RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPI Nazhatut Tholibin

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : VII/Genap

Materi Pembelajaran : Sistem Organisasi Kehidupan

Alokasi Waktu : 15 JP

A. KOMPETENSI INTIKI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai

organisme dan komposisi utama penyusun sel4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI3.6.1 Menjelaskan tentang penyusun tubuh organisme3.6.2 Menyebutkan bagian-bagian sel3.6.3 Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan3.6.4 Menjelaskan tentang jaringan pada makhluk hidup3.6.5 Menjelaskan organ pada makhluk hidup3.6.6 Membedakan antara jaringan, organ dan sistem organ3.6.7 Menjelaskan sistem organ3.6.8 Menjelaskan konsep organisme3.6.9 Menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme4.6.1 Melakukan pengamatan torso/ carta hewan/manusia4.6.2 Melakukan pengamatan sel dengan menggunakan mikroskop4.6.3 Menggunakan model sel4.6.4 Melakukan pengamatan jaringan pada makhluk hidup dengan menggunakan

mikroskop

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Peserta didik dapat tentang penyusun tubuh organisme2. Peserta didikdapatmenyebutkan bagian bagian sel3. Peserta didikdapatmembedakan sel hewan dan sel tumbuhan4. Peserta didikdapat Menjelaskan tentang jaringan pada makhluk hidup5. Peserta didikdapatmenjelaskan organ pada makhluk hidup6. Peserta didikdapatmembedakan antara jaringan, organ dan sistem organ7. Peserta didikdapatmenjelaskan sistem organ8. Peserta didikdapatmenjelaskan konsep organisme

9. Peserta didikdapatmenyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme

10. Peserta didikdapatmelakukan pengamatan dari hasil pembedahan hewan11. Peserta didikdapatmelakukan pengamatan sel dengan menggunakan mikroskop12. Peserta didikdapatmenggunakan model sel13. Peserta didikdapatmelakukan pengamatan jaringan pada makhluk hidup dengan

menggunakan mikroskop

E. MATERI PEMBELAJARAN

Struktur Hierarki organisasi kehidupan dimulai dari atom yang berukuran mikro sampai yang berukuran makro dan sangat kompleks, yaitu biosfer.

Sel merupakan unit terkecil kehidupan. Di dalam sel, terdapat organel sel. Namun organel tidak disebut sebagai unit terkecil kehidupan sebab organel tidak mampu hidup mandiri.

Setiap organisme tersusun atas salah satu dari dua jenis sel yang secara struktural berbeda: sel prokariotik dan sel eukariotik.

Makhluk hidup bersel satu dapat hidup mandiri, dan mencukupi kebutuhan hidupnya sendiri seperti energi, mineral, dan sebagainya. Organel tidak mampu hidup mandiri.

Umumnya, sel berukuran mikroskopis. Namun, ada sel yang berukuran besar, yaitu telur burung onta dan sel saraf jerapah panjangnya lebih dari 1 meter.

Jaringan adalah kumpulan dari beberapa sel yang mempunyai fungsi dan bentuk yang sama.

Tumbuhan mempunyai bermacam-macam jaringan. Jaringan pembuluh kayu (xilem) berfungsi mengangkut air dan unsur hara dari akar ke daun, sedangkan jaringan pembuluh tapis (floem) mengangkut zat makanan dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan.

Hewan maupun manusia mempunyai bermacam-macam jaringan juga. Ada jaringan epitel, jaringan otot, jaringan tulang rawan, jaringan saraf, dan sebagainya.

Organ adalah Kumpulan dari beberapa macam jaringan yang berbeda dan membentuk satu kesatuan untuk melakukan fungsi tertentu.

