· Web viewLaporan pelaksanaan mingguan dilakukan di lokasi KKN Kependidikan Laporan mingguan...

19
II. PEDOMAN PENYUSUNAN LAPORAN RENCANA KERJA DAN PELAKSANAAN KEGIATAN KKN KEPENDIDIKAN TERINTEGRASI FKIP UNSYIAH A. LAPORAN RENCANA KEGIATAN Materi Laporan Rencana Kegiatan (LRK) terdiri dari rencana kegiatan untuk program pokok dan program tambahan selama pelaksanaan program PPL-KKN Terintegrasi berlangsung (60 hari). Program pokok harus berdasarkan tema dan lokasi/kecamatan yang telah ditentukan oleh Tim Pengelola PPL-KKN Terintegrasi, sedangkan program tambahan direncanakan sesuai dengan hasil observasi/permasalahan di lokasi dan/atau bukan lokasi/kecamatan tempat mahasiswa lain yang tidak berkaitan dengan tema. Apabila mahasiswa dari disiplin bidang tertentu menemukan masalah disiplin bidang lain, maka hal tersebut dapat direkomendasikan kepada rekan mahasiswa dari bidang yang sesuai dalam satu sub-unit atau unit yang sama. Permasalahan yang telah ditemukan ditulis dalam tabel identifikasi permasalahan, dirinci menurut lokasi ditemukannya masalah dan narasumbernya, bisa satu narasumber atau lebih (lihat contoh tabel 1). Setelah permasalahan teridentifikasi, mahasiswa memilih permasalahan yang diprioritaskan (minimal 2 tema) untuk dijadikan program selama masa PPL-KKN Terintegrasi. Penentuan skala prioritas didasarkan atas urgensi, keterjangkauan sesuai dengan analisis kuat (kesempatan, uang, waktu, alat dan tenaga), serta diberi uraian alasan yang mendasari pemilihannya untuk ditangani sebagai program PPL-KKN Terintegrasi. Rencana program pokok dan tambahan harus dapat mencapai waktu minimal yang telah ditentukan. Laporan rencana kegiatan (LRK) ditulis dalam satu berkas laporan sebagai laporan kelompok, tetapi tetap memuat rencana program pokok dan tambahan per mahasiswa. Outline LRK tersebut meliputi: Halaman Sampul Halaman Pengesahan (terlampir) Daftar Isi dan Tabel Pendahuluan o Latar Belakang o Tujuan PPL-KKN terintegrasi o Waktu dan Tempat Pelaksanaan Kegiatan o Kondisi dan Gambaran Umum Lokasi Laporan Rencana Kegiatan (LRK) Per Mahasiswa Penutup

Transcript of  · Web viewLaporan pelaksanaan mingguan dilakukan di lokasi KKN Kependidikan Laporan mingguan...

II. PEDOMAN PENYUSUNAN LAPORAN RENCANA KERJA DAN PELAKSANAAN KEGIATAN KKN KEPENDIDIKAN TERINTEGRASI FKIP UNSYIAH

A. LAPORAN RENCANA KEGIATAN

Materi Laporan Rencana Kegiatan (LRK) terdiri dari rencana kegiatan untuk program pokok dan program tambahan selama pelaksanaan program PPL-KKN Terintegrasi berlangsung (60 hari). Program pokok harus berdasarkan tema dan lokasi/kecamatan yang telah ditentukan oleh Tim Pengelola PPL-KKN Terintegrasi, sedangkan program tambahan direncanakan sesuai dengan hasil observasi/permasalahan di lokasi dan/atau bukan lokasi/kecamatan tempat mahasiswa lain yang tidak berkaitan dengan tema.

Apabila mahasiswa dari disiplin bidang tertentu menemukan masalah disiplin bidang lain, maka hal tersebut dapat direkomendasikan kepada rekan mahasiswa dari bidang yang sesuai dalam satu sub-unit atau unit yang sama. Permasalahan yang telah ditemukan ditulis dalam tabel identifikasi permasalahan, dirinci menurut lokasi ditemukannya masalah dan narasumbernya, bisa satu narasumber atau lebih (lihat contoh tabel 1).

