sairisair.files.wordpress.com · Web viewMengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada...

of 129 /129
SILABUS PEMBELAJARAN KELAS V SEMESTER 1 DAN 2 SEKOLAH DASAR NEGERI ……………………………………………………… UPTD DIKPORA KECAMATAN WARUREJA KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Embed Size (px)

Transcript of sairisair.files.wordpress.com · Web viewMengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada...

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEMESTER I

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pengertian NKRI

Dasar hukum bentuk NKRI.

Otonomi daerah dan hubungan luar negeri.

Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

Membaca uraian pengertian NKRI.

Bertanya jawab tentang isi uraian.

Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.

Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.

Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI.

Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.

Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum.

Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

Menjelaskan pengertian NKRI

Menyebutkan dasar hukum NKRI.

Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.

Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI

Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

Diskusi kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

NKRI adalah ....

Indonesia merupakan negara berbentuk ....

Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....

Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....

NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

4 x 35

menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 13 .

Orangtua.

Teman.

Pengalaman siswa, dst.

Keberadaan NKRI.

Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.

Memperhatikan gambar peta Indonesia.

Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.

Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).

Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI.

Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.

Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.

Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

Diskusi kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).

Batas utara NKRI adalah ....

Batas selatan NKRI adalah ....

Batas barat NKRI adalah ....

Batas timur NKRI adalah ....

Indonesia terletak di ... derajat ...

sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...

sampai ... derajat ....

Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....

Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....

Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....

Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.

Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.

Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.

Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika

Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.

Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

Memahami arti penting keutuhan NKRI.

Tugas individu.

Penilaian daya nalar.

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

Apa maksud semboyan Bhinneka Tunggal Ika?

Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?

Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

6 X 35

menit.

Buku paket hlm. 59.

Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.

Teman.

Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.

Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.

Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.

Menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Tugas berkelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian daya nalar.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).

Apa alasan dibentuknya Pacasila?

Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?

Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.

Mendiskusikan isi pancasila.

Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.

Makna kesatuan wilayah Indonesia.

Menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.

Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

Tugas individu

Penilaian lisan.

Logika dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak mengungkapkan isi pikiran).

Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi?

Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya?

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

Tugas individu.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)

Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.

Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35

menit.

Buku paket hlm. 14--18.

Teman.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),

Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Pengertian perundang-undangan

Fungsi / pentingnya peraturan perundang-undangan

Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.

Menjelaskan pengertian perundang-undangan.

Mendiskusikan perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.

Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

Menjelaskan pengertian perundang-undanan pusat dan daerah.

Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.

Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang

Tugas individu.

Penilaian tertulis (kemampuan analitis).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)

Penilaian tertulis (kemampuan analitis).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)

Mengapa perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?

Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-uundang?

4 x 35

menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 3033.

Berbagai peraturan di sekolah.

Berbagai peraturan di rumah.

2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.

Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.

Membaca informasi dan menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

Mengetahui tata urutan perundang-undangan di Indonesia.

Memahami kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.

Tugas

kelompok.

Penilaian tertulis (kemampuan analitis).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)

UUD 1945 merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lain-lain)

4 x 35

menit.

Buku paket hlm. 3542.

Teks UUD 1945.

Teks Undang-Undang atau Per-aturan Pengganti Undang-Undang.

Teks Pe-raturan Pemerintah.

Teks Pe-raturan Presiden.

Teks Pe-raturan Daerah.

Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

Membaca berbagai contoh peraturan.

Menjelaskan sebab masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Tugas individu.

Penilaian tertulis (kemampuan analitis).

Penilaian unjuk kerja .

Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),

Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEMESTER II

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3. Memahami kebebasan berorganisasi.

3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

Pengertian organisasi.

Ciri-ciri organisasi.

Tujuan organisasi.

Anggota organisasi.

Menjelaskan pengertian organisasi.

Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.

Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.

Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

Mendeskripsikan pengertian organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.

Tugas kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.

Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).

Keterlibatan anak dalam diskusi.

Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?

4 x 35

menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 6062.

Teman.

Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

Ciri-ciri organisasi (lanjutan)

Struktur organisasi.

Tata tertib organisasi.

Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.

Berdiskusi dan

mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.

Menyusun suatu organisasi fiktif.

Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

Merumuskan contoh struktur organisasi.

