikan . prinsip pen*usunan"

A. #eban/ak 14%14 9PP sudah memperhatikan * prinsip pen/usunan '. #eban/ak &14%4 9PP sudah memperhatikan * prinsip pen/usunan


31/257

. #eban/ak 14%&4 9PP sudah memperhatikan * prinsip pen/usunan +. #eban/ak *14%4 9PP sudah memperhatikan * prinsip pen/usunan -. Kurang dari *14 9PP sudah memperhatikan * prinsip pen/usunan(!" alam mengem%angkan KTSP7 guru men*usun RPP"

A. #eban/ak 14%14 9PP disusun oleh guru '. #eban/ak &14%4 9PP disusun oleh guru . #eban/ak 14%&4 9PP disusun oleh guru

+. #eban/ak *14%4 9PP disusun oleh guru -. Kurang dari *14 9PP disusun oleh guru((" Sekola#$Madrasa# melaksanakan proses pem%elajaran dengan

memenu#i pers*aratan *ang ditentukan"

A. !emenuhi " pers/aratan pelaksanaan proses pembelajaran '. !emenuhi 3 pers/aratan pelaksanaan proses pembelajaran . !emenuhi 2 pers/aratan pelaksanaan proses pembelajaran +. !emenuhi 1 pers/aratan pelaksanaan proses pembelajaran -. Tidak memenuhi pers/aratan pelaksanaan proses pembelajaran


32/257

(+" Proses pem%elajaran di sekola#$madrasa# dilaksanakan sesuai dengan

langka#)langka# pem%elajaran"

A. #eban/ak 14%14 guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah%langkah pembelajaran '. #eban/ak &14%4 guru melaksanakan proses pembelajaran

sesuai dengan langkah%langkah pembelajaran . #eban/ak 14%&4 guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah%langkah pembelajaran +. #eban/ak *14%4 guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah%langkah pembelajaran -. Kurang dari *14 guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah%langkah pembelajaran


33/257


34/257


35/257

(," Sekola#$Madrasa# melakukan penilaian #asil %elajar untuk memper%aiki

proses pem%elajaran"

A. #eban/ak 14%14 guru melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran '. #eban/ak &14%4 guru melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran . #eban/ak 14%&4 guru melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran +. #eban/ak *14%4 guru melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran -. Kurang dari *14 guru melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran(-" Kepala sekola#$ madrasa# melakukan pemantauan proses pem%elajaran

men4akup tiga ta#apan *aitu: &!' ta#ap peren4anaan7 &(' ta#ap

pelaksanaan7 dan &+' ta#ap penilaian #asil pem%elajaran"

A. !encakup 3 tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan '. !encakup 3 tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan . !encakup 2 tahap pemantauan


36/257

+. !encakup 1 tahap pemantauan -. Tidak pernah melakukan pemantauan(." Kepala sekola#$madrasa# melakukan super>isi proses pem%elajaran dan

menindaklanjuti dengan empat 4ara *aitu: &!' pem%erian 4onto#7 &('

diskusi7 &+' pelati#an7 dan &,' konsultasi"

A. !enindaklanjuti dengan " cara '. !enindaklanjuti dengan 3 cara . !enindaklanjuti dengan 2 cara +. !enindaklanjuti dengan 1 cara -. Tidak menindaklanjuti(/" Kepala sekola#$madrasa# melakukan e>aluasi ter#adap guru dalam

proses pem%elajaran dengan memper#atikan , aspek7 *aitu: &!'

persiapan7 &(' pelaksanaan7 &+' e>aluasi pem%elajaran7 dan &,' ren4ana

tidak lanjut"

A. -6aluasi dilakukan dengan memperhatikan " aspek '. -6aluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspek . -6aluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspek +. -6aluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspek -. Tidak melakukan e6aluasi(0" Kepala sekola#$madrasa# men*ampaikan #asil penga5asan proses

pem%elajaran kepada pemangku kepentingan"

A.


37/257

penga5asan proses pem%elajaran"

A. #eban/ak 14%14 hasil penga$asan selama satu tahun terakhir ditindaklanjuti '. #eban/ak &14%4 hasil penga$asan selama satu tahun terakhir ditindaklanjuti . #eban/ak 14%&4 hasil penga$asan selama satu tahun terakhir ditindak lanjuti +. #eban/ak *14%4 hasil penga$asan selama satu tahun terakhir ditindaklanjuti -. Kurang dari *14 hasil penga$asan selama satu tahun terakhir

ditindaklanjuti


38/257

F9RM IMP;EMENTASI BUKTI FISIK AKREITASI

STANAR PR9SES

SMP NE3ERI ( KABU<

BUKTI FISIK

1. 9PP dengan mengintegrasikan pendidikan karakter /ang dikembangkan

guru memuat5 1) identitas mata pelajaran0 2) #tandar Kompetensi (#K)0 3) Kompetensi +asar (K+) dari silabus /ang akan dicapai0 ") indikator pencapaian kompetensi0 ,) tujuan pembelajaran0 *) materi ajar0 ) alokasi $aktu /ang diperlukan0 &) metode pembelajaran0 ) kegiatan pembelajaran0 1) penilaian hasil belajar0 dan 11) sumber bahan.7a$aban dibuktikan dengan mengecek 9PP.

2. 7a$aban dibuktikan dengan mengecek 9PP /ang memperhatikan prinsip%prinsip5 1) perbedaan indi6idu sis$a0 2) mendorong partisipasi aktif sis$a0 3) mengembangkan buda/a membaca dan menulis0


39/257

") memberikan umpan balik dan tindak lanjut0 ,) keterkaitan dan keterpaduan antara #K K+ materi dan pengembangann/a kegiatan pembelajaran indikator pencapaian kompetensi penilaian0 dan sumber belajar *) menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.

21. 7a$aban dibuktikan dengan mengecek 9PP /ang disusun setiap guru mata pelajaran.

22. Pers/aratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut. 1) 9ombongan belajar #!P!Ts maksimal 32 sis$a. 2) 'eban mengajar guru sekurang%kurangn/a 2" jam tatap muka dalam satu minggu. 3) 'uku teks pelajaran mengikuti ketentuan5 a. buku teks pelajaran /ang akan digunakan oleh sekolahmadrasah dipilih melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolahmadrasah dari buku teks pelajaran /ang ditetapkan oleh !enteri0 b. rasio buku teks pelajaran untuk sis$a adalah 1 5 1 per mata pelajaran0 c. selain buku teks pelajaran guru menggunakan buku

panduan guru buku penga/aan buku referensi dan sumber belajar lainn/a0 d. guru membiasakan sis$a menggunakan buku%buku dan sumber belajar lain /ang ada di perpustakaan sekolahmadrasah. ") Pengelolaan kelas mengikuti kaidah5 a. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik sis$a dan mata pelajaran serta akti6itas pembelajaran