Setelah permasalahan teridentifikasi, mahasiswa memilih permasalahan yang diprioritaskan (minimal 2 tema) untuk dijadikan program selama masa PPL-KKN Terintegrasi. Penentuan skala prioritas didasarkan atas urgensi, keterjangkauan sesuai dengan analisis kuat (kesempatan, uang, waktu, alat dan tenaga), serta diberi uraian alasan yang mendasari pemilihannya untuk ditangani sebagai program PPL-KKN Terintegrasi.

Rencana program pokok dan tambahan harus dapat mencapai waktu minimal yang telah ditentukan. Laporan rencana kegiatan (LRK) ditulis dalam satu berkas laporan sebagai laporan kelompok, tetapi tetap memuat rencana program pokok dan tambahan per mahasiswa.Outline LRK tersebut meliputi:• Halaman Sampul• Halaman Pengesahan (terlampir)• Daftar Isi dan Tabel• Pendahuluan

o Latar Belakango Tujuan PPL-KKN terintegrasio Waktu dan Tempat Pelaksanaan Kegiatan o Kondisi dan Gambaran Umum Lokasi

• Laporan Rencana Keg iatan ( LRK) Per Mahasiswa• Penutup

1. Program Pokok

Kelompok : ......................................................................Desa/Kecamatan

:......................................................................Anggota : ......................................................................1. ..................................................................2. ..................................................................3. ..................................................................4. ..................................................................5. ..................................................................dst.

Tabel 1. Contoh Identifikasi Permasalahan, Rencana Kegiatan, Lokasi & Narasumber

No Tema/Subtema

Permasalahan*

Kegiatan Sasaran Narasumber(P/M/D/Mhs/Ds)**

1

Perluasan akses pendidikan / pendidikananak usia dini

Banyak anak- anak usia sekolah belum sekolah

Pelatihan guru- guru Pendirian PAUD

Guru- guru PAUD, perangkat Desa

P/M/D/Mhs/Ds.

2 Penyuluhan3 Pembuatan4 Pendampingan5 Dst

*) tuliskan semua permasalahan yang ditemukan selama sosialisasi terkait dengan tema**) P= perangkat desa, M: Masyarakat, D= dinas instansi, Mhs: Mahasiswa, Ds: Dosen

Tabel 2. Rencana Kegiatan, Waktu, Peserta dan Mahasiswa yang TerlibatNo Kegiatan Waktu (jam) Peserta Mahasiswa

yangTerlibat1 Pelatihan Tanggal (jam)

2 Penyuluhan3 Pembuatan4 Pendampingan5 dst

2. Program TambahanN a m a : ...................................................................... N I M : ...................................................................... Prodi : ......................................................................

Tabel 1. Identifikasi Permasalahan, Rencana Kegiatan, Lokasi & Narasumber

No Permasalahan* Kegiatan lokasi Narasumber(P/M/D/MK/Ds)**

1 Pelatihan Desa. Kec.

2 Penyuluhan3 Pembuatan4 Pendampingan5 dst

*) tuliskan semua permasalahan yang ditemukan selama sosialisasi terkait dengan tema**) P= perangkat desa, M: Masyarakat, D= dinas instansi, MK: mahasiswa, Ds: Dosen

Tabel 2. Rencana Kegiatan, Waktu, Peserta dan Mahasiswa yang Terlibat

No Kegiatan Waktu (jam) Peserta Mahasiswa yangTerlibat1 Pelatihan Tanggal (jam)

2 Penyuluhan3 Pembuatan4 Pendampingan5 dst

3. Program Unggulan

Tabel 1 Nama desa, program unggulan, deskripsi kegiatan, instansi yang terkait

No Nama Desa ProgramUnggulan Deskripsi

KegiatanInstansi yangTerkait1

2345

Tabel 2 Nama sekolah, program unggulan, deskripsi kegiatan, instansi yang terkait

No Nama Sekolah ProgramUnggulan Deskripsi

KegiatanInstansi yangTerkait1

2345

B. LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATANLaporan pelaksanaan PPL-KKN Terintegrasi terdiri atas dua

macam, yaitu laporan KKN dan Laporan PPL.

