matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/5... · Web...

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]

RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)

Matakuliah : BAHASA INGGRIS (MPK)Kode Mata Kuliah /sks : UNI 15105 / 2Semester : Ganjil 2015/2016Program Studi : Pendidikan MatematikaDosen Pengasuh : Tim MPK

I. Deskripsi Mata Kuliah:Mata kuliah ini mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris dalam konteks pengetahuan, baik yang bersifat konseptual maupun procedural melalui ragam bentuk ekspresi dan keterampilan:listening, speaking, reading dan writing

II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) : Mahasiswa menguasai keterampilan berbahasa inggris baik yang bersifat konseptual maupun procedural, Mahasiswa diharapkan mampu untuk menerapkan komunikasi public. Mahasiwa bertanggung jawab dalam mengerjakan tugasnya.

No Capaian

Pembelajaran Pertemuan

Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian

(indikator)

Waktu

1 Mahasiswa dapat Memahami rencana perkuliahan

Mahasiswa mampu menjelaskan rencana perkuliahan dan

Pengenalan silabus dan kontrak perkuliahan.

Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

Dosen mendiskusikan mengenai silabus dan kontrak perkuliahan dengan mahasiswa

Sikap Pengetahuan Keterampilan

2 x 50 menit

mailto:[email protected]

http://www.fkip.unsri.ac.id/




dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan

sistem penilaian

2 Mahasiswa dapat memahami bagaimana cara mengucapkan salam/greeting, dan memperkenalkan diri serta menanyakan keadaan/berkenalan dengan orang lain

Mahasiswa mampu mengucapkan salam/greeting, dan memperkenalkan diri serta menanyakan keadaan/berkenalan dengan orang lain

Self Introducing, asking one’s personal data

Penyajian oleh dosen, diskusi kelas, pemberian tugas

Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa memahami cara mengucapkan salam/greeting dengan baik dan mampu memperkenalkan diri dan berkomunikasi dengan orang lain Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa


2 x 50 menit

3 Mahasiswa dapat memahami pola noun phrase dan menyusun noun phrouse dengan tepat.

Mahasiswa dapat menyusun pola noun phrase; mampu mendeskripsikan benda,norang; tempat; dan hewan; mampu membuat spoken

Noun Phrase Penyajian oleh dosen, diskusi kelas, pemberian tugas

Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu menyusun dan memahami pola noun phrase denngan benar. Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan


2 x 50 menit




monolog description; written monolog

mahasiswa

4 Mahasiswa dapat memahami pola simple sentence, compound sentence, complex sentence

Mahasiswa dapat menyusun kalimat Simple sentence, compound sentence, complex sentence

Simple sentence, compound sentence, complex sentence


Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu menyusun kalimat simple sentence, compound sentence, complex sentencePemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa


2 x 50 menit

5 Mahasiswa dapat memahami pola kalimat verba dan nomina, kalimat statement, kalimat Interrogative, klimat exclamation.

Mahasiswa dapat menyebutkan kosa kata yang berkenaan dengan makan, frekuensi kegiatan, dan kata benda yang dapat dan tidak dapat dihitung serta menerapkannya dalam kalimat yang tepat; Mahasiswa dapat membuat kalimat

Kalimat verba dan kalimat nomina, kalimat statement, kalimat Interrogative, klimat exclamation


Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu menyebutkan berbagai macam kosa kata yang berkaitan dengan makan, frekuensi kegiatan dan benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung .Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa


2 x 50 menit




statement, kalimat Interrogative, klimat exclamation

6 Mahasiswa dapat memahami pola kalimat Present Tense

Mahasiswa dapat membuat kalimat tenses dengan present tense

Present Tense Penyajian oleh dosen, diskusi kelas, pemberian tugas

Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu membuat kalimat present TensePemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa


2 x 50 menit

7 Mahasiswa dapat memahami pola kalimat Past Tense

Mahasiswa dapat membuat kalimat tenses dengan past tense

Past Tense Penyajian oleh dosen, diskusi kelas, pemberian tugas

Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu membuat kalimat past TensePemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa


2 x 50 menit

8 UTS9 Mahasiswa

dapat memahami pola degree of comparison

Mahasiswa dapat membuat kalimat menggunakan degree of comparison

Degree of comparison


Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu membuat kalimat menggunakan degree of


2 x 50 menit




comparison.Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa

10 Mahasiwa dapat memahami Noun (countable Noun dan Uncountable Noun); Adverb of frequency; Relative Clause

Mahasiswa dapat membuat kalimat menggunakan countable Noun dan Uncountable Noun; Adverb of frequency; Relative Clause

Noun (coutable Noun dan Uncountable Noun); Adverb of frequency; Relative Clause


Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu membuat kalimat menggunakan countable Noun dan Uncountable Noun, serta Adverb of frequency dan Relative Clause.Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa


2 x 50 menit

11Mahasiswa dapat memahami pola kalimat aktif dan pasif

Mahasiswa dapat membuat kalimat aktif dan pasif, serta dapat mengubah kalimat pasif menjdi kalimat aktif

Active and Passive Voic


Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu membuat kalimat aktif dan pasif, serta terampil dalam mengubah kalimat pasif menjadi aktif.Pemberian tugas untuk


2 x 50 menit




menambah pengetahuan mahasiswa

12 Mahasiswa dapat memahami kalimat Direct and indirect Speech

Mahasiswa dapat membuat kalimat Direct and indirect Speech

Direct and indirect Speech


Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu membuat kalimat Direct dan Indirect speech.Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa


2 x 50 menit

13 Mahasiswa dapat memahami pola kalimat Condiional Sentences

Mahasiswa dapat membuat kalimat dengan pola Conditional Sentences

Conditional Sentences


Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu membuat kalimat Conditional Sentences.Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa


2 x 50 menit

14 Mahasiswa dapat memahami pola dan fungsi Gerund and to Infinite

Mahasiswa dapat membuat kalimat mnggunakan Gerund and to Infinite

Gerund and to Infinite


Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu membuat menggunakan Gerund dan to Infinite.Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan


2 x 50 menit




mahasiswa15 Mahasiswa

dapat memahami pola dan fungsi Affixes and Derivation

Mahasiswa dapat membuat kalimat menggunakan pola Affixes and Derivation

Affixes and Derivation


Penyajian oleh dosen dengan menggunakan LCDMahasiswa mampu membuat kalimat menggunakan pola Affixes dan Derivation.Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa


2 x 50 menit

16 UAS

Referensi:

Sofendi. 2012. English for academic purposes for the student og natural sciences. Palembang: Language Institute Sriwijaya University 2012

Penetapan Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.

Komponen BobotTugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%UAS 40%




Mengetahui Palembang, Juni 2015Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Tim MPK




SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Bahasa Inggris / UNI 15105 / 2JP/Pertemuan Ke- : 2 JP (1 Pertemuan) / P-1

A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa dapat Memahami rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMenjelaskan rencana perkuliahan dan sistem penilaian

C. Bahan Kajian PembelajaranPendahuluan dan Silabus

D. Metode PembelajaranCeramah, Tanya Jawab

E. Pengalaman PembelajaranLangkah-langkah PembelajaranKomponen Langkah Uraian Kegiatan Waktu (menit)Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru

mengajak peserta didik berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam

mengikuti mata kuliah Bahasa Inggris Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata kuliah

Bahasa Inggris serta mengecek kehadiran mahasiswa

10 menit




sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam menggunakan Bahasa Inggris

Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah Bahasa Inggris

Menyampaikan tujuan pembelajaran.Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)

Dosen menjelaskan: tujuan mata kuliah ruang lingkup mata kuliah kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan kebijakan penilaian hasil belajar Tugas yang harus diselesaikan Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan

80 menit

Elaboration (Elaborasi)

Mahasiswa memahami dan mencatat apa saja yang disajikan oleh dosen, yaitu: tujuan mata kuliah ruang lingkup mata kuliah kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan kebijakan penilaian hasil belajar Tugas yang harus diselesaikan Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan

Confirmation (Konfirmasi)

Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.