40/257

/ang akan dilakukan0 b. 6olume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh sis$a0 c. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh sis$a0 d. guru men/esuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar sis$a0 e. guru menciptakan ketertiban kedisiplinan ken/amanan keselamatan dan kepatuhan pada peraturan dalam men/elenggarakan proses pembelajaran0 f. guru menghargai sis$a tanpa memandang latar belakang

agama suku jenis kelamin dan status sosial ekonomi0 g. guru menghargai pendapat sis$a0 h. guru memakai pakaian /ang sopan bersih dan rapi0 i. pada tiap a$al semester guru men/ampaikan silabus mata pelajaran /ang diajarkann/a0 dan j. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan $aktu /ang dijad$alkan.7a$aban dibuktikan dengan dokumen dan melakukan pengamatanproses pembelajaran /ang dilakukan oleh guru.23. 7a$aban dibuktikan dengan obser6asi secara acak hasil super6isi kepala sekolahmadrasah kesesuaian 9PP dengan pelaksanaan proses pembelajaran dan hasil penilaian berbasis kelas /ang dilakukan oleh guru. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan langkah%langkah

pembelajaran meliputi5 1) Kegiatan pendahuluan. +alam kegiatan pendahuluan guru0 a. !en/iapkan sis$a secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. b. #alam dan doa pembuka c. !engajukan pertan/aan%pertan/aan /ang mengaitkan pengetahuan sebelumn/a dengan materi /ang akan


41/257

dipelajari. d. !enjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar /ang akan dicapai. e. !en/ampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus. 2) Kegiatan inti (eksplorasi elaborasi dan konfirmasi). A. -K#P:C9A#; +alam kegiatan eksplorasi guru5 a. !elibatkan sis$a mencari informasi /ang luas dan dalam tentang topiktema materi /ang akan dipelajari dengan

menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. b. !enggunakan beragam pendekatan pembelajaran media pembelajaran dan sumber belajar lain. c. !emfasilitasi terjadin/a interaksi antarsis$a serta antara sis$a dengan guru lingkungan dan sumber belajar lainn/a. d. !elibatkan sis$a secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan e. !emfasilitasi sis$a melakukan percobaan di laboratorium studio atau lapangan. '. -:A'C9A#; +alam kegiatan elaborasi guru5 a. !embiasakan sis$a membaca dan menulis /ang beragam melalui tugas%tugas tertentu /ang bermakna.

b. !emfasilitasi sis$a melalui pemberian tugas diskusi dan lain%lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. c. !emberi kesempatan untuk berpikir menganalisis men/elesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut. d. !emfasilitasi sis$a dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. e. !emfasilitasi sis$a berkompetisi secara sehat untuk


42/257

meningkatkan prestasi belajar. f. !emfasilitasi sis$a membuat laporan eksplorasi /ang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara indi6idual maupun kelompok. g. !emfasilitasi sis$a untuk men/ajikan hasil kerja secara indi6idual maupun kelompok. h. !emfasilitasi sis$a melakukan pameran turnamen festi6al serta produk /ang dihasilkan. i. !emfasilitasi sis$a melakukan kegiatan /ang menumbuhkan kebanggaan dan rasa perca/a diri sis$a.

. KC=?;9!A#; +alam kegiatan konfirmasi guru5 a. !emberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan tulisan is/arat maupun hadiah terhadap keberhasilan sis$a. b. !emberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi sis$a melalui berbagai sumber. c. !emfasilitasi sis$a melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar /ang telah dilakukan. d. !emfasilitasi sis$a untuk memperoleh pengalaman /ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar5 (1) 'erfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menja$ab pertan/aan sis$a /ang menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa /ang baku

dan benar. (2) !embantu men/elesaikan masalah sis$a dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. (3) !emberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh dan (") !emberikan moti6asi kepada sis$a /ang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3) Kegiatan Penutup +alam kegiatan penutup guru5


43/257

a. 'ersama%sama dengan sis$a danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. !elakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan /ang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. !emberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. d. !erencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi program penga/aan la/anan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi6idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar sis$a. e. !en/ampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutn/a. f. +oa penutup dan salam2" 7a$aban dibuktikan dengan dokumen penilaian proses pembelajaran oleh guru sekolahmadrasah.

2,. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapn/a disertai catatan kepala sekolahmadrasah dan tanda tangan guru /ang dipantau.


44/257

2*. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen laporan pelaksanaan super6isi proses pembelajaran dan tindaklanjut pada setiap aspekn/a mencakup " cara /aitu5 pemberian contoh diskusi pelatihan dan konsultasi.

2. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen (catatan) hasil e6aluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolahmadrasah.

2&. 7a$aban dibuktikan dengan dimilikin/a dokumen laporan penga$asan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti5 guru /ang bersangkutan de$an guru penga$as sekolahmadrasah dan komite sekolahmadrasah.

2. 7a$aban dibuktikan dengan tindak lanjut terhadap hasil penga$asan


45/257

proses pembelajaran meliputi5 1) memberikan penghargaan terhadap guru /ang telah memenuhi standar danatau0 2) memberikan teguran /ang bersifat mendidik terhadap guru /ang belum memenuhi standar danatau memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihanpenataran.


46/257

9KUMEN AN3 SUA< IREA;ISASI9KUMEN AN3 BE;UM IREA;ISASI


47/257


48/257


49/257


50/257


51/257


52/257


53/257


54/257

INSTRUMEN AKREITASI

+2" Sis5a memperole# pengalaman %elajar untuk memiliki kemampuan

%erpikir logis7 kritis7 kreati87 dan ino>ati8 dalam pengam%ilan keputusan" A. #eban/ak 14%14 mata pelajaran memuat tugas terstruktur secara kelompok atau indi6idual dalam bentuk pemecahan masalah /ang memberikan kesempatan berpikir logis kritis kreatif dan ino6atif dalam pengambilan keputusan.'. #eban/ak &14%4 mata pelajaran memuat tugas terstruktur secara kelompok atau indi6idual dalam bentuk pemecahan masalah /ang memberikan kesempatan berpikir logis kritis kreatif dan ino6atif dalam pengambilan keputusan. #eban/ak 14%&4 mata pelajaran memuat tugas terstruktur secara kelompok atau indi6idual dalam bentuk pemecahan masalah /ang memberikan kesempatan berpikir logis kritis kreatif dan ino6atif dalam pengambilan keputusan

+. #eban/ak *14%4 mata pelajaran memuat tugas terstruktur secara kelompok atau indi6idual dalam bentuk pemecahan masalah /ang memberikan kesempatan berpikir logis kritis kreatif dan ino6atif dalam pengambilan keputusan-. Kurang dari *14 mata pelajaran memuat tugas terstruktur secara kelompok atau indi6idual dalam bentuk pemecahan masalah /ang memberikan kesempatan berpikir logis kritis kreatif dan ino6atif dalam pengambilan keputusan


55/257

+!" Sis5a memperole# pengalaman %elajar *ang dapat menganalisis gejala

alam dan sosial"

A. #eban/ak 14 D 14 silabus mata pelajaran memuat pengalaman belajar sis$a dalam menganalisis gejala alam dan sosial'. #eban/ak &14 D 4 silabus mata pelajaran memuat pengalaman belajar sis$a dalam menganalisis gejala alam dan sosial. #eban/ak 14 D &4 silabus mata pelajaran memuat

pengalaman belajar sis$a dalam menganalisis gejala alam dan sosial+. #eban/ak *14 D 4 silabus mata pelajaran memuat pengalaman belajar sis$a dalam menganalisis gejala alam dan sosial-. Kurang dari *14 silabus mata pelajaran memuat pengalaman belajar sis$a dalam menganalisis gejala alam dan sosial+(" Sis5a memperole# pengalaman %elajar melalui program pem%iasaan

untuk men4ari in8ormasi$pengeta#uan le%i# lanjut dari %er%agai sum%er

%elajar selama satu ta#un pelajaran terak#ir"