Merumuskan contoh tata tertib organisasi.

Tugas kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.

Penilaian unjuk kerja

(kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).

Keterlibatan anak dalam diskusi.

Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.

Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.

Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

Tugas kelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35

menit.

Buku paket hlm. 6368.

Teman.

Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang

Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

Tugas individu.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)

Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

2 x 35

menit.

Buku paket hlm. 6973.

Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

an organisasi yang ada di masyarakat.

telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.

bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),

Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4. Menghargai keputusan bersama.

4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Pengertian keputusan bersama.

Bentuk-bentuk keputusan bersama.

Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.

Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

Memahami definisi keputusan bersama.

Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.

Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

Tugas individu.

Penilaian lisan.

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk kerja

Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

2 x 35

menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 8287.

Orang tua.

Teman.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

4.2. Memahami keputusan bersama.

Reaksi terhadap keputusan bersama.

Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.

Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..

Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

Tugas individu

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk kerja.

Keluargamu berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.

Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

2 x 35

menit.

Buku paket hlm. 9096.

Orang tua.

Teman.

Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),

Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

MATEMATIKA SEMESTER I

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

Sifat Operasi hitung bilangan bulat

Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif

Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan

a + b = b + a

2 + 3 = 3 + 2

5 = 5

Mengerjakan latihan 1 s.d 14

Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian

a x b = b x a

2 x 3 = 3 x 2

6 = 6

Mempelajari contoh Hlm. 5

Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

112

112

)

97

(

15

62

(50)

62)

35

(

15

62

35)

(15

c)

b

(

a

c

b)

(a

=

+

=

+

+

+

=

+

+

+

+

=

+

+

Mempelajari contoh Hlm.6

Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian

24

24

)

12

(

2

4

(6)

4)

3

(

2

4

3)

(2

c)

b

(

a

c

b)

(a

=

=

=

=

Mempelajari contoh Hlm. 7, 8

Mempelajari sifat distribusi

a x (b + c) = (a x b) + (a x c)

a x (b c) = (a x b) (a x c)

Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1

Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya

Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya.

Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian

Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien

Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Tugas IndVidu

dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 Hlm.3

Latihan 2

Hlm. 4

Latihan 3 Hlm.5

Latihan4

Hlm.6

Latihan 5

Hlm. 7

Latihan6

Hlm. 9

Latihan7

Hlm. 10

Latihan8.

Hlm. 11

Latihan9

Hlm. 11

Latihan10

Hlm. 13

Latihan11

Hlm. 15

Latihan12

Hlm. 16

Latihan13

Hlm. 17

Latihan14

Hlm. 18

Latihan pengayaan

10 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

Buku

si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satu

lompokkan,

1.2. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Operasi Hitung Bilangan Bulat

Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)

Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)

Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)

Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan

Membaca dan menulis lambang bilangan bulat

Mengerjakan latihan 1 s.d 26

Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan

Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif

Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31

Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif

latihan pengayaan Hlm. 36

Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif

Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif

Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif

Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif

(+) x (+) = +

Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) x () =

() x (+) =

Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif

() x () = +

Membagi bilangan positif dengan bilangan positif

Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) : () =

() : (+) =

Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif

() : () = +

Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran

Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat.

Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka

Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Uraian Objektif

Lat 1. Hlm. 27

Lat 2. Hlm. 28

Lat 2. Hlm. 28

Lat 4. Hlm. 29

Lat 5 Hlm. 29

Lat 7 Hlm. 29

Lat 8 Hlm. 29

Lat 10 Hlm. 33

Lat 11 Hlm. 34

Lat 6. Hlm. 30

Lat 9. Hlm. 33

Lat 12 Hlm. 35

Lat 13 Hlm. 37

Lat 14 Hlm. 38

Lat 15 Hlm. 39

Lat 16 Hlm. 40

Lat 17 Hlm. 40

Lat 18 Hlm. 42

Lat 19 Hlm. 43

Lat 21 Hlm. 44

Lat 20 Hlm. 44

Lat 22 Hlm. 46

Lat 23 Hlm. 47

Lat 24 Hlm. 48

Lat 25 Hlm. 49

Lat 27 Hlm. 51

Lat 26 Hlm. 50

12 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

1.3. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan Akar Sederhana

Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)

Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)

Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)

Membandingkan Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)

Mempelajari contoh bilangan berpangkat dua

32 = 3 x 3 = 9

secara umum a2 = a x a

Mempalajari contoh Hlm. 53

Mengetahui pola bilangan kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .

Mempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55

Mempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56

Membahas latihan pengayaan

Mempelajari contoh perkalian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57

Mempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57

Membahas teka-teki Hlm. 58

Mempelajari contoh Hlm. 59

Mempelajari langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan

Mempalajari contoh Hlm. 60

Mempelajari langkah-langkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain

Mempelajari contoh hlm. 61

Mencari hasil pemangkatan dua

Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua

Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan

Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1

Hlm. 52

Latihan 2

Hlm. 53

Latihan 3.

Hlm. 54

Latihan 4

Hlm. 55

Latihan 6

Hlm. 56

Latihan 5

Hlm. 55

Latihan 7

Hlm. 57

Latihan 8

Hlm. 56

Latihan 9

Hlm. 59

Latihan 10

Hlm. 61

Latihan 11

Hlm. 62

10 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

1.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Perpangkatan dan Akar Sederhana

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)

Mempelajari contoh Hlm. 62

Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64

Memepelajari contoh Hlm. 64

Melakukan latihan pengayaan

Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas Individu

Laporan

Latihan 12

Hlm. 64

Uji kompetensi Bab 1

Hlm. 65

4jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Pengukuran

Waktu

Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam

Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

Membaca percakapan Hlm. 68

Mempelajari contoh Hlm. 69

Mengerjakan latihan 1 s.d 2.

Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 71

Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1.

Hlm. 69

Latihan 2.

Hlm. 72

2 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

jam dinding,

jam tangan

2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran

Waktu

Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73

Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

Melakukan operasi hitung satuan waktu

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 3

no. 1 s.d 5

Hlm. 73

Latihan 3

no. 6 s.d 15

Hlm. 74

4 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

2.3. Melakukan pengukuran sudut

Pengukuran

Sudut

Menentukan dan menaksir besar suatu sudut

(Hlm. 75)

Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360( : 12 = 30(

Mempelajari contoh Hlm. 75

Mengerjakan latihan 1 s.d 5

Menaksir besar sudut dengan mengingat

sudut lancip

sudut siku-siku

sudut tumpul

=

=

=

< 90(

90(

> 90(

Mempelajari contoh Hlm. 77

Mempelajari langkah-langkah dalam mengambar sudut sebesar 50(

Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

Menentukan dan menaksir besar sudut

Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1.

Hlm. 76

Latihan 2.

Hlm. 78

Latihan 3.

Hlm. 80

Latihan 4.

Hlm. 81

Latihan 5.

Hlm. 81

4 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan

Pengukuran

Jarak dan kecepatan

Satuan Jarak (Hlm. 83)

Mempelajari hubungan satuan jarak :

kmhmdammdmcmmm

Mempelajari contoh. Hlm. 83

Mempelajari latihan 1 s.d 8

Mempelajari contoh Hlm. 85

memperhatikan contoh soal Hlm. 85

Membahas pekerjaan rumah

Mengenal satuan kecepatan seperti :

km/menit

kilometer/detik

meter/jam

meter/menit

Mempelajari contoh Hlm. 90

Mempelajari pengukuran secara tidak langsung

(

)

(

)

(

)

t

s

v

uh

waktu temp

ditempuh

yang

jarak

kecepatan

=

Memepelajari contoh Hlm. 92

Mengenal hubungan antarsatuan jarak

Menghitung satuan jarak

Mengenal macam-macam satuan kecepatan

Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1

Hlm. 84

Latihan 2

Hlm. 84

Latihan 3.

Hlm. 85

Latihan 4, 5

Hlm. 86

Latihan 6

Hlm. 87

Latihan 7

Hlm. 88

Latihan 8.

Hlm. 90

8 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)

Membahas pekerjaan rumah

Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92

Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94

Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

latihan 10 no. 5 s.d 10

Hlm. 92 Latihan 11

no. 8 s.d 15

Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96

6 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang

Geometri

Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana

Menemukan luas trapesium

Mengerjakan latihan 1 s.d 4

Menemukan luas layang-layang

Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104

Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang

Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1

Hlm. 100

Latihan 2

Hlm. 102

Latihan 3

Hlm. 104

Latihan 4

Hlm. 104

6 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-

3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Geometri

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105

Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106

Melakukan kegiatan Hlm. 107

Mengerjakan tugas Hlm. 107

Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Kegiatan

Hlm. 107

Latihan 5

no 1 s.d 5.