Sistem organ adalah Beberapa organ yang bekerja sama untuk melakukan fungsi kerja tertentu

Sistem organ pada manusia meliputi :- Sistem pencernaan- Sistem pernafasan- Sistem gerak (rangka)- Sistem transportasi/sirkulasi/peredaran darah- Sistem ekskresi- Sistem reproduksi

F. METODE PEMBELAJARAN Discovery Learning

G. MEDIA PEMBELAJARAN

a. PertemuanPertama1). Media: Buku Siswa, LCD Projector, Komputer/laptop, Gambar/foto2). Alat

Pisau3). Bahan

Katakb. PertemuanKedua

1). Media: Buku Siswa, Komputer/laptop, LCD Proyektor Gambar/foto2). Alat

Mikroskop3). Bahan

Sel Hewan Sel Tumbuhan

c. PertemuanKetiga1). Media: Buku Siswa, Komputer/laptop, LCD Proyektor Gambar/foto2). Alat

Mikroskop3). Bahan

Sel Hewan Sel Tumbuhan

c. PertemuanKe Empat1). Media: Buku Siswa, Komputer/laptop, LCD Proyektor Gambar/foto2). Alat

Mikroskop3). Bahan

Sel Hewan Sel Tumbuhan

e. PertemuanKe Lima1). Media: Buku Siswa, Komputer/laptop, LCD Proyektor Gambar/foto2). Alat

Mikroskop3). Bahan

Sel Hewan Sel Tumbuhan

H. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku IPA kelasVII Kemdikbud rev 2016 Buku IPA relevanlainnya. internet

I. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan ke-1Pendahuluan (10 menit) Apersepsi:

Masih ingatkah kalian tentang klasifikasi makhluk hidup.Apa perbedaan ciri tumbuhan dikotil dan monokotil..?

Motivasi:Pernahkah kalian perhatikan posisi kalian didalam kelas….?Bagaimana keberadaan kalian didalam kelas …..?

coba kalian menganalisissuatubangunansekolah yang terdiriatasruangkelas, ruang guru, ruangkepalasekolah,pustaka, labor dll, peransertafungsikeberadaanruang-ruangtersebutsertaapajadinyabilaruangtersebuttidaktersedia.Guru menyampaikanmanfaatdantujuanpelajarankepadapesertadidik.

KegiatanInti (90 menit)

Mengamati :1. Pesertadidikmelakukanpengamatan cartabagiantubuhkatak.2. Pesertadidikmelakukanpengamatantentangstrukturselpadadaunadamhawa,

selbawangdanselpipi

Menanya : Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang bagian bagian tubuh katak Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pengamatan mereka pada sel daun dan

hewan, sel bawang dan sel pipi Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang sel dan letaknya dalam tubuh kita.

Mengumpulkan informasi : Peserta didik membedah katak untuk mengamati organ penyusun sistem pada hewan. Peserta didik membaca teks tentang sel sebagai unit terkecil kehidupan. Pesertadidik menggambar hasil pengamatan mereka dengan menunjukkan

pembesarannya.

Menalar/mengasosiasi : Peserta didik menyimpulkan tentang organ penyusun pada hewan. Peserta didik menyimpulkan tentang sel, dan beda sel hewan dan sel tumbuhan.

Mengomunikasikan :Peserta didik menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan mereka secara berkelompok

KegiatanPenutup (15 menit)

Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.

Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang

Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.

Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan

dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.

Pertemuan ke-2Pendahuluan(10 menit) Apersepsi :Apa yang akan terbentuk bila sel-sel yang sama berkumpul menjadi satu?

Motivasi :Guru menunjukkan gambar jaringan dan organ. Apa yang kalian dilihat?

Guru menyampaikanmanfaatdantujuanpelajarankepadapesertadidik.

Guru menginformasikanlangkah-langkahkegiatanpembelajaran.

KegiatanInti(60 menit)

Mengamati :Peserta didik melakukan pengamatan tentang struktur sel.Peserta didik melakukan pengamatan pada sel tumbuhan (bawang merah) dan sel hewan (pipi/epitel mulut).

Menanya :Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang jaringan.

Mengumpulkan informasi :Peserta didik menggambar hasil pengamatan dengan menunjukkan pembesaran sel.Peserta didik membaca tentang sel dan jaringan untuk pembahasan pada buku laporan.

Menalar :Peserta didik menyimpulkan bagaimana struktur jaringan tumbuhan dan bagimana struktur jaringan hewan. Peserta didik menyimpulkan tentang perbedaan jaringan sel tumbuhan dengan jaringan sel hewan.