A. #ekolah!adrasah menjalankan 1 kali atau lebih kegiatan pembiasaan untuk mencari informasipengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar '. #ekolah!adrasah menjalankan % kali kegiatan pembiasaan

untuk mencari informasipengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar . #ekolah!adrasah menjalankan "%* kali kegiatan pembiasaan untuk mencari informasipengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar +. #ekolah!adrasah menjalankan 1%3 kali kegiatan pembiasaan untuk mencari informasipengetahuan lebih lanjut dari berbagai


56/257

sumber belajar -. #ekolah!adrasah tidak menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasipengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar ++" Sis5a memperole# pengalaman %elajar *ang mampu meman8aatkan

lingkungan se4ara produkti8 dan %ertanggung ja5a%"

A. #ekolah!adrasah melaksanakan " jenis atau lebih kegiatan /ang dapat memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung ja$ab

'. #ekolah!adrasah melaksanakan 3 jenis kegiatan /ang dapat memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung ja$ab. #ekolah!adrasah melaksanakan 2 jenis kegiatan /ang dapat memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung ja$ab+. #ekolah!adrasah melaksanakan 1 jenis kegiatan /ang dapat memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung ja$ab-. #ekolah!adrasah tidak melaksanakan kegiatan /ang dapat memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung ja$ab+," Sis5a memperole# pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan

seni dan %uda*a"

A. #ekolah!adrasah memfasilitasi " kali atau lebih kegiatan untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan buda/a dalam satu tahun terakhir '. #ekolah!adrasah memfasilitasi 3 kali kegiatan untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan buda/a dalam satu tahun terakhir . #ekolah!adrasah memfasilitasi 2 kali kegiatan untuk


57/257

mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan buda/a dalam satu tahun terakhir +.#ekolah!adrasah memfasilitasi 1 kali kegiatan untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan buda/a dalam satu tahun terakhir -. #ekolah!adrasah tidak memfasilitasi kegiatan untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan buda/a dalam satu tahun terakhir +-" Sis5a memperole# pengalaman %elajar untuk mengem%angkan

ke4intaan dan ke%anggaan ter#adap %angsa dan tana# air Indonesia melalui jenis kegiatan pada kelompok mata pelajaran ke5arganegaraan

dan kepri%adian"

A. #ekolah!adrasah melaksanakan " atau lebih jenis kegiatan kelompok mata pelajaran ke$arganegaraan dan kepribadian '. #ekolah!adrasah melaksanakan 3 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran ke$arganegaraan dan kepribadian . #ekolah!adrasah melaksanakan 2 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran ke$arganegaraan dan kepribadian +. #ekolah!adrasah melaksanakan 1 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran ke$arganegaraan dan kepribadian -. #ekolah!adrasah tidak melaksanakan kegiatan kelompok mata pelajaran ke$arganegaraan dan kepribadian+." Sis5a memperole# pengalaman %elajar untuk menum%u#kem%angkan

sikap per4a*a diri dan %ertanggung ja5a%"

A. #ekolah!adrasah menjalankan kegiatan kesis$aan guna menumbuhkembangkan sikap perca/a diri dan tanggung ja$ab seban/ak " jenis danatau " kali atau lebih dalam satu tahun terakhir '. #ekolah!adrasah menjalankan kegiatan kesis$aan guna menumbuhkembangkan sikap perca/a diri dan tanggung ja$ab


58/257

seban/ak 3 jenis danatau 3 kali dalam satu tahun terakhir . #ekolah!adrasah menjalankan kegiatan kesis$aan guna menumbuhkembangkan sikap perca/a diri dan tanggung ja$ab seban/ak 2 jenis danatau 2 kali dalam satu tahun terakhir +. #ekolah!adrasah menjalankan kegiatan kesis$aan guna menumbuhkembangkan sikap perca/a diri dan tanggung ja$ab seban/ak 1 jenis danatau 1 kali dalam satu tahun terakhir -. #ekolah!adrasah tidak menjalankan kegiatan kesis$aan guna menumbuhkembangkan sikap perca/a diri dan tanggung ja$ab

+/" Sis5a memperole# pengalaman %elajar untuk %erpartisipasi dalam penegakan aturan)aturan sosial"

A. #ekolah!adrasah menjalankan kegiatan penegakan aturanaturan sosial seban/ak " jenis danatau " kali atau lebih dalam satu tahun terakhir '. #ekolah!adrasah menjalankan kegiatan penegakan aturanaturan sosial seban/ak 3 jenis danatau 3 kali dalam satu tahun terakhir . #ekolah!adrasah menjalankan kegiatan penegakan aturanaturan sosial seban/ak 2 jenis danatau 2 kali dalam satu tahun terakhir +. #ekolah!adrasah menjalankan kegiatan penegakan aturanaturan sosial seban/ak 1 jenis danatau 1 kali dalam satu tahun terakhir

-. #ekolah!adrasah tidak menjalankan kegiatan penegakan aturan%aturan sosial+0" Sis5a memperole# pengalaman %elajar *ang mampu menum%u#kan

sikap kompetiti8 dan sporti8 untuk mendapatkan #asil *ang ter%aik"

A. #ekolah!adrasah melaksanakan " atau lebih kegiatan /ang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil terbaik


59/257

'. #ekolah!adrasah melaksanakan 3 kegiatan /ang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. #ekolah!adrasah melaksanakan 2 kegiatan /ang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil terbaik+. #ekolah!adrasah melaksanakan 1 kegiatan /ang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil terbaik

-. #ekolah!adrasah tidak melaksanakan kegiatan /ang mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil terbaik+1" Sis5a memperole# pengalaman %elajar *ang dapat meli%atkan partisipasi

sis5a dalam ke#idupan %ermas*arakat7 %er%angsa7 dan %ernegara se4ara

demokratis dalam 5ada# NKRI"

A. #ekolah!adrasah melaksanakan " kali atau lebih kegiatan pembelajaran /ang melibatkan partisipasi sis$a dalam kehidupan bermas/arakat berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam satu tahun terakhir '. #ekolah!adrasah melaksanakan 3 kali kegiatan pembelajaran /ang melibatkan partisipasi sis$a dalam kehidupan bermas/arakat berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam satu tahun terakhir

. #ekolah!adrasah melaksanakan 2 kali kegiatan pembelajaran /ang melibatkan partisipasi sis$a dalam kehidupan bermas/arakat berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam satu tahun terakhir +. #ekolah!adrasah melaksanakan 1 kali kegiatan pembelajaran /ang melibatkan partisipasi sis$a dalam kehidupan bermas/arakat berbangsa dan bernegara secara demokratis


60/257

dalam satu tahun terakhir -. #ekolah!adrasah tidak melaksanakan kegiatan pembelajaran /ang melibatkan partisipasi sis$a dalam kehidupan bermas/arakat berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam satu tahun terakhir ,2" Sis5a memperole# pengalaman %elajar untuk mem%entuk karakter7

menum%u#kan rasa sporti>itas7 dan ke%ersi#an lingkungan"