Hlm. 105

Latihan 6

no 1 s.d 4.

Hlm. 106

4 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

Kertas layangan, lem, benang.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

Geometri

Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

Mencari volume kubus

Mengenal rumus volume kubus

V kubus = luas alas x tinggi

Mengerjakan latihan 1 s.d 6

Mengenal rumus volume balok

Vbalok =panjang x lebar x tinggi

Mempelajari contoh Hlm. 110

Mempelajari contoh Hlm. 111

Membahas pekerjaan rumah

Mengenal satuan baku tentang volume

Mencari Volume Kubus dan Balok

Mengenal rumus volume kubus dan balok

Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus

Mengenal satuan volume yang baku

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Latihan 1. Hlm. 108

Latihan 2. Hlm. 110

Latihan 3. Hlm. 111

Latihan 4. Hlm. 112

Latihan 5. Hlm. 113

Latihan 6 No. 1 s.d 8

Hlm. 114

10 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

4.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Geometri

Menyelesaikan

Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115

Mengerjakan latihan 7 a.d 8.

Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116

Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 11

Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Tugas Indvidu

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Latihan 8. Hlm. 116

Latihan 7. Hlm. 115

Uji Kompetensi Bab 3

Hlm.117

4 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

MATEMATIKA SEMESTER II

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya

(hlm. 2)

Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya

(Hlm. 2)

Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

%

75

100

75

25

4

25

3

4

3

=

=

=

5

2

20

:

100

20

:

40

100

40

%

40

=

=

=

Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

6

,

0

100

60

20

5

20

3

5

3

=

=

=

Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

4

1

25

:

100

25

:

25

100

25

25

,

0

=

=

=

Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1

Hlm. 3

Latihan 2

Hlm. 3

Latihan 3

Hlm. 4

8 jp

Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

Buku

si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satu

lompokkan,

5.2. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

Operasi Perkalian dan pembagian

Perkalian Pecahan (Hlm. 26)

Pembagian pecahan (Hlm. 34)

Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian

pecahan biasa dengan pecahan biasa

pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

perkalian pecahan campuran dengan persen

Meurunkan rumus

d

b

c

a

d

c

b

a

=

Mengerjakn latihan 1 s.d 21

Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :

pecahan biasa dengan pecahan biasa

pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

perkalian pecahan campuran dengan persen

Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42

Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya

Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Uraian Objektif

Latihan 1

hlm. 27

Latihan 2, 3

hlm. 28

Latihan 4

hlm. 29

Latihan 5

hlm. 30

Latihan 6

hlm. 31

Latihan 7

hlm. 32

Latihan 8

hlm. 33

Latihan 9

hlm. 34

Latihan 10 hlm. 35

Latihan 11 hlm. 36

Latihan 12

hlm. 37

Latihan 13, 14 hlm. 38

Latihan 15

hlm. 39

Latihan 16

hlm. 40

Latihan 17

hlm. 41

Latihan pengayaan

hlm. 42

Latihan 18 hlm. 35

Latihan 20, 21

hlm. 46

Latihan pengayaan hlm. 49

12 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

5.3. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

PECAHAN

Pecahan dan perbandingan

Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)

Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis

5

3

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis

5

2

Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53

Mempelajari perbandingan pada suhu

Reamur((R) : Celcius((C) : Fahrenheit((F) = 4 : 5 (+ 32()

Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55

Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala

Skala = jarak pada peta : jarak benda

Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,

Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58

Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1

Hlm. 51

Latihan pengayaan Hlm. 53

Latihan 2, 3,

hlm 55

Latihan 4

Hlm. 56,

Latihan 5

Hlm. 57,

Latihan 6

Hlm. 58

Uji kompetensi Bab 4

Hlm. 61

8 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Datar dan Bangun ruang

Bangun datar (Hlm. 64)

Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :

segitiga sama sisi

segitiga sama kaki

segitiga siku-siku

segitiga sembarang

Mempelajari cara mengambar segitiga

Mengerjakan latihan 1 s.d 6

Menggambar persegi panjang

Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang

Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?

Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran

Menjawab tugas Hlm. 73

Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang

Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

Menggambar lingkaran dengan jangka

Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

Menggambar belah ketupat

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1

hlm. 65

Latihan 2

Hlm. 67

Latihan 3

hlm. 68

Latihan 4

hlm. 68

Latihan 5

Hlm. 71

Tugas

Hlm. 73

Latihan 6

Hlm. 74

Kegitan

Hlm. 75

8 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang

(Hlm. 75)

Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;

Tabung

Prisma tegak segiempat

Limas segiempat

Limas segitiga

Kerucut

Mengerjakan latihan 11 s.d 12

Mengerjakan tugas

mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 7

hlm. 77

Latihan 8

hlm. 78

Latihan 9

hlm. 79

Latihan 10

hlm. 80

Latihan 11

hlm. 81

Latihan 12 hlm. 83

Tugas hlm. 82

6 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang

(Hlm. 75)

Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana

Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu

Mengerjakan tugas Hlm. 85

Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

tugas Hlm. 85

latihan 13 hlm. 86

6 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN

Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar

Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88)

Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat

Menjelaskan contoh soal Hlm. 92

Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2

Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat

Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1

Hlm. 90

Latihan 2

Hlm. 92

6 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN

Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana

Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96

Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

6 jp

Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

BAHASA INDONESIA SEMESTER I

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1Mende-ngarkan

Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Tanggapilah pernya-taan nara sumber!

Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kaset/CD/TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarnya

Cerita Rakyat

Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.

Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita

Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Mendengarkan cerita rakyat.

Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.

Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.

Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Lisan.

Tertulis

Tugas

Lembar penilaian

Produk

Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar!

Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 KTSP.

Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.

Kaset/CD berisi cerita rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2Berbicara

Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kaset/CD/

TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

2.2 Menceri-terakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Teks Laporan Hasil Kunjungan

Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.

Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.

Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

Memahami laporan hasil kunjungan.

Membuat laporan hasil kunjungan.

Menyampaikan hasil laporan kunjungan.

Menanggapi isi laporan kunjungan.

Lisan

Tertulis

Portofolio

Lembar penilaian

Produk

Buatlah laporan hasil kunjungan!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

Teks wawancara

Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.

Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.

Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat.

Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,dari mana,bagaimana dan kapan dengan tepat.

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara..

Melakukan wawancara dengan nara sumber.

Menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat.

Lisan

Tertulis

Penugasan

Portofolio

Lembar penilaian

Produk

Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3.Membaca

Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Percakapan

Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.

Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks percakapan secara berpasangan.

Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.

Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

3.2Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.

Teks Bacaan

Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.

Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.

Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.

Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.

Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

3.3Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Puisi

Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.

Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

Membaca puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.

Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Lisan.

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!

Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4.Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.

Teks Karangan

Siswa dapat menentukan judul karangan.

Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.

Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.

Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.

Siswa dapat memahami penggunaan kata tanpa.

Menentukan judul karangan.

Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

Menulis karangan berdasarkan pengalaman.

Membaca karangan yang dibuat sendiri.

Memahami penggunaan kata tanpa dalam kalimat.

Tertulis

Potofolio

Lembar penilaian

Produk

Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 KTSP.

Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

4.2Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.

Teks Undangan Resmi

Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.

Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Melengkapi surat undangan dengan tepat.

Tertulis

Portofolio

Lembar penilaian

Produk

Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 KTSP.

Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

4.3Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.

Teks Dialog

Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.

Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.

Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.

Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )

Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Memperagakan dialog yang dibuat.

Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membuat kalimat seru.

Tertulis

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!

Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulkan isi percakapan!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 KTSP.

Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

BAHASA INDONESIA SEMESTER II

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5.Mende-ngarkan

Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Cerita

peristiwa

Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru

Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan

Menanggapi masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !

Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku cerita Rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita pendek

Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.

Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanya-jawab tentang isi cerita

Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali isi cerita

Menanggapi isi cerita

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku cerita Rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6.Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan faktual

Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan

Menjawab pertanyaan

Memberikan pendapat

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Buatlah komentar tentang persoalan faktual !

