musyarofah.files.wordpress.com · Web view... hidup toleran dan harmonis dalam toleran dan harmonis...

BISNIS DARING DAN PEMASARAN

KI & KDKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SMK/MAK7. BISNIS DAN MANAJEMEN7.1. BISNIS DAN PEMASARAN7.1.1.BISNIS DARING DAN PEMASARAN

KOMPETENSI KEAHLIANBISNIS DARING DAN PEMASARAN



Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan



- 2 -

sesuai dengan tuntutan perkembangan, ilmu pengetahuan, teknologi dan kebutuhan dunia kerja;

c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b, perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian (C3);

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586) sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir dengan Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5679);

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 4496) sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670);



- 3 -

4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 1868);

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 953);

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 954);

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 955);

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 897);

10. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 4678/D/KEP/MK/2016 Tahun 2016 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan;



- 4 -

11. Keputusan KeputusanDirektur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 130/D/KEP/KR/2017 Tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKANDASAR DAN MENENGAH TENTANG KOMPETENSI INTIDAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MUATANNASIONAL (A), MUATAN KEWILAYAHAN (B), DASARBIDANG KEAHLIAN (C1), DASAR PROGRAM KEAHLIAN(C2), DAN KOMPETENSI KEAHLIAN (C3)

KESATU : Menetapkan Kompetensi Inti, Kompetensi DasarPendidikan Menengah Kejuruan sebagaimana terlampirdalam keputusan ini.

KEDUA : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sebagaimanadimaksud merupakan acuan dalam penyelenggaraanpembelajaran di SMK/MAK.

KETIGA : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sebagaimanadimaksud terdiri dari Kompetensi Inti dan KompetensiDasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), MuatanKewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), DasarProgram Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian (C3).

KEEMPAT : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada MuatanNasional (A) adalah kompetensi inti dan kompetensi dasardasar yang berlaku secara nasional.

KELIMA : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada MuatanKewilayahan (B) adalah kompetensi inti dan kompetensidasar yang bisa dikembangkan sesuai dengan wilayahnya.

KEENAM : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Dasar BidangKeahlian (C1), adalah kompetensi inti dan kompetensidasar yang ruang lingkup dan kedalaman materi sertabeban belajarnya berlaku sama untuk seluruh kompetensi



keahlian yang berada di dalam satu bidang keahlian



- 5 -

KETUJUH : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Program Keahlian (C2), adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ruang lingkup dan kedalaman materi serta beban belajarnya berlaku sama untuk seluruh kompetensi keahlian yang berada di dalam satu program keahlian

KEDELAPAN : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kompetensi Keahlian (C3), adalah kompetensi inti dan kompetensi dasar keahlian spesifik yang mewadahi kompetensi keahlian, berlaku khusus untuk kompetensi keahlian yang bersangkutan.

KESEMBILAN : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan Kompetensi Keahlian (C3) adalah bagian integral dari struktur kurikulum SMK/MAK untuk masing-masing kompetensi keahlian.

KESEPULUH : Penyesuaian terhadap kebutuhan peningkatan kompetensi peserta didik dan pemenuhan tuntutan kompetensi di dunia kerja dan dunia industri (DU/DI) oleh masing-masing SMK/MAK atau kelompok SMK/MAK dapat dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Penyesuaian dilakukan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dan institusi pasangan (dunia kerja/ dunia industri) agar kompetensi yang dipelajari lebih

sesuai (link and match) dengan kebutuhan dunia kerja. b. Penyesuaian yang dilakukan berupa penambahan

kompetensi dasar dan atau materi pokok dalam satu mata pelajaran, tidak boleh mengurangi ruang lingkup,

kedalaman, dan bobot kompetensi dasar dan materipokok yang telah ada.

c. Pelaksanaan penyesuaian kompetensi dasar dan materi pokok sebagaimana dimaksud dilaksanakan sesuai dengan ketentuan penyusunan kurikulum dan ketentuan penyusunan muatan lokal bersama dengan dunia usaha/ dunia industri atau sesuai dengan Standar Kompetensi Nasional Indonesia (SKKNI).


LAMPIRANKEPUTUSAN DIREKTUR JENDERALPENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHNOMOR : 330/D.D5/KEP/KR/2017 TANGGAL : 09 Juni 2017TENTANGKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MUATAN NASIONAL (A), MUATAN KEWILAYAHAN (B), DASAR BIDANG KEAHLIAN (C1), DASAR PROGRAM KEAHLIAN (C2), DAN KOMPETENSI KEAHLIAN (C3)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Muatan : NasionalBidang Keahlian : Semua Bidang KeahlianMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiJam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)

1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong,kerja sama, toleran, damai),bertanggung-jawab, responsif,dan proaktif melaluiketeladanan, pemberian nasihat,penguatan, pembiasaan, danpengkondisian secaraberkesinambungan sertamenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan


alam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.1 Membaca al-Qur’an dengan 2.1 Menunjukkan perilaku

kontrol diri (mujahadah an-meyakini bahwa kontrol nafs), prasangka baikdiri (mujahadah an-nafs), (husnuzzan), danprasangka baik persaudaraan (ukhuwah)(husnuzzan), dan sebagai implementasipersaudaraan (ukhuwah) perintah QS al-Anfal (8):72,adalah perintah agama QS al- Hujurat (49): 10 dan 12serta Hadis terkait

1.2 Meyakini bahwa pergaulan 2.2 Menghindarkan diri daripergaulan bebas danbebas dan zina adalah perbuatan zina sebagaidilarang agama pengamalan QS al-Isra’ (17):32, dan QS an-Nur (24): 2,serta Hadis terkait

1.3 Meyakini bahwa Allah 2.3 Memiliki sikap keluhuranbudi; kokoh pendirian,Maha Mulia, Maha pemberi rasa aman, tawakalMemberi Rasa Aman, Maha dan adil sebagai implementasiMemelihara, Maha pemahaman al-Asmau al-Sempurna Kekuatan-Nya, Husna: Al-Karim, Al-Mu’min,Maha Penghimpun, Maha Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami’,Adil, dan Maha Akhir Al-‘Adl, dan Al-Akhir

1.4 Meyakini keberadaan 2.4 Menunjukkan sikap disiplin,jujur dan bertanggung jawab,malaikat-malaikat Allah sebagai implementasi berimanswt. kepada malaikat-malaikatAllah swt.

1.5 Terbiasa berpakaian sesuai 2.5 Menunjukkan perilakuberpakaian sesuai dengandengan syariat Islam syariat Islam

1.6 Meyakini bahwa jujur 2.6 Menunjukkan perilaku jujurdalam kehidupan sehari-hariadalah ajaran pokok

agama1.7 Meyakini bahwa menuntut 2.7 Memiliki sikap semangat

keilmuan sebagaiilmu adalah perintah Allah implementasi pemahaman QSdan Rasul-Nya at-Taubah (9): 122 dan Hadisterkait

1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis 2.8 Menunjukkan perilaku ikhlasdan taat beribadah sebagaidan ijtihad sebagai sumber implementasi pemahamanhukum Islam terhadap kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihadsebagai sumber hukum Islam

1.9 Meyakini bahwa haji, zakat 2.9 Menunjukkan kepeduliansosial sebagai hikmah daridan wakaf adalah perintah perintah haji, zakat, danAllah dapat memberi wakafkemaslahatan bagi

individu dan masyarakat

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.10 Meyakini kebenaran 2.10 Bersikap tangguh dan rela

berkorban menegakkandakwah Nabi Muhammad kebenaran sebagai ’ibrah darisaw di Makkah sejarah strategi dakwah Nabidi Makkah

1.11 Meyakini kebenaran 2.11 Menunjukkan sikap semangatukhuwah dan kerukunandakwah Nabi Muhammad sebagai ibrah dari sejarahsaw di Madinah strategi dakwah Nabi diMadinah

1.12 Terbiasa membaca al- 2.12 Bersikap taat aturan,tanggung jawab, kompetitifQur’an dengan meyakini dalam kebaikan dan kerjabahwa taat pada aturan, keras sebagai implementasikompetisi dalam kebaikan, dari pemahaman QS aldan etos kerja sebagai Maidah (5): 48; QS an-Nisaperintah agama (4): 59; dan QS at-Taubah (9):105 serta Hadis yang terkait

1.13 Meyakini bahwa agama 2.13 Bersikap toleran, rukun, danmenghindarkan diri darimengajarkan toleransi, tindak kekerasan sebagaikerukunan, dan implementasi pemahaman QSmenghindarkan diri dari Yunus (10): 40-41 dan QS al-tindak kekerasan Maidah (5): 32, serta Hadisterkait

1.14 Meyakini adanya kitab- 2.14 Peduli kepada orang laindengan saling menasihatikitab suci Allah swt. sebagai cerminan berimankepada kitab-kitab Allah swt.

1.15 Meyakini adanya rasul- 2.15 Menunjukkan perilaku salingmenolong sebagai cerminanrasul Allah swt. beriman kepada rasul-rasulAllah swt.

1.16 Meyakini bahwa Islam 2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah(berani membela kebenaran)mengharus-kan umatnya dalam mewujudkan kejujuranuntuk memiliki sifat

syaja’ah (berani membelakebenaran) dalammewujudkan kejujuran

1.17 Meyakini bahwa hormat 2.17 Menunjukkan perilakuhormat dan patuh kepadadan patuh kepada orangtua dan guru sebagaiorangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman QSkewajiban agama al-Isra’ (17): 23 dan Hadisterkait

1.18 Menerapkan 2.18 Menunjukkan sikap tanggungjawab dan kerja sama dalampenyelenggaraan jenazah penyelenggaraan perawatansesuai dengan ketentuan jenazah di masyarakatsyariat Islam

1.19 Menerapkan ketentuan 2.19 Menjaga kebersamaan denganorang lain dengan salingkhutbah, tablig, dan

dakwah di masyarakat

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARsesuai dengan syariat menasihati melalui khutbah,Islam tablig, dan dakwah

1.20 Menerapkan prinsip 2.20 Bekerjasama dalammenegakkan prinsip-prinsipekonomi dan muamalah dan praktik ekonomi sesuaisesuai dengan ketentuan syariat Islamsyariat Islam

1.21 Mengakui bahwa nilai-nilai 2.21 Bersikap rukun dankompetitif dalam kebaikanIslam dapat mendorong sebagai implementasi nilai-kemajuan perkembangan nilai perkembanganIslam pada masa kejayaan peradaban Islam pada masakejayaan

1.22 Mempertahankan 2.22 Bersikap rukun dankompetitif dalam kebaikankeyakinan yang benar sebagai implementasi nilai-sesuai ajaran Islam dalam nilai sejarah peradaban Islamsejarah peradaban Islam pada masa modernpada masa modern

1.23 Terbiasa membaca al- 2.23 Bersikap kritis dandemokratis sesuai denganQur’an sebagai pesan QS Ali Imran (3): 190-pengamalan dengan 191 dan 159, serta Hadismeyakini bahwa agama terkaitmengajarkan kepada

umatnya untuk berpikirkritis dan bersikapdemokratis

1.24 Meyakini bahwa agama 2.24 Berbuat baik kepada sesamamanusia sesuai denganmewajibkan umatnya perintah QS Luqman (31): 13-untuk beribadah dan 14 dan QS al-Baqarah (2): 83,bersyukur kepada Allah serta Hadis terkaitserta berbuat baik kepada

sesama manusia1.25 Meyakini terjadinya hari 2.25 Berperilaku jujur,

bertanggung jawab, dan adilakhir sesuai dengan keimanankepada hari akhir

1.26 Meyakini adanya qadha 2.26 Bersikap optimis, ikhtiar, dantawakal sebagai implementasidan qadar Allah swt. beriman kepada qadha danqadar Allah swt.

1.27 Meyakini bahwa agama 2.27 Berperilaku kerja keras, danbertanggung jawab dalammewajibkan umatnya kehidupan sehari-hariuntuk bekerja keras dan

bertanggung jawab dalamkehidupan sehari-hari

1.28 Meyakini kebenaran 2.28 Menunjukkan sikap bersatudan kebersamaan dalamketentuan pelaksanaan lingkungan masyarakatpernikahan berdasarkan sebagai implementasisyariat Islam ketentuan pernikahan dalamIslam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.29 Meyakini kebenaran 2.29 Peduli kepada orang lain

sebagai cerminanketentuan waris pelaksanaan ketentuan warisberdasarkan syariat Islam dalam Islam1.30 Meyakini kebenaran 2.30 Bersikap moderat dan santun

dalam berdakwah danketentuan dakwah mengembangkan ajaran Islamberdasarkan syariat Islamdalam memajukanperkembangan Islam diIndonesia

1.31 Meyakini kebenaran bahwa 2.31 Menjunjung tinggi kerukunandan kedamaian dalamdakwah dengan cara kehidupan sehari-haridamai, Islam diterima oleh

masyarakat di Indonesia1.32 Meyakini bahwa islam 2.32 Menjunjung tinggi nilai-nilai

Islam rahmatanlil-alaminadalah rahmatan lil- sebagai pemicu kemajuan‘alamin yang dapat peradaban Islam di masamemajukan peradaban mendatangdunia1.33 Meyakini bahwa 2.33 Mewaspadai secara bijaksana

terhadap penyimpangankemunduran umat Islam di ajaran Islam yangdunia, sebagai bukti berkembang di masyarakatpenyimpangan dari ajaranIslam yang benar

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik,menganalisis dan mengevaluasi dengan menggunakan alattentang pengetahuan faktual, informasi dan prosedur kerjakonseptual, prosedural, dan yang lazim dilakukan sertametakognitif sesuai dengan menyelesaikan masalahbidang dan lingkup kajian sederhana sesuai denganPendidikan Agama Islam dan Budi lingkup kajian PendidikanPekerti pada tingkat teknis, Agama Islam dan Budi Pekerti.spesifik, detail dan kompleks

Menunjukkan keterampilanberkenaan dengan ilmumenalar, mengolah, danpengetahuan, teknologi, seni,menyaji secara efektif, kreatif,budaya, dan humaniora dalamproduktif, kritis, mandiri,konteks pengembangan potensikolaboratif, komunikatif dandiri sebagai bagian dari keluarga,solutif dalam ranah abstrak,sekolah, dunia kerja, wargaterkait dengan pengembanganmasyarakat nasional, regional dandari yang dipelajarinya diinternasional. sekolah.Menunjukkan keterampilanmempersepsi, kesiapan,meniru, membiasakan gerakmahir, menjadikan gerak alami,dalam ranah kongkrit terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menganalisis QS al-Anfal 4.1.1Membaca QS al-Anfal (8):72,

QS al-Hujurat (49): 10 dan 12,(8):72, QS al-Hujurat (49): sesuai dengan kaidah tajwid10 dan 12 serta Hadis dan makharijul huruftentang kontrol diri 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan(mujahadah an-nafs), QS al-Anfal (8:72), QS al-prasangka baik Hujurat (49): 10 dan 12(husnuzzan), dan dengan fasih dan lancarpersaudaraan (ukhuwah) 4.1.3 Menyajikan keterkaitanantara kualitas keimanandengan kontrol diri(mujahadah an-nafs),prasangka baik (husnuzzan),dan persaudaraan (ukhuwah)sesuai dengan pesan QS al-Anfal (8:72), QS al-Hujurat(49): 10 dan 12, serta Hadisterkait

3.2 Menganalisis QS al-Isra’ 4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17): 32,dan QS an-Nur (24): 2 sesuai(17): 32, dan QS an-Nur dengan kaidah tajwid dan(24): 2, serta Hadis tentang makharijul huruflarangan pergaulan bebas 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalandan perbuatan zina QS al-Isra’ (17): 32, dan QSan-Nur (24): 2 dengan fasihdan lancar

4.2.3 Menyajikan laranganpergaulan bebas danperbuatan zina denganberbagai kekejian (fahisyah)yang ditimbulkannya sesuaipesan QS al-Isra’ (17): 32,dan QS an-Nur (24): 2

3.3 Menganalisis makna al- 4.3 Menyajikan hubunganmakna al-Asma’u al-Husna:Asma’u al-Husna: al- al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil,Karim, al-Mu’min, al- al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, danWakil, al-Matin, al-Jami’, al-Akhir dengan perilakual-‘Adl, dan al-Akhir keluhuran budi, kokohpendirian, rasa aman,tawakal dan perilaku adil

3.4 Menganalisis makna 4.4 Mempresentasikanhubungan makna berimanberiman kepada malaikat- kepada malaikat-malaikatmalaikat Allah swt. Allah swt dengan perilakuteliti, disiplin, dan waspada

3.5 Menerapkan ketentuan 4.5 Mempraktikkan tata caraberpakaian sesuai syariatberpakaian sesuai syariat IslamIslam

3.6 Memahami manfaat 4.6 Melaksanakan perilaku jujurdalam kehidupan sehari-kejujuran dalam hari.kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.7 Menganalisis kewajiban 4.7 Menyajikan kewajiban

menuntut ilmu denganmenuntut ilmu untuk kewajiban membela agamamembela agama sesuai perintah QS at-Taubah (9): 122 dan Hadis

3.8 Menganalisis kedudukan 4.8 Menentukan suatu hukumberdasarkan al-Qur’an,al-Qur’an, Hadis, dan Hadis, dan ijtihad sebagaiijtihad sebagai sumber sumber hukum Islamhukum Islam

3.9 Menganalisis tata cara 4.9 Menyimulasikan tata caraibadah haji, zakat, dan wakafibadah haji, zakat, dan

wakaf3.10 Menganalisis substansi, 4.10 Menyajikan substansi,

strategi, dan penyebabstrategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabikeberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di MakkahMuhammad saw diMakkah

3.11 Menganalisis strategi, dan 4.11 Mempresentasikan danstrategi dengan keberhasilankeberhasilan dakwah Nabi dakwah Nabi MuhammadMuhammad saw di saw di MadinahMadinah

3.12 Menganalisis makna QS 4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5):48; QS an-Nisa (4): 59, dan QSal-Maidah (5): 48; QS an- at-Taubah (9): 105 sesuaiNisa (4): 59, dan QS at- dengan kaidah tajwid danTaubah (9): 105, serta makharijulhurufHadis tentang taat pada 4.12.2 Mendemonstrasikan hafalanaturan, kompetisi dalam QS al-Maidah (5): 48; QS an-kebaikan, dan etos kerja Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 dengan fasihdan lancar

4.12.3 Menyajikan perintahberkompetisi dalam kebaikandan kepatuhan terhadapketentuan Allah sesuaidengan pesan QS al-Maidah(5): 48; QS an-Nisa (4): 59,dan QS at-Taubah (9): 105

3.13 Menganalisis makna QS 4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): 32Yunus (10): 40-41 dan QS sesuai dengan kaidah tajwidal-Maidah (5): 32, serta dan makharijul hurufHadis tentang toleransi, 4.13.2 Mendemonstrasikan hafalanrukun, dan QS Yunus (10): 40-41 dan QSmenghindarkan diri dari al-Maidah (5): 32 dengan fasihtindak kekerasan dan lancar

4.13.3 Mempresentasikan perintahtoleransi dan kerukunansesuai pesan QS Yunus (10):40-41 dan menghindari tindakkekerasan sesuai pesan QSAl-Maidah (5): 32

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.14 Menganalisis makna iman 4.14 Mempresentasikan keterkaitan

antara beriman kepada kitab-kepada kitab-kitab Allah kitab suci Allah swt denganswt. perilaku sehari-hari3.15 Menganalisis makna iman 4.15 Menyajikan hubungan antara

iman kepada rasul-rasul Allahkepada rasul-rasul Allah swt dengan keteguhan dalamswt. bertauhid, toleransi, ketaatan,dan kecintaan kepada Allah

3.16 Menganalisis makna 4.16 Menyajikan makna syaja’ah(berani membela kebenaran)syaja’ah (berani membela dan upaya mewujudkankebenaran) dalam kejujuran dalam kehidupanmewujudkan kejujuran sehari-hari

3.17 Menganalisis perilaku 4.17 Menyajikan ketauhidan dalamberibadah serta hormat danhormat dan patuh kepada patuh kepada orangtua danorangtua dan guru guru sesuai dengan QS al-Isra’(17): 23 dan Hadis terkait

3.18 Mengevaluasi tata cara 4.18 Menyimulasikan tata caraperawatan jenazahperawatan jenazah

3.19 Menganalisis pelaksanaan 4.19 Menyimulasikan tata carakhutbah, tablig, dan dakwahkhutbah, tablig, dan

dakwah3.20 Menganalisis prinsip- 4.20 Menentukan kegiatan usaha

sesuai dengan prinsip-prinsipprinsip dan praktik dan praktik ekonomi dalamekonomi dalam Islam Islam3.21 Menganalisis 4.21 Menyajikan perkembangan

peradaban Islam dan faktor-perkembangan peradaban faktor yang mempengaruhinyaIslam pada masa kejayaan pada masa kejayaan(Masa Khulafaur Rasyidin (Khulafaur Rasyidin – Bani– Bani Umayyah) Umayyah)3.22 Menganalisis 4.22.1 Menyajikan perkembangan

peradaban Islam pada masaperkembangan Islam pada modern (1800-sekarang)masa modern (1800- 4.22.2 Menyajikan prinsip-prinsipsekarang) pembaharuan yang sesuaidengan perkembanganperadaban Islam pada masamodern

3.23 Mengevaluasi makna QS 4.23.1 Membaca QS Ali Imran (3):190-191, dan QS Ali ImranAli Imran (3): 190-191, dan (3): 159,; sesuai denganQS Ali Imran (3): 159, kaidah tajwid dan makharijul-serta Hadis tentang hurufberpikir kritis dan 4.23.2 Mendemonstrasikan hafalanbersikap demokratis QS Ali Imran (3): 190-191,dan QS Ali Imran (3): 159,dengan lancar

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR4.23.3 Menyajikan sikap kritis dan

ciri orang-orang berakal (ulilalbab) sesuai pesan QS AliImran (3): 190-191

4.23.4 Mempresentasikan demokrasidan sikap tidak memaksakankehendak sesuai pesan QS AliImran (3): 159

3.24 Mengevaluasi makna QS 4.24.1Membaca QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83Luqman (31): 13-14 dan sesuai dengan kaidah tajwidQS al-Baqarah (2): 83, dan makharijul hurufserta Hadis tentang 4.24.2 Mendemonstrasikan hafalankewajibanberibadah dan QS Luqman (31): 13-14 danbersyukur kepada Allah QS al-Baqarah (2): 83 dengansertaberbuat baik kepada lancarsesama manusia 4.24.3 Mempresentasikan kewajibanberibadah dan bersyukurkepada Allah serta berbuatbaik terhadap sesamamanusia sesuai pesan QSLuqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83

3.25 Mengevaluasi makna iman 4.25 Menyajikan perilaku jujur,bertanggung jawab, dan adilkepada hari akhir sebagai perwujudan imankepada hari akhir

3.26 Mengevaluasi makna iman 4.26 Mempresentasikan maknasikap optimis, ikhtiar, dankepada qadha dan qadar tawakkal sebagai perwujudaniman kepada qadha dan qadarAllah swt.

