tpksmpwaykanan.files.wordpress.com · XLS file · Web view2015-03-17 · Menuliskan dengan singkat...

Bapak/Ibu Guru Bahasa Indonesia,Pengurus MGMP,Tim Penyusun soalyang saya hormati

Terima kasih atas kesediaan Bapak/Ibu untuk menyusun soal Ujian Sekolah maupun Ujian Akhir Semester Genap. Ini adalah kesempatan bagi Bapak/Ibu untuk berlatih membuat soal yang baik untuk dipakai ditingkat Kabupaten Way Kanan. Ada beberapa krtitikan Dinas P dan K terkait dengan soal UAS.1. Soal kopi paste dari tahun sebelumnya.2. Soal tidak dilengkapi dengan kunci jawaban.3. Soal esai tidak desertai dengan pedoman penskoran.4. Penulisan soal tidak memenuhi standar.5. Penyerahan soal terlambat.Mohon supaya kritikan tersebut diperhatikan supaya tidak terjadi pada US dan UAS Genap 2015.

Berikut jadwal penyerahan naskah soal UAS Genap 2015 dan US 2015 kepada Ketua NO. SOAL TANGGAL1. UJIAN SEKOLAH 28 Pebruari 20152. UAS GENAP ###

Pembuat Soal UAS GenapNO. KELAS KURIKULUM SUBRAYON1 7 KTSP Baradatu (PG) dan Way Tuba (Esai) 2. 8 KTSP Gunung Labuhan (PG) dan Kasui (Esai)3. 7 K-2013 Banjit4. 8 K-2013 Baradatu

Pembuat Soal Ujian SekolahSOAL PG PEMBUAT SOAL

1 s.d. 12 : BARADATU13 s.d. 24 : BANJIT25 s.d. 35 : GULA

SOAL ESAI PEMBUAT SOALESAI SINGKAT : WAY TUBAESAI URAIAN : KASUI

demikian, terima kasih.Ketua MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Way Kanan,

SUKISTIONO,S.Pd.NIP 19770412 200212 1 007

Terima kasih atas kesediaan Bapak/Ibu untuk menyusun soal Ujian Sekolah maupun Ujian Akhir Semester Genap. Ini adalah kesempatan bagi Bapak/Ibu untuk berlatih membuat soal yang baik untuk dipakai ditingkat Kabupaten Way Kanan.

Mohon supaya kritikan tersebut diperhatikan supaya tidak terjadi pada US dan UAS Genap 2015.

Berikut jadwal penyerahan naskah soal UAS Genap 2015 dan US 2015 kepada Ketua

Baradatu (PG) dan Way Tuba (Esai) Gunung Labuhan (PG) dan Kasui (Esai)

Ketua MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Way Kanan,

[email protected]

mailto:[email protected]

MGMP BAHASA INDONESIA SMP KABUPATEN WAY KANANKISI-KISI PENYUSUNAN NASKAH UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2014/2015

KELAS VIIJenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Jumlah Soal : 40Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Tes : Pilihan Ganda dan EsaiKurikulum : KTSP Penyusun : MGMP Bahasa IndonesiaAlokasi Waktu : 120 Menit Tahun Pelajaran : 2014/2015

No. SK Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal

1 81

VII 1 PG

2 PG

1 ES

2 Menulis rangkuman3 PG

2 9

1

4 PG

5 PG

2 ES

Nomor Soal

Bentuk Soal

Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan dalam wawancara

Membuat Kesimpulan

Disajikan kutipan wawancara, siswa dapat menentukan pendapat narasumber yang tepat.

Disajikan kutipan wawancara, siswa dapat menentukan kalimat yang bukan pendapat narasumber.

Disajikan kutipan wawancara, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.

Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam wawancara

Disajikan kutipan wawancara, siswa dapat menentukan rangkuman dengan tepat.

Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas dan keunggulan tokoh serta alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai

Menceritakan tokoh idola

Disajikan cerita tentang tokoh idola, peserta didik dapat menentukan keunggulan tokoh dengan tepat.

Siswa dapat menentukan penulisan tempat dan tanggal lahir tokoh idola dengan benar.Disajikan ilustrasi tokoh idola, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.

1 EU

6 PG

2 Bertelepon

7 PG

8 PG

3 ES

3 101 Membaca biografi

9 PG

10 PG

211 PG

4 ES

312 PG

Disajikan ilustrasi tokoh idola (nama, identitas,keunggulan, alasan mengidolakannya), peserta didik dapat menuliskan kembali tokoh tersebut dengan bahasa sendiri sesuai dengan ilustrasi.

Disajikan ilustrasi tokoh idola (nama, identitas,keunggulan, alasan mengidolakannya), peserta didik dapat menentukan paragraf yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.

Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

Disajikan dialog melalui telepon yang terdapat bagian dirumpangkan, siswa dapat menentukan kalimat untuk melengkapi bagian yang rumpang tersebut dengan tepat.

Disajikan dialog melalui telalui telepon yang terdapat penggunaan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan kalimat tersebut dengan tepat.

Disajikan dialog melalui telepon yang terdapat bagian dirumpangkan, siswa dapat menentukan kalimat untuk melengkapi bagian yang rumpang tersebut dengan tepat.

Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

Disajikan biografi tokoh, siswa dapat menentukan keistimewaan tokoh dengan tepat.

Disajikan biografi tokoh, siswa dapat menentukan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh dengan tepat.

Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca

Gagasan utama paragraf

Disajikan paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama dengan benar.Disajikan teks, peserta didik dapat menentukan gagasan utama dengan benar.

Menenemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram yang dibaca

Membaca tabel/diagram

Disajikan tabel, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan tepat.