1. Jenis dan Format Laporan KKN Laporan pelaksaaan KKN terdiri dari dua macam laporan yaitu

Laporan pelaksanaan mingguan dan laporan tertulis secara komprehensif. Laporan pelaksanaan mingguan dilakukan di lokasi KKN Kependidikan Laporan mingguan diisi sesuai dengan format laporan yang terdiri atas (minggu ke, nama program, kegiatan, deskripsi kegiatan, unsur yang terlibat, dan faktor pendukung/penghambat). Mahasiswa memasukkan laporan tersebut melalui web: http://ppl.fkip.unsyiah.ac.id/. Laporan pelaksanaan Kegiatan KKN secara komprehensif disusun selama seminggu terakhir sebelum penarikan mahasiswa. Bahan utama yang dipergunakan untuk menyusun laporan KKN mahasiswa adalah rencana program dan laporan mingguan.

Susunan Laporan PPL-KKN Terintegrasi adalah sebagai berikut:• Halaman Sampul• Halaman Pengesahan• Kata Pengantar• Daftar Isi, Tabel, Gambar dan Lampiran• Pendahuluan

o Latar Belakango Tujuan PPL-KKN Terintegrasio Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kegiatan o Kondisi dan Gambaran Umum Lokasi

• Pelaksanaan (untuk masing-masing mahasiswa dalam 1 kelompok) sebagai berikut:o Hasil pelaksanaan o Pembahasano Kesimpulan dan Saran

• Lampirano Rekapitulasi program PPL-KKN Terintegrasi perkelompoko Laporan mingguan Foto-Foto lokasi dan kegiatan

2. Jenis dan Format Laporan PPL

Ada dua jenis laporan PPL yang harus dibuat mahasiswa, yaitu : (1) laporan mingguan dan (2) laporan akhir. Pembuatan laporan mingguan dilakukan secara individu dan kelompok. Laporan mingguan kelompok terdiri atas laporan-laporan individu yang dikompilasi oleh ketua kelompok. Laporan mingguan ini dilakukan oleh mahasiswa di lokasi PPL. laporan kelompok disampaikan melalui web http://ppl.fkip.unsyiah.ac.id/. Laporan akhir dilakukan oleh mahasiswa secara individu dan diselesaikan satu minggu sebelum kegiatan PPL berakhir. Laporan akhir memuat secara komprehensif kegiatan PPL yang dilakukan oleh mahasiswa di sekolah/tempat PPL. laporan diisi sesuai dengan format laporan yang terdiri atas (minggu ke, pertemuan dan kelas, garis besar materi yang disampaikan, aktivitas kelas, pendukung, kendala, dan solusi).Format Susunan Laporan Akhir PPL adalah sebagai berikut:• Halaman Sampul• Halaman Pengesahan• Kata Pengantar• Daftar Isi, Tabel, Gambar, dan Lampiran• Pendahuluan

o Latar Belakango Tujuan PPL FKIP Unsyiah o Sasaran PPLo Ruang Lingkup Kegiatan PPLo Waktu dan Tempat Pelaksanaan PPL

• Pelaksanaan PPL o Tahap Observasio Tahap Praktik Mengajar Terbimbing o Tahap Praktik Mengajar Mandirio Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler o Pelaksanaan Program

• Hambatan dan Penanggulangannya o Hambatan-hambatano Penanggulangan

• Kesimpulan dan Saran o Kesimpulano Saran

• Daftar Pustaka• Lampiran-lampiran

o Laporan Mingguan o RPPo Foto-foto Lokasi dan Kegiatan PPL

C. Form Laporan, Lembar Pengesahan, dan Lembar Kendali

FORM LAPORAN MINGGUAN KELOMPOK

Nama Kelompok :Desa/Kecamatan : / Anggota :

1. .....................................................2. .....................................................3. .....................................................4. .....................................................5. ..................................................... dts

Ming-gu ke

Nama Program/Sub tema

Kegiatan DeskripsiKegiatan

Unsur yang terlibat

Tingkat Pencapaia n

Faktor Pendukung/ PenghambI Pembinaan

Generasi mudaPelatihan Kepemimpinan Pengurus Karang Taruna

Pemberian Materi dilanjutkan dengan Praktik Kepemimpinan

-Pengurus Karang Taruna Desa sebanyak 20 orang, selama 2 hari bertempat di balai pekon

