aprileopgsd.files.wordpress.com · Web viewSumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 1. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakanWaktu : 2 X 35 menit

MENDENGARKANA. Kompetensi Dasar

1.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan

B. Indikator Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Pokok Teks Bacaan

E. Pengalaman Belajar

Langkah KegiatanPegorganisasian Pengendalian

DiriKelas Waktu Penilaian

Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal

Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai

dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.

motivasi :– Mengajak siswa bertanya jawab tentang

kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.

– Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.

Kelompok

Kelompok

Kelompok

5 menit

Religius

Disiplin

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menulis hal-hal penting/ pokok dari

suatu Teks yang dibacakan/didengarkan, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),

Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citizenship )

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menulis hal-hal penting/ pokok dari

suatu Teks yang dibacakan/didengarkan.

Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.

Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.

Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas

Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

10 menit

25 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan

penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber

dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

20 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Peduli sosial

Menghargai akan prestasi

Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif

dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

F. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Lisan TertulisPenugasan

Lembar penilaian Produk

Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi


1. Pengetahuan * Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan

42

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

1

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaStandar Kompetansi :1. Mendengarkan

Memahami tek dan cerita anak yang dibacakanWaktu : 2 X 35 menit

MENDENGARKANA. Kompetensi Dasar

1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.

B. Indikator Siswa dapat mendengarkan cerita anak Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita Siswa dapat menentukan latar cerita

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mendengarkan cerita anak Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita Siswa dapat Menentukan latar cerita Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar


D. Materi Pokok Cerita anak


Langkah KegiatanPegorganisasian Pengendalian Diri

Kelas Waktu Penilaian








Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi

tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),






memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi

tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan.
















memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,













10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Disiplin

Kreatif


G. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Siswa dapat mendengarkan cerita anak Siswa dapat menjawab

Lisan Uraian Jawablah pertanyaan sesuai

pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita Siswa dapat menceritakan kembali

cerita yang didengar

TertulisPenugasan

dengan cerita yang didengar!




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan



421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanWaktu : 2 X 35 menit

BERBICARAA. Kompetensi Dasar

2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

B. Indikator Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya


D. Materi Pokok Teks Iklan










Kegiatan Inti

Kelompok

Kelompok

Kelompok

5 menit

10

Religius

Disiplin

Kreatif

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyam-paikan pesan/informasi

yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyam-paikan pesan/informasi

yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar.







Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

menit

25 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


















Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

20 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif







G. Penilaian


Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya



Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!




4321

Performansi


1.

2.

Pengetahuan

Praktek


* aktif Praktek

421

4

3. Sikap

* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

21421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanWaktu : 2 X 35 menit

BERBICARAA. Kompetensi Dasar

2.2 Menanggapi ( memuji, mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

B. Indikator Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman Siswa dapat membuat kalimat pujian Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman Siswa dapat Membuat kalimat pujian Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat


D. Materi Pokok Kalimat pujian


Langkah KegiatanPegorganisasian Pengendalian DiriKelas Waktu Penilaian








Kelompok

Kelompok

5 menit

10

Religius

Disiplin

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menanggapi ( memuji,

mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),





melibatkan peserta didik secara aktif

dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menanggapi ( memuji,

mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun







memberi kesempatan untuk berpikir,

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

menit

25 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observas

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial

menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;










memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;







melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

20 menit

10 menit

i

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;





G. Penilaian



Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat



Buatlah beberapa kalimat pujian !




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Pelajaran : VMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca

sekilasWaktu : 2 X 35 menit

MEMBACAA. Kompetensi Dasar

3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

B. Indikator Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka

yang terdapat dalam teks laporan tersebut Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian

kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas


D. Materi Pokok Laporan hasil pengamatan











Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendeskrifsikan isi dan teknik

penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendeskrifsikan isi dan teknik

penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan.
















memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk

memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber












10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Disiplin

Kreatif


G. Penilaian



Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas



Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilasWaktu : 2 X 35 menit

MEMBACAA. .Kompetensi Dasar

3.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak,Koran dll )

B. Indikator Siswa membaca intensif teks bacaan Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan Siswa menanggapi isi bacaan

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan Siswa dapat Menanggapi isi bacaan


D. Materi Pokok Teks Bacaan










Kelompok

Kelompok

Kelompok

5 menit

Religius

Disiplin


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menanggapi informasi

kelompok/rubric khusus ( majalahanak,Koran dll ), secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menanggapi informasi

kelompok/rubric khusus ( majalahanak,Koran dll ).







memberi kesempatan untuk berpikir,

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

10 menit

25 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial

menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

















dan/atau sendiri membuat

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

20 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif

rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau

refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;





G. Penilaian


Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan



Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!




4321

Performansi


1. Pengetahuan * Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

421

2.