3.27 Mengevaluasi perilaku 4.27 Menyajikan perilaku bekerjakeras, jujur, bertanggungbekerja keras dan jawab, adil, dan toleransibertanggung jawab dalam dalam kehidupan sehari-harikehidupan sehari-hari yang berkembang diyang berkembang di masyarakat sebagai wujudmasyarakat keimanan

3.28 Mengevaluasi ketentuan 4.28 Menyajikan prosesipernikahan dalam Islampernikahan dalam Islam

3.29 Mengevaluasi ketentuan 4.29 Menggunakan ketentuanpembagian waris Islam dalamwaris dalam Islam kehidupan

3.30 Mengevaluasi strategi 4.30 Menyajikan prinsip-prinsipstrategi dakwah dandakwah dan perkembangan Islam diperkembangan Islam di IndonesiaIndonesia

3.31 Mengevaluasi sejarah 4.31 Menyajikan nilai-nilaiketeladanan tokoh-tokohperkembangan Islam di dalam sejarah perkembanganIndonesia Islam di Indonesia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.32 Mengevaluasi faktor-faktor 4.32Menyajikan faktor-faktor

penentu kemajuan peradabankemajuan peradaban IslamIslam di duniadi dunia

3.33 Mengevaluasi faktor-faktor 4.33Menyajikan faktor-faktorpenyebab kemundurankemunduran peradabanperadaban Islam di duniaIslam di dunia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANMuatan : NasionalBidang Keahlian : Semua Bidang KeahlianMata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiJam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)





jawab, peduli (gotong royong,kerja sama, toleran, damai),bertanggung-jawab, responsif,dan proaktif melalui keteladanan,pemberian nasihat, penguatan,pembiasaan, dan pengkondisiansecara berkesinambungan sertamenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.1 Mensyukuri karunia Allah bagi 2.1 Mengembangkan perilaku

dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi yang terussebagai pribadi dewasa bertumbuh menjadi dewasa

1.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: 2.2 Meneladani Yesus dalamkesetiaan, kasih dan keadilan mewujudkan nilai-nilai Kristiani:dalam kehidupan social kesetiaan, kasih dan keadilan

dalam kehidupan sosial1.3 Mengakui peran Roh Kudus 2.3 Menyatakan bersedia hidup baru

dalam membaharui kehidupan sebagai wujud percaya padaorang beriman peran Roh Kudus sebagai

pembaharu1.4 Mensyukuri karunia Allah 2.4 Membangun hidup bersama

melalui kebersamaan dengan dengan orang lain tanpaorang lain tanpa kehilangan kehilangan identitasidentitas

1.5 Mensyukuri keberadaan Allah 2.5 Merespons keberadaan Allah

sebagai pembaharu dalam relasisebagai pembaharu dalam relasi

dengan sesama manusia dan dengan sesama manusia danalam alam

1.6 Mengakui peran Allah dalam 2.6 Mengembangkan perilakukehidupan keluarga tanggung jawab sebagai wujud

pengakuan terhadap peran Allahdalam kehidupan keluarga

1.7 Menghayati nilai-nilai iman 2.7 Menampilkan nilai-nilaiKristen dalam menghadapi gaya Kristiani sebagai filter dalamhidup masa kini menghadapi gaya hidup masa

kini1.8 Mengakui peran k eluarga dan 2.8 Mengkritis peran keluarga dan

sekolah sebagai lembaga sekolah sebagai lembagapendidikan utama dalam pendidikan utama dalamkehidupan masa kini kehidupan masa kini

1.9 Mengakui perkembangan 2.9 Mengkritisi perkembangankebudayaan, dan teknologi kebudayaan, dan tekonologisesuai pada Alkitab dengan sesuai pada Alkitab

1.10 Menerima demokrasi dan HAM 2.10 Mengembangkan sikap dansebagai anugerah Allah karakter yang sesuai dengan

nilai-nilai demokrasi dan HAM1.11 Menghayati pentingnya peran 2.11 Memperjelas peran remaja

remaja selaku murid Kristus selaku murid Kristus dalamdalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

1.12 Mensyukuri pemberian Allah 2.12 Mengembangkan sikapdalam kehidupan budaya dan bersyukur dalam kehidupanagama budaya dan agama

1.13 Menghayati dan menjalankan 2.13 Membiasakan peran muridperan murid Kristus sebagai Kristus sebagai pembawapembawa damai damai


3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik,menganalisis dan mengevaluasi dengan menggunakan alattentang pengetahuan faktual, informasi dan prosedur kerjakonseptual, prosedural, dan yang lazim dilakukan sertametakognitif sesuai dengan menyelesaikan masalahbidang dan lingkup kajian sederhana sesuai dengan lingkupPendidikan Agama Kristen dan kajian Pendidikan Agama KristenBudi Pekerti pada tingkat teknis, dan Budi Pekerti.spesifik, detail dan kompleks

Menunjukkan keterampilanberkenaan dengan ilmumenalar, mengolah, dan menyajipengetahuan, teknologi, seni,secara efektif, kreatif, produktif,budaya, dan humaniora dalamkritis, mandiri, kolaboratif,konteks pengembangan potensikomunikatif dan solutif dalamdiri sebagai bagian dari keluarga,ranah abstrak, terkait dengansekolah, dunia kerja, wargapengembangan dari yangmasyarakat nasional, regionaldipelajarinya di sekolah.dan internasional.Menunjukkan keterampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan gerak mahir,menjadikan gerak alami, dalamranah kongkrit terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menganalisis ciri-ciri pribadi 4.1 Menyajikan hasil wawancara

yang terus bertumbuh menjadi yang berkaitan dengan ciri-ciridewasa pribadi yang terus bertumbuh

menjadi dewasa3.2 Menerapkan makna nilai-nilai 4.2 Menyajikan nilai-nilai Kristiani:

Kristiani: kesetiaan, kasih, dan kesetiaan, kasih dan keadilankeadilan dalam kehidupan dalam kehidupan

3.3 Menganalisis peran Roh Kudus 4.3 Mempresentasi peran Roh Kudusdalam membaharui kehidupan sebagai membaharui kehidupanorang beriman orang beriman

3.4 Menganalisis makna 4.4 Membuat program kunjungankebersamaan dengan orang lain sebagai bukti kebersamaantanpa kehilangan identitas dengan orang lain tanpa

kehilangan identitas3.5 Menelaah keberadaan Allah 4.5 Membuat karya bahan daur

sebagai pembaharu dalam relasi ulang yang mengambarkandengan sesama manusia dan peran Allah sebagai pembaharualam dalam relasi dengan sesama

manusia dan alam3.6 Memahami peran Allah dalam 4.6 Mengaplikasikan peran Allah

kehidupan keluarga dalam kehidupan keluarga3.7 Menganalisis nilai-nilai Kristiani 4.7 Menentukan berbagai aktivitas

dalam menghadapi gaya hidup yang menggambarkan nilai-nilaimasa kini Kristiani menghadapi gaya hidup

masa kini3.8 Menganalisis peran keluarga dan 4.8 Membuat program yang

sekolah sebagai lembaga berkaitan dengan peran keluargapendidikan utama dalam dan sekolah sebagai lembagakehidupan masa kini pendidikan utama dalam

kehidupan masa kini3.9 Mengidentifikasi perkembangan 4.9 Memperagakan perkembangan

kebudayaan dan teknologi sesuai kebudayaan dan teknologi sesuaipada Alkitab pada Alkitab dalam bentuk

sosiodrama3.10 Menentukan sikap dan karakter 4.10 Menunjukkan sikap dan

yang sesuai dengan nilai-nilai karakter yang sesuai dengandemokrasi dan HAM nilai-nilai demokrasi dan HAM

3.11 Menerapkan peran remaja 4.11 Memprestasikan film peranselaku murid Kristus dalam remaja selaku murid Kristuskehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

3.12 Mengidentifikasi nilai-nilai 4.12 Mengaplikasikan nilai-nilaibudaya dan agama dalam budaya dan agama dalamkehidupan kehidupan

3.13 Mengevaluasi murid Kristus 4.13 Menata murid Kristus sebagaisebagai pembawa damai pembawa damai.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANMuatan : NasionalBidang Keahlian : Semua Bidang KeahlianMata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi PekertiJam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)






1

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.1 Bersyukur kepada Allah atas 2.1 Bertanggungjawab dalam

keberadaan dirinya sebagai citra menerima diri sebagai citra

Allah dengan segala kemampuanAllah dengan segala kemampuan

dan keterbatasannya dan keterbatasannya1.2 Bersyukur kepada Allah yang 2.2 Santun sebagai perempuan atau

menciptakan dirinya sebagai laki-laki yang saling melengkapiperempuan atau laki-laki yang dan sederajatsaling melengkapi dan sederajat

1.3 Bersyukur atas peran dan fungsi 2.3 Bersikap santun menurut peransuara hati untuk bertindak dan fungsi suara hati untuksecara benar dan tepat sehingga bertindak secara benar dandapat berelasi dengan tepat sehingga dapat berelasisesamanya dengan sesamanya

1.4 Bertanggung jawab terhadap 2.4 Bersikap kritis terhadapperkembangan mass media, pengaruh massmedia, ideologiideologi dan gaya hidup dan gaya hidup yang

berkembang1.5 Beriman kepada Allah melalui 2.5 Responsif dan proaktif dalam

Kitab Suci dan Tradisi sebagai mengembangkan pemahamandasar iman kristiani tentang Kitab Suci dan Tradisi

sebagai dasar iman kristiani1.6 Percaya kepada Yesus Kristus 2.6 Bertanggung jawab untuk ikut

yang datang untuk mewartakan mewartakan dandan memperjuangkan Kerajaan memperjuangkan Kerajaan AllahAllah seturut teladan Yesus Kristus

1.7 Percaya pada pribadi Yesus 2.7 Peduli terhadap orang lainKristus yang rela menderita, seperti pribadi Yesus Kristussengsara, wafat,dan bangkit yang rela menderita, sengsara,demi kebahagiaan manusia wafat,dan bangkit demi

kebahagiaan manusia1.8 Bersyukur atas pribadi Yesus 2.8 Responsif dan proaktif

Kristus sebagai sahabat sejati, menerima pribadi Yesus Kristustokoh idola, dan Juru Selamat sebagai sahabat sejati,tokoh

idola,dan Juru Selamat1.9 Percaya pada Allah Tritunggal 2.9 Bertanggung jawab

sebagai kebenaran iman mengembangkan hidup sesuaiKristiani iman akan Allah Tritunggal

1.10 Percaya pada peran Roh Kudus 2.10 Peduli terhadap pelbagaiyang melahirkan, membimbing, masalah kehidupan Gerejadan menghidupi Gereja yang dilahirkan, dibimbing,

dan dihidupi Roh Kudus1.11 Mengagumi Gereja sebagai 2.11 Menyadari Gereja sebagai umat

umat Allah dan persekutuan Allah dan persekutuan yangyang terbuka terbuka

1.12 Mengakui sifat-sifat Gereja 2.12 Peduli pada sifat-sifat Gerejasebagai dasar panggilan untuk sebagai dasar panggilan untukmerasul dan memperjuangkan merasul dan memperjuangkan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARnilai-nilai Kerajaan Allah nilai- nilai Kerajaan Allah

1.13 Bersyukur atas fungsi dan 2.13 Bertanggungjawab pada fungsiperanan hierarki serta awam dan peranan hierarki sertadalam Gereja awam dalam Gereja

1.14 Mengakui tugas pokok Gereja 2.14 Bertanggungjawab atas tugassesuai kedudukan dan pokok Gereja sesuai denganperanannya sebagai murid kedudukan dan peranannyaYesus Kristus sebagai murid Yesus Kristus

1.15 Bersyukur atas hubungan 2.15 Bekerjasama mengembangkanGereja dengan dunia sehingga keterlibatan Gereja dalamdapat terlibat dalam kegem- kegembiraan dan keprihatinanbiraan dan keprihatinan dunia dunia

1.16 Bersyukur atas adanya hak 2.16 Peduli terhadap berbagaiasasi Manusia, sebagai dasar permasalahan hak asasipanggilan untuk ikut serta manusiamenegakkan hak- hak asasimanusia

1.17 Beriman pada Allah sebagai 2.17 menunjukkan sikap bersyukurpemberi hidup dalam hidup sebagai anugerah

Allah1.18 Bersyukur atas panggilan 2.18 Bertanggungjawab atas

hidupnya sebagai umat Allah panggilan hidupnya sebagai(Gereja) dengan menentukan umat Allah (Gereja) denganlangkah yang tepat dalam menentukan langkah yangmenjawab panggilan hidup tepat dalam menjawabtersebut panggilan hidup tersebut

1.19 Beriman kepada Yesus Kristus 2.19 Bekerjasama untukyang mengajarkan nilai –nilai memperjuangkan nilai-nilaikehidupan kehidupan seperti yang

diajarkan oleh Yesus Kristus1.20 Bersyukur atas kemajemukan 2.20 Cinta damai di tengah

bangsa Indonesia sebagai kemajemukan bangsaanugerah Allah Indonesia

1.21 Bersyukur atas adanya 2.21 Proaktif dan responsif untuksemangat dialog dan berdialog serta bekerjasamakerjasama dengan umat dengan umat beragama lainberagama lain

1.22 Bersyukur atas keterlibatan 2.22 Bertanggungjawab sebagaiaktif umat Katolik dalam umat Katolik yangterlibat aktifmembangun bangsa dan membangun bangsa dannegara Indonesia negara Indonesia


3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik,menganalisis dan mengevaluasi dengan menggunakan alattentang pengetahuan faktual, informasi dan prosedur kerjakonseptual, prosedural, dan yang lazim dilakukan sertametakognitif sesuai dengan menyelesaikan masalahbidang dan lingkup kajian sederhana sesuai dengan lingkupPendidikan Agama Katolik dan kajian Pendidikan Agama KatolikBudi Pekerti pada tingkat teknis, dan Budi Pekerti.spesifik, detail dan kompleks


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menganalisis diri sebagai citra 4.1 Menunjukkan diri sebagai citra

Allah yang memiliki kemampuan Allah yang memiliki kemampuandan keterbatasan dan keterbatasan

3.2 Menganalisis jati diri sebagai 4.2 Menyajikan jati diri sebagaiperempuan atau laki-laki yang perempuan atau laki-laki yangsaling melengkapi saling melengkapi

3.3 Menjabarkan peran dan fungsi 4.3 Mengamalkan peran dan fungsisuara hati sehingga dapat suara hati sehingga dapatberelasi dengan sesamanya berelasi dengan sesamanya

3.4 Menganalisis pengaruh 4.4 Menyajikan pengaruhmassmedia, ideologi dalam gaya massmedia, ideologi dalam gayahidup yang berkembang hidup yang berkembang

3.5 Menguraikan Kitab Suci dan 4.5 Menyajikan Kitab Suci danTradisi sebagai dasar iman Tradisi sebagai dasar imankristiani kristiani

3.6 Mengemukakan Yesus Kristus 4.6 Menyadari Kristus yang datangyang datang untuk mewartakan untuk mewartakan dandan memperjuangkan Kerajaan memperjuangkan Kerajaan AllahAllah

3.7 Menganalisis makna sengsara, 4.7 Mempraktikkan tindakan Yesuswafat, kebangkitan dan kenaikan Kristus yang rela menderita,Yesus Kristus demi kebahagiaan sengsara, wafat, dan bangkitmanusia demi kebahagiaan manusia

3.8 Mengemukakan pribadi Yesus 4.8 Mengamalkan pribadi YesusKristus sebagai sahabat sejati, Kristus sebagai sahabat sejati,tokoh idola, dan Juru Selamat tokoh idola, dan Juru Selamat

3.9 Menguraikan Allah Tritunggal 4.9 Merefleksikan Allah Tritunggalsebagai kebenaran iman Kristiani sebagai kebenaran iman Kristiani

3.10 Menerapkan peran Roh Kudus 4.10 Melaksanakan peran Roh Kudusyang membimbing, dan yang membimbing, danmenghidupi Gereja menghidupi Gereja

3.11 Menguraikan Gereja sebagai 4.11 Mempresentasikan tentangumat Allah dan persekutuan Gereja sebagai umat Allah danyang terbuka persekutuan yang terbuka

3.12 Menerapkan sifat-sifat Gereja 4.12 Melaksanakan sifat- sifat Gerejasebagai dasar panggilan untuk sebagai dasar panggilan untukmerasul dan memperjuangkan merasul dan memperjuangkannilai-nilai Kerajaan Allah nilai-nilai Kerajaan Allah

3.13 Menyelidiki fungsi dan peranan 4.13 Menyajikan fungsi dan perananhierarki serta kaum awam Hierarki serta kaum awamdalam Gereja Katolik dalam Gereja Katolik

3.14 Menganalisis tugas pokok Gereja 4.14 Mempraktikkan tugas pokok

sesuai dengan kedudukan dan Gereja sesuai denganperanannya sebagai murid kedudukan dan peranannyaYesus Kristus sebagai murid Yesus Kristus

3.15 Menganalisis hubungan Gereja 4.15 Merangkum hubungan Gerejadengan dunia agar dapat terlibat

dengan dunia agar dapat terlibat

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARdalam kegembiraan dan dalam kegembiraan dankeprihatinan dunia keprihatinan dunia

3.16Menganalisis hak asasi 4.16 Melaksanakan perjuanganManusia, sebagai dasar Gereja dalam menegakkan hakpanggilan untuk menegakkan asasi manusiahak asasi manusia

3.17Menganalisis makna dan 4.17 Merefleksikan makna danhakikat bersyukur atas hidup hakikat bersyukur atas hidupsebagai anugerah Allah sebagai anugerah Allah

3.18Mengevaluasi panggilan hidup 4.18 Mempresentasikan hidupsebagai umat Allah dengan sebagai umat Allah denganmenentukan langkah yang tepat menentukan langkah yang tepatdalam menjawab dalam menjawab

3.19Menerapkan nilai-nilai 4.19 Merefleksikan nilai-nilaikehidupan sesuai dengan ajaran kehidupan sesuai dengan ajaranYesus Kristus Yesus Kristus

3.20Menerapkan kemajemukan 4.20 Mengamalkan kemajemukanbudaya bangsa Indonesia budaya bangsa Indonesiasebagai anugerah Allah sebagai anugerah Allah

3.21Mengevaluasi makna berdialog 4.21 Mempresentasikan dialog sertaserta bekerjasama dengan umat kerjasama dengan umatberagama Lain beragama Lain

3.22Menganalisis makna 4.22 Membangun keterlibatan aktif

keterlibatan aktif umat katolikumat Katolik dalam membangun

dalam membangun bangsa dan bangsa dan Negara IndonesiaNegara Indonesia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANMuatan : NasionalBidang Keahlian : Semua Bidang KeahlianMata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi PekertiJam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)






KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.1 Mengamalkan nilai-nilai Yajna 2.1 Menunjukkan perilaku

yang terkandung dalam kitab jujur,peduli dalam kehidupanRamayana sesuai dengan nilai-nilai Yajna

yang terkandung dalam kitabRamayana

1.2 Mengamalkan ajaran Upaweda 2.2 Mengamalkan ajaran Upawedasebagai tuntunan hidup sebagai tuntunan hidup

1.3 Menghayati hakikat Wariga 2.3 Mengamalkan Wariga dalamdalam kehidupan kehidupan sehari-hari

1.4 Mengamalkan ajaran Dharsana 2.4 Mengamalkan kebenaran yangdalam Agama Hindu tertuang dalam ajaran Dharsana

1.5 Memahami pengetahuan 2.5 Mengamalkan ajaran Caturkonseptual tentang ajaran Catur Asrama dalam tatanan hidupAsrama

1.6 Menghayati ajaran Catur Warna 2.6 Mengamalkan pola hidup sesuaidalam susastra Hindu dengan tingkatan dan ranah

yang diamanatkan Catur Warna1.7 Mengamalkan perilaku gotong 2.7 Menjalankan pola hidup gotong

royong dan kerjasama,serta royong dan kerjasama sertaberinteraksi secara efektif berinteraksi secara efektif sesuaidengan menjalankan ajaran dengan tatanan ajaran CaturCatur Warna sesuai sastra WarnaHindu

1.8 Memahami ajaran Yoga menurut 2.8 Memperagakan perilaku ajaranSusastra Hindu Yoga menurut susastra Hindu

1.9 Memahami ajaran Yajna sesuai 2.9 Menyajikan perilaku ajarandengan ajaran Mahabharata Yajna dalam kehidupan

1.10 Memahami ajaran Catur Marga 2.10 Mengamalkan perilaku Catursebagai jalan berhubungan Marga sebagai jalandengan Sang Hyang Widhi berhubungan dengan Sang

Hyang Widhi1.11 Memahami ajaran Wibhuti 2.11 Mengamalkan perilaku ajaran

Marga dalam kehidupan Wibhuti Marga dalamkehidupan

1.12 Memahami kitab Manawa 2.12 Mengamalkan kitab ManawaDharma Sastra sebagai kitab Dharma Sastra sebagai kitabhukum Hindu hukum Hindu

1.13 Memahami nilai-nilai ajaran 2.13 Mengamalkan perilaku ajaranNwrtti dan Prawrtti Marga Nwrtti dan Prawrtti Margadalam kehidupan dalam kehidupan

1.14 Memahami nilai-nilai ajaran 2.14 Mengamalkan nilai-nilai ajaranCatur Purusha Arta dalam Catur Purusha Artha dalamkehidupan kehidupan

1.15 Memahami perilaku 2.15 Mengamalkan perilakubertanggung-jawab, peduli, bertanggung-jawab, peduli,santun dan cinta damai untuk santun dan cinta damai untuk

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARmenciptakan keluarga yang menciptakan keluarga yangrukun,bahagia dan sejahtera rukun,bahagia dan sejahterasesuai ajaran Wiwaha sesuai ajaran Wiwaha

1.16 Menghayati ajaran Moksa 2.16 Mengamalkan ajaran Moksadalam susastra Weda dalam susastra Weda

1.17 Menghayati hukum Hindu yang 2.17 Mengamalkan sumber hukumtertuang dalam Susastra Weda Hindu yang tertuang dalam

susastra weda1.18 Menghayati perkembangan 2.18 Mengamalkan perkembangan

kebudayaan Prasejarah dan kebudayaan Prasejarah danSejarah agama Hindu Sejarah agama Hindu

1.19 Mengamalkan ajaran 2.19 Mengamalkan ajaranYantra,Tantra dan Mantra Yantra,Tantra dan Mantradalam konsep Weda dalam kehidupan nyata

1.20 Menghayati ajaran Nawa Widha 2.20 Mengamalkan ajaran NawaBhakti Widha Bakti sebagai ajaran

sikap hidup positif dalamkehidupan

1.21 Menghayati ajaran Tri Purusha 2.21 2.21 Mengamalkan ajaran TriPurusha sebagai manifestasiSang Hyang Widhi

1.22 Mengamalkan sikap disiplin 2.22 Mengamalkan ajaran Dasadan perduli dan bertanggung Yama Bratha dalam kehidupanjawab sesuai dengan ajaran sehari-hariDasa Yama Bratha

1.23 Menghayati konsep ajaran yang 2.23 Mengamalkan ajaran Dasatertuang Dasa Nyama Bratha Nyama Bratha dalam

kehidupan sehari-hari


3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik,menganalisis dan mengevaluasi dengan menggunakan alattentang pengetahuan faktual, informasi dan prosedur kerjakonseptual, prosedural, dan yang lazim dilakukan sertametakognitif sesuai dengan menyelesaikan masalahbidang dan lingkup kajian sederhana sesuai dengan lingkupPendidikan Agama Hindu dan kajian Pendidikan Agama HinduBudi Pekerti pada tingkat teknis, dan Budi Pekerti.spesifik, detail dan kompleks


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami hakikat dan nilai- 4.1 Menyajikan pelaksanaan yadnyanilai Yajna yang terkandung menurut kitab Ramayana dalamdalam kitab Ramayana kehidupan

3.2 Menerapkan ajaran upaweda 4.2 Melaksanakan ajaran upawedasebagai tuntunan hidup sebagai tuntunan hidup

3.3 Menerapkan hakekat ajaran 4.3 Melaksanakan hakekat ajaranWariga dalam kehidupan wariga dalam kehidupan

3.4 Menganalisis ajaran Dharsana 4.4 Menyajikan ajaran Dharsanadalam agama Hindu dalam agama Hindu

3.5 Memahami ajaran Catur Asrama 4.5 Menyajikan ajaran Catur Asrama3.6 Memahami ajaran Catur Warna 4.6 Menyajikan ajaran Catur Warna

dalam susastra Hindu dalam susastra Hindu3.7 Menerapkan perilaku gotong 4.7 Memraktikan perilaku gotong

royong dan kerjasama,serta royong dan kerjasama,sertaberinteraksi secara efektif berinteraksi secara efektifdengan menjalankan ajaran dengan menjalankan ajaranCatur Warna sesuai sastra Catur Warna sesuai sastraHindu Hindu

3.8 Memahami ajaran Yoga menurut 4.8 Memeragakan sikap Yoga dalamSusastra Hindu kehidupan sehari-hari

3.9 Memahami ajaran Yajna yang 4.9 Menyajikan pelaksanaan Yajnaterkandung dalam Mahabarata menurut Mahabarata dalam

kehidupan3.10 Menerapkan ajaran Catur 4.10 Melaksanakan ajaran Catur

Marga sebagai jalan Marga sebagai jalanberhubungan dengan Sang berhubungan dengan SangHyang Widhi Hyang Widhi

3.11 Memahami ajaran Wibhuti 4.11 Menyajikan ajaran WibhutiMarga dalam kehidupan Marga dalam kehidupan

3.12 Memahami kitab Manawa 4.12 Menyajikan kitab ManawaDharma Sastra sebagai kitab Dharma Sastra sebagai kitabhukum Hindu hukum Hindu

3.13 Memahami nilai-nilai ajaran 4.13 Menalar nilai-nilai ajaran NwrttiNwrtti dan Prawrtti Marga dan Prawrtti Marga dalamdalam kehidupan kehidupan

3.14 Memahami hakekat ajaran 4.14 Menalar ajaran Catur PurushaCatur Purusha dalam dalam kehidupan sehari-harikehidupan sehari-hari

3.15 Memahami perilaku 4.15 Menyajikan perilakubertanggung-jawab, peduli, bertanggung-jawab, peduli,santun dan cinta damai untuk santun dan cinta damai untukmenciptakan keluarga yang menciptakan keluarga yangrukun,bahagia dan sejahtera rukun,bahagia dan sejahterasesuai ajaran Wiwaha sesuai ajaran Wiwaha

3.16 Menerapkan ajaran Moksa 4.16 Melaksanakan ajaran Astangga

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARdalam Susastra Weda yoga sebagai jalan untuk

mencapai Moksa3.17Memahami hukum Hindu 4.17 Menalar hukum Hindu dalam

dalam susastra Weda susastra Weda3.18Menganalisis kebudayaan 4.18 Menyajikan bukti kebudayaan

prasejarah dan sejarah Hindu prasejarah dan sejarah Hindudi Indonesia di Indonesia

3.19Menerapkan ajaran 4.19 Melaksanakan ajaranYantra,Tantra dan Mantra Yantra,Tantra dan Mantradalam kehidupan dalam kehidupan

3.20Menerapkan ajaran Nawa 4.20 Melaksanakan ajaran NawaWidha Bhakti sebagai ajaran Widha Bakti sebagai ajaransikap hidup yang positif dalam sikap hidup yang positif dalamkehidupan kehidupan

3.21Menganalisis Tri Purusha 4.21 Memresentasikan Tri Purushasebagai manifestasi Ida Sang sebagai manifestasi Ida SangHyang Widhi Hyang Widhi

3.22Menerapkan sikap jasmani, 4.22 Memraktikan ajaran Dasa Yamasesuai dengan ajaran Dasa Bratha dalam kehidupanYama Bratha sehari-hari

3.23Menerapkan sikap rohani, 4.23 Memraktikan ajaran Dasasesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha dalamNyama Bratha dalam kehidupan sehari-harikehidupan sehari-hari

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANMuatan : NasionalBidang Keahlian : Semua Bidang KeahlianMata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi PekertiJam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan(4)keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.