5 ES

13 PG

14 PG

4 11

1

15 PG

6 ES

16 PG

2 EU

2

17 PG

18 PG

7 ES

8 ES

Disajikan tabel, siswa dapat menentukan simpulan dengan tepat.Disajikan tabel, siswa dapat menentukan pertanyaan yang jawabannya dijelaskan dalam tabel tersebut.

Disajikan tabel, siswa dapat menentukan simpulan dengan tepat.

Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung

Disajikan kalimat langsung, siswa dapat menentukan bentuk kalimat tak langsung yang tepat.

Disajikan kalimat langsung, siswa dapat menentukan bentuk kalimat tak langsung yang tepat.

Disajikan tek wawancara, siswa dapat menentukan bentuk narasi dari teks wawancara tersebut dengan tepat.

Disajikan tek wawancara, siswa dapat menuliskan bentuk narasi dari teks wawancara tersebut dengan tepat.

Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun

Menulis pesan singkat

Disajikan pesan singkat dengan penggunaan tanda baca yang salah, siswa dapat menentukan penulisan pesan singkat yang tepat.

Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan penulisan pesan singkat dengan penggunaan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun.

Disajikan ilustrasi seorang siswa yang terlambat masuk sekolah karena ban sepeda motornya pecah, siswa dapat menuliskan pesan singkat untuk gurunya dengan tepat.

Siswa dapat menyunting pesan singkat yang salah penulisannya dari segi penggunaan huruf kapital.

3 EU

5 131

19 PG

220 PG

21 PG

9 ES

6 151 Menulis puisi

4 EU

10 ES

22 PG

2 Menulis puisi23 PG

24 PG

25 PG

Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan penulisan pesan singkat dengan penggunaan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun.

Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan realitas sosial

Latar dan realitas sosial

Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan hubungan latar tempat dengan realitas kehidupan sosial.

Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak, baik asli maupun terjemahan

Realitas kehidupan anak dalam cerita anak

Disajikan cerita anak, siswa dapat menentukan keadaan yang dialami tokoh dengan tepat.

Disajikan cerita anak, siswa dapat menentukan realita kearifan budaya lokal dengan tepat.

Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan latar suasana dengan tepat.

Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

Disajikan ilustrasi keindahan alam, siswa dapat menentukan penulisan puisi yang tepat.

Disajikan puisi tentang keindahan alam yang terdapat kata yang dirumpangkan, siswa dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi bagian tersebut.Disajikan puisi tentang keindahan alam yang terdapat baris yang dirumpangkan, siswa dapat menentukan kalimat bermajas yang tepat untuk melengkapi bagian tersebut.

Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami

Disajikan kutipan puisi tentang peristiwa tertentu, siswa dapat menentukan judul yang tepat.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan larik dengan pilihan kata yang tepatDisajikan ilustrasi tentang pengalaman seseorang, siswa dapat menentukan penulisan puisi yang tepat.

5 EUDisajikan ilustrasi tentang pengalaman seseorang, siswa dapat menentukan penulisan puisi yang tepat.


KELAS VIIIJenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Jumlah Soal : 40Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Tes : Pilihan Ganda dan EsaiKurikulum : KTSP Penyusun : MGMP Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu : 120 Menit Tahun Pelajaran : 2014/2015

No. SK Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal

1. 9 VIII Pokok-pokok berita 1 EU

1 PG

1 ES

2 PG

2. 10 3 PG

PG

Membawakan acara 2 ES

3. 11 4 PG

5 PG

6 PG

4. 12 Menulis rangkuman 7 PG

8 PG

Nomor Soal

Bentuk Soal

9.1 Menemukan pokok-pokok berita yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi

Disajikan teks berita, peserta didik dapat menentukan penyajian teks berita dengan tepat.Disajikan teks berita, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi berita.Disajikan teks berita, peserta didik dapat menuliskan penyajian teks berita dengan tepat.Disajikan teks berita, peserta didik dapat menentukan informasi yang tidak terdapat dalam teks berita.

10.1 Menyampaikan persetujuan,sanggahan,dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

Persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat

dalam diskusi

Disajikan ilustrasi berupa usulan suatu kegiatan sekolah, peserta didik dapat menentukan kalimat persetujuan yang tepat.

Disajikan ilustrasi berupa usulan suatu kegiatan sekolah, peserta didik dapat menentukan kalimat penolakan yang tepat.

10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun

Disajikan beberapa kalimat sapaan hormat yang salah, peserta didik dapat menentukan sapaan penghormatan yang benar.

11.1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

Menemukan masalah utama dalam berita

Disajikan dua teks berita, peserta didik dapat menentukan persamaan informasi kedua teks berita tersebut.Disajikan teks berita, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan kedua teks berita tersebut.

11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

Menemukan bahan diskusi

Disajikan paragraf, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan paragraf tersebut.

12.1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer

Disajikan kutipan isi sebuah buku, peserta didik dapat menentukan ide pokok dengan tepat.Disajikan isi kutipan buku, peserta didik dapat menentukan rangkuman isi buku dengan tepat.

3 ES

4 ES

12.2 Menulis teks berita secara singkat,padat,dan jelasMenulis teks berita 2 EU

9 PG

10 PG

5 ES

Menulis slogan/poster 11 PG

12 PG

6 ES

3 EU

5. 13 13 PG

14 PG

7 ES

15 PG

16 PG

17 PG

18 PG

4 EU

Peserta didik dapat menentukan penulisan judul buku dan pengarangnya dengan tepat.Disajikan isi kutipan buku, peserta didik dapat menentukan rangkuman isi buku dengan tepat.Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menulis teks berita dengan tepat.Peserta didik dapat menentukan teks berita yang ditulis dengan menggunakan huruf kapital dengan tepat.Peserta didik dapat menentukan teks berita yang ditulis dengan menggunakan tanda baca dengan tepat.Disajikan teks berita yang terdapat kalimat tidak efektif, peserta didik dapat menentukan bentuk efektif kalimat tersebut dengan tepat.