3.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ PertamaStandar Kompetansi : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara

tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafraseWaktu : 4 X 35 menit

MENULISA. Kompetensi Dasar

4.1. Mengisi formulir ( pendaftaran , kartu anggota, wesel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar

B. Indikator Siswa dapat memahami penulisan wesel pos Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan Siswa dapat memahami kalimat anjuran Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat Siswa dapat membuat kalimat anjuran

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan Siswa dapat Memahami kalimat anjuran Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat Siswa dapat Membuat kalimat anjuran


D. Materi Pokok Wesel pos











Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengisi formulir

( pendaftaran , kartu anggota, wesel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),






memfasilitasi peserta didik

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengisi formulir

( pendaftaran , kartu anggota, wesel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll ) dengan benar















memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik

melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,













10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Disiplin

Kreatif

Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman,saudara ,atau orang tua


G. Penilaian



Siswa dapat memahami Lisan Lembar Isilah wesel pos berdasar-

penulisan wesel pos Siswa dapat mengisi wesel pos

berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat anjuran

TertulisPenugasan

penilaian Produk

kan keterangan yang sudah ditentukan!




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP : NIP :





4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar

B. Indikator Siswa dapat membaca cerita pendek Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membaca cerita pendek Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan


D. Materi Pokok

Teks Cerita pendek

E. Pengalaman BelajarApersepsi dan Motivasi :






motivasi :– Mengajak siswa bertanya jawab

tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat ringkasan dari teks yang

dibaca atau didengar, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat ringkasan dari teks yang

dibaca atau didengar. Mengajak siswa menyimak “Saya

Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.















Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab














10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif


G. Penilaian



Siswa dapat membaca cerita Lisan Lembar Jawablah pertanyaan

pendek Siswa dapat menjawab

pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

TertulisPenugasan

penilaian Produk

berdasar-kan cerita yang di baca!

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


.................................. ..................................NIP : NIP :





4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : )

B. Indikator Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan Siswa memperagakan teks percakapan Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan Siswa dapat Memperagakan teks percakapan Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri


D. Materi Pokok Teks Percakapan











Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyusun percakapan tentang

berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ), secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyusun percakapan tentang

berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ).

















kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial



membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik

dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;









10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Disiplin

Kreatif


G. Penilaian


Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan



Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


.................................. ..................................NIP : NIP :





4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

B. Indikator Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik Siswa dapat memparafrasekan puisi

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik Siswa dapat Mempara frasekan puisi


D. Materi Pokok

Puisi











Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

5 menit

10 menit

Religius

Disiplin

Kreatif

Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengubah puisi ke dalam bentuk

prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi.








Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

25 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


















melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

20 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif

sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;





G. Penilaian



Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrasekan puisi



Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.



.................................. ..................................NIP : NIP :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 5. Mendengarkan

Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendekWaktu : 2 X 35 menit

Kompetensi Dasar5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

A. Indikator Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau

radio Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar

B. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau

radio Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar


C. Materi Pokok

Berita

D. Pengalaman Belajar









Kelompok

Kelompok

Kelompok

5 menit

Religius

Disiplin


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyimpulkan isi berita yang didengar

dari televisi atau radio, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyimpulkan isi berita yang didengar

dari televisi atau radio. Mengajak siswa menyimak “Saya



Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas.





memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

10 menit

25 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

kolaboratif; memfasilitasi peserta didik

berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;










membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik

dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;







merencanakan kegiatan tindak lanjut

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

20 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif

dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


E. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian



Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar

Lisan Tertulis Penugasan


Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!




4321

Performansi


1. Pengetahuan * Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan

42

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan



1

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 5. Mendengarkan

Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendekWaktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

B. Indikator Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan

secara lisan. Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan

secara lisan. Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan


D. Materi Pokok

Drama pendek










Kelompok

Kelompok

Kelompok

5 menit

Religius

Disiplin


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menceritakan isi drama pendek yang

disampaikan secara lisan, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menceritakan isi drama pendek yang

disampaikan secara lisan. Mengajak siswa menyimak “Saya







memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

10 menit

25 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial

takut; memfasilitasi peserta didik dalam

pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

















melakukan penilaian dan/atau

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

20 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif





F. Metode/Sumber Belajar: Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP

G. Penilaian



Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan



Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan!

Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!




4321

Performansi


1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

2.

3.

Praktek

Sikap

* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

21421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Dasar6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang

tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

B. Indikator Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan

isinyaC. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan

isinya


D. Materi Pokok

Pidato atau presentasi



DiriKelas Waktu Penilaian




motivasi :– Mengajak siswa bertanya jawab

tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Berpidato atau presentasi untuk

berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Berpidato atau presentasi untuk

berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat.















kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab















10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif


G. Penilaian



Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya



Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan!

Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.