1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerja sama, toleran,damai), bertanggung-jawab,responsif, dan proaktif melaluiketeladanan, pemberiannasihat, penguatan,pembiasaan, dan pengkondisiansecara berkesinambungan sertamenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial danalam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.1 Menghayati sejarah penyiaran 2.1 Menghayati perilaku peduli

agama Buddha pada zaman tentang sejarah penyiaranMataram Kuno dan Sriwijaya agama Buddha pada zaman

Mataram Kuno dan Sriwijaya1.2 Menghayati sejarah penyiaran 2.2 Menghayati perilaku peduli

agama Buddha pada zaman tentang sejarah penyiaranpenjajahan dan kemerdekaan agama Buddha pada zamanhingga masa sekarang penjajahan dan kemerdekaan

hingga masa sekarang1.3 Mengamalkan ajaran agama 2.3 Menunjukkan perilaku jujur

bagi kehidupan. dan peduli terkait denganperanan agama bagikehidupan

1.4 Meyakini tujuan hidup 2.4 Menghayati perilaku responsifberdasarkan agama Buddha dan proaktif tentang tujuan

hidup berdasarkan agamaBuddha

1.5 Memiliki perlindungan yang 2.5 Menunjukkan sikap terpujibenar berdasarkan agama terkait dengan maknaBuddha perlindungan dalam agama

Buddha1.6 Mengamalkan peranan Agama 2.6 Mengamalkan perilaku

Buddha dalam ilmu responsif dan proaktif tentangpengetahuan dan teknologi peranan Agama Buddha dalam

ilmu pengetahuan, teknologi,seni, dan budaya

1.7 Mengamalkan peranan Agama 2.7 Mengamalkan perilakuBuddha dalam seni dan responsif dan proaktif tentangbudaya peranan Agama Buddha dalam

ilmu pengetahuan, teknologi,seni, dan budaya

1.8 Menghayati berbagai fenomena 2.8 Menghayati perilakualam dan kehidupan bertanggung jawab terhadap

berbagai fenomena alam dankehidupan

1.9 Menghayati proses kerja 2.9 Menghayati perilakuhukum tertib kosmis (niyama) bertanggung jawab terhadap

proses kerja hukum tertibkosmis (niyama)

1.10 Mengamalkan aspek dan 2.10 Mengamalkan perilakupengklasifikasian sila disiplin tentang aspek dan

pengklasifikasian sila

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.11 1.11 Menghayati sila sebagai 2.11Mengamalkan perilaku

pelindung dalam kehidupan disiplin sebagai pelindungsehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

1.12 Menghayati manfaat 2.12Mengamalkan perilakumenjalankan sila bertanggung jawab tentang

aspek sila1.13 Menghayati puja terkait 2.13Mengamalkan perilaku

dengan budaya santun terkait puja denganbudaya

1.14 Mengamalkan peranan agama 2.14Mengamalkan perilaku peduliBuddha dalam pelestarian tentang peranan agamalingkungan Buddha dalam pelestarian

lingkungan1.15 Menghayati berbagai 2.15Menghayati perilaku

fenomena berdasarkan proses bertanggung jawab tentangkerja Hukum Empat berbagai fenomenaKebenaran Mulia. berdasarkan proses kerja

Hukum Empat KebenaranMulia.

1.16 Menghayati berbagai 2.16Menghayati perilakufenomena berdasarkan proses bertanggung jawab tentangkerja Hukum Karma dan berbagai fenomenaPunarbhava. berdasarkan proses kerja

Hukum Karma danPunarbhava.

1.17 Menghayati berbagai 2.17Menghayati perilakufenomena berdasarkan proses bertanggung jawab tentangkerja Hukum Tilakkhana. berbagai fenomena

berdasarkan proses kerjaHukum Tilakkhana.

1.18 Menghayati berbagai 2.18Menghayati perilakufenomena berdasarkan proses bertanggung jawab tentangkerja Hukum berbagai fenomenaPaticcasamuppada. berdasarkan proses kerja

Hukum Paticcasamuppada.1.19 Menghayati alam semesta 2.19Menghayati perilaku

dalam perspektif agama bertanggung jawab tentangBuddha alam semesta dalam

perspektif agama Buddha1.20 Menghayati alam-alam 2.20Menghayati perilaku

kehidupan bertanggung jawab tentangalam-alam kehidupan

1.21 Mengahayati meditasi 2.21 Mengamalkan perilaku

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARpandangan terang disiplin dalam meditasi

pandangan terang1.22 Mengamalkan praktik hidup 2.22Menghayati perilaku

penuh kesadaran tanggungjawab terhadappraktik hidup kesadaran

1.23 Menghayati problematika 2.23Menghayati perilaku pedulikehidupan manusia ditinjau terhadap problematikadari agama Buddha kehidupan manusia ditinjau

dari agama Buddha1.24 Menghayati tentang 2.24Menghayati perilaku peduli

problematika kehidupan terhadap problematikamanusia. kehidupan manusia.

1.25 Menghayati tentang tindakan 2.25Menghayati perilaku peduliaborsi dan pergaulan bebas terhadap tindakan aborsi dan

pergaulan bebas1.26 Menghayati tentang 2.26Menghayati perilaku peduli

penyalahgunaan narkoba dan terhadap tindakantawuran penyalahgunaan narkoba dan

tawuran1.27 Menghayati tentang tindakan 2.27Menghayati perilaku peduli

korupsi terhadap tindakan korupsi


3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik,menganalisis dan mengevaluasi dengan menggunakan alattentang pengetahuan faktual, informasi dan prosedur kerjakonseptual, prosedural, dan yang lazim dilakukan sertametakognitif sesuai dengan menyelesaikan masalahbidang dan lingkup kajian sederhana sesuai denganPendidikan Agama Buddha dan lingkup kajian PendidikanBudi Pekerti pada tingkat Agama Buddha dan Buditeknis, spesifik, detail dan Pekerti.kompleks berkenaan dengan

Menunjukkan keterampilanilmu pengetahuan, teknologi,menalar, mengolah, danseni, budaya, dan humanioramenyaji secara efektif, kreatif,dalam konteks pengembanganproduktif, kritis, mandiri,potensi diri sebagai bagian darikolaboratif, komunikatif dankeluarga, sekolah, dunia kerja,solutif dalam ranah abstrak,warga masyarakat nasional,terkait dengan pengembanganregional dan internasional. dari yang dipelajarinya disekolah.Menunjukkan keterampilanmempersepsi, kesiapan,meniru, membiasakan gerakmahir, menjadikan gerak alami,dalam ranah kongkrit terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menerapkan sejarah penyiaran 4.1 Mempraktikkan secara kreatif

agama Buddha pada zaman dan mandiri sejarah penyiaranMataram Kuno dan Sriwijaya agama Buddha pada zaman

Mataram Kuno dan Sriwijaya3.2 Menerapkan sejarah penyiaran 4.2 Mempraktikkan secara kreatif

agama Buddha pada zaman dan kritis sejarah penyiaranpenjajahan dan kemerdekaan agama Buddha pada zamanhingga masa sekarang penjajahan dan kemerdekaan

hingga masa sekarang3.3 Menerapkan peranan agama 4.3 Mempraktikkan peranan agama

bagi kehidupan bagi kehidupan3.4 Memahami tujuan hidup 4.4 Menunjukkan tujuan hidup

berdasarkan agama Buddha berdasarkan agama Buddha3.5 Memahami konsep 4.5 Menunjukkan konsep

perlindungan dalam agama perlindungan dalam agamaBuddha Buddha

3.6 Menganalisis peranan Agama 4.6 Merumuskan peranan AgamaBuddha dalam ilmu Buddha dalam ilmupengetahuan dan teknologi pengetahuan dan teknologi

3.7 Mengevaluasi peranan Agama 4.7 Memperbaiki peranan AgamaBuddha dalam seni dan budaya Buddha dalam seni, dan

budaya3.8 Menganalisis berbagai 4.8 Menentukan berbagai

fenomena alam dan kehidupan fenomena alam dan kehidupan3.9 Mengevaluasi proses kerja 4.9 Menentukan proses kerja

hukum tertib kosmis (niyama) hukum tertib kosmis (niyama)3.10 Menerapkan nilai moralitas 4.10 Melaksanakan nilai moralitas

berdasarkan ajaran Buddha berdasarkan agama Buddha.3.11 Menerapkan Sila sebagai 4.11 Melaksanakan Sila sebagai

pelindung dalam kehidupan pelindung dalam kehidupansehari-hari sehari-hari

3.12 Mengevaluasi manfaat 4.12 Mengembangkan manfaatmenjalankan sila menjalankan sila

3.13 Menerapkan puja terkait 4.13 Melakukan puja terkaitdengan budaya dengan budaya

3.14 Mengevaluasi peranan Agama 4.14 Mengembangkan perananBuddha dalam pelestarian Agama Buddha dalamlingkungan pelestarian lingkungan

3.15 Menganalisis berbagai 4.15 Menentukan fenomena

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARfenomena berdasarkan berdasarkan proses kerjaHukum Empat Kebenaran Hukum Empat KebenaranMulia Mulia

3.16Mengevaluasi fenomena 4.16Mengatasi fenomenaberdasarkan Hukum Karma berdasarkan proses kerjadan Punarbhava Hukum Karma dan

Punarbhava3.17Menganalisis fenomena 4.17Merumuskan fenomena

berdasarkan Hukum berdasarkan proses kerjaTilakkhana Hukum Tilakkhana

3.18Mengevaluasi fenomena 4.18Mengatasi fenomenaberdasarkan Hukum berdasarkan proses kerjaPaticcasamuppada Hukum Paticcasamuppada

3.19Menganalisis konsep alam 4.19Merumuskan alam semestasemesta dan sistem dunia dan sistem dunia dalamdalam perspektif agama perspektif agama BuddhaBuddha

3.20Mengevaluasi alam-alam 4.20Menentukan alam-alamkehidupan dalam perspektif kehidupan dalam perspektifagama Buddha agama Buddha

3.21Memahami meditasi 4.21Menunjukkan cara meditasipandangan terang pandangan terang

3.22Menerapakan praktik meditasi 4.22Mendemonstrasikan meditasipandangan terang pandangan terang

3.23Mengevaluasi cara hidup 4.23Mengatasi cara hidup sadarsadar dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-harisehari-hari

3.24Menganalisis problematika 4.24Merumuskan secara kritiskehidupan manusia problematika kehidupan

manusia3.25Mengevaluasi cara 4.25Menentukan cara menghindari

menghindari aborsi dan aborsi dan pergaulan bebaspergaulan bebas

3.26Mengevaluasi cara 4.26Menentukan cara menghindarimenghindari Narkoba dan Narkoba dan TawuranTawuran

3.27Mengevaluasi cara 4.27Menentukan cara menghindarimenghindari tindakan korupsi tindakan korupsi

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANMuatan : NasionalBidang Keahlian : Semua Bidang KeahlianMata Pelajaran : Pendidikan Agama Konghucu dan Budi PekertiJam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)






KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.1 Menghayati kebesaran dan 2.1 Menerima kebesaran dan

kekuasaan Tian atas hidup dan kekuasaan Tian atas hidup dankehidupan di dunia kehidupan di dunia

1.2 Menghayati hakikat dan sifat 2.2 Meyakini hakikat dan sifat dasardasar manusia manusia

1.3 Mengamalkan ibadah kepada 2.3 Mengamalkan perilaku disiplinTian, Di, Ren dalam menjalankan ibadah

kepada Tian, Di, Ren1.4 Menghayati makna 2.4 Mengamalkan perilaku disiplin

persembahyangan kepada Tian dan melakukan sujud dalambersembahyang kepada Tian

1.5 Mensyukuri karya dan nilai 2.5 Menghargai karya dan nilaiketeladanan para nabi dan raja keteladanan para nabi dan rajasuci suci

1.6 Mensyukuri keberadaan dan 2.6 Menerima keberadaan agamaperkembangan agama Khonghucu danKhonghucu di Indonesia sebagai perkembangannya di Indonesiakarunia Tian sebagai karunia Tian

1.7 Mensyukuri keberadaan tempat 2.7 Menghargai keberadaan tempatdan rumah ibadah umat dan rumah ibadah umatKhonghucu Khonghucu

1.8 Menghayati makna perbedaan, 2.8 Menerima adanya perbedaankerukunan, hidup toleran dan sebagai suatu keniscayaanharmonis dalam menjalin kerukunan,

hidup toleran dan harmonis1.9 Menghayati Zhongshu (Satya 2.9 Menerima Zhongshu (Satya dan

dan Tepasalira) sebagai dasar Tepasalira) sebagai dasar ajaranajaran Khonghucu Khonghucu

1.10 Menghayati pembinaan diri 2.10 Menerima pembinaan dirisebagai kewajiban pokok bagi sebagai kewajiban pokok bagisetiap manusia setiap manusia

1.11 Meyakini Xiao (perilaku bakti) 2.11 Menerima Xiao (perilaku Bakti)sebagai pokok kebajikan sebagai pokok kebajikan

1.12 Mengimani Nabi Kongzi sebagai 2.12 Menerima Nabi Kongzi sebagaiGenta Rohani Tian (Tianzhi Genta Rohani Tian (TianzhiMuduo) Muduo)

1.13 Menghayati prinsip-prinsip 2.13 Menerima prinsip-prinsip moralmoral yang diajarkan oleh yang diajarkan oleh MengziMengzi

1.14 Menghayati upacara 2.14 Menghargai upacarapersembahyangan kepada para sembahyang kepada para sucisuci (Shenming) (Shenming)

1.15 Menghayati makna Cinta kasih 2.15 Meyakini makna Cinta kasih(Ren) sebagai hakikat dan (Ren) sebagai hakikat dankodrat kemanusiaan kodrat kemanusiaan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.16 Menghayati makna kebenaran 2.16 Meyakini makna kebenaran (Yi)

(Yi) sebagai jalan bagi manusia sebagai jalan bagi manusia1.17 Menghayati makna kesusilaan 2.17 Meyakini makna kesusilaan (Li)

(Li) sebagai potensi bagi sebagai potensi bagi manusiamanusia

1.18 Menghayati makna 2.18 Meyakini makna kebijaksanaankebijaksanaan (Zhi) sebagai (Zhi) sebagai proses berfikirproses berfikir manusia manusia

1.19 Menghayati pentingnya 2.19 Mengamalkan perilaku disiplinpendidikan dan belajar bagi untuk belajar dalam rangkamanusia dalam rangka menggenapi kodrat sucimenggenapi kodrat suci kemanusiaannyakemanusiaannya

1.20 Menghayati sikap dan perilaku 2.20 Mengamalkan sikap dansebagai insan berbudi luhur perilaku sebagai insan berbudi(Junzi) luhur (Junzi)

1.21 Menghayati sikap hidup sesuai 2.21 Menerima sikap hidup sesuaidengan Tengah dengan TengahSempurna(Zhongyong) Sempurna(Zhongyong)

1.22 Menyakini kitab suci yang 2.22 Menghayati kitab suci yangpokok (Sishu) dan kitab suci pokok (Sishu) dan kitab suciyang mendasari (Wujing) yang mendasari (Wujing)sebagai pedoman hidup sebagai pedoman hidup

1.23 Menghayati makna Tahun Baru 2.23 Menerima makna Tahun BaruKongzili (Xinnian) sebagai hari Kongzili (Xinnian) sebagai hariraya agama Khonghucu raya agama Khonghucu

1.24 Meyakini konsep Yin Yang 2.24 Menghayati konsep Yin Yangsebagai Jalan Suci Tian (Tian sebagai Jalan Suci Tian (TianDao) Dao)

1.25 Menghayati ajaran Nabi Kongzi 2.25 Meyakini ajaran Nabi Kongzitentang Jalan Suci Manusia tentang Jalan Suci Manusia(Ren Dao) (Ren Dao)

1.26 Menghayati ajaran Nabi Kongzi 2.26 Meyakini ajaran Nabi Kongzitentang Jalan Suci Bumi (Di tentang Jalan Suci Bumi (DiDao) Dao)

1.27 Menghayati konsep Sancai 2.27 Meyakini konsep Sancai (Tian,(Tian, Di, Ren) Di, Ren)


3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik,menganalisis dan mengevaluasi dengan menggunakan alattentang pengetahuan faktual, informasi dan prosedur kerjakonseptual, prosedural, dan yang lazim dilakukan sertametakognitif sesuai dengan menyelesaikan masalahbidang dan lingkup kajian sederhana sesuai dengan lingkupPendidikan Agama Konghucu dan kajian Pendidikan AgamaBudi Pekerti pada tingkat teknis, Konghucu dan Budi Pekerti.spesifik, detail dan kompleks


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami kebesaran dan 4.1 Menceritakan pengalaman

keahakuasaan Tian atas hidup spiritual terkait kebesaran dandan kehidupan di dunia kemahakuasaan Tian

3.2 Memahami hakikat dan sifat 4.2 Menunjukkan hakikat dan sifatdasar (Watak Sejati) manusia dasar (Watak Sejati) manusia

3.3 Menerapkan ibadah kepada 4.3 Melaksanakan ibadah kepadaTian, Di, Ren Tian, Di, Ren

3.4 Menganalisis makna 4.4 Mengaktualisasikanpersembahyangan kepada Tian persembahyangan kepada Tian

3.5 Menganalisis karya dan nilai 4.5 Mengembangkan karya dan nilaiketeladanan para nabi dan raja keteladanan para nabi dan rajasuci suci

3.6 Memahami sejarah masuknya, 4.6 Menunjukkan sejarah masuknya,perkembangan, keberadaan perkembangan, keberadaanagama Khonghucu di Indonesia agama Khonghucu di Indonesia

3.7 Memahami tempat ibadah umat 4.7 Menunjukkan tempat ibadahKhonghucu umat Khonghucu

3.8 Menerapkan kerukunan, hidup 4.8 Melaksanakan kerukunan, hiduptoleran dan harmonis dalam toleran dan harmonis dalamlingkungan masyarakat lingkungan masyarakat

3.9 Memahami makna Zhongshu 4.9 Menunjukkan sikap dan perilaku(Satya dan Tepasalira) sesuai dengan Zhongshu (Satya

dan Tepasalira)3.10 Menerapkan pembinaan diri 4.10 Melaksanakan pembinaan diri

sebagai kewajiban pokok bagi sebagai kewajiban pokok bagisetiap manusia setiap manusia

3.11 Memahami makna Xiao 4.11 Menunjukkan makna Xiao(perilaku bakti) sebagai pokok (perilaku bakti) sebagai pokokkebajikan kebajikan

3.12 Menerapkansikap sikap 4.12 Melaksanakan sikap teladanteladan Nabi Kongzi sebagai Nabi Kongzi sebagai GentaGenta Rohani Tian (Tianzhi Rohani Tian (Tianzhi Muduo)Muduo)

3.13 Menganalisis prinsip moral 4.13 Mengembangkanprinsip moralyang diajarkan oleh Mengzi yang diajarkan oleh Mengzi

3.14 Menerapkan upacara 4.14 Mempraktikkan upacarapersembahyangan kepada para persembahyangan kepada parasuci (Shenming) suci (Shenming)

3.15 Menerapkan makna Cinta 4.15 Mempraktikkan perilaku yangkasih (Ren) sebagai hakikat berlandaskan Cinta kasih (Ren)kemanusiaan sebagai hakikat kemanusiaan

3.16 Menganalisis makna 4.16 Mengintegrasikan maknakebenaran (Yi) sebagai jalan kebenaran (Yi) sebagai jalan bagibagi manusia manusia

3.17 Memhami makna kesusilaan 4.17 Menunjukkan perilaku yang

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR(Li) sebagai potensi bagi berlandaskan kesusilaanmanusia

3.18Menerapkan Kebijaksanaan 4.18Melakukan perilaku yang(Zhi) sebagai potensi berlandaskan kebijaksanaan

3.19Memahami pentingnya 4.19Menerapkan cara belajarpendidikan dan belajar sepanjang hayat dalamsepanjang hayat dalam menggenapi kondrat sucimenggenapi kodrat suci kemanusiaankemanusiaan

3.20Memahami sikap dan karakter 4.20Menunjukkan sikap danseorang yang berbudi luhur karakter seorang yang berbudi(Junzi) luhur (Junzi) dalam keseharian

3.21Menerapkan sikap hidup 4.21Melaksanakan sikap hidupsesuai dengan Tengah sesuai dengan Tengah SempurnaSempurna (Zhongyong) (Zhongyong)

3.22Menganalisis bagian dan isi 4.22Mengintegrasikan pemahamandari masing-masing kitab yang tentang makna ayat suci yangpokok (Sishu) dan kitab yang terdapat dalam kitab Sishu danmendasari (Wujing) Wujing

3.23Mengevaluasi tradisi dan 4.23Mengelola tradisi dan budayabudaya yang biasa dilakukan yang biasa dilakukan oleh umatoleh umat Khonghucu dalam Khonghucu dalam merayakanmerayakan Tahun Baru Tahun Baru Kongzili (Xinnian)Kongzili (Xinnian)

3.24Menganalisis unsur Yin Yang 4.24Melaksanakan unsur Yin Yangsebagai Jalan Suci Tian (Tian sebagai Jalan Suci Tian (TianDao) Dao)

3.25Menerapkan ajaran Nabi 4.25Melaksanakan ajaran NabiKongzi tentang Jalan Suci Kongzi tentang Jalan SuciManusia (Ren Dao) Manusia (Ren Dao)

3.26Mengevaluasi ajaran Nabi 4.26Mengintegrasikan ajaran NabiKongzi tentang Jalan Suci Kongzi tentang Jalan Suci BumiBumi (Di Dao) (Di Dao)

3.27Menganalisis konsep Sancai 4.27Mengembangkan konsep Sancai(Tian, Di, Ren) (Tian, Di, Ren)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Semua Bidang KeahlianProgram Keahlian : Semua Program KeahlianKompetensi Keahlian : Semua Kompetensi KeahlianMata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan

KewarganegaraanJam pelajaran : 212 JP (@ 45 Menit)




1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya perilaku jujur, disiplin, tanggung


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.1 Menghayati hakikat bangsa dan 2.1 Responsif terhadap hakikat

Negara sebagai anugerah Tuhan bangsa dan NegaraYang Maha Esa

1.2 Mensyukuri fungsi dan peran 2.2 Proaktif melaksanakan fungsiPancasila dalam kehidupan dan peran Pancasila dalambangsa dan negara Indonesia kehidupan bangsa dan negara

Indonesia1.3 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila 2.3 Menunjukkan sikap peduli

dalam praktik penyelenggaraan terhadap penerapan nilai-nilaipemerintahan Negara sebagai Pancasila dalam kehidupansalah satu bentuk pengabdian berbangsa dan bernegarakepada Tuhan Yang Maha Esa

1.4 Mengamalkan ketentuan 2.4 Peduli terhadap penerapanUndang-Undang Dasar Negara ketentuan Undang-UndangRepublik Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republikyang mengatur tentang wilayah, Indonesia Tahun 1945 yangwarga Negara, penduduk, mengatur tentang wilayah,agama dan kepercayaan serta warga Negara, penduduk,pertahanan dan keamanan agama dan kepercayaan sertasebagai wujud rasa syukur pertahanan dan keamanankepada Tuhan Yang Maha Esa

1.5 Menghayati sistem politik 2.5 Responsif terhadap sistemIndonesia sebagai wujud rasa politik Indonesiasyukur kepada Tuhan YangMaha Esa

1.6 Menghayati nilai-nilai terkait 2.6 Peduli terhadap fungsi danfungsi dan kewenangan kewenangan lembaga-lembagalembaga-lembaga negara negara menurut Undang-menurut Undang-Undang Dasar Undang Dasar NegaraNegara Republik Indonesia Republik Indonesia TahunTahun 1945 sebagai bentuk 1945sikap beriman dan bertaqwakepada Tuhan Yang Maha Esa

1.7 Melaksanakan budaya politik 2.7 Peduli terhadap budaya politikIndonesia sebagai wujud rasa Indonesiasyukur kepada Tuhan YangMaha Esa

1.8 Menghayati hubungan 2.8 Peduli terhadap hubunganpemerintah pusat dan daerah pemerintah pusat dan daerahmenurut Undang-Undang Dasar yang harmonis di daerahNegara Republik Indonesia setempatTahun 1945 sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa

1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang 2.9 Menunjukkan sikap kerja samamembentuk komitmen integrasi dalam rangka mewujudkannasional dalam bingkai komitmen integrasi nasional

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARBhinneka Tunggal Ika sebagai dalam bingkai Bhinnekawujud syukur kepada Tuhan Tunggal Ikayang Maha Esa

1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang 2.10 Responsif terhadap ancamanMaha Esa atas nilai-nilai yang negara dan upayamembentuk kesadaran atas penyelesaiannya di bidangancaman terhadap negara dan ideologi, politik, ekonomi,upaya penyelesaiannya dalam sosial, budaya, pertahanan,bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan keamanan dalam bingkai

Bhinneka Tunggal Ika1.11 Menghayati wawasan 2.11 Bertanggung-jawab

nusantara dalam konteks mengembangkan kesadaranNegara Kesatuan Republik akan pentingnya wawasanIndonesia sebagai anugerah nusantara dalam konteksTuhan Yang Maha Esa Negara Kesatuan Republik

Indonesia1.12 Menghayati hak asasi manusia 2.12 Peduli terhadap hak asasi

berdasarkan perspektif manusia berdasarkanPancasila sebagai anugerah perspektif Pancasila dalamTuhan yang Maha Esa kehidupan berbangsa dan

bernegara1.13 Mengsyukuri sistem 2.13 Proaktif terhadap sistem

pemerintahan di Indonesia pemerintahan di Indonesiasebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa

1.14 Mengamalkan nilai-nilai ke- 2.14 Peduli dalam berdemokrasiTuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Pancasila sesuai Undang- Undang Dasar NegaraUndang Dasar Negara Republik Indonesia TahunRepublik Indonesia Tahun 19451945

1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam 2.15 Disiplin terhadap aturansistem hukum dan peradilan sistem hukum dan peradilanIndonesia sesuai dengan sesuai dengan Undang-UndangUndang-Undang Dasar Negara Dasar Negara RepublikRepublik Indonesia Tahun Indonesia Tahun 19451945 sebagai rasa syukurkepada Tuhan Yang Maha Esa

1.16 Mengamalkan nilai-nilai dalam 2.16 Proaktif terhadap sistemsistem perlindungan tenaga perlindungan tenaga kerja dikerja di Indonesia Indonesiaberlandaskan Ketuhanan YangMaha Esa

1.17 Menghayati nilai-nilai dalam 2.17 Disiplin terhadap aturansistem hukum dan peradilan sistem hukum dan peradilanInternasional sebagai rasa Internasionalsyukur kepada Tuhan YangMaha Esa