A. #ekolah!adrasah melaksanakan " kali atau lebih kegiatan untuk membentuk karakter menumbuhkan rasa sporti6itas

dan kebersihan lingkungan dalam satu tahun terakhir '. #ekolah!adrasah melaksanakan 3 kali kegiatan untuk membentuk karakter menumbuhkan rasa sporti6itas dan kebersihan lingkungan dalam satu tahun terakhir . #ekolah!adrasah melaksanakan 2 kali kegiatan untuk membentuk karakter menumbuhkan rasa sporti6itas dan kebersihan lingkungan dalam satu tahun terakhir +. #ekolah!adrasah melaksanakan 1 kali kegiatan untuk membentuk karakter menumbuhkan rasa sporti6itas dan kebersihan lingkungan dalam satu tahun terakhir -. #ekolah!adrasah tidak melaksanakan kegiatan untuk membentuk karakter menumbuhkan rasa sporti6itas dan kebersihan lingkungan dalam satu tahun terakhir ,!" Sis5a memperole# pengalaman %elajar untuk dapat menjalankan ajaran

agama dan ak#lak mulia *ang %ersi8at a8ekti8"

A. #ekolah!adrasah memfasilitasi " jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama dalam satu tahun terakhir '. #ekolah!adrasah memfasilitasi 3 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama dalam satu tahun terakhir . #ekolah!adrasah memfasilitasi 2 jenis kegiatan pembiasaan


61/257

dan pengamalan ajaran agama dalam satu tahun terakhir +. #ekolah!adrasah memfasilitasi 1 jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama dalam satu tahun terakhir -. #ekolah!adrasah tidak pernah melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama,(" Sis5a memperole# pengalaman %elajar untuk meng#argai ke%eragaman

agama7 %angsa7 suku7 ras7 dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup

glo%al"

A. #ekolah!adrasah melaksanakan " kali atau lebih kegiatan

pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama bangsa suku ras dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global pada satu tahun terakhir '. #ekolah!adrasah melaksanakan 3 kali kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama bangsa suku ras dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global pada satu tahun terakhir . #ekolah!adrasah melaksanakan 2 kali kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama bangsa suku ras dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global pada satu tahun terakhir +. #ekolah!adrasah melaksanakan 1 kali kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama bangsa suku ras dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global pada satu

tahun terakhir -. #ekolah!adrasah tidak melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama bangsa suku ras dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global pada satu tahun terakhir

43. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia


62/257

melalui pembiasaan dan pengamalan.

A. Sekolah/Madrasah setiap minggu melaksanakan 4 kali atau

lebih kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program

pengembangan diri

B. Sekolah/Madrasah setiap minggu melaksanakan 3 kali kegiatan

pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri

C. Sekolah/Madrasah setiap minggu melaksanakan 2 kali kegiatan

pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri

D. Sekolah/Madrasah setiap minggu melaksanakan 1 kali kegiatan

pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diriE. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan kegiatan pembentukan

akhlak mulia melalui program pengembangan diri

44. Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan

untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang

lain.

A. Sebanak !1"#1$$" kegiatan pembela%aran menggunakan

pendekatan diskusi& ker%a kelompok& dan persaingan sehat

B. Sebanak '1"#!$" kegiatan pembela%aran menggunakan


C. Sebanak (1"#'$" kegiatan pembela%aran menggunakan


D. Sebanak )1"#($" kegiatan pembela%aran menggunakan


E. *urang dari )1" kegiatan pembela%aran menggunakan


45. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya

kreatif baik individual maupun kelompok.

A. Sekolah/Madrasah mem+asilitasi 4 kali atau lebih kegiatan

sis,a untuk menghasilkan kara kreati+ baik indi-idual maupun


63/257

kelompok dalam satu tahun terakhir

B. Sekolah/Madrasah mem+asilitasi 3 kali kegiatan sis,a untuk

menghasilkan kara kreati+ baik indi-idual maupun kelompok

dalam satu tahun terakhir

C. Sekolah/Madrasah mem+asilitasi 2 kali kegiatan sis,a untuk



D. Sekolah/Madrasah mem+asilitasi 1 kali kegiatan sis,a untuk


dalam satu tahun terakhirE. Sekolah/Madrasah tidak mem+asilitasi kegiatan sis,a untuk



46. Siswa memperoleh pengalaman keterampilan membaca dan menulis

naskah secara sistematis dan estetis.

A. Sekolah/Madrasah memiliki kumpulan kara tulis sis,a baik

dari penugasan maupun lomba& laporan hasil kun%ungan kara

,isata/studi lapangan& ma%alah dinding& dan buletin sis,a

internal

B. Sekolah/Madrasah memiliki kumpulan kara tulis sis,a baik

dari penugasan maupun lomba& laporan hasil kun%ungan kara

,isata/studi lapangan& dan ma%alah dinding

C. Sekolah/Madrasah memiliki kumpulan kara tulis sis,a baik

dari penugasan maupun lomba& dan laporan hasil kun%ungan

kara ,isata/studi lapangan

D. Sekolah/Madrasah memiliki kumpulan kara tulis sis,a baik

dari penugasan maupun lomba

E. Sekolah/Madrasah tidak memiliki kumpulan kara tulis sis,a

47. Siswa memperoleh pengalaman keterampilan menyimak membaca

menulis dan berbicara baik dalam !ahasa "ndonesia maupun !ahasa


64/257

"nggris.

A. Sekolah/Madrasah menghasilkan 4 atau lebih kara sis,a

B. Sekolah/Madrasah menghasilkan 3 kara sis,a

C. Sekolah/Madrasah menghasilkan 2 kara sis,a

D. Sekolah/Madrasah menghasilkan 1 kara sis,a

E. Sekolah/Madrasah tidak menghasilkan kara sis,a

4#. Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek

seiring dengan perkembangannya.

A. Sekolah/Madrasah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan

pengembangan iptekB. Sekolah/Madrasah melaksanakan 3 kali kegiatan

pengembangan iptek

C. Sekolah/Madrasah melaksanakan 2 kali kegiatan

pengembangan iptek

D. Sekolah/Madrasah melaksanakan 1 kali kegiatan

pengembangan iptek

E. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan kegiatan

pengembangan iptek

4$. Siswa memperoleh pengalaman belajar dan mampu menguasai

pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

A. Sekolah/Madrasah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan

ang mampu menguasai pengetahuan untuk melan%utkan ke

%en%ang pendidikan ang lebih tinggi

B. Sekolah/Madrasah melaksanakan 3 kali kegiatan ang mampu

menguasai pengetahuan untuk melan%utkan ke %en%ang

pendidikan ang lebih tinggi

C. Sekolah/Madrasah melaksanakan 2 kali kegiatan ang mampu



D. Sekolah/Madrasah melaksanakan 1 kali kegiatan ang mampu


65/257



E. Sekolah/Madrasah tidak pernah melaksanakan kegiatan ang

mampu menguasai pengetahuan untuk melan%utkan ke %en%ang



66/257

F9RM IMP;EMENTASI BUKTI FISIK AKREITA

STANAR K9MPETENSI ;U;USAN

SMP NE3ERI ( KABU<

BUKTI FISIK

3. 7a$aban dibuktikan dengan5

1. 9PP /ang memuat tugas terstruktur secara kelompok atau indi6idual dalam bentuk pemecahan masalah /ang memberikan kesempatan berpikir logis kritis kreatif dan ino6atif dalam pengambilan keputusan0 dan atau 2. +okumen hasil tugas terstruktur secara kelompok atau indi6idual dalam bentuk pemecahan masalah /ang dihasilkan sis$a


67/257

bentuk5 1) kumpulan hasil diskusi sis$a0 2) kumpulan kliping0 3) laporan kegiatan hasil analisis0 dan ") laporan pengamatan.

bahasa asing (misaln/a 'ahasa ;nggris 'ahasa Arab 'ahasa 7epang 'ahasa !andarin 'ahasa Perancis).

31. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen tentang terjadin/a gempa bumi banjir tanah longsor kemiskinan pengangguran dan lain%lain dalam

32. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen laporan kegiatan sis$a seperti5 mengunjungi perpustakaan mengakses internet kliping laporan pengamatan dari media elektronik mengadakan kelompok belajar


68/257

pelaksanaan kegiatan di luar kelas /ang terkait dengan mata pelajaran tertentu /ang dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan

pembelajaran di luar kelas daur ulang sampah kunjungan ke

laboratorium alam outbound menanam pohon langka dan lain%lain.

oleh 4 sis$a seperti5 menggelar dan atau melakukan

pameran lukisan konser musik pagelaran tari drama dan sebagain/a.

33. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen laporan (indi6idukelompok)

lingkungan seperti5 berkemah kar/a $isata kunjungan ke museum

3". 7a$aban dibuktikan dengan dokumen kegiatan /ang diikuti setidaktidakn/a


69/257

melibatkan sis$a secara aktif dalam5 1) diskusi tentang keberagaman buda/a berbagai bangsa0 2) peringatan hari%hari besar nasional dan internasional0 3) peringatan hari%hari besar keagamaan0 ") pentas seni buda/a berbagai negara0 ,) bulan bahasa (nasional dan internasional)0 dan lain%lain.

/ang diikuti setidak%tidakn/a oleh 4 sis$a seperti5 la/anan konseling (misaln/a5 perencanaan karir kehidupan pribadi kemampuan sosial dan lain%lain)0 danatau kegiatan ekstrakurikuler (misaln/a5 kegiatan kepramukaan latihan kepemimpinan P!9 seni olahraga pecinta alam jurnalistik teater keagamaan bakti sosial dan lain%lain).

3,. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen kegiatan satu tahun terakhir /ang

3*. 7a$aban dibuktikan dengan dimilikin/a dokumen kegiatan terprogram


70/257

lomba olahraga di tingkat kabupatenpro6insinasional dan lain%lain +alam hal lomba di tingkat kabupatenpro6insinasional tidak dipers/aratkan 4 sis$a.

3. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan sosialisasi tata tertib sekolahmadrasah catatan pelanggaran catatan pemberian sanksi catatan pen/uluhan narkoba dan lain%lain.

3&. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen kegiatan /ang diikuti setidaktidakn/a oleh 4 sis$a seperti5 pertandingan olahraga antarkelas


71/257

kegiatan C#;#! dan lain%lain.

3. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen kegiatan /ang diikuti setidaktidakn/a oleh 4 sis$a seperti5 upacara hari besar kenegaraan P!9


72/257

antar kelas dan muatan lokal /ang rele6an dan lain%lain.

peringatan hari%hari besar agama membantu $arga sekolahmadrasah /ang memerlukan dan menolong $arga mas/arakat kurang mampu.

". 7a$aban dibuktikan dengan dokumen dan daftar hadir kegiatan /ang diikuti setidak%tidakn/a diikuti oleh 4 sis$a seperti5 program pembiasaan K prestasi bidang olahraga P!9 lomba kebersihan

"1. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen kegiatan%kegiatan pembiasaan

dan pengamalan ajaran agama seperti5 akti6itas ibadah bersama


73/257

dan internasional peringatan hari%hari besar keagamaan pentas seni buda/a berbagai negara dan bulan bahasa dan lain%lain.

"2. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen kegiatan /ang diikuti setidaktidakn/a oleh 4 sis$a seperti5 peringatan hari%hari besar nasional

43. a,aban dibuktikan dengan dokumen kegiatan rutin ang diikuti setidaktidakna


74/257

maupun tidak terprogram seperti& laanan konseling& upaara bendera&

ibadah& kebersihan& dan lain#lain.

kelompok.

membuat kara teknologi tepat guna& kreasi seni tari& ipta lagu& seni

pertun%ukan& dan lain#lain.

oleh !$" sis,a seperti0 laanan pengembangan diri dalam

bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram

44. a,aban dibuktikan dengan dokumen laporan hasil diskusi atau ker%a

4. a,aban dibuktikan dengan dokumen kegiatan ang diikuti setidaktidakna

oleh !$" sis,a seperti0 melukis& membuat kera%inan tangan&


75/257

keterampilan menulis sis,a& hasil porto+olio sis,a& buletin internal

kara sis,a& ma%alah dinding ang terisi dengan rubrik tulisan terbaru&

hasil kara sis,a ang memperoleh penghargaan/pu%ian& da+tar para

%uara lomba pidato serta penulisan kara tulis& laporan kun%ungan ke

industri& laporan studi kun%ungan lapangan seperti ke museum dan

lain#lain.

4). a,aban dibuktikan dengan dokumen hasil kegiatan ang diikuti

setidak#tidakna oleh !$" sis,a seperti0 penugasan latihan

4(. a,aban dibuktikan dengan dokumen laporan kara tulis sis,a untuk

mata pela%aran Bahasa ndonesia dan/atau Bahasa nggris dan bahasa


76/257

omba *ara lmiah ema%a 5*6& olimpiade& dan lain#lain.

pengaaan& pendalaman materi& 7es 8restasi 9asil Bela%ar Sis,a

5789BS6& 7es 8otensi Akademik 578A6& 7r :ut ;%ian


77/257


78/257

I



79/257


80/257


81/257


82/257


83/257


84/257


85/257


86/257


87/257


88/257


89/257


90/257

INSTRUMEN AKREITASI

,. Euru memiliki kualifikasi akademik minimum diploma empat (+%;F) atau sarjana (#1).

A. #eban/ak 14%14 guru berpendidikan minimum +%;F atau #1'. #eban/ak &14%4 guru berpendidikan minimum +%;F atau #1. #eban/ak 14%&4 guru berpendidikan minimum +%;F atau #1+. #eban/ak *14%4 guru berpendidikan minimum +%;F atau #1-. Kurang dari *14 guru berpendidikan minimum +%;F atau #1,1. Euru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikann/a. A. #eban/ak 14%14 guru mata pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran /ang diajarkan dengan latar belakang pendidikann/a'. #eban/ak &14%4 guru mata pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran /ang diajarkan dengan latar belakang pendidikann/a. #eban/ak 14%&4 guru mata pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran /ang diajarkan dengan latar belakang pendidikann/a+. #eban/ak *14%4 guru mata pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran /ang diajarkan dengan latar belakang pendidikann/a-. Kurang dari *14 guru mata pelajaran memiliki kesesuaian


91/257

antara mata pelajaran /ang diajarkan dengan latar belakang pendidikann/a,2. Euru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas utama guru A. 9ata%rata kehadiran guru *4%14 untuk menjalankan tugas utama guru'. 9ata%rata kehadiran guru 14%,4 untuk menjalankan tugas utama guru. 9ata%rata kehadiran guru &*4%4 untuk menjalankan tugas

utama guru+. 9ata%rata kehadiran guru &14%&,4 untuk menjalankan tugas utama guru-. 9ata%rata kehadiran guru kurang dari &14 untuk menjalankan tugas utama guru,3. Euru merencanakan melaksanakan dan menge6aluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip%prinsip pembelajaran. A. #eban/ak 14%14 guru merencanakan melaksanakan dan menge6aluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip%prinsip pembelajaran'. #eban/ak &14%4 guru merencanakan melaksanakan dan menge6aluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip%prinsip pembelajaran. #eban/ak 14%&4 guru merencanakan melaksanakan dan

menge6aluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip%prinsip pembelajaran+. #eban/ak *14%4 guru merencanakan melaksanakan dan menge6aluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip%prinsip pembelajaran-. Kurang dari *14 guru merencanakan melaksanakan dan menge6aluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip%prinsip