12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi,serta persuasi

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan slogan yang tepat.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan poster yang tepat.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan slogan yang tepat.

Siswa dapat membuat poster dengan tema lingkungan hidup disertai gambar yang sesuai.

13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja( asli atau terjemahan ) yang di bacakan

Mengidentifikasi karakter tokoh

Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan karakter tokoh dengan tepat.Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan bukti karakter tokoh dengan tepat.Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan karakter tokoh dengan tepat.

13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan ) yang di bacakan

Menjelaskan tema dan latar

Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan tema novel dengan tepat.Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan latar novel dengan tepat.Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan suasana novel dengan tepat.Disajikan penggalan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan bukti latar novel dengan tepat.Disajikan penggalan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan tema dan latar disertai bukti yang tepat.

19 PG

8 ES

6 15 9 ES

20

10 ES

21 PG

Ciri-ciri umum puisi 22 PG

7 16 23 PG

24 PG

5 EU

25 PG

13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja ( asli atau terjemahan ) yang di bacakan

Mendeskripsikan alur novel

Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan konflik cerita dengan tepat.Disajikan kutipan novel remaja, peserta didik dapat menentukan unsur nilai budaya dengan tepat.

15.1 Menjelaskan alur cerita,pelaku,dan latar novel (asli atau terjemahan )

Alur, pelaku/tokoh, dan latar novel

Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan jenis alur cerita novel dengan tepat.Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan tokoh protagonis dalam novel dengan tepat.Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan latar waktu novel dengan tepat.Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan bukti latar suasana novel dengan tepat.

15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

Disajikan contoh beberapa karya sasta (pantun, syair,dan puisi), peserta didik dapat menentukan karya sastra berbentuk puisi dengan tepat.

16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

Menulis puisi dengan pilihan kata

Disajikan bait puisi yang rumpang kata, peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapinya.Disajikan bait puisi yang rumpang baris/larik, peserta didik dapat menentukan baris/larik yang tepat untuk melengkapinya.

16.2 Menulis puisi bebas dengan menggunakan unsur persajakan

Menulis puisi dengan unsur persajakan

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan puisi bebas dengan unsur persajakan yang tepat.Disajiukan kutipan puisi bebas, peserta didik dapat menentukan judul yang tepat.


KELAS VIISEKOLAH : SMPMAPEL : BAHASA INDONESIAKLS/SMS. : VII/GENAPACUAN : KURIKULUM 2013

Tema KI KD Indikator KD3 3.1 1

2

3

4

5

6

7

8

9

3.2 10

Teks Eksplan

asi

Memahami teks eksplanasi melalui lisan maupun tulisan

Membedakan teks eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan

3

3.4 11

4 4.1 12

13

14

3 3.1 15

16

17

18

19

20

21

3.2 22

3.4 23

Teks Eksplan

asi

mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi

menangkap makna teks eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan

Teks Cerpen

Memahami teks cerpen melalui lisan maupun tulisan

membedakan teks cerpen baik melalui lisan maupun tulisan

mengidentifikasi kekurangan teks cerpen

4 4.2 24

25

KISI-KISI PENULISAN SOAL KELAS VII SEMESTER GENAP

SEKOLAH : SMPMAPEL : BAHASA INDONESIAKLS/SMS. : VII/GENAPACUAN : KURIKULUM 2013

Tema KI KD Indikator KD

3

3.1 1

2

3

4

4.1 4

5

3

3.1 6

7

8

4

4.1 9

Teks Cerpen

menangkap makna teks cerpen baik secara lisan maupun tulisan

teks eksplan

asi

Memahami teks eksplanasi melalui lisan maupun tulisan

menangkap makna teks eksplanasi

teks cerpen

memahami teks cerpen baik secara lisan maupun tulisan

menangkap makna teks cerpen baik secara lisan maupum tulisan

4 10

KISI-KISI PENULISAN SOAL KELAS VIII SEMESTER GENAP

SEKOLAH : SMPMAPEL : BAHASA INDONESIAKLS/SMS. : VIII/GENAPACUAN : KURIKULUM 2013


3

3.4 1

4.2 2

4.3 3

3 3.4 4

4 4.4 5

Skor Soal: 1. pilihan ganda skor maks. 25 skor setiap jawaban betul= 1

2. esai singkat skor maks. 10 skor setiap jawaban betul = 2 3. esai uraian

teks cerpen

teks eksplan

asi

membandingkan teks eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan

menyusun teks eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan

meringkas teks eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan

teks cerpen

membandingkan teks cerpen baik secara lisan maupun tulisan

merevisi teks cerpen baik secara lisan maupun tulisan

Skor total= 14 Rincian skor Nomor 1: skor maks 2

dua jawaban betul, skor= 2 satu jawaban betul, skor= 1

Nomor 2: skor maks. 3 Kriteria (a) sesuai tema, ejaan benar, kalimat efektif, dan paragraf padu, skor=4 (b) tiga dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=3 (c) dua dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=2 (c) Satu dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=1

Nomor 3: skor maks. 3 Kriteria (a) ringkas, mewakili teks, dan ejaan tepat, skor= 3 (b) dua dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=2 (c) Satu dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=1

Nomor 4: skor maks. 2 dua jawaban betul, skor= 2 satu jawaban betul, skor= 1

Nomor 5: skor maks. 4 Empat kesalahan direvisi dengan benar, skor 4 Tiga kesalahan direvisi dengan benar, skor 3 Dua kesalahan direvisi dengan benar, skor 2 Satu kesalahan direvisi dengan benar, skor 1

Penilaian:

60

Nilai= skor PG + skor Easi singkat + skor esai uraian

K-7.Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek

K-8:cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan


KELAS VII TAHUN PELAJARAN : 2014/2015 JUMLAH SOAL : 25 PG WAKTU : 120 MENIT PENYUSUN : YOSE RIZAL, S.Pd.