.................................. ..................................NIP : NIP :





A. Kompetensi Dasar6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan

kalimat yang runtut

B. Indikator Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah

halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah

halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi)

dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinyaC. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan

perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Pokok

Buku











Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melapor-kan isi buku yang dibaca

(judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),






memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melapor-kan isi buku yang dibaca

(judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut.
















memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,













10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Disiplin

Kreatif


G. Penilaian



Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca

Lisan Lembar penilaian

Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul,

(judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Tertulis Penugasan

Produk pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.



.................................. ..................................NIP : NIP :





A. Kompetensi Dasar6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

B. Indikator Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya


D. Materi Pokok

Buku










Kegiatan Inti

Kelompok

Kelompok

Kelompok

5 menit

10 menit

Religius

Disiplin

Kreatif

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membacakan puisi karya sendiri

dengan ekspresi yang tepat, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membacakan puisi karya sendiri

dengan ekspresi yang tepat. Mengajak siswa menyimak “Saya








Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

25 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


















melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

20 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;





G. Penilaian



Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya


Lembar penilaian Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!




4321

Performansi


1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421421

3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 7. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama


A. Kompetensi Dasar7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

B. Indikator Siswa membaca intensif teks bacaan Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan Siswa menanggapi isi bacaan

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan Siswa dapat Menanggapi isi bacaan


D. Materi Pokok

Teks bacaan










Kegiatan Inti

Kelompok

Kelompok

Kelompok

5 menit

10

Religius

Disiplin

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menemu-kan makna tersirat suatu

teks melalui membaca intensif, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menemu-kan makna tersirat suatu

teks melalui membaca intensif. Mengajak siswa menyimak “Saya




Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket



memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

menit

25 menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial

takut; memfasilitasi peserta didik dalam

pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

















melakukan penilaian dan/atau

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

20 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif






G. Penilaian



Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan


Lembar penilaian Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!

Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan!




4321

Performansi


1.

2.

Pengetahuan

Praktek



421

421

3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 7. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama


A. Kompetensi Dasar7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat)

dari teks drama anak

B. Indikator Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan

amanat) dari teks drama anak Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama Siswa menanggapi isi drama

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan

amanat) dari teks drama anak Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama Siswa dapat menanggapi isi drama


D. Materi Pokok

Drama



DiriKelas Waktu penilaian








Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengiden-tifikasi berbagai unsur

(tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengiden-tifikasi berbagai unsur

(tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak.
















memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

pengalaman belajar yang telah dilakukan,













10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Peduli sosial

Kreatif

Disiplin

Kreatif


G. Penilaian



Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat,


Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh,

latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama

Siswa menanggapi isi drama

Tertulis Penugasan

sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 8. Menulis

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi


A. Kompetensi Dasar8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

B. Indikator Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,

dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan

sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

C. Tujuan Pembelajaran** Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,

dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,

perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan



D. Materi Pokok

Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)



Klelas Waktu Penilaian








Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyusun naskah pidato/sambutan

(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),






Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyusun naskah pidato/sambutan

(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan.




Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket












memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

Kelo

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

pengalaman belajar yang telah dilakukan,













10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Disiplin

Kreatif


G. Penilaian



Siswa memahami Lisan Lembar penilaian Buatlah catatan mengenai

naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Tertulis Penugasan

informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.



.................................. ..................................NIP : NIP :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Smester : 6/ KeduaStandar Kompetansi : 8. Menulis

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi


A. Kompetensi Dasar8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang

dituju

B. Indikator Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan

penggunaan ejaan Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta

memperhatikan penggunaan ejaan Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang

baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaanC. Tujuan Pembelajaran**

Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan



D. Materi Pokok

Ssurat Resmi











Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menulis surat resmi dengan

memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),







Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelo,mpok

Kelo

5 menit

10 menit

Tertulis

Tertulis

Religius

Disiplin

Kreatif

Gemar membaca

Rasa ingin tahu

Inovatif

Kemitraan

Kreatif

Inovatif

Kreatif

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menulis surat resmi dengan

memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.


Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas .














memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

kelompok

Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Kelompok

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

Individu

25 menit

20 menit

Tertulis

Tertulis

Observasi

Observasi

Tertulis

Gemar membaca

Peduli sosial

Tanggung jawab

Disiplin

Gemar membaca

Tanggung jawab

Kreatif

Ulet

Kreatif

Peduli sosial


Komonikatif

Kreatif

Rasa ingin tahu

Kreatif

Tanggung jawab

Peduli sosial

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan












10 menit

Tertulis

Observasi

Observasi

Kreatif

Disiplin

Kreatif


G. Penilaian



Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan


Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik

benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Tertulis Penugasan

dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!




4321

Performansi


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah Skor Nilai

Pengetahuan Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.

14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.



.................................. ..................................NIP : NIP :

aprileopgsd.files.wordpress.com · Web viewSumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B...

Documents

Transcript of aprileopgsd.files.wordpress.com · Web viewSumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B...