GURU:GURU: ANTARA PROFESI ANTARA PROFESI

DANDAN PILIHAN PILIHAN

Kompetensi PKompetensi Paedagogikaedagogik(Kompetensi Inti Guru) Permendiknas No. 16/2007)(Kompetensi Inti Guru) Permendiknas No. 16/2007)

1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang

diampu. 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

pembelajaran. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk

mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Kompetensi KepribadianKompetensi Kepribadian(Kompetensi Inti Guru)(Kompetensi Inti Guru)

11. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia.

12. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.

13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.

14. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri.

15. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

Kompetensi SosialKompetensi Sosial(Kompetensi Inti Guru)(Kompetensi Inti Guru)

16. Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.

17. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.

18. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.

19. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

Kompetensi ProfesionalKompetensi Profesional(Kompetensi Inti Guru) (Kompetensi Inti Guru)

20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.

22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

24. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

STANDARD KOMPETENSI GURU STANDARD KOMPETENSI GURU

1. Berwawasan Global2 Menguasai ICT3. Kemampuan Bahasa Inggris4. Professional

STANDARD KOMPETENSI GURU STANDARD KOMPETENSI GURU 1. Berwawasan Global,

THINK GLOBALLY, ACT LOCALLY2. Menguasai ICT, untuk kepentingan:

KOMUNIKASI, ADMINISTRASI PBM, LEARNING PROCESS, PENINGKATAN WAWASAN DAN KEMAMPUAN

3. Memiliki Kemampuan berbahasa Inggris untuk kepentingan, Komunikasi and Learning Process

4. Menjadi Guru yang Professional, dengan memiliki kompetensi di bidang pedagogik, professional, kepribadian dan sosial.

ProfessionalProfessional

1. Profesional di bidangnya2. Pedagogik3. Kepribadian, Living values4. Sosial

UU No. 14 Th 2005 ttg Guru dan DosenUU No. 14 Th 2005 ttg Guru dan Dosen

Pasal 2 menetapkan kedudukan Guru sebagai tenaga profesional pada semua jenjang pendidikan formal.

Pengertian Profesional dalam rumusan UU Guru dan Dosen adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan, yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.

Pasal 7 tentang Sembilan prinsip yang dimaksud sebagai guru yang professional.

Paradigma baru pendidikan Nasional menempatkan pendidik sebagai “Tenaga Profesional”

NILAI STRATEGIS GURU BERKUALITAS DALAM PENDIDIKAN NASIONAL 99

BIJAKSANABIJAKSANASebuah konstruksi kepribadian yang terdiri

atas enam dimensi yang saling berkaitan◦ Pengenalan diri◦ Memahami, MAU MENDENGAR orang lain◦ Memberi penilaian yang JUJUR◦ Pengetahuan tentang hidup dan kehidupan◦ Ketrampilan hidup◦ Kesediaan dan kesiapan untuk terus

belajar

Memberi Penilaian (Judgement)Memberi Penilaian (Judgement)

Kemampuan untuk secara efektif mendapatkan, mengolah, dan bertindak berdasarkan informasi.

Ketelitian dalam memahami situasi melalui pikiran yang kritis dan analitis

Memahami gambaran yang lebih besar dan bagaimana tindakan seseorang terjadi akibat konteks yang lebih besar

Kapasitas untuk belajar dari pengalaman

Mengenal DiriMengenal DiriPemahaman yang mendalam

mengenai spektrum identitas diri, nilai, bakat, keterbatasan, keinginan, dan kepekaan akan makna kehadirannya di dunia

Keyakinan diri, tabah dalam berbagai kondisi, istikhomah

Percaya akan kemampuan, keterampilan, dan keyakinan diri

Memahami Orang LainMemahami Orang Lain

Pemahaman yang mendalam tentang orang lain dalam berbagai konteks di tingkat individu, sosial, dan sistemik.

Hasrat yang kuat untuk mempelajari orang lain, dan memberi empati.

Bersedia menggunakan atmosfir atau nuansa orang lain untuk mencapai kebaikan bersama

Life Skil lsLife Skil lsKepiawaian dalam menyeimbangkan

berbagai peran dan tugas, serta penanganan persoalan keseharian.