Indikator KD Indikator Soal NS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

menentukan struktur teks eksplanasi.

Disajikan kutipan teks eksplanasi, peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks tersebut.

Menentukan struktur teks eksplanasi yang benar dari teks eksplanasi yang disusun secara acak.

Disajikan teks eksplanasi secara acak, peserta didik dapat menentukan struktur yang benar.

Menentukan salah satu bagian dari struktur teks eksplanasi

Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menentukan salah satu bagian dari struktur teks eksplanasi tersebut.

Menentukan kalimat yang menggunakan kata hubung yang benar

Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menentukan penggunaan kata hubung dan, tetapi, sehingga, dan karena yang benar.

Menentukan kalimat tunggal yang benar

Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menentukan kalimat tunggal yang benar.

Menentukan penggunaan konjungsi yang tepat.

Disajikan teks eksplanasi yang terdapat rumpang kata pada beberapa kalimat, peserta didik dapat menentukan konjungsi yang tepat untuk melengkapinya.

Menentukan makna konjungsi dengan tepat.

Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan makna konjungsi dengan tepat.

Menentukan kalimat yang menggunakan kata ejaan yang tepat (Kata baku dan tidak baku)

Disajikan kalimat yang menggunakan kata tidak baku, peserta didik dapat menentukan bentuk bakunya.

Menentukan kalimat topik dari satu paragraf.

Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan kalimat topik.

menentukan perbedaan teks eksplanasi dan teks eksposisi

Disajikan daftar perbedaan teks eksplanasi dan teks eksposisi, siswa dapat menentukan perbedaan yang benar.

11

12

13

14

Menentukan struktur teks cerpen15

16

17

18

19

20

21

22

23

mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi

Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan kekurangannya dari segi struktur

Menentukan makna kata yang terdapat dalam teks eksplanasi.

Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan makna kata dengan tepat.

Menggunakan unsur kohesi paragraf

Disajikan teks eksplanasi yang mengandung kohesi tertentu, siswa dapat menentukan kata yang di acu oleh kohesi tersebut.

menentukan struktur kalimat dengan tepat

Disajikan sebuah kalimat tunggal, peserta didik dapat menentukan struktur kalimat dengan tepat.Disajikan kutipan teks cerpen, siswa dapat menentukan bagian tersebut.

Menentukan struktur teks cerpen yang benar dari teks cerpen yang disusun secara acak.

Disajikan teks cerpen yang strukturnya disusun secara acak, peserta didik dapat menentukan struktur yang benar.

Menentukan kalimat tunggal dalam kalimat/teks cerpen

Disajikan kalimat/teks cerpen , siswa dapat menentukan kalimat tunggal dengan tepat.

Menentukan kalimat majemuk setara dalam suatu teks cerpen

Disajikan kalimat/teks cerpen, siswa dapat menentukan kalimat majemuk dengan tepat.


Disajikan sebuah paragraf cerpen dengan menggunakan unsur kohesi (unsur keutuhan) paragraf, siswa dapat menentukan jenis kohesi yang digunakan dengan tepat.


Siswa dapat menentukan contoh kohesi transisi dengan tepat.

Menentukan kalimat majemuk bertingkat dalam suatu teks cerpen

Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan kalimat majemuk bertingkat dalam teks tersebut.

menentukan perbedaan teks cerpen dan teks biografi

Disajikan perbedaan teks cerpen dan teks biografi, siswa dapat menentukan perbedaan yang benar.

mengidentifikasi kekurangan teks cerpen

Disajikan teks cerpen yang strukturnya tidak lengkap, siswa dapat menentukan kekurangan teks tersebut dari segi struktur.

24

25


TAHUN PELAJARAN : 2014/2015 JUMLAH SOAL : 10 Esai Singkat WAKTU : 120 MENIT PENYUSUN : YOSE RIZAL, S.Pd.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Menentukan kelebihan/ kekurangan suatu karya berdasarkan teks cerpen.

Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan kelebihan/kekurangan karya berdasarkan teks cerpen tersebut.

menentukan kalimat-kalimat yang berupa tafsiran.

Disajikan teks cerpen, siswa dapat menentukan kalimat-kalimat yang berupa tafsiran.

mengidentifikasi salah satu bagian struktur teks eksplanasi.

Disajikan kutipan teks eksplanasi , peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks tersebut.

mengidentifikasi salah satu bagian struktur teks eksplanasi.

Disajikan kutipan teks eksplanasi , peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks tersebut.

menentukan kalimat definisi dalam teks eksplanasi.

Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menentukan kalimat definisi dalam teks tersebut.

menjawab pertanyaan yang sesuai dengan teks

Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan teks.

menentukan makna teks eksplanasi

Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menentukan makna suatu kata yang terdapat dalam teks tersebut.

menentukan nama bagian salah satu struktur teks cerpen

Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan nama bagian dari struktur teks tersebut.


Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan teks.

menentukan kalimat majemuk bertingkat

Disajikan teks cerpen, peserta didik dapat menentukan kalimat majemuk bertingkat

menentukan kelebihan/ kekurangan buku dalam teks cerpen

Disajikan satu paragraf teks cerpen, peserta dapat menentukan kalimat topik.