100% Semangat peserta yang tinggi, dukungan penuh aparat desa

IIIIIIVVVIVIIVIIIIXX

Ket: Tulisan berwarna merah adalah contoh pengisian

…………………….,……./…./….. Mengetahui, Ketua KelompokDPL

____ ______ ______ ____ ___ ______ ______ ____

BAHAN LAPORAN MINGGUAN PPL (DIBUAT PERORANGAN)

Nama Sekolah :Kecamatan : /Desa :Praktikan :

LAPORAN KETERLAKSANAAN RPPMin ggu ke

Pertemuan dan Kelas

Garis Besar Materi yang disampaika

Aktivitas Kelas

Pendukung Kendala Solusi

IIIIIIIV a. pertemuan

keVI kelas 7A

suhu dan pengaruhnya terhadap kejadian alam

Sangat aktif, dilihat dari banyaknya siswa merespon

Suasana kelas yang sangat kondusif

Keterbatasan alat pembelajaran

Menggunakan gambar yang dibuat sendiri

VVIVIIVIIIIXX

…………………….,……./…./….. Mengetahui, Ketua KelompokKepala Sekolah

_____ ________ _____ _____ __________ _____

LEMBAR PENGESAHAN RENCANA KEGIATAN PPL-KKN TERINTEGRASI FKIP UNSYIAH

Tema PPL-KKN Terintegrasi : ...................................... Lokasi PPL-KKN Terintergrasi: ...................................... Nama Tim Mahasiswa KKN Kependidikan Terintegrasi FKIP Unsyiah:

1. ................................. Prodi .................................

2. ................................. Prodi .................................

3. ................................. Prodi .................................

4. ................................. Prodi .................................

5. ................................. Prodi .................................

6. ................................. Prodi ................................. dst nya....

Tanggal Persetujuan: ............................................................................

Menyetujui,

DPL Ketua Kelompok,

(................................) (................................) NIP. NIM.

Kepala PPL,

(................................) NIP.

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSANAAN PPL-KKN TERINTEGRASI

FKIP UNSYIAH

Lokasi PPL-KKN Terintegrasi FKIP Unsyiah: ...................................... Nama Tim Mahasiswa PPL-KKN Terintegrasi FKIP Unsyiah:

1. ................................. Prodi .................................2. ................................. Prodi .................................3. ................................. Prodi .................................4. ................................. Prodi .................................5. ................................. Prodi .................................6. ................................. Prodi

................................. dst nya....

Tanggal Persetujuan: ............................................................................

Menyetujui,

DPL Kepala Desa,

(................................) (................................) NIP.

Kepala PPL,

(................................) NIP.

LEMBAR KENDALI

PENYERAHAN LAPORAN RENCANA DAN LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PPL-KKN TERINTEGRASI FKIP UNSYIAH

Nama Koordinator Mahasiswa : ......................................................... NIM : ......................................................... Prodi : ......................................................... Tema

: ........................................................................................................................................................................

... Lokasi :

.........................................................

No YANG MENERIMA NAMA/TandaTangan

Tgl/bln/thn

1 DOSEN PEMBIMBING2 PEMERINTAH

DAERAH SETEMPAT/SEKOLA

*serahkan tanda buktipengirimannya

3 TIM PENGELOLA PPL-KKN TERINTEGRASI FKIP UNSYIAH

Catatan :Lembar kendali yang telah ditandatangani oleh semua penerima diserahkan kembali ke Tim Pengelola PPL-KKN Terintegrasi FKIP Unsyiah sebagai tanda bukti bahwa kelompok mahasiswa peserta PPL-KKN Terintegrasi FKIP Unsyiah telah menyelesaikan semua persyaratan

administrasi akademis.

D. Lembar Penilaian

PENILAIAN KINERJA MAHASISWA PPL-KKN FKIP UNSYIAH

Nama Calon Guru : Program Studi : NIM : Hari / tanggal : Sekolah Tempat PPL :

PETUNJUK: Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dannilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).

Komponen Rencana Pelaksana Pembelajaran

No Aspek Yang DinilaiRentang Nilai1 2 3 4

A Identitas Mata Pelajaran1 Satuan pendidikan, kelas, semester, program/program

keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan.B Perumusan Indikator

1 Kesesuaian dengan SKL, KI, dan KD.2 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional

dengan kompetensi yang diukur.3 Kesesuaian dengan aspek sikap,

pengetahuan, dan keterampilan.C Perumusan Tujuan Pembelajaran1 Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang

diharapkan /dicapai.2 Kesesuaian dengan kompetensi dasar.

D Pemilihan Materi Ajar

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.3 Kesesuaian dengan alokasi waktu.E Pemilihan Sumber Belajar1 Kesesuaian dengan KI dan KD.2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan

scientific.3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.F Pemilihan Media Belajar1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan

scientific.3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.G Model Pembelajaran1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.2 Kesesuaian dengan pendekatan scientific.H Skenario Pembelajaran1 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup

dengan jelas.2 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific.3 Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi.4 Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi.I Penilaian1 Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian autentik.2 Kesesuaian dengan indikator pencapaian kompetensi.3 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.4 Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.

PENILAIAN KINERJA MAHASISWA PPL-KKN TERINTEGRASI ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNSYIAH

Nama Calon Guru : .......................................................................................... Program Studi : .......................................................................................... NIM : .......................................................................................... Hari / tanggal : .......................................................................................... Sekolah Tempat PPL : ..........................................................................................

PETUNJUK: Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54),

nilai2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dannilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).

Komponen Pelaksanaan Pembelajaran

Rentang Nilai

No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4

I Kegiatan PendahuluanA Apersepsi dan Motivasi1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik atau pembelajaran 2 Mengajukan pertanyaan menantang.3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait

dengan materi pembelajaran.B Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta

didik.2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan

II Kegiatan IntiA Penyampaian Materi Pembelajaran1 Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain

yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan 4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,

dari konkrit ke abstrak)B Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

yang akan dicapai.2 Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen

eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.4 Memantau kelas.5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi

waktu yang direncanakan.C Penerapan Pendekatan scientific1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.2 Memancing peserta didik untuk bertanya.3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.5 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.6 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk

menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis).7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.

D Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan

sumber belajar pembelajaran.2 Menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan media pembelajaran.3 Menghasilkan pesan yang menarik.4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan

sumber belajar pembelajaran.5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media

pembelajaran.E Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui

interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.2 Merespon positif partisipasi peserta didik.3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta

didik dalam belajar.F Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam

Pembelajaran1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.III Kegiatan Penutup1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan

melibatkan peserta didik.2 Memberikan tes lisan atau tulisan.3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

Nilai N = J umlah

40

DPL, Guru Pamong,

_ __ __ __ __ __ _ __ __ __ __ NIP NIP

PENILAIAN KINERJA MAHASISWA PPL-KKN ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN INTERPERSONAL CALON

GURU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNSYIAH

Nama Mahasiswa : Program Studi : NIM : Hari / tanggal : Tempat :

PETUNJUK: Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai 2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dan nilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).

Komponen Interpersonal

No Aspek yang Dinilai RentangNilai

A. Disiplin (DS) 1 2 3 41 Kepatuhan terhadap kewajiban tinggal di

lokasi KKN Kependidikan Terintegrasi

2 Ketepatan dalam penggunaan waktu3 Kepatuhan terhadap tata tertib yang berlakuB. Kerjasama (KS)1 Kemampuan untuk mengadakan

kerjasama antarmahasiswa2 Kemampuan untuk mengadakan kerjasama

secara interpersonal3 Kemampuan untuk mengadakan kegiatan

secara interdisiplinerC. Kreativitas (KR)1 Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan

situasi dan kondisi lokasi KKN Kependidikan Terintegrasi2 Kemampuan melakukan pendekatan terhadap masyarakat dengan segala norma dan sistem nilainya3 Kemampuan untuk mengadakan kegiatan secara interdisipliner

D. Tanggung Jawab (TJ)1 Tanggung jawab dalam menyelesaikan

tugas-tugas individu2 Tanggung jawab dalam menyelesaikan

tugas kelompokE. Kesantunan / Etika1 Kesantunan dalam berkomunikasi2 Kesantunan dalam bertindak

JumlahNilai N = = ........................13

DPL, Guru Pamong,

____ ________ _____ ____ ________ _____ NIP NIP

ALAT PENILAIAN KETERLAKSANAAN PROGRAM PPL-KKN TERINTEGRASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNSYIAH

Nama Mahasiswa : Program Studi : NPM : Hari / tanggal : Tempat KKN-KT :

PETUNJUK:Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai 2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dan nilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).

Komponen Keterlaksanaan Program

Rentang Nilai

No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4

1 Relevansi perencanaan dengan pelaksanaan2 Ketercapaian / keterlaksanaan program

3 Keterlibatan masyarakat dalam pelaksanaan program

4 Kemanfaatan program kegiatan bagi masyarakat5 Efektivitas pencapaian program

Nilai N = J um l a h 5

DPL, Guru Pamong,

_ __ __ __ __ __ _ __ __ __ __ NIP NIP

ALAT PENILAIAN LAPORAN PROGRAM PPL- KKN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNSYIAH

Nama Mahasiswa : Program Studi : NiM : Hari / tanggal : Tempat :

PETUNJUK:Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai 2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dan nilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).

Komponen Laporan Program

No Aspek Yang DinilaiRentang Nilai1 2 3 4

1 Bahasa Laporan2 Sistematika Laporan3 Relevansi dengan program4 Keaslian5 Ketajaman menganalisis6 Kelengkapan Laporan

Nilai N = J um l a h

6

= ........................

Kepala Sekolah / DPL ,

(...........................................................) NIP.

BERITA ACARA PENDADARAN PPL-KKN FKIP UNSYIAH TAHUN 2016

Pada hari ini ................ tanggal ....... Bulan .................... Tahun ............. bertempat di ................................................Universitas Syiah Kuala Tahun 2016 terhadap mahasiswa:Nama : .................................................................... NIM : .................................................................... Prodi : ..................................................................... Lokasi : .....................................................................

PETUNJUK:Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa (Mhs), nilai 1 jika kemampuan Mhs. Kurang sekali (40 - 54), nilai 2 jika kemampuan Mhs. Kurang (55 – 69), nilai 3 jika kemampuan Mhs. Baik (70-84), dan nilai 4 jika kemampuan Mhs. Baik sekali (85-100).

No Aspek Yang DinilaiRentang Nilai1 2 3 4

1 Penguasaan filosofi, konsep, dan tema KKNK Terintegrasi2 Kemampuan menjelaskan pencapaian indikator programkerja KKN Kependidikan Terintegrasi3 Kemampuan pendekatan sosial yang berkaitan dengankeberhasilan program kerja KKN Kependidikan 4 Kemampuan mengaplikasikan peranan mahasiswa dalam pelaksanaan program kerja KKN Kependidikan Terintegrasi5 Kemampuan teknik pemecahan masalah dalam pelaksanaan program kerja KKN Kependidikan Terintegrasi

JumlahNilai N = = ........................5 DPL / Pengelola P P L - K K N T e r i n t e g r a s i ,

(...........................................................) NIP.

REKAPITULASI NILAI AKHIR MAHASISWA PPL-KKN FKIP UNSYIAH TAHUN 2016

Nama : ............................................................... NIM : ............................................................... Prodi : ............................................................... Tema : ...............................................................

............................................................... Lokasi : ...............................................................

Hasil Penilaian Dosen Pembimbing Lapangan/Tim Pengelola P P L -KKN Terintegrasi

No Komponen Penilaian Nilai Bobot Nilai X Bobot1 Laporan Rencana Kegiatan 10%2 Kemampuan Interpersonal 20%3 Pelaksanaan Program 40%4 Laporan Pelaksanaan Kegiatan 20%5 Pendadaran 10%

NILAI AKHIR KKNK-TERINTEGRASI .............................

HURUF MUTU NILAI KKNK-TERINTEGRASI

............................

JumlahNilai N = = ........................5

Pengelola PPL-KKN Terintegrasi,

(...........................................................) NIP.