Memahami berbagai proses, merespons problematika, dan memanfaatkan berbagai perkakas dan strategi untuk menghadapi berbagai konteks kehidupan.

Kompetensi praktis

Kesediaan BelajarKesediaan BelajarRasa ingin tahu mengenai hidup dan

kehidupan.Keyakinan terhadap pengetahuan

yang telah diakumulasikannya, dan juga kerendahhatian dalam menerima kenyataan bahwa tidak mungkin seseorang mengetahui segala hal

RealitasRealitasTerbatasnya fasilitas yang disediakan

oleh institusi, komunitas, pemerintah.Penghasilan yang rendah, dan

sedihnya penghormatan dan pengakuan dari masyarakat juga mengalami erosi secara berkelanjutan dan konsisten.

RealitasRealitas Terjadinya pergeseran nilai dan

paradigma bergerak dengan cepat ke arah PRAGMATIS materialistik total.

Ekspektansi dari masyarakat dalam banyak kasus bertentangan dengan objektif atau paradigma pendidikan yang telah mapan dan teruji.

Basic skills

Communication skills

Critical and creative

thinking skills

Information /digital literacyInquiryInquiry

/reasoning /reasoning skil lsskil ls

Interpersonal skil ls

Multicultural/mult i l ingual

l i teracy

Problem solving

skil ls

Technology skills

21ST CENTURY SKILLS AND LITERACIES

Why are 21Why are 21stst century skills so important century skills so important

Every one of our

students is now

competing in the new

global economy

Every one of our

students is now

competing in the new

global economy

The world is flat

The world is flat

Indonesia is falling behind

Indonesia is falling behind

The nature of work is changing

The nature of work is changing

We need our students to

become effective 21st

Century Citizens

We need our students to

become effective 21st

Century Citizens

THE QUALITY OF WORKERSTHE QUALITY OF WORKERSIN THE WORKPLACEIN THE WORKPLACE

1. Communication Skills2. Integrity3. Team Work4. Interpersonal Skills5. Work ethics

6. Motivation/initiative7. Adaptability

8. Analytical thinking9. Computer skills

10. Organization Skills

11. Detail oriented12. Leadership13. Self Confidence14. Friendliness15. Ethical16. Wise17. QPA (Indeks Prestasi)18. Creativity19. Humorist20. Entrepreneurship

Source: NACE (National Assoc of Colleges and Employers), US - 2002

1.Memiliki dokumen analisis kebutuhan Tenaga Kependidikan

2.Memiliki rencana pemenuhan3.Setiap guru memiliki “SKILL PASPORT’4.Memiliki minimal dua assessor sesuai

dengan program keahlian yang diunggulkan / dikembangkan

1. Tingkat pendidikan : Minimal S1 dan D42. Bidang Pendidikan : Sesuai dengan Kompetensi

yang diajarkan3. Kompetensi : Memiliki sertifikat kompetensi

sesuai dengan bidangnya 4. Bahasa Inggris : Mampu berkomunikasi (membaca

buku dan referensi, menulis bahan ajar/modul/makalah, memahami pendapat/masukan orang, dan mengemukakan pendapat sesuai dengan mata diklat / kompetensi dalam program keahlian/ jurusannya) equivalent dengan TOEIC:

a. Guru Bahasa Inggris > 600 b. Guru Adaptif lainnya >450 c. Guru Normatif > 450

mampu mengajar dengan menggunakan media elektronik sebagai alat bantu pembelajaran

mampu membuat bahan ajar dalam satu atau lebih format media elektronik

mampu mendownload materi pembelajaran dari internet mampu mengupload materi pembelajaran ke internet atau

intranet

5. Penguasaan ICT

1. Tingkat pendidikan : Minimal S1 dan D42. Bidang Pendidikan: Sesuai dengan Kompetensi yang

diajarkan3. Kompetensi : Memiliki sertifikat kompetensi sesuai

dengan bidangnya 4. Bahasa Inggris : Mampu berkomunikasi (membaca buku

dan referensi, menulis bahan ajar/modul/makalah, memahami pendapat/masukan orang, dan mengemukakan pendapat sesuai dengan mata diklat/kompetensi dalam program keahlian/jurusannya) equivalent dengan TOEIC > 550