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.18 Mensyukuri peran Indonesia 2.18 Toleran dan cinta damai

dalam mewujudkan sebagai refleksi peranperdamaian dunia sebagai Indonesia dalam perdamaiananugerah Tuhan Yang Maha dunia dalam hidupEsa bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang 2.19 Responsif terhadap ancaman

Maha Esa atas nilai-nilai yang negara dan strategimembentuk kesadaran akan mengatasinya berdasarkanancaman terhadap negara asas Bhinneka Tunggal Ikastrategi mengatasinyaberdasarkan asas BhinnekaTunggal Ika

1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang 2.20 Proaktif dalam menerapkanMaha Esa atas nilai-nilai nilai-nilai persatuan danpersatuan dan kesatuan kesatuan bangsa dalam Negarabangsa dalam Negara Kesatuan Republik IndonesiaKesatuan Republik Indonesia

1.21 Menghayati perbedaan sebagai 2.21 Proaktif menghindarianugerah Tuhan yang Maha pelanggaran hak danEsa dalam rangka menghindari pengingkaran kewajiban wargapelanggaran hak dan negara dalam kehidupanpengingkaran kewajiban warga berbangsa dan bernegaranegara dalam kehidupanberbangsa dan bernegara

1.22 Mengamalkan perilaku orang 2.22 Berperilaku jujur dalamberiman kepada Tuhan Yang praktik perlindungan danMaha Esa dalam praktik penegakan hukum di tengahpelindungan dan penegakan masyarakathukum untuk menjaminkeadilan dan kedamaian

1.23 Melaksanakan pemerintahan 2.23 Berperilaku jujur dalamsesuai karakteristik good pelaksanaan pemerintahangovernance dengan sesuai karakteristik goodberlandaskan nilai-nilai governanceketuhanan Yang Maha Esa

1.24 Menghayati kemajuan Ilmu 2.24 Bertanggung-jawab dalampengetahuan dan teknologi menyikapi pengaruh kemajuansebagai anugerah Tuhanan ilmu pengetahuan danYang Maha Esa teknologi dalam bingkai

Bhinneka Tunggal Ika1.25 Mensyukuri persatuan dan 2.25 Proaktif dalam

kesatuan bangsa sebagai mengembangkan persatuanupaya dalam menjaga dan dan kesatuan bangsa sebagaimempertahankan Negara upaya dalam menjaga danKesatuan Republik Indonesia mempertahanakan Negarasebagai bentuk pengabdian Kesatuan Republik Indonesia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR1.26 Menghayati peranan pers di 2.26 Bertanggung-jawab dalam

Indonesia dengan menyikapi peranan pers diberlandaskan nilai-nilai Indonesiaketuhanan Yang Maha Esa

1.27 Mengamalkan etos kerja 2.27 Peduli terhadap etos kerjamasyarakat Indonesia dengan masyarakat Indonesiaberlandaskan nilai-nilaiketuhanan Yang Maha Esa


3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural, dan dengan bidang kajian Pendidikanmetakognitif sesuai dengan Pancasila dan Kewarganegaraanbidang dan lingkup kajian

Menampilkan kinerja di bawahPendidikan Pancasila danbimbingan dengan mutu danKewarganegaraan padakuantitas yang terukur sesuai dengantingkat teknis, spesifik,standar kompetensi kerja.detil, dan kompleks,Menunjukkan keterampilan menalar,berkenaan dengan ilmu

pengetahuan, teknologi, mengolah, dan menyaji secara efektif,seni, budaya, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutifpengembangan potensi diri dalam ranah abstrak terkait dengansebagai bagian dari pengembangan dari yang dipelajarinyakeluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampukerja, warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawahnasional, regional, dan pengawasan langsung.internasional. Menunjukkan keterampilan

mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranahkonkret terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah,serta mampu melaksanakan tugasspesifik di bawah pengawasanlangsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menganalisis hakikat bangsa 4.1 Menyaji hasil analisis hakikat

dan Negara bangsa dan negara3.2 Menganalisis fungsi dan peran 4.2 Menyaji hasil analisis fungsi

Pancasila dalam kehidupan dan peran Pancasila dalambangsa dan negara Indonesia kehidupan bangsa dan negara

Indonesia3.3 Menganalisis nilai-nilai 4.3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai

Pancasila dalam kerangka Pancasila dalam kerangkapraktik penyelenggaraan praktik penyelenggaraanpemerintahan Negara pemerintahan Negara

3.4 Menganalisis ketentuan 4.4 Menyaji hasil analisis tentangUndang-Undang Dasar Negara ketentuan Undang-UndangRepublik Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republikyang mengatur tentang wilayah Indonesia Tahun 1945 yangnegara, warga negara dan mengatur tentang wilayahpenduduk, agama dan negara, warga negara dankepercayaan, serta pertahanan penduduk, agama dandan keamanan kepercayaan, serta pertahanan

dan keamanan3.5 Menganalisis sistem politik di 4.5 Menyaji hasil analisis tentang

Indonesia sistem politik di Indonesia3.6 Menganalisis fungsi dan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang

kewenangan lembaga-lembaga fungsi dan kewenanganNegara menurut Undang- lembaga-lembaga NegaraUndang Dasar Negara Republik menurut Undang-Undang DasarIndonesia Tahun 1945 Negara Republik Indonesia

Tahun 19453.7 Menganalisis budaya politik di 4.7 Menyaji hasil analisis tentang

Indonesia budaya politik di Indonesia3.8 Menganalisis hubungan 4.8 Menyaji hasil analisis tentang

pemerintah pusat dan daerah hubungan pemerintah pusatmenurut Undang-Undang Dasar dan pemerintah daerahNegara Republik Indonesia setempat menurut Undang-Tahun 1945 Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 19453.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 enyaji hasil analisis tentang

pembentuk integrasi nasional faktor-faktor pembentukdalam bingkai Bhinneka integrasi nasional dalamTunggal Ika bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.10 Menganalisis ancaman 4.10 Menyaji hasil analisis tentangterhadap negara dan upaya ancaman terhadap negara danpenyelesaiannya di bidang upaya penyelesaiannya diideologi, politik, ekonomi, bidang Ideologi, politik,sosial, budaya, pertahanan, ekonomi, sosial, budaya,dan keamanan dalam bingkai pertahanan, dan keamananBhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhineka

Tunggal Ika

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.11 Menelaah pentingnya 4.11 Mempresentasikan hasil telaah

Wawasan Nusantara dalam terkait pentingnya Wawasankonteks Negara Kesatuan Nusantara dalam konteksRepublik Indonesia Negara Kesatuan Republik

Indonesia3.12 Menganalisis pelanggaran hak 4.12 Menyaji hasil analisis

asasi manusia dalam pelanggaran hak asasiperspektif Pancasila dalam manusia dalam perspektifkehidupan berbangsa dan Pancasila dalam kehidupanbernegara berbangsa dan bernegara

3.13 Menganalisis sistem 4.13 Menyaji hasil analisis tentangpemerintahan di Indonesia sistem pemerintahan di

Indonesia3.14 Menganalisis sistem dan 4.14 Menyaji hasil analisis tentang

dinamika demokrasi Pancasila sistem dan dinamikasesuai dengan Undang-Undang demokrasi Pancasila sesuaiDasar Negara Republik dengan Undang-Undang DasarIndonesia Tahun 1945 Negara Republik Indonesia

Tahun 19453.15 Menganalis sistem hukum dan 4.15 Menyaji hasil analisis tentang

peradilan di Indonesia sesuai sistem hukum dan peradilan didengan Undang-Undang Dasar Indonesia sesuai denganNegara Republik Indonesia Undang-Undang Dasar NegaraTahun 1945 Republik Indonesia Tahun

19453.16 Menganalisis sistem 4.16 Menyaji hasil analisis tentang

perlindungan tenaga kerja di sistem perlindungan tenagaIndonesia kerja di Indonesia

3.17 Menganalisis system hukum 4.17 Menyaji hasil analisis tentangdan peradilan internasional system hukum dan peradilan

internasional3.18 Mengevaluasi dinamika peran 4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi

Indonesia dalam perdamaian tentang peran Indonesia dalamdunia sesuai Undang-Undang perdamaian dunia sesuaiDasar Negara Republik Undang-Undang Dasar NegaraIndonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun

19453.19 Menganalisis kasus-kasus 4.19 Melakukan penelitian

ancaman terhadap Ideologi, sederhana tentang potensipolitik, ekonomi, sosial, ancaman terhadap Ideologi,budaya, pertahanan, dan politik, ekonomi, sosial,keamanan dan strategi budaya, pertahanan, danmengatasinya dalam bingkai keamanan dan strategiBhinneka Tunggal Ika mengatasinya dalam bingkai

BhinnekaTunggal Ika3.20 Menganalisis faktor pendorong 4.20 Menyaji hasil analisis tentang

dan penghambat persatuan faktor- faktor pendorong dandan kesatuan bangsa dalam penghambat persatuan dan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARNegara Kesatuan Republik kesatuan bangsa dalam NegaraIndonesia Kesatuan Republik Indonesia

3.21 Menganalisis nilai-nilai 4.21 Menyaji hasil analisis tentangPancasila terkait dengan nilai-nilai Pancasila terkaitkasus-kasus pelanggaran hak dengan kasus-kasusdan pengingkaran kewajiban pelanggaran hak danwarga negara dalam kehidupan pengingkaran kewajiban wargaberbangsa dan bernegara negara dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara3.22 Mengevaluasi praktik 4.22 Mendemonstrasikan praktik

perlindungan dan penegakan perlindungan dan penegakanhukum untuk menjamin hukum untuk menjaminkeadilan dan kedamaian keadilan dan kedamaian

3.23 Menganalisis pelaksanaan 4.23 Menyaji hasil analisis tentangpemerintahan sesuai pelaksanaan pemerintahankarakteristik good governance sesuai karakteristik good

governance3.24 3.24 Menganalisis pengaruh 4.24 Menyaji hasil analisis tentang

kemajuan ilmu pengetahuan pengaruh kemajuan ilmudan teknologi terhadap bangsa pengetahuan dan teknologidan negara dalam bingkai terhadap bangsa dan negaraBhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhinneka

Tunggal Ika3.25 Mengevaluasi dinamika 4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang

persatuan dan kesatuan dinamika persatuan danbangsa sebagai upaya menjaga kesatuan bangsa sebagaidan mempertahankan Negara upaya menjaga danKesatuan Republik Indonesia mempertahankan Negara

Kesatuan Republik Indonesia3.26 Mengevaluasi peranan pers di 4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang

Indonesia peranan pers di Indonesia3.27 Mengevaluasi etos kerja 4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang

masyarakat Indonesia etos kerja masyarakatIndonesia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANMuatan : NasionalBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaJam Pelajaran : 354 JP (@ 45 Menit)


Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberiannasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.



3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural, dan dengan bidang kajian bahasametakognitif sesuai dengan Indonesia.bidang dan lingkup kajian

Menampilkan kinerja di bawahbahasa Indonesia padabimbingan dengan mutu dantingkat teknis, spesifik, detil,kuantitas yang terukur sesuai dengandan kompleks, berkenaanstandar kompetensi kerja.dengan ilmu pengetahuan,Menunjukkan keterampilan menalar,teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dalam konteks mengolah, dan menyaji secara efektif,pengembangan potensi diri kreatif, produktif, kritis, mandiri,sebagai bagian dari keluarga, kolaboratif, komunikatif, dan solutifsekolah, dunia kerja, warga dalam ranah abstrak terkait denganmasyarakat nasional, pengembangan dari yang

regional, dan internasional. dipelajarinya di sekolah, serta mampu


melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranahkonkret terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah, serta mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.


3.1 Memahami laporan hasil 4.1 Menyajikan isi teks (intisari)observasi berkaitan dengan laporan hasil observasi berkaitanbidang pekerjaan yang dengan bidang pekerjaandipresentasikan dengan lisan berdasarkan interpretasi baikdan tulis secara lisan maupun tulis

3.2 Menganalisis isi dan aspek 4.2 Mengonstruksikan teks laporankebahasaan dari minimal dua observasi berkaitan bidangteks laporan hasil observasi pekerjaan dengan memerhatikanberkaitan dengan bidang isi dan aspek kebahasaan baikpekerjaan lisan maupun tulis

3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, 4.3 Mengembangkan isiargumentasi, pengetahuan, dan (permasalahan, argumen,rekomendasi) teks eksposisi pengetahuan, dan rekomendasi)berkaitan dengan bidang teks eksposisi berkaitan denganpekerjaan yang didengar dan bidang pekerjaan secara lisanatau dibaca dan/tulis

3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisikebahasaan teks eksposisi yang berkaitan bidang pekerjaanberkaitan dengan bidang dengan memerhatikan isipekerjaan (permasalahan, argumen,

pengetahuan, dan rekomendasi),struktur dan kebahasaan

3.5 Menganalisis teks anekdot dari 4.5 Mengonstruksi makna tersirataspek makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik

lisan maupun tulis3.6 Mengevaluasi struktur dan 4.6 Menciptakan kembali teks

kebahasaan teks anekdot anekdot dengan memerhatikanstruktur, dan kebahasaan baiklisan maupun tulis.

3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan 4.7 Menceritakan kembali isi ceritaisi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) yang didengarrakyat (hikayat) baik lisan dan dibacamaupun tulis

3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 4.8 Mengembangkan cerita rakyatkebahasaan cerita rakyat dan (hikayat) ke dalam bentukcerpen cerpen dengan memerhatikan isi

dan nilai-nilai3.9 Menguraikan butir-butir penting 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua

dari dua buku nonfiksi (buku buku nonfiksi (buku pengayaan)pengayaan) dan satu novel dan ringkasan dari satu novel

yang dibaca3.10 Menganalisis pengajuan, 4.10 Menyampaikan pengajuan,

penawaran dan persetujuan penawaran, persetujuan dandalam teks negosiasi berkaitan penutup dalam teks negosiasidengan bidang pekerjaan lisan berkaitan dengan bidangmaupun tertulis pekerjaan secara lisan atau

tulis


3.11 Mengevaluasi isi, struktur 4.11 Mengonstruksikan teks(orientasi, pengajuan, negosiasi berkaitan denganpenawaran, persetujuan, bidang pekerjaan denganpenutup) dan kebahasaan teks memerhatikan isi, strukturnegosiasi berkaitan dengan (orientasi, pengajuan,bidang pekerjaan penawaran, persetujuan,

penutup) dan kebahasaan3.12 Menganalisis permasalahan/ 4.12 Mengonstruksi

isu, sudut pandang dan permasalahan/isu, sudut

argumen beberapa pihak danpandang dan argumen beberapa

simpulan dari debat berkaitan pihak, dan simpulan dari debatdengan bidang pekerjaan untuk berkaitan dengan bidangmenemukan esensi dari debat pekerjaan secara lisan untuk

menunjukkan esensi dari debat3.13 Menganalisis isi debat berkaitan 4.13 Mengembangkan

dengan bidang pekerjaan permasalahan/ isu dari(permasalahan/isu, sudut berbagai sudut pandang yangpandang dan argumen beberapa dilengkapi argumen dalampihak, dan simpulan) berdebat berkaitan dengan

bidang pekerjaan3.14 Menganalisis butir-butir 4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat

penting yang dapat diteladani diteladani dari tokoh yangdari teks biografi berkaitan terdapat dalam teks biografidengan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang

pekerjaan yang dibaca secaratertulis

3.15 Menganalisis aspek makna dan 4.15 Membuat teks biografikebahasaan dalam teks biografi berkaitan dengan bidangberkaitan dengan bidang pekerjaan baik lisan maupunpekerjaan tulis

3.16 Menganalisis suasana, tema, 4.16 Mendemonstrasikandan makna beberapa puisi yang (membacakan atauterkandung dalam antologi memusikalisasikan) satu puisipuisi yang diperdengarkan atau dari antologi puisi ataudibaca kumpulan puisi dengan

memerhatikan vokal, ekspresi,dan intonasi (tekanan dinamikdan tekanan tempo)

3.17 Menganalisis unsur pembangun 4.17 Menulis puisi denganpuisi memerhatikan unsur

pembangunnya (tema, diksi,gaya bahasa, imaji, struktur,perwajahan)

3.18 Menganalisis isi dari minimal 4.18 Menyajikan replikasi isi bukusatu buku fiksi dan satu buku ilmiah yang dibaca dalamnonfiksi yang sudah dibaca bentuk resensi

3.19 Menganalisis informasi berupa 4.19 Merancang pernyataan umumpernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARdan tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan bidangteks prosedur berkaitan dengan pekerjaan dengan organisasibidang pekerjaan yang tepat secara lisan dan

tulis3.20 Menganalisis struktur dan 4.20 Mengembangkan teks prosedur

kebahasaan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaanberkaitan dengan bidang dengan memerhatikan hasilpekerjaan analisis terhadap isi, struktur,

dan kebahasaan3.21 Menganalisis informasi 4.21 Mengkonstruksi informasi

(pengetahuan dan urutan (pengetahuan dan urutankejadian) dalam teks ekplanasi kejadian) dalam teks eksplanasiberkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidangpekerjaan lisan dan tulis pekerjaan secara lisan dan tulis

3.22 Menganalisis struktur dan 4.22 Memproduksi teks eksplanasikebahasaan teks eksplanasi berkaitan dengan bidangberkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan ataupekerjaan tulis dengan memerhatikan

struktur dan kebahasaan3.23 Menganalisis informasi berupa 4.23 Menyusun bagian-bagian

permasalahan aktual yang penting dari permasalahandisajikan dalam ceramah aktual sebagai bahan untukberkaitan dengan bidang disajikan dalam ceramahpekerjaan berkaitan dengan bidang

pekerjaan3.24 Menganalisis isi, struktur, dan 4.24 Mengonstruksi ceramah

kebahasaan dalam ceramah berkaitan bidang pekerjaanberkaitan dengan bidang dengan memerhatikan aspekpekerjaan kebahasaan dan menggunakan

struktur yang tepat3.25 Mendeskripsikan butir-butir 4.25 Menyajikan butir-butir penting

penting dari satu buku dari satu buku pengayaanpengayaan (nonfiksi) berkaitan (nonfiksi) berkaitan dengandengan bidang pekerjaan yang bidang pekerjaandibaca

3.26 Menemukan butir-butir penting 4.26 Menyajikan persamaan dandari dua buku pengayaan perbedaan isi dua bukuberkaitan dengan bidang pengayaan berkaitan denganpekerjaan (nonfiksi) yang dibaca bidang pekerjaan (nonfiksi)

yang dibaca3.27 Menganalisis pesan dari satu 4.27 Menyusun ulasan terhadap

buku fiksi yang dibaca pesan dari satu buku fiksi yangdibaca

3.28 Mendeskripsikan informasi 4.28 Melengkapi informasi dalampenting yang ada dalam proposal berkaitan denganproposal kegiatan atau bidang pekerjaan supaya lebihpenelitian berkaitan dengan efektifbidang pekerjaan


3.29 Menganalisis isi, sistematika, 4.29 Merancang sebuah proposaldan kebahasaan suatu proposal karya ilmiah berkaitan bidangberkaitan dengan bidang pekerjaan denganpekerjaan memerhatikan informasi,

tujuan, dan esensi karya ilmiahyang diperlukan

3.30 Menganalisis informasi, tujuan 4.30 Merancang informasi, tujuan,dan esensi sebuah karya ilmiah dan esensi yang harus disajikanberkaitan dengan bidang dalam karya ilmiah berkaitanpekerjaan yang dibaca dengan bidang pekerjaan

3.31 Menganalisis sistematika dan 4.31 Mengonstruksi sebuah karyakebahasaan karya ilmiah ilmiah berkaitan bidangberkaitan dengan bidang pekerjaan denganpekerjaan memerhatikan isi, sistematika,

dan kebahasaan3.32 Membandingkan isi berbagai 4.32 Menyajikan isi sebuah resensi

resensi berkaitan dengan berkaitan bidang pekerjaanbidang pekerjaan untuk dengan memerhatikan hasilmenemukan sistematika perbandingan beberapa tekssebuah resensi resensi

3.33 Menganalisis kebahasaan 4.33 Mengkonstruksi sebuah resensiresensi dalam kumpulan cerpen dari buku kumpulan ceritaatau novel setidaknya dua pendek atau novel yang sudahkarya yang berbeda dibaca

3.34 Menganalisis alur cerita, babak 4.34 Mempertunjukkan salah satudemi babak, dan konflik dalam tokoh dalam drama yang dibacadrama yang dibaca atau atau ditonton secara lisanditonton

3.35 Menganalisis isi dan 4.35 Mendemonstrasikan sebuahkebahasaan drama yang dibaca naskah drama denganatau ditonton memerhatikan isi dan

kebahasaan3.36 Menganalisis pesan dari dua 4.36 Menyusun ulasan terhadap

buku fiksi (novel dan buku pesan dari dua buku kumpulankumpulan puisi) yang dibaca puisi yang dikaitkan dengan

situasi kekinian3.37 Mendeskripsikan isi dan 4.37 Menyajikan simpulan

sistematika surat lamaran sistematika dan unsur-unsur isipekerjaan yang dibaca surat lamaran baik secara lisan

maupun tulis3.38 Menganalisis unsur kebahasaan 4.38 Menyusun surat lamaran

surat lamaran pekerjaan pekerjaan denganmemerhatikan isi, sistematikadan kebahasaan

3.39 Menganalisis informasi, yang 4.39 Mengonstruksi nilai-nilai darimencakup orientasi, rangkaian informasi cerita sejarah dalamkejadian yang saling berkaitan, sebuah teks eksplanasi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARkomplikasi dan resolusi, dalamcerita sejarah lisan atau tulis

3.40 Menganalisis kebahasaan cerita 4.40 Menulis cerita sejarah pribadiatau novel sejarah dengan memerhatikan

kebahasaan3.41 Mendeskripsikan informasi 4.41 Menyeleksi ragam informasi

(pendapat, alternatif solusi dan sebagai bahan teks editorialsimpulan terhadap suatu isu) berkaitan dengan bidangdalam teks editorial berkaitan pekerjaan baik secara lisandengan bidang pekerjaan maupun tulis

3.42 Menganalisis struktur dan 4.42 Merancang teks editorialkebahasaan teks editorial berkaitan bidang pekerjaanberkaitan dengan bidang dengan memerhatikan strukturpekerjaan dan kebahasaan baik secara

lisan maupun tulis3.43 Menilai isi dua buku fiksi 4.43 Menyusun laporan hasil diskusi

(kumpulan cerita pendek atau buku tentang satu topik baikkumpulan puisi) dan satu buku secara lisan maupun tulispengayaan (nonfiksi) yangdibaca

3.44 Menganalisis isi teks iklan 4.44 Mengonstruksi makna dansesuai bidang pekerjaan tujuan isi teks iklan sesuai

bidang pekerjaan3.45 Menganalisis struktur dan ciri 4.45 Menyusun teks iklan sesuai

kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan denganbidang pekerjaan memerhatikan struktur dan

kebahasaan baik secara lisanmaupun tulis

3.46 Mengevaluasi informasi, baik 4.46 Menyusun opini dalam bentukfakta maupun opini, dalam artikel berkaitan dengan bidangsebuah artikel berkaitan pekerjaandengan bidang pekerjaan yangdibaca

3.47 Menganalisis kebahasaan 4.47 Mengonstruksi sebuah artikelartikel dan/atau buku ilmiah berkaitan bidang pekerjaanberkaitan dengan bidang dengan memerhatikan faktapekerjaan dan kebahasaan

3.48 Mendeskripsikan isi dan 4.48 Menyajikan simpulansistematika surat dinas sistematika dan unsur-unsur isiberkaitan dengan bidang surat dinas berkaitan denganpekerjaan bidang pekerjaan baik secara

lisan maupun tulis3.49 Menganalisis unsur kebahasaan 4.49 Menyusun surat dinas yang

surat dinas yang sesuai bidang berkaitan bidang pekerjaanpekerjaan dengan memerhatikan isi,

sistematika dan kebahasaan3.50 Menganalisis nilai-nilai yang 4.50 Menulis refleksi tentang nilai-

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARterdapat dalam sebuah buku nilai yang terkandung dalampengayaan (nonfiksi) dan satu sebuah buku pengayaanbuku drama (fiksi) (nonfiksi) dan satu buku drama

(fiksi)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANMuatan : NasionalBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianMata Pelajaran : MatematikaJam Pelajaran : 424 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural, dan dengan bidang kajian Matematika`metakognitif sesuai dengan

Menampilkan kinerja di bawahbidang dan lingkup kajianbimbingan dengan mutu danMatematika pada tingkatkuantitas yang terukur sesuai denganteknis, spesifik, detil, danstandar kompetensi kerja.kompleks, berkenaanMenunjukkan keterampilan menalar,dengan ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan mengolah, dan menyaji secara efektif,humaniora dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,pengembangan potensi diri kolaboratif, komunikatif, dan solutifsebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengankeluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinyakerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah


nasional, regional, dan pengawasan langsung.internasional. Menunjukkan keterampilan


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menerapkan konsep bilangan 4.1 Menyajikan penyelesaian

berpangkat, bentuk akar dan masalah bilangan berpangkat,logaritma dalam menyelesaikan bentuk akar dan logaritmamasalah

3.2 Menerapkan persamaan dan 4.2 Menyajikan penyelesaianpertidaksamaan nilai mutlak masalah yang berkaitan denganbentuk linear satu variabel persamaan dan pertidaksamaan

nilai mutlak bentuk linear satuvariabel

3.3 Menentukan nilai variabel pada 4.3 Menyelesaikan masalah sistemsistem persamaan linear dua persamaan linier dua variabelvariabel dalam masalahkontekstual

3.4 Menentukan nilai maksimum 4.4 Menyelesaikan masalahdan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitankontekstual yang berkaitan dengan program linear duadengan program linear dua variabelvariabel