10


TAHUN PELAJARAN : 2014/2015 JUMLAH SOAL : Esai Uraian WAKTU : 120 MENIT PENYUSUN : YOSE RIZAL, S.Pd.


1

2

3

4

5

menentukan pesan moral yang ingin disampaikan penulis teks cerpen

Disajikan kutipan teks cerpen, peserta dapat menentukan pesan moral dalam teks

menentukan perbedaan/ persamaan teks eksplanasi dan teks eksposisi.

Disajikan daftar pernyataan yang berkenaan dengan persamaan teks eksplanasi dan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan dua persamaan yang benar.

menyusun teks eksplanasi sesuai dengan strukturnya

Disajikan tema teks eksplanasi, peserta didik dapat menyusun teks eksplanasi bagian isu/masalah teks.

membuat ringkasan teks eksplanasi

Disajikan kutipan teks eksplanasi (2 paragraf), peserta didik dapat membuat ringkasannya.

menentukan perbedaan/persamaan teks cerpen dan teks biografi

Disajikan daftar pernyataan yang berkenaan dengan perbedaan teks cerpen dan teks biografi, peserta didik dapat menentukan dua perbedaan yang benar.

merevisi teks cerpen (ejaan, diksi, kalimat dan struktur teks)

Disajikan satu paragraf teks cerpen (3-4 kalimat), peserta didik dapat merevisi pemakaian tanda baca dan ejaan

(a) sesuai tema, ejaan benar, kalimat efektif, dan paragraf padu, skor=4 (b) tiga dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=3 (c) dua dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=2 (c) Satu dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=1

(a) ringkas, mewakili teks, dan ejaan tepat, skor= 3 (b) dua dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=2 (c) Satu dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=1

Empat kesalahan direvisi dengan benar, skor 4 Tiga kesalahan direvisi dengan benar, skor 3

Satu kesalahan direvisi dengan benar, skor 1

X 100

tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek

cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan


KELAS VII

J

D

A

C

B

A

D

C

D

B

D

C

B

A

C

B

D

A

B

D

C

B

D

A

C

B


J

makna kata

kalimat topik

nama dari satu bagian struktur teks eksplanasinama dari satu bagian struktur teks eksplanasicontoh kalimat definisi dalam teks

pertanyaan sesuai dengan teks.

nama bagian dari struktur teks tersebut.pertanyaan sesuai dengan teks.

kalimat majemuk bertingkat


J

pesan moral dalam teks cerpen

dua persamaan teks eksplanasi dan teks eksposisi

minimal satu paragraf bagian isu teks eksplanasi

ringkasan teks eksplanasi

dua perbedaan teks cerpen dan teks biografi

revisi teks cerpen dari sagi pemakaian tanda baca dan penulisan kata


KELAS VIIISEKOLAH : SMPMAPEL : BAHASA INDONESIAKLS/SMS. : VIII/GENAPACUAN : KURIKULUM 2013

Tema KI KD Indikator KD3 3.1 1

2

3

4

5

6

7

8

9

3.2 10

Teks Diskusi

Memahami teks diskusi melalui lisan maupun tulisan

Membedakan teks diskusi baik melalui lisan maupun tulisan

3

3.4 11

4 4.1 12

13

14

3 3.1 15

16

17

18

19

20

21

3.2 22

3.4 23

Teks Diskusi

mengidentifikasi kekurangan teks diskusi

menangkap makna teks diskusi baik secara lisan maupun tulisan

Teks ulasan

Memahami teks ulasan melalui lisan maupun tulisan

membedakan teks ulasan baik melalui lisan maupun tulisan

mengidentifikasi kekurangan teks ulasan

4 4.2 24

25




3

3.1 1

2

3

4

4.1 4

5

3

3.1 6

7

8

Teks ulasan

menangkap makna teks ulasan baik secara lisan maupun tulisan

Teks Diskusi

Memahami teks diskusi melalui lisan maupun tulisan

menangkap makna teks diskusi

Teks ulasan

memahami teks ulasan baik secara lisan maupun tulisan

4

4.1 9

10




3

3.4 1

4.2 2

4.3 3

3 3.4 4

4 4.4 5

Skor Soal: 1. pilihan ganda skor maks. 25 skor setiap jawaban betul= 1

2. esai singkat skor maks. 10 skor setiap jawaban betul = 2 3. esai uraian

Teks ulasan

menangkap makna teks ulasan baik secara lisan maupum tulisan

Teks Diskusi

membandingkan teks diskusi baik secara lisan maupun tulisan

menyusun teks diskusi baik secara lisan maupun tulisan

meringkas teks diskusi baik secara lisan maupun tulisan

Teks Ulasan

membandingkan teks ulasan baik secara lisan maupun tulisan

merevisi teks ulasan baik secara lisan maupun tulisan

Skor total= 14 Rincian skor Nomor 1: skor maks 2

dua jawaban betul, skor= 2 satu jawaban betul, skor= 1

Nomor 2: skor maks. 3 Kriteria (a) sesuai tema, ejaan benar, kalimat efektif, dan paragraf padu, skor=4 (b) tiga dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=3 (c) dua dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=2 (c) Satu dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=1

Nomor 3: skor maks. 3 Kriteria (a) ringkas, mewakili teks, dan ejaan tepat, skor= 3 (b) dua dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=2 (c) Satu dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=1

Nomor 4: skor maks. 2 dua jawaban betul, skor= 2 satu jawaban betul, skor= 1

Nomor 5: skor maks. 4 Empat kesalahan direvisi dengan benar, skor 4 Tiga kesalahan direvisi dengan benar, skor 3 Dua kesalahan direvisi dengan benar, skor 2 Satu kesalahan direvisi dengan benar, skor 1

Penilaian:

60

Nilai= skor PG + skor Easi singkat + skor esai uraian

K-7.Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek

K-8:cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan


KELAS VIII TAHUN PELAJARAN : 2014/2015 JUMLAH SOAL : 25 PG WAKTU : 120 MENIT PENYUSUN : YOSE RIZAL, S.Pd.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

12

menentukan struktur teks diskusi.

