bintangjenius.files.wordpress.com · Web viewMenunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada...

Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II

SILABUS

Madrasah : MTs Hudal Islam IIMata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas / Semester : VII / II

Standar Kompetensi: Akidah 4. Memahami Asmaul Husna

NO KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK

ALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8

4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna

Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husna

Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna

Siswa diminta untuk

Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna

Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna

Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna

Menjelaskan isi

Tes tulis

Tes Lisan

Tes tulis

2 x 40 Buku Teks Nara Sumber

Silabus Aqidah-Akhlak Halaman 1 dari 31


Menguraikan 10 Asmaul Husna

Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna

Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna

kandungan 10 Asma’ul Husna

4.2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-


Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna.

Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui

Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar.

Menyebutkan bukti kebenaran

Penugasan

Penugasan




Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna

Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna

Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna

Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah

tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya.



melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna

4.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)


Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari

Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam

Penugasan

Penugasan




skor

Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna

Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna

Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna

kehidupan sehari-hari

Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)



4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari


Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna

Guru dan siswa

Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga.

Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja




menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna

Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.



Standar Kompetensi: 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

NO KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

TEKNIK PENILAIAN

ALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Iman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan dengan benar.

Bertanya jawab tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan

Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT.

Menunjukkan dalil naqli tentang adanya malaikat Allah SWT.

Menjelaskan pengertian makhluk ghoib seperti jin, iblis dan setan

Menunjukkan dalil naqli tentang jin, iblis dan setan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes Lisan




setan

Kelompok diminta saling menilai hasil adu cepat dengan membaca buku beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Diskusi kelompok tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Guru dan siswa menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat



Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

5.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib

Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar

Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan

Penugasan

Tes tulis

Penugasan




lainnya seperti jin, iblis dan setan

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

sekitar

Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli.

5.3 Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan

Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT.

Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT.

Menjelaskan keterkaitan ketaatan

Tes Lisan

Tes Lisan

Penugasan

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

1 x 40

Buku Teks Nara Sumber



setan

Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya

malaikat Allah dengan perbuatan manusia.

Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan

Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis

Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia.



seperti jin, iblis dan setan

5.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis

Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan

Menunjukkan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan

Tes tulis

Penugasan




dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Siswa diminta membaca ciri-ciri/tanda-tanda tentang perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan.

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap



fenomena kehidupan.



Standar Kompetensi : Akhlak 6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

NO KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN

ALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8

6.1 Menjelaskan pengertian riya dan nifaq.

Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Membaca dan menelaah berba-gai literatur untuk dapat menje-laskan pengertian riya dan nifaq

Diskusi kelompok tentang riya dan nifaq.

Guru dan siswa menyimpulkan tentang riya dan nifaq.

Menjelaskan pengertian riya.

Menjelaskan pengertian nifaq

Dapat menguraikan pengertian riya dan nifaq.

Tes tulis Tes tulis


6.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Guru dan siswa menyimpulkan

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan riya dan nifaq

Tes Lisan Tes Lisan




tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

6.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq

Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena kehidupan

Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq

Guru dan siswa menyimpulkan tentang Nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan nifaq dalam fenomena kehidupan

Penugasan Penugasan


6.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.

Diskusi kelompok tentang menghindari hal-

Menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.

Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam

Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan




hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq

Guru dan siswa menyimpulkan tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq

kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Bekasi, Januari 2011

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah

H. Abdul Rojak, S.Ag. Marullah, S.Pd.



SILABUS

Madrasah : MTs Hudal Islam IIMata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas / Semester : VIII / II

Standar Kompetensi: Akidah 4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah

NO Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7 84.1 Menjelaskan

pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

Iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dengan benar.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT

Tes tulis

2 x 40’

Buku TeksNara

Sumber

Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT

Tes tulis

Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani.

Tes tulis

4.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.

Bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui berbagai literatur

Penugasan

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui dalil naqli.

Penugasan



NO Kompetensi Dasar



SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7 84.3 Menguraikan

sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT.

Sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT yang terdiri dari sifat wajib, mustahil dan jaiz

Menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT.

Tes lisan

2 x 40’

Buku TeksNara

Sumber

Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.

Tes lisan

Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.

Tes lisan

Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi.

Tes lisan

4.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan

Menunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan

Menunjukkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan

Self assesment

Menunjukkan contoh sifat amanah dalam kehidupan

Self assesment

Menunjukkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan

Self assesment

Menunjukkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan

Self assesment



Standar Kompetensi: 5. Memahami mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)

NO Kompetensi Dasar



SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7 85.1 Menjelaskan

pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)

Mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)

Menjelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya

Tes tulis

2 x 40’

Buku TeksNara

Sumber

Menjelaskan pengertian karomah dan contohnya

Tes tulis

Menjelaskan pengertian maunah dan contohnya

Tes tulis

Menjelaskan pengertian irhash dan contohnya

Tes tulis

5.2 Menunjukkan hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah

Hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah

Menyebutkan hikmah adanya mu’jizat

Penugasan

Menyebutkan hikmah adanya karomah

Penugasan

Menyebutkan hikmah adanya maunah

Penugasan

Menyebutkan hikmah adanya irhash

Penugasan



Standar Kompetensi: Akhlak 6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama

NO Kompetensi Dasar



SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7 86.1 Menjelaskan

pengertian dan

pentingnya

husnudz dzon,

tawadlu’,

tasamuh dan

ta’awun

Akhlak terpuji

pada sesama

(husnudz

dzon, tawadlu’,

tasamuh dan

ta’awun)

Membaca dan menelaah

berbagai literatur untuk

dapat menjelaskan

pengertian dan pentingnya

husnudz dzon, tawadlu’,

tasamuh dan ta’awun

Menjelaskan pengertian dan

pentingnya husnudz dzon

Tes tulis

2 x 40

Buku

Teks

Nara

Sumber


pentingnyatawadlu

Tes tulis


pentingnya tasamuh

Tes tulis


pentingnya ta’awun

Tes tulis

6.2 Mengidentifikasi

bentuk dan

contoh perilaku

husnudz dzon,

tawadlu’,

tasamuh dan

ta’awun

Bentuk dan

contoh

perilaku

husnudz dzon,

tawadlu’,

tasamuh dan

ta’awun

Mengamati lingkungan

sekitar untuk mengenali

bentuk dan contoh-contoh

sikap husnudz dzon,

tawadlu’, tasamuh dan

ta’awun

Menyebutkan bentuk dan

contoh-contoh sikap husnudz

dzon, tawadlu’, tasamuh dan

ta’awun

Tes lisan

Menunjukkan ciri-ciri orang

yang memiliki sikap husnudz

dzon, tawadlu’, tasamuh dan

ta’awun

Tes lisan

6.3 Menunjukkan

nilai-nilai positif

dari husnudz

Nilai-nilai

positif dari

husnudz dzon,


sekitar untuk menunjukkan

nilai-nilai positif dari

Menyebutkan nilai-nilai positif

dari husnudz dzon dalam

fenomena kehidupan

Penugasan 2 x 40 Buku

Teks



NO Kompetensi Dasar



SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7 8dzon, tawadlu’,

tasamuh dan

ta’awun dalam

fenomena

kehidupan

tawadlu’,

tasamuh dan

ta’awun

husnudz dzon, tawadlu’,

tasamuh dan ta’awun

dalam fenomena

kehidupanNara

Sumber


dari tawadlu’ dalam fenomena

kehidupan

Penugasan


dari tasamuh dalam fenomena

kehidupan

Penugasan


dari ta’awun dalam fenomena

kehidupan

Penugasan

6.4 Membiasakan

perilaku husnudz

dzon, tawadlu’,

tasamuh dan

ta’awun

Perilaku

husnudz dzon,

tawadlu’,

tasamuh dan

ta’awun

Mempraktikkan perilaku

terpuji (husnudz dzon,

tawadlu’, tasamuh dan

ta’awun) bersama teman-

teman dan guru-gurunya di

sekolah.

Menunjukkan sikap husnudz

dzon kepada sesama.

Self

assesment

Menunjukkan sikap tawadlu’

kepada sesama.

Self

assesment

Menunjukkan sikap tasamuh

kepada sesama.

Self

assesment

Menunjukkan sikap ta’awun

kepada sesama.

Self

assesment



Standar Kompetensi: 7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

NO Kompetensi Dasar



Sumber

Belajar1 2 3 4 5 6 7 8

7.1 Menjelaskan

pengertian hasad,

dendam, ghibah,

fitnah dan

namimah

Akhlak tercela

kepada Allah

(hasad,

dendam,

ghibah, fitnah

dan namimah)

Membaca dan menelaah

berbagai literatur untuk

dapat menjelaskan

pengertian hasad, dendam,

ghibah, fitnah dan namimah

Menjelaskan pengertian

hasad

Tes tulis

1 x 40’