92/257

pembelajaran,". Euru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama hukum sosial serta peraturan dan ketentuan /ang berlaku. A. #emua guru berperilaku sesuai dengan norma%norma agama hukum dan sosial'. Terdapat guru /ang berperilaku kurang sesuai dengan dengan norma%norma agama hukum dan sosial serta telah dilakukan pembinaan. Terdapat guru /ang berperilaku tidak sesuai dengan dengan

norma%norma agama hukum dan sosial serta telah diberikan pembinaan dan sanksi+. Terdapat guru /ang berperilaku bertentangan dengan dengan norma%norma agama hukum dan sosial serta telah diberikan sanksi-. Terdapat guru /ang melanggar norma%norma agama hukum dan sosial tetapi tidak diberikan tindakan,,. Euru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru tenaga kependidikan sis$a dan orangtua sis$a. A. Adan/a dialog dalam rapat de$an guru rapat antara guru dan kepala sekolahmadrasah guru dan komite sekolahmadrasah serta pertemuan antara guru dan orangtua sis$a'. Adan/a dialog dalam rapat de$an guru rapat antara guru dan kepala sekolahmadrasah serta guru dan komite

sekolahmadrasah. Adan/a dialog dalam rapat de$an guru serta rapat antara guru dan kepala sekolahmadrasah+. Adan/a rapat de$an guru-. Tidak diadakan rapat

,*. Euru menguasai materi pelajaran /ang diajarkan serta mengembangkann/a secara ilmiah.


93/257

A. #eban/ak * G 14 guru memiliki kesesuaian latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran /ang diampu menghasilkan kar/a tulis dan mengikuti berbagai pertemuan ilmiah'. #eban/ak 1 G ,4 guru memiliki kesesuaian latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran /ang diampu menghasilkan kar/a tulis dan mengikuti berbagai pertemuan ilmiah. #eban/ak &* G 4 guru memiliki kesesuaian latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran /ang diampu menghasilkan kar/a tulis dan mengikuti berbagai pertemuan ilmiah

+. #eban/ak &1 G &,4 guru memiliki kesesuaian latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran /ang diampu menghasilkan kar/a tulis dan mengikuti berbagai pertemuan ilmiah-. Kurang dari &14 guru memiliki kesesuaian latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran /ang diampu menghasilkan kar/a tulis dan mengikuti berbagai pertemuan ilmiah.,. Kepala sekolahmadrasah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (#1) atau diploma empat (+%;F). A. !emiliki kualifikasi akademik minimum berpendidikan #1 atau +%;F kependidikan atau nonkependidikan /ang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi'. !emiliki kualifikasi akademik minimum berpendidikan #1 atau +%;F Kependidikan atau nonkependidikan /ang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi

. !emiliki kualifikasi akademik berpendidikan diba$ah #1 atau +%;F kependidikan atau nonkependidikan /ang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi+. !emiliki kualifikasi akademik berpendidikan diba$ah #1 atau +%;F kependidikan atau nonkependidikan /ang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi-. Tidak memiliki kualifikasi akademik


94/257

,&. Kepala sekolahmadrasah memenuhi pers/aratan sesuai dengan ketentuan /ang berlaku. A. 'erstatus sebagai guru memiliki #K sebagai kepala sekolahmadrasah mempun/ai pengalaman minimal , tahun sebagai guru dan memiliki sertifikat pendidik'. 'erstatus sebagai guru memiliki #K sebagai kepala sekolahmadrasah mempun/ai pengalaman minimal , tahun sebagai guru tetapi tidak memiliki sertifikat pendidik. 'erstatus sebagai guru memiliki #K kepala sekolahmadrasah

dan mempun/ai pengalaman antara 3 G " tahun sebagai guru+. 'erstatus sebagai guru memiliki #K kepala sekolahmadrasah dan mempun/ai pengalaman antara 1 G 2 tahun sebagai guru-. Tidak berstatus sebagai guru tetapi memiliki #K kepala sekolahmadrasah,. Kepala sekolahmadrasah memiliki pengalaman mengajar sekurangkurangn/a , tahun pada $aktu diangkat sebagai kepala sekolahmadrasah. A. !emiliki pengalaman mengajar , tahun atau lebih'. !emiliki pengalaman mengajar 3%" tahun. !emiliki pengalaman mengajar 2%3 tahun+. !emiliki pengalaman mengajar 1%2 tahun-. !emiliki pengalaman mengajar kurang dari 1 tahun*. Kepala sekolahmadrasah memiliki kemampuan manajerial /ang

ditunjukkan dengan kemajuankeberhasilan dalam mengelola5 (1) kesis$aan (2) guru dan tenaga kependidikan (3) pengembangan kurikulum (") sarana dan prasarana (,) pembia/aan dan (*) hubungan mas/arakat. A. !enunjukkan pencapaian kemajuan pada * aspek atau lebih'. !enunjukkan pencapaian kemajuan pada " G , aspek. !enunjukkan pencapaian kemajuan pada 2 G 3 aspek


95/257

+. !enunjukkan pencapaian kemajuan pada 1 aspek-. Tidak menunjukkan pencapaian kemajuan

*1. Kepala sekolahmadrasah memiliki kemampuan ke$irausahaan /ang ditunjukkan dengan adan/a kegiatan ke$irausahaan sebagai sumber belajar sis$a seperti5 (1) koperasi sis$a (2) peternakanperikanan (3) pertanianperkebunan (") kantin sekolah (,) unit produksi dan lain%lain. A. !emiliki " atau lebih jenis usaha'. !emiliki 3 jenis usaha. !emiliki 2 jenis usaha+. !emiliki 1 jenis usaha-. Tidak memiliki usaha*2. Kepala sekolahmadrasah melakukan super6isi dan monitoring setiap

tahun. A. #eban/ak 14%14 guru telah disuper6isi dan dimonitor oleh kepala sekolahmadrasah'. #eban/ak &14%4 guru telah disuper6isi dan dimonitor oleh kepala sekolahmadrasah. #eban/ak 14%&4 guru telah disuper6isi dan dimonitor oleh kepala sekolahmadrasah


96/257

+. #eban/ak *14%4 guru telah disuper6isi dan dimonitor oleh kepala sekolahmadrasah-. #eban/ak kurang dari *14 guru telah disuper6isi dan dimonitor oleh kepala sekolahmadrasah*3. Kepala Tenaga Administrasi memiliki kualifikasi akademik minimal +%;;;. A. !emiliki kualifikasi akademik pendidikan minimal +%;;; dari lembaga pendidikan /ang terakreditasi'. !emiliki kualifikasi akademik pendidikan +%;; dari lembaga pendidikan /ang terakreditasi

. !emiliki kualifikasi akademik pendidikan +%; dari lembaga pendidikan /ang terakreditasi+. !emiliki kualifikasi akademik Pendidikan !enengah-. Tidak memiliki kualifikasi akademik atau memiliki kualifikasi akademik di ba$ah Pendidikan !enengah atau tidak memiliki Kepala Tenaga Administrasi*". Kepala tenaga administrasi pada $aktu diangkat memenuhi masa kerja minimal empat tahun sebagai tenaga administrasi. A. :ebih dari " tahun'. " tahun. 3 tahun+. 2 tahun-. 1 tahun*,. Tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah

atau /ang sederajat. A. #ekolah!adrasah memiliki , orang atau lebih tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat'. #ekolah!adrasah memiliki " orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat. #ekolah!adrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat


97/257

+. #ekolah!adrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat-. #ekolah!adrasah tidak memiliki tenaga administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau sederajat**. Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan /ang sesuai dengan bidang tugasn/a. A. #ekolah!adrasah memiliki , orang atau lebih tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasn/a

'. #ekolah!adrasah memiliki " orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasn/a. #ekolah!adrasah memiliki 3 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasn/a+. #ekolah!adrasah memiliki 2 atau 1 orang tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasn/a-. #ekolah!adrasah tidak memiliki tenaga administrasi dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasn/a*. Kepala perpustakaan memiliki kualifikasi akademik minimal +%;F atau #1 dari jalur pendidikan atau minimal (+%;;) ;lmu Perpustakaan dan ;nformasi. A. !emiliki kualifikasi akademik minimal +%;F atau #1 dan mempun/ai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan atau minimal (+%;;) ;lmu Perpustakaan dan ;nformasi

'. !emiliki kualifikasi akademik diba$ah +%;F atau #1 dan mempun/ai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan. !emiliki kualifikasi akademik +%;F atau #1 tidak mempun/ai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan+. !emiliki kualifikasi akademik diba$ah +%;F dan tidak mempun/ai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan-. Tidak memiliki kualifikasi akademik /ang dipers/aratkan atau


98/257

tidak memiliki Kepala Perpustakaan*&. Kepala perpustakaan pada $aktu diangkat memenuhi masa kerja minimal tiga tahun dari jalur pendidik atau empat tahun dari jalur tenaga kependidikan. A. !elebihi masa kerja minimal'. !emenuhi masa kerja minimal. Kurang 1 tahun dari masa kerja minimal+. Kurang 2 tahun dari masa kerja minimal-. Kurang 3 tahun dari masa kerja minimal

*. Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan /ang sesuai dengan tugasn/a. A. Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan minimal pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan'. Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan minimal pendidikan menengah dan tidak memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan. Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan di ba$ah pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan+. Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan di ba$ah pendidikan menengah dan tidak memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan

-. Tidak memiliki tenaga perpustakaan. Kepala laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal +%;F atau #1 dari jalur guru atau minimal (+%;;;) dari jalur laboranteknisi.A. =uru berpendidikan S1/D#> atau laboran/teknisi berpendidikan

+%;;; dan pernah mengikuti pelatihan tentang pengelolaan laboratorium'. Euru berpendidikan #1+%;F atau laboranteknisi berpendidikan


99/257

+%;;; dan belum pernah mengikuti pelatihan tentang pengelolaan laboratorium. Euru berpendidikan +%;;; atau laboranteknisi berpendidikan +;; dan pernah mengikuti pelatihan tentang pengelolaan laboratorium+. Euru berpendidikan +%;;; atau laboranteknisi berpendidikan +;; dan belum pernah mengikuti pelatihan tentang pengelolaan laboratorium-. Euru berpendidikan di ba$ah +%;;; atau laboranteknisi

berpendidikan di ba$ah +%;;1. Kepala laboratorium pada $aktu diangkat memenuhi masa kerja minimal tiga tahun dari jalur guru dan lima tahun dari jalur laboran. A. !elebihi masa kerja minimal'. !emenuhi masa kerja minimal. Kurang 1 tahun dari masa kerja minimal+. Kurang 2 tahun dari masa kerja minimal-. Kurang 3 tahun dari masa kerja minimal2. Kepala laboratorium memiliki kompetensi 5 (1) Kepribadian (2) social (3) manajerial dan (") profesional A. !emenuhi " kriteria kompetensi'. !emenuhi 3 kriteria kompetensi. !emenuhi 2 kriteria kompetensi+. !emenuhi 1 kriteria kompetensi

-. Tidak memenuhi criteria kompetensi

3. Teknisi laboratorium memiliki kualifikasi akademik minimal +%;; /ang rele6an dengan peralatan laboratorium. A. !emiliki kualifikasi akademik minimal +%;;'. !emiliki kualifikasi akademik +%;


100/257

. !emiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah+. !emiliki kualifikasi akademik pendidikan dasar -. Tidak memiliki kualifikasi akademik atau tidak memiliki teknisi laboratorium". :aboran memiliki kualifikasi akademik minimal +%;. A. !emiliki kualifikasi akademik minimal +%;'. !emiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah. !emiliki kualifikasi akademik #!P!TsPaket '+. !emiliki kualifikasi akademik #+!;Paket A

-. Tidak memiliki kualifikasi akademik atau tidak memiliki laboran,. #ekolah!adrasah memiliki petugas la/anan khusus5 (1) penjaga sekolahmadrasah0 (2) tukang kebun0 (3) tenaga kebersihan0 (") pengemudi0 dan (,) pesuruh. A. !emiliki " jenis atau lebih petugas la/anan khusus'. !emiliki 3 jenis petugas la/anan khusus. !emiliki 2 jenis petugas la/anan khusus+. !emiliki 1 jenis petugas la/anan khusus-. Tidak memiliki petugas la/anan khusus


101/257

F9RM IMP;EMENTASI BUKTI FISIK AKREITASI

STANAR PENIIK AN TENA3A KEPENIIKAN

SMP NE3ERI ( KABU<

BUKTI FISIK

,. 7a$aban dibuktikan dengan memperlihatkan ijaHah dan atau sertifikat keahlian /ang rele6an sesuai ketentuan perundang%undangan /ang

berlaku. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualifikasi +%;F dan #1 dengan jumlah seluruh guru.

,1. 7a$aban dibuktikan dengan mengecek kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran /ang diajarkan. Euru /ang berlatar belakang ?isika 'iologi Kimia dan !atematika baik dari jalur kependidikan maupun nonkependidikan dapat mengajar ;PA. Euru /ang berlatar belakang Eeografi #ejarah -konomi #osiologi dan Antropologi baik jalur kependidikan maupun nonkependidikan dapat mengajar ;P#.


102/257

,2. Kehadiran guru di sekolahmadrasah untuk melaksanakan tugas utama guru merupakan indikator kuat kesehatan guru baik secara jasmani maupun rohani. 8ang dimaksudkan tugas utama guru adalah mendidik mengajar membimbing mengarahkan melatih menilai dan menge6aluasi peserta didik (>ndang%undang =o. 1" Tahun 2, tentang Euru dan +osen Pasal 1 a/at 1) 7a$aban dibuktikan dengan rata%rata jumlah kehadiran setiap guru.

,3. 7a$aban dibuktikan di dalam 9PP dengan mengecek kesesuian antara perencanaan pelaksanaan dan e6aluasi pembelajaran dengan prinsipprinsip pembelajaran.


103/257

,". 7a$aban dibuktikan dengan5 1) +okumen pern/ataan kepala sekolahmadrasah bah$a tidak ada satu pun guru /ang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari mas/arakat. 2) Kalau ada guru /ang melakukan pelanggaran telah ditindak oleh sekolahmadrasah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. 3) !engecek peraturan sekolahmadrasah (kode etik guru) dan tindakan /ang diambil.

") Peristi$a dalam satu tahun terakhir.

,,. 7a$aban dibuktikan melalui $a$ancara asesor dengan kepala sekolahmadrasah per$akilan guru sis$a dan orang tua serta dokumen pertemuan%pertemuan antarpihak%pihak tersebut.