3.5 Menganalisis barisan dan deret 4.5 Menyelesaikan masalaharitmetika kontekstual yang berkaitan

dengan barisan dan deretaritmatika

3.6 Menganalisis barisan dan deret 4.6 Menyelesaikan masalahgeometri kontekstual yang berkaitan

dengan barisan dan deretgeometri

3.7 Menganalisis pertumbuhan, 4.7 Menyelesaiakan masalahpeluruhan, bunga dan anuitas kontekstual yang berkaitan

dengan pertumbuhan,peluruhan, bunga dan anuitas

3.8 Menentukan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yangtrigonometri pada segitiga siku- berkaitan dengan perbandingansiku trigonometri pada segitiga siku-

siku3.9 Menentukan nilai sudut 4.9 Menyelesaikan masalah nilai

berelasi diberbagai kuadran sudut berelasi diberbagaikuadran

3.10 Menentukan koordinat 4.10 Menyelesaikan masalahkartesius menjadi koordinat perubahan koordinat kartesiuskutub dan sebaliknya menjadi koordinat kutub dan

sebaliknya3.11 Menerapkan nilai 4.11 Menyajikan grafik fungsi

perbandingan trigonometri trigonometripada grafik fungsi trigonometri

3.12 Menerapkan aturan sinus dan 4.12 Menyelesaikan permasalahkosinus kontekstual dengan aturan

sinus dan kosinus

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.13 Menentukan luas segitiga pada 4.13 Menyelesaikan masalah

trigonometri kontekstual yang berkaitandengan luas segitiga padatrigonometri

3.14 Menganalisis nilai sudut 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudutdengan rumus jumlah dan dengan rumus jumlah danselisih dua sudut selisih dua sudut

3.15 Menerapkan operasi matriks 4.15 Menyelesaikan masalah yangdalam menyelesaiakan berkaitan dengan matriksmasalah yang berkaitandengan matriks

3.16 Menetukan nilai determinan, 4.16 Menyelesaikan masalah yanginvers dan tranpos pada ordo 2 berkaitan dengan determinan,x 2 dan nilai determinan dan invers dan tranpose pada ordotranpos pada ordo 3 x 3 2 x 2 serta nilai determinan

dan tranpos pada ordo 3 x 33.17 Menentukan nilai besaran 4.17 Menyelesaikan masalah yang

vektor pada dimensi dua berkaitan dengan nilai besaranvektor pada dimensi dua

3.18 Menentukan nilai besaran 4.18 Menyelesaikan masalah yangvektor pada dimensi tiga berkaitan dengan nilai besaran

vektor pada dimensi tiga3.19 Menentukan nilai variabel 4.19 Menyelesaikan masalah yang

pada persamaan dan fungsi berkaitan dengan persamaankuadrat dan fungsi kuadrat

3.20 Menganalisis operasi 4.20 Menyelesaikan masalahkomposisi dan operasi invers operasi komposisi dan operasipada fungsi invers pada fungsi

3.21 Menentukan persamaan 4.21 Menyelesaikan masalah yanglingkaran berkaitan dengan persamaan

lingkaran3.22 Menganalisis masalah 4.22 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitandengan logika matematika dengan logika matematika(pernyataan sederhana, negasi (pernyataan sederhana, negasipernyataan sederhana, pernyataan sederhana,pernyataan majemuk, negasi pernyataan majemuk , negasipernyataan majemuk dan pernyataan majemuk danpenarikan kesimpulan) penarikan kesimpulan )

3.23 Menganalisis titik, garis dan 4.23 Menyajikan penyelesaianbidang pada geometri dimensi masalah yang berkaitantiga dengan jarak antara titik ke

titik, titik ke garis dan garis kebidang pada geometri dimensitiga

3.24 Menetukan masalah 4.24 Menyelesaikan masalahkontekstual yang berkaitan kontekstual kontekstual yangdengan transformasi geometri

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARberkaitan dengan transformasigeometri

3.25 Menganalisis kaidah 4.25 Menyajikan penyelesaianpencacahan, permutasi dan masalah kontekstual berkaitankombinasi pada masalah dengan kaidah pencacahan,kontekstual permutasi dan kombinasi

3.26 Menentukan peluang kejadian 4.26 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan peluangkejadian

3.27 Mengevaluasi kajian statistika 4.27 Menyelesaikan masalahdalam masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan

dengan kajian statistika3.28 Menganalisis ukuran 4.28 Menyelesaikan masalah yang

pemusatan data tunggal dan berkaitan dengan ukurandata kelompok pemusatan data tunggal dan

data kelompok3.29 Menganalisis ukuran 4.29 Menyelesaikan masalah yang

penyebaran data tunggal dan berkaitan dengan ukurandata kelompok penyebaran data tunggal dan

data kelompok3.30 Menentukan nilai limit fungsi 4.30 Menyelesaikan masalah yang

aljabar berkaitan dengan limit fungsialjabar

3.31 Menentukan turunan fungsi 4.31 Menyelesaikan masalah yangaljabar menggunakan definisi berkaitan dengan turunanlimit fungsi atau sifat – sifat fungsi aljabarturunan fungsi sertapenerapannya

3.32 Menganalisis keberkaitan 4.32 Menyelesaikan masalahturunan pertama fungsi kontekstual yang berkaitandengan nilai maksimum, nilai dengan turunan pertamaminimum, dan selang fungsi aljabarkemonotonan fungsi, sertakemiringan garis singgungkurva

3.33 Menentukan nilai integral tak 4.33 Menyelesaikan masalah yangtentu dan tertentu fungsi berkaitan dengan integral takaljabar tentu dan tertentu fungsi

aljabar3.34 Menentukan luas permukaan 4.34 Menyelesaikan masalah luas

dan volume benda putar permukaan dan volume bendadengan menggunakan integral putar dengan menggunakantertentu integral tertentu

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Semua Bidang KeahlianProgram Keahlian : Semua Program KeahlianKompetensi Keahlian : Semua Kompetensi KeahlianMata Pelajaran : Sejarah IndonesiaJam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural, dan dengan bidang kajian Sejarahmetakognitif sesuai dengan Indonesia.bidang dan lingkup kajian

Menampilkan kinerja di bawahSejarah Indonesia padabimbingan dengan mutu dantingkat teknis, spesifik,kuantitas yang terukur sesuai dengandetil, dan kompleks,standar kompetensi kerja.berkenaan dengan ilmuMenunjukkan keterampilan menalar,pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan mengolah, dan menyaji secara efektif,humaniora dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,pengembangan potensi diri kolaboratif, komunikatif, dan solutif

sebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengan


keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinyakerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampunasional, regional, dan melaksanakan tugas spesifik di bawahinternasional. pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranahkonkret terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah,serta mampu melaksanakan tugasspesifik di bawah pengawasanlangsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami konsep dasar 4.1 Menyajikan hasil pemahaman

sejarah (berpikir kronologis, tentang konsep dasar sejarahdiakronik, sinkronik, ruang (berpikir kronologis, diakronik,dan waktu serta perubahan sinkronik, ruang dan waktudan keberlanjutan) serta perubahan dan

keberlanjutan)3.2 Menganalisis kehidupan 4.2 Menyajikan informasi mengenai

manusia dan hasil-hasil manusia dan hasil-hasil budayabudaya masyarakat Pra Aksara khususnya masyarakat PraIndonesia Aksara Indonesia

3.3 Menganalisis berbagai teori 4.3 Mengolah informasi tentangtentang proses masuknya berbagai teori masuknya agamaagama dan kebudayaan Hindu dan kebudayaan Hindu dandan Buddha serta Buddha serta pengaruhnyapengaruhnya terhadap terhadap kehidupan masyarakatkehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan,Indonesia (pemerintahan, budaya)budaya)

3.4 Menganalisis berbagai teori 4.4 Menyajikan hasil analisistentang proses masuknya berbagai teori tentang prosesagama dan kebudayaan Islam masuknya agama danserta pengaruhnya terhadap kebudayaan Islam sertakehidupan masyarakat pengaruhnya terhadapIndonesia (ekonomi, kehidupan masyarakat Indonesiapemerintahan, budaya) (ekonomi, pemerintahan,

budaya)3.5 3Menganalisis proses masuk 4.5 Mengolah informasi tentang

dan perkembangan penjajahan proses masuk danbangsa Eropa (Portugis, perkembangan penjajahanSpanyol, Belanda, Inggris) ke bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,Indonesia Belanda, Inggris) ke Indonesia

3.6 Menganalisis dampak politik, 4.6 Menalar dampak politik, budaya,budaya, sosial, ekonomi, dan sosial, ekonomi, dan pendidikanpendidikan pada masa pada masa penjajahan bangsapenjajahan bangsa Eropa, Eropa lahirnya pergerakanlahirnya pergerakan nasional nasional dan peristiwa sumpahdan peristiwa sumpah pemuda pemuda

3.7 Menganalisis peristiwa 4.7 Menalar peristiwa proklamasiproklamasi kemerdekaan dan kemerdekaan dan pembentukanpembentukan pemerintahan pemerintahan pertama Republikpertama Republik Indonesia, Indonesia, serta maknanya bagiserta maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikanekonomi, politik, dan bangsa Indonesiapendidikan bangsa Indonesia

3.8 Menganalisis strategi dan 4.8 Mengolah informasi tentangbentuk perjuangan bangsa strategi dan bentuk perjuanganIndonesia dalam upaya bangsa Indonesia dalam upayamempertahankan mempertahankan kemerdekaan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARkemerdekaan dari ancaman dari ancaman Sekutu danSekutu dan Belanda Belanda

3.9 Mengevaluasi upaya bangsa 4.9 Menyajikan hasil kesimpulanindonesia dalam menghadapi tentang upaya bangsa Indonesiaancaman disintegrasi bangsa dalam menghadapi ancamanantara lain PKI Madiun 1948, disintegrasi bangsa antara lainDI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA,PRRI, Permesta, G-30-S/PKI Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta,

G-30-S/PKI3.10 Mengevaluasi perkembangan 4.10 Menyajikan hasil telaah tentang

kehidupan politik dan perkembangan kehidupanekonomi Bangsa Indonesia politik dan ekonomi Bangsapada masa awal kemerdekaan Indonesia pada masa awalsampai dengan masa kemerdekaan sampai masaDemokrasi Terpimpin Demokrasi Terpimpin

3.11 Mengevaluasi perkembangan 4.11 Mengolah informasi tentangkehidupan politik dan pekembangan kehidupan politikekonomi Bangsa Indonesia dan ekonomi Bangsa Indonesiapada masa Orde Baru sampai pada masa Orde Baru sampaidengan awal Reformasi, serta dengan awal Reformasi, sertaperanan mahasiswa dan peranan mahasiswa danpemuda dalam perubahan pemuda dalam perubahanpolitik dan ketatanegaraan politik dan ketatanegaraanIndonesia Indonesia

3.12 Mengevaluasi peran bangsa 4.12 Menyajikan hasil telaah tentangIndonesia dalam perdamaian peran bangsa Indonesia dalamdunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia antara lainGaruda, Deklarasi Djuanda, KAA, Misi Garuda, DeklarasiGerakan Non Blok, dan Djuanda, Gerakan Non Blok,ASEAN, OKI, dan Jakarta dan ASEAN, OKI, dan JakartaInformal Meeting Informal Meeting

3.13 Mengevaluasi kehidupan 4.13 Membuat studi evaluasi tentangBangsa Indonesia dalam kehidupan Bangsa Indonesiamengembangkan ilmu dalam mengembangkan ilmupengetahuan dan teknologi pengetahuan dan teknologi dipada era kemerdekaan (sejak era kemerdekaan (sejakproklamasi sampai dengan proklamasi sampai denganReformasi) Reformasi)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianProgram Keahlian : Seluruh Program KeahlianKompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)Mata Pelajaran : Bahasa InggrisJam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa Inggris.dasar, dan metakognitif

Menampilkan kinerja di bawahsesuai dengan bidang danbimbingan dengan mutu danlingkup kajian Bahasakuantitas yang terukur sesuai denganInggris pada tingkat teknis,standar kompetensi kerja.spesifik, detil, danMenunjukkan keterampilan menalar,kompleks, berkenaan

dengan ilmu pengetahuan, mengolah, dan menyaji secara efektif,teknologi, seni, budaya, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutifpengembangan potensi diri dalam ranah abstrak terkait dengan

sebagai bagian dari pengembangan dari yang dipelajarinya


keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampukerja, warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawahnasional, regional, dan pengawasan langsung.internasional. Menunjukkan keterampilan


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menganalisis fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tuliskebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yangtransaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberiyang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkaitmemberi dan meminta jati diri, dengan memperhatikaninformasi terkait jati diri dan fungsi sosial, struktur teks, danhubungan keluarga, sesuai unsur kebahasaan yang benardengan konteks dan sesuai kontekspenggunaannya. (Perhatikan penggunaannya.unsur kebahasaan pronoun:subjective, objective,possessive)

3.2 Menganalisis fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks interaksistruktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tuliskebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkaninterpersonal lisan dan tulis tindakan memberikan ucapan

yang melibatkan tindakanselamat bersayap (extended), dan

memberikan ucapan selamat responnya denganbersayap (extended), dan memperhatikan fungsi sosial,responnya, sesuai dengan struktur teks, dan unsurkonteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan

sesuai konteks.3.3 Menganalisis fungsi sosial, 4.3 Menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tuliskebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yangtransaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberiyang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkaitmemberi dan meminta niat melakukan suatuinformasi terkait niat tindakan/kegiatan, denganmelakukan suatu memperhatikan fungsi sosial,tindakan/kegiatan, sesuai struktur teks, dan unsurdengan konteks kebahasaan yang benar danpenggunaannya. (Perhatikan sesuai konteks penggunaannya.unsur kebahasaan be going to,would like to)

3.4 Menganalisis fungsi sosial, 4.4 Menyusun teks deskriptif lisanstruktur teks, dan unsur dan tulis, pendek dankebahasaan beberapa teks sederhana, terkait orang, bendadeskriptif lisan dan tulis dan tempat, dengandengan memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial,informasi pendek dan struktur teks, dan unsursederhana terkait orang, benda kebahasaan, secara benar dandan tempat sesuai dengan sesuai kontekskonteks penggunaannya.

3.5 Menganalisis fungsi sosial, 4.5 Menyusun teks khusus dalamstruktur teks, dan unsur bentuk pemberitahuankebahasaan beberapa teks (announcement), lisan dan tulis,khusus dalam bentuk pendek dan sederhana, denganpemberitahuan memperhatikan fungsi sosial,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR(announcement), dengan struktur teks, dan unsurmemberi dan meminta kebahasaan, secara benar daninformasi terkait kegiatan sesuai kontekssekolah/tempat kerja, sesuaidengan kontekspenggunaannya

3.6 Menganalisis fungsi sosial, 4.6 Menyusun teks interaksistruktur teks, dan 4unsur transaksional, lisan dan tulis,kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yangtransaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan unsur danyang melibatkan tindakan meminta informasi terkaitmemberi dan meminta keadaan/tindakan/ kegiatan/informasi terkait kejadian yang dilakukan/terjadikeadaan/tindakan/ kegiatan/ di waktu lampau yang merujukkejadian yang waktu terjadinya dandilakukan/terjadi di waktu kesudahannya, denganlampau yang merujuk waktu memperhatikan fungsi sosial,terjadinya dan kesudahannya, struktur teks, dan unsursesuai dengan konteks kebahasaan yang benar danpenggunaannya. (Perhatikan sesuai konteksunsur kebahasaan simple pasttense vs present perfect tense)

3.7 Menganalisis fungsi sosial, 4.7 Menyusun teks recount lisanstruktur teks, dan unsur dan tulis, pendek dankebahasaan beberapa teks sederhana, terkaitrecount lisan dan tulis dengan peristiwa/pengalaman, denganmemberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial,informasi terkait struktur teks, dan unsurperistiwa/pengalaman sesuai kebahasaan, secara benar dandengan konteks sesuai kontekspenggunaannya

3.8 Menganalisis fungsi sosial, 4.8 Menyajikan teks naratif pendekstruktur teks, dan unsur dan sederhana terkait legendakebahasaan beberapa teks rakyat secara lisan dan tulisnaratif lisan dan tulis dengan dengan memperhatikan fungsimemberi dan meminta social, struktur teks dan unsurinformasi terkait legenda kebahasaan secara benar danrakyat sederhana, sesuai sesuai konteksdengan kontekspenggunaannya

3.9 Menganalisis fungsi social, 4.9 Menyusun teks khusus dalamstruktur teks dan unsur bentuk memo, menu, jadwal dankebahasaan beberapa teks tanda-tanda (signs) lisan dankhusus dalam bentuk memo, tulis, pendek dan sederhana,menu, schedule dan signs dengan memperhatikan fungsidengan memberi dan meminta sosial, struktur teks dan unsurinformasi terkait kegiatan kebahasaan secara benar dansekolah atau tempat kerja, sesuai konteks.sesuai dengan kontekspenggunaannya di dunia kerja.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.10 Menerapkan fungsi social, 4.10 Menyusun teks interaksi

struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tuliskebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakantransaksional lisan dan tulis member dan meminta informasiyang melibatkan tindakan terkait perbandingan kata sifatmemberi dan meminta dengan memperhatikan fungsiinformasi terkait social, struktur teks dan unsurperbandingan kata sifat kebahasaan yang benar dansesuai dengan bidang sesuai konteks.keahlian dan kontekspenggunaannya.

3.11 Menganalisis fungsi social, 4.11 Menyusun teks interaksistruktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yangtransaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberiyang melibatkan tindakan dan meminta informasi tentangmemberi dan meminta petunjuk arah (direction)informasi tentang petunjuk dengan memperhatikan fungsiarah (direction) sesuai dengan social, struktur teks dan unsurkonteks penggunaannya di kebahasaan yang benar dandunia kerja. sesuai konteks di dunia kerja.

3.12 Menganalisis fungsi social, 4.12 Menyusun teks interaksistruktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yangtransaksional yang melibatkan tindakan memberimelibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkaitdan meminta informasi kegiatan/tugas-tugas rutinterkait kegiatan/tugas-tugas sederhana (simple routinerutin sederhana (simple tasks) dengan memperhatikanroutine tasks) sesuai dengan fungsi social, struktur teks dankonteks penggunaan di dunia unsur kebahasaan yang benarkerja. dan sesuai konteks dunia kerja.

3.13 Menganalisis fungsi sosial, 4.13 Menyusun teks interaksistruktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yangtransaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberiyang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkaitmemberi dan meminta saran dan tawaran, denganinformasi terkait saran dan memperhatikan fungsi sosial,tawaran, sesuai dengan struktur teks, dan unsurkonteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan(Perhatikan unsur sesuai kontekskebahasaan should, can)

3.14 Menganalisis fungsi sosial, 4.14 Menyusun teks interaksistruktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yangtransaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberiyang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkaitmemberi dan meminta pendapat dan pikiran, denganinformasi terkait pendapat memperhatikan fungsi sosial,dan pikiran, sesuai dengan struktur teks, dan unsur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARkonteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan(Perhatikan unsur sesuai kontekskebahasaan I think, I suppose,in my opinion)

3.15 Menerapkan fungsi social, 4.15 Menuliskan kembali teks pesanstruktur teks dan unsur sederhana lewat telephonekebahasaan teks interaksi terkait tempat kerja dengantransaksional yang memperhatikan fungsi sosial,melibatkan tindakan memberi struktur teks dan unsurdan meminta informasi kebahasaan secara benar danterkait pesan sederhana lewat sesuai konteks dunia kerjatelephone (taking simplephone message) sesuaidengan kontekspenggunaannya di duniakerja

3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, 4.16 Menyusun teks khusus dalamstruktur teks, dan 6unsur bentuk undangan resmi lisankebahasaan beberapa teks dan tulis, terkait kegiatankhusus dalam bentuk sekolah/tempat kerja, denganundangan resmi dengan memperhatikan fungsi 6nsure,memberi dan meminta struktur teks, dan 6unsurinformasi terkait kegiatan kebahasaan, secara benar dansekolah/tempat kerja sesuai sesuai konteksdengan kontekspenggunaannya

3.17 Membedakan fungsi sosial, 4.17 Menyusun teks khusus dalamstruktur teks, dan unsur bentuk surat pribadi terkaitkebahasaan beberapa teks kegiatan diri sendiri dan orangkhusus dalam bentuk surat sekitarnya, lisan dan tulis,pribadi dengan memberi dan dengan memperhatikan fungsimenerima informasi terkait sosial, struktur teks, dan unsurkegiatan diri sendiri dan kebahasaan, secara benar danorang sekitarnya, sesuai sesuai konteksdengan kontekspenggunaannya

3.18 Menganalisis fungsi sosial, 4.18 Menyusun teks prosedur, lisanstruktur teks, dan unsur dan tulis, dalam bentuk manualkebahasaan beberapa teks terkait penggunaan teknologiprosedur lisan dan tulis dan kiat-kiat (tips), dengandengan memberi dan memperhatikan fungsi sosial,meminta informasi terkait struktur teks, dan unsurmanual penggunaan teknologi kebahasaan, secara benar dandan kiat-kiat (tips), pendek sesuai konteksdan sederhana, sesuai denganbidang keahlian dan kontekspenggunaannya

3.19 Menganalisis fungsi sosial, 4.19 Menyusun teks interaksistruktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tuliskebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakantransaksional lisan dan tulis memberi dan meminta

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARyang melibatkan tindakan informasi terkaitmemberi dan meminta keadaan/tindakan/informasi terkait keadaan kegiatan/kejadian tanpa perlu/tindakan/ kegiatan/ menyebutkan pelakunya dalamkejadian tanpa perlu teks ilmiah, denganmenyebutkan pelakunya memperhatikan fungsi sosial,dalam teks ilmiah, sesuai struktur teks, dan unsurdengan konteks kebahasaan yang benar danpenggunaannya. (Perhatikan sesuai konteksunsur kebahasaan passivevoice)

3.20 Menganalisis fungsi sosial, 4.20 Menyusun teks lisan dan tulisstruktur teks, dan unsur untuk menyatakan dankebahasaan untuk menanyakan tentangmenyatakan dan menanyakan pengandaian jika terjadi suatutentang pengandaian jika keadaan/ kejadian/peristiwa diterjadi suatu keadaan/ waktu yang akan datang,kejadian/peristiwa di waktu dengan memperhatikan fungsiyang akan datang, sesuai sosial, struktur teks, dan unsurdengan konteks kebahasaan yang benar danpenggunaannya. sesuai konteks.

3.21 Menganalisis struktur teks 4.21 Menyusun teks ilmiah faktualdan unsur kebahasaan untuk (factual report), lisan dan tulis,melaksanakan fungsi sosial sederhana, tentang orang,teks factual report dengan binatang, benda, gejala danmenyatakan dan menanyakan peristiwa alam dan sosial,tentang teks ilmiah faktual terkait dengan mata pelajarantentang orang, binatang, lainbenda, gejala dan peristiwaalam dan sosial, sederhana,sesuai dengan kontekspembelajaran di pelajaran lain

3.22 Menganalisis fungsi sosial, 4.22 Menyusun teks eksposisistruktur teks, dan unsur analitis tulis, terkait isu aktual,kebahasaan beberapa teks dengan memperhatikan fungsieksposisi analitis lisan dan sosial, struktur teks, dan unsurtulis dengan memberi dan kebahasaan, secara benar danmeminta informasi terkait isu sesuai konteksaktual, sesuai dengankonteks penggunaannya

3.23 Menganalisis fungsi social, 4.23 Menyusun teks biografi tokohstruktur teks dan unsur lisan dan tulis, pendek dankebahasaan pada teks sederhana, denganbiografi tokoh sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dansesuai konteks

3.24 Menganalisis fungsi sosial, 4.24 Menyusun teks interaksistruktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tuliskebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakantransaksional lisan dan tulis memberi dan meminta

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARyang melibatkan tindakan informasi terkait hubunganmemberi dan meminta sebab akibat, denganinformasi terkait hubungan memperhatikan fungsi sosial,sebab akibat, sesuai dengan struktur teks, dan unsurkonteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan(Perhatikan unsur sesuai kontekskebahasaan because of ..., dueto ..., thanks to ...)

3.25 Menganalisis fungsi social, 4.25 Menyusun teks interaksistruktur teks dan unsur transaksional tulis yangkebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberitransaksional yang dan meminta informasi terkaitmelibatkan tindakan memberi penulisan laporan sederhanadan meminta informasi dengan memperhatikan fungsiterkait penulisan laporan social, struktur teks dan unsursederhana. kebahasaan yang benar dan

sesuai dengan kontekspenggunaannya di dunia kerja.

3.26 Menganalisis fungsi social, 4.26 Menyusun teks interaksistruktur teks dan unsur transaksional lisan yangkebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberitransaksional yang dan meminta informasi terkaitmelibatkan tindakan memberi penyajian laporan dengandan meminta informasi memperhatikan fungsi social,terkait penyajian laporan struktur teks dan unsursecara lisan (report kebahasaan yang benar danpresentation) sesuai dengan konteks

penggunaannya di dunia kerja.3.27 Menganalisis fungsi sosial, 4.27 Menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tuliskebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkaninterpersonal lisan dan tulis tindakan menawarkan jasa, danyang melibatkan tindakan menanggapinya denganmenawarkan jasa, serta memperhatikan fungsi sosial,menanggapinya, sesuai struktur teks, dan unsurdengan konteks kebahasaan yang benar danpenggunaannya. (Perhatikan sesuai konteksunsur kebahasaan May I helpyou? What can I do for you?What if ...?)

3.28 Menganalisis fungsi sosial, 4.28 Menyusun teks khusus suratstruktur teks, dan unsur lamaran kerja, yangkebahasaan beberapa teks memberikan informasi antarakhusus dalam bentuk surat lain jati diri, latar belakanglamaran kerja, dengan pendidikan/pengalaman kerja,memberi dan meminta dengan memperhatikan fungsiinformasi terkait jati diri, latar sosial, struktur teks, dan unsurbelakang kebahasaan, secara benar danpendidikan/pengalaman sesuai kontekskerja, sesuai dengan kontekspenggunaannya

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.29 Menganalisis fungsi sosial, 4.29 Menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional lisan yangkebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberitransaksional lisan yang dan meminta informasi terkaitmelibatkan tindakan memberi jati diri dalam konteksdan meminta informasi pekerjaan (wawancaraterkait jati diri dalam konteks pekerjaan), denganpekerjaan (wawancara memperhatikan fungsi sosial,pekerjaan) struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dansesuai konteks penggunaannyadi dunia kerja.