Mengomunikasikan :Peserta didik menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.Peserta didik mengumpulkan hasil pengamatannya dan meminta pendapat guru.

KegiatanPenutup (10 menit)

Peserta didik dan guru merefleksi hasil pembelajaran

Menarik kesimpulan dari hasil Pembelajaran

Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang

Relevan kepada kelompok yang kinerja Baik

Memberikan tugas pada siswa untuk mencari informasi tambahan tentang materi yang

akan dipelajari

Pertemuan ke-3Pendahuluan (10menit) Apersepsi :

Apakah hewan dan tumbuhan memiliki organ?

Motivasi : Tunjukanlah organ tubuh manusia yang terdapat pada torso manusia. Minta pada siswa untuk mendiskusikan apakah ini organ atau bukan dan apa nama

serta bagaimana fungsinya…..?.Guru menyampaikanmanfaatdantujuanpelajarankepadapesertadidik.Guru menginformasikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

KegiatanInti (90 menit)

Mengamati :Peserta didik melakukan pengamatan pada tanaman pacar air untuk mengetahui organ apa saja yang terdapat pada tumbuhan.

Menanya :Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang organ apa saja yang dapat mereka lihat pada tanaman pacar air.

Mengumpulkan informasi : Pesertadidikmengamatisecaracermattumbuhanpacar air,

sertamengamatisayatanmelintangakar, batang, dandaunnyadenganmikroskop.Peserta didik mengindentifikasi berbagai sistem organ pada tumbuhan.

Menalar :Peserta didik menyimpulkan tentang organ dan sistem organ.

Mengomunikasikan :Peserta didik menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis.Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan yang telah dilakukan.

KegiatanPenutup (20 menit)

mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Menarik kesimpulan hasil pembelajaran menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-4Pendahuluan(10 menit) Apersepsi :

apa yang dimaksud dengan sistem organ?

Motivasi :guru memperlihatkan beberapa macam gambar organ penyusun tubuh manusia.Organ apa saja yang dapat kalian lihat dan apa kegunaannya..?

Guru menyampaikanmanfaatdantujuanpelajarankepadapesertadidik.Guru menginformasikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

KegiatanInti(60 menit)

Mengamati : Pesertadidikmelakukanpengamatantentang organ dansistem organ padatorso/model

tubuhmanusia yang ada di sekolah.

Menanya :Peserta didik menanyakan pertanyaan tentang organ dan sistem organ suatu organisme.

Mengumpul informasi :Peserta didik mengindentifikasi berbagai organ pada manusia. Peserta didik mengindentifikasi keterkaitan antara organ dan sistem organ.

Menalar/mengasosiasi :

Peserta didik menyimpulkan hubungan antara system organ dan organism dan contohnya.

Mengomunikasikan :Peserta didik menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.Peserta didik mempresentasikan tentang system organisasi kehidupan.

KegiatanPenutup (10menit)

Peserta didikdan guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan hasil pembelajaran Guru menginformasikan materi pembelajaran bab berikutnya

J. PENILAIAN

No. Kompetensi Teknik Instrumen Bentuk instrukmen

1. KI 1 dan

KI 2

Observasi Lembar observasi Rubrik penilaian

sikap

2. KI 3 Tes tertulis Lembar tes tertulis uraian

3. KI 4 Unjuk Kerja Lembar laporan

tugas praktik

Penilaian tugas

praktik

A. PENILAIAN PADA PERTEMUAN 1

I. Penilaiansikap

Teknik :obsevasiInstrukmen : lembaranobservasiBentukInstrukmen :rubrikpenilaiansikaptanggungjawab

NO Kriteria

Skor

1 2 3 4

K C B SB

1. Bertanggungjawab dalam melakukan

Pengamatanpadaorganisasikehidupan

2. Bertanggungjawab menggunakan alat-alat yang

digunakanuntukmengamatiorganisasikehidupan

NO Kriteria

Skor

1 2 3 4

K C B SB

3. Bertanggungjawab terhadap hasil laporanpengamatan

Ket: SB = Sangat Baik

B = Baik

C = Cukup

K = Kurang

II. PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik : Tes tertulisInstrumen : lembarantestertulisBentukinstrukmen :Uraian

1. jelaskan tentang bagian-bagian penyusun tubuh organisme..?

kuncijawaban:Sistem organ merupakankumpulan organ yang

salingbekerjasamauntukmelaksanakanfungsinya, sehinggaapabilasalahsatu organ

penyusunsistemtersebutrusakatautidakberfungsi, makasistem organ

tersebutakanmengalamikegagalanperannya.