Disajikan cuplikan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks tersebut.

Menentukan struktur teks diskusi yang benar dari teks diskusi yang disusun secara acak.

Disajikan teks diskusi secara acak, peserta didik dapat menentukan struktur yang benar.

Menentukan salah satu bagian dari struktur teks diskusi

Disajikan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan salah satu bagian dari struktur teks diskusi

Menentukan kalimat yang menggunakan kata hubung perlawanan yang benar

Disajikan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata hubung, perlawanan yang benar

Menentukan kalimat kompleks (majemuk)

Disajikan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan kalimat kompleks (majemuk).

Menentukan kalimat yang menggunakan kohesi gramatikal.

Disajikan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kohesi gramatikal

Menentukan frasa tiga kata dalam suatu teks.

Disajikan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan frasa tiga kata.

Menentukan kalimat yang menggunakan ejaan yang tepat (Kata baku dan tidak baku)

Disajikan kalimat yang menggunakan kata tidak baku, peserta didik dapat menentukan bentuk bakunya.

Menentukan kalimat topik suatu paragraf.

Disajikan teks diskusi, siswa dapat menentukan kalimat topik.

menentukan perbedaan teks diskusi dan teks eksposisi

Disajikan daftar perbedaan teks diskusi dan teks eksposisi, siswa dapat menentukan perbedaan yang benar.

14

10

11

Menentukan struktur teks ulasan15

16

17

18

19

20

21

22

23

mengidentifikasi kekurangan teks diskusi

Disajikan teks diskusi, siswa dapat menentukan kekurangannya dari segi struktur.

Menentukan isu/masalah yang terdapat dalam teks diskusi.

Disajikan teks diskusi, siswa dapat menentukan isu yang terdapat dalam teks tersebut.

menentukan simpulan yang terdapat dalam teks diskusi.

Disajikan teks diskusi, siswa dapat menentukan simpulan yang terdapat dalam teks tersebut.

menentukan kalimat yang memuat argumen mendukung/menentang terdapat dalam teks diskusi

Disajikan teks diskusi, siswa dapat menentukan kalimat yang memuat argumen mendukung/menentang.

Disajikan sebuah paragraf teks ulasan, siswa dapat menentukan bagian tersebut.

Menentukan struktur teks ulasan yang benar dari teks ulasan yang disusun secara acak.

Disajikan teks ulasan yang strukturnya disusun secara acak, peserta didik dapat menentukan struktur yang benar.

Menentukan kata sifat, kata benda, dan kata kerja dalam kalimat/teks ulasan

Disajikan kalimat/teks ulasan yang memuat kata sifat/kata benda/kata kerja, siswa dapat menentukan kata sifat/keta benda/kata kerja yang ada pada teks tersebut.

Menentukan kalimat majemuk setara dalam suatu teks ulasan

Disajikan teks ulasan, siswa dapat menentukan kalimat majemuk setara.

Menentukan rujukan kata yang mengacu pada partisipan tertentu (rujukan kata berupa kata ganti).

Disajikan kalimat/teks ulasan yang memuat rujukan kata yang mengacu pada partisipan tertentu, siswa dapat menentukan rujukan kata tersebut.

Menentukan metafora dalam kalimat/teks ulasan

Disajikan kalimat/teks ulasan, siswa dapat menetukan kelompok kata/kalimat yang terdapat metapora

Menentukan kalimat majemuk bertingkat dalam suatu teks ulasan

Disajikan teks ulasan, siswa dapat menentukan kalimat majemuk bertingkat dalam teks tersebut.

menentukan perbedaan teks ulasan dan teks biografi

Disajikan daftar perbedaan teks ulasan dan teks biografi, siswa dapat menentukan perbedaan yang benar.

mengidentifikasi kekurangan teks ulasan

Disajikan teks ulasan yang strukturnya tidak lengkap, siswa dapat menentukan kekurangan teks tersebut dari segi struktur.

24

25


TAHUN PELAJARAN : 2014/2015 JUMLAH SOAL : 10 Esai Singkat WAKTU : 120 MENIT PENYUSUN : YOSE RIZAL, S.Pd.


1

2

3

4

5

6

7

8

Menentukan kelebihan/ kekurangan suatu karya berdasarkan teks ulasan.

Disajikan teks ulasan, siswa dapat menentukan kelebihan/kekurangan karya berdasarkan teks ulasan tersebut.

menentukan kalimat-kalimat yang berupa tafsiran.

Disajikan teks ulasan, siswa dapat menentukan kalimat-kalimat yang berupa tafsiran.

mengidentifikasi salah satu bagian struktur teks diskusi.

Disajikan kutipan teks diskusi , peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks tersebut.

menentukan kalimat yang menggunakan kata modalitas (kemungkinan, kenyataan, keinginan, keharusan)

Disajikan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kata modalitas

menentukan kalimat yang menggunakan kohesi leksikal (pengulangan, sinonim, antonim, hiponim)

Disajikan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan kalimat yang menggunakan kohesi leksikal


Disajikan teks diskusi, peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan teks.

menentukan pernyataan di dalam teks yang berupa argumentasi mendukung/ menentang

Disajikan teks diskusi, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang berupa argumentasi mendukung/ menentang.

menentukan nama bagian salah satu struktur teks ulasan

Disajikan cuplikan teks ulasan, peserta didik dapat menentukan nama bagian dari struktur teks tersebut.

menentukan kata sifat dalam teks.