3.30 Menganalisis fungsi sosial, 4.30 Menyusun teks lisan dan tulisstruktur teks, dan unsur untuk menyatakan dankebahasaan untuk menanyakan tentangmenyatakan dan menanyakan keharusan, dengantentang keharusan, sesuai memperhatikan fungsi sosial,dengan konteks struktur teks, dan unsurpenggunaannya. kebahasaan yang benar dan

sesuai konteks.3.31 Menganalisis fungsi sosial, 4.31 Menangkap makna secara

struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsikebahasaan beberapa teks sosial, struktur teks, dan unsurnews item lisan dan tulis kebahasaan teks news itemsdengan memberi dan lisan dan tulis, dalam bentukmeminta informasi terkait berita sederhanaberita sederhana dari koran/radio/TVkoran/radio/TV, sesuaidengan kontekspenggunaannya

3.32 Menganalisis fungsi sosial, 4.32 Menyusun teks interaksistruktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tuliskebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakantransaksional lisan dan tulis memberi dan memintayang melibatkan tindakan informasi terkait pengandaianmemberi dan meminta diikuti oleh perintah/saran,informasi terkait pengandaian dengan memperhatikan fungsidiikuti oleh perintah/saran, sosial, struktur teks, dan unsursesuai dengan bidang kebahasaan yang benar dankeahlian dan konteks sesuai kontekspenggunaannya. (Perhatikanunsur kebahasaan if denganimperative, can, should)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianProgram Keahlian : Seluruh Program KeahlianKompetensi Keahlian : Seluruh Program Keahlian (3 Tahun)Mata Pelajaran : Bahasa ArabJam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural, dan dengan bidang kajian Bahasa Arab.metakognitif sesuai dengan

Menampilkan kinerja di bawahbidang dan lingkup kajianbimbingan dengan mutu danBahasa Arab pada tingkatkuantitas yang terukur sesuai denganteknis,spesifik, detil, danstandar kompetensi kerja.kompleks, berkenaanMenunjukkan keterampilan menalar,dengan ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan mengolah, dan menyaji secara efektif,humaniora dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,pengembangan potensi diri kolaboratif, komunikatif, dan solutifsebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengan

keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya


kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampunasional, regional, dan melaksanakan tugas spesifik di bawahinternasional. pengawasan langsung.


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami tindak tutur 4.1 Mendemontrasikan tindak

menyapa (salam, menanyakan tutur menyapa (salam,keadaan), memperkenalkan diri menanyakan keadaan),(ta’aruf), mengucapkan memperkenalkan diri (ta’aruf),terimakasih (taqdim al-syukr), mengucapkan terimakasihmeminta maaf (al-isti’fa), dan (taqdim al- syukr), memintaberpamitan (wada’an), dengan maaf (al isti’fa), dan berpamitanmemperhatikan fungsi sosial, (wada’an), denganstruktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan pada teks interaksi struktur teks, dan unsurinterpersonal lisan dan tulis kebahasaan yang benar dansesuai dengan konteks sesuai kontekspenggunaannya

3.2 Menerapkan jati diri (huwiyah), 4.2 Mendemontrasikan jati diridengan memperhatikan fungsi (huwiyah) dengansosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan dari teks interaksi struktur teks, dan unsurtransaksional lisan dan tulis, kebahasaan, secara benar dansesuai dengan konteks sesuai kontekspenggunaannya

3.3 Mengilustrasikan nama hari 4.3 Mengungkapkan teks sederhana(asma al-ayyam), bulan (syuhur terkait nama hari (asma al-al- hijriyahmiladiyah), nama ayyam), bulan (syuhur al-waktu dalam hari (shobah, hijriyah/miladiyah), namanahar, masa lailah), waktu waktu dalam hari (shobah,dalam bentuk angka (sa’ah), nahar, masa, lailah), waktutanggal (tarikh), dan tahun dalam bentuk angka (sa’ah),(sanah hijriyah/miladiyah), tanggal (tarikh), dan tahundengan memperhatikan fungsi (sanah hijriyah/miladiyah),sosial, struktur teks, dan unsur dengan memperhatikan fungsikebahasaan dari teks interaksi sosial, struktur teks, dan unsurtransaksional lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dansesuai dengan konteks sesuai kontekspenggunaannya

3.4 Memahami teks sederhana 4.4 Menyusun teks sederhanafungsi terkait bangunan publik terkait dengan bangunan publik(al- mabani al- ‘ammah) yang (al- mabani al-‘ammah) yangdekat dengan kehidupan siswa dekat dengan kehidupan siswasehari-hari, dengan sehari-hari, denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan yang benar dantransaksional lisan dan tulis, sesuai kontekssesuai dengan kontekspenggunaannya

3.5 Menggambarkan (sifat orang 4.5 Mendemontrasikan teks(sifat al-insan), dengan sederhana terkait sifat orang

(sifat al-insan), denganmemperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan pada teks interaksi struktur teks dan unsur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARtransaksional lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dansesuai dengan konteks sesuai kontekspenggunaannya

3.6 Mengklasifikasi aktivitas 4.6 Mendemontrasikan teks(ansyithah) orang dan fungsi sederhana terkait dengan(wadhaif) benda/ alat, dengan aktivitas (ansyithah) orang dan

fungsi (wadhaif) benda/alat,memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur dengan memperhatikan fungsikebahasaan pada teks interaksi sosial, struktur teks dan unsurtransaksional lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dansesuai dengan konteks sesuai kontekspenggunaannya

3.7 Menganalisis teks sederhana 4.7 Mengimplementasikan tekstentang deskripsi orang (washf sederhana terkait deskripsial-insan), dengan orang(washf al- insan), denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan dari teksdeskriptif kebahasaan yang benar danlisan dan tulis, sesuai dengan sesuai kontekskonteks penggunaannya

3.8 Menentukan peribahasa Arab, 4.8 Mengungkapkan peribahasadengan memperhatikan fungsi Arab secara sederhana dengansosial dan unsur kebahasaan memperhatikan fungsi sosial

dan unsur kebahasaan3.9 Menerapkan tindak tutur untuk 4.9 Melatih menerapkan teks

meminta perhatian sederhana yang berisi meminta(mulahazhat), mengecek perhatian (mulahadhat),pemahaman (al-isti’ab), mengecek pemahaman

(alisti’ab), menghargai kinerjamenghargai kinerja yang baik,dan meminta dan yang baik, dan meminta danmengungkapkan pendapat mengungkapkan pendapat(taqdim al-ara), dengan (taqdim alaraa), denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan yang benar daninterpersonal lisan dan tulis, sesuai kontekssesuai dengan kontekspenggunaannya

3.10 Mengungkapkan isi pesan 4.10 Mendemontrasikan pesansingkat dan pengumuman/ singkat dan pengumuman/pemberitahuan (al- akhbar aw pemberitahuan (al-akhbar awal-ma’lumat), dengan memberi alma’lumat), lisan dan tulisdan meminta informasi terkait secara sederhana tentangkegiatan sekolah, dengan kegiatan sekolah, denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan dari teks khusus kebahasaansesuai dengan kontekspenggunaannya

3.11 Membedakan ungkapan minta 4.11 Mendemontrasikan teksijin (isti’dzan), menyuruh (al- sederhana berisi tindakan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARamr), dan melarang (al-nahyu), minta ijin (isti’dzan),dengan memperhatikan fungsi menyuruh (al-amr), melarangsosial, struktur teks, dan (al-nahyu), denganunsur kebahasaan pada teks memperhatikan fungsi sosial,interaksi interpersonal lisan struktur teks, dan unsurdan tulis, sesuai dengan kebahasaan yang benar dankonteks penggunaannya sesuai konteks

3.12 Menentukan ucapan selamat 4.12 Mendemontrasikan teks(tahni’ah), dengan sederhana berisi ucapanmemperhatikan fungsi sosial, selamat (tahni’ah), denganstruktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan dari teks interaksi struktur teks, dan unsurtransaksional lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dansesuai dengan konteks sesuai kontekspenggunaannya

3.13 Menganalisis contoh ungkapan 4.13 Mengungkapkan tekssederhana yang menyatakan sederhana berisi harapanharapan (roja’) atas suatu (roja’) atas suatu kebahagiaankebahagiaan dan prestasi, dan prestasi, dengandengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,sosial, struktur teks, dan struktur teks, dan unsurunsur kebahasaan pada teks kebahasaan yang benar daninteraksi interpersonal lisan sesuai konteksdan tulis, sesuai dengankonteks penggunaannya

3.14 Mengidentifikasi ungkapan 4.14 Mendemontrasikan tekssederhana terkait persetujuan sederhana berisi ungkapan(muwafaqah), dengan tindakan memberi danmemperhatikan fungsi sosial, meminta informasi terkaitstruktur teks, dan unsur persetujuan (muwafaqah)kebahasaan dari teks interaksi melakukan suatutransaksional lisan dan tulis, tindakan/kegiatan, dengansesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,penggunaannya struktur teks, dan unsur


3.15 Membandingkan tindak tutur 4.15 Mengembangkan teksyang menyatakan dan sederhana berisi tindakanmenanyakan perbandingan memberi dan memintajumlah (muqaranah al- adad), informasi terkait dengandengan memperhatikan fungsi perbandingan jumlahsosial, struktur teks, dan (muqaranah al-‘adad) denganunsur kebahasaan dari teks memperhatikan fungsi sosial,interaksi transaksional lisan struktur teks, dan unsurdan tulis, sesuai dengan kebahasaan yang benar dankonteks penggunaannya sesuai konteks

3.16 Menentukan ungkapan terkait 4.16 Menyajikan teks sederhanamaksud (al-maqashid) dan berisi ungkapan tindakantujuan(al-ahdaf) melakukan memberidan meminta

informasi terkait maksud (al-suatu tindakan/ kegiatan,dengan memperhatikan fungsi maqashid) dan tujuan (al-

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARsosial, struktur teks, dan ahdaf) melakukan suatuunsur kebahasaan dari teks tindakan/ kegiatan, denganinteraksi transaksional lisan memperhatikan fungsi sosial,dan tulis, sesuai dengan struktur teks, dan unsurkonteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan

sesuai konteks3.17 Menentukan isi teks cerita (al- 4.17 Menyajikan teks naratif

qashash) pendek dan sederhana secara lisan dansederhana, dengan tulis, terkait teks cerita (al-memperhatikan fungsi sosial, qashash) denganstruktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan, sesuai dengan struktur teks, dan unsurkonteks penggunaannya kebahasaan sesuai konteks

3.18 Menganalisis contoh ungkapan 4.18 Mengungkapkan contoh tekssederhana yang menyatakan sederhana berisi harapanharapan (roja’) atas suatu (roja’) atas suatu kebahagiaankebahagiaan dan prestasi, dan prestasi, dengandengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,sosial, struktur teks, dan struktur teks, dan unsurunsur kebahasaan pada teks kebahasaan yang benar daninteraksi interpersonal lisan sesuai konteksdan tulis, sesuai dengankonteks penggunaannya

3.19 Mengidentifikasi kembali 4.19 Mendemontrasikan teksungkapan sederhana terkait sederhana berisi ungkapanpersetujuan (muwafaqah), tindakan memberi dandengan memperhatikan fungsi meminta informasi terkaitsosial, struktur teks, dan persetujuan (muwafaqah)unsur kebahasaan dari teks melakukan suatuinteraksi transaksional lisan tindakan/kegiatan, dengandan tulis, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosialkonteks penggunaannya struktur teks, dan unsur


3.20 Menentukan ungkapan terkait 4.20 Menyajikan teks sederhanamaksud (al-maqashid) dan berisi ungkapan tindakantujuan (al-ahdaf) melakukan memberi dan meminta

informasi terkait maksud (al-suatu tindakan/kegiatan,dengan memperhatikan fungsi maqashid) dan tujuan (al-sosial, struktur teks, dan ahdaf) melakukan suatuunsur kebahasaan dari teks tindakan/kegiatan, denganinteraksi transaksional lisan memperhatikan fungsi sosial,dan tulis, sesuai dengan struktur teks, dan unsurkonteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan

sesuai konteks3.21 Mengklasifikasikan ungkapan 4.21 Mengembangkan teks

sederhana terkait menyuruh sederhana berisi ungkapan(al-amr) dan melarang (al- menyuruh (al-amr) dannahyu) melakukan suatu melarang (al-nahyu)tindakan/kegiatan, dengan melakukan suatumemperhatikan fungsi sosial, tindakan/kegiatan, dengan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARstruktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi social,kebahasaan dari teks interaksi struktur teks, dan unsurtransaksional lisan dan tulis, kebahasaan sesuai kontekssesuai dengan kontekspenggunaannya

3.22 Menentukan isi teks cerita (al- 4.22 Menyajikan teks naratifqashash) pendek dan sederhana secara lisan dansederhana, dengan tulis, terkait teks cerita (al-memperhatikan fungsi sosial, qashash) denganstruktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan, sesuai dengan struktur teks, dan unsurkonteks penggunaannya kebahasaan sesuai konteks

3.23 Menentukan iklan (al-i’lan), 4.23 Mendemontrasikan informasisesuai dengan konteks dalam teks iklan (al-i’lan)penggunaannya dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, danunsur kebahasaan, secarabenar dan sesuai konteks

3.24 Menganalisis kisah-kisah 4.24 Mengimplementasikan teks-teladan dalam bahasa Arab teks kisah teladan dalamsangat sederhana dengan bahasa Arab sangat sederhanamemahami fungsi sosial dan dengan memperhatikan fungsiunsur kebahasaan sosial dan unsur kebahasaan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianProgram Keahlian : Seluruh Program KeahlianKompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)Mata Pelajaran : Bahasa JepangJam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural, dan dengan bidang kajian Bahasa Jepang.metakognitif sesuai dengan

Menampilkan kinerja di bawahbidang dan lingkup kajianbimbingan dengan mutu danBahasa Jepang pada tingkatkuantitas yang terukur sesuai denganteknis, spesifik, detil, danstandar kompetensi kerja.kompleks, berkenaan denganMenunjukkan keterampilan menalar,ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora mengolah, dan menyaji secara efektif,dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,pengembangan potensi diri kolaboratif, komunikatif, dan solutifsebagai bagian dari keluarga, dalam ranah abstrak terkait dengan

sekolah, dunia kerja, warga pengembangan dari yang


masyarakat nasional, dipelajarinya di sekolah, serta mampuregional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik di

bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranahkonkret terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah, serta mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menentukan ungkapan 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan

menyapa, berpamitan, menyapa, berpamitan,mengucapkan terima kasih, mengucapkan, terimakasih,meminta maaf, meminta izin, meminta maaf, meminta izin,instruksi (aisatsu) dan cara instruksi (aisatsu) dan carameresponnya pada teks meresponnya pada tekstransaksional lisan dan tulis, transaksional lisan dan tulisdengan memperhatikan unsur dengan memperhatikan unsurkebahasaan, struktur teks dan kebahasaan, struktur teks danunsur budaya sesuai konteks unsur budaya sesuai kontekspenggunaannya penggunaannya

3.2 Memahami ungkapan memberi 4.2 Mengomunikasikan ungkapandan meminta informasi terkait terkait perkenalan diri (jikoperkenalan diri (jiko shoukai) dan shoukai) dan identitas diri, sertaidentitas diri, serta meresponnya meresponnya pada tekspada teks transaksional lisan transaksional lisan dan tulis,dan tulis, dengan dengan memperhatikan unsurmemperhatikan unsur kebahasaan dan struktur tekskebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteksyang sesuai konteks penggunaannyapenggunaannya

3.3 Mengungkapkan informasi 4.3 Mempresentasikan ungkapanterkait kepemilikan benda terkait kepemilikan benda(watashi no enpitsu desu) serta (watashi no enpitsu desu) sertameresponnya pada teks meresponnya pada tekstransaksional lisan dan tulis, transaksional lisan dan tulis,dengan memperhatikan unsur dengan memperhatikan unsurkebahasaan dan struktur teks kebahasaan dan struktur teksyang sesuai konteks yang sesuai kontekspenggunaannya penggunaannya

3.4 Membedakan ungkapan 4.4 Mendemostrasikan ungkapanmemberi dan meminta informasi terkait keberadaan suatu bendaterkait keberadaan suatu benda mati dan benda hidupmati dan benda hidup (arimasu (arimasu/imasu) serta/imasu) serta meresponnya pada meresponnya pada teksteks transaksional lisan dan transaksional lisan dan tulis,tulis, dengan memperhatikan dengan memperhatikan unsurunsur kebahasaan dan struktur kebahasaan dan struktur teksteks yang sesuai konteks yang sesuai kontekspenggunaannya penggunaannya

3.5 Menentukan informasi 4.5 Mengomunikasikan informasiberkenaan dengan memberi dan berkenaan dengan memberi danmeminta informasi terkait meminta informasi mengenaitanggal, bulan dan tahun (Jikan), tanggal, bulan, dan tahunserta meresponnya pada teks (Jikan), serta meresponnya padatransaksional lisan dan tulis, teks transaksional lisan dandengan memperhatikan fungsi tulis, dengan memperhatikansosial, struktur teks, dan unsur fungsi sosial, struktur teks, dankebahasaan unsur kebahasaan

3.6 Menentukan informasi 4.6 Mengomunikasikan informasi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARberkenaan dengan memberi dan berkenaan dengan memberi danmeminta informasi terkait meminta informasi mengenaiwaktu(Jikan) dan kesan terhadap waktu (Jikan) dan kesansesuatu (kandou suru), serta terhadap sesuatu (kandou suru),meresponnya pada teks serta meresponnya pada tekstransaksional lisan dan tulis, transaksional lisan dan tulis,dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan kebahasaan

3.7 Menganalisis informasi tentang 4.7 Menyusun wacana sederhanakeluarga (kazoku), karakter dan transaksional dalam bentukhal-hal yang disukai pada teks lisan dan tulis mengenaitransaksional lisan dan tulis keluarga (kazoku), karakter dandengan memperhatikan fungsi kebiasaan dengansosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan sesuai dengan struktur teks, dan unsurkonteks penggunaannya kebahasaan sesuai dengan

konteks penggunaannya3.8 Menganalisis teks transaksional 4.8 Mengimplementasikan ungkapan

dalam bentuk lisan dan tulis yang menyatakan kemampuanyang menyatakan kemampuan (dekiru koto) pada teks interaksi(dekiru koto) dengan transaksional lisan dan tulismemperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsistruktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan sesuai dengan kebahasaan sesuai dengankonteks penggunaannya konteks penggunaannya

3.9 Menganalisis kehidupan sekolah 4.9 Memodifikasi wacana pendek(gakkou no seikatsu) pada teks dan sederhana mengenai nama-transaksional lisan dan tulis nama tempat sekolah, kondisidengan memperhatikan fungsi sekolah, nama hari, matasosial, struktur teks, dan unsur pelajaran, kesan, jadwalkebahasaan sesuai dengan pelajaran dan kegiatan-kegiatankonteks penggunaannya di sekolah pada teks

transaksional lisan dan tulisdengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks dan unsurkebahasaan sesuai dengankonteks penggunaannya

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianProgram Keahlian : Seluruh Program KeahlianKompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)Mata Pelajaran : Bahasa JermanJam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa Jerman.dasar, dan metakognitif

Menampilkan kinerja di bawahsesuai dengan bidang danbimbingan dengan mutu dan kuantitaslingkup kajian Bahasayang terukur sesuai dengan standarJerman pada tingkat teknis,kompetensi kerja.spesifik, detil, danMenunjukkan keterampilan menalar,kompleks, berkenaan



keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu melaksanakankerja, warga masyarakat tugas spesifik di bawah pengawasannasional, regional, dan langsung.internasional. Menunjukkan keterampilan

mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranahkonkret terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 43.1 Memahami tindak tutur untuk 4.1 Mendemontrasikan tindak

menyapa, berpamitan, tutur untuk menyapa,mengucapkan terimakasih, berpamitan, mengucapkanmeminta maaf, dalam bentuk terima kasih, meminta maaf,teks interaksi lisan dan tulis dalam bentuk teks interaksipendek dan sederhana, dengan lisan dan tulis pendek danmemperhatikan fungsi sosial, sederhana, denganstruktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan yang benar sesuai struktur teks, dan unsurkonteks kebahasaan yang benar sesuai

konteks3.2 Memahami tindak tutur untuk 4.2 Mendemontrasikan tindak tutur

memberi dan meminta informasi untuk memberi dan memintaterkait memperkenalkan diri dan informasi terkaitorang lain, dengan memperkenalkan diri dan orangmemperhatikan fungsi sosial, lain, dengan memperhatikanstruktur teks, dan unsur fungsi sosial, struktur teks, dankebahasaan yang benar sesuai unsur kebahasaan yang benarkonteks sesuai konteks

3.3 Memahami tindak tutur untuk 4.3 Mengembangkan tindak tuturmemberi dan meminta informasi untuk memberi dan memintatentang jam, hari, tanggal, informasi tentang jam, hari,bulan, tahun, musim dan angka tanggal, bulan, tahun, musimdengan memperhatikan fungsi dan angka dengansosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar sesuaikonteks

3.4 Memahami tindak tutur untuk 4.4 Mendemontrasikan tindak tuturmemberi dan meminta informasi untuk memberi dan memintatentang benda dan bangunan informasi tentang benda danpublik dengan memperhatikan bangunan publik denganfungsi sosial, struktur teks, dan memperhatikan fungsi sosial,unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur

kebahasaan3.5 Memahami tindak tutur untuk 4.5 Mengelompokan tindak tutur

memberi dan meminta informasi untuk memberi dan memintaterkait lingkungan sekolah informasi terkait lingkungansesuai dengan konteks sekolah sesuai dengan kontekspenggunaannya, dengan penggunaannya, denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan kebahasaan

3.6 Memahami tindak tutur untuk 4.6 Mendemonstrasikan tindak tuturmenerima dan memberi untuk menyatakan daninformasi menyatakan dan menanyakan terkait sifat/cirimenanyakan sifat/ciri terkait orang dan benda denganorang dan benda dengan memperhatikan fungsi sosial,memperhatikan fungsi struktur teks,dan unsursosial,struktur teks,dan unsur kebahasaan pada teks

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4kebahasaan pada teks interpersonal dan teksinterpersonal dan teks transaksional tulis dan lisantransaksional tulis dan lisan

3.7 Menerapkan tindak tutur untuk 4.7 Memodifikasi tindak tutur untukmeminta perhatian, mengecek meminta perhatian, mengecekpemahaman, menghargai kinerja pemahaman, menghargai kinerjayang baik,meminta dan yang baik,meminta danmengungkapkan pendapat mengungkapkan pendapatdengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur sosial,struktur teks,dan unsurkebahasaan pada teks kebahasaan padainterpersonal dan teks teksinterpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.8 Menganalisis tindak tutur untuk 4.8 Memodifikasi tindak tutur untukmenerima dan memberi menerima dan memberiinformasi terkait aktivitas sehari informasi terkait aktivitas seharihari dan penjelasannya dengan hari dan penjelasannya denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks,dan unsur struktur struktur teks,dankebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.9 Memahami isi teks khusus lisan 4.9 Menyajikan isi teks khusus lisandan tulis pendek dan sederhana dan tulis pendek dan sederhanaberbentuk daftar menu, iklan berbentuk daftar menu, iklansingkat, surat/undangan singkat, surat/undanganpribadi, E-Mail,pesan telepon pribadi, E-Mail, pesan pada(Anrufbeantworter) pesan singkat telepon (Anrufbeantworter),dan pesan singkat dan pengumumanpengumuman/pemberitahuan /pemberitahuan (Zettel/(Zettel/ Informationschilder) dan Informationschilder) dan statisticstatistic terkait benda di rumah, terkait benda di rumah, orang,orang, pekerjaan, di lingkungan pekerjaan di lingkungan tempattempat tinggal, sesuai konteks tinggal sesuai kontekspenggunaannya, dengan penggunaannya, denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsistruktur teks, dan unsur sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan kebahasaan

3.10 Menganalisis isi teks khusus 4.10 Menyusun teks khusus lisanlisan dan tulis pendek dan dan tulis pendek dan sederhanasederhana berbentuk berbentuk pengumumanpengumuman singkat (kurze singkat (kurzeMitteilungen), iklan singkat Mitteilungen),iklan singkat(kurze Anzeigen), papan (kurze Anzeigen), papanpetunjuk (Hinweisschilder/ petunjuk (Hinweisschilder/Aushänge), pengumuman Aushänge), pengumuman lisanlisan(Durchsage), agenda (Durchsage), agenda kegiatankegiatan(Terminkalender),tiket (Terminkalender), tiketperjalanan (Fahrkarte), jadwal perjalanan (Fahrkarte), jadwalperjalanan (Fahrplan), statistik, perjalanan (Fahrplan), statistik,rencana perjalanan rencana perjalanan

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4(Reiseprogramm), terkait (Reiseprogramm), terkaitkegiatan waktu senggang dan kegiatan waktu senggangperjalanan/wisata sesuai danperjalanan/wisata sesuaikonteks penggunaannya, konteks penggunaannya,dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan kebahasaan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianProgram Keahlian : Seluruh Program KeahlianKompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)Mata Pelajaran : Bahasa KoreaJam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa Korea.dasar, dan metakognitif

Menampilkan kinerja di bawahsesuai dengan bidang danbimbingan dengan mutu dan kuantitaslingkup kajian Bahasayang terukur sesuai dengan standarKorea pada tingkat teknis,kompetensi kerja.spesifik, detil, danMenunjukkan keterampilan menalar,kompleks, berkenaan



keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu melaksanakankerja, warga masyarakat tugas spesifik di bawah pengawasannasional, regional, dan langsung.internasional. Menunjukkan keterampilan

mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranahkonkret terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami huruf Hangeul dan 4.1 Mendemonstrasikan pelafalan

pelafalan, penulisan suku kata, Hangeul, penulisan suku kata,penekanan/ intonasi dari penekanan/intonasi dari kalimatkalimat dengan mencocokkan dengan mencocokkan dandan membedakan secara tepat membedakan secara tepat

