efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2....

31
Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2 www.efullama.wordpress.com PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT SD, MI, DAN SDLB TINGKAT SD, MI, DAN SDLB Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) ( Seni Rupa ) Kelas III Semester 1

Transcript of efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2....

Page 1: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT SD, MI, DAN SDLBTINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

( Seni Rupa )Kelas III Semester 1

Page 2: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : SD SatuMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SENI RUPA )KELAS : IIISEMESTER : 1 (Ganjil)

StandarKompetensi

KompetensiDasar KKM Indikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.

mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.

menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.

menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 3: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

siswa dapat menyebutkan makna symbol.

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

mewarnai gambar wajahnya sendiri.

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.

membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Jumlah

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 4: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT SD, MI, DAN SDLB TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

( Seni Rupa )Kelas III Semester 2

Page 5: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ...................................MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SENI RUPA )KELAS : IIISEMESTER : 2 (genap)

StandarKompetensi

KompetensiDasar KKM Indikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

8. Mengapresiasi karya seni rupa

8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Membuat gambar pola ragam hias.

membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 6: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

rupa dan prosedur perpaduannya.

8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

9. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa

9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

memberi warna pada benda tiga dimensi.

memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Jumlah

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 7: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT SD, MI, DAN SDLB TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

( Seni Musik )Kelas III Semester 1

Page 8: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN: Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik )KELAS : III SEMESTER : 1 (Ganjil)

StandarKompetensi

KompetensiDasar KKM Indikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1. Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana.

3.2. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik.

3.3. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.

☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana.

☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual.

☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah.

☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4. 1 Memainkan alat musik ritmis.

4. 2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

☺ Siswa dapat memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 9: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

StandarKompetensi

KompetensiDasar KKM Indikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

anggota kelas lain.☺ Siswa dapat

menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain.

☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah.

Jumlah

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 10: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT SD, MI, DAN SDLB TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

( Seni Musik )Kelas III Semester 2

Page 11: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN: Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik )KELAS : III SEMESTER : 2 (genap)

StandarKompetensi

KompetensiDasar KKM Indikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

10. Mengapresiasi Karya Seni Musik

10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.

10.2. Menjelask-an makna ansambel.

10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.

10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya

☺ Siswa dapat memainkan ansambel.

☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana

11.2. Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.

Jumlah

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 12: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 13: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT SD, MI, DAN SDLB TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

( Seni Tari )Kelas III Semester 1

Page 14: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama sekolah : ............................Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Tari.Kelas /Semester : III /( Satu ).

StandarKompetensi

KompetensiDasar KKM Indikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

Bab : Gerakan simbolis

5. Mengapresiasi karya seni tari

5.1. Menjelaskan symbol dalam seni tari.

5.2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an.

☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

Bab : Karya Tari Sederhana.

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.

6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan.

☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok.

Jumlah

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 15: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 16: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT SD, MI, DAN SDLB TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

( Seni Tari )Kelas III Semester 2

Page 17: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

Nama sekolah : ....................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 ( Tiga ).

StandarKompetensi

KompetensiDasar KKM Indikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

Bab : Aspek Pendukung Tari

12. Mengapresiasi karya seni tari.

12.1. Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari.

12.2. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an.

12.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.

☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property.

☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari.

Bab : Mempegelarkan Karya Tari

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan

13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.

13.3. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik.

☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok

☺ Siswa dapat menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 18: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

berkelompok. Jumlah

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 19: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT SD, MI, DAN SDLB TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

( Seni Keterampilan)Kelas III Semester 1

Page 20: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : III SEMESTER : 1 (Ganjil)

StandarKompetensi

KompetensiDasar KKM Indikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.

7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.

1. Siswa dapat membeda -

kan benda yang dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan

oleh angin.2. Siswa dapat

mengelom- pokkan benda yang dapat digerakkan

oleh angin berdasarkan

pro- ses kerjanya. 3. Siswa dapat

mengidenti- fikasi bahan dan alat benda yang dapat

dige- rakkan oleh angin.4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang

dapat benda yang dapat

dige- rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 21: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

pembuatan model benda yang

dapat digerakkan oleh

angin. 6. Siswa dapat

membuat model mainan. 7. Siswa dapat

menghias benda yang dibuat.

Jumlah

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 22: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT SD, MI, DAN SDLB TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

( Seni Keterampilan)Kelas III SEMESTER 2

Page 23: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ……………………MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKELAS : IIISEMESTER : 2 (genap)

StandarKompetensi

KompetensiDasar KKM Indikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

14.1Menampilkan sikap

apresiatif terhadap

benda yang digerak

kan oleh angin.

14.2 Merancang benda

yang dapat digerak

kan oleh angin dari

bahan selain kertas

14.3 Membuat benda

yang dapat digerak

kan oleh angin dari

bahan selain kertas.

1. Siswa dapat membeda - kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.2. Siswa dapat mengelom- pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan pro- ses kerjanya. 3. Siswa dapat

mengidenti- fikasi bahan dan alat benda yang dapat dige- rakkan oleh angin.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang

dapat benda yang dapat dige- rakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang

dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com

Page 24: efullama.files.wordpress.com file · Web viewsiswa dapat menyebutkan makna symbol. 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Jumlah

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK.

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK.

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2www.efullama.wordpress.com