Disajikan teks ulasan, peserta didik dapat menentukan kata sifat

menentukan kalimat majemuk bertingkat

Disajikan teks ulasan, peserta didik dapat menentukan kalimat majemuk bertingkat

9

10


TAHUN PELAJARAN : 2014/2015 JUMLAH SOAL : Esai Uraian WAKTU : 120 MENIT PENYUSUN : YOSE RIZAL, S.Pd.


1

2

membuat ringkasan teks diskusi 3

4

5

menentukan kelebihan/ kekurangan buku dalam teks ulasan

Disajikan satu paragraf teks ulasan, peserta dapat menentukan kalimat topik.

menentukan pesan moral yang ingin disampaikan penulis teks ulasan

Disajikan kutipan teks ulasan, peserta dapat menentukan pesan moral dalam teks.

menentukan perbedaan/ persamaan teks diskusi dan teks eksposisi.

Disajikan pertanyaan yang berkenaan dengan persamaan teks diskusi dan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan dua persamaannya

menyusun teks diskusi sesuai dengan strukturnya

Disajikan sebuah tema , peserta didik dapat menyusun teks diskusi pada bagian isu/masalah.Disajikan kutipan dua paragraf teks diskusi, peserta didik dapat membuat ringkasannya.

menentukan perbedaan/persamaan teks ulasan dan teks biografi

Disajikan pertanyaan yang berkenaan dengan perbedaan teks ulasan dan teks biografi, peserta didik dapat menentukan dua perbedaan.

merevisi teks ulasan (ejaan, diksi, kalimat dan struktur teks)

Disajikan sebuah paragraf teks ulasan (3-4 kalimat) yang terdapat 2 kesalahan tanda baca dan 2 kesalahan penulisan ejaan , peserta didik dapat merevisi kesalahan tersebut dengan benar.

(a) sesuai tema, ejaan benar, kalimat efektif, dan paragraf padu, skor=4 (b) tiga dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=3 (c) dua dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=2 (c) Satu dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=1

(a) ringkas, mewakili teks, dan ejaan tepat, skor= 3 (b) dua dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=2 (c) Satu dari kriteria pada butir (a) terpenuhi, skor=1

Empat kesalahan direvisi dengan benar, skor 4 Tiga kesalahan direvisi dengan benar, skor 3

Satu kesalahan direvisi dengan benar, skor 1

X 100

tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek

cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan


KELAS VIII

J

D

A

C

B

A

C

D

B

D

C

B

A

C

B

D

A

B

D

C

B

D

A

C

B


J

tiga kata sifat

nama dari satu bagian struktur teks diskusikalimat yang menggu-nakan kata modalitas

kalimat yang menggunakan kohesi leksikal

pertanyaan sesuai dengan teks.

pernyataan berupa argumentasi mendukung di dalam teks.

nama bagian dari struktur teks tersebut.

kalimat majemuk bertingkat

kalimat topik


J

pesan moral dalam teks ulasan

Menjelaskan 2 perbedaan teks diskusi dan eksposisi.

(Bagaimana kalau begini:)Disajikan dua paragraf yang berbeda teksnya (diskusi dan eksposisi), peserta didik dapat menjelaskan perbedaan kedua paragraf berdasarkan struktur dan fitur bahasanya.

minimal satu paragraf bagian isu teks diskusiringkasan teks diskusi

dua perbedaan teks ulasan dan teks biografi

(Bagaimana kalau begini:)Disajikan dua paragraf yang berbeda teksnya (ulasan dan biografi), peserta didik dapat menjelaskan perbedaan kedua paragraf berdasarkan struktur dan fitur bahasanya.

revisi teks ulasan dari sagi pemakaian tanda baca dan penulisan kata

(Bagaimana kalau begini:)Disajikan dua paragraf yang berbeda teksnya (diskusi dan eksposisi), peserta didik dapat menjelaskan perbedaan kedua paragraf berdasarkan struktur dan fitur

(Bagaimana kalau begini:)Disajikan dua paragraf yang berbeda teksnya (ulasan dan biografi), peserta didik dapat menjelaskan perbedaan kedua paragraf berdasarkan struktur dan fitur

MGMP BAHASA INDONESIA SMP KABUPATEN WAY KANANKISI-KISI PENYUSUNAN NASKAH SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Jumlah Soal : 45Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Tes : Pilihan Ganda dan EsaiKurikulum : KTSP Penyusun : MGMP Bahasa IndonesiaAlokasi Waktu : 120 Menit Tahun Pelajaran : 2014/2015

No Standar Kompetensi Lulusan Indikator SKL Indikator Soal Nomor Soal

1A.

1 PG

B. Menentukan persamaan isi berita2 PG

C. Menentukan perbedaan penyajian berita3 PG

D. Mengidentifikasi isi teks biografi/iklan4 PG

1 EU

E.1 ES

5 PG

F. Menyimpulkan isi paragraf6 PG

G.7 PG

Bentuk Soal

Membaca dan memahami berbagai teks nonsastra (biografi, artikel, berita, iklan, tabel/diagram, bagan,grafik, peta, denah) berbagai karya sastra (puisi, antologi puisi, cerpen, buku kumpulan cerpen, cerita anak, buku cerita anak, novel remaja, novel angkatan 20-30-an, dan drama).

Mengidentifikasi isi dan bagian suatu paragraf

Disajikan sebah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf tersebut.

Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan persamaan isi berita tersebut.

Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan perbedaan penyajian berita tersebut.

Disajikan kutipan biografi tokoh, siswa dapat menentukan sifat tokoh yang dapat diteladani. Disajikan kutipan biografi tokoh, siswa dapat menentukan keistimewaan dan sifat tokoh yang dapat diteladani.

Menentukan kalimat fakta/opini dalam teks iklan

Disajikan sebuah iklan, siswa dapat menentukan kalimat opini yang terdapat dalam iklan tersebut.

Disajikan sebuah iklan, siswa dapat menentukan kalimat fakta yang terdapat dalam iklan tersebut.

Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan isi paragraf tersebut.

Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah

Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi grafik tersebut.


8 PG

H. Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi9 PG

10 PG

2 ES

I.11 PG

2 EU

12 PG

J.13 PG

14 PG

K. Mengindentifikasi unsur intrinsik drama15 PG

Bentuk Soal

Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan jalan yang paling efektif untuk menuju ke suatu tempat

Disajikan sebuah kutipan puisi, siswa dapat menentukan tema puisi yang benar.

Disajikan sebuah kutipan puisi, siswa dapat menentukan larik bermajas dalam puisi tersebut.Disajikan sebuah kutipan puisi, siswa dapat menentukan citraan dalam puisi tersebut.

Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/cerita anak.

Disajikan kutipan sebuah cerpen, siswa dapat menentukan latar ( waktu, tempat, suasana ) cerpen dengan benar.Disajikan kutipan sebuah cerpen, siswa dapat menentukan karakter tokoh beserta penjelasannya

Disajikan kutipan cerita anak, siswa dapat menentukan amanat cerita anak tersebut.

Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan

perbedaan karakteristik ( tema, latar, alur, penokohan,sudut pandang) novel tersebut.

Disajikan kutipan drama, siswa dapat menentukan suasana drama tersebut.

Disajikan kutipan drama, siswa dapat menentukan karakter tokoh dengan tepat.


2A.

16 PG

B. Menulis pesan singkat sesuai konteks17 PG

C. Menulis laporan/pengumuman/resensi18 PG

19 PG

D. Penulisan tempat dan tanggal surat dinas3 ES

20 PG

E. Menulis rangkuman21 PG

F. Menulis teks berita sesuai konteks22 PG

G. Menulis slogan sesuai konteks23 PG

H. Menulis iklan sesuai konteks24 PG

3 EU

Bentuk Soal

Menulis dan menyunting teks nonsastra dengan menggunakan kosakata yang berfariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat pribadi, surat dinas, narasi, dan pesan singkat, laporan, pengumuman, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan/poster, iklan, resensi dan karangan, surat pembaca, teks pidato, dan karya ilmiah; menulis teks sastra dalam bentuk puisi, pantun, dongeng, cerpen, dan drama.

Menulis catatan pengalaman pada buku harian Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat

menentukan kalimat dalam buku harian yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi pesan singkat yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.

Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan pengumuman yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.

Disajikan data buku dilengkapi dengan keunggulan dan kekurangan buku, siswa dapat menentukan resensi yang sesuai denga data buku tersebut.

Melengkapi surat pribadi/surat dinas/surat pembaca

Disajikan surat pembaca yang dirumpangkan bagian akhirnya, siswa dapat melengkapinya dengan benar.

Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas dua paragraf, siswa dapat menentukan rangkuman bacaan tersebut.

Disajikan sebuah ilustrasi peristiwa tertentu, siswa dapat menentukan teks berita yang tepat.

Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan slogan yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.

Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan penulisan iklan baris yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.

Disajikan ilustrasi singkat, siswa dapat menulis iklan baris yang tepat.

I. Menyusun petunjuk melakukan sesuatu25 PG


26 PG

J. Menulis teks pidato27 PG

4 EU

K.28 PG

4 ES

29 PG

L.30 PG

31 PG

32 PG

5 EU

Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang tepat.

Bentuk Soal

Disajikan petunjuk melakukan sesuatu yang beberapa kalimatnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan paragraf bagian pembuka, isi, atau penutup teks pidato yang tepat.

Siswa dapat menulis bagian penutup pidato dengan tema tertentu dengan tepat.

Menulis rumusan masalah karya ilmiah/saran karya ilmiah /daftar pustaka

Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema tersebut. Disajikan data buku, siswa dapat menuliskan daftar pustaka yang benarDisajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran Berdasarkan simpulan karya ilmiah tersebut.

Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata

Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.Disajikan beberapa penggunaan huruf kapital salah dalam kalimat, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.

Disajikan beberapa penggunaan tanda baca salah dalam paragraf, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.

Disajikan teks yang unsur kebahasaannya salah, siswa dapat menyuntingnya dengan benar.

M. Melengkapi pantun 33 PG

N.5 ES

Melengkapi puisi34 PG

O. Melengkapi naskah drama35 PG

PERHATIAN!1. ES (=esai singkat) dan EU (=esai uraian)2. Pastikan soal ditulis dengan memperhatikan kaidah penulisan soal pilihan ganda.

4. Terima kasih.

Disajikan pantun yang larik sampiran/isinya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat. Disajikan sampiran pantun, siswa melengkapi bagian isi yang tepat

Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi dengan larik bermajas. Disajikan kutipan drama yang dua dialognya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

3. Pastikan soal belum pernah dipakai dan karya cipta kita sendiri.

: Pilihan Ganda dan Esai: MGMP Bahasa Indonesia

tpksmpwaykanan.files.wordpress.com · XLS file · Web view2015-03-17 · Menuliskan dengan singkat...

Documents

Transcript of tpksmpwaykanan.files.wordpress.com · XLS file · Web view2015-03-17 · Menuliskan dengan singkat...