3.2 Mengaplikasikan tindak tutur 4.2 Menyusun tindak tutur menyapamenyapa (인사말), berpamitan, (인사말), berpamitan,mengucapkan terima kasih, dan mengucapkan terima kasih, danmeminta maaf, serta bagaimana meminta maaf, serta bagaimanameresponnya sesuai dengan meresponnya sesuai dengankonteks penggunaannya dengan konteks penggunaannya denganmemperhatikan fungsi social, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksitransaksional lisan dan tulisan transaksional lisan dan tulisan

3.3 Merumuskan cara memberi tahu 4.3 Merancang cara memberi tahudan meminta informasi (자기소개) dan meminta informasi (자기소개)terkait identitas diri (meliputi terkait identitas diri (meliputinama, usia, alamat, nomor nama, usia, alamat, nomortelepon, email, asal daerah, kelas telepon, email, asal daerah, kelasdan asal sekolah), sesuai dengan dan asal sekolah), sesuai dengankonteks penggunaannya dengan konteks penggunaannya denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksitransaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis

3.4 Menarapkan ungkapan bilangan 4.4 Mengkomunikasikan tindakKorea asli, bilangan sino Korea, tutur berupa teks yangnama hari dan tanggal, jam melibatkan tindakan memberi(waktu), cuaca (날짜와 요일과 dan meminta informasi terkait시간) dalam tindak tutur dengan bilangan korea asli,memberi dan meminta informasi bilangan sino korea, nama hari,sesuai konteks penggunaannya tanggal, jam (waktu), cuacadengan memperhatikan fungsi (날짜와 요일과 시간) dengansosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan dari teks interaksi struktur teks, dan unsurtransaksional lisan dan tulis kebahasaan yang benar dan

sesuai dengan konteks3.5 Mengklasifikasikan sebutan 4.5 Mengimplementasikan sebutan

(단위명사), sifat atau kondisi, dan (단위명사), sifat atau kondisi, danjumlah orang, benda, binatang jumlah orang, benda, binatangdan bangunan public yang dekat dan bangunan publik yang dekatdengan kehidupan sehari hari dengan kehidupan sehari haridalam tindak tutur memberi dan dalam tindak tutur memberi danmeminta informasi sesuai meminta informasi sesuaidengan konteks penggunaannya dengan konteks penggunaannyadengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks dan unsur soaisal, struktur teks dan unsur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksitransaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis

3.6 Menganalisis kegiatan (yang 4.6 Mengkomunikasikan kegiatansedang di lakukan, sudah di (yang sedang di lakukan, sudahlakukan, akan dilakukan, tidak di lakukan, akan dilakukan,dilakukan) atau merupakan tidak dilakukan) ataukebenaran umum secara formal, merupakan kebenaran umuminformal dan honorifik, (기본 secara formal, informal dan문법), seperti: Kegiatan sehari- honorifik (기본 문법), seperti:

Kegiatan sehari-hari, kegiatanhari, kegiatan keseharian, sesuai keseharian, sesuai dengandengan konteks penggunaannya, konteks penggunaannya, dengandengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,social, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksitransaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulisyang melibatkan tindakan yang melibatkan tindakanmenyatakan dan bertanya menyatakan dan bertanya3.7 Mengklasifikasikan cara 4.7 Merancang cara mengemukakan

mengemukakan keinginan, keinginan, kehendak, kemauan,

kehendak, kemauan, kegemaran,kegemaran, ajakan, mengundang

ajakan, mengundang dalam dalam memberi dan memintamemberi dan meminta informasi informasi sesuai dengan kontekssesuai dengan konteks penggunaannya, denganpenggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsurstruktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksikebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulistransaksional lisan dan tulis

3.8 Memahami cara menyebutkan 4.8 Menyusun cara menyebutkanarah, letak suatu tempat dan arah, letak suatu tempat danbenda (위치와 방향, 장소,) sesuai benda (위치와 방향, 장소,) sesuaidengan konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya,dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisocial, struktur teks, dan unsur sosial struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksitransaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis

3.9 Menganalisis cara 4.9 Memformulasikan caramengemukakan hubungan mengemukakan hubungansebab akibat dan hubungan sebab akibat dan hubungankebalikan serta hubungan kebalikan serta hubunganperbandingan, sesuai dengan perbandingan, sesuai dengankonteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya, denganmemperhatikan fungsi social, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksitransaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulisyang melibatkan tindakan yang melibatkan tindakanmenyatakan dan bertanya menyatakan dan bertanya.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianProgram Keahlian : Seluruh Program KeahlianKompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)Mata Pelajaran : Bahasa MandarinJam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasadasar, dan metakognitif Mandarin.sesuai dengan bidang dan

Menampilkan kinerja di bawahlingkup kajian Bahasabimbingan dengan mutu dan kuantitasMandarin pada tingkatyang terukur sesuai dengan standarteknis, spesifik, detil, dankompetensi kerja.kompleks, berkenaanMenunjukkan keterampilan menalar,dengan ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan mengolah, dan menyaji secara efektif,humaniora dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,pengembangan potensi diri kolaboratif, komunikatif, dan solutif

sebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengan


keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinyakerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu melaksanakannasional, regional, dan tugas spesifik di bawah pengawasaninternasional. langsung.

Menunjukkan keterampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranahkonkret terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami, dan 4.1 Mendemonstrasikan pelafalan

mengidentifikasi bunyi pelafalan bunyi 汉语拼音(声母，韵母和声调,汉语拼音 (声母，韵母和声调) ujaran kata, frasa atau kalimatujaran kata, frasa atau kalimat dengan pencocokkan dandengan pencocokkan dan pembedaan secara tepat.pembedaan secara tepat.

3.2 Memahami tindak tutur 4.2 Memproduksi teks sederhanamenyapa (问好), berpamitan (再 mengenai tindak tutur menyapa见), mengucapkan terima kasih ( (问好), berpamitan (再见)，说感谢), dan meminta maaf (抱歉 mengucapkan terima kasih (说感), serta bagaimana meresponnya 谢), dan meminta maaf (抱歉),sesuai dengan konteks serta bagaimana meresponnyapenggunaannya dengan sesuai dengan konteksmemperhatikan fungsi sosial, penggunaannya denganstruktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan pada teks interaksi struktur teks, dan unsurinterpersonal lisan dan tulis. kebahasaan pada teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis.3.3 Mengaplikasikan cara memberi 4.3 Menyusun cara memberi tahu

tahu dan meminta informasi dan meminta informasi terkaitterkait identitas diri (个人信息) identitas diri （个人信息）(meliputi nama (名字), usia (岁), meliputi nama (名字), usia (岁),

alamat (地址), nomor telepon (电 alamat (地址), nomor telepon (电话话号码), Email, asal daerah, 号码), Email, asal daerah, kelas 班kelas (班级) dan sekolah 学校生活级 dan sekolah 学校生活), sesuai), sesuai dengan konteks dengan konteks penggunaannyapenggunaannya dengan dengan memperhatikan fungsimemperhatikan fungsi sosial, sosial, struktur teks, dan unsurstruktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksikebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis.transaksional lisan dan tulis.

3.4 Menerapkan ungkapan terkait 4.4 Mengkomunikasikan ungkapantopik nama nama hari (星期), terkait topik nama nama hari (星tanggal (日), bulan (月), tahun (年期), tanggal (日), bulan (月),), dan jam (waktu) (点 / 时间) tahun(年), jam (waktu) (点 / 时dalam tindak tutur memberi dan 间)dengan memperhatikan fungsimeminta informasi sesuai sosial, struktur teks, dan unsurkonteks penggunaannya dengan kebahasaan yang benar danmemperhatikan fungsi sosial, sesuai dengan konteksstruktur teks, dan unsur penggunaannya.kebahasaan dari teks interaksitransaksional lisan dan tulis.

3.5 Mengidentifikasi sebutan, sifat 4.5 Mendemontrasikan sebutan, sifatatau kondisi, dan jumlah orang, atau kondisi, dan jumlah orang,benda, binatang dan bangunan benda, binatang dan bangunanpublik yang dekat dengan publik yang dekat dengankehidupan sehari - hari dalam kehidupan sehari - hari dalamtindak tutur memberi dan tindak tutur memberi danmeminta informasi sesuai meminta informasi sesuai dengan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARdengan konteks penggunaannya konteks penggunaannya dengandengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi soaisal,sosial, struktur teks dan unsur struktur teks dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksitransaksional lisan dan tulis. transaksional lisan dan tulis.

3.6 Menganalisis kegiatan yang 4.6 Mengkomunikasikan kegiatansudah dilakukan， sedang yang sudah di lakukan, sedangdilakukan dan ingin dilakukan dilakukan dan ingin dilakukandalam kegiatan sehari-hari dalam kegiatan sehari-sesuai dengan konteks hari,sesuai dengan kontekspenggunaannya, dengan penggunaannya, denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksitransaksional lisan dan tulis. transaksional lisan dan tulis.

3.7 Memahami cara mengutarakan 4.7 Mengimplementasikan carakeinginan, kemauan, kesukaan mengutarakan keinginan,dan kegemaran dalam memberi kemauan, kesukaan dandan meminta informasi sesuai kegemaran dalam memberi dandengan konteks penggunaannya, meminta informasi sesuai dengandengan memperhatikan fungsi konteks penggunaannya, dengansosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,kebahasaan pada teks interaksi struktur teks, dan unsurtransaksional lisan dan tulis. kebahasaan pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis.3.8 Mengidentifikasikan nama - 4.8 Mendemonstrasikan cara

nama arah (方向), letak suatu menyebutkan arah (方向), letaktempat dan benda sesuai suatu tempat dan benda sesuaidengan konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya,dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur sosial struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksitransaksional lisan dan tulis. transaksional lisan dan tulis.

3.9 Menganalisis cara 4.9 Memformulasikan caramengemukakan hubungan mengemukakan hubungan sebabsebab akibat dan hubungan akibat dan hubungan kebalikankebalikan serta hubungan serta hubungan perbandingan,perbandingan, sesuai dengan sesuai dengan kontekskonteks penggunaannya, dengan penggunaannya, denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi kebahasaan vv pada tekstransaksional lisan dan tulis. interaksi transaksional lisan dan

tulis.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianProgram Keahlian : Seluruh Program KeahlianKompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)Mata Pelajaran : Bahasa PrancisJam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa Prancis.dasar, dan metakognitif

Menampilkan kinerja di bawahsesuai dengan bidang danbimbingan dengan mutu danlingkup kajian Bahasakuantitas yang terukur sesuai denganPrancis pada tingkat teknis,standar kompetensi kerja.spesifik, detil, danMenunjukkan keterampilan menalar,kompleks, berkenaan


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menerapkan tindak tutur 4.1 Mendemonstrasikan tindak

menyapa, berpamitan, tutur menyapa, berpamitan,mengucapkan terima kasih, dan mengucapkan terima kasih, danmeminta maaf (saluer, prendre meminta maaf (saluer, prendrecongé, remercier et s’excuser) congé, remercier et s’excuser)dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, serta sosial, struktur teks, sertaunsur kebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.2 Memahami tindak tutur untuk 4.2 Mengimplentasikan tindakmenyatakan dan menanyakan tutur untuk menyatakan dantentang jati diri dan deskripsi menanyakan tentang jati dirifisik dari diri sendiri dan orang dan deskripsi fisik dari dirilain (presenter son identité et sendiri dan orang lain (presenter

décrire quelqu’un) denganson identité et décrire quelqu’un)

memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsistruktur teks, serta unsur sosial, struktur teks, sertakebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.3 Menerapkan tindak tutur untuk 4.3 Mendemonstrasikan tindakmenyatakan dan menanyakan tutur untuk menyatakan daninformasi yang berkaitan menanyakan informasi yangdengan ungkapan jam, hari, berkaitan dengan ungkapantanggal, bulan, tahun dan jam, hari, tanggal, bulan, tahunangka serta huruf (heure, jour, dan angka serta huruf (heure,date, mois, année, saison et jour, date, mois, année, saisondemander des informations et demander des informationspersonnelles) dengan personnelles) denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsurkebahasaan pada teks kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.4 Memahami tindak tutur untuk 4.4 Menyusun tindak tutur untukmenyatakan dan menanyakan menyatakan dan menanyakaninformasi tentang benda-benda informasi tentang benda-bendadan tempat umum, rambu- dan tempat umum, rambu-rambu, serta instruksi dan rambu, serta instruksi danpetunjuk arah (des choses, des petunjuk arah (des choses, deslieux publics, signes, les lieux publics, signes, lespanneaux, les instructions et les panneaux, les instructions et lesdirection) dengan direction) denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsurkebahasaan pada teks kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.5 Menerapkan tindak tutur untuk 4.5 Mengimplentasikan tindak tutur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARmenyatakan dan menanyakan untuk menyatakan dantentang kehidupan di sekolah menanyakan tentang kehidupan(la vie scholaire, les matières, les di sekolah (la vie scholaire, leshoraires et les gouts) dengan matières, les horaires et lesmemperhatikan fungsi sosial, gouts) dengan memperhatikanstruktur teks, serta unsur fungsi sosial, struktur teks,kebahasaan pada teks serta unsur kebahasaan padainterpersonal dan teks teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.6 Menganalisis tindak tutur 4.6 Mendemonstrasikan tindakuntuk menyatakan dan tutur untuk menyatakan danmenanyakan sifat dan karakter menanyakan sifat dan karakterbenda serta orang dalam benda serta orang dalamkeluarga (la famille: caractères keluarga (la famille: caractèresde personnes et de choses) de personnes et de choses)dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, serta sosial, struktur teks, sertaunsur kebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.7 Menerapkan tindak tutur untuk 4.7 Mendemonstrasikan tindakmeminta perhatian, mengecek tutur untuk meminta perhatian,pemahaman, menghargai mengecek pemahaman,kinerja yang baik, meminta dan menghargai kinerja yang baik,mengungkapkan pendapat meminta dan mengungkapkan

(demander et proposer despendapat (demander et proposer

opinions) dengan des opinions) denganmemperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsurkebahasaan pada teks kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.8 Menerapkan tindak tutur untuk 4.8 Memodifikasi tindak tuturmenyatakan dan menanyakan untuk menyatakan daninformasi tentang aktivitas menanyakan informasi tentangsehar-hari (activité quotidienne aktivitas sehari-hari (activitéet donner des explications) quotidienne et donner desdengan memperhatikan fungsi explications) dengansosial, struktur teks, serta memperhatikan fungsi sosial,unsur kebahasaan pada teks struktur teks, serta unsurinterpersonal dan teks kebahasaan pada tekstransaksional tulis dan lisan interpersonal dan teks

transaksional tulis dan lisan3.9 Menerapkan tindak tutur untuk 4.9 Mengombinasikan tindak tutur

menyatakan dan menanyakan untuk menyatakan dantentang kemampuan dan menanyakan tentangkemauan (la disponibilité et la kemampuan dan kemauan (lavolonté) melakukan suatu disponibilité et la volonté)tindakan dengan melakukan suatu tindakanmemperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsistruktur teks, serta unsur sosial, struktur teks, serta

unsur kebahasaan pada teks

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASARkebahasaan pada teks interpersonal dan teksinterpersonal dan teks transaksional tulis dan lisantransaksional tulis dan lisan

3.10 3Menganalisis bentuk bentuk 4.10 Merancang bentuk bentukundangan dan ucapan selamat undangan dan ucapan selamat(invitation et félicitation) (invitation et félicitation)dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, serta sosial, struktur teks, sertaunsur kebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.11 Menganalisis bentuk 4.11 Merumuskan bentukkomunikasi pesan singkat dan komunikasi pesan singkat danpengumuman/ pemberitahuan pengumuman/ pemberitahuan(messages courts et annonces) (messages courts et annonces)dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, serta sosial, struktur teks, sertaunsur kebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.12 Memahami wacana sederhana 4.12 Merumuskan wacanatentang prosedural panduan sederhana tentang proseduralpenggunaan alat dan manual panduan penggunaan alat dan(texte procedural) dengan manual (texte procedural)memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsistruktur teks, serta unsur sosial, struktur teks, sertakebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teksinterpersonal dan teks interpersonal dan tekstransaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Seluruh Bidang KeahlianProgram Keahlian : Seluruh Program KeahlianKompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 dan 4

Tahun)Mata Pelajaran : Seni BudayaJam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, operasional dengan bidang kajian/kerja Senidasar, dan metakognitif Budaya.sesuai dengan bidang dan

Menampilkan kinerja di bawahlingkup kajian/kerja Senibimbingan dengan mutu danBudaya pada tingkat teknis,kuantitas yang terukur sesuai denganspesifik, detil, danstandar kompetensi kerja.kompleks, berkenaanMenunjukkan keterampilan menalar,dengan ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan mengolah, dan menyaji secara efektif,humaniora dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,

pengembangan potensi diri kolaboratif, komunikatif, dan solutif


sebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengankeluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinyakerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampunasional, regional, dan melaksanakan tugas spesifik di bawahinternasional. pengawasan langsung.


KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami konsep budaya 4.1. Mempresentasikan konsep

budaya3.2 Memahami konsep seni 4.2. Mempresentasikan konsep

seni3.3 Memahami konsep keindahan 4.3. Mempresentasikan konsep

keindahan3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan 4.4. Memilah jenis, fungsi dan

unsur seni budaya Nusantara unsur seni budaya Nusantara3.5 Menganalisis perkembangan 4.5. Merumuskan perkembangan

seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara3.6 Menerapkan apresiasi seni 4.6. Melaksanakan peniruan karya

budaya Nusantara seni budaya Nusantara3.7 Menerapkan apresiasi seni 4.7. Melaksanakan apresiasi seni

budaya mancanegara budaya mancanegara3.8 Menganalisis karya seni 4.8. Mengembangkan karya seni

budaya Nusantara budaya Nusantara3.9 Mengevaluasi karya seni 4.9. Mempresentasikan hasil

evaluasi karya seni budayabudaya Nusantara Nusantara3.10 Merancang karya seni 4.10. Mengkreasi karya seni budaya

budaya Nusantara Nusantara

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Semua Bidang KeahlianProgram Keahlian : Semua Program KeahlianKompetensi Keahlian : Semua Kompetensi KeahlianMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

KesehatanJam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, prosedural dengan bidang kajian Pendidikandasar, dan metakognitif Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.sesuai dengan bidang dan

Menampilkan kinerja di bawahlingkup kajian Pendidikanbimbingan dengan mutu danJasmani, Olahraga, dankuantitas yang terukur sesuai denganKesehatan pada tingkatstandar kompetensi kerja.teknis, spesifik, detil, danMenunjukkan keterampilan menalar,kompleks, berkenaan

dengan ilmu pengetahuan, mengolah, dan menyaji secara efektif,

teknologi, seni, budaya, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,


humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutifpengembangan potensi diri dalam ranah abstrak terkait dengan

sebagai bagian daripengembangan dari yang dipelajarinya



KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menerapkan teknik dasar salah 4.1 Mempraktikan teknik dasar

satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahragapermainan bola besar untuk permainan bola besar untukmenghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerakyang baik yang baik

3.2 Menerapkan teknik dasar salah 4.2 Mempraktikan teknik dasarsatu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahragapermainan bola kecil untuk permainan bola kecil untukmenghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak

3.3 Menerapkan salah satu 4.3 Mempraktikan salah satuketerampilan aktifitas atletik keterampilan aktifitas atletikuntuk menghasilkan gerak untuk menghasilkan gerakyang efektif yang efektif

3.4 Menerapkan salah satu 4.4 Mempraktikan salah satuketerampilan aktifitas olahraga keterampilan aktifitas olahragabeladiri untuk menghasilkan beladiri untuk menghasilkangerak yang efektif gerak yang efektif

3.5 Menerapkan latihan 4.5 Mempraktikan latihanpengukuran komponen pengukuran komponenkebugaran jasmani untuk kebugaran jasmani untukkesehatan (daya tahan, kesehatan (daya tahan,kekuatan, komposisi tubuh, kekuatan, komposisi tubuh,dan kelenturan) menggunakan dan kelenturan) menggunakaninstrumen terstandar instrumen terstandar

3.6 Menerapkan keterampilan 4.6 Memraktikan keterampilanrangkaian gerak dasar aktifitas rangkaian gerak dasar aktifitasolahraga senam untuk olahraga senam lantai untukmenghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yangbaik baik

3.7 Menerapkan keterampilan 4.7 Mempraktikan hasil analisisgerak rangkaian aktifitas gerakan rangkaian aktifitasolahraga senam ritmik untuk olahraga senam ritmik untukmenghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yangbaik baik

3.8 Menerapkan keterampilan 4.8 Mempraktikan keterampilansalah satu gaya renang pada salah satu gaya renang padaaktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*

3.9 Memahami cara perilaku 4.9 Mempresentasikan carabudaya hidup sehat dalam perilaku budaya hidup sehatkehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis teknik dasar 4.10 Mempraktikan teknik dasarsalah satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahragapermainan bola besar untuk permainan bola besar untukmenghasilkan koordinasi menghasilkan koordinasigerak yang baik gerak yang baik

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.11 Menganalisis teknik dasar 4.11 Mempraktikan teknik dasar

salah satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahragapermainan bola kecil untuk permainan bola kecil untukmenghasilkan koordinasi menghasilkan koordinasigerak gerak

3.12 Menganalisis salah satu 4.12 Mempraktikan salah satuketerampilan aktifitas atletik keterampilan aktifitas atletikuntuk menghasilkan gerak untuk menghasilkan gerakyang efektif yang efektif

3.13 Menganalisis salah satu 4.13 Mempraktikan salah satuketerampilan aktifitas olahraga keterampilan aktifitas olahragabeladiri untuk menghasilkan beladiri untuk menghasilkangerak yang efektif gerak yang efektif

3.14 Menganalisis latihan 4.14 Mempraktikan latihanpengukuran komponen pengukuran komponenkebugaran jasmani untuk kebugaran jasmani untukkesehatan (daya tahan, kesehatan (daya tahan,kekuatan, komposisi tubuh, kekuatan, komposisi tubuh,dan kelenturan) menggunakan dan kelenturan) menggunakaninstrumen terstandar instrumen terstandar

3.15 Menganalisis keterampilan 4.15 Mempraktikan keterampilanrangkaian gerak dasar aktifitas rangkaian gerak dasar aktifitasolahraga senam untuk olahraga senam untukmenghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yangbaik baik

3.16 Menerapkan keterampilan 4.16 Mempraktikan hasil analisisgerak rangkaian aktifitas gerakan rangkaian aktifitasolahraga senam ritmik untuk olahraga senam ritmik untukmenghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yangbaik baik

3.17 Menganalisis keterampilan 4.17 Mempraktikan keterampilansalah satu gaya renang pada salah satu gaya renang padaaktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*

3.18 Menganalisis permasalahan 4.18 Mempresentasikancara perilaku budaya hidup permasalahan cara perilakusehat dalam kehidupan sehari- budaya hidup sehat dalamhari kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : Bisnis dan PemasaranKompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran (C1)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifikmenganalisis, dan dengan menggunakan alat,mengevaluasi tentang informasi, dan prosedur kerjapengetahuan faktual, yang lazim dilakukan sertakonseptual, operasional dasar, memecahkan masalah sesuaidan metakognitif sesuai dengan lingkup Simulasi dandengan bidang dan lingkup Komunikasi Digital, dan DasarSimulasi dan Komunikasi Bidang Bisnis dan Manajemen.Digital, dan Dasar Bidang

Menampilkan kinerja di bawahBisnis dan Manajemen padabimbingan dengan mutu dantingkat teknis, spesifik, detil,kuantitas yang terukur sesuaidan kompleks, berkenaandengan standar kompetensi kerja.dengan ilmu pengetahuan,Menunjukkan keterampilanteknologi, seni, budaya, dan

humaniora dalam konteks menalar, mengolah, dan menyajipengembangan potensi diri secara efektif, kreatif, produktif,sebagai bagian dari keluarga, kritis, mandiri, kolaboratif,

sekolah, dunia kerja, warga komunikatif, dan solutif dalam


masyarakat nasional, regional, ranah abstrak terkait dengandan internasional. pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan tugasspesifik di bawah pengawasanlangsung.Menunjukkan keterampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalamranah konkret terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan tugasspesifik di bawah pengawasanlangsung.