Keagiatan Akhir Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa untuk mempelajari materi selanjutnya. Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.

10 menit

F. Alat dan Bahan/Sumber BelajarAlat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, ProyektorSumber Belajar : Sofendi. 2012. English for academic purposes for the student og natural sciences. Palembang: Language

Institute Sriwijaya University 2012




G. Instrumen PenilaianPembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

No. Aspek PenilaianBobot

TertinggiNilai Siswa

1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis

20

2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis

15

3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis

10

4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis

5

NO Nama/Nim Hasil Analisis Tanggapan

Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimal






A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa dapat memahami bagaimana cara mengucapkan salam/greeting, dan memperkenalkan diri serta menanyakan keadaan/berkenalan dengan orang lain

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMampu mengucapkan salam/greeting, dan memperkenalkan diri serta menanyakan keadaan/berkenalan dengan orang lain

C. Bahan Kajian PembelajaranSelf Introducing, asking one’s personal data

D. Metode Pembelajaran1. Penyajian oleh dosen, diskusi kelas, pemberian tugas2. Menggunakan modelling, praktek

E. Pengalaman PembelajaranLangkah-langkah pembelajaranKomponen Langkah Uraian Kegiatan Waktu (menit)




Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan

cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Self Introducing, asking one’s personal data

Menyampaikan kompetensi dasar Menyampaikan tujuan pembelajaran Menjelaskan aturan praktek dan penilaian

10 menit

Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)

Building knowledge of fieldMenjelaskan teori monolog presentation tentang self introduction

Mahasiswa menggali informasi mengenai sel introduction Modelling of presentation

Dosen memberikan contoh bagaimana caranya presentasi self introduction

80 menit


Independent constructionDosen meminta siswa untuk praktek self introduction (Individual presentation)

Mahasiswa mempraktekan sel introduction didepan kelas serta mahasiswa yang lainnya memberikan tanggapan dan masukkan


Dosen memberikan tanggapan dan masukkan terhadap apa yang telah ditampilkan oleh mahasiswa mengenai sel introduction




Keagiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajariMahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.Dosen memberi kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswaDosen memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnyaDosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

10 menit



G. Instrumen Penilaian1. Penilaian Hasil Kegiatan



1. Isi gagasan yang dikemukakan 25

2. Organisasi isi 20

3. Tata bahasa 20

4. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 10

5. Ejaan 5

Jumlah 80

2. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar







10


7


5


2


Skor maksimal






A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa dapat memahami pola noun phrase dan menyusun noun phrouse dengan tepat.

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat menyusun pola noun phrase; mampu mendeskripsikan benda,norang; tempat; dan hewan; mampu membuat spoken monolog description; written monolog

C. Bahan Kajian PembelajaranNoun Phrase







cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang noun phrase Menyampaikan kompetensi dasar Menyampaikan tujuan pembelajaran Menjelaskan aturan praktek dan penilaian

10 menit


Building knowledge of fieldMenjelaskan pengertian noun phraseMenjelaskan pola noun phrase 1-12Menjelaskan aplikasi noun phrase dalam kalimat Mahasiswa menggali informasi mengenai nun phraseMahasiswa memberikan contoh nun phrase dan penerapannya

Modelling of textDosen menunjukan contoh noun phrase dan contoh penerapanya dlm kalimat

80 menit


Joint constrcuction Latihan menyusun noun phrase secara kelompok Dosen meminta mahasiswa untuk memaparkan apa yang mereka dapatkan

Independent constructionMahasiswa secara kelompok mempraktekan menyusun noun phrase dan penerapanya dalam kalimat secara individu serta Mahasiswa lain memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok yang tampil


Dosen memberikan konfirmasi mengenai apa yang telah di paparkan oleh mahasiswa




Keagiatan Akhir Dosen menanyakan kembali mengenai materi yang dipelajari Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi kesimpulan, dan penghargaan terhadap

penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa Dosen memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih

dan salam

10 menit








3. Tata bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80








10


7


5


2


Skor maksimal








A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami pola simple sentence, compound sentence, complex sentence