,*. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen seperti5

a. kesesuaian latar belakang pendidikan guru dengan mata pelajaran


104/257

/ang diampu0 b. kar/a tulis guru dalam bentuk artikelmakalahlaporan hasil penelitianbuku (minimal 2 kar/a tulisorang dalam , tahun terakhir)0 dan c. keikutsertaan dalam berbagai pertemuan ilmiah (minimal 2 kaliorang dalam , tahun terakhir).

,. 7a$aban dibuktikan dengan ijaHah kepala sekolahmadrasah.


105/257

,&. 7a$aban dibuktikan dengan dimilikin/a #ertifikat Pendidik #urat Keputusan (#K) dari /a/asanpen/elenggara pendidikan atau pemerintah surat keterangan pengalaman mengajar dan jad$al mengajar. 'agi sekolahmadrasah /ang dalam pengangkatann/a menggunakan pers/aratan%pers/aratan profesionalisme atau internal pen/elenggara pendidikan maka opsi - tidak berlaku. Cpsi /ang mungkin dipenuhi adalah Cpsi A atau ' tergantung pada pers/aratan lain /ang dipenuhi. 8ang dimaksud dengan pers/aratan%pers/aratan profesionalisme atau

internal pen/elenggara pendidikan adalah5 a. latar belakang pendidikan minimal #%1 atau +%;F0 b. memiliki pemahaman tentang pendidikan /ang memadai0 c. memiliki kemampuan manajerial /ang tinggi0 d. /ang dikelola adalah sekolahmadrasah /ang berkualitas.,. 7a$aban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar pada $aktu diangkat sebagai kepala sekolahmadrasah.

*. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen /ang menunjukkan

keberhasilankemajuan dalam pengelolaan berikut. a. pengelolaan kesis$aan ditunjukkan dengan pertumbuhan jumlah peminat ke sekolahmadrasah dan peningkatan prestasi sis$a baik hasil ujian maupun berbagai kegiatan perlombaan dalam dua tahun terakhir0 b. pengelolaan guru dan tenaga kependidikan5 seluruh guru telah memiliki kualifikasi #%1 atau +%;F dan mengikutsertakan guru dalam


106/257

program pengembangan profesionalisme guru0 c. pengembangan kurikulum5 setiap guru sudah memiliki silabus dan atau 9PP lengkap untuk setiap mata pelajaran /ang diampu0 d. sarana dan prasarana5 perkembangan sarana dan prasarana pendidikan dalam dua tahun terakhir sesuai kebutuhan pembelajaran0 e. pembia/aan5 adan/a peningkatan jumlah pemasukan sekolahmadrasah terutama dana dari mas/arakat dalam dua tahun terakhir (dalam hal ada kebijakan pemerintahpemerintah daerah /ang membebaskan bia/a pendidikan maka bagi sekolahmadrasah

negeri pers/aratan ini dianggap sudah terpenuhi)0 dan f. hubungan mas/arakat5 adan/a berbagai kerjasama dengan pihak terkait seperti lembaga pendidikan berkualitas di dalam maupun luar negeri.*1. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen pembukuan keuangan pengelolaan bidang%bidang ke$irausahaan /ang benar%benar sebagai sumber belajar sis$a seperti 5 (1) koperasi sis$a (2) peternakan perikanan (3) pertanianperkebunan (") kantin sekolah (,) unit produksi dan lain%lain.

*2. 7a$aban dibuktikan dengan dokumen tentang5

a. perencanaan pelaksanaan pendekatan dan teknik /ang digunakan serta tindak lanjut hasil super6isi dan monitoring0 dan b. guru /ang disuper6isi dan dimonitor setiap tahun.


107/257

*3. 7a$aban dibuktikan dengan ijaHah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan terakreditasi. 8ang dimaksud lembaga pendidikan meliputi institusi atau bagian dari institusi.

*". 7a$aban dibuktikan dengan #K pengangkatan. Ketentuan masa kerja untuk diangkat menjadi kepala tenaga administrasi minimal " tahun.

*,. 7a$aban dibuktikan dengan ijaHah tenaga administrasi dari lembaga

pendidikan menengah atau /ang sederajat (#!A!A#!K!AKPaket ).


108/257

**. 7a$aban dibuktikan dengan dimilikin/a kesesuaian antara jenispekerjaan dengan ijaHah /ang bersangkutan misaln/a untuk urusankeuangan minimal lulusan #!K!AK program studi /ang rele6an atau#!A!A /ang memiliki sertifikat /ang rele6an untuk urusan administrasipersuratan dan pengarsipan minimal lulusan #!K!AK program studi

/ang rele6an.

*. 7a$aban dibuktikan dengan dimilikin/a ijaHah kepala perpustakaan dari program +%;F atau #1 dari jalur pendidikan atau +%;; ;lmu Perpustakaan dan ;nformasi.


109/257

*&. 7a$aban dibuktikan dengan #K pengangkatan. Ketentuan masa kerja untuk diangkat menjadi kepala perpustakaan pada $aktu diangkat5 1) minimal 3 tahun dari jalur pendidik0 dan 2) minimal " tahun dari jalur tenaga kependidikan.

*. 7a$aban dibuktikan dengan dimilikin/a kesesuaian antara penugasan dengan ijaHah dan sertifikat kompetensi /ang bersangkutan.

. 7a$aban dibuktikan dengan ijaHah /ang dimiliki oleh Kepala :aboratorium serta bukti keikutsertaan dalam pelatihan pengelolaan laboratorium.


110/257

1. 7a$aban dibuktikan dengan #K pengangkatan. Ketentuan masa kerja untuk diangkat menjadi kepala laboratorium pada $aktu diangkat5 1) minimal 3 tahun dari jalur guru0 dan 2) minimal , tahun dari jalur laboranteknisi.

2. 7a$aban dibuktikan dengan5 a. Kompetensi kepribadian5 jujur dan bertanggung ja$ab (tidak ada keluhan dari guru maupun sis$a) b. Kompetensi sosial5 bekerjasama dalam melaksanakan tugas dan berkomunikasi (dengan laboran dan guru) c. Kompetensi manajerial5 dokumen rencana kerja dan laporan

d. Kompetensi profesional5 pemanfaatan laboratorium secara optimal untuk mendukung proses pembelajaran dan menjaga keselamatan kerja3. 7a$aban dibuktikan dengan ijaHah minimal +%;; /ang rele6an dengan peralatan laboratorium atau sertifikat keahlian /ang rele6an sesuai ketentuan perundang%undangan /ang berlaku.


111/257

". 7a$aban dibuktikan dengan ijaHah minimal +%; dan #K pengangkatan.

,. 7a$aban dibuktikan dengan keberadaan petugas la/anan khusus di sekolahmadrasah meliputi5 1) penjaga sekolahmadrasah0 2) tukang kebun0 3) tenaga kebersihan0 ") pengemudi0 dan ,) pesuruh.


112/257



113/257


114/257


115/257


116/257


117/257


118/257


119/257


120/257


121/257


122/257


123/257

F9RM IM

STA

INSTRUMEN AKREITASI

*. #ekolahmadrasah memiliki luas lahan ses

000. FORM IMPLEMENTASI BUKTI FISIK AKREDITASI MTs.-4.xlsx

Documents

Transcript of 000. FORM IMPLEMENTASI BUKTI FISIK AKREDITASI MTs.-4.xlsx