a. mampu mengajar dengan menggunakan media elektronik sebagai alat bantu pembelajaran

b. mampu membuat bahan ajar dalam satu atau lebih format media elektronik

c. mampu mendownload materi pembelajaran dari internetd. mampu mengupload materi pembelajaran ke internet atau

intranet

5. Penguasaan ICT

6. Pengalaman mengajara. minimal 1 tahun sesuai dengan kompetensi yang

diajarkanb. minimal 6 bulan bekerja atau on the job training di

industri7. Pengembangan Profesi

Pelatihan dengan Sertifikasi Internasional

1. Peningkatan kompetensi Bahasa Inggris (Kasek, Guru, Tendik lainnya)

2. Peningkatan kompetensi guru sesuai bidangnya ( Normatif, Adaptif dan Produktif / Komputer)

3. Sertifikasi Guru (normatif, adaptif, dan produktif)4. Sertifikasi Assessor bagi Guru Produktif5. Beasiswa bagi Guru ke jenjang D4/ S1/S2

Kualifikasi akademik minimal berpendidikan S1, dimana latar belakang Kualifikasi akademik minimal berpendidikan S1, dimana latar belakang pendidikannya sesuai dengan bidang ajarnya. pendidikannya sesuai dengan bidang ajarnya.

Kompetensi yang harus dimiliki guru:Kompetensi yang harus dimiliki guru:

Kompetensi profesional Kompetensi pedagogik: pengalaman mengajar

sekurang-kurangnya 5 tahun Kompetensi sosial Kompetensi kepribadian

Memiliki sertifikat profesi yang diakui secara nasional dan internasional Memiliki sertifikat profesi yang diakui secara nasional dan internasional (usulan draf Balitbang)(usulan draf Balitbang)

Lulus tes kemampuan akademik: tes penguasaan materi, tes kemampuan bahasa Inggris, dengan skor minimal 500 untuk TOEFL

Memiliki keahlian khusus berupa keterampilan ICT.

Tantangan Global – Karakteristik Masyarakat GlobalTantangan Global – Karakteristik Masyarakat GlobalMemiliki keterampilan dasar:membaca, menulis, berhitung, dan kemampuan untuk belajar sepanjang hayat,

Memiliki pula kemampuan: mengelola informasi, mengelola sumber daya, mengelola hubungan sosial, mangelola diri, bersikap fleksibel, memecahkan masalah, mengambil keputusan, beradaptasi, berpikir kreatif, memotivasi diri, dan menyusun pertimbangan.

Lanjutan…Lanjutan…

Karena berinteraksi dgn bangsa lain, maka diperlukan kemampuan seperti:

berkomunikasi lintas budaya, bekerja dalam tim, melakukan negosiasi, memecahkan konflik, kesadaran perbedaan nilai, kesadaran perbedaan norma sosial, kemampuan berbahasa asing.

Penanaman Living Values, adakah? Baikkah?Penanaman Living Values, adakah? Baikkah?

kedamaian (peace), kehormatan (respect), kerjasama (cooperation), kebebasan (freedom), kebahagiaan (happiness), kejujuran (honesty), kerendahan hati (humility), kecintaan (love), tanggung jawab (responsibility), kesederhanaan (simplicity), toleransi (tolerance), kesatuan (unity), komitment (commitment), ketangguhan (survival) dan masih banyak lagi.

Keterampilan yang diperlukan dalam membangun Keterampilan yang diperlukan dalam membangun hubungan sinergis:hubungan sinergis:

Menjadi pendengar yang baikMenghargai pendapat orang lainMengenali karakteristik orang lainMenyampaikan gagasan tanpa menyinggung perasaan orang

lainMengenali akar masalah Segera berpikir mancari jalan keluar & tidak berkutat pada

suatu masalahMemadukan berbagai gagasanBertindak dengan cepat dan tepat dengan bekerjasama

dengan orang lain (in action by team work)

Apa Keinginan Masyarakat?Apa Keinginan Masyarakat?