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat menyusun kalimat Simple sentence, compound sentence, complex sentence

C. Bahan Kajian PembelajaranSimple sentence, compound sentence, complex sentence







cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Simple sentence, compound sentence, complex sentence


10 menit


Building knowledge of field Menjelaskan pola simple sentence, compound sentence,

dan complex sentence Mahasiswa mencari informasi mengenai pola simple

sentence, compound sentence, dan complex sentence Modelling of text

Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence

80 menit


Joint constrcuction Latihan membuat kalimat simple sentence, compound

sentence, dan complex sentence secara kelompok Independent construction

Membuat kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence secara individu

Dosen meminta mahasiswa untuk melakukan pemaparan didepan kelas terhadap apa yang mereka diskusikan

Kelompok lainnya memberikan tanggapan kepada setiap kelompok yang tampil


Dosen memberikan tanggapan serta konfirmasi mengenai apa yang telah mahasiswa sampaikan dikelas




Keagiatan Akhir Dosen menanyakan kembali mengenai apa yang telah dipelajari

Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi kesimpulan, dan penghargaan terhadap

penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa Dosen memberikan gambaran kuliah pertemuan

berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima

kasih dan salam

10 menit








3. Tata bahasa 20





5. Ejaan 5

Jumlah 80





10


7


5


2


Skor maksimal






A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami pola kalimat verba dan nomina, kalimat statement, kalimat Interrogative, klimat exclamation

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat menyebutkan kosokata yang berkenaan dengan makan, frekuensi kegiatan, dan kta benda ang dapat dan tidak dapat dihitung serta menerapkannya dalam kalimat yang tepat; Mahasiswa dapat membuat kalimat statement, kalimat Interrogative, klimat exclamation

C. Bahan Kajian PembelajaranKalimat verba dan kalimat nomina, kalimat statement, kalimat Interrogative, klimat exclamation


E. Pengalaman PembelajaranLangkah-langkah pembelajaranKomponen Langkah Uraian Kegiatan Metode Pembelajaran Waktu (menit)




Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi

dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Kalimat verba dan kalimat nomina, kalimat statement, kalimat Interrogative, klimat exclamation


Ceramah & memperhatikan

10 menit


Building knowledge of field Dosen menjelaskan konsep kalimat verba dan kalimat

nomina kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request)

Maahasiswa mencari informasi terkait dengan kalimat verba dan kalimat nomina kalimat statement, kalimat interrogative, kalimat exclamation

Modelling of text Dosen memberikan contoh dan mendiskusikan kalimat

verba dan kalimat nomina, kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request)

Joint constrcuction Latihan membuat kalimat verba dan kalimat nomina, kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat

Ceramah, diskusi 80 menitmodelling text

Praktek (kelompok)

Praktek (kelompok)




exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request) secara kelompok kecil

Independent construction Membuat kalimat verba dan kalimat nomina, kalimat

statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yes/no, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperative/order/command, warning, prohibition, request) secara individu

Dosen meminta setiap kelompok mempersentasikan apa yang kelompok mereka dapatkan

Masing-masing kelompok mempersentasikan apa yang kelompoknya dapatkan

Mahasiswa dari kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil


Dosen memberikan tanggapan dan konfirmasi mengenai apa yang disampaikan oleh masing-masing kelompok

Memberikan komentarrefleksi


Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan

terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa Dosen memberikan gambaran kuliah pertemuan


kasih dan salam

10 menit

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar




Alat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, ProyektorSumber Belajar : Sofendi. 2012. English for academic purposes for the student og natural sciences. Palembang: Language







3. Tata bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80





10


7

3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen 5




secara kritis4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen

secara kritis2


Skor maksimal








A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami pola kalimat Present Tense

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat membuat kalimat tenses dengan present tense

C. Bahan Kajian PembelajaranPresent Tense






Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi

dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Present Tense


10 menit


Building knowledge of field Dosen menjelaskan konsep present tense Dosen menjelaskan penggunaan present tense Dosen menjelaskan fungsi present tense Dosen menjelaskan existential subject pada kalimat

present tense Mahasiswa mencari informasi mengenai apa yang telah

disampaikan oleh dosen Modelling of text

Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat present tense baik yang nomina ataupun yang verba