Buku

Teks

Nara

Sumber


dendam

Tes tulis


ghibah

Tes tulis


fitnah

Tes tulis


namimah

Tes tulis

7.2 Mengidentifikasi

bentuk dan

contoh-contoh

perbuatan hasad,

Bentuk dan

contoh-contoh

perbuatan

hasad,


sekitar untuk mengenali

bentuk dan contoh-contoh

Menyebutkan bentuk dan

contoh-contoh perbuatan

hasad, dendam, ghibah,

fitnah dan namimah

Tes lisan 2 x 40’ Buku

Teks

Nara

Sumber



NO Kompetensi Dasar



Sumber

Belajar1 2 3 4 5 6 7 8

dendam, ghibah,

fitnah dan

namimah

dendam,

ghibah, fitnah

dan namimah

perbuatan hasad, dendam,


Menunjukkan ciri-ciri orang

yang memiliki perbuatan


fitnah dan namimah

Tes lisan

7.3 Menunjukkan

nilai-nilai negatif

akibat perbuatan

hasad, dendam,

ghibah, fitnah dan

namimah dalam

fenomena

kehidupan

Nilai-nilai

negatif akibat

perbuatan

hasad,

dendam,

ghibah, fitnah

dan namimah


sekitar untuk menunjukkan

nilai-nilai negatif akibat

perbuatan hasad, dendam,


dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai

negatif akibat perbuatan

hasad dalam fenomena

kehidupan

Penugasan 1 x 40’ Buku

Teks

Nara

Sumber



dendam dalam fenomena

kehidupan

Penugasan



ghibah dalam fenomena

kehidupan

Penugasan



fitnah dalam fenomena

kehidupan

Penugasan



NO Kompetensi Dasar



Sumber

Belajar1 2 3 4 5 6 7 8



namimah dalam fenomena

kehidupan

Penugasan

7.4 Membiasakan diri

menghindari hal-

hal yang

mengarah pada

perbuatan hasad,

dendam, ghibah,

fitnah dan

namimah.

Hal-hal yang

mengarah

pada

perbuatan

hasad,

dendam,

ghibah, fitnah

dan namimah.

Mengidentifikasi hal-hal yang

mengarah pada perbuatan


fitnah dan namimah sehingga

ia berusaha untuk

menghindarinya.

Menghindari hal-hal yang

mengarah pada perbuatan


fitnah dan namimah.

Self

assesment

2 x 40’ Buku

Teks

Nara

Sumber

Menghindari perbuatan


fitnah dan namimah dalam

kehidupan sehari-hari di

lingkungan keluarga

Self

assesment





lingkungan sekolah.

Self

assesment



NO Kompetensi Dasar



Sumber

Belajar1 2 3 4 5 6 7 8





lingkungan masyarakat.

Self

assesment






SILABUS

Madrasah : MTs Hudal Islam IIMata Pelajaran : Akidah-AkhlakKelas / Semester : IX / II

Standar Kompetensi : Akidah 3. Meningkatkan keimanan kepada Qadla’ dan Qadar

NO Kompetensi Dasar



SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7 83.1 Menjelaskan

pengertian beriman kepada Qadla’ dan Qadar.

Iman kepada Qadla’ dan Qadar.

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian beriman kepada beriman kepada Qadla’ dan Qadar.dengan benar.

Menjelaskan pengertian beriman kepada Qadla’ dan Qadar.

Tes tulis

1 x 40’

Buku TeksNara

Sumber

Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Qadla’ dan Qadar.

Tes tulis

Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.

Tes tulis

Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.

Tes tulis

Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran.

Tes tulis

3.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan

Bukti/dalil kebenaran akan adanya

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan bukti/dalil

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan adanya Qadla’ dan Qadar melalui berbagai literatur

Penugasan 1 x 40’ Buku TeksNara

Sumber



NO Kompetensi Dasar



SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7 8adanya Qadla’ dan Qadar

Qadla’ dan Qadar

kebenaran akan adanya Qadla’ dan Qadar

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan adanya Qadla’ dan Qadar melalui dalil naqli.

Penugasan

3.3 Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar

Tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar

Menyebutkan tanda-tanda yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar.

Tes tulis

2 x 40’

Buku TeksNara

Sumber

Menyebutkan peristiwa yang berhubungan dengan Qadla’ dan Qadar.

Tes tulis

3.4 Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha dan qadar Allah

Ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha dan qadar Allah

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha dan qadar Allah

Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadha Allah

Penugasan

2 x 40’

Buku TeksNara

SumberMenunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada qadar Allah

Penugasan

3.5 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap qadha dan qadar Allah

Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap qadha dan qadar Allah

Menunjukkan sikap yang mencerminkan keimanan terhadap terhadap qadha dan qadar Allah

Menunjukkan contoh sikap yang mencerminkan keimanan terhadap qadha Allah

Self assesment

2 x 40’

Buku TeksNara

SumberMenunjukkan contoh sikap yang mencerminkan keimanan terhadap qadar Allah

Self assesment



Standar Kompetensi : Akhlak 4. Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

NO Kompetensi Dasar



SumberBelajar

1 2 3 4 5 6 7 84.1 Menjelaskan

pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Menjelaskan pengertian akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Tes tulis

2 x 40

Buku TeksNara

Sumber

Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Tes tulis

4.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Bentuk dan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Tes lisan

2 x 40

Buku TeksNara

SumberMenunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Tes lisan

4.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupan

Nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupan

Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dalam fenomena kehidupan

Tes tulis

2 x 40

Buku TeksNara

Sumber

Menyebutkan nilai-nilai positif dari kerja keras dalam fenomena kehidupan

Tes tulis

Menyebutkan nilai-nilai positif dari kreatif dalam fenomena kehidupan

Tes lisan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari produktif dalam fenomena kehidupan

Tes lisan



4.4 Membiasakan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

Perilaku berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif

Mempraktikkan perilaku terpuji (berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah.

Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan keluarga.

Tes tulis

2 x 40

Buku TeksNara

Sumber

Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan sekolah.

Tes tulis

Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan masyarakat.

Tes lisan





bintangjenius.files.wordpress.com · Web viewMenunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada...

Documents

Transcript of bintangjenius.files.wordpress.com · Web viewMenunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada...