efullama.files.wordpress.com · Web view2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III...

www.efullama.wordpress.com

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan : SD/MI.Kelas/Semester : III/2

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................

Sekolah: ...........................

http://www.efullama.wordpress.com/

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : III Semester : 2 (Genap)Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi DasarMateri Pokok /

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Symbol, makna symbol, ragam hias.

Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin

tahu Cinta tanah

air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan Peduli sosial Tanggung

jawab

Berorientasi tugas dan hasil

Berani mengambil resiko

Percaya diri Keorisinilan Berorientasi

ke masa depan

mempelajari makna sebuah warna.

mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna.

mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias.

menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam pakaian adat di

Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni

Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III



lingkungan siswa.

mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba.

rupa.

Pola ragam hias mengamati berbagai pola ragam hias.

membuat pola dasar.

menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.

Membuat gambar pola ragam hias.

Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias

2 X 35 menit


Gambar dekoratif

membuat gambar dekoratif.

menempelkan gambar dekoratif pada benda hias.

membuat tempat pensil.

membuat pembatas buku.

membuat kartu ucapan.

membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

2 X 35 menit


8.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Sikap apresiatif Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif


Berani mengambil

mengamati beberapa symbol.

menulis tindakan siswa

menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya

2 X 35 menit




Rasa Ingin tahu

Cinta tanah air

Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab

resiko Percaya diri Keorisinilan Berorientasi

ke masa depan

ketika melihat symbol tertentu.

menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia.

menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui.

menulis makna symbol.

seni rupa tiga dimensi

Mengetahui,Kepala Sekolah.........

(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................




Sekolah : ……………………Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : III Semester : 2 (Genap)Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran


Bangsa


Gagasan Kegiatan Pembelajaran



Sumber BelajarTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

Gambar imajinatif


tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

mengamati gambar benda-benda alam.

menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam.

menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan.

membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.

membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

5 X 35 menit


9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

Warna, benda tiga dimensi.

Disiplin Kerja keras Kreatif


Berani

membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan

memberi warna pada benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna

5 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan



Demokratif Rasa Ingin

tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab

mengambil resiko


ke masa depan

warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.

mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai.

mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.

menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas, atau cat.

memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

pada benda tiga dimensi.

Kls III


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(...................................................) NIP/NIK : ..................................



SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Irama Musik.Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasikan karya seni musik

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa



Pengalaman Belajar

Materi Pokok


Sarana Dan

SumberTeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

10.1. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.

10.2. Menjelask-an makna ansambel.

10.3. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.

10.4. Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu

☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ menjelaskan tempo dan mem peraga

Disiplin Kerja

keras Kreatif Demokrati

f Rasa Ingin

tahu Cinta

tanah air Bersahabat Mengharg

ai prestasi Gemar

membaca Peduli

lingkungan

Peduli sosial

Tanggung jawab




ke masa depan

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya

☺ Siswa dapat memainkan ansambel.

☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Dan memperagakanya. Baik itu birama dua, atau birama tiga.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya.

☺ Mendenga

☺ Tanda Birama. 1. Birama dua.2. Birama tiga.☺Irama. 1.Memeragakan tempo dengan gerakan. 2. Irama ☺ Ansambel.1. Pengertian ansambel.☺ Melodi lagu.

Tes tulis

Unjuk kerja ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperagakannya.

☺ Jelaskan mengenai irama dan memperagakannya.

☺ Jelaskan tempo dan mem peragakannya

☺ Jelaskan cara memainkan ansambel.

☺ Jelaskan melodi

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.☺ Lagu anak-anak☺ Lagu wajib.☺ Lagu daerah. ☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll.☺ Alat musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.



kannya.

☺ Mema-inkan ansambel

☺ Menjelaskan melodi dan memperagakannya

rkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagakanya

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu.

dan memainkannya dengan alat musik.


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................




Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga )Bab : Ansambel MusikStandar Kompetensi : 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar Hasil Belajar


Bangsa



Pengalaman Belajar

Materi Pokok

Penilaian

AwSarana

Dan SumberTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

11.1. Memainkan musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana

11.2. Menyanyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederhana.

☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Memainkan lagu


tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis.

☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Siswa dapat memainkan

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagak-an nya.

☺ Dengan bimbingan guru, mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis

☺ Memainkan alat musik ritmis.

1. Cara memainkan alat musik ritmis.

2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺Memainkan alat musik melodis.

1. Lagu anak-anak.

Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara memainkan alat musik melodis.

6 jam

☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Lagu anak-anak

☺ Lagu daerah.

☺ Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet,



daerah dengan alat musik ritmis

lagu daerah dengan alat musik ritmis.

serta memperaga kanya.

☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak dengan alat musik melodis.

☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis.

2. Lagu daerah.

☺ Jelaskan cara memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.

☺ Jelaskan cara memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis.

dll.☺ Alat

musik melodis. Misalnya pianika, recorder,dll.


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(.................................................... ) NIP/NIK : ...................................




Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Aspek Pendukung Tari. Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari.



Bangsa



Pengalaman Belajar

Materi Pokok

Penilaian

AwSarana

Dan SumberTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

12.1. Menghub-ungkan gerak, busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari.

12.2. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjuk

☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari.

☺ memperagakan tata rias tari

☺ memperagakan tari menggunakan property.

☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari.

☺ memperagakan


tahu Cinta tanah air Bersahabat Menghargai

prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari.

☺ Siswa dapat memperagakan busana tari.

☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property.

☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari.

☺ Mendeng-arkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tata rias.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan property tari

☺ Dengan bimbingan guru memperag

☺Aspek pendukung Tari

1.. Tata rias.

2. Busana tari.

3. Properti tari.

☺ Melihat gerak tari.

Performance

praktek Memperagakan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Ruang tari

☺ Make up tari

☺ Busana tari

☺ Property tari

☺Iringan tari

☺ Tape recorder, CD.



k-an.12.3. Menunju

kkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat

dengan melihat gerak tari.

akan busana tari.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan gerak tari.


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(....................................................) NIP/NIK : ...................................




Nama sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga )Bab : Mempegelarkan Karya Tari.Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.



Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif


Pengalaman Belajar

Materi Pokok

Penilaian

AwSarana

Dan SumberTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan

13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.

13.3. Mengadakan Pementasan perpaduan seni tari dan musik.

☺ memperagakan tari perorangan

☺ memperagakan tari berpasangan

☺ Memperagakan tari berkelompok

☺ menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.


tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan

☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok

☺ Siswa dapat menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompok.

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari perorangan

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berpasangan

☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari berkelompok

☺ Dengan bimbingan guru menampil

☺Tari Perorangan.

☺ Tari berpasangan

☺ Tari berkelomp-ok.

Performance (menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelomp-ok )

praktek ☺ Peragakan tari perorangan

☺ Peragakan tari berpasangan

☺ Peragakan tari berkelompok

☺ Tampilk-an karya tari, baik secara

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta.

☺ Ruang tari

☺ Make up tari

☺ Busana tari

☺ Property tari

☺Iringan tari

☺ Tape recorder, CD.



kan karya tari.

perorangan, berpasangan atau berkelompok.


(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(.....................................................) NIP/NIK : ...................................




Sekolah : .............................................................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas : III (Tiga)Semester : 1I (Genap)Standar Kompetensi : 14. Membuat Benda Yang Dapat Digerakkan Oleh Angin Secara Sederhana

Kompetensi DasarMateri Pokok

/Pembelajaran


Bangsa


KegiatanPembelajaran


PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

14.1Menampilkan sikap

apresiatif terhadap

benda yang digerak

kan oleh angin.

14.2 Merancang benda

yang dapat digerak

kan oleh angin dari

bahan selain kertas

14.3 Membuat benda

yang dapat digerak

kan oleh angin

Benda yang Digerakkan angin


tahu Cinta tanah


prestasi Gemar

membaca Peduli


jawab




ke masa depan

1.Membedakan ben-

da yang dapat dige

rakkan dan tidak

dapat digerakkan

oleh angin.2.

Mengelompokkan

benda yang dapat

digerakkan oleh

angin berdasarkan

proses kerjanya.

3. Mengidentifikasi

1. Siswa dapat membeda -

kan benda yang dapat

digerakkan dan tidak

dapat digerakkan oleh

angin.2. Siswa dapat

mengelompokkan benda

yang dapat

digerakkan oleh

angin berdasarkan pro-

ses kerjanya. 3. Siswa dapat

mengidenti-

Praktik 1. Bedakan benda yang dapat

digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

2. Kelompokkan benda yang

dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.

3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat dige-

rakkan oleh angin.

4. Jelaskanlah cara memilih

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budayadan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........



dari bahan selain

kertas.

bahan dan alat ben

da yang dapat dige

rakkan oleh angin

4. Memilih bahan dalam

pembuatan model benda

yang digerakkan

oleh angin dari

bahan selain kertas. 5. Memilih

ukuran dalam

pembuatan model benda

yang digerakkan

oleh angin dari

bahan selain kertas.6. Membuat

model mainan7. Menghias

benda yang dibuat.

fikasi bahan dan alat

benda yang dapat dige-

rakkan oleh angin.

4. Siswa dapat memilih

bahan dalam pembuatan

model benda yang dapat

benda yang dapat dige-

rakkan oleh angin.

5. Siswa dapat memilih

kuran dalam pembuatan

model benda yang dapat

digerakkan oleh angin.

6. Siswa dapat membuat

model mainan. 7. Siswa dapat

menghias benda yang

dibuat.

bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin.

5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.

6. Jelaskanlah cara membuat model mainan.

7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.




(............................................) NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....Guru Mapel SBK.

(.....................................................) NIP/NIK : ...................................



efullama.files.wordpress.com · Web view2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III...

Documents

Transcript of efullama.files.wordpress.com · Web view2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III...