80 menit




Elaboration (Elaborasion)

Joint constrcuction Latihan secara kelompok membuat kalimat present tense

Independent construction Membuat kalimat present tense secara individu Dosen meminta mahasiswa untuk mempersentasikan

hasil diskusi mereka Mahasiswa mempersentasikan hasil yang mereka

dapatkan Mahasiswa dari kelompok lain memberikan pertanyaan

dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.Confirmation(Konfirmasi)

Dosen memberikan tanggapan dan konfirmasi terhadap apa yang telah disampaikan masing-masing kelompok

Keagiatan Akhir Dosen menanyakan kembali mengenai apa yang telah di pelajari


terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa Dosen memberikan gambaran kuliah pertemuan


kasih dan salam

10 menit



G. Instrumen Penilaian




3. Penilaian Hasil Kegiatan





3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80





10


7


5


2

Perhitungan nilai akhir




Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal








A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami pola kalimat Past Tense

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat membuat kalimat tenses dengan past tense

C. Bahan Kajian PembelajaranPast Tense







cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Past Tense Menyampaikan kompetensi dasar Menyampaikan tujuan pembelajaran Menjelaskan aturan praktek dan penilaian


10 menit


Building knowledge of fieldMemahami pola tenses past tense Mahasiswa mencari informasi mengenai pas tense

Modelling of text Dosen memberikan contoh-contoh kalimat past tense



Joint constrcuction Latihan membuat kalimat menggunakan past tense

Independent constructionPraktek membuat kalimat past tense Membuat text cerita (recount/narrative) Dosen meminta siswa untuk mempersentasikan apa yang telah mereka dapatkanMahasiswa dari kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.

Praktek (kelompok)


Dosen memberikan tanggapan dan konfirmasi mengenai apa yang telah dipersentasikan oleh masing-masing kelompok






terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa Dosen memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih

dan salam

Memberikan komentar, refleksi

10 menit








3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80








10


7


5


2


Skor maksimal






A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan yang diberikan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraMahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)

C. Bahan Kajian PembelajaranMengerjakan UTS

D. Metode Pembelajaran1. Tertulis

E. Pengalaman PembelajaranLangkah-langkah pembelajaranKomponen Langkah Uraian Kegiatan Waktu (menit)Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas

Menyampaikan prosedur UTS secara individu10 menit

Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UTS 85 menitKeagiatan Akhir Mahasiswa mengeyelesaikan UTS

Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

5 menit











3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80

Penilaian hasil belajar:

NO. SOAL PEMBAHASAN BOBOT

1.

Buatlah sebuah karangan dengan menggunakan pola dan formula kalimat yang telah diajarkan dengan benar dan tepat(Minimal 1 Lembar)

Syarat Penelian:Isi gagasan = 25

Organisasi isi = 20Tata bahasa = 20

Pemilihan Struktur dan Kosakata = 25Ejaan = 10

100





Skor maksimal





Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Bahasa Inggris / UNI 15105 /2JP/Pertemuan Ke- : 2 JP (1 Pertemuan) / P-9

A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami pola degree of comparison

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat membuat kalimat tenses dengan past tense

C. Bahan Kajian PembelajaranDegree of comparison


E. Pengalaman PembelajaranLangkah-langkah pembelajaranKomponen Langkah Uraian Kegiatan Metode Pembelajaran Waktu (menit)Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas

Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Degree of comparison

Menyampaikan kompetensi dasar


10 menit




Menyampaikan tujuan pembelajaran Menjelaskan aturan praktek dan penilaian


Building knowledge of fieldMemahami pola degree of comparison Mahasiswa mencari Informasi mengenai pola degree of comparison

Modelling of text Dosen memberikan contoh-contoh kalimat dengan menggunakan degree of comparison



Joint constrcuction Berlatih membuat kalimat dengan mengguankan degree of comparison secara kelompok

Independent constructionMampu membuat kalimat dengan menggunakan degree of comparison secara individu Dosen meminta masing-masing kelompok untuk mempersentasikan apa yang mereka dapatkanMasing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusiMahasiswa dari kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.