2. Perhatikan gambar sel di bawah ini!

Coba kalian sebut bagian-bagian sel yang ada pada gambar tesebut?.

Kunci jawaban:

a. Inti sel e. ER kasar i. kloroplas m. sentrosom

b. Protoplasma f. ER halus j. dinding sel n. badan golgi

c. Anak inti g. vakuola k. membran sel

d. Membran inti h. ribosom l. mitokondria

3. sebutkan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan…?

Kunci jawaban: Sel hewan tidak memiliki dinding sel, memiliki vakuola ukuran kecil

dengan jumlah banyak,dan tidak memiliki kloroplas. Sedangkan sel

tumbuhan memiliki dinding sel, memiliki vakuola ukuran besar tetapi

berjumlah sedikit, memiliki kloroplas (zat hijau daun).

Skor Akhir =

III. PENILAIAN KETRAMPILAN

Teknik : Unjuk kerjaInstrumen : Lembar laporan tugas praktikBentukinstrukmen :rubrik penilaiantugaspraktik

No. Aspek yang Dinilai SkalaNilai

1 2 3 4

1. Melakukukan percobaan secara sistematis

2. Melakukanpengamatandarihasilpembedahanpadahewan

3. Telitidalammenggunakanmikroskop

4. Teliti dalam mengamati objek/ preparat

5. Terampil dalam merapikan alat dan bahan yang sudah digunakan

Keterangan:

Sempurna : 4

KurangSempurna : 2 – 3

TidakSempurna : 1

SkorAkhir =

B. PENILAIAN PADA PERTEMUAN KE 2

I. PENILAIAN SIKAP

Teknik : ObservasiInstrukmen :LembarobservasiBentukinstrukmen : rubrikpenilaianteliti

NO Kriteria

Skor

1 2 3 4

K C B SB

1 Teliti dalam melakukan Pengamatanpadaorganisasikehidupan

2 Telitidalam menggunakan alat-alat yang digunakanuntukmengamatiorganisasikehidupan

3 Teliti terhadap hasil laporanpengamatanKet: SB = Sangat BaikB = BaikC = CukupK = Kurang

II. PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik : Tes tertulisInstrumen :lembarantestertulisBentukinstrukmen :Uraian

a. Jelaskan pengertian jaringan pada makhluk hidup…?

Kunci jawaban:jaringan yaitu kumpulan dari beberapa sel yang memiliki bentuk dan

fungsi yang sama.

b. Bagaimana cara melakukan pengamatan jaringan dengan menggunakan

mikroskop….?

Kunci jawaban: pada tumbuhan, Sayat daun atau batang tumbuhan dengan membujur

atau melintang setipis mungkin,Letakkan di atas gelas objek dan tetes

dengan pewarna metilen biru! Kemudian, tutup dengan kaca penutup,

dan amati di bawah mikroskop.

Pada hewan, Siapkan preparat awetan hewan, amati di bawah mikroskop

Skor Akhir =

III. Penilaian keterampilan

Teknik :unjukkerjaintrukmen :Lembar laporan tugas praktikbentuk instrument : rubriklaporanpraktik

No. Aspek yang Dinilai SkalaNilai

1 2 3 4

1. Membuat Model Sel

2. Terampil dalam menggunakan alat dan bahan laboratorium

3. Terampil dalam merapikan alat dan bahan yang sudah digunakan

Keterangan:Sempurna : 4KurangSempurna : 2 – 3TidakSempurna : 1

SkorAkhir =

1. Penilaian pada pertemuan ketiga

I. Penilaian sikap

Teknik : ObservasiInstrumen : Lembar observasi Bentuk instrument :RubrikPenilaianSikapKritis