Apa sebab seseorang di lingkungan Anda sukses?

Jawab: Ulet, amanah, cerdas, sehat dan bugar, pandai bergaul, pandai melihat, memanfaatkan peluang, berani mengambil resiko, mandiri, mampu mengambil keputusan dengan cepat dan tepat.

Apa sebab Anda mempercayakan perbaikan kendaraan Anda pada bengkel tertentu?

Jawab: Hasil kerjanya memuaskan, ongkos wajar, jujur, tanggung jawab, tepat waktu.

Sebagai pimpinan mengapa Anda mendelegasikan tugas penting kepada staf tertentu?

Jawab: Komited, jujur, tanggung jawab, pandai, pekerja keras, kreatif, sehat dan bugar.

Mengapa banyak masyarakat memilih sekolah tertentu bagi anak-anaknya?

Jawab: gurunya pintar, bertanggungjawab, sarana prasarana bagus, lulusannya menjanjikan dapat melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi pada sekolah / universitas yang baik.

Apa yang harus dimiliki oleh guru?Apa yang harus dimiliki oleh guru?Kecerdasan Diri pribadi (Intrapersonal): kemampuan memahami salah satu perasaan dari dalam dan ide-ide

Kecerdasan Antarpribadi (Interpersonal): kemampuan berhubungan dengan orang lain dengan baik.

Social Skill: - Kecakapan berkomunikasi antarpersonal (kecakapan mendengarkan, berbicara, dan menulis)- Kecakapan Bekerjasama (kecakapan bekerja dalam tim, dan kecakapan memimpin)

Prasyarat untuk Pembelajaran bagi Guru: Perubahan mindset (kesadaran dan pola pikir)Kompetensi dan Kreativitas guruKerjasama antarguruKomitmen terhadap tugas

1. KUALIFIKASI GURU < S 12. KOMPETENSI GURU: (57,49 % di level I

dan II) KONDISI GURU: (sampel: 19.107 orang atau 17,48 %)

Q LEVEL IV 2,48 %Q LEVEL III 40,00 %Q LEVEL II 52,81 %Q LEVEL I 4,68 %

Persoalan mendasar …..

3. MISMATCH : (16,22 %) atau 15,213 orang dari Sampel 93,803 orang ( 43,49 %): CONTOH PKn - 830 org (15,22 %), Pend. Agama - 1.489 org (20,80 %), Tata Negara – 348 org (27,88 %), Fisika - 1.185 org (15,53 %), Pend. Seni - 1.454 org (52,93 %)

4. MINAT MENELITI: (Tahun 2002: 0,01 %)

KATEGORI / LEVEL GURU LEVEL IV

Menganalisis,Mengembangkan dan Mengevaluasi

MelaksanakanTugas ManajerialAction Research, danInovasi Pendidikan

Proses dan EfektivitasPembelajaran

KATEGORI / LEVEL GURU

LEVEL III

Membantu danMembimbing

Menerapkan Pembelajaran Individual

Guru Lain

Mendalami Teori dan Sistem Evaluasi

Menyadari dan Memfungsikan Perencanaan KarierMenulis Karya Ilmiah

KATEGORI / LEVEL GURU

LEVEL II

Menerapkan Teori Pembelajaran

Mengujicobakan Metode Baru

Mencari Alternatif Sumber Belajar

Menyesuaikan Strategi Pembelajaran

KATEGORI / LEVEL GURU

LEVEL I

Terampil Mengajar Terbatas

Bahan,Sumber, danMedia

dengan bantuan Guru lain

Memanfaatkan

Patton (1997: 5):Patton (1997: 5):“IQ is an unchangeable genetic factor which we are born with. EQ is not. We “IQ is an unchangeable genetic factor which we are born with. EQ is not. We can improve it with can improve it with commitment, practice, knowledge and will.”commitment, practice, knowledge and will.”

Patton (1997): Sifat-sifat manusia yang termasuk dalam unsur EQ

meliputi: (1) self-awareness; (2)mood management; (3) self-motivation; (4) impulse control; (5) people skills.