Praktek (kelompok)


Dosen memberikan tanggapan dan konfirmasi mengenai hasil presentasi masing-masing kelompok




Keagiatan Akhir Dosen menanyakan kembali mengenai apa yang telah dipelajariMahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswaDosen memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnyaDosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam


10 menit

H. Alat dan Bahan/Sumber BelajarAlat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, ProyektorSumber Belajar : Sofendi. 2012. English for academic purposes for the student og natural sciences. Palembang: Language


I. Instrumen Penilaian5. Penilaian Hasil Kegiatan





3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80








10


7


5


2


Skor maksimal







Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode/SKS : Bahasa Inggris /UNI 15105 / 2JP/Pertemuan Ke- : 2 JP (1 Pertemuan) / P-10

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika; Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada

negara dan bangsa; Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Pengetahuan: Memahami Noun (coutable Noun dan Uncountable Noun); Adverb of frequency; Relative Clause

3. Keterampilan Kerja Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur; Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil

analisis informasi dan data.

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat membuat kalimat menggunakan coutable Noun dan Uncountable Noun; Adverb of frequency; Relative Clause

C. Bahan Kajian PembelajaranNoun (coutable Noun dan Uncountable Noun); Adverb of frequency; Relative Clause






Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Noun (coutable Noun dan Uncountable Noun); Adverb of frequency; Relative Clause



10 menit


Building knowledge of fieldMenjelaskan konsep Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause Mahasiswa menggali informasi mengenai Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause

Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang menggunakan Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause



Joint constrcuction Latihan membuat kalimat dengan menggunakan Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative

Praktek (kelompok)




clause secara kelompok Independent construction

Latihan membuat kalimat menggunakan Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause secara individu Dosen meminta masing-masing kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusi kelompokMahasiswa dari kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.


Dosen memberikan tanggapan dan konfirmasi mengenai hasil yang telah disampaikan oleh masing-masing kelompok




dan salam


10 menit











3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80





10


7


5


2





Skor maksimal








A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami pola kalimat aktif dan pasif

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat membuat kalimat aktif dan pasif, serta dapat mengubah kalimat pasif menjdi kalimat aktif

C. Bahan Kajian PembelajaranActive and Passive Voice







cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Active and Passive Voice



10 menit


Building knowledge of fieldMenjelaskan konsep active and passive voiceMenjelaskan Functions of V3 Mahasiswa menggali informasi mengenai kalimat aktif dan kalimat pasif

Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif



Joint constrcuction Latihan membuat kalimat yang berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif secara kelompok

Independent construction Latihan membuat kalimat kalimat yang berbentuk aktif dan Dosen meminta mahasiswa melakukan praktek mengubah

kalimat yang berbentuk aktif menjadi kalimat yang berbentuk pasif di depan kelas

Mahasiswa mempraktekan kalimat aktif yang diubah menjadi kalimat pasif

Mahasiswa lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap mahasiswa yang tampil.

Praktek (kelompok)





Dosen memberikan tanggapan dan masukkan terhadap apa yang telah ditampilkan oleh mahasiswa mengenai sel introduction

Keagiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi kesimpulan, dan penghargaan terhadap

penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa Dosen memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih

dan salam


10 menit








3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80








10


7


5


2


Skor maksimal







A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami kalimat Direct and indirect Speech

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat membuat kalimat Direct and indirect Speech

C. Bahan Kajian PembelajaranDirect and indirect Speech







cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Direct and indirect Speech



10 menit


Building knowledge of fieldMenjelaskan konsep direct-Indirect speech Menjelaskan perubahan pronoun, tenses, adverb

Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech

Ceramah, diskusi 80 menit


Joint constrcuction Latihan membuat kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech secara kelompok

Joint constrcuction Latihan membuat kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech secara kelompok