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 4K C B SB

1 Melaksanakan tugas kelompok dengan baik dalam membandingkan energi panas benda

       

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan baik dalam membandingkan energi panas benda

       

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat baik dalam membandingkan energi panas benda

       

4 Mengembalikan barang yang dipinjam saat percobaan baik dalam membandingkan energi panas benda

       

             

Ket: SB = Sangat Baik

B = Baik

C = Cukup

K = Kurang

II. Penilaian pengetahuan

Teknik : Tes Tertulis

Instrumen :lembarantestertulis

Bentuk instrument :uraian

a. Jelaskan pengertian organ pada makhluk hidup.?

Kuncijawaban: organ adalah Kumpulan daribeberapamacamjaringan yang

berbedadanmembentuksatukesatuanuntukmelakukanfungsitertent

u.

b. Sebutkan perbedaan antara jaringan, organ, dan sistem organ..?

Kunci jawaban :perbedaan antara jaringan, organ dan sistem organ yaitu: jaringan

merupakan kumpulan dari beberapa sel yang memiliki bentuk dan

fungsi yang sama, organ merupakan kumpulan dari beberapa

jaringan yang berbeda membentuk satu kesatuan untuk melakukan

fungsi tertentu, sedangkan sistem organ yaitu beberapa organ yang

bekerja sama untuk melakukan fungsi kerja tertentu.

Skor Akhir =

III. Penilaian Keterampilan

Teknik : unjuk KerjaInstrumen :Lembar laporan tugas praktikBentukInstrumen : rubrikpenilaiantugaspraktik

No. Aspek yang Dinilai SkalaNilai

1 2 3 4

1. Melakukan pengamatan jaringan pada makhluk

hidup

Terampil dalam menggunakan alat dan bahan di

laboratorium

2. Terampil dalam merapikan alat dan bahan yang

sudah digunakan

3. Mempresentasikanhasilpengamatan

Keterangan:

Sempurna : 4

KurangSempurna : 2 – 3

TidakSempurna : 1

SkorAkhir =

2. PENILAIAN PADA PERTEMUAN KE 4

a. PENILAIAN SIKAP

Teknik : Observasi

Instrumen : Lembar observasi

Bentuk instrument :rubrikpenilaiansikaptanggungjawab

NO Kriteria

Skor

1 2 3 4

K C B SB

1. Bertanggungjawab dalam melakukan

Pengamatanpadaorganisasikehidupan

2. Bertanggungjawab menggunakan alat-alat yang

digunakanuntukmengamatiorganisasikehidupan

3. Bertanggungjawab terhadap hasil laporanpengamatan

Ket: SB = Sangat Baik

B = Baik

C = Cukup

K = Kurang

I. Penilaian pengetahuan

Teknik : Tes Tertulis

Instrumen : lembarantestertulis

Bentuk instrument :Uraian

1. jelaskan pengertian sistem organ…?

Kuncijawaban:Sistem organ adalahBeberapa organ yang

bekerjasamauntukmelakukanfungsikerjatertentu.

2. Jelaskanpenggertiandariorganisme….?

Kuncijawaban:Organismeadalahkumpulandari system-sistem organ yang salingberhubungandanbekerjasamauntukmenjalankanfungsinya.

3. sebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme….?

Kunci jawaban:Sistem pernapasan, sistem pencernaan, dan sistem peredaran darah.

Skor Akhir =

II. Penilaian Keterampilan

Teknik :unjuk kerja

Instrukmen :lembaran laporan pratikBentuk instrumen :rubrik penilaian pratik

No. Aspek yang Dinilai SkalaNilai

1 2 3 4

1. Melakukan pengamatan pada torso manusia

2. Menggambar hasil pengamatan

3. Mengkomunikasikan hasil pengamatan

Nilai Total

Keterangan:

Sempurna : 4

KurangSempurna : 2 – 3

TidakSempurna : 1

SkorAkhir =

Banyuanyar, Juli 2017

Mengetahui : Guru Bidang Studi IPA

Kepala Sekolah

M. Sanip, S.Pd Aini Maskuro, S.Pd