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi DigitalJam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menerapkan logika dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi

algoritma komputer perintah (Command)3.2 Menerapkan metode peta- 4.2 Membuat peta-minda

minda3.3 Mengevaluasi paragraf 4.3 Menyusun kembali format

deskriptif, argumentatif, dokumen pengolah katanaratif, dan persuasif

3.4 Menerapkan logika dan operasi 4.4 Mengoperasikan perangkatperhitungan data lunak pengolah angka

3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide untukuntuk pembuatan slide presentasi

3.6 Menerapkan teknik presentasi 4.6 Melakukan presentasi yangyang efektif efektif

3.7 Menganalisis pembuatan e-book 4.7 Membuat e-book denganperangkat lunak e-book editor

3.8 Memahami konsep Kewargaan 4.8 Merumuskan etika KewargaanDigital Digital

3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan penelusuranpenelusuran Search Engine informasi

3.10 Menganalisis komunikasi 4.10 Melakukan komunikasisinkron dan asinkron dalam sinkron dan asinkron dalamjaringan jaringan

3.11 Menganalisis fitur perangkat 4.11 Menggunakan fitur untuklunak pembelajaran kolaboratif pembelajaran kolaboratifdaring daring (kelas maya)

3.12 Merancang dokumen tahap 4.12 Membuat dokumen tahap pra-pra-produksi produksi

3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memroduksi video dan/atauanimasi dan/atau musik animasi dan/atau musikdigital digital

3.14 Mengevaluasi pasca-produksi 4.14 Membuat laporan hasil pasca-video, animasi dan/atau musik produksidigital

Mata Pelajaran : Ekonomi BisnisJam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 43.1 Mengevaluasi masalah–masalah 3.1 Menyajikan solusi terhadap

masalah ekonomiekonomi dilingkungannya3.2 Menganalisis kelangkaan 3.2 Merumuskan masalah

kelangkaan sumberdaya dan(hubungan antara sumber daya kebutuhan manusiadengan kebutuhan manusia) dilingkungannya3.3 Memahami Model, pelaku 3.3 Menentukan model, pelaku

ekonomi, perilaku konsumen dan ekonomi, perilakuprodusen dalam kegiatan konsumen dan produsenekonomi yang sesuai tuntutan

perkembangan usaha3.4 Memahami hukum permintaan, 3.4 Menentukan tingkat

penawaran, konsep elastisitas elastisitas permintaan,dan harga keseimbangan pasar penawaran, dan harga

keseimbangan pasar suatuproduk

3.5 Menerapkan langkah-langkah 3.5 Menghitung biaya produksi,perhitungan biaya produksi dan dan keuntungan dalamkeuntungan (teori biaya) kegiatan usaha

3.6 Mendeskripsikan pasar 3.6 Menentukan ciri-ciri pasarmonopoli, monopolistik dan monopoli, monopolistik danoligopoly oligopoly

3.7 Menganalisis bentuk-bentuk 3.7 Memilih bentuk-badanbadan usaha usaha yang sesuai dengan

sistem ekonomi nasional

3.8 Menerapkan rencana usaha kecil 3.8 Membuat rancangan usahadan menengah kecil/menengah sesuai

potensi lingkungannya3.9 Memahami Lembaga Keuangan 3.9 Mengklasifikasikan berbagai

lembaga keuangan milikpemerintah dan swastasesuai perkembangannya

3.10 Menganalisis hak dan kewajiban 3.10 Merumuskan hak dantenaga kerja berdasarkan kewajiban tenaga kerja diundang-undang ketenagakerjaan. lingkungan kerja.

3.11 Menerapkan prosedur 3.11 Membuat kelengkapankelengkapan dokumen dokumen yang diperlukanperdagangan dalam dan luar dalam lalulintasnegeri perdagangan dalam dan luar

negeri3.12 Menerapkan ilmu ekonomi dalam 3.12 Menggunakan konsep ilmu

ekonomi dalam kegiatankegiatan usaha usaha

Mata Pelajaran : Administrasi UmumJam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSIDASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4

3.1 Memahami administrasi 4.1 Mengelompokan jenis-jenisadministrasi

3.2 Menganalisis jabatan, tugas, 4.2 Membuat uraian tugas setiaptingkatan jabatan padadan uraian pekerjaan pada kegiatan administrasikegiatan administrasi

3.3 Menganalisis persyaratan 4.3 Menyusun persyaratanpersonil administrasipersonil administrasi

3.4 Memilih bentuk struktur 4.4 Membuat struktur organisasisesuai kebutuhanorganisasi

3.5 Memahami fungsi-fungsi 4.5 Mengklasifikasikan fungsi-fungsi manajemenmanajeme

n

3.6 Menerapkan prosedur 4.6 Melakukan prosedurpencatatan surat/dokumenpencatatan surat/dokumen masuk dan keluarmasuk dan keluar

3.7 Menerapkan prosedur 4.7 Melakukan penataansurat/dokumen sesuai sistempenataan surat/dokumen yang berlaku

3.8 Memilih peralatan kantor 4.8 Menggunakan peralatan kantordalam kegiatan administrasidalam kegiatan administrasi

3.9 Menerapkan tata ruang 4.9 Melakukan penataan ruangkerja/kantor (Office Layout)kerja/kantor (Office Layout)

3.10 Menerapkan komunikasi di 4.10 Melakukan komunikasi ditempat kerjatempat kerja

3.11 Menerapkan tata 4.11 Melakukan pencatatankeuangan sederhanacara/prosedur pencatatan

keuangan sederhana

3.12 Mengevaluasi kegiatan 4.12 Membuat laporan kegiatanadministrasi kantoradministrasi kantor

Mata Pelajaran : I P AJam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1. Memahami gejala alam biotik 4.1. Mengklasifikasikan gejala alam

biotik dan abiotikdan abiotik3.2. Menerapkan prosedur mitigasi 4.2. Melakukan simulasi mitigasi

bencana alam yang terjadi dibencana alam lingkungan sekitar3.3. Menganalisis materi dan 4.3. Melakukan percobaan

perubahan materiperubahannya3.4. Memahami komponen- 4.4. Mengklasifikasikan komponen-

komponen ekosistem dankomponen dan bentuk bentuk interaksi dalaminteraksi dalam ekosistem ekosistem3.5. Menganalisis keseimbangan 4.5. Merumuskan upaya dalam

menjaga keseimbanganlingkungan lingkungan kerja3.6. Menganalisis limbah di 4.6. Melakukan penanganan limbah

di lingkungan sekitarlingkungan sekitar3.7. Menganalisis polusi di 4.7. Menyajikan dampak polusi

terhadap kesehatan manusialingkungan sekitar dan lingkungan3.8. Mengevaluasi AMDAL 4.8. Melakukan kajian tentang

AMDAL pada lingkungansekitar

3.9. Menerapkan kesehatan, 4.9. Melakukan pencegahanbahaya/kecelakaan dikeamanan dan keselamatan lingkungan kerjakerja

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUANBidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : Bisnis dan PemasaranKompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran (C2)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.


3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifikmenganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja yangkonseptual, operasional dasar, lazim dilakukan serta memecahkandan metakognitif sesuai dengan masalah sesuai dengan bidang kerjabidang dan lingkup kerja Bisnis Bisnis Daring dan PemasaranDaring dan Pemasaran pada Menampilkan kinerja di bawahtingkat teknis, spesifik, detil, bimbingan dengan mutu dandan kompleks, berkenaan kuantitas yang terukur sesuaidengan ilmu pengetahuan, dengan standar kompetensi kerja.teknologi, seni, budaya, dan

Menunjukkan keterampilanhumaniora dalam konteksmenalar, mengolah, dan menyajipengembangan potensi dirisecara efektif, kreatif, produktif,sebagai bagian dari keluarga,kritis, mandiri, kolaboratif,sekolah, dunia kerja, wargakomunikatif, dan solutif dalammasyarakat nasional, regional,ranah abstrak terkait dengandan internasional. pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan tugas


spesifik di bawah pengawasanlangsung.Menunjukkan keterampilan

mempersepsi, kesiapan, meniru,membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalamranah konkret terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan tugasspesifik di bawah pengawasanlangsung.

Mata Pelajaran : MarketingJam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menganalisis pasar 4.1 Menentukan pasar

3.2 Menerapkan analisa pasar 4.2 Melakukan analisa pasar

3.3 Menganalisis segmentasi pasar 4.3 Melakukan segmentasi pasar

3.4 Menerapkan strategi bauran 4.4 Melakukan bauran pemasaran(marketing mix)pemasaran (marketing mix)

3.5 Menganalisis strategi 4.5 Melakukan segmentating,targeting dan potitioningsegmentating, targeting dan produkpotitioning produk

3.6 Menganalisis pengembangsn 4.6 Melakukan pengembanganprodukproduk

3.7 menganalisis siklus daur hidup 4.7 Menentukan daur hidupprodukproduk

3.8 Menerapkan strategi pemasaran 4.8 Melakukan strategi pemasaranbarang dan jasabarang dan jasa

3.9 Menerapkan strategi merek 4.9 Membuat merek

3.10 Menerapkanpromosi produk 4.10 Melakukan promosi produk

3.11 Menganalisis riset pasar dan 4.11 Melakukan riset pasar daninformasi pasar.informasi pemasaran

Mata Pelajaran : Perencanaan BisnisJam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menganalisis lingkungan 4.1 Melakukan analisis lingkungan

bisnisbisnis3.2 Menganalisis peluang bisnis 4.2 Melakukan analisis peluang

bisnis dengan analisa SWOTdengan analisi SWOT3.3 Menerapkan strategi bisnis 4.3 Menentukan strategi bisnis

3.4 Menerapkan perencanaan 4.4 Menyusun rencana bauranpemasaranBauran pemasaran

3.5 Menerapkan prosedur 4.5 Melaksanakan pengurusansurat ijin usahapengurusan surat ijin usaha

3.6 Menganalisis tehnik 4.6 Menetapkan tehnikmemperoleh modal usahamemperoleh modal usaha

3.7 Menelaah kelayakan bisnis 4.7 Menyusun studi kelayakanbisnis

3.8 Menerapkan prosedur 4.8 Menyusun proposal usahapembuatan proposal usaha

3.9 Menerapkan model pengelolaan 4.9 Melakukan perencanaankegiatan // eventkegiatan / event

3.10 Menganalisi pengembangan 4.10 Menyusun rencanapengembangan usahausaha

3.11 Menganlisis kebutuhan sumber 4.11 Membuat analisis kebutuhansumber daya perusahaandaya manusia perusahaaan

Mata Pelajaran : Komunikasi BisnisJam Pelajaran : 180 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Menerapkan komunikasi bisnis 4.1 Melakukan komunikasi

bisnis3.2 Menerapkan komunikasi bisnis 4.2 Melakukan komunikasi

bisnis dalam bahasa Inggrisdalam bahasa inggris3.3 Menganalisis presentasi bisnis 4.3 Melakukan presentasi bisnis

3.4 Menganalisis produk dan 4.4 Melakukan rekomendasiproduk dan pelayananpelayanan

3.5 Menerapkan negosisi bisnis 4.5 Melakukan negosiasi bisnis

3.6 Menganalisis hubungan dengan 4.6 Membangun hubungandengan pelangganpelanggan

3.7 Menerapkan prosedur penulisan 4.7 Membuat surat niadgasurat niada dalam bidang bisnis dalam bidang bisnis

3.8 Menerapkan prosedur rapat 4.8 Menyelenggarakan rapat

3.9 Menerapkan prosedur interview 4.9 Menyelenggarakan interview

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Bisnis dan ManajemenProgram Keahlian : Bisnis dan PemasaranKompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran (C3)





3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik denganmenganalisis, dan menggunakan alat, informasi, danmengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukanpengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuaikonseptual, operasional dengan bidang kerja Bisnis Daringdasar, dan metakognitif dan Pemasaran Menampilkan kinerjasesuai dengan bidang dan di bawah bimbingan dengan mutulingkup kerja Bisnis Daring dan kuantitas yang terukur sesuaidan Pemasaran pada tingkat dengan standar kompetensi kerja.teknis, spesifik, detil, dan Menunjukkan keterampilan menalar,kompleks, berkenaan dengan mengolah, dan menyaji secara efektif,ilmu pengetahuan, teknologi, kreatif, produktif, kritis, mandiri,seni, budaya, dan humaniora kolaboratif, komunikatif, dan solutifdalam konteks dalam ranah abstrak terkait denganpengembangan potensi diri pengembangan dari yangsebagai bagian dari keluarga, dipelajarinya di sekolah, serta mampusekolah, dunia kerja, warga melaksanakan tugas spesifik dimasyarakat nasional, bawah pengawasan langsung.regional, dan internasional. Menunjukkan keterampilan

mempersepsi, kesiapan, meniru,


membiasakan, gerak mahir,menjadikan gerak alami dalam ranahkonkret terkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah, serta mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Mata Pelajaran : Penataan ProdukJam Pelajaran : 348 JP (@ 45 Menit)


3.1 Memahami penataan produk, 4.1 Melakukan pengelompokanpenataan produk food, freshfood, fresh dan kosmetik di dan kosmetik di supermarket,supermarket, fashion dan sport fashion dan sport

3.2 Merencanakan tampilan barang 4.2 Menyusun rencana tampilandalam penataan produk produk , drink, food, fresh

dan kosmetik di supermarket,supermarket, fashion ,sport, fashon dan sportdrink, food, fresh dan kosmetik,

fashion dan sport3.3 Menganalisis berbagai atribut 4.3 Menyajikan berbagai atribut

produk drink, food, fresh danproduk drink, food, fresh dan kosmetik di supermarket,kosmetik di supermarket, fashion dan sportfashion dan soprt3.4 Menganallisis data spesifikasi 4.4 Menyajikan data spesifikasi

produk produk drink, food,produk drink, food, fresh dan fresh dan kosmetik dikosmetik di supermarket, supermarket, fashion danfashion dan sport sport3.5 Menganalisis karakteristik 4.5 Menentukan data

karakteristik produk drink,produk drink, food, fresh dan food, fresh dan kosmetik dikosmetik di supermarket, supermarket, fashion danfashion dan sport sport3.6 Menganalisis Pelabelan/ 4.6 Melakukan Pelabelan/

barcode produk drink, food,barcode produk drink, food, fresh dan kosmetik di difresh dan kosmetik di supermarket fashion dansupermarket, fashion dan sport sport3.7 Menganalisis layout/ 4.7 Menganalisis layout/

planogram penataan produkplanogram penataan produk drink, food, fresh dandrink, food, fresh dan kosmetik kosmetik di supermarketdi supermarket fashion dan fashion dan sportsport3.8 Menganalisis elemen desain 4.8 Membuat elemen desain dan

visual untuk display produkdan visual dispalay produk drink, food, fresh dandrink, food, fresh dan kosmetik kosmetik di supermarket ,di supermarket , fashion dan fashion dan sportsport3.9 Menganalisis berbagai jenis 4.9 Menyajikan fixture penataan

produk drink, food, fresh danfixture yang digunakan pada kosmetik di supermarketpenataan produk drink, food,fresh dan kosmetik disupermarket, fashion dan sport


3.10 Menerapkan SOP penataan 4.10 Melaksanakan penataanProduk drink, food, fresh danproduk produk drink, food, kosmetik di supermarketfresh dan kosmetik di berdasarkan SOP perusahaansupermarket

3.11 Menganalisis ide2 inovatif 4.11 Melaksanakan ide2 inovatifdalam penataan produkdalam penataan produk drink, drink, food, fresh danfood, fresh dan kosmetik di kosmetik di supermarket,supermarket, fashion dan sport fashion dan sport

3.12 Menerapkan prosedur 4.12 Melakukan perawatan produksecara berkala produk drink,perawatan secara berkala food, fresh dan kosmetik diproduk drink, food, fresh dan supermarket, fashion dankosmetik di supermarket, sportfashion dan sport

3.13 Menerapkan pengaturan 4.13 Menata tempat kerja,menjaga areatempat kerja, menjaga kebersihankerja, produkkebersihan area kerja produk drink, food, fresh dandrink, food, fresh dan kosmetik kosmetik di supermarket,di supermarket, fashion dan fashion dan sportsport

3.14Menganalisis stock floor sesuai 4.14 Membuat laporan stock floorSOP, produk drink, food, fresh sesuai SOP produk food, fresh

dan kosmetik di supermarket,dan kosmetik di supermarket, fashion dan sportfashion dan sport

3.15 Menerapkan keamanan toko 4.15 Melakukan keamanan tokodan meminimalkan resikodan meminimalkan resiko kerugian produk food, freshkerugian produk food, fresh dan kosmetik di supermarket,dan kosmetik di supermarket, fashion dan sport sesuai SOPfashion dan sport sesuai SOP

3.16 Mengevaluasi tampilan 4.16 Melakukan perbaikantampilan penataan produkpenataan produk food, fresh food, fresh dan kosmetik didan kosmetik di supermarket, supermarket, fashion danfashion dan sport sesuai SOP sport sesuai SOP

3.17 Menganalisis promosi penataan 4.17 Melakukan perbaikanpromosi produk food, freshproduk food, fresh dan dan kosmetik di supermarket,kosmetik di supermarket, fashion.fashion dan sport

3.18 Menganalisis loyalitas 4.18 Menjaga hubungan danloyalitas pelanggan loyalitaspelanggan loyalitas pelanggan pelanggan produk food, freshproduk food, fresh dan dan kosmetik di supermarket,kosmetik di supermarket, fashion dan sport.fashion dan sport

Mata Pelajaran : Bisnis OnlineJam Pelajaran : 490 JP (@ 45 Menit)


3.1 Memahami bisnis online 4.1 Menggolongkan jenis jenisbisnis online

3.2 Mengevaluasi website 4.2 Merancang website3.3 Menerapkan pembuatan 4.3 Membuat website

website3.4 Menganalisis kata kunci SEO 4.4 Membuat kata kunci SEO ON

PageOn Page3.5 Menerapkan SEO Off Page 4.5 Mempraktikkan SEO Off Page3.6 Menerapkan pembuatan 4.6 Membuat email

email3.7 Menerapkan pemasaran OL 4.7 Membuat pemasaran OL

menggunakan emailmenggunakan email3.8 Menerapkan pembuatan 4.8 Membuat Akun Media Sosial

Akun Media Sosial3.9 Menerapkan Pemasaran OL 4.9 Membuat Pemasaran OL

menggunakan Media Socialmenggunakan Media Sosial3.10 Menerapkan Iklan PPC 4.10 Membuat Iklan PPC

menggunakan Google Adwordsmenggunakan GoogleAdwords

3.11 Merancang Iklan Online 4.11 Membuat iklan online3.12 Menganalisis pendistribusian 4.12 Mendistribusikan iklan Online

Iklan online3.13 Menerapkan prosedur iklan 4.13 Membuat website eCommerce

online berbasis key wordMengevaluasi website eCommerce

3.14 Menerapkan website 4.14 Membuat Website Pemasaranpada Perangkat MobilePemasaran pada Perangkat

Mobile3.15 Menerapkan pembuatan Blog 4.15 Membuat Blog3.16 Menerapkan adsense pada 4.16 Membuat adsense pada blog

blog3.17 Menganalisa Afiliasi 4.17 Melakukan Afiliasi Pemasaran

Pemasaran

3.18 Menerapkan Pembuatan 4.18 Membuat laporan pemasaranonlineLaporan Pemasaran Online

Mata Pelajaran : Pengeloaan Bisnis RitelJam Pelajaran : 420 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami bisnis ritel 4.1. Melakukan bisnis ritel

3.2 Menganalisis manajemen bisnis 4.2. Melakukan manajemenbisnis ritelritel

3.3 Menganalisis Kesehatan dan 4.3. Melaksanakan Kesehatandan keslamatan kerjakeselamatan kerja ( K3) dalam dalam pengelolaan bisnispengelolaan bisnis ritel ritel

3.4 Menerapkan sistem informasi 4.4. Melakukan systeminformasi ritelritel

3.5 Menganalisis perilaku konsumen 4.5. Melakukan identifikasiperilaku konsumen dalamdalam bisnis ritel bisnis ritel

3.6 Menganalisis undang-undang 4.6. Menggunakan undang-undang perlindunganperlindungan konsumen konsumen ( UU no 8tentang Perlindungankonsumen )

3.7 Menganalisis advertising dalam 4.7. Melakukan advertisingdalam bisnis ritelbisnis ritel

3.8 Menganalisis personal selling 4.8. Melakukan personal sellingdalam bisnis riteldalam bisnis ritel

3.9 Menganalisis sales promotion 4.9. Melakukan sales promotiondalam bisnis riteldalam bisnis ritel

3.10 Menganalisis public relation 4.10. Melakukan public relationdalam bisnis ritel dalam bisnis ritel

3.11 Menerapkan prosedur 4.11. Membuat administrasibisnis riteladministrasi bisnis ritel

3.12 Menganalisis lembaga waralaba 4.12. Menyusun laporan tentanglembaga waralaba dandan peranannya peranannya

3.13 menganalisis manajemen 4.13. Melakukan manajemeninventory dalam bisnis ritelinventory dalam bisnis ritel

3.14 Menganalisis tehnologi dalam 4.14. Melakukan tehnologi dalamritel ritel

3.15 Menganalisis manajemen 4.15. Mengelola manajemenpergudangan dalam bisnispergudangan dalam bisnis ritel ritel

3.16 Menerapkan metode FIFO, LIFO 4.16. Menghitung nilaipersediaan dengan metodedan AVERAGE dalam FIFO, LIFO dan AVERAGEperhitungan nilai persediaan

3.17 Menganalisis stock opname 4.17. Melakukan stock opnamedalam bisnis ritel dalam bisnis ritel

3.18 Menerapkan penjualan langsung 4.18. Melakukan penjualanlangsung

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.19Mengevaluasi penjualan 4.19. Menyusun laporan hasil

berbasis data penjualan berbasis data3.20Memahami sumber daya 4.20. Memperoleh sumber daya

keuangan bisnis ritel keuangan bisnis ritel

Mata Pelajaran : Administrasi TransaksiJam Pelajaran : 456 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami SOP administrasi 4.1 Melakukan pengelompokan

transaksi SOP administrasi transaksi3.2 Menganalisis alur transaksi 4.2 Menentukan alur transaksi3.3 Menganalisis prosedur 4.3 Melakukan pencatatan

pencatatan bukti transaksi bukti transaksi3.4 Menganalisis dokumen transaksi 4.4 Membuat administrasi

pembelian transaksi pembelian3.5 Menganalisis dokumen transaksi 4.5 Membuat administrasi

penjualan transaksi penjualan3.6 Menerapkan prosedur 4.6 Menyusun catatan

pencatatan transaksi pada bukti transaksi pada bukti-buktipenjualan tunai penjualan tunai

3.7 Menerapkan prosedur pencatatan 4.7 Menmbuat transaksi padatransaksi pada bukti penjualan bukti-bukti penjualankredit kredit

3.8 Menerapkan prosedur pencatatan 4.8 Membuat transaksi padatransaksi pada bukti transaksi bukti-bukti internetinternet3.9 Menerapkan prosedur pencatatan 4.9 Membuat catatan transaksi

pada bukti-buktitransaksi bukti penerimaan kas penerimaan kas

3.10 Menerapkan pencatatan transaksi 4.10 Membuat catatan transaksipada bukti buktibukti pengeluaran kas pengeluaran kas

3.11 Menganalisis berbagai jenis mesin 4.11 Mengoperasikan berbagaijenis mesin pembayaran

pembayaran dalam transaksi dalam transaksi3.12 Menganalisis prosedur 4.12 Mengoperasikan alat hitung

operasional alat hitung3.13 Menganalisis prosedur 4.13 Mengoperasikan mesin

operasional mesin pembayaran pembayaran tunai / nontunai/ non tunai tunai

3.14 Menganalisis prosedur oprasional 4.14 Mengoperasikan alat bantualat bantu verifikasi dalam verifikasi dalam transaksitransaksi3.15 Menerapkan prosedur alat 4.15 Menggunakan alat

komunikasi dalamkomunikasi dalam transaksi transaksi (telepon,fax(telepon,fax , microfon, dll) ,microfon, dll)

3.16 Menerapkan perawatan dan 4.16 Melakukan perawatan danpeeliharaan mesnipemeliharaan mesin mesin transaksi sesuai prosedurtransaksi

3.17 Menganalisis laporan hasil 4.17 Menyusun laporan hasilpenjualan penjualan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.18 Menganalisis evaluasi hasil 4.18 Melakukan evaluasi hasil

penjualan penjualan

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan KewirausahaanJam Pelajaran : 350 JP (@ 45 Menit

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami kewirausahawan 4.1 Melakukan pengelompokan

dan wirausaha karakter wirausaha3.2 Menganalisis peluang usaha 4.2 Merencanakan produk usaha

produk barang/jasa3.3 Menerapkan dokumen 4.3 Merencanakan pembuatan

administrasi usaha dokumen usaha3.4 Menganalisis kebutuhan 4.4 Membuat perencanaan

sumberdaya usaha kebutuhan sumberdaya usaha3.5 Menganalisis sistem produksi 4.5 Merencanakan sistem

produk usaha produksi produk usaha3.6 Menerapkan produksi/layanan 4.6 Memproduksi/melakukan

usaha pelayanan usaha3.7 Menerapkan media promosi 4.7 Membuat media promosi

pemasaran untuk pemasanan3.8 Menghitung harga pokok 4.8 Menentukan BEP dan

produksi keuntungan usaha3.9 Menganalisis pemasaran 4.9 Melakukan pemasaran produk

produk3.10 Menganalisis laporan keuangan 4.10 Membuat laporan keuangan

sederhana sederhana3.11 Mengevaluasi hasil kegiatan 4.11 Membuat perencanaan tindak

usaha lanjut hasil evaluasi usaha3.12 Menganalisis peluang usaha 4.12 Merencanakan produk usaha3.13 Menerapkan dokumen 4.13 Melakukan pembuatan

administrasi usaha dokumen usaha3.14 Menganalisis kebutuhan 4.14 Membuat perencanaan

sumberdaya usaha kebutuhan sumberdaya usaha3.15 Menganalisis sistem produksi 4.15 Merencanakan sistem

produk usaha produksi produk usaha3.16 Menerapkan produksi/layanan 4.16 Memproduksi/ melakukan

usaha pelayanan usaha3.17 Menerapkan media promosi 4.17 Membuat media promosi

untuk pemasaran online untuk pemasaran online3.18 Menghitung harga pokok 4.18 Menentukan BEP dan

produksi keuntungan usaha3.19 Menganalisis pemasaran online 4.19 Melakukan pemasaran online3.20 Menganalisis laporan keuangan 4.20 Membuat laporan keuangan

sederhana sederhana3.21 Mengevaluasi hasil kegiatan 4.21 Membuat perencanaan tindak

usaha lanjut hasil evaluasi usaha

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR3.22 Menerapkan Hak Atas 4.22 Melakukan Pengajuan HAKI

Kekayaan Intelektual (HAKI)

KI & KDKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SMK/MAKKOMPETENSI KEAHLIANBISNIS DARING DAN PEMASARAN

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

musyarofah.files.wordpress.com · Web view... hidup toleran dan harmonis dalam toleran dan harmonis...

Documents

Transcript of musyarofah.files.wordpress.com · Web view... hidup toleran dan harmonis dalam toleran dan harmonis...