Independent constructionMembuat kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech secara individu Dosen meminta siswa melakukan praktek mengubah kalimat yang berbentuk direct menjadi kalimat yang berbentuk indirect secara individuMahasiswa mempraktekan sel introduction didepan kelas serta mahasiswa yang lainnya memberikan tanggapan dan masukkan

modelling text

Praktek (kelompok)





Dosen memberikan tanggapan dan masukkan terhadap apa yang telah ditampilkan oleh mahasiswa mengenai kalimat direct dan indirect


10 menit

Keagiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan


dan salam








3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5




Jumlah 80





10


7


5


2


Skor maksimal






A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami pola kalimat Condiional Sentences

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat membuat kaliat dengan pola Conditional Sentences

C. Bahan Kajian PembelajaranConditional Sentences







cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Conditional Sentences



10 menit


Building knowledge of fieldMenjelaskan konsep Conditional sentences type 1, 2, 3 dan If clause, V1/Infinitive, V2, V3

Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang berbentuk conditional sentences



Joint constrcuction Latihan membuat kalimat yang berbentuk conditional sentences secara kelompok

Independent constructionMembuat kalimat yang berbentuk conditional sentences secara individu Dosen meminta siswa untuk mempersentasikan apa yang telah mereka dapatkanMahasiswa dari kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.

Praktek (kelompok)






Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali mengenai apa yang telah dipelajari



dan salam

10 menit








3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80








10


7


5


2


Skor maksimal






A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami pola dan fungsi Gerund and to Infinite

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat membuat kalimat mnggunakan Gerund and to Infinite

C. Bahan Kajian PembelajaranGerund and to Infinite



Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Gerund and to Infinite

Menyampaikan kompetensi dasar


10 menit




Menyampaikan tujuan pembelajaran Menjelaskan aturan praktek dan penilaian


Building knowledge of fieldMenjelaskan konsep Gerund dan konsep to invinitive

Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive



Joint constrcuction Latihan membuat kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive secara kelompok

Independent constructionMembuat kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive secara individu Mahasiswa dari kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.

Praktek (kelompok)




10 menit

Keagiatan Akhir Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswaDosen memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnyaDosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam











3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80





10


7


5


2





Skor maksimal








A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami pola dan fungsi Affixes and Derivation.

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraDapat membuat kalimat menggunakan pola Affixes and Derivation

C. Bahan Kajian PembelajaranAffixes and Derivation







cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Affixes and Derivation



10 menit


Building knowledge of fieldMenjelaskan konsep Affixes dan derivation

Modelling of text Dosen memberikan contoh kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation



Joint constrcuction Latihan membuat kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation

Independent constructionMembuat kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation Dosen meminta siswa untuk mempersentasikan apa yang telah mereka dapatkanMahasiswa dari kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.

Praktek (kelompok)









dan salam


10 menit








3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80








10


7


5


2


Skor maksimal






A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan yang diberikan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaraMahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)

C. Bahan Kajian PembelajaranMengerjakan UAS

D. Metode Pembelajaran1. Tertulis

E. Pengalaman PembelajaranLangkah-langkah pembelajaranKomponen Langkah Uraian Kegiatan Waktu (menit)Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas 10 menit

Menyampaikan prosedur UAS secara individuKegiatan Inti Mahasiswa memulai UAS 85 menitKeagiatan Akhir Mahasiswa mengeyelesaikan UAS 5 menit

Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam











3. Tata Bahasa 20


5. Ejaan 5

Jumlah 80

Penilaian hasil belajar:

NO. SOAL PEMBAHASAN BOBOT

1. Buatlah sebuah karangan dengan menggunakan pola dan formula kalimat yang telah diajarkan dengan benar dan tepat(Minimal 1 Lembar)

Syarat Penelian:Isi gagasan = 25

Organisasi isi = 20Tata bahasa = 20

100




Pemilihan Struktur dan Kosakata = 25Ejaan = 10


Skor maksimal

Mengetahui Palembang, .........................................Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Dedi Kurniawan, S.Pd., M.Pd

matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/5... · Web...

Documents

Transcript of matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/5... · Web...