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Majalah

Surat Kabar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama

Memeran-kan tokoh drama

Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh

Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku cerita Rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7.Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

Dua bacaan

Membaca dua bacaan

Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku cerita Rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara

Membaca jadwal siaran lelevisi

Menjawab pertanyaan

Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat menjawab peratanyan

Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Buku Telepon

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Cerita anak

Membaca cerita

Menjawab pertanyaan

Menuliskan kesimpulan isi cerita

Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.

Bertanya jawab tentang cerita

Siswa dapat menuliskan kesimpulan

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Tuliskan kesimpulan isi cerita!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku cerita Rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8.Menulis

Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Ringkasan

Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas

Membaca saksama bacaan yang akan diringkas

Meringkas bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa

kalimat

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Buatlah ringkasan bacaan atau buku!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku cerita Rakyat

8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan

Laporan pengamatan

Menyusun laporan peristiwa

Menyampaikan laporan secara lisan

Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa

Siswa dapat menyampaikan laporan

secara lisan

Siswa dapat memperbaiki laporan

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Susunlah sebuah laporan peristiwa!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Kumpulan Buku cerita Rakyat

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi

Membaca contoh puisi

Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman

Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

Puisi

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

ILMU PENGETAHUAN ALAM SEMESTER I

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

1.1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.

1.2. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Organ tubuh manusia dan hewan

A. Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)

Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1

Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan

Memahami istilah dari

Diagfragma

Gelambir

Pleura

Bronkus

Alveolus

Pundi-pundi

Labirin

Stigma

Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut

Memahami proses pernapasan pada :

Manusia

Burung

Reptil

Amfibi

Ikan

Serangga

Cacing

Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.

Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.

Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.

Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

Tugas Individu

dan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

Kegiatan 1.1

Hlm.4

Tugas 1.1

Hlm.5

Sumber:

Buku SAINS SD Kelas V

Alat:

Stoples plastik bening besar

Pipa kecil bercabang tiga

Plastisin

Karet gelang

Sedotan

Tiga balon kecil

Lakban

Gunting

Silet

1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

Organ tubuh manusia dan hewan

B. Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13)

C. Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))

Melakukan tugas 1.2

Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan

Rongga mulut

Kerongkongan

Lambung

Usus halus

Usus besar

Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar

Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan

Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan

Memahami fungsi dari kar-bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya

Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)

Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar.

Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.

Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.

Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.

Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.

Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.

Organ tubuh manusia dan hewan

D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31)

Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.

Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang

Serambi kiri

Serambi kanan

Bilik kiri

Bilik kanan

Memahami bahwa pembuluh darah

Pembuluh Nadi (Arteri)

Pembuluh Balik (Vena)

Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

Memahami intilah

Aorta

Arteri

Vena

Pembuluh kapiler

Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh

Pembuluh Nadi (Arteri)

Pembuluh Balik (Vena)

Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain

Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.

Tugas Individu

Laporan

Kegiatan 1.2

Hlm.31

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

Stopwatch

Jam tangan

1.5. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

Organ tubuh manusia dan hewan

D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

Melakukan uji kompetensi (Hlm.36)

Latihan soal (Hlm.38)

Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah

Anemia

Leukimia

Hipertensi

Penyakit jantung bawaan

Pembuluh nadi mengeras

Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah

menghindari makanan berlemak tinggi

membiasakan pola makan yang sehat

kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur

Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.

Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.

Tugas Individu

Laporan

Uji Kompetensi

Hlm 26

Lat Ulangan

Hlm.38

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

Tumbuhan Hijau

A. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)

Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis

Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan

air diperoleh melalui akar

karbon dioksida masuk dari udara melalui stomata dan lentisel

cahaya matahari diserap oleh klorofil

Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3)

Mengetahui hasil fotosintesis berupa

Karbohidrat

oksigen

Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya

a. di dalam umbi

b. di dalam buah

c. dalam biji

d. di dalam batang

Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #)

Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.

Tugas Individu

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Tugas 2.1

Hlm.46

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

Tumbuhan Hijau

B. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48)

C. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)

Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52)

Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan

a. Daun-daunan- Singkong - Selada

Kangkung

Katuk

b. Bunga-bungaan - Bunga kol Pisang

Bunga turi

pisang

c. Buah-buahan

Jeruk

Apel

Jeruk

Avokad

d. Umbi-umbian

Kentang -Wortel

- Lobak

e. Tunas

Taoge

Rebung

Biji

Jagung

Beras

Gandum

Kedelai

Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai

a. Penyedap rasa

gula pasir tebu

bumbu (merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe)

b. Obat-obatan

Pil kina (obat penyakit malaria) kulit pohon kina

c. Bahan sandang

Kain katun serat kapas

d. Peralatan rumah tangga

Kursi, meja kayu dan bambu

Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.

Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.

Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.

Tugas Individu

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 2.2

Hlm.52

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56)

Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan

Kupu-kupu alat penghisap nektar yang panjang (probosis)

Lebah mempunyai bentuk mulut penjilat

Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)

Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya

Bunglon mengubah warna tubuhnya

Walang sangit mengeluarkan bau yang sangat menyengat

Walang daun bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun

Kala jengking, kelabang, dan lebah mempunyai sengat

tubuh ke tubuh musuhnya

Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)

Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.

Tugas Individu

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 3.1

Hlm.61

Tugas 3.2

Hlm.64

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

-

3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya

Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.

Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda

Pohon jati merontokkan atau menggugurkan daunnya

Kaktus bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air.

Teratai Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara

Tumbuhan kantong semar Daun berbentuk kantong

Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya

Bunga mawar Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil

Bunga bugenvi memiliki duri-duri panjang-panjang

Pohon mangga, kamboja, alamanda Mengeluarkan getah

Buah durian Memiliki kulit berduri

Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.

Uraian Objektif

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas

Benda dan sifatnya

A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75)

B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.)

C. Sifat tali temali

Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3

Memahami peta konsep tentang bahan tali temali

Mengetahui bahan penyusun tali temali

Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel listrik

Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon

Tambang atau tali : Tambang plastik, tambang kawat,

Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali:

Lentur- Kuat

Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.

Mengelompokkan tale temali berdasar kan struktur benang penyusunnya

Struktur pilinan

Struktur anyaman

Struktur lurus

Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap jenisnya

Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali

Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.

Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya.

Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya.

Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.

Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Kegiatan 4.1

Hlm.75

Kegiatan 4.2

Hlm.77

Kegiatan 4.3

Hlm.80

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

Seutas tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air

4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Benda dan sifatnya

D. Perubahan sifat benda (Hlm.81)

E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)

Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82)

Tugas 4.1 dan tugas 4.2

Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88)

Memahami penyebab perubahan pada benda

Pemanasan

Pendinginan

Penyubliman

Pembakaran

Pencampuran dengan air

Pembusukan

Perkaratan

Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.

Memahami prosese pembuatan garam

Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali.

Pembusukan pada sayuran dan buah

Pemasakan nasi

Pembuatan bubur

Perkaratan pada besi

Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan.

Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.

Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda.

Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses.

Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 4.4

Hlm.81

Tugas 4.1

Hlm.82

Tugas 4.1

Hlm.86

Uji Kompetensi

Hlm.88

Lat Soal

Hlm.90

Lat Ulangan Umum

Hlm.96

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

ILMU PENGETAHUAN ALAM SEMESTER I

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya

A. Gaya magnet (Hlm.102)

B. Gaya gravitasi (Hlm.114)

C. Gaya gesekan (Hlm.116)

Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan

Memahami istilah magnet

Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12

Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2

Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet

Pengunci kotak pensil

Kompas

Dinamo

Alat pengangkut benda dari besi

Memahami cara pembutan magnet dengan cara :

Induksi

Gosokan

Aliran listrik

Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi

Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi

Segala benda di Bumi menjadi kacau

Setiap benda tidak lagi memiliki berat

Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi

Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.

Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.

Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek

Membantu benda bergerak tanpa tergelincir

Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak

Menahan benda-benda agar tidak bergeser.

Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan :

Bahan karet

Paku-paku atau pul

Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek

Menghambat gesekan

Memboroskan energi

Mengikis permukaan yang bergesekan

Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan

Memasang roda

Memasang bantalan peluru

Menghaluskan permukaan benda

Menghambat gerakan

Mengikis permukaan yang bergesekan

Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan

Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

Membuat magnet.

Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.

Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).

Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Kegiatan 5.1

Hlm.102

Tugas 5.1

Hlm.104

Kegiatan 5.2

Hlm.104

Kegiatan 5.3

Hlm.105