Empat jenis pribadi manusia: Empat jenis pribadi manusia:

Pribadi terbuka (Public self)Pribadi tersembunyi (hidden self)Pribadi terlena (blind spot)Pribadi tak dikenal oleh siapapun

(unknown self)

The Johari Window :

)1(Pribadi Terbuka

( Public Self )

)3(Pribadi Terlena

( Blind Spot )

)2(Pribadi

Tersembunyi( Hidden Self )

)4(Pribadi tak Dikenal

Oleh Siapapun( Unknown Self )

Dikenal diri sendiri Tak dikenal diri sendiri

Dikenal orang lain

Tak dikenal orang lain

►MEMPERLEBAR JENDELA (1), MEMPERSEMPIT JENDELA (2), (3), DAN (4)

naturalist existential

logical/mathematical

linguistic/verbal

musical

bodily/kinesthetic

spatial/visual

interpersonal

intrapersonal

Kecerdasan Majemuk Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences)(Multiple Intelligences)

Daya tumbuh &Daya tahan

Dalam Lingkungan Bergejolak

Visi Karakter

KompetensiKreativitas

Kecakapan Untuk

Kehidupan yang Lebih Bermakna

MemimpinDirisendiri

Tumbuh dan berkembang bersama orang lain

Menanggapi Perubahan

MenciptakanNilai atau manfaat

Kecerdasan Majemuk

Intra-personal

Inter-personal

Kinestika-raga

Linguistik

Logika Mate- matikal

SpasialMusikal

•Iklim Belajar•Proses Belajar

•Substansi Pelajaran

•Pengetahuan Kontekstual•Kepekaan terhadap Lingkungan

PROSES PENGEMBANGAN EMPAT KECAKAPAN UNTUK KEHIDUPAN YANG LEBIH BERGUNA DAN BERMAKNA MELALUI PENDIDIKAN DI SEKOLAH

Kecer-dasan Lain/Naturalis

DIMENSI PENINGKATAN DIMENSI PENINGKATAN PROFESIONALITAS GURUPROFESIONALITAS GURU

PENGUASAAN BIDANG STUDIKURIKULUM ++

PENGUASAAN PEM-BELAJARAN YANG

MENDIDIK

PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN DANPROFESIONALITAS

PEMAHAMAN KARAKTERISTIKPESERTA DIDIK

KOMPETENSI GURUKOMPETENSI GURU YANG DIHARAPKANYANG DIHARAPKAN

Mampu meningkatkan kemampuan dirinya

Mampu memotivasi siswa untuk belajar

Bahan ajar : Mampu me-nguasai, dapat mengajar-kan dan menerapkannya dalam kehidupan siswa sehari-hari

Mampu beradaptasi dengan lingkungan

Mampu memilih, meng-gunakan, dan mengem-bangkan media / sumber belajar

Mampu mengadakan interaksi dengan siswa

Mampu menilai hasil belajar siswa

Mampu mengindentifikasi bekal awal (pengetahuan dan keterampilan) siswa

Mampu mengadministra-sikan bahan alat dan kemajuan belajar siswa

Mampu mencari dan me-nemukan informasi yang

bermakna bagi siswa

Mampu mengikuti cara berpikir siswa

… Budaya

SPIRIT dan NILAI-NILAI

DASAR NILAI DASAR

a. Disiplinb. Tanggung Jawabc. Kebersamaan d. Keterbukaane. Kejujuranf. Berprasangka Positif

… Budaya SPIRIT

a. Memiliki Semangat Kerja Keras, Berkarya, Berkompetisib. Melakukan Evaluasi Diri Pengembangan Diri Kerjasama Perubahan Positif

GURU HARUS BERTINDAK SEBAGAI LEADER, BUKAN BOSS …..!

Glasser (1992) :A boss drives. A leader leads;A boss relies on authority. A leader relies on cooperation;A boss says “I”. A leader says “We”;A boss creates fear. A leader creates confidence;A boss knows how. A leader shows how;A boss creates resentment. A leader breeds enthusiasm;A boss fixes blame. A leader fixes mistakes;A boss makes work drudgery. A leader makes work interesting.

Jika dalam level individu guru mampu menciptakan visionary instructional leadership, maka pada tingkat institusi kemudian dapat dikembangkan kondisi- kondisi positif yang mampu menjamin keberlangsungan pembelajaran yang berorientasi pada outcome (lulusan) yang memiliki jiwa dan sikap kreatif-inovatif.

Mendidik itu....

Membentuk generasi Rabbani

Jalan yang panjang

Banyak Ujian dan TANTANGAN

Sedikit orang yang menapakinya

Karena gajinya kecil

Pahalanya besar

Padahal

Sebagai seorang

GURUTerkadang

Kita merasa

JENUH !!!

LELAH !!!

MemilikiTUJUAN yang BIAS !!!

mendapatTEKANAN yang BERAT

Terjebak dalam Kebingungan

Karena ILMU yang terbatas

EMOSIONAL

Dan kurang sabar

Dalam menghadapi

RINTANGAN

MENYERAH!!!

Kehilangan RUH

dan kehilangan semangat

Memperbaiki diri

Lihatlah Lebih Dekat

Diri kita…..

Baga imana Menghadap i i tu semua?

Harapan

dan tujuan dalam HIDUP

Bergerak pada sesuatu yang PASTI dan BENAR

Ketika TUJUAN hidup jelasWalau selangkah....akan sangat berarti

Ketika tujuan hidup BIAS1000 langkah kan menjadi tiada arti

Seorang gurumenjadi

INTEGRITASSesuai perkataan dengan perbuatan

Dengan sebuah

SEMANGAT karena

ALLAHMenyelesaikan TUGAS [ amanah DAKWAH ] hingga TUNTAS

SUNGGUH SUNGGUHDan

PANTANG MENGELUHSemata mata diniatkan untuk menjadi

IBADAH

Menjadi seorang `abid [ahli ibadah]

Merasa Lemah

Di hadapan-Nya

Mengakui kealfaan diri

Dan hendaklah takut kepada Allah, orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka, anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap (kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa kepada Allah dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar. Q.S. An-Nisaa : 9

MANUSIA JIKA MENINGGAL MANUSIA JIKA MENINGGAL TERPUTUS SEGALA AMALNYA, TERPUTUS SEGALA AMALNYA, KECUALIKECUALI

•Memiliki amal jariah yang banyak

•Memiliki anak yang soleh

•Meninggalkan ilmu yang bermanfaat

Imam Al-GhazaliImam Al-Ghazali Semua manusia akan rusak, kecuali

orang yang berilmuOrang yang berilmu pun akan rusak,

kecuali orang yang beramalOrang yang beramal pun akan rusak,

kecuali orang yang ikhlas

Katakanlah: "Sesungguhnya shalat, ibadah, hidup dan matiku hanyalah untuk Allah, Tuhan semesta alam,

(Al An’am : 162)

Bangkitkan ‘Raksasa Tidur’ dalam diri anda

Jika anda ikhlas dan jernih(= 0) maka anda akan mendekati yang Maha Tak Terhingga yaitu ALLAH. Angka berapapun jika dibagi dengan nol maka akan

mendekati bilangan tak terhingga

Bersihkan diri kita dari belenggu

(Zero Main Process = ZMP)

‘‘SETIAP ORANG’ HENDAKNYA SETIAP ORANG’ HENDAKNYA MENJADI AGEN PERUBAHANMENJADI AGEN PERUBAHAN

Tidak ada masa depan yang cemerlang tanpa pendidikan yang bermutu.

Mempunyai kesempatan mengabdi di bidang pendidikan adalah sebuah kehormatan.

Marilah kita pakai kesempatan itu sebaik-baiknya agar kehadiran kita dapat menjadi rahmat bagi orang-orang di sekitar kita.

“ Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah apa yang terdapat pada (keadaan) satu kaum (masyarakat),

sehingga mereka mengubah apa yang terdapat dalam diri (sikap

mental) mereka” (Q.S. Ar-Ra’d 11)

Hanya kepada Allah SWTHanya kepada Allah SWT

ATAS PERHATIAN DAN KESABARANNYA

Website PMPTKwww.pmptk.netwww.ktiguru.orgwww.duniaguru.comwww.jugaguru.com